教师资格证：普通话学习技巧之朗读训练技巧
普通话测试朗读技巧
教师资格考试普通话指导：普通话测试朗读技巧来源：考试大 2009/2/10 【考试大：中国教育考试第一门户】T模拟考场视频课程字号:T朗读的基本要求 朗读， 是把文字作品转化为有声语言的创作活动， 也就是朗读者在理解作品的基础上用 自己的语音塑造形象，反映生活，说明道理，再现作者思想感情的再创造过程。
在“普通话 水平测试”中，朗读是对应试者普通话运用能力的一种综合检测形式。
日常朗读活动中，决 定朗读者朗读水平高低、 朗读效果优劣的因素是多方面的。
本文就普通话水平测试中影响应 试者成绩的几个主要因素，谈谈朗读的几个基本要求，目的是帮助应试人把握难点，在测试 中减少失误，更好地发挥水平。
一、 用普通话语音朗读 普通话朗读是一门学问。
它除了要求应试者忠于作品原貌，不添字、漏字、改字外，还 要求朗读时在声母、韵母、声调、轻声、儿化、音变以及语句的表达方式等方面都符合普通 话语音的规范。
朗读一篇作品，如果连普通话都读不准确，甚至读错了，那就会影响听众对 原文的理解，甚至会闹笑话。
要使自己的朗读符合普通话的语音规范，必须在以下几方面下 功夫： 1.注意普通话和自己方言在语音上的差异。
普通话和方言在语音上的差异， 大多数的情 况是有规律的。
这种规律又有大的规律和小的规律，规律之中往往又包含一些例外，这些都 要靠自己去总结。
单是总结还不够， 要多查字典和词典， 要加强记忆，反复练习。
在练习中， 不仅要注意声韵调方面的差异，还要注意轻声词和儿化韵的学习。
2．注意多音字的读音。
一字多音是容易产生误读的重要原因之一，我们必须十分注意。
多音字可以从两个方面去注意学习。
第一类是意义不相同的多音字， 要着重弄清它的各个不 同的意义，从各个不同的意义去记住它的不同的读音。
第二类是意义相同的多音字，要着重 弄清它的不同的使用场合。
这类多音字大多数情况是一个音使用场合“宽”， 一个音使用场 合“窄”，只要记住“窄”的就行。
普通话考试的朗读技巧与练习
普通话考试的朗读技巧与练习普通话水平测试是对应试人运用普通话的规范程度、熟练程度的口语考试。
其中，朗读部分是很重要的一个环节。
要想在这一部分取得好成绩，掌握一些朗读技巧并进行有针对性的练习是非常必要的。
一、朗读的基本要求首先，读音要准确。
这是朗读的最基本要求，要注意声母、韵母、声调的正确发音，避免读错字、别字。
其次，做到语流顺畅。
朗读时不能磕磕绊绊，要连贯、流畅，语速适中，既不能太快，也不能太慢。
再者，要注意语调。
根据文章的内容和情感，合理运用语调的升降变化，增强朗读的表现力。
最后，要注意停顿。
恰当的停顿可以让句子的意思更加清晰，也有助于表达情感。
二、朗读技巧1、重音重音是指在朗读中需要突出强调的词语或音节。
通过重音，可以更准确地表达语句的意思和情感。
重音分为语法重音、逻辑重音和感情重音。
语法重音是根据句子的语法结构确定的，一般来说，句子中的主语、谓语、宾语等成分往往需要重读。
例如，“他昨天去了北京。
”这句话中，“他”“昨天”“北京”通常要重读。
逻辑重音则是根据上下文和表达的逻辑重点来确定的。
比如，“他不是故意的。
”如果要强调“不是”，那么“不是”就要重读。
感情重音是为了表达特定的感情而重读某些词语。
比如，在表达愤怒时重读“可恶”，表达喜悦时重读“太棒了”。
2、停连停连是指朗读中的停顿和连接。
恰当的停连可以让朗读更富有节奏感和表现力。
一般来说，在标点符号处需要有适当的停顿，如逗号、句号、分号等。
但有时候，为了表达特定的意思，也可以在没有标点的地方停顿。
例如，“为了实现梦想，他日夜拼搏。
”如果想要强调“日夜拼搏”，可以在“梦想”后面停顿一下。
另外，在列举事物时，每个事物之间也需要有短暂的停顿。
3、语气语气是朗读中表达情感和态度的重要手段。
不同的语气可以传达出不同的情感，如喜悦、悲伤、愤怒、疑问等。
例如，用欢快的语气朗读“春天来了，大地一片生机勃勃。
”用悲伤的语气朗读“他默默地离开了，再也没有回来。
如何快速提升普通话考试的朗读水平
如何快速提升普通话考试的朗读水平普通话作为中国的国家通用语言，具有重要的社交和职业价值。
在学术、工作和社交场合，流利的普通话朗读能力给人留下深刻的好印象。
所以，提升普通话考试的朗读水平对于每个人来说都是非常有意义的。
本文将探讨几种有效的方法来快速提高普通话考试的朗读水平。
一、练习标准发音要想提高普通话的朗读水平，首先要掌握标准的发音。
标准的发音是普通话考试中得分的重要因素之一。
可以通过以下方法进行训练：1. 听力练习：多听标准的普通话材料，如新闻广播、纪录片等。
注意聆听掌握语音语调的细微变化，模仿其中的发音和语调。
2. 注重元音和辅音的发音：普通话的发音较为规范，要注意口型和舌位的正确配合。
可以通过朗读标准的普通话口语材料，尤其是含有多个元音和辅音的词句，来加强对发音的掌握。
3. 刻意练习：找到自己发音不准确的音节或单词，刻意进行反复练习。
可以录音并与标准发音对比，逐渐纠正错误并提升发音准确度。
二、提高语速和语调除了准确的发音，流利的朗读速度和自然的语调也是普通话考试中重要的考察内容。
以下方法可以帮助提高语速和语调：1. 阅读练习：选择一些短文或文章进行朗读练习。
初时，可以放慢语速，然后逐渐增加速度，保持准确和流畅。
通过大量的练习来提高语速和自然度。
2. 听力训练：通过听力训练可以熟悉自然的语速和语调。
多听一些录音或者有声读物，注意模仿其中的语速和语调，加深对正常语音节奏的感悟。
3. 使用录音设备：可以使用录音设备录制自己的朗读练习，再进行反复听取。
通过自我评估和纠正，找出自己在语速和语调上的不足，并逐步改进。
三、模仿专业主播专业主播在语音表达方面有着高超的技巧和经验，模仿他们的朗读风格可以帮助快速提升普通话考试的朗读水平：1. 听主播广播：收听电台节目或者网络直播，特别是那些以朗读为主要节目形式的广播。
注意主播的语音语调，模仿其中的优点并逐渐将其运用到自己的朗读练习中。
2. 学习节奏和停顿：专业主播的朗读表现力往往得益于把握好节奏和停顿。
普通话测试朗读技巧
普通话测试朗读技巧注意普通话和自己方言在语音上的差异。
普通话和方言在语音上的差异，大多数的情况是有规律的。
单是总结还不够，要多和词典，要加强记忆，反复练习。
在练习中，不仅要注意声韵调方面的差异，还要注意轻声词和儿化韵的学习。
注意多音字的读音。
一字多音是容易产生误读的重要原因之一，我们必须十分注意。
多音字可以从两个方面去注意学习。
这类多音字大多数情况是一个音使用场合“宽”，一个音使用场合“窄”，只要记住“窄”的就行。
注意由字形相近或由偏旁类推引起的误读。
由于字形相近而甲字张冠李戴地读成乙字，这种误读十分常见。
由偏旁本身的读音或者由偏旁组成的较常用的字的读音，去类推一个生字的读音而引起的误读，也很常见。
所谓“秀才认字读半边”，闹出笑话，就是指的这种误读。
除了基本的朗读，我们还需要把握作品的基调，而具体基调是指基调是指作品的总的态度感情，总的色彩和分量。
教师资格证考试普通话测试朗读技巧上面已给大家总结完毕，希望大家能够从中得到普通话考试的方法，并在教师资格考试中取的好成绩。
20XX年普通话测试模拟测试题及答案一、读单音节字词(100个音节，共10分，限时3.5分钟)封(fēnɡ) 崖(yá) 九(jiǔ) 客(kè) 推(tuī) 跛(bǒ) 徐(xú) 信(xìn)裁(cái) 耍(shuǎ) 错(cuò) 标(biāo) 垒(lěi) 捏(niē) 乖(ɡuāi) 太(tài)矩(jǔ) 歪(wāi) 领(lǐnɡ) 欧(ōu) 鸟(niǎo) 前(qián) 越(yuè) 僧(sēnɡ) 奖(jiǎnɡ) 敲(qiāo) 儿(ér) 氛(fēn) 迭(dié) 盆(pén) 灭(miè) 毁(huǐ) 硕(shuò) 牢(láo) 疏(shū) 桂(ɡuì) 麻(má) 周(zhōu) 毒(dú) 胸(xiōnɡ) 念(niàn) 披(pī) 贼(zéi) 起(qǐ) 棉(mián) 汪(wānɡ) 尼(ní) 倦(juàn) 瘤(liú) 扑(pū) 狠(hěn) 润(rùn) 甜(tián) 纺(fǎnɡ) 惯(ɡuàn) 垄(lǒn ɡ)墙(qiánɡ) 颇(pō) 指(zhǐ) 龚(ɡōnɡ) 砍(kǎn) 牛(niú) 愿(yuàn) 乳(rǔ) 革(ɡé) 窘(jiǒnɡ) 疤(bā) 死(sǐ) 旬(xún) 彻(chè) 躺(tǎnɡ) 茶(chá) 搬(bān) 簧(huánɡ) 握(wò) 撅(juē) 庆(qìnɡ) 自(zì) 款(kuǎn) 身(shēn)碳(tàn) 绳(shénɡ) 坏(huài) 窄(zhǎi) 环(huán) 葬(zànɡ) 吹(chuī) 洒(sǎ)鬓(bìn) 底(dǐ) 运(yùn) 峡(xiá) 夸(kuā)饶(ráo) 梦(mènɡ)袄(ǎo) 困(kùn) 苍(cānɡ) 掉(diào) 齿(chǐ)二、读多音节词语(100个音节，共20分，限时2.5分钟)超(chāo)额(é) 开(kāi)水(shuǐ) 定(dìnɡ)律(lǜ) 帮(bānɡ)忙(mánɡ)特(tè)色(sè) 妇(fù)女(nǚ) 打(dǎ)算(suɑn) 笔(bǐ)杆(ɡǎn)儿(ér)繁(fán)杂(zá) 遭(zāo)受(shòu) 症(zhènɡ)状(zhuànɡ) 侵(qīn)略(lüè)休(xiū)息(xi) 健(jiàn)全(quán) 亏(kuī)本(běn) 加(jiā)油(yóu)儿(ér)肺(fèi)活(huó)量(liànɡ) 红(hónɡ)军(jūn) 完(wán)美(měi) 金(jīn)子(zi)群(qún)众(zhònɡ) 随(suí)后(hòu) 村(cūn)民(mín) 快(kuài)速(sù)佛(fó)典(diǎn) 照(zhào)样(yànɡ) 飘(piāo)忽(hū) 穷(qiónɡ)人(rén) 兴(xīnɡ)衰(shuāi) 融(rónɡ)洽(qià) 创(chuànɡ)作(zuò) 虐(nüè)待(dài)为(wéi)难(nán) 小(xiǎo)瓮(wènɡ)儿(ér) 理(lí)解(jiě) 告(ɡào)别(bi é)应(yìnɡ)用(yònɡ) 体(tǐ)温(wēn) 宁(nìnɡ)肯(kěn) 宣(xuān)布(bù)日(rì)夜(yè) 挂(ɡuà)钩(ɡōu) 冷(lénɡ)暖(nuǎn) 层(cénɡ)次(cì) 石(sh í)头(tou)漫(màn)长(chánɡ) 拍(pāi)摄(shè) 耳(ěr)膜(mó)儿(ér) 动(dònɡ)画(huà)片(piàn)三、朗读短文(400个音节，共30分，限时4分钟)纽约的冬天常有大风雪，扑面的雪花不但令人难以睁开眼睛，甚至呼吸都会吸入冰冷的雪花。
普通话考试中如何提高朗读能力
普通话考试中如何提高朗读能力普通话是中国的国家通用语言，也是中国国际交流的重要桥梁。
在普通话考试中，良好的朗读能力是考生取得好成绩的重要因素之一。
有一些有效的方法可以帮助考生提高普通话的朗读能力。
接下来，本文将介绍一些实用的技巧和练习方法。
1. 注重基础发音训练良好的朗读能力必须建立在准确的基础发音之上。
考生应该注重基础发音的训练，包括声母、韵母和声调的准确发音。
可以通过经典的发音练习材料进行训练，如《普通话水平测试》或《普通话等级考试实战模拟题》等教材。
2. 多听多模仿多听优秀的普通话演讲、广播或电视节目，尽量模仿他们的语调、语速和语音节奏。
可以选择一些有声书或经典著作的有声版本进行听力练习。
通过反复听，逐渐培养自己的语感，学习正确的发音和表达方式。
3. 练习口腔肌肉良好的朗读能力需要具备灵活的口腔肌肉，所以进行口腔肌肉锻炼是非常重要的。
可以通过进行口语练习，如大声朗读、绕口令等来锻炼舌头、嘴唇和颌骨的动作机能，提高语音的准确性和流利度。
4. 张口发声考生应该注意张口发声，使嘴巴张得比平时稍大一些，这样能够更好地发出清晰、响亮的声音。
同时，在发声的过程中，应该注重语音的准确性和语调的合理运用，增加语音表现力。
5. 练习语速和停顿在朗读中，适当控制语速和停顿是非常重要的。
语速过快可能导致发音不准确，停顿不当可能影响语句的理解。
考生可以通过大声朗读经典文章，调整语速和停顿，以达到准确、自然、连贯的效果。
6. 定期参加模拟考试参加模拟考试可以帮助考生了解普通话考试的要求和考试形式，为平时的练习提供指导。
模拟考试中，考生可以将自己的朗读录音进行回放和分析，发现自己的问题，并进行针对性的训练。
7. 多读经典文章阅读经典的文章不仅可以丰富词汇量和提高理解能力，还可以培养优美的语感和提高朗读技巧。
考生可以选择一些经典的诗歌、散文或小说进行朗读练习，通过感受作品的节奏和情感，提高自己的朗读水平。
总之，提高普通话考试的朗读能力需要坚持日常的训练和积累。
普通话水平测试朗读的技巧
4、语速：指朗读中语流的速度。 快速：愤怒、憎恨、焦急、恐 激动…… 吓、疑问、
中速：肯定、坚信、说明、陈 述、要 求……
慢速：冷漠、思索、懊悔、悲痛……
朗读的技巧
1、停连：朗读，水/涨起来了，太阳的脸/红 起来了。 我/很少扒开叶蔓瞧它们。 默默的享受着/这小家伙的情谊。 虽然都是极熟的朋友，却是/终年难得一见。 推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、/河流、 /树木、/房屋，全都罩上了一层厚厚的雪。
2、重音：指朗读时，句子里需要强调或突出的 词或短语的重读。方法是加重音量或拉长声音。 例如： 其实，友情也好，爱情也好，久而久之都会转化 为亲情。 那么，我要做有用的人，不要做只讲体面，而对 别人没有好处的人了。 这句话是有充分的科学根据，并不是一句迷信的 成语。 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着。 他翻遍了整块土地，但连一丁点金子都没看见。
3、语气：指朗读中语句内在的思想感情和语 句外在的快慢、高低、强弱、虚实的声音形式。 例如： 我上小学的时候，日子过得很苦。（陈述） 你为什么光喊加把劲而让自己的手放在衣袋里 呢？（疑问） 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 （喜悦） 下士又喊：“一、二，加把劲！”（命令） 爹听了便叫嚷道：“你以为这是什么车？旅游 车？”（生气）
《普通话考试与教师口语技能》第三章 普通话朗读技巧
4．曲折调。 曲折调一般用于表达复杂的情绪或隐晦 的感情，它所强调和突出的音节，不像其它 句调多表现在句末，而是根据需要，出现在 句子不同的位置上。时常用来表现幽默、讽 刺、含蓄、夸张、惊讶、双关等复杂的情绪。 朗读时语调升降间隔，有起伏感。 （1）春天到了，可是我什么也看不见！ （2）你以为这是什么车？旅游车？ （3）你说呀，你倒是说话呀。
朗读就是清晰响亮地将书面语言转化为有 声语言，把无声的文字符号转变为有声语 言的一种语言表达的再创作活动。 朗读的要求：1、理解作品。2、熟读作品。 3、把握作品的基调。
第三章 朗ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和朗读技巧训练
朗读技巧是指在作品的朗读过程中运用声 音的变化来表情达意的技能，它是朗读成 功的关键。没有技巧的朗读，只能算是以 声带字的简单过程，不能完全表达作品的 内蕴，让人听后索然无味，达不到感染人、 教育人和愉悦人的目的。所以，朗读除了 语音标准、语句流畅外，更侧重于技巧的 训练。 朗读的技巧：语调、停连、重音、语速。
囚歌
为人进出的门紧锁着，（平调，冷眼相看） 为狗爬出的洞敞开着，（平调） 一个声音高叫着：（曲调，嘲讽） ——爬出来吧，给你自由！（曲调，诱惑） 我渴望自由，（平调，庄严） 但我深深地知道——（平调） 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！（升调，蔑视） 我希望有一天，（平调） 地下的烈火，（稍向上扬） 将我连这活棺材一齐烧掉，（降调，毫不犹豫） 我应该在烈火与热血中得到永生！（降调，沉着、坚毅）
二、停 连（停顿）
停连是指朗读过程中声音的“停顿”和 “连接”。停连是口语表达的歇息与延伸 ，非 语气中断。处理好朗读中的停连，可以帮助我 们理解句子的逻辑关系，增强语言的节奏感， 使语义表达更准确，而且也便于朗读者及时调 节气息。停连不仅是作品内容表达的需要，也 是朗读者生理上的需求。 停连主要有语法停连、逻辑停连、情感停 连三种类型。 停连运用的基本原则：标点符号是参考； 语法关系是基础；情感表达是根本。
语文教师必读 普通话朗读技巧
语文教师必读普通话朗读技巧一、停顿的技巧; 停顿是指朗读过程中声音的断和连。
我们在朗读时，既不能一字一停，断断续续地进行，也不能字字相连，一口气念到底，无论是朗读者还是听众，无论是生理要求，还是心理要求，朗读中的停顿都是必不可少的；它既是显示语法结构的需要，更是明晰表达语、传达感情的需要。
二、停顿与标点符号的关系（一）一致关系书面语中的标点符号有着不可忽视的作用，朗读的停顿必须服从标点符号，多数情况下，书面语中有点号的地方同朗读时的需要有停顿的地方是一致的。
一般地说，句号、问号、感叹号的停顿比分号长些；分号的停顿要比逗号长些；逗号的停顿比顿号长些；而冒号的停顿则有较大的伸缩性：它的停顿有时相当于句号，有时相当于分号，有时只相当于逗号。
如：;;; 正象达尔文发现有机界发展规律一样，马克思发现了人类历史发展规律，即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖的一个简单事实：///人们首先必须吃、喝、住、穿，/然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；//所以，直接的物质生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济阶段，便构成了基础，人们的国家制度，法的观点、艺术以至宗教观念，/就是从这个基础了发展起来的，因而也必须由这个基础来解释。
而不是象过去那样做得相反。
;;;（恩格斯《在马克思墓前的讲话》）;这段中凡是有标点的地方，朗读时都必须停顿，而且要根据不同的点号，实行长短不同的停顿。
（二）不一致关系有时，书面语的标点同朗读中的停顿也常常有并一致的地方。
可以分为两种情况。
1、没有标点却要停顿。
如：; 被你从你的公馆门口/一脚踢开的/那个讨钱的老太婆//现在怎么样了？;;;;;;;;;;;;;;（马克•吐温《竞选州长》）朗读这句话时，必须在“老太婆“后作一停顿，才能将语意比较明晰地传达给听众。
如果一口气念下去，中间不作停顿，则必然混沌一片，模糊不清。
; 再如：始终微笑的和蔼的刘和珍君//确是//死掉了。
（鲁迅《记念刘和珍君》）; 2、句中有标点，却不停顿。
教师普通话考试朗读的技巧
教师普通话考试朗读的技巧教师普通话考试朗读的技巧作为一个教师，是一定要考普通话的，下面我们就来看看它的技巧吧!一、用普通话语音朗读1、注意普通话和自己方言在语音上的差异。
普通话和方言在语音上的差异，大多数的情况是有规律的。
这种规律又有大的规律和小的规律，规律之中往往又包含一些例外，这些都要靠自己去总结。
单是总结还不够，要多查字典和词典，要加强记忆，反复练习。
在练习中，不仅要注意声韵调方面的差异，还要注意轻声词和儿化韵的学习。
2、注意多音字的读音。
一字多音是容易产生误读的重要原因之一，我们必须十分注意。
多音字可以从两个方面去注意学习。
第一类是意义不同的多音字，要着重弄清它的各个不同的意义，从各个不同的意义去记住它的不同的读音。
第二类是意义相同的多音字，要着重弄清它的不同的使用场合。
这类多音字大多数情况是，一个音使用场合“宽”，一个音使用场合“窄”，只要记住“窄”的就行。
3、注意由字形相近或由偏旁类推引起的误读。
由于字形相近由甲字张冠李戴地读成乙字，这种误读十分常见。
由偏旁本身的读音或者由偏旁级成的较常用的字读音，去类推一个生字的读音而引起的误读，也很常见。
所谓“秀才认字读半边”，闹出笑语，就是指的这种误读。
4、注意异读词的读音。
普通话词汇中，有一部分词(或词中的语素)，音义相同或基本相同，但在习惯上有两个或几个不同的读法，这些被称为“异读词”。
为了使这些读音规范，国家于50年代就组织了“普通话审音委员会”，并对普通话异读词的读音进行了审定。
历经几十年，几易其稿。
1985年。
国家公布了《普通话异读词审音表》，要求全国文教、出版、广播及其他部门上、行业所涉及的普通话异读词的读间、标音，均以这个新的'《审音表》为准。
在使用《审音表》的时候，最好是对照着工具书(如《新华字典》、《现代汉语词典》等)来看。
先看某个字的全部读音、义项和用例，然后再看《审音表》中的读音和用例。
比较以后，如发现两者有不合之处，一律以《审音表》为准。
教师资格--普通话朗读应注意的问题
教师资格--普通话朗读应注意的问题朗读应注意问题朗读短文是普通话水平测试中很重要的测试项，主要考查应试人在有文字凭借的“说话”——朗读时语音、语调的规范程度。
因此，不论是平时的练读，还是参加测试，朗读者都应在语音和语调两个方面注意准确规范。
一、语音准确声音清晰字音正确是朗读的基本要求。
朗读测试评分标准中的语音错误，主要是指读错字音。
为避免语音失误，应注意以下几方面：1．忠于原作，避免加字、漏字、改字。
朗读作为一种特定的口头表达形式，应该严格依据文字材料，忠实地把它转换成有声的语言。
朗读测试时，一旦出现和文字材料不一致的情况，如漏读、加字、改字等，不论是否影响语义的表达，均被视为语音错误。
这种情况应尽量加以避免。
2．努力克服方音影响，念准声母、韵母和声调。
普通话声母、韵母和声调都具有辨义作用。
如自愿(zìyuàn)和志愿(zhìyuàn)、巡捕(xún bǔ)和巡抚(xún fǔ)是声母的不同；长针(chángzhēn)和长征(chángzhēng)、小桥(xiǎoqiáo)和小球(xiǎoqiú)是韵母的不同；语言(yǔyán)和寓言(yùyán)是声调的不同。
朗读时如果不注意克服方音影响，声、韵、调出现混淆，势必影响语义的表达，从测试的角度讲，也就是出现了语音失误。
这是应该通过操练予以克服的。
3．异读词应根据审定的读音念。
朗读时碰到异读词，应根据普通话审音委员会1985年公布的《普通话异读词审音表》审定的读音念。
如：信封上是陌生的字迹(jì不读jī，作品17号)比起在马路上翘首仰视要从容自在得多(qiáo、c6ng不读qiào、cîng，作品47号)4．多音字要据义定音。
北京教师招聘网/html/jiaoshi/yueduziliao/多音字虽然有几个读音，分别表示不同的意义，但在具体的语言环境中，它的意义是确定的，读音因此也是确定的。
普通话朗读技巧范文
普通话朗读技巧范文1.正确发音：普通话是现代汉语的标准音。
在朗读时，要注意准确发出每个音节和音素，并正确分清单/双字音、韵母和声调的区别。
可以通过练习语音模型和参考发音录音进行纠正和改善。
2.语调抑扬：朗读时要注意语音的抑扬顿挫。
根据句子的语气和表达的情感，用适当的语调抒发出文本的情感、节奏和色彩。
3.节奏感和韵律：在朗读中，要注意句子的节奏感和韵律。
通过合适的停顿和连读，突出句子的重点和逻辑结构，使整个句子的语言流畅自然。
4.吐字清晰：朗读要注重每个音节的清晰度。
清晰的发音不仅可以提高听众的理解度，还能增强语音的表现力和美感。
5.咬字准确：在朗读时要注意口型和舌头的协调。
特别要注意一些常见的发音错误，如清音与浊音的混淆、鼻音的准确发声等。
6.语气和情感：朗读时要根据文本的内容和语境，正确理解和表达出文本的情感和语气。
通过调节音量、语调和语速等手段，让听众感受到语言的动力和感染力。
7.注重细节：在朗读中，要注意每个单词的发音和语音的连贯性。
要避免发音模糊、连读错误、音节跳读等问题。
8.速度与停顿：要根据文本的内容和表达的情感，合理地控制朗读的速度和停顿。
一般来说，可以根据文字的紧迫感、情感的变化等因素来调整速度和停顿的长度和位置。
9.语音修饰：通过适当的语音修饰，可以增强朗读的表现力和感染力。
如通过加重重音、延长音节、提升音调等手法，使语音更具有生动感和节奏感。
10.自然流畅：朗读时要注重整个句子和文章的连贯性和自然流畅。
通过适当的连读、语音衔接和停顿处理，使语言更具有音乐性和韵律感。
以上是一些提高普通话朗读技巧的方法和注意事项。
通过不断的练习和反思，可以逐渐提高朗读水平，使自己的普通话更加清晰、准确和自然。
普通话朗读训练提高口语流畅度的秘诀
普通话朗读训练提高口语流畅度的秘诀普通话朗读是提高口语流畅度的重要训练方法之一。
准确而流利的普通话发音，不仅可以提高交流效率，还能使自己在社交、学习和工作中更加自信。
本文将探讨一些提高口语流畅度的秘诀，并介绍一些实用的训练方法，帮助读者更好地掌握普通话朗读技巧。
一、准确掌握音标和声调要想流利地朗读普通话，首先需要准确掌握普通话的音标和声调。
音标是普通话发音的基础，通过学习音标，我们可以辨认和掌握各个音节的正确发音。
同时，普通话的声调也是朗读中不可忽视的因素。
掌握好各个声调的发音差异，可以使口语更加准确。
二、从基础字音开始练习要提高口语流畅度，必须从基础的字音练习开始。
选取一些常见的字音，反复朗读，模仿标准的发音，并注意语音的清晰度和连贯性。
通过不断地练习，逐渐熟悉各个字音的发音规律，培养口腔肌肉的记忆，从而提高朗读的准确性和流畅度。
三、多进行口语模仿口语模仿是提高口语流畅度的重要方法之一。
我们可以选择一些朗读或演讲的范文，模仿其中的语调、语速和语气，进行口语训练。
模仿标准的普通话发音，并注意在整个过程中保持连续性和平稳的节奏。
通过反复模仿，我们可以逐渐提高自己的朗读能力，并培养自己的口语表达能力。
四、增加朗读材料的难度在朗读训练中，应逐渐增加朗读材料的难度。
可以选择一些短文或文章进行朗读，挑选一些包含各种语音的句子，通过朗读这些有挑战性的句子，增加口腔肌肉的训练，并提高对普通话不同音节的掌握程度。
同时，我们还可以尝试朗读一些复杂的口语对话或文学作品，提高自己对普通话口语的理解和运用能力。
五、录音自我反馈在朗读训练过程中，我们可以借助录音设备，将自己的朗读进行录制。
然后仔细回听录音，自我分析和评估自己的发音准确性和流畅度。
通过不断地反馈和调整，我们可以对自己的朗读进行改进，并进一步提高口语流畅度。
六、辅助工具的应用辅助工具的应用可以有效地辅助普通话朗读训练。
现在市面上有许多智能手机应用程序可以辅助发音训练，通过这些应用，我们可以随时随地进行朗读和发音练习。
普通话考试朗读的技巧和方法
普通话考试朗读的技巧和方法朗读和说话不同，它除了要求应试者忠于作品原貌，不添字、漏字、改字、回读外，还要求朗读时在声母、韵母、声调、轻声、儿化、音变以及语句的表达方式等方面都符合普通话语音的规范。
一、用普通话语音朗读1、注意普通话和自己方言在语音上的差异。
普通话和方言在语音上的差异，大多数的情况是有规律的。
这种规律又有大的规律和小的规律，规律之中往往又包含一些例外，这些都要靠自己去总结。
单是总结还不够，要多查字典和词典，要加强记忆，反复练习。
在练习中，不仅要注意声韵调方面的差异，还要注意轻声词和儿化韵的学习。
2、注意多音字的读音。
一字多音是容易产生误读的重要原因之一，我们必须十分注意。
多音字可以从两个方面去注意学习。
第一类是意义不同的多音字，要着重弄清它的各个不同的意义，从各个不同的意义去记住它的不同的读音。
第二类是意义相同的多音字，要着重弄清它的不同的使用场合。
这类多音字大多数情况是，一个音使用场合“宽”，一个音使用场合“窄”，只要记住“窄”的就行。
3、注意由字形相近或由偏旁类推引起的误读。
由于字形相近由甲字张冠李戴地读成乙字，这种误读十分常见。
由偏旁本身的读音或者由偏旁级成的较常用的字读音，去类推一个生字的读音而引起的误读，也很常见。
所谓“秀才认字读半边”，闹出笑语，就是指的这种误读。
4、注意异读词的读音。
普通话词汇中，有一部分词(或词中的语素)，音义相同或基本相同，但在习惯上有两个或几个不同的读法，这些被称为“异读词”。
为了使这些读音规范，国家于50年代就组织了“普通话审音委员会”，并对普通话异读词的读音进行了审定。
历经几十年，几易其稿。
1985年。
国家公布了《普通话异读词审音表》，要求全国文教、出版、广播及其他部门上、行业所涉及的普通话异读词的读间、标音，均以这个新的《审音表》为准。
在使用《审音表》的时候，最好是对照着工具书(如《新华字典》、《现代汉语词典》等)来看。
先看某个字的全部读音、义项和用例，然后再看《审音表》中的读音和用例。
普通话发声训练方法
普通话发声训练方法在进行普通话发声训练时，有一些方法可以帮助提高发音清晰度和口语流利度。
以下是一些常用的训练方法，可以帮助提高普通话口语水平。
1.大声朗读大声朗读是训练发音清晰度的基础。
选择一些短篇或长篇的中文文章，在一个相对安静的环境中，用正常音量大声朗读。
在朗读时注意控制语音的节奏和声音的高低，尽量模仿标准的普通话发音。
2.练习舌头灵活性舌头的灵活性对于正确发音非常重要。
可以进行一些舌头练习来增强舌头的灵活性。
比如，伸出舌头尽量平移到下巴、鼻孔和嘴角，反复进行这项练习可以改善舌头的灵活性，有助于发音准确。
3.听录音教材使用普通话教学录音教材，仔细倾听并模仿录音师的发音。
可以多听一些有关口语对话的录音，在听的过程中注意模仿录音中的语音语调，同时注意听清每个音节的发声方式。
4.记录发音练习使用手机或录音设备记录自己的发音练习，然后和标准发音进行比较。
通过对比，可以发现自己的发音误区，并逐步改进。
可以多次重复练习，直到达到准确的发音。
5.聆听标准普通话聆听标准的普通话是提高口语的关键。
可以通过收听电视、广播或者听普通话教材来提升听力水平，学习标准的语音语调。
也可以找一些普通话主持人的节目，模仿他们的发音和语调。
6.口型练习练习正确的口型可以帮助改善发音。
可以用镜子作为辅助工具，观察自己的口型和嘴巴的形状。
通过对比标准的口型，调整自己的口音发音方式。
7.参加普通话角色扮演通过参加普通话角色扮演活动，模仿标准的普通话。
可以扮演不同的角色，练习发音和语调。
这样的活动可以增加对话的真实感，提高口语表达能力。
8.阅读大量中文文章阅读是提高普通话口语的有效方式之一、阅读大量的中文文章，可以帮助增加词汇量、改善语感，并提高口语流利度。
可以选择曲目多样的文章，涵盖不同的主题，有助于提高对不同领域的理解和表达能力。
9.参加普通话口语团体讨论参加普通话口语团体讨论活动，与其他人一起练习普通话对话。
可以以小组形式讨论话题，并尽量用普通话进行交流。
教师口语：朗读训练——技巧训练
【升调】 一般是前低后高、 前平后扬，整体 上升，表现疑问、
惊讶、号召
【降调】 声音是下降趋 势，前高后低 或前平后低。
3.但热闹是他们的，我什么 也没有 4.你再也不要做傻事了！ 5.谁给了我生命？
【曲调】 一般是句子中 有明显的曲折 变化，一般表 示讽刺怀疑等
9.你真的去了？ 10.他这个人实在 是太好了（讽刺）
朗读训练（二）
技巧训练
1
朗
2
读
的
方 法
3
和
技
巧
4
5
重音 停连 语调 语气 语速
• 重音是为了表达的需要，朗读时强调或突出的词或短语，是体现语句目的的重要手段。
• 重音常见的表现手法是加大音量，其次是重字轻吐，还有通过停顿、延续等强调的方法
1.并列性重音
大
如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、
分号、破折号、连接号的停顿时间又长 于逗号、冒号。 但标点符号停顿原则并非绝对。有时为 表达感情的需要，在没有标点的地方也 可停顿，在有标点的地方也可以不停顿
语调
语调，是指声音的高低升降的变化趋势，其中以
最为重要，
一般是和句子的语气紧密结合的。朗读时，如能注意语调的升降变化，语
音就有了动听的腔调，听起来便具有音乐美，也就能够更细致地表达不同
大
家
他把嗓子都喊哑了，可是除了呼呼的风声，什么也听不见
一 起
森林爷爷一点儿也不着急
找
6.拟声性重音
重
音
雨，哗哗地下个不停
7.描述性重音（动词、形容词、副词等）
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了
以后我就时常做那样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比快。
普通话朗读技巧
3、把握好朗读基调，感情贴切到位。
4、朗读“五忌”。
（一）念字式。单纯念字、照字读音的朗
读方式。有字无词或有词无字。很机械。
“我愿意选择金钱”。阿凡提回答。 “你怎么了，阿凡提？”国王说，“要是我 呀，一定要正义，绝不要金钱。金钱有什么稀 罕，正义是不容易找到的呀！” “谁缺什么，就想要什么，我的陛下。”阿凡 提说，“你想要的东西，正是你最缺少的呀！”
语调
语调指语句声音高低升降的变化。 其中以结尾的升降变化最为重要，一般是 和句子的语气紧密结合的。应试者在朗读时， 如能注意语调的升降变化，语音就有了动听 的腔调，听起来便具有音乐美，也就能够更 细致地表达不同的思想感情。语调变化多端， 主要有以下几种：
普通话朗读技巧
一、朗读的要求。（试一试）
1、普通话语音标准。朋友源自将远行。 甚至可以多拿些回家当晚餐。 穷孩子就受一天冻，挨一天饿，所以 老师们宁愿自己苦一点儿。 小鸟和水手的感情日趋笃厚。
2、吐字归音到位。 （1）出字要准确有力，即字头要咬紧。
做到这一点的关键是把握好声母 发音部位和发音方法，蓄气有力， 并迅速与韵头结合。
八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑。 炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
（2）发音圆润饱满。 关键是口腔开合适度，松紧相宜， 音节才能坚实稳定。
调到敌岛打特盗，特盗太刁投短刀。 挡推顶打短刀掉，踏盗得刀盗打倒。 吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒 吐葡萄皮儿。
（3）归音的归向要鲜明，干脆利索，即 字尾要收回。既不能拖泥带水留尾巴，也不可 唇舌位置不到家。关键是对字尾的处理，口腔 由开到闭，肌肉由紧渐松，声音由强到弱，字 尾要弱收到位。
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2014年教师资格证考试国考报名已经开始，各省教师资格证报名入口已经开通，为帮助考生顺利通过2014年教师资格证考试，本文为参加2014年教师资格证考试的考生提供了教师资格证考试普通话学习技巧之朗读训练技巧方便大家复习。
更多北京教师资格证考试信息请关注北京教师资格证考试网。
朗诵是一门极高的语言艺术，但是朗诵对于大部分考生来说都是一个很大的难题，因为熟知朗诵的人都知道学好朗诵需要两大功底：一个标准流利的普通话，另一个需要熟练的朗读功底。
下面中公教师考试网重点讲解下——朗读技巧：
朗读技巧要通过一些训练可以使我们逐渐掌握汉语语法规律，培养敏感的语感，还可以使声带、发音、语气、语调、语势等得到全面锻炼，相声情并茂的境界攀登。
但是要注意在训练过程中应采用循序渐进的练习方法。
第一步是初步训练(基础)。
可以选用百字左右的文章作为朗读的素材。
要求是：发音准确，声音洪亮，吐字清楚，不添字，丢字，不读错字，不颠倒字，按标点符号以及语法停顿要求进行恰当的停顿。
第二是过渡训练。
可以选用二、三百字的文章朗读。
在第一步的基础上，过渡到通顺流畅，且能读出陈述、疑问、感叹、祈使等几种句子的不同语气、语调。
第三步是巩固训练。
可以选用五百字左右的文章朗读，重点练习朗读技巧，并结合听范读巩固前两步的训练成果。
要求在前两步的基础上能进一步读出长句中的停顿和句中的轻重缓急，且依据文章的思想内容，恰当而自然地带者感情去朗读。
第四步是综合技巧练习。
可以选用八百字左右的文章朗读。
将分项训练中得到的各种技巧综合运用到朗读中去。
要求语言流畅，语气连贯，具有较强的感染力。
通过上述这四步的练习，朗读的水平就会层次性的提高，可以在普通话测试中获得比较满意的成效。
但是需要朋友们注意：在学习时，不要泛泛而
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今天这一篇，明天读那一篇，这样是事倍功半。
所以要有学习的专注性，尤其对初学者来说尤为重要。
还是记住那句话：熟能生巧。
在正确方法和刻苦的训练中，一定可以百炼成钢的!。