新媒介素养融入大学生思想政治教育的路径探析
新媒体时代大学生思想政治教育路径探究
随着 微博 、微 信 、手机 客 户端 用户 的与 日俱 增 ， 新 媒体 对 我们 的 日常 生活 带来 了重 要 的影 响 。每 天 裂 变 式 的海 量信 息冲 击着 我们 的视野 ，极 大地 丰 富 了我 们 的信 息储 备库 ，影 响着我 们 的思 想潜 意识 。与此 同 时，我 们每 个人 也 拥有 了一 个 麦克 风 ，步入 了 白媒 体
的快车 道 。这 一切 给人 们 的生 活和 社会 都带 来 了深度
影 响 。其 中 ，大 学 生这 个群 体 ，思想 活 跃 、猎奇 心 理 强 、易 于接 受新 事 物 ，他们 已经 成 为新 媒体 使用 群 体
中不容 忽视 的主 力 军 。新型 媒介 工 具下 的微 传播 犹 如
一
信息 中，有 的是积 极 正面 的 ，也有 的是 消 极负面 的 ，
２ ０ １ ５年 第 １ 期 总 第 １ ３ ４期
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电 视 大 学 学
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新媒体 时代 大学 生思想 政 治教育路径探 究
国佳
锦州师范高等专科学校
三 、新媒 体 时代 提升 大 学生 思想 政 治教 育实 效 性
的路 径 （ 一 ）加 强 思想政 治教 育 工作者 的 “ 新媒 体 ”素 养 。大学 生 思想政 治 教育 工作 者要进 一 步转 变思 想观 念 ，充分 认 识到 新媒 体信 息传 播对 思想 政治 教育 工作 带 来优势 ，积极 使用 新媒 体这 一有 效载 体 ，加强 思想 政 治教 育信 息 的传 播 ，利用 博 客 、微 博 、ｑ ｑ、网络 论 坛 等媒 体形 式和 大学 生进行 开 放 的交流 和沟 通 ，及 时 把 握大 学生 的思 想动 态 ，引导 大学 生 的思想 舆论 ，形 成 网上 网下 思想 政治 教育 的合 力 。
新媒体时代大学生思想政治教育工作的路径探析
高等学校的重要任务之一便是培养出全面发展的高素质人才，而素质教育中思想政治教育工作的重要性，也正是高等教育不断发展的前提和基础。
在大学生的素质教育过程中，广大思想政治教育工作者都做出了大量的开创性工作，并在维护高校稳定发展的趋势中，取得重要成果。
但近些年来，新媒体的高速发展对高等院校思想政治教育工作者，带来一定的挑战和机遇。
随着信息技术和传媒企业的迅速发展，以及电脑、手机的广泛普及，以微博和信息通讯为核心的新媒体正对大学生的思想观念，起到深远影响。
新媒体有着开放性、普遍性、互动性和时效性等特点，在大学生群体中获得极为广泛的认可，并已然成为了大学生在信息咨询时的首要选择。
但新媒体的信息承载过于庞杂，对于大学生思想意识和行为习惯的影响，很容易造成大学生思想层面的问题。
而面对新媒体时代的浪潮，高校思想政治教育工作者应当对新媒体特点进行分析，并对工作方法和手段加以改进和创新，从而适应新媒体时代的进程，并提高大学生思想政治教育工作的实效。
一、新媒体时代大学生思想政治教育工作的特点传统媒体以电视、报纸、杂志和广播为代表，并在大学生思想政治教育工作中发挥着重要的作用。
传统媒体作为思想政治教育工作的媒介与载体，能够更好地提高思想政治教育工作的实效性。
但随着网络技术、数字技术、移动通讯技术的出现，新媒体在大学生群体中获得了广泛的接受和认可，这主要是源于新媒体的进入门槛非常低，用户在使用的过程中，不需要经历过于复杂的流程，这不同于传统媒体商业资本和行政资源的高度集中。
每个大学生都能够在新媒体中拥有自己的位置，这种平民化的特点，符合了大学生张扬个性的年龄特点，也为大学生的观点表达、情绪宣泄提供了平台，但一旦当他们的极端情绪和心理压力在网络环境中进行释放，很容易会引起学生思想层面的问题，从而对现实生活造成严重影响。
因此对于新媒体的出现和发展，大学生思想政治教育工作需要清楚其以下特点：（一）开放性随着新媒体技术的高速发展，网络得到了很好的运用。
探析全媒体时代下大学生思想政治教育的有效途径
50%的学生超过半小时看一次手机，但也有将近20%的学生每5-10分钟就会看
研究内容
传统媒体：广播、电视、报刊、海报、传单、条幅……
存在性？依赖性？可看性？存在性？
新媒体：校园官网、BBS、贴吧、微博、人人主页、微信平台、数字电视、网络视频、易班和数字电台
颠覆性？毁灭性？实时性？碎片性？
新媒体不是传统媒体的“掘墓人”，而是传统媒体的“合伙人”
探析全媒体时代下 大学生思想政治教育的有效途径
课题背景
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国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出： “加强校报、校刊、校内广播电视和学校出版社的建设，加强哲学社会科学 研讨会、报告会、讲座的管理，绝不给错误观点和言论提供传播渠道”。 十八大报告指出：“要加强和改进网络内容建设，唱响网上主旋律。加强网 络社会管理，推进网络规范有序运。” 《互联网问题报告》显示，目前国内网民中有44.71%存在过度使用网络现象： 各年龄段网民中，20-29岁人群的网络心理依赖比例最高，其次为19岁及以下 人群。
研究目标
本课题通过探索信息化时代下有效的宣传媒体，为校园思政教育提供更好的渠道， 并以此为基础为良好学风和校风的建设提供宣传平台等，探讨新时期下校园生活信 息传播的多样性和可能行，寻求新时代下的思政工作的有效途径。
研究方法
本课题将通过实践与理论研究结合的方法，进行信息化时代下通过全媒体渠道 有效传播思政教育和校园文化的分析；通过院刊杂志，“辅导员电台”、易班
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课题背景
易班公布的《大学生通讯工具使用调查研究》中，发现大学生最常使用的通讯工 具是手机，频繁使用比例将近90%，而大学生手机网络在线时长的调查显示， 每天在线2小时以内的学生占24%，在线3-5小时的学生占47%，在线6-8小时的 学生占16%，超过8小时的学生占13%。大学生看手机频率数据显示，超过 一次手机。
新媒体背景下的大学生思想政治教育路径研究
新媒体背景下的大学生思想政治教育路径研究【摘要】随着新媒体时代的到来，大学生思想政治教育面临着新的挑战和机遇。
本文通过分析新媒体对大学生思想政治教育的影响，对新媒体背景下大学生思想政治教育的现状进行深入剖析，指出当前存在的问题和挑战。
在此基础上，探索了新媒体背景下的大学生思想政治教育路径，提出构建适合新媒体时代的思想政治教育体系的建议。
结合新媒体时代下大学生思想政治教育的发展趋势，展望了新媒体背景下的大学生思想政治教育路径的前景，为大学生思想政治教育的提升和完善提供了有益的思考和建议。
【关键词】新媒体、大学生、思想政治教育、路径研究、研究背景、研究意义、影响、现状分析、存在的问题、挑战、探索、教育路径、发展趋势、前景展望、时代、体系构建1. 引言1.1 研究背景引言随着互联网的普及和社交媒体的兴起，大学生们获取信息的途径变得更加多样化和便捷化。
他们可以通过网络平台随时随地获取到各种信息和观点，但同时也面临着信息泛滥和虚假信息的困扰。
在这种情况下，如何引导大学生正确辨别信息、培养独立思考能力，成为了思想政治教育亟需面对的挑战。
研究新媒体背景下的大学生思想政治教育路径，不仅是顺应时代潮流的需要，也是对传统教育模式进行创新和改进的重要举措。
只有通过深入研究和探索，才能更好地促进大学生思想政治教育的全面发展，助力他们成长为具有社会责任感和创新精神的新时代青年。
1.2 研究意义研究意义：新媒体背景下的大学生思想政治教育路径研究具有重要的现实意义和理论意义。
随着新媒体的快速发展和普及，大学生受到的信息影响日益广泛和深入。
深入研究新媒体背景下的大学生思想政治教育路径，对于更好地引导大学生正确对待信息、培养正确的思想意识具有重要的现实指导意义。
本研究有助于揭示新媒体对大学生思想政治教育的影响机制，为制定有针对性的思想政治教育策略提供理论支撑。
探索新媒体时代下的大学生思想政治教育路径，有助于适应时代发展的需要，推动思想政治教育体系的创新和完善。
利用新媒体开展大学生思想政治教育的方法途径探析
利用新媒体开展大学生思想政治教育的方法途径探析随着信息技术的迅速发展，网络、数字报刊、手机信息等新媒体越来越受到热衷新生事物的大学生的关注，并潜移默化地影响着大学生的价值和生活观念。
相对传统媒体而言，新媒体凸显出了一些体现其优势的特征，这对新时期的大学生思想政治教育既是机遇也是挑战。
如何搭建思想政治教育网络平台，创新思想政治教育途径，利用新媒体开展大学生思想政治教育是思想政治教育工作者亟须研究的重要课题。
标签：新媒体；大学生；思想政治教育一、新媒体的特征以数字技术和网络技术为代表的新媒体，集字符、图片、视频、声音于一体，具备了广播、报刊、电视等传统媒体的功能，同时作为一种能够最大可能不受时空限制，基本消除了传播者和接受者之间界限的新媒体，它还具有一些新的优势和特征。
（一）个性化相对明显由于技术的原因，广播、报刊、电视等传统媒体都比较大众化，由一点分发给N多个接收者，媒体内容与媒体接收者属性无任何关系，只能被动地阅读观看没有差异的内容。
而新媒体可以根据受众的个性化需求，细分不同的受众群体，提供专业化、个性化信息内容，实现优质信息和娱乐内容的大规模定制。
每个使用新媒体的个人能够根据自己的兴趣爱好、信息需要、专业等定制和选择信息内容。
利用这种个性化特征对喜欢追求个性的大学生开展思想政治教育，会提高思想政治教育的针对性和实效性。
（二）信息承载量大且传播广泛随着高新技术的发展，新媒体克服了传统媒体的弊端，使得新媒体信息储存量大大增加，从技术的角度上来说，新媒体是一种每个人都能够收到信息，每个人也都可以充当信息发布者，这种交互性进一步提高了信息量。
传统媒体通过报刊、图书等实物存储信息，新媒体则是通过电子设备存储信息，成本低，承载信息量大。
同时，各种新媒体在传播方式上几乎不受时间和空间的限制，随时随地传播到任意地方，短时间内引起更多受众的关注，这对开展大学生思想政治教育会起到非常好的效果。
（三）普及程度高且受众相互联系随着我国信息通信网络初步建成，手机、互联网等新媒体是新时代人们进行信息交流的主要平台。
新媒体环境下大学生思想政治教育路径探究
新媒体环境下大学生思想政治教育路径探究文章分析了新媒体环境下大学生思想政治教育工作面临的挑战及机遇，探究新媒体环境下大学生思想政治教育路径：提升思想政治教育工作者的业务能力，树立权威地位；改进思想政治教育工作方法；将传统的思想政治教育方式与新媒体融合。
标签：新媒体；大学生；思想政治教育；路径网络技术的发展，新媒体已渗透到了人们的生活中，影响和改变了人们的生活和行为方式。
而大学生作为互联网用户的主要群体，其思想观念和生活方式势必会受到新媒体的影响。
因此大学生思想政治教育工作将越来越受各高校重视。
一、新媒体环境下大学生思想政治教育面临的挑战互联网技术的发展加快了新媒体时代的到来，新媒体技术给大学生思想政治教育工作带来了方便，但同时却也给大学生思想政治教育工作带来了严重的挑战。
1、影响大学生思想观念新媒体时代，人人都可以利用互联网来发布信息，由于缺乏必要的监管和审查机制，所发布内容真假难辨，甚至会传播一些污秽内容。
大学生往往社会经验不丰富，辨别能力和自控能力缺乏，比较容易受网络上不良信息的影响，形成错误的价值观念和行为方式。
与此同时，一些不法分子利用新媒体来传播西方文化和意识形态，企图对中国主流传统文化和观念进行颠覆，大学生正处于价值观塑造时期，很容易受到这些“垃圾信息”污染，丧失正确的政治观点和立场。
2、对大学生思想政治教育工作者带来挑战新媒体时代，相比于传统的思想政治教育课，大学生们更愿意通过互联网来查询信息，获取相关方面的专业知识，冲击了思想教育工作者的权威性，使思想教育工作者对舆论的控制、监管难度加大。
随着新媒体的快速传播，大学生们不断通过网络来满足自己的求知欲，远远超过了课堂上所接收的内容，这对思想政治教育工作者的专业能力和素质提出了更高的要求。
3、传统的思想政治教育方法受到冲击传统的思想政治教育工作中，教育工作者往往处于主动地位，受教育者处于被动接受的地位，教育方法也是自上而下的灌输式教育。
新媒体环境下的大学生思想政治教育新载体探析
新媒体环境下的大学生思想政治教育新载体探析一、本文概述随着新媒体技术的迅猛发展和广泛应用，新媒体已经成为大学生获取信息、交流思想、表达观点的重要平台。
新媒体环境以其独特的传播特点，对大学生的思想观念、价值取向、行为模式等方面产生了深远影响。
因此，如何在新媒体环境下有效地开展大学生思想政治教育，成为高校教育面临的重要课题。
本文旨在探析新媒体环境下大学生思想政治教育的新载体，分析新媒体对大学生思想政治教育的影响，以及如何利用新媒体创新大学生思想政治教育的形式和内容。
通过对新媒体环境下大学生思想政治教育载体的研究，可以为高校教育工作者提供有益的参考和借鉴，推动大学生思想政治教育的创新与发展。
文章将首先概述新媒体的概念、特点及其在大学生思想政治教育中的应用现状，然后分析新媒体环境对大学生思想政治教育的影响，包括积极影响和消极影响两个方面。
接着，文章将重点探讨新媒体环境下大学生思想政治教育的创新载体，包括网络平台、移动应用、社交媒体等多种形式，并深入分析这些载体的优势与不足。
文章将提出在新媒体环境下加强和改进大学生思想政治教育的策略和建议，以期为高校教育工作者提供有益的参考和启示。
二、新媒体环境对大学生思想政治教育的影响新媒体环境的崛起和普及，对大学生思想政治教育产生了深远的影响。
这种影响表现在多个方面，包括教育内容、教育方式、教育效果和教育环境等。
新媒体环境丰富了大学生思想政治教育的内容。
传统的思想政治教育内容往往以理论为主，而新媒体环境下，大量的网络信息和多元化的价值观为教育内容提供了丰富的素材。
教育者可以运用新媒体平台，将最新的社会动态、时事新闻、热点话题等融入教育内容中，使教育内容更加生动、具体，更能引起学生的兴趣。
新媒体环境改变了大学生思想政治教育的方式。
在新媒体环境下，大学生获取信息的方式发生了巨大变化，他们更倾向于通过网络、手机等新媒体平台获取信息。
因此，教育者需要适应这种变化，运用新媒体平台开展思想政治教育。
新媒体时代媒介素养融入高职思政教育探析
新媒体时代媒介素养融入高职思政教育探析随着互联网的快速发展与普及，新媒体已经成为人们获取信息的主要渠道之一。
在新媒体时代，人们不仅可以通过传统媒体获取信息，还可以通过社交媒体、移动应用等多种渠道获取信息并进行交流。
这种媒介变革不仅改变了人们的生活方式，也对教育领域带来了巨大的影响。
在高职思政教育中，媒介素养的融入不仅能够提高学生的综合素质，还能够提升思政教育的效果。
一、新媒体时代的特点及其对思政教育的影响1.新媒体时代的特点新媒体时代的特点是信息获取渠道多样化、传播速度快、互动性强。
人们可以通过微博、微信、博客等社交媒体获取新闻、资讯等各种信息，信息的传播速度比传统媒体更快，且可以进行互动和分享。
新媒体时代还强调用户参与和创造，每个人都可以成为信息发布者和传播者，传统的传媒机构已经不再是唯一的话语权来源。
2.新媒体对思政教育的影响新媒体的快速发展与广泛使用对思政教育产生了深远的影响。
新媒体填补了思政课传统教育的不足。
传统的思政课教育主要以课堂教学为主，面对面的传授知识和观点，学生的参与度有限。
而新媒体的互动性和多元化使得学生更加积极主动地参与思政教育，提高了学生的动手能力和创造力。
新媒体的普及促进了思政教育的个性化和差异化。
传统的思政教育普遍存在教学内容单一、方法死板、缺乏针对性等问题，很难满足不同学生的学习需求。
而新媒体的个性化特点使得思政教育可以根据学生的不同需求进行差异化教学，针对性更强，更能激发学生的学习兴趣和积极性。
新媒体的创新性推动了思政教育的教学模式转变。
传统的思政教育主要以知识灌输为主，学生被动接受。
而新媒体注重学生的主体地位和创造性思维，通过多媒体、网络教学等方式激发学生的创新意识和实践能力，从而提高思政教育的实效性。
媒介素养是指个体在信息时代使用并参与媒介活动时所具备的一种技能和能力。
在高职思政教育中，媒介素养的融入可以通过以下几个方面实现。
1.发展学生的信息素养信息素养是指学习者获取、评价和利用信息的能力。
新网络媒介在大学生思想政治教育中的作用探析
新网络媒介在大学生思想政治教育中的作用探析【摘要】本文通过引言部分介绍了新网络媒介在大学生思想政治教育中的作用探析的背景、研究意义和研究方法。
在分析了新网络媒介的特点、在大学生思想政治教育中的应用、对大学生思想政治教育的影响、面临的挑战以及应对策略。
结论部分总结了新网络媒介对大学生思想政治教育的推动作用，提出了未来研究方向，并对文章进行了总结。
通过本文的探讨，可以更好地了解新网络媒介在大学生思想政治教育中的重要作用，为未来相关研究和实践提供参考依据。
【关键词】新网络媒介、大学生、思想政治教育、作用、影响、挑战、应对策略、推动作用、研究方向、结论总结1. 引言1.1 背景介绍随着新技术的不断发展和普及，新网络媒介在大学生思想政治教育中的作用逐渐凸显出来。
新网络媒介以其即时性、互动性、多样性等特点，为大学生思想政治教育提供了更加灵活和全面的教育方式。
与传统媒介相比，新网络媒介具有更强的沟通和传播能力，更能够满足大学生群体的教育需求。
当前，大学生思想政治教育面临着新的挑战和机遇。
传统的思想政治教育方式已经不能完全适应大学生的思维方式和需求，因此需要引入新网络媒介来拓展教育渠道，提高教育效果。
新网络媒介也为大学生思想政治教育带来了一系列新问题和挑战，如信息真实性、内容质量、个人隐私等方面的考量，需要引起重视。
深入研究新网络媒介在大学生思想政治教育中的作用和影响，探索有效的教育方式和策略，对于进一步提升大学生思想政治教育水平具有重要意义。
本文将从新网络媒介的特点、应用、影响、挑战和应对策略等方面展开探讨，力求为大学生思想政治教育提供理论和实践的借鉴。
1.2 研究意义大学生思想政治教育是培养学生正确的世界观、人生观、价值观的重要途径，而新网络媒介的兴起和迅猛发展给大学生思想政治教育带来了新的机遇和挑战。
研究新网络媒介在大学生思想政治教育中的作用，对于促进大学生的思想政治素质提升，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，具有重要的现实意义和实践价值。
新媒体环境下的大学生思想政治教育方法浅谈
新媒体环境下的大学生思想政治教育方法浅谈随着信息技术的飞速发展，新媒体已经成为人们获取信息、交流思想的重要渠道。
对于大学生而言，新媒体已经渗透到他们的学习、生活和社交的方方面面。
在这样的大环境下，大学生思想政治教育也需要与时俱进，利用新媒体来引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
本文就新媒体环境下的大学生思想政治教育方法进行一些探讨。
一、运用新媒体平台开展思想政治教育1.建设官方微信公众号、微博等平台作为新媒体的代表，微信公众号、微博等平台已经成为大学生获取信息最主要的渠道之一。
学校可以建设官方微信公众号，通过发布思想政治教育内容，引导大学生树立正确的世界观和人生观。
还可以建设微博等社交平台，开展相关话题讨论和互动，提高大学生对思想政治教育的认同感和参与度。
2.开展在线讲座、研讨会新媒体平台的特点之一就是互动性强，通过建设在线讲座、研讨会等活动，可以吸引更多的大学生参与增加思想政治教育的趣味性和参与度。
在这些讲座和研讨会中，专家学者可以就当前社会热点问题进行深入解读，引导大学生正确认识和理解这些问题，培养他们批判思维和辩证能力。
3.利用短视频、直播等形式短视频和直播已经成为新媒体时代的流行形式，可以利用这些形式制作有趣的思想政治教育内容，吸引大学生关注和参与。
学校可以邀请相关专家学者或校友代表，开展短视频访谈或直播讲座，传播正能量和积极思想，引导大学生养成勤学、守纪、笃行的良好品质。
二、结合大学生实际需求进行思想政治教育1.关注大学生心理健康问题在新媒体时代，大学生面临着诸多心理压力和困惑，这也直接影响到他们的思想政治教育效果。
学校在进行思想政治教育时，需要结合大学生的实际需求，关注他们的心理健康问题。
可以借助新媒体平台，发布关于心理健康的相关知识和资讯，引导大学生树立正确的人生观和态度，帮助他们解决心理困惑和压力。
2.针对性开展青年读书活动新媒体时代，大学生的读书方式也发生了变化，更倾向于通过手机、平板电脑等电子设备进行阅读。
新媒体时代下大学生思想政治教育的困境与解决路径
新媒体时代下大学生思想政治教育的困境与解决路径1. 引言1.1 新媒体时代下大学生思想政治教育的重要性在新媒体时代，大学生思想政治教育的重要性日益显现。
随着互联网的普及和社交媒体的发展，大学生的信息获取渠道更为便利，但也更容易受到各种谣言、虚假信息的影响。
思想政治教育不仅关乎个体学生的思想价值观，更关系到整个社会的稳定和发展。
只有通过思想政治教育，大学生才能树立正确的世界观、人生观、价值观，增强文化自信和社会责任感，不断提升自身素质和能力。
在新媒体时代，大学生思想政治教育的重要性主要体现在以下几个方面：新媒体的发展给大学生提供了更广阔的信息空间，但也使信息泛滥、真假难辨，对大学生进行思想政治教育成为迫切的需求；新媒体平台的互动性和传播速度加快，大学生更易受到极端思想、不良信息的引导，思想政治教育可以帮助他们树立正确的世界观和人生观；新媒体时代背景下，大学生更需要加强思想政治教育，培养正确的社会主义核心价值观，增强政治意识和责任感，为社会发展做出积极贡献。
新媒体时代下大学生思想政治教育的重要性不可忽视，需要重视并加强相关工作。
2. 正文2.1 新媒体时代下大学生思想政治教育的困境传统思想政治教育模式难以适应新媒体时代的需求。
传统的课堂讲授和书面教材已经无法吸引学生的注意力，他们更倾向于通过手机、电脑等新媒体渠道获取信息和知识，而传统的教学方式已经显得落后和单调。
新媒体时代下大学生信息获取渠道多样化，信息真假难辨。
在互联网的信息海洋中，大学生容易受到虚假信息和谣言的影响，导致思想观念的偏颇和混乱。
缺乏正确引导的大学生可能会被一些极端思想或不良信息所误导，影响其正确的思想政治观念。
新媒体平台存在很多不当内容和负面影响，例如低俗、暴力和不良价值观的传播。
这些内容可能会对大学生产生消极影响，影响其思想政治教育的效果，甚至造成一些不良后果。
新媒体时代下大学生思想政治教育面临着严峻的困境，需要及时采取有效措施来解决这些问题，以确保大学生正确的思想政治观念和健康的心理状态。
新媒体视域下高校思想政治教育工作的新路径
新媒体视域下高校思想政治教育工作的新路径随着信息技术的不断发展和新媒体的兴起，传统的高校思想政治教育工作面临着新的挑战和机遇。
新媒体的出现改变了人们获取信息和交流的方式，也给高校思想政治教育带来了全新的视角和方法。
在这样的背景下，如何在新媒体视域下开展高校思想政治教育工作，成为了亟待解决的问题。
本文旨在探讨新媒体视域下高校思想政治教育工作的新路径，这对于提高高校思想政治教育质量，增强青年学生的思想政治素质具有重要的意义。
一、新媒体对高校思想政治教育的影响新媒体是指利用计算机、网络和数字通信技术，以及互联网、移动通信网、数字电视网等为基础，通过数字化方式传播信息的媒体形态。
新媒体的出现改变了传统媒体传播方式，让信息传播更加便捷和快捷，成为人们获取信息和进行交流的重要途径。
新媒体在高校思想政治教育中的影响主要体现在以下几个方面：1. 扩大信息传播的渠道。
新媒体以其高效的传播方式，打破了传统媒体的时间和空间限制，使得信息能够更迅速、更广泛地传播。
这为高校思想政治教育提供了更多的传播渠道，让思想政治教育的内容更加丰富、多样化。
2. 提升互动交流的方式。
新媒体具有即时性、互动性和个性化等特点，使得高校思想政治教育更容易与学生进行互动和交流。
学生可以通过新媒体平台进行思想观念的交流和碰撞，促进思想政治教育的效果和深度。
3. 拓展教育内容的形式。
新媒体技术的发展使得高校思想政治教育可以更灵活多样，内容形式更加多样化。
通过新媒体技术，可以采用多媒体的形式进行教育，使得思想政治教育更加生动、形象化。
新媒体对高校思想政治教育具有重要的影响，它为高校思想政治教育的开展提供了新的机遇和挑战。
如何善于利用新媒体，探索高校思想政治教育的新途径，成为了摆在高校面前的一项重要课题。
1. 建设“互联网+思政教育”平台互联网+思政教育平台是在新媒体视域下开展高校思想政治教育的一种新路径。
通过建设这样一个平台，可以实现高校思想政治教育资源的集约化和整合化，使得资源更加共享，并且为学生提供优质、丰富和多样化的内容和服务。
新媒体视域下高校思想政治教育工作的新路径
新媒体视域下高校思想政治教育工作的新路径在新媒体时代，高校思想政治教育工作面临着新的挑战和机遇。
传统的思政教育模式无法完全适应新媒体环境下大学生的学习和交流方式，因此需要探索新的路径，以更好地开展高校思想政治教育工作。
一是积极利用新媒体平台开展思政教育。
大学生在新媒体平台上的使用率非常高，通过在新媒体平台上发布校园思政教育的信息，可以更好地吸引学生的注意力，传达对思政教育的重视和关注。
通过在新媒体平台上设立专门的思政教育栏目，发布与大学生成长成才相关的内容，如人物故事、传统文化、社会热点等，可以更好地引导大学生的思考和学习。
还可以利用新媒体平台进行在线答疑、互动交流等形式，更好地满足大学生的学习需求。
二是充分发挥新媒体在思政教育中的互动性和参与性。
在传统的思政教育中，学生往往是被动接受知识的，缺乏主动性和参与度。
而在新媒体时代，可以通过设计有趣、有互动性的游戏、问答等形式，引导学生积极参与思政教育活动，增加他们的学习兴趣和主动性。
还可以通过开展线上线下结合的思政教育活动，让学生在虚拟空间和现实空间中实现互动交流，增强学生的思政教育体验和参与感。
三是利用新媒体平台加强高校思政教育工作者之间的交流与合作。
新媒体平台具有信息传播快速、互动性强的特点，可以打破传统的时空限制，让思政教育工作者之间更加容易进行交流和合作。
通过利用新媒体平台，可以建立思政教育专家、学者之间的网络平台，共享教育资源和经验，进行课程设计、策划活动等方面的合作。
通过这种方式，不仅可以提高高校思政教育工作者的专业素养和创新能力，同时也能够更好地推动高校思政教育工作的发展。
四是通过新媒体平台加强高校与社会的联系与合作。
新媒体平台具有广泛的传播范围，利用新媒体平台可以更好地将高校的思政教育工作推广到社会中去。
可以邀请社会名人、专家等在新媒体平台上进行讲座、讨论，向社会传递高校思政教育的理念和价值观。
通过新媒体平台还可以搭建高校与社会的交流平台，让社会各界人士与大学生进行互动交流，增进彼此的了解和思想碰撞。
探究新媒介发展对高校思想政治教育的时代价值
探究新媒介发展对高校思想政治教育的时代价值随着新媒介的不断发展和普及，人们的信息获取方式和传播方式也发生了巨大的变化。
新媒介如互联网、社交媒体、移动通讯等，已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
而在高校思想政治教育中，新媒介的发展也带来了一系列的挑战和机遇。
高校思想政治教育一直被认为是培养学生健康心态和正确思想观念的重要途径。
在新媒介的影响下，学生们接触到的信息变得更加丰富多样，而其中的负面信息也在一定程度上对学生的思想产生了影响。
如何调整思想政治教育的方式和内容，以适应新媒介发展的时代背景，成为了摆在高校面前的紧迫问题。
新媒介的发展提供了更广阔的平台，使得思想政治教育的内容能够更加丰富多样地传播给学生。
传统的思想政治教育往往停留在课堂上，而新媒介的出现让思想政治教育能够以更加生动、图文并茂的形式呈现给学生。
学校可以通过建立微信公众号、网站、APP等新媒体平台，将有关思想政治教育的文章、视频、漫画等形式进行传播，使得学生能够在课余时间也能够接触到相关内容。
这种方式，可以更好地吸引学生的注意力，使得他们更愿意主动参与到思想政治教育中来。
新媒介的发展拓展了思想政治教育的传播途径，使得教育工作者能够更加直观、及时地了解学生的想法和需求。
通过社交媒体等新媒体平台，学校可以开展一些问卷调查、焦点访谈等形式，深入了解学生对思想政治教育的态度和看法，从而更加精准地制定相关的教育内容和方针。
新媒体平台还可以成为学校与学生进行互动的重要渠道，教育工作者可以在平台上及时了解学生的困惑和问题，并进行有针对性的回答和引导，从而更好地推动学生的思想政治教育。
新媒体的发展也给思想政治教育带来了一定的挑战。
新媒体平台上信息的真实性和客观性难以保证，学生在接触信息的过程中很容易受到一些不健康的思想观念和信息的干扰。
新媒体的碎片化特点使得学生更加倾向于接受碎片化的信息，而相对深入系统的思想政治教育内容往往难以引起学生的兴趣。
教育工作者需要意识到新媒体时代带来的变化和挑战，改变传统思想政治教育的形式和内容，使得其更加符合学生在新媒体时代的接受习惯和思维方式。
新媒介视阈下高校思想政治教育工作路径探析
知识文库 第19期24 新媒介视阈下高校思想政治教育工作路径探析孙建华新媒介在高校思想政治教育工作开展中具有独特的时代价值，高校师生应该立足现实，展望未来，以弘扬社会主义核心价值观为己任，采用新媒介实现高校思想政治教育工作转型，传播正能量，彰显时代主旋律，弘扬真、善、美。
新媒介是新时代以及新科技催生下的产物，其直接影响新时期高校学生思想政治教育工作。
基于此，师生应该正视与明辨当前所处的客观媒介环境，要中立看待新媒介的时代价值，既不能过于依赖，也不能过于排斥，要合理运用，发挥其优势，规避其缺点和不足，要敞开心扉接纳当前新媒介带来的客观环境变化，实现思想政治教学资源的整合，进一步密切教育者与受教育者之间的联系，实现高校思想政治教育模式创新、制度创新及内容创新。
1 准确定位新媒介在高校思想政治教育中的时代价值 新时代的大学生已经完全具备独立的认知能力。
因此，高校在思想政治教育实践中，应紧紧围绕习近平新时代中国特色社会主义思想，让学生通过新媒体系统，全面、牢固掌握当前时代背景下党的最新政策理念，以文化基础课教育为基础，渗透心理学以及思想政治教育，要以培养学生高尚的人格为目标，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。
具体而言，可从以下两个方面开展：一方面，要运用新媒介创新高效思想政治教育课教学形式。
通过新型媒介的在线使用，使思想政治课堂教学实现信息化、平等化与矩阵化，让学生在新媒介环境下成长，接受新事物，认识新事物，深化思想政治教育效果，高校应转变教学理念，只有让学生融入其中，为其搭建良好的信息获取平台，才能使其真正及时关注国家动态，接受主流思想熏陶与教育，以防其在成长中迷失方向，失去自我。
另一方面，除了在高校思想政治课堂内进行理论教育外，还可在课外展开线下特色实践教育，要让校园论坛、校园官方网站及校园官方微博等成为高校新形势下思想政治教育宣传的主渠道，不断整合优质资源与教学案例供学生自学，将其纳入高校学科成绩考评体系中，从而真正调动学生的主动性与积极性，使其弘扬时代主旋律。
新媒体背景下大学生思想政治教育路径探析
新媒体背景下大学生思想政治教育路径探析随着现代科技的发展，新媒体技术也呈现蓬勃发展的趋势，新媒体以其便利快捷等优势获得了当代大学生的青睐，在大学生群体中得到普及，对大学生的生活、学习以及思想观念产生着深远的影响，也因此对大学生思想政治教育工作带来了机遇和挑战。
本文将从新媒体对大学生的影响、对大学生思想政治教育的影响出发进行分析，并对新媒体背景下如何加强大学生思想政治教育工作的方法途径进行探析，以提高大学生思想政治教育的针对性和实效性。
标签：新媒体；大学生思想政治教育；路径新媒体是一个相对的概念，主要是相对于如书信、电话、报刊、广播、电影、电视等传统媒体而言，“利用数字技术，网络技术，移动技术，通过互联网，无线通信网，有线网络等渠道以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐的傳播形态和媒体形态。
”新媒体凭借其数字化、及时性、海量性、交互性、共享性、个性化等优势，极大地影响着人们的生活、工作以及学习，尤其是影响着当代大学生的行为习惯和思想观念。
在这样的时代背景下，高校思想政治教育工作者不得不顺应时代潮流，转变思维方式、创新工作方法，不断提高和加强新媒体背景下的大学生思想政治教育工作的实效性。
一、新媒体对大学生的影响（一）积极影响新媒体承载信息量大，并具有及时传播的特点，是宣传党和国家的路线、方针和政策的良好平台，新媒体在大学生中的普及有利于大学生更全面地了解国内外重大时政要闻，有助于培养大学生关注国家时事、关心国家建设的良好习惯。
此外，新媒体信息的传播不受时空限制，大学生可以利用手机、电脑等从互联网上随时随地获取教育资源，可以根据自身的学习水平、兴趣爱好，自主选择学习内容，是大学生加强自主学习的重要渠道和平台，极大地丰富和拓宽了大学生的学习渠道。
（二）消极影响新媒体在海量信息传播的优势中，也伴随着信息良荞不齐的特点，大学生尚未具备独立思考的能力，在接收信息时对信息的甄别能力有限，一些西方势力也趁机运用新媒体对大学生进行意识形态渗透，大学阶段是学生塑造科学的世界观、人生观、价值观的关键时期，因此，新媒体的快速发展也一定程度上影响大学生正确世界观、人生观、价值观的形成。
新媒体环境下的大学生思想政治教育方法浅谈
新媒体环境下的大学生思想政治教育方法浅谈1. 引言1.1 背景介绍在当今信息时代，新媒体的发展已经深刻地改变了人们的生活方式和思维习惯。
随着互联网、社交媒体、移动通讯等新技术的不断普及和深入，大学生群体所处的社会环境也发生了巨大变化。
新媒体的快速传播和信息获取的便利性，为大学生思想政治教育提供了全新的平台和载体。
大学生作为未来社会的中坚力量，其思想政治教育的重要性不言而喻。
传统的思想政治教育模式已经无法满足当代大学生的需求，因此急需探讨新媒体环境下的大学生思想政治教育方法。
通过运用新媒体手段，建立互动平台，创新教育内容和形式，加强教师队伍建设等措施，可以更有效地引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，从而实现思想政治教育的目标。
本文将就新媒体环境下的大学生思想政治教育方法进行探讨和总结，旨在为当前大学生思想政治教育工作提供一定的启示和借鉴。
1.2 研究意义大学生思想政治教育一直是教育工作的重要内容之一，在当今新媒体快速发展的时代背景下，如何有效利用新媒体手段进行大学生思想政治教育，成为当前教育工作中亟待解决的问题。
本研究旨在探讨新媒体环境对大学生思想政治教育的影响，以及利用新媒体手段进行思想政治教育的方法和策略，旨在为大学生思想政治教育工作提供理论和实践参考。
通过对建立互动平台、创新教育内容和形式、加强教师队伍建设等方面进行深入研究和探讨，旨在为提高大学生思想政治教育的针对性和有效性提供理论支持和实践经验。
研究成果将有助于促进大学生思想政治教育工作的质量和水平的提高，为培养社会主义建设者和接班人做出积极贡献。
2. 正文2.1 新媒体环境对大学生思想政治教育的影响新媒体的普及和发展给大学生思想政治教育带来了深刻的影响。
首先，新媒体的快速传播速度和广泛覆盖范围为大学生思想政治教育提供了更为便利和高效的途径。
通过互联网、社交媒体等平台，教育者可以更直接地传递思想政治教育信息，与学生进行及时互动与交流。
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新媒介素养融入大学生思想政治教育的路径探析作者：邹佳莹郑洁刘开阳来源：《现代职业教育·高职高专》2018年第05期[摘要] 在大数据时代，人们拥有海量的信息，而对信息的理解、判断、掌握都受到了当代新媒体的一定影响。
而今具有良好接受能力的大学生对新兴事物十分感兴趣，若他们具有高水平的新媒介素养，即信息理解能力、批判性思维，独立思考和合理利用新媒介的本领，对个人价值观的构成有明显作用。
以合肥工业大学在校生作为调查对象，从媒介认知、判定、应用等方面进行问卷测试，全面探析当代大学生的新媒介素养水平，为如何提高大学生的媒介素养提供参考。
[关键词] 新媒体；大学生；思想政治教育；新媒介素养[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）13-0184-02一、提升高校学生新媒介素养的现实意义（一）新媒体时代媒介素养的内涵英国学者利维斯和汤普森在著作《文化与环境：批判意识的培养》中初次提出了“媒介素养”的解说。
历经多年研究发展，观点出现分歧，获得众多学者认可的是1992年美国素养研究中心“媒介素养”的定义：人们面对媒介各种信息时的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、创造和生产能力以及思辨和反应能力[1]。
21世纪以来，新媒介技术的不断发展与改进促生了“新媒介素养”这个概念。
美国新媒介联合会在2005年《全球性趋势：21世纪素养峰会报告》中将“新媒介素养”定义为：“由听觉、视觉以及数字素养相互重叠共同构成的一整套能力与技巧，包括对视觉、听觉力量的理解与使用能力，对数字媒介的控制与转化能力，对数字内容的普遍性传播以及再加工的能力[2]。
”基于媒介素养定义，结合新媒介交互性、即时性、海量性等特点，我们可以得出：新媒介素养是指人们接触和理解新媒介的能力、解读和批判新媒介的能力、参与和使用新媒介的能力以及对新媒介的创造和传播能力[3]。
（二）新媒介素养的提升成为大学生必备素质要求新媒介给高校大学生提供了无限宽广的网络世界，有些同学甚至沉迷其中无法自拔。
有这样一群自制力不强的学生，人们称之为“低头族”。
不管是在教室图书馆学习还是宿舍操场休闲时，他们都低头看着手机，深深沉迷其中，浪费大好时光、荒废个人前程。
很多不法分子也借助新媒体开放性、虚拟性等特点乘虚而入，大肆传播负面消息及不良价值观，使不谙世事的学生深受负面干扰，价值取向出现偏差，理想信念逐渐动摇，最终导致大学生思想政治观念、道德行为等受到严重影响。
在校大学生尚处在人格形成与完善的重要时期，这也是新媒介素养不断成长的时期，他们对新媒介认知、理解能力十分重要，新媒体素养成为每一个当代大学生必不可少的基本素质。
（三）新媒介素养教育成为新媒体时代多元文化的新需要微信、QQ等即时通讯工具的信息交互及时、高效，使大学生的人际沟通消除了空间、年龄等多种因素的影响。
这些新媒体应用的沟通功能开发具有优先性，但教育功能的发展却相对滞后。
新媒体在为大学生创造一个新的全球性信息流动空间的同时，也对如何在多元文化品位和价值体系的环境下积极维护传统文化提出了巨大挑战。
当今西方文化不断渗透，中国主流文化的中心地位日益弱化，当代大学生在文化多元的时代大环境下价值取向复杂。
他们通过多元纷繁的文化认知大千世界、增长理论知识、丰富人生阅历，同时也对价值观念、思维方式、理想信仰产生潜移默化的影响。
因此，新媒介素养教育使当代大学生在多元文化中能够了解多方信息，正确解读时事新闻，明辨是非、独立思考的能力得以提升，能正确认知党史国情和中华优秀传统文化。
二、高校学生新媒介素养现状调查与分析以合肥工业大学为例，对大数据时期下的大学生新媒介素养现状进行问卷调查并全面分析。
调查总计发放700套问卷，收回688套，其中有效问卷652套。
调查对象为合肥工业大学在校本科生，涉及电气与自动化工程学院、马克思主义学院等七个学院学生，其中大一197人、大二133人、大三181人、大四141人；按性别分配，男生508人、女生144人。
下面是问卷结果与探究分析。
（一）大学生过度关注手机、网络等新媒介如今，电脑、手机、数字电视机等新媒体相较于报纸、广播、杂志等传统媒体在媒体中占绝对优势。
根据2018年1月31日中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的第41次《中国互联网络发展状况统计报告》数据显示，截至2017年12月，我国网民规模达7.72亿，普及率高达55.8%。
手机网民规模达7.53亿，网民中使用手机上网人群的占比由2016年的95.1%提升至97.5%；智能手机的使用不断挤占台式电脑、笔记本电脑等其他电脑设备。
各大学加强信息化建设趋势下，大学生非常依赖网络。
问卷结果表明，有97.7%的大学生日常最频繁接触的媒介是手机。
手机这种新媒介成为人们获取信息最快捷的渠道、线下消费最便捷的支付渠道、网络娱乐类应用最方便的体验渠道。
在有关手机等新媒介使用习惯调查中，有43.25%的学生一般使用3～6个小时，每天使用手机6小时以上的同学占17.48%，仅3.99%的同学使用时间低于1小时。
在业余时间操作手机等新媒介的学生比例68.87%，睡觉之前玩手机的学生比例20.71%，而4.45%的学生会利用吃饭时间，3.83%的学生会利用课堂间歇时间。
线下消费选择使用手机支付的同学占比85.87%，利用手机娱乐休闲的同学占比65.62%。
随着智能手机等电子设备迅速发展，半数以上学生日复一日花费很多精力在新媒介的接触上。
（二）大学生有效辨别新媒介信息能力不足在大学生认为新媒介相对于传统媒介的优势（多选题）的调查中，84.36%的大学生认为是时效性强、传播迅速；84.2%的大学生认为新媒介方便快捷、易于获取；77.61%的大学生认为新媒介资源丰富，可以获取的信息量大。
在我国新媒体及市场经济转型背景下，网络正在传播着海量信息，信息内容鱼龙混杂，包含明星花边新闻、网络贷款等不良信息。
不过，当代大学生有效辨别新媒介信息能力不足，他们甚至缺乏对失真信息的甄别力。
当良莠不齐的大量信息推送过来，他们会对诸如明星般的物质生活心生羡慕，让曾经充满目标的自己迷失，这也导致了大学生不良网贷事件频繁发生。
（三）大学生善用新媒介信息能力有待提升现如今大学生基本上人手一部手机，平均每天用来上网的时间达到3至6小时，他们主要利用手机关注一些交友、娱乐、游戏等信息，用于学习的时间占比非常小。
44.48%的大学生利用网络等新媒介“休闲娱乐、打发时间”，27.61%的大学生为了“人际交往、交流沟通”，12.88%的学生为了获取资讯、拓展视野。
他们频繁地登录网络社交平台，长时间进行刷屏来了解好友动态，以及获取社会资讯，但这些碎片化信息往往简单短小，在脑海中稍纵即逝，分割了整体学习时间。
在日常的人际交往中，相较于面对面的交流，他们更愿意选择在网络平台上与他人交流沟通。
对信息选择而言，31.47%的学生关注时事社会热点，15.18%的学生关注体育影视，14.26%的学生关注军事新闻，9.66%的学生关注明星八卦，仅有8.56%的学生选择关注与学业相关的信息。
三、新媒介素养融入大学生思想政治教育的路径探析（一）加强大学生思想政治教育，提升大学生媒介素养认知由于缺乏系统的媒介教育，大学生对媒介的认知大多是自发的，因此这类认知有着一定的局限性、片面性。
高校需承担媒介教育之重任，发挥社会主义核心价值观在引导大学生完塑合理价值观、媒介观中的积极作用，特别是在新媒体时代，大学生由传统媒体时代被动选择和接收信息的受众角色向内容的生产者、信息的传播者、媒介活动的批判者等角色转变，与这种新媒介环境相适应的新媒介素养便是当代大学生所必须拥有的一种本领。
大学生应该善于运用新媒介的优势，注重使用新媒介的频率与效果，从新媒介中获取有效信息，借助新媒介提高审美甄别能力，通过新媒介得到休闲放松健康成长，利用新媒介进行自我教育。
大学应鼓励学生踊跃参加相关实践活动，充分激发他们乐于学习媒介素养常识的兴趣，动员学生学习实践的热情。
在理论学习实践活动中加强自我教育的能力，把新媒介素养理论内化于心，外化为理性高效使用的行动，逐步养成对社会的高度责任感。
（二）正确利用网媒传播，强化网络思想政治教育实效当今时代，大学媒介资源十分丰富，如学校官方网站、校报、校园广播电台、微信公众号等，都能作为新媒介素养教育的载体。
高校可以为学生提供校园媒体的相关岗位，让他们参与新媒介的具体事务。
在相应的竞赛、培训、讲座中，加强大学生新媒介应用能力的培养。
通过学习实践，学生对新媒体的本质特性、运行机制、合理运用等知识可以有较为深入的了解。
同时，学校及辅导员可以着重培养大学生的网络素质，切实增强其网络道德素质和网络法律意识。
辅导员在“主题班会”“小班辅导”等教学中应增加网络法制教育和责任意识教育，提高学生的道德自制能力及道德评判水平，从而增强他们的社会责任感。
（三）积极推进师资队伍建设，提升思想政治教育工作水平现如今，我国的教育水平不算先进，师资力量匮乏，新媒介素养教育更是处于发展初期。
因此，加强师资队伍建设，提高素养教育的能力迫在眉睫。
为了普及新媒介的应用并提升在校大学生的新媒介素养水平，建设一支高素质高效率的高校教师团队，以期利用新媒介的功能在日常教学中培养大学生群体的新媒介素养。
高校可以通过邀请相关媒介素养人才，如，专家、企业家对辅导员进行宣传教育，在交流互动中提升辅导员团队的综合素质。
高等学校辅导员需要突破传统思想政治教育的局限，善用新媒介提升自身新媒介素养，增强政治教育的趣味度、互动感和感染力。
这需要将新媒介素养与自身教育工作联系起来，构成统一发展的整体，实现各方面的相互促进与和谐发展，不断丰富并完善思想政治教育理论体系的相关内容，加强对新闻学、教育学、中国特色社会主义理论等内容的学习。
努力打造网络媒介思想政治教育平台，结合日常工作实际，转变传统思维方式，提高自身熟练运用大众媒体的能力，提高思想政治教育的实效性和针对性。
参考文献：[1]杨璇，张凌霄.媒介素养研究之文献综述[J].新闻研究导刊，2014（8）：13-14.[2]黄旺，胡满英，张小雨.当代大学生新媒介素养的现状分析及提升策略研究[J].南方论刊，2015（9）：59-61.[3]周金辉，李晓飞，张敏，等.大学生手机媒介素养研究综述[J].软件导刊（教育技术），2014（2）：48-50.。