五年级小学美术奇妙的点彩画
《奇妙的点彩画》课件
色彩的透明度
点彩画利用色彩的透明度 来表现光影效果，通过重 叠不同透明度的色彩点， 创造出立体感和深度。
色彩的情感表达
点彩画中的色彩可以传达 出不同的情感，如红色代 表热情，蓝色代表宁静， 绿色代表生机等。
点彩画的构图技巧
空间感的表现
通过大小、颜色、透明度 等的变化，创造出画面的 空间感，使观者感受到前 后、远近的关系。
04
点彩画在现代艺术中的 应用
点彩画与其他艺术形式的结合
抽象表现主义
极简主义
点彩画与抽象表现主义的结合，强调 画家的主观情绪和自我表现，通过点 彩的自由组合，创造出强烈的视觉冲 击力。
点彩画与极简主义的结合，强调画面 的简洁和纯粹，通过点彩的排列和组 合，营造出宁静、平和的氛围。
波普艺术
点彩画在波普艺术中常被用于表现日 常生活中的图像和符号，通过点彩的 细腻处理，使画面呈现出丰富的色彩 和纹理。
分析市场对点彩画的关注度和 需求情况，以及其在拍卖市场 的表现。
画家知名度
考虑画家在艺术史上的知名度 和影响力，以及其作品的市场
认可度。
点彩画的保护与保养
存放环境
确保点彩画存放在干燥、阴凉、通风 的环境中，避免阳光直射和高温。
防尘与清洁
定期清洁画作表面，避免灰尘和污渍 对画面造成损害。使用专业清洁剂， 并遵循画作的特定清洁指导。
点彩画在现代设计中的应用
平面设计
点彩画独特的视觉效果在平面设 计中被广泛运用，如广告、海报 等，通过点彩的点缀和组合，增 强画面的层次感和视觉冲击力。
服装设计
点彩画风格在服装设计中也有所 体现，特别是在一些时尚品牌中 ，通过点彩的运用，为服装增添
了独特的艺术气息和时尚感。
浙美版美术四下第9课《奇妙的点彩》课件2
作品特点和艺术风格
分析乔治·昂布罗斯作品的特点和独特的艺术风格。
实践环节
分析与模仿
学生选择一幅点彩画作品进行分析，并尝试模仿其中的技法和风格。
创作
引导学生使用点彩技法创作一幅个人作品，展示他们的创造力。
总结
1 特点和应用
总结点彩画的特点和广泛的应用领域。
2 学生作品
展示学生创作的作品，并提供评价和指导。
浙美版美术四下第9课 《奇妙的点彩》ppt课件2
初步了解点彩画，揭示画家使用的方法以及点彩画的历史背景。
点彩的定义和原理
合原理实现色彩的混合和变化。 探索点彩画的原理和颜色的搭配规则。
点彩画家乔治·昂布罗斯
乔治·昂布罗斯
介绍乔治·昂布罗斯以及他的代表作品。
结语
点彩画是一种奇妙、创新而又引人入胜的艺术形式，带给我们更多美的色彩和惊喜。
小学五年级美术下册奇妙的点彩画修拉精选课外拓展浙美版
……………………………………………………………名校名师推荐…………………………………………………修拉（Georges Seurat, 1859-1891）法国画家。
新印象画派（点彩派）的创始人。
生卒于巴黎，他早先是进了巴黎的一所素描学校，然后又在巴黎高等美术学校学习了两年，在勃莱斯特志愿服役了一年。
随后，他继续在卢浮宫研究古代希腊雕塑艺术和历代绘画大师的成就，从委罗纳斯、安格尔到德拉克洛瓦，还埋头攻读勃朗和谢弗勒尔的论述色彩的科学资料。
认为印象派的用色方法，不够严格，不免出现不透明的灰色。
为了充分发挥色调分割的效果，用不同的色点并列地构成画面，画法机械呆板，单纯追求形式。
作品有《大碗岛上的一个星期日》修拉描绘的法国巴黎附近奥尼埃的大碗岛等。
他的继承者有*西涅克、克罗斯（H. E. Cross, 1856-1910）等。
勃朗的论断:“服从于一些肯定规律的色彩，是可以像音乐一样地教授的”。
令他信服。
他思索谢弗勒尔提出的规律:“当人们的眼睛同时看到带有不同颜色的物品时，它们在物理构成上和色调的亮度上表现出来的变化现象都统统包含在颜色的同时对比之中。
”创造点彩派(Pointillism)修拉在画面上将一些黑色块集中起来，而让一些空白的部位显出明显的形状。
通过达到完美平衡效果的层次变化和黑白对比，把意想不到的情景展现在我们眼前。
他捕捉着光和色，将它们在黑色和白色中复活起来，创造出阴影有利于形体塑造，光亮充满神秘色彩，过渡的灰色显露强烈生命力的世界。
和谐的曲线在相互制约着、平衡着，各种形状浮现着、明确着发出光的异彩。
自西涅克邀请修拉参加印象派，向他炫耀了纯色的优越性后，他们便在画布上堆起与环境、阳光、颜色的相互作用相符合的小圆点来。
为了更好地平衡这些因素，并使它们互相渗透到只有极小的差异程度，他们采用了不在调色板上调色，而用小圆点和纯色色点进行点彩的办法。
在一定的距离看上去，这无数的小点便在视网膜上造成所寻求的调色效果。
《奇妙的点彩画》小班美术课教案
《奇妙的点彩画》小班美术课教案设计意图在孩子们成长的过程中，各种各样的颜色，对孩子而言，可能是最能够引起他们爱好的美术语言之一了，通过让孩子了解点彩画的表现特点，尝试了点彩作画。
活动目标1、观赏作品，感知点彩画的画面效果，感受点彩画的'独特美。
2、喜爱点彩画，愿意尝试，体验点彩画的乐趣。
3、培育幼儿的技巧和艺术气质。
4、让幼儿体验自主、、制造的力量。
活动预备1、相关老师教学资源、教学挂图。
2、颜料、画笔。
3、绘画纸、棉签。
活动过程1、小小“魔术”，激发爱好。
“老师请来了一位小客人，他的名字叫小点点。
他还会变魔术呢！”〔播放老师教学资源。
〕“睁大眼睛认真看，瞧，这是什么？”“我们接着往下看。
”〔将放大的画缩小到原来的大小。
〕“看，小点点变出了什么？”小结：小点点变的画好奇妙啊，近看只是各种颜色的点，退远了就组成了一幅画，这就是奇异的点彩画。
2、出示教学挂图，观赏作品，感受点彩画的美。
“这幅画什么地方比较特殊？”“我们一起去找一找，看看整个画面是不是都布满了小色点？”小结：画面上蓝天、云彩、小船、湖面都是由不同颜色的点构成的。
3、幼儿尝试点彩，体会点彩画的乐趣。
幼儿自选材料，进行颜料点彩。
4、展现点彩作品，进行沟通共享。
活动反思这堂课的教学中我由浅到深，从整体到局部，又从局部到整体进行教学。
通过这堂课，引导孩子初步了解“点彩画”的特性，观赏了点彩作品，许多孩子能创作一幅点彩作品。
只是在一些小详情方面，我觉得存在一点点问题。
如老师示范时，画了一条鱼，许多孩子就都点画了鱼，所以在启发孩子创新方面还不够。
而且点彩画是需要耐烦去点画的，在孩子作画时，尽量让孩子静下心渐渐的画，这样就会取得很好的效果。
2014五年级美术下册 奇妙的点彩画教案 浙美版
奇妙的点彩画一、教学目标1.学生初步接触点彩画,知道点彩的绘画特点及简单技巧,并用点彩法创作一幅画。
2.通过思考、比较、欣赏与讨论,使学生感知点彩画的画面效果,了解点彩画的原理。
3.通过学习活动,引导学生富有创意地学习运用各种绘画手段,丰富学生的想象力,激发其对美好事物的表现以及创造的欲望。
二、教材分析1.编写思路。
在学生成长的过程中,各种各样的色彩是最能打动他们心扉的,也是最能够引起他们兴趣的美术语言之一。
点彩是新印象主义以色彩分割原理为依据所采用的一种绘画表现形式,又被称为“点彩法”。
其主要是利用不同的纯色点和块并列在一起形成的画面。
教科书中展示了法国新印象主义画家保罗·西涅克的作品《纳蒂布港》和修拉的《大碗岛的塞纳河之春》,目的是让学生了解点彩画的主要特征,提高研究点彩画的兴趣。
而且通过学习了解简单的点彩画,让学生初步接触点彩,知道点彩的特点及简单技巧。
教材中还列举了不同种类的色点的效果,提示学生可以根据表现内容的需要运用不同的色点来表现色调,丰富学生的表现力。
2.重点、难点。
重点:充分利用色彩和不同的点法创作一幅点彩画。
难点:能够使用点彩的方法创作相对完整的作品,丰富表现手段。
三、教学设计●方案一第一课时课前准备(学生水粉画颜料、大中小号画笔、调色盘、小水桶、抹布、白纸等。
(教师课件、学生范作、水粉画(以及其他绘画形式的作品、广告画颜料、大中小号画笔、调色盘、笔洗、抹布、白纸等。
教学过程1.欣赏导入,激发兴趣。
(1欣赏几幅作品:点彩派画家的代表作品、中国画作品、学生作品(蜡笔水彩或水粉风景。
谈话:你觉得这些作品有什么不同的特点?提示:在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择,目的是让学生通过比较了解点彩画的独特魅力。
(2讨论交流:①仔细观察保罗·西涅克的作品《纳蒂布港》和修拉的《大碗岛的塞纳河之春》,这两幅作品在技法上和普通的水粉画有什么不同?②风格上有什么不同?③你更喜欢哪幅画?(以小组为单位交流、讨论各自的发现(3学生汇报。
小学美术《有趣的点彩画》教案
小学美术《有趣的点彩画》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握点彩画的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生的创新意识和审美能力。
3. 提高学生对美术的兴趣和爱好。
二、教学内容1. 点彩画的基本概念和技巧。
2. 点彩画的表现方法和创作步骤。
3. 欣赏和分析点彩画作品。
三、教学重点1. 点彩画的基本技巧和表现方法。
2. 创作一幅具有个性和创意的点彩画作品。
四、教学难点1. 点彩画的色彩搭配和画面构图。
2. 创新思维和个性表达。
五、教学准备1. 教师准备点彩画作品的图片和视频资料。
2. 学生准备绘画用品，如彩笔、水粉、画纸等。
六、教学过程1. 导入：教师展示点彩画作品的图片和视频资料，引导学生关注和欣赏点彩画的独特魅力。
2. 讲解：教师讲解点彩画的基本概念、技巧和表现方法，让学生初步了解点彩画的绘画步骤。
3. 示范：教师演示点彩画的绘画步骤，讲解色彩搭配和画面构图的注意事项。
4. 练习：学生按照教师讲解的绘画步骤，自主创作一幅点彩画作品。
5. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
七、教学反思教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题提出改进措施。
八、作业布置1. 学生回家后，继续练习点彩画，尝试创作出更具个性和创意的作品。
2. 家长协助学生完成作业，鼓励学生发挥自己的想象力。
九、评价方式1. 学生自评：学生对自己作品的评价，反思自己的学习过程。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，互相学习，提高审美能力。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、教学过程1. 导入：教师通过展示著名点彩画家的作品，引导学生了解点彩画的历史和发展。
2. 讲解：教师详细讲解点彩画的绘画步骤，包括构图、色彩搭配、点彩技巧等。
3. 示范：教师现场示范创作一幅点彩画，边示范边讲解每一步骤的注意事项。
4. 练习：学生根据教师讲解的步骤，开始自主创作点彩画。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同对作品进行评价和指导。
小学美术教案《有趣的点彩画》
小学美术教案《有趣的点彩画》第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生了解点彩画的基本概念和特点。
2. 激发学生对点彩画的兴趣和创作欲望。
教学内容：1. 点彩画的定义：点彩画是一种以点为单位进行绘画的表现形式，通过不同颜色的点排列出各种图案和形象。
2. 点彩画的特点：色彩丰富、细腻，具有独特的视觉效果。
教学步骤：1. 向学生介绍点彩画的定义和特点。
2. 展示一些著名的点彩画作品，让学生欣赏和分析。
3. 引导学生发挥想象力，思考自己想创作的点彩画作品。
第二章：基本技巧训练教学目标：1. 培养学生掌握点彩画的基本技巧。
2. 提高学生的动手能力和创造力。
教学内容：1. 点彩画的基本工具：画纸、颜料、画笔、调色板等。
2. 点彩画的基本技巧：点、圈、线、块等。
教学步骤：1. 向学生介绍点彩画的基本工具和材料。
2. 示范点彩画的基本技巧，让学生跟随老师一起练习。
3. 学生自主创作，运用所学技巧绘制简单的点彩画作品。
第三章：创意实践教学目标：1. 培养学生的创新意识和设计能力。
2. 提高学生的审美素养。
教学内容：1. 创意构思：学生根据个人兴趣和灵感，构思独特的点彩画作品。
2. 设计实践：学生将创意构思转化为实际画作，运用点彩画技巧进行创作。
教学步骤：1. 引导学生思考自己感兴趣的主题或场景，进行创意构思。
2. 学生根据构思设计画面，进行点彩画创作。
3. 老师巡回指导，为学生提供建议和帮助。
第四章：欣赏与评价教学目标：1. 培养学生欣赏美的能力。
2. 提高学生的审美品味。
教学内容：1. 学生展示自己的点彩画作品。
2. 学生互相欣赏、评价彼此的作品。
3. 老师对学生的作品进行评价和总结。
教学步骤：1. 学生将自己的点彩画作品展示在教室墙上。
2. 学生分组进行欣赏和评价，选出优秀的作品。
3. 老师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
第五章：总结与拓展教学目标：1. 总结本节课的学习内容，加深学生对点彩画的理解。
2. 激发学生对点彩画的持续兴趣，拓展创作领域。
五年级小学美术奇妙的点彩画PPT课件
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修精拉选课港件 口一角
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想一想：
如何变得美
画一画：
1、用点彩的形式创作一条鱼。
2、注意色彩丰富，有一定的方向性。
3、运用点彩法创作一幅瓶花静物画。
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瓶花 欣赏
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精选课件
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小小的点里藏着大大的世界， 其实生活中并不缺少美， 而是缺乏发现和创造！
西涅克（发扬者） 纳蒂布港
问题：画面颜色有哪些变化？期奇妙之处在哪里？
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精选课件
11
点彩画的奇妙之处：
两种不同的点色能产生其他颜色的 效果。
点的不同组合表达不同情感。 让我们视网膜充当调色盘。
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修拉 大碗岛上的星期日下午
精选课件
13
梵高精选课件星空
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修拉 马戏班
精选课件4Βιβλιοθήκη 擦粉的女人早晨散步
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工作中的农民
从杰克岛看塞纳河
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6
修拉(创始者) 大碗岛的赛纳河之春
西涅克（发扬者） 纳蒂布港
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7
修拉(创始者) 大碗岛的赛纳河之春
西涅克（发扬者） 纳蒂布港
圆点
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方形点 8
点在排列时，还应该注意什么问题？
疏大
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密小
9
修拉(创始者) 大碗岛的赛纳河之春
精选课件
小学美术《奇妙的点彩画》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“点彩画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.情感、态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养他们的审美情趣，提高对美的感知和欣赏能力，以及培养合作、分享、尊重他人的品质。
本节课着重关注学生的学科核心素养培养，将知识、技能、情感、态度与价值观有机融合，使学生全面发展。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握点彩画的基本概念及绘画技巧，如点状笔触的运用、颜色的叠加方法。
本节课旨在让学生了解并掌握点彩画的绘画技巧，培养他们的观察能力、创新能力及审美能力，激发学生对美术学习的兴趣。
二、核心素养目标
1.知识与技能：通过学习点彩画的基本概念、技巧及代表画家，提高学生对点彩画的认识，培养他们运用点状笔触表现画面效果的能力。
2.过程与方法：引导学生观察、分析、实践点彩画的创作过程，培养他们的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了点彩画的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对点彩画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调点状笔触的运用和颜色叠加这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
四年级下册美术课件-第9课 奇妙的点彩｜浙美版 (共25张PPT)
5
西涅克
西涅克 纳蒂布港
6
点的形状
你 还 能 点 出 什 么 形 状 的 点 呢 ？
7
凡.高
黎 明
10
11
12
大碗岛的星期天下午 修拉（法国） 13
+
蓝 点
蓝 点
+
黄 点
红 点
1.两种不同的点色能产
红
生其他颜色的效果。
点
2.让画面更丰富
+
黄
3.展示明暗效果
点
14
15
16
17
奇妙的点彩
你能说说这幅画的画法 以及画面的特殊之处吗？
2
修拉 大碗岛上的星期日下午 3
点彩派
点彩派，又称新印象派。一群受到印 象主义强烈影响的画家掀起了一场技 法革新。他们不用轮廓线划分形象， 而用点状的小笔触，通过合乎科学的 光色规律的并置，让无数小色点在观 者视觉中混合，从而构成色点组成的 形象，被一些艺术评论家称作"点彩派"。马 戏 （ 修 拉）《茅草屋》21
CATEGORY 1
Investment generally results in acquiring an asset
CATEGORY 2
Investment generally results in acquiring an asset
24
25
小学美术《有趣的点彩画》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
-点彩画的基本技巧：点的大小、颜色搭配和排列方式是本节课的核心内容。通过学习这些技巧，学生能够掌握点彩画的基本方法，为创作打下基础。
-作品欣赏与分析：引导学生欣赏经典点彩画作品，学会分析其艺术特点，提高审美能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《有趣的点彩画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过，不同的颜色小点组合在一起能形成美丽的画面？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索点彩画的奥秘。
举例解释：
-针对技巧的灵活运用，教师可设计一些具有挑战性的创作任务，如要求学生用点彩画表现某一主题，鼓励他们在创作过程中尝试不同的点彩技巧。
-在颜色搭配方面，教师可提供一些色彩搭配的指导原则，如相似色搭配、对比色搭配等，并让学生在创作中实践，逐步掌握颜色搭配的技巧。
-为了培养学生的观察与表现能力，教师可组织一些观察活动，如观察自然景物、人物等，让学生学会从生活中汲取灵感，并运用点彩画技巧进行表现。同时，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生突破难点。
小学美术《有趣的点彩画》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级下册第五章《奇妙的点线面》中的《有趣的点彩画》。教学内ห้องสมุดไป่ตู้主要包括：
1.了解点彩画的起源和发展，欣赏和分析点彩画作品的特点。
2.学习点彩画的基本技巧，如点的大小、颜色搭配和排列方式。
3.创作一幅属于自己的点彩画作品，培养观察力、想象力和创造力。
美术优质课教案-点彩画
《奇妙的点彩装饰画》学生分析：一、教学目标：知识与技能：初步了解点彩画的基本原理，学会用点彩的方法进行色彩表现。
过程与方法：认识“点彩派”的绘画典型特征。
尝试体验点彩的规律、疏密问题，使画面色彩谐调。
情感态度价值观：感受点彩画的艺术魅力。
利用学生的个性特征，通过图片对比形式观察色点组合的规律，从中体验发现点彩的乐趣，激发其探究、创造、表现的欲望。
二、教学重点、难点：重点：学习点彩造型的方法表现自己想要表现的内容。
难点：正确处理色点组合的规律，使画面呈现谐调的色彩。
三、教具准备：课件、A4纸、棉签、擦笔、水粉笔等。
四、课时安排：1课时五、教学过程：一、视频导入：（1分钟）1、先看一段石头装饰画视频。
请你猜猜艺术家是用什么语言来创作作品的？圆点，一个一个的圆点就象一个小小的绘画元素，运用一定的规律形成了一幅幅精妙绝伦的装饰画，今天我们就利用这样一个个小的圆点进行装饰画的创作。
板书：《奇妙的点彩装饰画》二、探究学习（一）、代表人物代表作介绍（2分）各种颜色的点组成的画就是点彩画，点彩画还有一个专门的流派，那就是点彩派，它是从印象派发展而来的。
那我们赶紧去认识几位点彩派的大师吧（课件出示）修拉创始者代表作《大碗岛的星期天下午》西涅克发扬者是一位伟大的航海家，他描绘的作品中表现港口的比多。
克罗斯水彩点彩画家黄亮中国的点彩派代表（二）、探究点彩画1、点的形状2分钟老师把自己喜欢的一幅画推荐给大家看看课件出示西涅克——《纳蒂布港》课件从整体—局部慢慢把画面放大你看到的画中的点是什么形状？（方形）那你想想看，除了方形的点，还有什么形状的点？（先学生口头回答，圆点，顿点，三角形点，挑点，弯弯的点，转转的点……）不同的点可以给人不同的感受，我们可以根据不同的需要选择不同形状的点。
（翻出相应的作品，让学生直观感受不同形状点的运用。
）过渡：点彩画的点形状多变，点彩画的色彩更奇妙，那么点彩画会带给我们什么样的感受呢，（课件：把作品再缩小，探究点的色彩。
小学美术《奇妙的点彩》教案
小学美术《奇妙的点彩》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级下册《奇妙的点彩》章节。教学内容主要包括：
1.了解点彩画的基本概念、历史背景及其艺术特点；
2.学习点彩画的绘画技巧，如点的大小、疏密、颜色搭配等；
3.运用点彩技巧创作一幅具有个人特色的画作，主题可以是自然风光、人物或动物等；
4.培养学生的观察能力、创新意识和审美情趣。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了点彩画的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对点彩画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
本节课将结合课本内容，引导学生掌握点彩画的基本技巧，发挥他们的想象力，创作出富有个性特色的美术作品。
二、核心素养目作方法，提高绘画技能；
2.过程与方法：培养学生观察、思考、创新的能力，学会运用点彩技巧表达个人情感和想法；
3.情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高审美素养，培养学生的艺术鉴赏力和审美情趣；
-创作具有个人特色的点彩画作品：引导学生观察生活，发挥想象力，创作出富有创意和个性的美术作品；
-审美能力的培养：通过欣赏和分析经典点彩画作品，提高学生的审美素养，培养艺术鉴赏力。
五年级美术《奇妙点彩画》评课稿
五年级美术《奇妙点彩画》评课稿
五年级美术《奇妙点彩画》评课稿
听了陈老师带来的送教课《奇妙的点彩画》。
精湛的课堂艺术,给我留下了深刻的印象，真可谓不虚此行！
上课伊始，陈老师就用沙画把大家的注意力吸引到奇妙的点彩画上。
整堂课的教学由浅入深，层次清晰，丝丝入扣，把学生带到了一个奇妙的点彩画的世界。
在轻松愉悦的氛围中，学生初步了解了“点彩画”的特性，欣赏了点彩大师的作品，最终学生初步掌握了点彩的技法，独立完成点彩作品。
整堂课，学生学有所乐，学有所得。
首先、课上的很实在，课的设计非常好,陈老师在课堂教学中始终着眼于学生审美情趣的培养和技能的提高，的的确确教给了学生一些有用的`东西。
其次，陈老师是这样设定教学目标的：让学生初步接触点彩画，知道点彩画的绘画特点及色点造型的简单技法，并用点彩法创作一幅画；通过思考、比较、欣赏和讨论，使学生感知点彩画的画面效果，了解点彩画的原理；通过学习活动，引导学生富有创意地学习运用各种绘画手段，丰富学生的想象力，激发学生对美好事物的表现以及创作的欲望。
讲到点彩，自然而然就会讲到点彩派大师修拉，代表作《大碗岛星期天的下午》等，当一副副大师级作品突显眼前的时候，真的令我很振奋！通过陈老师的这一课，我深刻地悟到了这一点，从孩子们自信放光彩的脸上就可以看出来，孩子们对绘画的热爱，对自己能力的肯定，对艺术乐此不疲地追求，也许只有在留给孩子们空间、给予孩子们鼓励、“润物细无声”地滋润中，才会使他们对艺术更有兴趣，更加自信、更能发挥自己的艺术才华！。
小学美术《点彩画》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“点彩画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在今天《点彩画》的教学中，我发现学生们对这种绘画技法的兴趣还是挺浓厚的。在导入新课环节，通过提问的方式，成功引起了他们的好奇心，为接下来的学习打下了良好的基础。
在讲授理论部分，我注意到有些学生对点彩画的基本概念掌握得不够扎实。在今后的教学中，我需要更加注意这一点，尽量用浅显易懂的语言和实例来解释，让他们更好地理解。同时，对重点难点的解析要更具体、更生动，以便学生能够更容易地消化吸收。
-实践中的创新：在模仿和掌握基本技巧的基础上，鼓励学生进行创新，这对于学生来说是一个较高的要求。
举例：针对点的大小控制，教师可以通过示范和练习，指导学生如何通过改变画笔大小和压力来控制点的形态。对于色彩搭配，可以提供色彩搭配的指导原则，如使用对比色或类似色，并通过实际操作让学生体会不同搭配效果。在点彩的节奏与排列方面，可以让学生观察自然界中的点状图案，如蜂窝或鱼鳞，理解自然界的节奏感，并将其应用到绘画中。至于实践中的创新，教师可以设置一些开放性题目，鼓励学生自由发挥，同时提供必要的指导和支持。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了点彩画的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对点彩画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
奇妙的点彩画教案
教学目标：1. 初步了解点彩画的基本原理，知道点彩的绘画特点及简单技巧,并用点彩方式进行色彩表现。
2.通过思考、比较、欣赏与讨论,使学生感知点彩画的画面效果, 尝试体验点彩的规律、疏密问题，使画面色彩谐调。
3.通过学习活动, 感受点彩画的艺术魅力，激发学习色彩的兴趣，引发对色彩表现的想象力。
重点：明白点彩的基本原理和方法，能够使用点彩的方法进行表现。
难点：正确处理色点组合的规律，使画面表现更为丰富。
教学过程：一、点的探究由点引入师：大小，圆点，顿点，三角形点，挑点，弯弯的点，转转的点……画笔的接触面不同点出来的样子大小也不同。
师：不要小看了这些点，它能组成线也能构成面，不同的点按照不同的排列组合也能形成不同的效果。
二、游戏导入，揭示课题师：点可以组成各种各样的面，那各种颜色的点，也能绘制出一幅美丽的画面，同学们猜猜看这画的是什么？看看谁的眼睛最亮，先看出它是什么？师：我把画面拖远一点，现在看到什么了吗？师：请你眯起眼睛再看看，有什么变化?师：点彩画利用色彩的空间混合，将纯色的点并列在一起，使我们在视觉上形成了新的色彩，神奇吧。
这就是今天我们要学习的《奇妙的点彩画》。
三、欣赏名画1.师介绍：点彩画还有一个专门的流派，那就是点彩派，源于法国，它是从印象派发展而来的。
那我们赶紧去认识几位点彩派的大师吧：师：修拉，讲到点彩派我们不能不讲到法国的修拉，因为他是这个画法的创始人。
他不像其他画家调好颜色再画，而是创造了一种新的画法，他不在调色盘上面调颜色，而是直接用非常鲜艳的颜色点画。
这幅《大碗岛的塞纳河之春》就是他的作品，还有这幅《大腕岛的星期日下午》是花费了他一年时间点成的代表作，描绘的是巴黎附近的大腕岛上人们在林间休闲的情景。
西涅克是位航海家，他游历并画下了法国所遇的港口，他描绘的作品中表现港口的比较多。
2.师：修拉的《大腕岛的星期日下午》和西涅克的《纳蒂布港》在点法上有什么不同？生：修拉的作品用一个个小圆点组成，感觉细腻温柔，而西涅克则以较大的方块点为主，显得热情奔放，看来运用不同的点表现，给人们的感觉也不同3.师：西涅克的《纳蒂布港》给人什么感觉？师：色彩丰富，过渡自然，立体效果强师：小组讨论它是用什么色彩，怎么点的来表现出这样的效果？（可以根据每一块的色彩，和点的排列疏密来分析）师：对比色：黄和紫，红和绿，橙和蓝，产生强烈而灿烂的色彩效果。
12奇妙的点彩画
12.奇妙的点彩画一、教材分析《奇妙的点彩画》主要是学习点彩的画法。
点彩是新印象主义以色彩分割原理为依据所采用的一种绘画表现形式，又被称为“点彩法”。
主要是利用不同的纯色点和块并列在一起形成的画面。
所谓“点彩画”，主要要解决点和彩两方面的内容，点包括点的形状、大小、疏密，彩包括彩色的明度、纯度冷暖对比等，考虑到小学五年级学生的实际学习能力，本课教学中，可重点涉及色彩的明度对比。
教材第一版面中展示了法国新印象主义画家保罗·西涅克的作品《纳蒂布港》和修拉的《大碗岛的塞纳河之春》，其中还有小知识的提示，目的是让学生了解点彩画的主要特征，提高研究点彩画的兴趣。
第二版中安排了各种点法的图例，用来解决技法的难点。
还展示了两种颜色、多种颜色和有色卡纸上点彩的效果图，提示学生可以根据表现内容的需要运用不同的色点来表现色调，丰富学生的表现力。
而同龄人的作品则能启发学生的创作思路。
二、教学目标1.了解点彩的绘画特点及简单技巧，并用点彩法创作一幅画。
2.通过思考、比较、欣赏与讨论，使学生感知点彩画的画面效果，了解点彩画的原理。
3.通过学习活动，引导学生富有创意地学习运用各种绘画手段，丰富学生的想象力，激发其对美好事物的表现以及创造的欲望。
三、重点、难点重点：充分利用色彩和不同的点法创作一幅点彩画。
难点：能够使用点彩的方法创作相对完整的作品，丰富表现手段。
四、课时安排二课时五、教学过程第一课时课前准备：（学生）水粉画颜料、大中小号画笔、调色盘、小水桶、抹布、白纸等。
（教师）课件、水粉画颜料、大中小号画笔、调色盘、笔洗、抹布、白纸等。
（一）学习各种点法，引出课题1.认识各种点在实物投影仪上出示：长方形、三角形、圆形、不规则形的点，放大。
提问：这是什么？（长方形、三角形、圆形、不规则形）缩小这些点，提问：现在是什么？（点）2.尝试用水粉画各种点知道这样的点是怎么画出来的吗？学生试着画一画不同的点。
抽一生上前示范。
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探究点彩画
1、点的形状 2、点的色彩 3 、局部欣赏，探究色彩规律 。
由各种颜色的点组成的画就叫点彩画。点彩画有 一个专门的流派叫点彩画派。点彩画派是一种用 细小的彩点堆砌，创造整体形象的油画绘画方法， 创始人是修拉，此名称是来源于1880年代的艺术 批评家们对他们绘画的讽刺，现在则成为一个正 式名称。点彩画派又称新印象主义，也叫分色主 义。
小小的点里藏着大大的世界， 其实生活中并不缺少美， 而是缺乏发现和创造！
擦粉的女人
早晨散步
工作中的农民
从杰克岛看塞纳河
修拉(创始者) 大碗岛的赛纳河之春
西涅克（发扬者） 纳蒂布港
修拉(创始者) 大碗岛的赛纳河之春
西涅克（发扬者） 纳蒂布港
圆点
方形点
点在排列时，还应该注始者) 大碗岛的赛纳河之春
西涅克（发扬者） 纳蒂布港
问题：画面颜色有哪些变化？期奇妙之处在哪里？
点彩画的奇妙之处：
两种不同的点色能产生其他颜色的 效果。 点的不同组合表达不同情感。 让我们视网膜充当调色盘。
修拉
大碗岛上的星期日下午
梵高 星空
修拉 马戏班
修拉 港口一角
想一想：
如何变得美
画一画：
1、用点彩的形式创作一条鱼。
2、注意色彩丰富，有一定的方向性。 3、运用点彩法创作一幅瓶花静物画。