中考语用常见题型分析与对策
中考语言运用题题型分析与解题技巧
3、复核答案，看是否遗漏、多余、误推等。
【例题】我国是世界上受沙漠化和沙尘暴危害严重的国家之一。 下面是有关这方面情况的统计。请用简明的语言概括统计结果。
解缙：臣代李尚书献公鸡蛋
朱元璋：李尚书为何不亲自来觐见 朱解元缙璋：：李胡尚说书•_在男__家人___•子怎__坐__么__月__会____生_。_孩__子_! 解缙：既然_•_男__人__不__会__生__孩__子，那么公鸡又 怎么能下蛋呢？
朱元璋一时语塞，继而一笑了之。
请同学们回忆一下，班上哪 位同学有某一项缺点或某一事 情作得不妥，帮他指出来，并 做简要劝说。
•1．直言劝导，有理有据
•
直截的点出对方的问题，并通过
• 理由分析不利的后果更能使人醒悟。
•2．直话曲说，借例言理
•
• 不直话直说，而是绕弯子，到最后正话 反说，这样含而不露，给对方一个台阶下。
•3．巧妙引申，归结谬论
•
先肯定对方观点，并以此为起点，进
行合乎逻辑的引申，最后推出一个荒诞的结论。
•4．因势利导，或顺耳忠言或激将
•辩论的作用：
•
真理越变越明！辩论是一把剑，斩断一切腐朽与落
•后，斩断形形色色的羁绊，使我们的思想不断得到解放。
•辩论是一座桥，它搭起彼此思想的桥梁，使我们的思想
•碰撞出绚丽的火花。
• •你善于辩论吗？怎样才能提高我们的辩论能力呢？
辩论的概念、作用
•1.概念：辩论是一种综合性的口语交际活动，如果双方 •对某一问题的看法与见解是对立的，可以通过各种论证 •方法，来阐述自己的见解，并反驳对方，以便最终肯定 •正确的观点，取的共识。
语文中考阅读理解技巧与常见题型解析
语文中考阅读理解技巧与常见题型解析中考语文考试中的阅读理解部分是学生们备考的重点与难点之一。
通过掌握一些阅读理解技巧和常见题型解析，可以帮助学生们更好地应对考试，提升答题效果。
本文将介绍一些常见的阅读理解题型，并分享相应的解题方法和技巧。
一、主旨大意题主旨大意题是阅读理解题中较为常见的一种题型。
它要求考生理解文章的主题或中心思想。
解答主旨大意题时，我们可以采用以下方法：1. 首先通读全文，了解文章的整体结构和内容。
2. 注意理解每个段落的主题句或段落概括句，以帮助把握文章的中心思想。
3. 根据文章的标题、首尾段等信息，概括出文章的中心思想。
二、细节理解题细节理解题要求考生根据文章中的具体细节，回答相应的问题。
解答细节理解题时，我们可以采用以下方法：1. 仔细阅读问题，确定要寻找的信息。
2. 找到与问题有关的关键词或标志性词汇，在文章中进行定位。
3. 注意排除干扰项，找到正确的答案。
三、推理判断题推理判断题要求考生根据文章中的信息进行合理推断或判断。
解答推理判断题时，我们可以采用以下方法：1. 通过文章中的明确信息进行判断。
2. 利用已知事实推断未知信息。
3. 通过对上下文的理解和分析，进行推断判断。
四、图表应用题图表应用题要求考生根据图表、表格或图像等提供的信息，回答相应的问题。
解答图表应用题时，我们可以采用以下方法：1. 仔细观察图表的数据和标注信息。
2. 根据图表的横纵坐标等信息，分析数据的变化趋势或规律。
3. 根据图表的要求，进行逻辑推断和计算。
五、观点态度题观点态度题要求考生理解作者的观点、态度或立场，并通过文章中的线索进行判断。
解答观点态度题时，我们可以采用以下方法：1. 注意识别作者的观点、态度或立场，特别是一些明确表达的关键词或句子。
2. 通过对作者的字词选择、修辞手法等进行分析，理解作者的观点。
3. 结合上下文信息，加深对作者观点的理解和把握。
通过对以上常见阅读理解题型的解析，我们不仅掌握了相应的解题方法和技巧，也对中考语文阅读理解部分有了更深入的了解。
中考语言运用题表达简明解题技巧和方法
中考语言运用题表达简明解题技巧和方法
1.词语运用：
-理解词义差异：注意近义词的细微差别，结合语境选择最恰当的词语。
-辨析成语典故：掌握成语的含义、感情色彩、使用场合及搭配习惯。
2.句子修改：
-语病纠正：检查句子是否存在成分残缺、搭配不当、语序混乱、前后矛盾、指代不明等问题，并准确修正。
-修辞美化：按照题目要求，调整句式结构，增强语言表现力。
3.语段压缩：
-抓住核心信息：筛选出文段的主要人物、事件、观点、结论等内容，剔除次要信息。
-精炼表达：在保留原文意思的基础上，用简洁的语言重新组织内容。
4.衔接连贯：
-逻辑关系梳理：确定句子之间的并列、转折、因果、条件等逻辑关系。
-连接词运用：选用合适的关联词连接句子，确保整段话流畅自然。
5.修辞手法分析：
-明确修辞类型：识别比喻、拟人、夸张、排比、反问等各种修辞手法。
-分析表达效果：指出修辞手法在文中所起到的强调、生动、形象化等作用。
6.阅读理解后的回答问题：
-紧扣原文：答题时要依据文本提供的信息，不可凭空想象或脱离原文主题。
-精准概括：提炼要点，避免赘述，确保答案既全面又精练。
中考语文题型分析及答题技巧
中考语文题型分析及答题技巧拿到试题和答题卡后，不要急于答题，先认真阅读试题和答题卡上的注意事项，将答题卡信息填写完整。
然后浏览整个试卷，对整个试题的内容做到心中有数。
答题时，务必认真阅读题目要求，逐字审题，考虑全面，针对性作答，同时书写认真。
如果碰到不熟悉的题或者难题，不要在此题上耽误太多时间，可以先做后面会做的，然后回头再解决问题。
（切记：在规定区域作答，不用修正液、修正带。
）⑴积累及运用部分的选择题：仔细审题，务必看清是要求选出“错误”还是“正确”的选项，务必认真阅读完4个选项，然后再作出正确选择。
注音题注意多音字和容易读错的字，字形题注意形似字和同音字，病句题按照分析的病句的方法进行判断，注意一些常见病句的标志，诗歌理解题联系整首诗作出正确理解。
名著阅读题，认真阅读所给语段，从文中的人物、地点、背景等信息中确定选文出处。
语法部分，根据概念和判断技巧进行准确判断。
⑵诗文默写题，要写规范楷体字，不要写连笔字或笔画太夸张，避免造成不必要的笔下误。
⑶语言运用题如果有字数限制，建议先打草稿，然后再作答。
⑷文言文阅读题，注意课内知识向课外的迁移。
词语解释有误的一项，可以联系课内所学意思，带入语境尝试翻译进行判断。
文言句子翻译要字字对译，然后补充省略部分和调整语序。
⑸现代文阅读题要遵循文体规律，把握住文章内容和中心，然后认真审题，根据考点要求，进行针对性作答。
答题时，要做到条理清晰。
⑹作文要认真审题，包括题干中提示的信息，保证做到弄清楚题目要求，确保体现题目中的每个字眼。
首先确定写作内容是否合乎题意，然后看有无其他限制，按照要求来写。
做到不落题目，书写工整，分清段落，注意标点符号，不要一逗到底。
提倡大家写自身经历过的记叙文，将自己平日的优秀习作合理地迁移到中考题目上去。
建议审题结束后，在稿纸上列简要提纲或者打好腹稿，不要提笔就写。
最后，祝同学们取得优异的成绩！。
语文中考答题技巧和题型
语文中考答题技巧和题型
语文中考的答题技巧和题型有很多种，以下是一些常见的技巧和题型：
1.阅读理解题：仔细阅读材料，理解文章的主题、结构和意图。
注重
细节，注意理解隐含信息。
可以通过划线、圈出或做出其他标记来帮助理
解材料。
可以针对问题做提前预测，帮助找到答案。
2.完形填空题：通读全文，理解文章的整体意思。
注意上下文的逻辑
关系，以及句子之间的衔接。
可以根据选项的语法、词义、逻辑等特点进
行排除和筛选。
3.短文改错题：仔细阅读短文，理解文章的内容和结构。
对于每个出
错的部分，可以先判断出错的语法规则或用法，再根据上下文选择合适的
改正方式。
注意前后文的一致性和逻辑合理性。
4.语法填空题：根据上下文和语法规则，选择恰当的词性、词形或短
语完成句子。
注意主谓一致、时态、语态等基本语法知识。
5.作文题：根据题目要求，明确作文的主题和立意。
进行合理的构思，注意结构的合理性和连贯性。
在写作过程中，要注意语言表达的准确性和
丰富性。
中考语文题型分析及应试技巧
中考语文题型分析及应试技巧中考语文常见的题型有哪些，解题有效的方法又是什么？不知道的考生看过来，下面由小编为你精心准备了“中考语文题型分析及应试技巧”仅供参考，持续关注本站将可以持续获取更多的资讯!中考语文题型分析及应试技巧一、基础知识题，信语感，多比较这一块包括语音、字形、词语运用、标点符号、病句辨析等。
做这一块题的基本原则是信语感，多比较。
我们已经作了充足的准备，我们已积累了大量的知识，我们已掌握了一定的方法和技巧，所以我们应付该相信自己看到这题时的直觉。
其次，一定要克服还没有看完整道题就急于选出答案的习惯，因为语文题没有绝对的正确和错误。
二、文言文阅读，联系课文，联系上下文文言实词和文言虚词，一定是在课本中出现过的，中考察的意义和用法也一定是常用的。
因此，平常复习要着重课本中的文言文的复习，做题时也一定要联系课本做判断。
其次，文言文一般中考察的是人物传记类的'文章，这类文章故事性强，我们可以根据文章的上下文来推测词语的意义和用法。
三、科技文阅读，抓信息，会比照科技文不是中考察我们对这个知识的掌握，不是中考察了解这个内容多少。
它中考察的是我们的语文能力——筛选信息的能力。
所以，我们要快速阅读文章，了解文章大义和作者写作思路，做题时把每一个选项返回文章，认真比照原文就可以。
四、文言文翻译，直译句子，一字不漏文言文翻译的原则是“信、达、雅”，这里的“信”就是忠实原文，就是直译;而“达”就是要通顺，符合语法。
所以，翻译文言文的最基本的原则就是“字字有着落”，一字一字地翻译，不能只管大意。
五、诗歌，套用术语，分析诗句我们已经了解了很多有关诗歌的术语，知道了诗歌设题的基本模式及做题思路和方法，也多少明白了诗歌的基本分类及每类诗歌的情感与主旨，我们现在需要记住的是，在了解了诗歌的类别和题干的要求后，先套用术语，再结合诗句分析。
六、现代文阅读，明确文章主旨，看好题干要求做现代文阅读最要不得的方法是，先看题目，然后拿题目往文章里套。
中考语用常见题型分析与对策
中考语用常见题型分析与对策广州市长兴中学刘亚萍摘要：语言运用题以其“切入点小，内涵丰富”的特点受到命题者的青睐，但因其题型涉及的面较广，综合性比较强，对学生语言运用能力的要求较高，成为众多考生的软肋。
本文通过分析语言运用题型的命题走势和常见形式，从语用能力的全面提高和专项突破入手，从课堂教学到课外资源利用，从提高语文素养到解题技巧的指导，对中考常见语用题型进行了有益的探索。
关键词：中考语言运用题题型分析素养和能力培养教学流程专项突破《新课标》明确指出：“学生要有较丰富的积累“，“初步具备搜集和处理信息的能力”，“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思”，“能从文章中提取主要信息”。
语言实际运用的核心是语言的表达,包括信息提取、信息表述、读图表述、读表表述、拟写标语或广告词。
纵观近几年全国各地的中考语文试题，不难发现，语言运用题以其“切入点小，内涵丰富”的特点受到命题者的青睐，考查内容多样，形式灵活，成为中考语文试题中最活跃，最具人文关怀，最富创意的部分。
纵观最近几年中考语言综合运用题，在命题上有以下一些趋向：1、知识覆盖面广，强调对具体语言环境的理解能力和创造能力2、加大整合力度，倾向学科渗透，注重学生知识的迁移能力，体现语文的工具性和实用性。
3、加强对名著的考查力度，确立学生的阅读主体地位。
2005年的广州中考题就考查了学生阅读名著的情况。
4、体现文化传承，突出地方特色，加强对文化知识积累的考察。
在近年来广州市的命题中多次出现具有乡土特色的知识考察。
5、体现时事特点，在生活中体验，聚焦丰富人生，在热点话题中，体现人文关怀。
6、关注学生个人成长和自身修养，富有鲜明时代感和浓郁生活气息，考查学生运用语言的实际能力。
结合广州市考题特点，广州中考语言综合运用在题型上有以下几种常见形式：1、文段概括类2、信息筛选类3、仿写类4、活动设计类5、对联类6、图文转换类7、情境对话类8、乡土文化类综上所述，可以看出，中考语言运用题型涉及的面较广，综合性比较强，对学生语言运用能力的要求较高，因此中在考试题中，语言运用题成为众多考生的软肋。
语文中考阅读理解解题技巧与常见题型分析
语文中考阅读理解解题技巧与常见题型分析阅读理解是语文中考试卷中必考的题型之一。
掌握解题技巧和常见题型的分析对于学生来说至关重要。
本文将针对这一话题展开讨论，帮助读者更好地应对语文中考的阅读理解题。
一、概述阅读理解是通过阅读文本，理解文本的意义，进而回答问题的一种能力。
在中考中，阅读理解题目往往涉及到对文章内容、作者意图、语义推导等的理解和判断。
因此，解题过程需要运用一系列的技巧和策略。
二、解题技巧1.先读题目：在阅读文章之前，先将问题浏览一遍。
这样可以在阅读时有意识地寻找相关信息，减少阅读时间，提高解题效率。
2.注重关键词：在阅读理解的文本中，有些词语是起到关键作用的，比如表示转折、因果、比较、递进等的词语。
注意划下这些关键词，有助于理解和解题。
3.注意修饰词：修饰词是文章中常见的描绘、评价、同位等词语。
对于修饰词，我们要特别关注，因为它们通常对文章内容或作者态度有一定的示意。
4.强调段落大意：阅读理解题目通常是以段落为单位进行提问的，因此，读完每个段落后可以总结该段落的主题或大意，以便更好地理解文章内容。
三、常见题型分析1.主旨题：要求找出文章的中心思想或主题。
解答这类题目需要理解整个文章的结构，抓住作者的观点或核心论点。
2.细节题：要求根据文章内容确定某个具体事实、细节或信息。
解答这类题目时，可以将关键词在文章中进行定位，找到相关句子进行确定。
3.推理题：要求根据文章的隐含信息或线索进行推断。
解答这类题目时，需要注意细节，通过和文章中的明确信息进行联系，进行推理分析。
4.态度题：要求分析作者对某一事物或现象的态度。
解答这类题目时，可以留意作者使用的词语、句子结构以及上下文的线索，推断作者的态度。
5.主题句题：要求找出段落的主题句或中心句。
解答这类题目时，可以从段落中寻找最能概括段落大意的句子。
6.排列题：要求根据文章的逻辑关系，对文章中的句子或段落进行排序。
解答这类题目时，注意文章中的过渡词语，通过理解句子之间的逻辑关系进行排序。
中考语文学科比较常见的丢分题型及其原因分析
中考语文学科比较常见的丢分题型及其原因分析要提高语文学科的得分，要重视日常的知识积累，从点滴抓起。
以下是初中语文考试中，比较常见的丢分题型及其原因分析。
1、字音字形题，耗时过多而丢分字音字形题耗时不要超过1分钟，否则既降低了答对的机率，还挤压了其他题的时间。
俗称“丢双份”。
高考语文选择题多为复查负效题，不复查还好，越查越易改错。
对策选择常见100个多音字和100个常错形近字，遵循“以义定音定形”原则，适度联想发散，逐一记忆过关，每天一题，适当训练。
2、词语（成语）运用题，不知分类而丢分成语题中只要出双重语义的一般是选择项，比如灯红酒绿、想入非非等。
当然成语还有因不了解成语意思误用、因不明成语适用对象误用、因不明成语感情色彩误用等角度进行分类。
对策1）选择100个常考成语和100个常错成语，逐一过关，每天一题，适当训练。
2）其他实词虚词不能放松。
3、语病辨析题，不分轻重而丢分语病题是命题人最头疼的题目，因为语言本就讲求约定俗成，因此答题时不要苛求完美，只比较哪个选择项更好一些--“认对不认错”。
对策汇总中考题，熟悉六种语病类型，分类解析，每周一题，适应训练。
语病题是训练低效题。
4、实词理解题，教材不熟而丢分实词题与教材文言文联系最紧，出题点一般为教材内容。
对策汇总必修教材和选修教材中的文言文，每天一篇，翻译梳理过关。
5、文言筛选题、分析概括题，忽略原文而丢分对策文言筛选信息题的关键是将选择项内容代入原文，根据题目要求进行排除。
分析概括题除了要重视原文，代入原文外，还须盯紧该题设错的五大方面（搅乱时间、地点、人物、事件和语意逻辑）。
6、文言翻译题，得分点不全而丢分对策汇总教材中21篇文言文，每天一篇，翻译过关。
重视四个落实：1.字字落实，重点在单音节词翻译为以该单音节词为核心的双音节词；2.句式落实，不仅有句式还包括活用法；3.文从句顺语言落实；4.得分点定位落实，是得分点的绝对不能译错更不能译掉。
中考语文考试常见题型分析
中考语文考试常见题型分析中考语文考试是每位应届初中毕业生都不可避免的大考，题型涵盖了阅读理解、填空、简答、作文等多种类型。
在备考过程中，了解常见题型的出题方向和难点，对于提高阅读理解水平和作文写作能力都是非常有帮助的。
下面将分别从阅读理解、填空、简答和作文四个方面进行分析。
一、阅读理解阅读理解题型占据了中考语文考试的重要分值，也是考察学生阅读能力和语文综合应用能力的重要途径。
1.短文阅读理解短文阅读理解是中考语文考试中的常见题型之一，其考查的内容一般是学生对文本细节、主旨等方面的把握能力。
在解答这类题目时，学生需要精读文章，抓住作者的观点，理清思路，确定答案位置，认真选择和填涂答案。
2.夹叙夹议式阅读理解夹叙夹议是中考语文考试中比较难的阅读理解题型之一，该题型要求学生必须精读原文，掌握文章的主旨、结构等内容，并且能够分辨夹在其中的叙述和议论。
需要提醒的是，由于段落之间具有内在的联系，因此学生在回答问题之前需要完整地阅读整篇文章，理清思路。
二、填空填空是中考语文考试中经常出现的题型，涵盖了词语填空、语法填空、短文填空、翻译等多种类型。
在解答这类题目时，学生需要对句子中的谓语、主语、宾语、定语、状语、补语等方面进行分析，掌握语法规则和句子结构，并且善于根据句子整体意思以及上下文推测出正确答案。
三、简答简答题型也是中考语文考试中的常见题型之一，其核心在于考察学生对于语文知识点的掌握和理解能力，尤其是基础知识的应用能力和思考深度。
在解答这类题目时，要做到注意细节，防止理解和表达错误或过简。
四、作文作文是中考语文考试中的必考题型，时间长、分值高，也是考察考生语文综合能力的重要途径。
针对不同的题型，学生在备考中需要重点关注写作方法和技巧、文体要求、评分标准等方面。
以上是中考语文考试常见题型的分析，希望能够帮助考生更好地备考和应对中考。
中考语文常见题型分析及备考建议
在 分 析 段 落 、 子 （ 用 ） ． 对 文 句 作 时 要
章 的 整体 结 构 准 确 把 握 ， 文 章 段 与 段 、 对 句 与 句之 间 的 关 系 准 确 把握 ．要 和 它 们 的作 用 ． 理 解 句 子 间 的关 系 ．这 样 才能 更好 地 解 答
外 ） 多是 论 点 也
分 析 句 子 所 使 用 的修 辞 方 法 和 作 用
了 … … 感 时 ． 要 只
可 采 用 基 本 作 用 ＋ 句 子 的 理 解 和 分 对
析 ＋目 的 的 方 法 进 行 回答 赏 析 句 子 的 试 题 在 回 答 时 ． 注 意 分 析 关 键 词— — 要 动 词 和 形 容 词 ， 别 从 它 们 的 性 质 的 角 分
３ （ ０ ０年第 ４期・ ８ ２１ 总第 ３ １期 １ ８
、 誊
点题 ， 领 全 文 ， 定 全 文 的 感 情 基 调 ． 总 奠
设 悬 念 ， 代 故事 发 生 的 背景 ， 下 文 作 交 为 铺垫 。 间的作用 ： 上启下 ． 出下文 ． 中 承 引 为 下 文 作 铺 垫 ， 到 对 比 或 烘 托 作 用 起 结 尾 的作 用 ： 应 开 头 ． 开 头 相 呼 应 ． 照 与 点 明 中 心 ， 有 省 略 号 ． 作 用 是 意 犹 若 其
２说 明 文 阅 读 ．
瞧 ． 其 力 尤 括 旬 义 文 的字词 ”
至 于 采 集 信 息 这 类 题 ． 解 答 方 法 其
同说 明 文 中 的采 集 信 息 题 论 据 选 择 和 辨 析 这 类 试 题在 议 论 文 中是较 为 容 易 的 ． 键 要把 握 好 事 实论 据 关
读 中 得 分 在 对 词 句
中考语言综合应用常见题型及解题策略
中考语言综合应用常见题型及解题策略语言的实际运用和新式云烟的表达，包括以下内容：1、语言表述①信息提取：从学习现象、事实材料、楹联中品读；②信息表述：从对联中表述人物故事，用文字把数学题表述出来，用一句话概括材料的内容、观点；③读图表述：新闻、历史画面、漫画、招贴画等；④读表表述：个人所得税、网络使用量等；2、语言运用：①语言简明；②句子连贯；③拟写广告词；④仿写句子、语段；⑤选词造句、造端；⑥续写、改写、补写等；从题型上看，主要有简述题、概述题、填空题、扩展题、读图体、读表题开放题、问答题、选择题、想象题等多种题型。
考点1：仿写句子仿写句子试题有一定的综合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格协调等许多方面，也间接地考查学生的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。
仿写句子要求：(1)内容要协调一致，前后呼应。
内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句（或称例句）的内容要有内在的联系，要能够互相搭配、互相衔接。
二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。
（感情限额菜、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。
）一定要结合被仿句的具体情况具体分析。
前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现出这种相互联系、相互呼应的关系。
（2）句式要统一。
句式，即句子的结构形式。
句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。
这就要求考生仿写前仔细观察。
观察从整体到局部，试题往往给出了句式，或要求与某一划线语句句式相同。
这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。
有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写句子也应该是主谓结构是的句子。
（3）修辞要相同。
是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。
仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或哪几种修辞方法。
（4）字数要相等或大致相等。
考点2：广告词和串台词所谓广告，是指向公众介绍比如商品、服务或文娱、体育节目等的一种宣传方式，一般通过电视、报刊、广播、招贴等形式进行。
中考语文题型及答题方法
【词语类考点常见题型】一、词语在文中含义（比喻义、语境义）解答原则：关注语境。
如果是比喻意义，要把本体意义诠释出来；如果是引申意义，要看语言的言外之意；如果是临时意义，要特别注意语言所处的环境。
【比喻义】1找出本体；2结合语境，分析出本体喻体相同点；3整理答案，糅合前两个步骤例题：同时，深层海水受海底地形及气象条件的影响，会自然涌升到海面上来。
在茫茫大海上，这种被称为“涌升海面”的地方仅占全球海洋面积的0.1％，但却集中了海洋鱼类资源的60％，甚至更多。
其奥秘就隐藏在深层海水里：当含有丰富微量元素的深层海水涌上海面后，浮游生物和藻类得以更快生长，为鱼类提供了丰饶的“肥料”。
研究表明，涌升海域和一般海域在鱼类产量上的差距极为惊人，单位面积涌升海域的鱼类生产量是沿岸海域的上百倍，是外洋海域的数万倍。
如果人类能制造“涌升海面”，将使深层海水资源得到充分的利用，很可能给海洋渔业带来一场深刻的革命。
11．加点词“肥料”在文中的意思是。
（4分）解析：寻找本体，鱼吃的肯定不是肥料，得出本体“食物”；结合语境，肥料的特点营养丰富；得出答案：营养丰富的食物【语境义】1结合语境理解，词语在语境中的意思；2理解词语的本义，把握本义中的核心意义；3整合梳理答案语言，使表达简洁准确。
注意语境、词性要求。
例题：①那一年，我即将大学毕业，为了找个单位，天天出去“扫街”，但仍一无所获。
我学的是建筑设计专业，找了几家建筑设计院，人家要的不是博士，就是硕士。
一位负责人看着我的简历说，你读书时，还获过不少奖，不错！可是，我们这里暂时不缺建筑设计方面的人才，要不你先来我们这里干个保安什么的吧！等有机会再安排你。
21.第①段“扫街”在文中意思是到处找工作。
（2分）【成语或者短语在文中含义】如果考查一个成语或者短语在文中含义，例如“化险为夷”“蚍蜉撼树”“化干戈为玉帛”，这种情况下，注意结合句型，把握好短语中关键词语，解释清楚。
二、词语的指代词语指代与文中含义的区别：答题指引：指代相对简单很多，一般在上下文寻找即可，需要的注意概括。
中考语文答题技巧及方法归纳
中考语文答题技巧及方法归纳（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中考技巧中考语文阅读理解题型解析与应对策略
中考技巧中考语文阅读理解题型解析与应对策略中考技巧：中考语文阅读理解题型解析与应对策略中考语文阅读理解是考查学生阅读能力和理解能力的重要题型之一。
在中考中，阅读理解题型往往占据了较大的比重，对于学生来说，掌握解题技巧和应对策略是提高阅读理解得分的关键。
本文将从题型分析和解题策略两个方面进行详细讲解，帮助同学们更好地应对中考阅读理解题。
一、题型分析1. 主旨理解题主旨理解题是考查学生对文章中心思想的把握能力。
解答这类题型时，需全面理解文章的内容，找出最能概括全文主旨的选项。
2. 细节理解题细节理解题是考查学生对文章细节信息的理解能力。
解答这类题型时，要仔细阅读文章，定位关键信息，并将其准确地找出来。
3. 推理判断题推理判断题是考查学生根据已掌握的信息进行推理和判断的能力。
解答这类题型时，需要根据文章中的线索和逻辑关系进行推理，给出合理的判断。
4. 观点态度题观点态度题是考查学生对文章作者观点和态度的理解能力。
解答这类题型时，需要通过推理和语言表达等手段，抓住作者的观点和态度。
二、解题策略1. 精读文章阅读理解题无论是主旨理解还是细节理解，都需要学生对文章进行仔细阅读。
带着问题阅读文章，理解每一段的主题和关键信息，抓住文章的脉络和逻辑关系。
2. 理清题干要求解答阅读理解题时，要仔细理清题干要求，明确解题目标。
不要只盯着选项，而是要先通读题干，有针对性地阅读文章，找到和题目要求相关的信息。
3. 定位关键信息在阅读文章的过程中，要善于利用标点符号、数字、特殊词语等线索定位关键信息。
通过划线、圈出等方式，将重要信息标记出来，以便在解题时快速找到。
4. 注意选项干扰阅读理解题选项干扰性强，往往会出现与文章意思相关但不准确的选项。
解答题时，要仔细辨别每个选项与文章内容的关系，迅速排除干扰选项，准确选择正确答案。
5. 善用排除法在解答阅读理解题时，如果对某个选项没有把握，可以通过排除法来缩小选项范围，提高选对的概率。
中考重点语文中题解析及解题技巧
中考重点语文中题解析及解题技巧中考语文试题是考生们备战中考时最为关注的内容之一。
在备考过程中，掌握解析题目的技巧是非常关键的。
本文将针对中考语文中的题目类型进行解析，并分享解题技巧，帮助考生们更好地应对中考。
一、阅读理解题阅读理解题是中考语文试卷中的常见题型，旨在考查考生对文章内容的理解和应用能力。
解答此类题目时，考生应注意以下几个方面：1.仔细阅读题干：在阅读题干时，考生要注意题目要求，关注文章的结构、重点信息和写作目的等重要信息。
2.精读文章：阅读文章时，考生要注重抓住文章的中心思想和关键细节，理解作者的观点和意图。
3.查找答案依据：解答问题时，考生必须从文章中寻找相关的依据，确保答案准确无误。
4.多练习：通过大量的阅读练习，提高自己的阅读速度和理解能力，培养对文章的敏感性和把握能力。
二、短文改错题短文改错题是对考生的语法、词汇和语用能力进行考查的重要题型。
考生们在解答此类题目时应注意以下方面：1.理解短文：仔细阅读短文，理解文章的结构和主题。
同时，注意文章中的错误可能出现的位置和类型。
2.逐句检查：从头至尾逐句检查，辨别出短文中的错误，并进行适当的修正。
在修改过程中，要确保修改后的句子符合语法规则和表达准确。
3.注意语境：要根据上下文和语境合理判断，并确保修改后的句子在语义上通顺、连贯。
4.审题准确：考生要明确题目的要求，不仅要修改错误还要找出并改正所有的错误。
三、补全对话题补全对话题是中考语文试卷中的一种常见题型，考查考生对语言表达和语义理解的掌握程度。
解答此类题目时，考生应注意以下几点：1.准确理解语境：仔细阅读对话内容，理解对话的情景、主题和目的。
2.抓住关键信息：注意对话中的重要信息，特别是对话中的关键词语，从而判断出空缺处的合适选项。
3.补全对话：根据对话的内容和语境，选择适当的选项，使对话通顺、连贯。
4.考虑语言风格：在补全对话的过程中，要注意保持对话的一致性和适当的语言风格，使对话更加自然、流畅。
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中考语用常见题型分析与对策广州市长兴中学刘亚萍摘要：语言运用题以其“切入点小，内涵丰富”的特点受到命题者的青睐，但因其题型涉及的面较广，综合性比较强，对学生语言运用能力的要求较高，成为众多考生的软肋。
本文通过分析语言运用题型的命题走势和常见形式，从语用能力的全面提高和专项突破入手，从课堂教学到课外资源利用，从提高语文素养到解题技巧的指导，对中考常见语用题型进行了有益的探索。
关键词：中考语言运用题题型分析素养和能力培养教学流程专项突破《新课标》明确指出：“学生要有较丰富的积累“，“初步具备搜集和处理信息的能力”，“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思”，“能从文章中提取主要信息”。
语言实际运用的核心是语言的表达,包括信息提取、信息表述、读图表述、读表表述、拟写标语或广告词。
纵观近几年全国各地的中考语文试题，不难发现，语言运用题以其“切入点小，内涵丰富”的特点受到命题者的青睐，考查内容多样，形式灵活，成为中考语文试题中最活跃，最具人文关怀，最富创意的部分。
纵观最近几年中考语言综合运用题，在命题上有以下一些趋向：1、知识覆盖面广，强调对具体语言环境的理解能力和创造能力2、加大整合力度，倾向学科渗透，注重学生知识的迁移能力，体现语文的工具性和实用性。
3、加强对名著的考查力度，确立学生的阅读主体地位。
2005年的广州中考题就考查了学生阅读名著的情况。
4、体现文化传承，突出地方特色，加强对文化知识积累的考察。
在近年来广州市的命题中多次出现具有乡土特色的知识考察。
5、体现时事特点，在生活中体验，聚焦丰富人生，在热点话题中，体现人文关怀。
6、关注学生个人成长和自身修养，富有鲜明时代感和浓郁生活气息，考查学生运用语言的实际能力。
结合广州市考题特点，广州中考语言综合运用在题型上有以下几种常见形式：1、文段概括类2、信息筛选类3、仿写类4、活动设计类5、对联类6、图文转换类7、情境对话类8、乡土文化类综上所述，可以看出，中考语言运用题型涉及的面较广，综合性比较强，对学生语言运用能力的要求较高，因此中在考试题中，语言运用题成为众多考生的软肋。
日常教学中，老师教起来千头万绪，学生学起来困惑重重，常有吃力不讨好的感觉。
如果我们在教学中只依从题目的外在形式，分门别类、单打独斗，不注重它们的内在关联，那么仅语用考察过程的主观性和考察内容的创新性就足以让我们疲于应付，因此，笔者花了一年的时间，尝试从全面提高和专项突破入手，进行了一些中考语用教学的摸索和尝试。
（一）课堂上立足教材，加强语用教学，培养能力。
首先：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践”。
要立足教科书，挖掘语文教材本身所具有的语言运用模本的功效，把语文课堂转化成语用教学的主阵地。
要在落实“双基”、狠抓积累的同时，加强语文综合实践活动的教学，让学生有更多的机会接触社会，将生活中的各种语文现象与课堂知识融合，培养学生运用语文知识解决语言问题的能力。
例如：在综合性学习“好读书，读好书”活动中，让学生用合作方式，把读后感设计成册，分类命名。
或者让学生根据自己的阅读类型设置读书栏目，创办自己的班级刊物；让学生从《读者》中精选出喜爱的六个栏目，练习拟题：①“文苑”——永恒的诗意○2“原创精品”——心香一缕○3“书摘”——精品荟萃○4“人物”——历史的脊骨⑤“人生”——岁月之河⑥“话题”——人类的声音其次，在课堂教学中以“语言运用“为主线，“以语言带动内容”。
备课时找准语言训练点，教学时强化并落实语言训练点，借助语言分析来理解课文思想内容，在理解内容的基础上，体会课文的语言表达特点和规律，将运用语言的训练有机的贯穿于教学的全过程。
例如《背影》中父亲越过铁道买橘子的描写的那一段，训练学生的用词准确；《敬业与乐业》里何为“敬业”的第三段，训练学生的句子连贯衔接；冰心的《生命》里关于生命的比喻句，训练学生仿写；《我的叔叔于勒》、《变色龙》和《范进中举》都可以通过续写，改写以及心理补白的练习训练学生语言的连贯、得体。
在说明文教学中可进行文段概括和信息筛选训练，在散文教学中可进行仿写训练，在记叙文教学中可进行情景对话训练，不同的文体可设计不同的切入点进行语言运用的训练。
（二）联系课外，把生活中的语文资源引入课堂生活是语言运用的广阔天地，也是提高学生语言运用能力的最佳途径，因此我们要关注一切可供学生锻炼语言能力的资源和机会，对于生活中那些学生喜闻乐见，并蕴含丰富的语用资源，我们要加以充分利用。
影视报刊、网络的资源可以说是学生在各种传媒资源当中用率最高的，因此我们可以把它作为语用资源开发和利用的一个重要途径。
让学生分组搜索和交流展示影视、报刊、网络中文气十足的春联，妙趣横生的灯谜，感动中国年度人物颁奖词，让他们在自己的赏析体验中，领略语言的魅力，再让学生利用这些资源以小组为单位模仿中考语用题型设计语用题目，学生兴趣盎然；流行歌曲中有很多歌词都是具有思想哲理和艺术性的，歌词的内容涉及到社会生活的方方面面，学生经过分组搜集、交流、筛选、合作、能够找出具有仿句特点的歌词，并能借鉴歌词的主题，运用到仿句中去。
（生活）“生活是一团麻，那也是麻绳拧成的花，生活是一根线，那也有解不开的小疙瘩……”，（奉献）“长路奉献给远方，玫瑰奉献给爱情，我拿什么奉献给你，我的爱人……”；很多广告语运用了比喻、夸张、对偶、飞白……修辞方法，例如：化妆品：“趁早下…斑‟，请勿…痘‟留”，酸汁饮料：“小别意酸酸，欢聚心甜甜”，理发店广告：“虽为毫发技艺，却是顶上功夫”，戒烟协会：“千万别找吸烟女子做朋友，除非你愿意去吻一只烟灰缸！”，交通安全：“系好安全带，阁下无法复印”，环保标语“小草正在休息,请勿打扰!”、“绿草茵茵,她想安静!”，“自来水不自来,点点滴滴是钱财!”、“来也匆匆去也冲冲”……学生通过电视、网络将这些生动、有趣，新颖难忘的广告语引入课堂，作为对联、仿句、情境对话的练习素材，拓宽了视野，开启了语用题的解题思路。
此外，积极渗透传统文化与乡土文化，关注广州本地文化风俗，如：向朋友介绍广州的一种小吃、介绍一座地标性建筑，介绍一处名胜古迹……激发学生学习语文的兴趣；结合热点话题，设计生活实际问题：给地震灾区的同龄人写慰问信、为广州亚运写宣传标语……让学生在实际运用中感受语文的作用和魅力，提高学生语文素养和语言运用能力。
（三）、整合资源，专题讲练，明确思路，举一反三，中考语用题型考察的内容丰富，出题方式和角度千变万化，如果不进行分类筛选，学生做再多的练习也不过是简单而低效的重复。
我们利用网络对资源进行搜集和整理，在科学的归类后，筛选出学生容易丢分的几种常见语用题型（仿句、对联、图文转换），进行专题教学。
在确定教学专题后，仔细筛选真题和各种练习题，从众多真题中选取典型的题例，寻找规律，明确教学思路，按照：“真题引入——知识梳理——题型归类——例题解析——技巧归纳——实战演练——反馈总结”的框架，在遵循学生认识规律的前提下，从具体而细致的切入点入手，由浅入深，由感性到理性的设置例题，边分析边演练，让学生在梯度明显的教学过程中，渐渐熟知并掌握常见语用题型的基本解题技巧，达到举一反三的效果。
附仿句教学实录：一、2009年中考真题引入以下是2009年湖北枣阳的中考题，几个考生给出了不同答案，请你给这些答案评分，并说明理由。
•风从水上走过，留下了粼粼波纹；音乐从耳边走过，留下缓缓旋律；＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。
啊，朋友，我们从时代的舞台走过，将给社会留下什么？（2分）•考生甲：小鸟从天空走过，留下翅膀的痕迹。
得分（）•考生乙：朋友从身边走过，留下暖暖问候。
得分（）•考生丙：知了从树枝走过，留下阵阵噪音。
得分（）•考生丁：阳光从窗前走过，留下淡淡温暖。
得分（）小结（判断标准：句式修辞立意/内容想象力）二、分项解析练习1、O的断想（想象力）O是谦虚者的___________________ ，骄傲者的_____________________ ……。
小结（发散思维，运用联想和想象）2.按照给出的句子结构，再写两个句子，使下面的一段文字成为一组排比句，注意所写的句子必须含有加点的词。
（句式）我不是最美丽，但我可以最可爱；我不是最聪明，但我可以最勤奋；我不是最，但我可以最；我不是最，但我可以最。
小结（观察句式，找出句式中的提示语或重合点，既要形似又要神似）3.采用比喻手法，组句排比句：（修辞）青春，比朝霞更加鲜艳；青春，；青春，；青春，。
小结（观察例句使用了什么修辞方法，仿句的修辞要与例句一致）4.展现道德素质，审美意识、审美情趣，乃至世界观、人生观、价值观等。
（立意）例如：人生的意义在于奉献而不在于索取。
如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；；小结（语境契合，内容健康，格调高雅）三、知识梳理：仿写原则：仿写句子既要“形似”又要“神似”形似：结构、修辞、关联词等方面相同或相近神似：语境契合、格调高雅、思想健康、努力创新四、技巧归纳：仿写三步曲：（1）揣摩分析：根据例句上下文意及语境，明确仿写要求。
（2）调动积累：平时加强课外阅读和积累，关注生活，仿写时调动信息储备，拓宽解题思路，仿写出富有新意的句子。
（3）检查验证：在完成句子仿写后还要推敲语言（字、词），使仿句意象优美，蓄满真情，富有新意。
五、实战演习（略）六、反馈总结有些学生仿出来的句子虽然准确，但意境不优美……。
（略）教学实践证明，学生在技巧指导与积累并重的课堂教学中，能够较轻松的掌握各种题目类型的解题技巧，这对于时间有限的初三学生来说，的确能起到事半功倍的效果。
只有将课堂与生活有机的结合，兼顾语文教学的点和面，才能真正达到中考语用题型备考效率与效果的优化。
以上观点仅是我个人在实践中的一些感悟，有偏颇之处，敬请各位同仁批评指正！参考文献：1、王峰，《中考命题热点及备考指导》，《学语文》，09年2月2、陆秀筠，《中考语言运用三大解题法则》，《学语文》03年5月3、陈乃云，《把传统文化和地方文化教育融入语文教学中》，《学语文》，09年2月4、刘增仁，《让语文回家——语文教学新思路》，福建教育出版社，09年8月2010-6-6。