学生就业压力大有利于成才

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经典辩论赛辩题整理

经典辩论赛辩题整理经典辩论赛辩题整理1、正方：知难行易反方：知易行难2、正方：学生就业压力大有利于成才反方：学生就业压力大不利于成才3、正方：大学毕业生择业的首要标准在于发挥个人专长反方：大学毕业生择业的首要标准不在于发挥个人专长4、正方：效率必然牺牲平等反方：效率未必牺牲平等5、正方：不破不立反方：不立不破6、正方：不以成败论英雄反方：英雄自以成败论(应以成败论英雄)7、正方：近墨者黑反方：近墨者未必黑8、正方：知足者常乐反方：不知足者常乐9、正方：强将手下无弱兵反方：强将手下多弱兵10、正方：不想当将军的士兵不是好士兵反方：总想当将军的士兵不是好士兵11、正方：好心总会有好报反方：好心未必有好报12、正方：响鼓无需重槌敲反方：响鼓也需重槌敲13、正方：事实胜于雄辩反方：事实未必胜于雄辩14、正方：有志者事竞成反方：有志者事未必成15、正方：万事开头难反方：万事中间难16、正方：有付出就有收获反方：有付出不一定有收获17、正方：笨鸟应当先飞反方：智鸟应也要先飞18、正方：不知者不为过反方：不知者也为过19、正方：“做一天和尚撞一天钟”好反方：“做一天和尚撞一天钟”不好20、正方：不要“自扫门前雪”反方：应当“自扫门前雪”21、正方：不要“见风使舵”反方：应当“见风使舵”22、正方：不可“得寸进尺”反方：应当“得寸进尺”23、正方：不应“吹毛求疵”反方：应当“吹毛求疵”24、正方：不可“异想天开”反方：尽可“异想天开”25、正方：“一意孤行”，应当称赞反方：“一意孤行”，应当批判26、正方：“难得糊涂”好反方：“难得糊涂”不好27、正方：“班门弄斧”不可取反方：“班门弄斧”又何妨28、正方：“嫉妒之心”不可有反方：“嫉妒之心”不可无29、正方：“狂妄之心”不可有反方：“狂妄之心”不可无30、正方：“杞人忧天”不该贬反方：“杞人忧天”实该贬31、正方：人心叵测反方：人心可测32、正方：高枕无忧反方：高枕有忧33、正方：开卷有益反方：开卷未必有益34、正方：应以理服人反方：应以礼服人35、正方：成事在天反方：事在人为36、正方：干一行，爱一行反方：爱一行，干一行37、正方：“做”比“说”重要反方：“说”比“做”重要38、正方：小事也应计较反方：小事不应计较39、正方：从小事做起反方：从大事做起40、正方：机遇出人才反方：机遇未必出人才41、正方：成功靠实力反方：成功靠机遇42、正方：学习比实践更重要反方：实践比学习更重要43、正方：高分高能反方：高分未必高能44、正方：听话的学生是好学生反方：听话的学生未必是好学生45、正方：追求理想与享受生活是矛盾的反方：追求理想与享受生活不是矛盾的46、情在理先/ 理在情先47、技术引导观念/观念引导技术48、狭路相逢智者胜/狭路相逢勇者胜49、人的成功是基础重要/还是机遇重要50、物质追求与精神追求那个更重要 ?51、高智商是否高品格52、学历与能力那个更重要53、天赋与勤奋那个重要?54、人生的美在于瞬间/永恒?55、现在社会是情商重要还是智商重要56、现在社会更需要通才还是专才57、网络对大学生的影响利大于弊网络对大学生的影响弊大于利58、学校该不该对网络限制?59、环境保护应该以人为本，还是以自然为本?60、大学生兼职利是否大于弊?61、思想与行动对我们来说哪个重要62、注重实物与精神哪个重要?63、在校大学生积累知识与塑造人格哪个重要?64、在经济高速发展的今天，我们是注重经济效益还是环境效益?65、自我肯定重要还是社会肯定重要66、机遇与奋斗哪个重要67、时势造英雄/英雄造时势68、大学生广泛社交是否利大于弊/弊大于利69、大学生应先考研再工作，还是先工作再考研?70、做事最重要是过程还是结果71、先成家后立业还是应先立业后成家?72、企业用人以德为先，以才为先。

就业压力大是否有利于学生成长反方观点及陈词总结

就业压力大是否有利于成长反方一辩发言：（3分钟）主席、评委、对方辩友，大家好！我方的观点是：大学生就业压力大不利于成才。

大学生就业压力大不利于成才,原因有三：一、过度的压力会导致人情绪焦虑，会影响判断，对健康不好二、大学生社会经验不丰富，会产生悲观情绪，得抑郁症甚至自杀三、对学习产生负面影响，走上歪路。

就业压力是一个严肃的问题，我们需要成长，但他不应该来源于过大的就业压力，因为这会抹杀一个人的积极性和学习性，从而阻止一个人前进的步伐！四、压力大的学生往往是身家一清二白，没有人脉，会对一些社会不公平现象产生负面情绪。

心理素质不好的会一蹶不振。

五、为了找到工作从事不喜欢或不擅长的职业，在职场上遇到一些不公平待遇也不会抗议，产生恶性循环所以我方坚决认为：大学生就业压力大不利于成才。

三、自由辩论（各4分钟）反方：压力大不利于学生成才。

学习压力大会导致学生离家出走，压力大会因学习成绩不理想而编造谎言，还会导致自杀、忧郁症等。

正方：压力大有利于学生成才。

化压力为动力，心理素质好的同学可以通过压力化学习的压力为动力。

反方：中美教育对比，美国学生的学习没有压力，却人才出的比我们中国更多。

正方：如果没有压力，我们便无法互相竞争，无法获得更高的成就，无法在社会上立足。

乡村的孩子们正是因为有了压力才能走出乡村。

反方：考外校时，优秀的孩子因为平时压力过大而失利，平时轻松的孩子却能考上外校，不正好证明了压力大不利于学生成长吗！正方：学习的压力也许对考试没有用，但对成才确实有用！反方：有些条件好的家庭尽量把孩子送往国外学习，就是为了减轻孩子们的学习压力。

正方：只有压力才能化为学习动力，更好的学习！反方：现在的孩子为什么没有以往的父母亲的快乐？正是因为我们现在的孩子有压力。

正方：压力过大不好，但压力是必须的！反方：中国正是过于重视成才，而他们却不明白：是先成人，再成才！正方：而没有压力，怎么能成才呢？四、总结阶段反方四辨总结陈词（3分钟）尊敬的主席、评委们、对方辩友你们好！我方本着小错不纠，大错不放”的原则将对方缺失总结如下：我们遗憾地看到对方辩友在整场辩论过程中对我方一些观点、立场和提问，或视而不见，或避而不答，或避重就轻，对一些事例只看表面现象，不究问题实质。

学生就业压力大有利于成才辩论文稿

学生就业压力大有利于成才辩论文稿Revised at 2 pm on December 25, 2020.学生就业压力有利于成才辩一：熊章帅辩二：张雅晴辩三：宋耀辨四：徐成名(回避对方：这个问题不在今天辩题讨论范围内) 立论阶段：1.正方一辩(熊章帅) 立论，3分钟我方观点是学生就业压力大有利于成才。

古人云：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

这难道不是我们学生所需要的吗？温室里的花朵是经不起风雨的。

在这个市场竞争的时代，优胜劣汰是社会发展必然的趋势，正因为如此，就业压力大，它是一种助推动力，它不是成才关键，但是会让学生努力为自己奋斗，认识自己的不足，为适应社会而更全面发展自己，有利于成为专业才能之人～就业压力大会引起学生的警惕，使大学生面对突如其来的毕业就业压力对自己调整心态，增加自主创业。

就业压力大，会刺激市场，创造出更多的岗位！就业压力大可以磨练内心，是使涉世的心理考验～2.反方一辩立论…3.反方二辩驳回对方立论…4.正方二辩(张雅晴) 驳回对方立论，2分钟人才生逢其时，应自强不息。

只有经过实践考验，才能辨别是贤才还是庸才，没有就业压力，学生会感到路很顺利，那以后一遇到挫折就会不知所措而导致不堪一击，压力只是他入社会的一道坎，如果这道坎也踏不过去何谈成才？相比于竞争大社会前进发展比个人的生活顺利更重要，再说。

5.正方三辩(荣耀) 提问反方一、二、四辩各一问题，每次提问不超过15秒，答辩方回答问题一个时间为1分30秒a.就业压力这道坎他都踏不过去，那以后工作谈何容易，遇到挫折怎么办？b.难道学生一定要做自己喜欢的工作才成功？c.难道没有就业压力学生的心理就都健康没有(自杀)了？6.反方三辩提问正方一、二、四辩各一问题…7.正方三辩(宋耀)质辩小结(对对方一个问题进行总结)1分30秒就业压力大，使国家加强就业宏观调控，引导学生转就业观念，鼓励自主创业，市场需要的是立竿见影带去效益的实用性人才，就业压力大使学生二次充电，提升思想，修身养性，提高自身的社会适应能力！8.反方三辩质辩小结…9.正反方轮流发言各5分钟只有经过实践考验，才能辨别是贤才还是庸才。

就业压力大是否有利于学生成才正方一辩稿

谢谢主席、各位评委、各位同学，对方辩友，大家晚上好！今天我们讨论的辩题是就业压力大是否有利于学生成才。

我方观点是：就业压力大有利于学生成才。

开宗明义，概念先行。

就业压力：是指个体在考虑、准备及在寻求就业的过程中面对具有威胁性、挑战性刺激时所产生的一种被压迫的感受，是一种单一性生活压力。

成才，是指由个体的智力与非智力素质相互作用、同时影响，根据社会需求，综合一切利与不利的因素，选择能够最大限度发挥自己个人价值的才能，创造社会财富的一种表现形势。

我们先要明确的是成才并不等于就业，有利于成才也不等于最后一定会成才。

有利于成才是体现在成才过程中的，最终结果是否成才、是否就业都不在本次辩题的考虑范围内。

成才的过程是指智力和非智力素质提高的过程。

我们讨论的是否有利于学生成才取决于能否加快学生成才的过程暨能否加快提高学生的智力和非智力素质。

最后还要注意的是我们论证的主体是学生，因此在考虑问题时要围绕着学生这一概念。

接下来，我方将从以下三方面进行论证：首先，就业压力大能更大限度的刺激提高学生的主观能动性。

学生是正处于人生阶段身心发展最迅速的时期，具有发展的潜在可能性和可塑性。

学生的这种性质转化为现实性的条件是个体与环境的相互作用，而就业压力大能够更大地促进这个作用，使学生的这种特性快捷有效的转化为现实，刺激学生的潜能，克服惰性，从而拥有坚定的意志，与十足的干劲。

同时还能提高了学生的竞争意识，思考如何更高效地度过学习生活，提高自身素质，有利于学生完善自己，更快地提升自己的智力和非智力素质。

其次，就业压力大能够促使学生改变就业观念，完善对自身的认识。

就业压力大能够使学生确立更加正确自我意象，更加准确地形成对自身的认知和评价，认识到自己的不足和长处，从而形成更加正确的择业标准和就业观念。

学生确立正确的目标，使学生将学习和实际相结合，从而不再好高骛远、缺乏方向感，能够脚踏实地，向着目标稳固的前进，进而更快地提升学生的智力和非智力素质。

大学生就业压力大是否有利于成长,正方辩词,一辩、二辩、三辩、四辩发言稿

大学生就业压力大是否有利于成长，正方辩词，一辩、二辩、三辩、四辩发言稿一辩：尊敬的评委、各位观众，我代表正方就“大学生就业压力大是否有利于成长”这个话题发表我的观点。

首先，大学生就业压力大可以促进个人的成长。

在求职过程中，大学生需要不断提升自己的能力，拓展自己的人脉，增强自己的竞争力，这些都是成长的过程。

而且，面对压力，大学生也会学会自我调节，增强自己的心理承受能力，这对于一个人的成长也是非常重要的。

其次，大学生就业压力大可以让他们更好地认识自己。

在求职过程中，大学生需要对自己的优点和不足进行深入的思考和分析，这会让他们更加了解自己，更加清晰地认识自己的职业规划和发展方向，这对于他们的成长也是非常有益的。

最后，大学生就业压力大可以激发他们的潜能。

在面对压力时，大学生会更加努力地学习和工作，以期获得更好的就业机会。

这种努力和拼搏的精神，会让他们的潜能得到更好的发挥，也会让他们在成长的过程中更加自信和坚定。

综上所述，我认为大学生就业压力大是有利于成长的。

谢谢大家！二辩：尊敬的评委、各位观众，我是二辩，我将为大家阐述大学生就业压力大是否有利于成长的问题。

首先，我认为大学生就业压力大并不一定有利于成长。

在面对巨大的就业压力时，很多大学生会感到沮丧和失落，这会影响他们的自信心和积极性，甚至会让他们对自己的未来失去信心。

这种情况下，大学生的成长反而会受到阻碍。

其次，大学生就业压力大也会让他们过分追求“金饭碗”，而忽略了自己的兴趣和爱好。

很多大学生会选择从事自己并不感兴趣的工作，只是为了赚钱和生存。

这会让他们的内心缺乏满足感和成就感，也会让他们的成长受到限制。

最后，大学生就业压力大也会让他们过分焦虑和紧张，甚至会导致身体和心理的健康问题。

这样的情况下，大学生的成长也会受到负面影响。

综上所述，我认为大学生就业压力大并不一定有利于成长，我们需要更加理性地看待这个问题。

谢谢大家！三辩：尊敬的评委、各位观众，我是三辩，我将为大家阐述大学生就业压力大是否有利于成长的问题。

辩论题目

1正方：学生就业压力大有利于成才反方：学生就业压力大不利于成才
2正方：成功的作品应该拍续集反方：成功的作品不应该拍续集
3正方：青春偶像崇拜利大于弊反方：青春偶像崇拜弊大于利
4正方：青少年素质的提高主要靠家庭养成反方：青少年素质的提高主要靠学校教育
5正方：电视征婚利大于弊（女队）反方：电视征婚弊大于利（男队）
6正方：干一行，爱一行反方：爱一行，干一行
7提倡购买国货有利于经济发展提倡购买国货不利于经济发展
8中小学封闭式管理有利于学生成才中小学封闭式管理不利于学生成才
9人为自己活着快乐人为别人活着快乐
10全才更适应社会竞争专才更适应社会竞争
11读大学，长进最大的应该是知识读大学，长进最大的应该是人格
12当今时代，应当提倡“干一行，爱一行” 当今时代，应当提倡“爱一行，干一行”
13青年成才的关键是自身能力青年成才的关键是外部机遇
14送子女进名校，利大于弊送子女进名校，弊大于利
15人类社会应重义轻利人类社会应重利轻义
16应对女性就业实行保护不应对女性就业实行保护
17网络影响人际关系网络不影响人际关系。

学生就业压力大是否利于成才辩论赛

学生就业压力大是否利于成才辩论赛众所周知，在研究生、博士生横飞的年代，“就业”二字已如沉重的巨石一般压在大学毕业生们的心头。

所谓“毕业就失业”的现象屡屡见诸报端，让许多即将踏入或已经踏入高等学府的学子们头疼不已。

作为一种社会现象，它所能构成的影响和障碍已经是不能用一般的困难或者磨砺这一种说法去衡量的了。

对于尚未走上工作岗位的学生，我们觉得，就业压力大的负面影响大致有以下几点：第一点也是非常现实的：经济问题。

因为没有或只有少量经济来源的大学毕生，极大的就业压力会使其中大多数人的生活捉襟见肘。

并且，由于我国区域经济发展的不均衡，导致毕业生向一线城市大量涌入，2021年660万的大学毕业生中，只有少数的幸运儿得到了垂青，大多数人在面试和投递简历的路上失去了机会和信心。

所谓“缺钱”直接导致了巨大的生活压力，消磨一个人的意志，严重时便进而危害社会风气和安全。

第二，当“萝卜多，坑少”的情况被严重放大时时候，我们的社会已经失去了很多有潜质成才的“萝卜”。

招聘单位在选择录取学生的时候，无不以毕业学校、成绩、证书和在校工作经验为依据。

在这样的评估体系下，雇主不可避免地会目光短浅。

学业成就并不意味着工作成就。

在滚滚的就业浪潮中，许多不那么耀眼的黄金将被掩埋。

如果他们在初次就业时遭受的挫折打击了他们的信心，这将直接影响他们的主观能动性和进取精神。

这样一来，损失的不仅是他们自己，还有整个社会。

在就业挫折中出现的所谓激励桥梁，我们只想说：99%或1%，哪个能更好地解释这个问题？第三点，在激烈的岗位竞争过程中，自然催生出了这种现象：当两名能力相同的毕业生申请工作时，他们的“背景”往往会影响最终录取结果，这实际上已经成为一种较为普遍的社会现象。

这种“背景效应”极大地影响了尚未就业的学生及其主观能动性。

当“好父亲”的重要性逐渐超过“斗争”的重要性时，它不仅拖累我们的成功，而且对社会发展构成威胁第四点，正如之前提到的，为了应对激烈的岗位竞为了积累所谓的“资本”，展示自己的能力，许多学生都在进行各种“考证”。

经典辩论赛题目大全

辩题1、正方：知难行易反方：知易行难2、正方：学生就业压力大有利于成才反方：学生就业压力大不利于成才3、正方：大学毕业生择业的首要标准在于发挥个人专长反方：大学毕业生择业的首要标准不在于发挥个人专长4、正方：效率必然牺牲平等反方：效率未必牺牲平等5、正方：不破不立反方：不立不破6、正方：不以成败论英雄反方：英雄自以成败论(应以成败论英雄)7、正方：近墨者黑反方：近墨者未必黑8、正方：知足者常乐反方：不知足者常乐9、正方：强将手下无弱兵反方：强将手下多弱兵10、正方：不想当将军的士兵不是好士兵反方：总想当将军的士兵不是好士兵11、正方：好心总会有好报反方：好心未必有好报12、正方：响鼓无需重槌敲反方：响鼓也需重槌敲13、正方：事实胜于雄辩反方：事实未必胜于雄辩14、正方：有志者事竞成反方：有志者事未必成15、正方：万事开头难反方：万事中间难16、正方：有付出就有收获反方：有付出不一定有收获17、正方：笨鸟应当先飞反方：智鸟应也要先飞18、正方：不知者不为过反方：不知者也为过19、正方：“做一天和尚撞一天钟”好反方：“做一天和尚撞一天钟”不好20、正方：不要“自扫门前雪”反方：应当“自扫门前雪”21、正方：不要“见风使舵”反方：应当“见风使舵”22、正方：不可“得寸进尺”反方：应当“得寸进尺”23、正方：不应“吹毛求疵”反方：应当“吹毛求疵”24、正方：不可“异想天开”反方：尽可“异想天开”25、正方：“一意孤行”，应当称赞反方：“一意孤行”，应当批判26、正方：“难得糊涂”好反方：“难得糊涂”不好27、正方：“班门弄斧”不可取反方：“班门弄斧”又何妨28、正方：“嫉妒之心”不可有反方：“嫉妒之心”不可无29、正方：“狂妄之心”不可有反方：“狂妄之心”不可无30、正方：“杞人忧天”不该贬反方：“杞人忧天”实该贬31、正方：人心叵测反方：人心可测32、正方：高枕无忧反方：高枕有忧33、正方：开卷有益反方：开卷未必有益34、正方：应以理服人反方：应以礼服人35、正方：成事在天反方：事在人为36、正方：干一行，爱一行反方：爱一行，干一行37、正方：“做”比“说”重要反方：“说”比“做”重要38、正方：小事也应计较反方：小事不应计较39、正方：从小事做起反方：从大事做起40、正方：机遇出人才反方：机遇未必出人才41、正方：成功靠实力反方：成功靠机遇42、正方：学习比实践更重要反方：实践比学习更重要43、正方：高分高能反方：高分未必高能44、正方：听话的学生是好学生反方：听话的学生未必是好学生45、正方：追求理想与享受生活是矛盾的反方：追求理想与享受生活不是矛盾的46、情在理先/ 理在情先47、技术引导观念/观念引导技术48、狭路相逢智者胜/狭路相逢勇者胜49、人的成功是基础重要/还是机遇重要50、物质追求与精神追求那个更重要?51、高智商是否高品格52、学历与能力那个更重要53、天赋与勤奋那个重要？54、人生的美在于瞬间/永恒？55、现在社会是情商重要还是智商重要56、现在社会更需要通才还是专才57、网络对大学生的影响利大于弊网络对大学生的影响弊大于利58、学校该不该对网络限制？59、环境保护应该以人为本，还是以自然为本？60、大学生兼职利是否大于弊？61、思想与行动对我们来说哪个重要62、注重实物与精神哪个重要？63、在校大学生积累知识与塑造人格哪个重要？64、在经济高速发展的今天，我们是注重经济效益还是环境效益？65、自我肯定重要还是社会肯定重要66、机遇与奋斗哪个重要67、时势造英雄/英雄造时势68、大学生广泛社交是否利大于弊/弊大于利69、大学生应先考研再工作，还是先工作再考研？70、做事最重要是过程还是结果71、先成家后立业还是应先立业后成家？72、企业用人以德为先，以才为先。

学生就业压力大是否利于成才辩论赛

学生就业压力大是否利于成才辩论赛反方：学生就业压力大不利于成才一辩：“就业”二字已如众所周知，在研究生、博士生横飞的年代，沉重的巨石一般压在大学毕业生们的心头。

所谓“毕业就失业”让许多即将踏入或已经踏入高等学府的学的现象屡屡见诸报端，它所能构成的影响和障碍已子们头疼不已。

作为一种社会现象，对于尚经是不能用一般的困难或者磨砺这一种说法去衡量的了。

就业压力大的负面影响大致未走上工作岗位的学生，我们觉得，有以下几点：也是十分现实的一点：经济问题。

对于没有第一点，极大的就业压或只有少量经济来源的大学毕生，由并且，力会使其中大多数人的生活捉襟见肘。

导致毕业生向一于我国区域经济发展的不均衡，万的大学毕业生660线城市大量涌入，2011年大多数人在只有少数的幸运儿得到了垂青，中，所谓面试和投递简历的路上失去了机会和信心。

消磨一个“缺钱”直接导致了巨大的生活压力，人的意志，严重时便进而危害社会风气和安全。

第二点，当“萝卜多坑少”的情况被剧烈放大的．．．．．．时候，我们的社会已经失去了很多有潜质成才的。

招聘单位在选择录取学生的时候，无“萝卜”非是根据毕业院校、成绩、证书以及在校期间的工作经历等。

在这样的评价体系之下，用人单位无可避免地短视了。

学习成绩并不意味着工作成绩，在滚滚的就业浪潮之中夹杂着的不那么耀眼的金子，很多都会被埋没，而他们在最初的就业中遭受的挫折，如果打击到他们的信心，会直接影响到他们的主观能动性以及进取之心。

如此一来损失的不仅是他们自己，而可能是整个社会。

那所谓一个个在就业挫折中奋起的励志桥段，我们只想说：99%和1%，哪个更能说明问题？第三点，在激烈的岗位竞争过程中，自然催生出了这样的现象：两个能力相当的毕业生求职时，他们的“背景”往往能影响最终的录取结果，这其实已经成为了一种比较广泛的社会现象。

而这种“背景效应”极大的影响了那些还未就业的学生，影响了学生们的主观能动性，“好爹”的重要性渐渐超过“奋斗”的时候，对我们成材不仅有所拖累，对于社会发展更是一种威胁第四点，正如之前提到的，为了应对激烈的岗位竞争，在“人与人”之间的竞争中压过他人一筹，许许多多的学生为了积累所谓的“资本”，展示自己的能力，在各种“考证”中徘徊。

(反方)大学生就业压力大不利于成长

（反方）大学生就业压力大不利于成长过度的压力会导致人情绪焦虑，会影响判断，对健康不好。

而且大学生社会经验不丰富，会产生悲观情绪，得抑郁症甚至自杀~还有么，对学习产生负面影响，走上歪路。

压力大的学生往往是身家一清二白，没有人脉，会对一些社会不公平现象产生负面情绪。

心理素质不好的会一蹶不振。

为了找到工作从事不喜欢或不擅长的职业，在职场上遇到一些不公平待遇也不会抗议，产生恶性循环。

11月16日18:30在南山校区报告厅举行由绍兴文理学院团委举办的“树人杯”辩论赛第二轮第一场的比赛。

本次辩论赛的辩题是“大学生就业压力大有利于成才还是不利于成才”。

正方辩手是来自教育系的林芳、杨昆、王晓兰、蒋晨阳，他们的观点是大学生就业压力大有利于成才。

反方辩手是来自医学院的王丽、曹琴鸣、张飞飞、钟晓蕾，他们的观点是大学生就业压力大不利于成才。

正方一辩提出随着就也压力的增大，大学生投入更多的时间、精力，从而提高自己的综合素质，更好的展示自己，充分的发挥主观能动性，增强自己的信念和毅力，因此大学生就业压力有利于成才。

正方一辩的精彩言论引起观众热烈的掌声，反方一辩也不逊色，她认为就业压力大阻止了他们才华的最佳发挥，影响了自主能动性和积极性，当压力超过他们的承受范围外还可能导致心理问题。

经过双方一翻较量之后，接下来的自由公辩也是龙虎相斗，难分高下。

他们都引用经典的例子，准确具体的数据来论证自己的观点。

其中正方多次提到美国几位总统在很大压力下努力奋斗，最终成功的例子。

在选手雄辩的同时，观众们也积极参加，接下来的就是精彩的观众提问，观众们提的问题精辟之极，选手们回答的既全面又准确，整个报告厅掌声不断。

精彩的时刻总是短暂的，本次辩论赛在一阵阵欢呼声和喝彩声中结束了。

最后绍兴文理学院学报副主编对本次比赛作了点评，他认为本次辩论赛是精彩的，出色的，尤其是一辩在开篇陈词讲的相当准确，但美中不足的是双方在自由辩论是稍稍有点偏题。

本次辩论赛的获胜方是正方教育系，最佳辩手是反方医学院的二辩曹琴鸣。

经典辩论赛题目大全

辩论赛,大学生就业压力大不利于成才

辩论赛,大学生就业压力大不利于成才第一篇：辩论赛,大学生就业压力大不利于成才常用话语：A：对方辩友，您偏题了，和我们所辩论的。

不符。

（然后，提出另外一个论据证明我方观点）---------（当对方这样说的时候，就站起来解释一遍，强调没有偏题。

再用我方的论据证明我方观点）每次起来说话，尽量多加一个论据来证明我方观点。

不要一味思考对方的问题，回答对方的问题。

B：让对方回答“是”或“否”，让其掉进陷阱，不要给对方陈述他方观点的机会。

（如果是对方让你回答“是”或“否”时，则答，就像人的人格和品德不能用学习成绩来简单衡量一样，这个问题不能用简单的是或不是来回答。

然后举出我方论据，证明我方观点）1,没有就业压力能在社会上立足？物竞天择，适者生存。

反驳：对方辩友，没有就业压力当然不能让我们在社会上立足。

因为就业压力的变态现实，（如今的环境压力，包括经济压力，社会压力，家庭压力等等）已经让大学生没有立足之地，就是因为才让当今大学生根本没有立足之地。

我们想要立足于社会。

可是无可奈何。

大学生是受过高等教育的人才，好比“千里马”，而良好的社会就业环境则好比收容赏识“千里马”的“伯乐”，古语有言“世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

”现在是千里马有了，可伯乐呢？而现在的就业环境的压力确实阻止我们大学生”千里马“实现成才之路的一座大山。

所以，我方坚持，现今的事实表明，就业压力不利于大学生成才。

2，没有压力会被淘汰。

没有就业压力会被淘汰？而如今呢？江西某女大学生因不堪就业压力跳投自杀，复旦大学女生因就业压力想要争取机会而向室友投毒，清华大学女生朱令现在全身瘫痪。

据调查显示，现在90的大学生都有程度不同的就业心理焦虑，紧张等心理疾病。

如果就业压力持续上升，又会有多少人自杀呢？估计会数不清吧。

这是淘汰的节奏吗？这是灭绝的节奏啊！所以我方坚持，现今的事实表明，就业压力不利于大学生成才。

3，压力产生动力，没有动力何谈成才？反驳：对方辩友。

学生就业压力大有利于成才

学生就业压力大有利于成才
首先，学生就业压力可能会激励学生去发展自己的技能和才能。

成为一名竞争力强的
应届毕业生需要付出大量的时间和精力，因此学生必须在自己能力和知识方面得到提升，
以能够在面试和职场中突显自己。

这可能会激励学生去练习沟通、领导力和团队合作等关
键技能以及进一步磨砺自己的专业技能。

其次，学生就业压力可以让学生更积极地探索和发展自己的职业兴趣。

在就业市场中，许多公司和行业都有自己独特的文化和要求。

学生通过研究不同领域和机构，探索不同类
型的工作职位，可以更好地了解自己感兴趣的领域和职业，进一步加深对职业方向的认
识。

第三，学生就业压力可以鼓励学生更加专注于未来的职业道路，进而投入更多的时间
和努力来追求自己的职业目标。

这种专注让学生有更清晰的目标、更有效的计划和行动，
从而更加容易实现自己的职业梦想。

最后，学生就业压力可以培养学生更好地处理情绪和压力的能力。

在现代社会中，压
力和焦虑往往伴随着人们的生活。

在学生就业压力的情况下，学生必须学会如何处理压力
和焦虑，以将它们转化为助力，提高自己的竞争力。

在总的来说，学生就业压力可以有助于学生更有效地发展自己的职业技能和才能，探
索和发展自己的职业兴趣，更专注于未来的职业方向，并培养其处理情绪和压力的能力。

学生就业的竞争压力不仅是一个考验，也是一个机遇，能够帮助学生在日益激烈的就业市
场中脱颖而出。

辩论学生就业压力与成才

辩论学生就业压力与成才现代的大学生有很大的学习压力，那么学习压力大利不利于成才呢?今天小编给大家分享一篇就业压力与成才的辩论资料，希望对大家有所帮助。

辩论学生就业压力与成才正方：学生就业压力大有利于成才对于学生来说，就业压力无疑会成为其成才路上的推动力。

首先，就业压力大，有利于学生完善自我。

在这个市场竞争的时代，优胜劣汰是必然的趋势，因而就业压力的增大给学生敲响了警钟。

学生开始产生危机意识，认识到自身不足。

于是，他们思考如何更高效地度过学习生活，提高自身综合素质。

其次，就业压力大，会促进学校教育理念及内容的调整。

为应对学生的就业压力，公立高校将增强对学生的心理辅导，同时及时、准确地调整和发布就业信息，为学生提供模拟面试的机会。

再次，就业压力大，也使国家能更好地调整政策，加强就业宏观调控，推出一系列促进大学生就业的措施，引导大学生转变就业观念，鼓励自主创业。

这种对学生就业的高度重视，也为学生成才提供了社会基础。

最重要的是，就业压力大，能提高学生的主观能动性。

聪明灵活、崇尚自我的学生，面对袭来的就业压力，会对自己的目标进行反思，确定最优的未来生涯，从而拥有坚强的意志与十足的干劲，利用规律、创造条件、克服困难、战胜挫折，最后成才成功。

反方：学生就业压力大不利于成才其实，就业压力能变成催人奋进的动力是有条件的。

首先，压力必须适度。

然而当今中国社会尤其是大城市，毕业生就业率逐年下降，百万毕业生无职可就，就业带来的压力远远超过了学生心理承受范围。

其次，压力的承受群体必须具有较成熟的心理素质，而学生群体的年龄特点和社会经验的不足，都会导致其心理承受能力较弱，过大的就业压力只会成为学业压力的附加，使学生群体的健康成长不堪重负。

在压力的阴影下，学生不得不为了将来的生存选择自己并不喜欢的专业和课程，不得不牺牲自己的课外时间投身题海，不得不逼自己发展成为就业单位喜欢的人才，这都是对学生个性的扼杀，对兴趣爱好的剥夺，甚至对人生理想的绑架。

当代大学生就业压力大是否有利于成才有关资料

开宗明义，学生是指正在学校或其他地方受教育的人，他们具有心理发展尚未成熟，敏感，容易接受新事物等特点。

就业压力是指学生面临就业困难的情境时所体验到的紧张焦虑的感受。

人才，是指具有健康的身心基础，一定的专业知识技能和正确的价值观，能够进行创造性劳动的人。

成才，是指根据社会需求，综合一切利与不利的因素，选择能够最大发挥自己个人价值的才能，创造社会财富的一种表现形式。

成才既需要智力因素，如各种认知能力，也需要非智力因素，如动机、兴趣、情绪、意志、个性等。

成才的过程，是一个智力与非智力互相影响，又以非智力因素起决定作用的过程。

成才是由主观与客观因素同时影响，而就业压力大就作为一个主要的客观因素存在着。

正方：当代大学生就业压力大有利于成才论点：1、就业压力大，提高了当代大学生的竞争意识，有利于学生完善自我。

2、就业压力大，促使学生转变就业观，树立良好的人生观，价值观。

3、就业压力大，也使国家能更好地调整政策，加强就业宏观调控，推出一系列促进大学生就业的措施，引导大学生转变就业观念，鼓励自主创业。

四，就业压力大，能刺激市场，创造更多的工作岗位。

五，就业压力大，会促进学生的综合能力的提升。

反方论点：当代大学生就业压力大不利于成才第一，就业压力大影响了学生的心理健康。

第二，就业压力大影响了学生对专业技能的掌握和对创新能力的培养。

第三，就业压力大冲击了学生的价值观。

四、压力大的学生往往是身家一清二白，没有人脉，会对一些社会不公平现象产生负面情绪。

心理素质不好的会一蹶不振。

五、为了找到工作从事不喜欢或不擅长的职业，在职场上遇到一些不公平待遇也不会抗议，产生恶性循环。

美国著名心理学博士艾尔森对世界100名各领域中的杰出人士做了一项问卷调查，结果让他十分地惊讶—61％的成功人士承认，他们所从事的职业并非是内心最喜欢做的，至少不是心目中最理想的。

苏珊出身于一个音乐世家，她非常喜欢音乐，却阴差阳错地考进了大学的工商管理系。

( 正方)大学生就业压力大有利于成长~

（正方）大学生就业压力大有利于成长~各位评委、各位观众，大家晚~上~好~~（~代表语调延长）谢谢对方辩友给我们提供的精彩的陈词。

特别是对方3辩（对方谁最突出就说谁）侃侃而谈、指点江山、激扬文字使我更加对我们中国共产党充满了感激之情，因为是他使我们体会到了言论自由，不过我想要是没有今天这场精彩的辩论赛的压力对方3辩能够有今天这样突出的表现吗？谢谢对方3辩为我们提供这么生动的实例。

谢~~谢~~刚刚对方辩友有几个很突出的问题：其一：指桑骂槐，总是在说指说。

却没有明确说明其二：混淆视听，就是混淆概念其三：（最好都用4个字的词语，带有代表性）总的来说：我是10窍通了9窍还有一窍不通啊~~所以我方观点是就业压力大，有助于学生成长！古语有云：天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

这难道不是对我们大学生的要求吗？其二：其三：（一般来说都是从历史、时事和名人事迹上来说就OK了）所以再次重申我方观点：。

对方辩友，你们过来吧~我们共产党是优待俘虏的^_^总结完毕，谢谢！总结陈词一般要结合你们自己队伍的情况来说，只有这样才有连贯性和推敲性。

希望对你以后的辩论有所帮助！成材，有广义与狭义之分。

广义的成材。

指一个人健康地成长，成为有理想、有道德、有纪律、有文化，对祖国、对人民有用的人。

狭义的成材，指发展某个方面的特殊能力，成为某个专业领域内的行家。

新世纪国与国之间经济的竞争，发展的竞争，科技的竞争，归根结库，是人才的竞争。

每个中学生都应树立雄心壮志，做对四化建设有用的人才。

论点发散为了四化大业，必须造就大批德才兼备的优秀人才。

成才，是时代对青少年的要求，是祖国和人民对青少年的殷切期望。

改革开放，为每个人施展才华创造了大好机遇，人才生逢其时，应自强不息。

原始报告

学生就业压力大有利于成才尊敬的主席、评委、对方辩友、现场的观众：大家好！英国科学家贝弗里奇说人们最出色的才华往往在处于逆境的情况下做出。

外界的压力，思想上的压力，甚至肉体上的痛苦都可能成为奋斗成才的兴奋剂。

如今一批批的高等教育毕业生投身社会，就业压力加大，学生们迎来了成才道路上就业压力这一挑战，我们应该在压力下抖擞精神，对此，我方认为，学生就业压力大有利于成才。

就业压力加之于身，有客观环境的刺激，也有学生的独立意识和认知评价。

瞥一眼当今的社会，就业压力大，却也不是像如来的五指山将学生压的不得动弹。

成才是什么？成才就是根据当今社会的需求，综合一切有利和不利因素选择能够最大限度发挥自己个人价值的才能，实现个人价值，创造社会财富的过程。

人活于世，面对无法逃避的压力学会如何铸造踏脚石是想要成才的学生需要具备的能力，大家怎能见了压力就当绊脚石，见了逆境和困难就仰天长叹：悲哉！吾不能活矣！那么，究竟为何就业压力大有利于成才呢？其一，随着就业压力的加大，学生自然会产生危机意识，作为一个正常人怎么不会去想应对危机呢？在积极的应对方式之下，学生就如一根弹簧，在就业压力之下弹得更高，古语有云，“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。

”困难的环境正创造了成风破浪直起而上的机会啊，这种压力正是成才的踏脚石而不是绊脚石了，怎么还能说不利于成才呢？当然有一些人会做出消极的应对的方式，甚至“去见上帝”的行为都有了，但心理学家做过人在面对危机作出反应的调查，调查显示80%的人是做出积极的反应，难道对方辩友想要告诉我因为这20个人的消极反应认定就业压力大不利于成才？其二，李开复说过，“现代企业最需要的是能够全面适应21世纪竞争需要的，是在不同方面都拥有足够潜力与修养的人才”，也就是说，在供大于求的现状下，市场对于个体提出了更高的要求，现在已经不是一纸文凭闯天下的时代了，更多的企业要求求职者具有良好的综合能力，而大的就业压力就如一跟鞭子，不是将学生都抽得血流成河，恰恰会促使个体转变为更适合社会和时代所需要的人才，越来越多的学生也在重新审视自己的就业观念，不乏有在压力下学会将自己转变为复合型人才，学会认知自身不足，学会合理定位的行为，这不是在更好的奔向成才之路吗？最后我想起了高尔基的诗句：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”人类因为自身需要的压力而取得进步，不断地创造神奇与伟大。