第三节地球的运动(第一课时)导学案 (精品)
地球的运动(第一课时)导学案
第三节地球的运动（第一课时）
班级姓名
学习目标
1、记忆：地球自转的方向、周期、速度。
2、记忆：地球公转的中心、方向、速度。
3、理解：公转轨道，知道近日点和远日点的时间。
重点和难点
1、自传和公转的基本知识。
2、公转轨道和公转速度。
自主学习
1
地球自转示意图
旋转中心＿＿＿＿
方向自＿＿＿＿＿＿，从北极上空看呈＿＿＿＿，从南极上空看呈＿＿＿＿。
周期(1)自转＿＿0，＿＿时＿＿分（真正周期，＿＿日）
(2) ＿＿＿＿周期为24小时（＿＿＿＿日）
速度(1)角速度，除极点为0外，其它各点均为＿＿＿。
(2)线速度，自＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
地球公转
示意图
旋转中心＿＿＿＿
轨道近似于正圆的＿＿＿＿
方向＿＿＿＿，从北极上空看呈＿＿＿＿，从南极上空看呈＿＿＿＿。
周期＿＿＿＿
速度位于近日点（＿＿＿月初）时速度＿＿＿，位于远日点（＿＿＿月初）时速度＿＿＿。
1、试探究比较青藏高原与长江中下游平原，线速度与角速度有何不同？
2、画图说明从冬至日到夏至日地球公转速度的变化？
课堂检测
1、读地球运动图，回答：
（1）在图中用箭头标注地球自转和公转的
方向。
（2）地球运行到A.、B、C、D四位置时，
北半球的节气名。
（3）地球运行到A.、B、C、D中_________
位置时，离近日点较近。
2、自北半球夏至到冬至，地球的公转速度
A.越来越快
B. 越来越慢
C.先变慢再变快
D. 先变快再变慢。
第三节 地球的运动导学案
第三节地球的运动第1课时地球运动的一般规律教学目标1．掌握地球运动的一般形式及其动特点。
2．了解恒星日和太阳日的差异。
3．理论联系实际，解释自转、公转产生的自然现象。
知识结构一、地球运动的一般特点1．地球自转（1）概念：地球绕其自转轴的旋转运动。
（2）方向：、。
（3）周期（4）速度角速度：除极点外，其余各处均约为。
线速度；因纬度不同而有差异，最大，由向递减。
比较以下各点角速度、线速度的大小角速度：角速度：线速度：线速度：2．地球公转（1）概念：地球绕的运动。
（2）轨道：。
（2）方向：自西向东。
在图中用标出。
（3）周期：恒星年，长度：。
二、太阳直射点的移动1．黄赤交角（1）图中表示黄赤交角的字母。
（2）规律：地球公转过程中，地轴的和黄赤交角的可以看作是不变的。
2．太阳直射点的移动规律（1）轨迹名称：（2）周期长度：第二课时地球自转的地理意义一、学习目标1. 了解昼半球、夜半球、时区、地方时、地转偏向等概念2. 理解昼夜更替产生的原理；并能画出晨昏线。
3. 理解地方时、区时的成因；并会计算不同地方的地方时和区时。
4．了解地转偏向力对地表水平运动物体的影响并能够对身边的现象进行分析。
二、教学重点1、晨昏线的画法；2、时间的计算；3、对水平运动的物体进行分析三、教学难点时间的计算。
知识结构一、昼夜交替和时差1．昼夜交替（1）原因地球是一个既、也的实心球体。
（昼夜现象）地球不停的。
（2）周期长度：。
意义：人类起居作息的基本的时间单位。
2．晨昏线（圈）（1）概念：半球与半球的分界线（圈）。
（2）意义：纬线上昼弧与的分界线。
（3）判定方法：顺着地球自转方向，由夜半球过渡到昼半球的线是。
由昼半球过渡到夜半球的线是。
读教材P16 图1.19 昼半球和夜半球，据图分析a.昼夜所占比例是否相等？b.图上显示的为晨线还是昏线？c.太阳光线和晨昏线的关系是怎样的？3.地方时（1）产生（2）规律经度每隔15°，地方时相差小时。
地球的运动第一课时导学案
昼夜情况
北半球节气
6.22
9.23
12.22
3.21
方向 四、地球上的五带 周期 (读教材图 1“地球上的五带”，请各小组完成) ①在图上找出地球上的五带，并找出它们之间的分界线。 围绕中心
产生现象
②中国主要属于什么带?还有小部分属于什么带?湖南属于什么带?(北温带。 热带。北温带)
③完成下表： 五带 范围 有无阳 光直射 得到光热情 况 四季变化情况
热带 北温带 南温带 北寒带 南寒带
《地球的运动》第一课时导学案
班级 姓名 一、 课前导入 寒来暑往，斗转星移，太阳东升西落，我们时刻能够感到其他星球的运动，地 球又在怎样运动呢， 在太空中会观察到地球运动姿态什么形状呢， 假如你扮演 地球，你知道怎么正确演示地球的运动吗？ 二、学习目标 通过阅读课本第 9 页,11 页,能够说出地球自转的、公转的围绕中心、方向、周 期、产生现象。 通过观察图片、演示等，能够用地球仪等演示地球自转，公 转，并描述说明相应地理现象。 三、自学指导（通过阅读课本第 9—11 页，完成下表） 运动形式 自转 公转
1.3地球的运动(第一课时)导学案
1.3 地球的运动（第1课时）——地球运动的一般特点【学习目标】1、通过列表对比的方法，分别准确说出地球自转和公转的旋转中心、方向、周期和速度。
2、运用教具或教室内的物品正确演示地球的自转和公转，精确绘制地球自转和公转的方向，初步建立空间概念。
3、通过小组合作探究，利用所学知识正确解释实际生活常见到的地理问题，提高学习地理的兴趣。
【自主预习】基础知识梳理【合作探究一】地球自转的特点1、读课本13页读图思考题和图1.15，在下列空白图中画出地球的自转方向：从北极上空向下的俯视图从南极上空向下的俯视图2、读课本14页图1.16回答问题：地球自转线速度由赤道至两极有什么变化规律，南北两极点的角速度和线速度是多少？南北纬60度上线速度与赤道线速度什么关系？3、利用所学地理知识说明为什么火箭都是向东发射的？为什么航天发射场位于低纬地区具有节约燃料的优势？4、读“地球自转角速度和线速度”图，完成下列各题：（1）地球表面的自转角速度，除____外，其余各地都__________（2）请在图右下角弧线一端添画箭头以表示地球的自转方向，并回答某地自转45°需_______小时（3）地球表面各地地球自转的线速度大小变化规律是________ _（4）图示ABCDEFG各点中，自转角速①②④W③0W度相同的有____________；线速度最大的是__________（5）图中ABCD 各点中，与毛泽东诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”中最吻合的地点是_________ 【合作探究二】地球公转的特点1、读课本14页图1.17，在地球公转轨道图中，完成下列问题： ①画出地球的公转方向。
（北极上空的俯视图） ②标出近日点和远日点的位置及其时间。
2天，造成这种天数差异的原因是什么？【当堂训练】1．下列四幅图中，能正确表示地球自转方向的是（ ）A ．①B ．②C ．③D ．④ 2．与诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”最吻合的地点是（ ） A ．90°W 、89°S B ．80°E 、40°N C ．10°E 、1°SD ．180°W 、71°N3．关于地球自转速度的叙述，不正确的是:A ．南北纬60°线速度为赤道的一半B ．地球表面任何地点自转角速度相等C ．地球上赤道处自转线速度最大D ．两极点既无角速度又无线速度 4．北京和上海两地的自转角速度和线速度比较，正确的是（ ） A ．两地的自转角速度和线速度都相同B ．两地的自转角速度和线速度都不同C ．线速度相同，角速度北京大于上海D ．角速度相同，线速度北京小于上海 5．关于地球公转的说法，正确的是（ ） A ．公转轨道是椭圆，太阳位于椭圆中心 B ．从近日点到远日点，公转速度越来越慢 C ．公转方向为逆时针D ．公转一周360°为1个回归年6．下列各节日中，地球公转速度最快的是（ ）A ．元旦B ．教师节C ．建军节D ．儿童节下面是地球表面自转线速度等值线分布图，回答7~8题。
地球的运动导学案
七年级地理导学案《地球的运动》导学案一、学习目标1、用地球仪正确演示地球的自转和公转，并解释其基本的运动规律。
2、用图或亲身体验，比较二分二至日时太阳照射情况的差异，说明四季的变化，并用图说明五带的界线和各自的特点。
3、使学生初步了解地球是不断运动的，地球上的许多地理现象都同地球的运动有关，从而形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。
二、教学重点和难点：1、地球自转、公转运动的基本特点及所产生的地理现象。
2、用地球自转公转的基本知识解释一些自然地理现象：如四季的形成。
三、教学准备：地球仪、手电筒、地图册等。
四、教学设计及过程：1、地球的自转运动：大家知道这些现象是地球的自转运动引起的，那么地球是怎样产生自转运动的？自转运动又是怎样产生白天黑夜的？我们通过地球仪和手电筒演示一下地球的自转运动，谁能完成并解释这些现象？①地球是不透明的球体，若透明，地球自转产生的结果还会是这样吗?②从南极和北极上空俯视地球自转运动的方向有什么不同？③对教材图1.18讨论思考，中国北京的暢暢同美国的姨妈互相问候有差异，产生这种差异的原因是什么？④地球围绕地轴不停地自西向东自转，产生了昼夜交替的现象，还使地球上不同经度的地区产生了时间的差异。
⑤地球自西向东绕地轴自转，旋转一周为一天，背着太阳为黑夜，朝着太阳为白天。
从地球上面看日出，每天东边要比西边早看见太阳。
⑥大家都知道，地球在自转的同时还围绕太阳公转，你能想象出同时进行的这两种运动吗?2、地球的公转运动：请同学们思考一下，地球公转运动时的情况是什么样。
①地球公转围绕的中心是什么？②运动的方向怎么样?③公转一周的时间有多长？通过看书和插图应该能解决这些问题：①地球围绕太阳公转时，是斜着身子还是直着身子？②太阳直射点最北可以到达那里？最南呢? 太阳直射点在一年内几次经过赤道？③南北回归线得名的原因是什么？④试想，假如地球不是斜着身子，而是直着身子，也就是地轴与地球公转轨道夹角是90°，那太阳直射点还会移动吗？⑤如果太阳直射点始终在赤道上，那么南北半球在一年中获得的太阳热量会有变化吗？气温会有变化吗？季节会有变化吗？⑥由此看来，正是因为地球斜着身子公转，才会有太阳直射点的来回移动，才会使地球表面接受的太阳热量不同，才会有寒暑往来，于是就产生了四季。
地理必修一：1.3地球的运动 1( 精品导学案) Word版
第一章宇宙中的地球第三节地球的运动第1课时地球的自转和公转【使用说明】1、课前根据预习自学勾划标注课本基础知识，扎实掌握基础知识；在此基础上，认真完成学案中的预习案。
2、将预习中遇到的疑难问题用红笔标识出来以备课堂重点突破。
3、课堂或课后认真、限时完成学案中的检测部分内容，规范书写。
【学习目标】1、掌握地球自转和公转的方向、周期2、理解并掌握地球自转和公转的速度【重点难点】理解理解并掌握地球自转和公转的速度【预习案】一、地球的自转1、概念：地球本身围绕其的旋转运动。
2、特征方向：自向（1）从北极上空看呈方向旋转。
（2）从南极上空看呈方向旋转。
周期3、地球自转角速度和线速度（1）角速度：作圆周运动的物体，在单位时间内转过的角度地球自转角速度在南北两极点为度，在除两极点外的其他地方为度。
（2）线速度：作圆周运动的物体，在单位时间内转过的弧长地球自转线速度在南北两极点为度，赤道最，由赤道到两极自转线速度不断。
歌诀法记忆地球自转的基本特征绕轴转动，北极指北；北逆南顺，自西向东；周期有二，参照不同；角速时15°，两极除外；线速纬异，低快高慢；南北两极，线角为零。
二、地球的公转1、概念：地球围绕的运动。
2、特征（1）方向：自向（2）轨道：近似正圆的形轨道，太阳位于其中的一个上。
（3）周期3、公转速度【探究案】1、我们生活中哪些事例，能证明地球自西向东自转？请举例说明。
2、用图例来表示地球自转的方向1）自转侧视图； 2）从北极点看地球自转； 3）从南极点看地球自转。
3、难点记忆：（1）纬度相同的两地，海拔越高，自转线速度越大，但角速度相同。
（2）地球同步卫星位于地球赤道上空，相对地球为静止，故其与地球自转角速度相等，但线速度较地面的对应点偏大。
【检测案】一、单项选择题1.关于地球自转的叙述，正确的是（）A.地轴的空间位置基本上是稳定的，北端始终指向北极星附近B.地球自转360°需要的时间是24小时，为一个恒星日C.地球自转速度除南北极点外，其他各处都相等D.在北极上空观察地球自转方向为顺时针，在南极上空观察为逆时针2、关于地球自转速度的说法，正确的是（）A.地球上任何地点自转角速度都相等B.地球上任何地点自转线速度都相等C．线速度从赤道向两极递减 D. 角速度从赤道向两极递减3．关于地球公转速度的说法，正确的是 ( )A．在近日点附近时，公转速度较慢 B．在近日点附近时，公转速度较快C．地球公转角速度处处相等 D．地球公转线速度处处相等4.下列有关地球自转方向的图示，正确的是（）5、关于地球公转的叙述，正确的是（）A、地球的公转轨道是正圆，公转一周360°所需的时间叫1恒星年B、地球公转速度在近日点比远日点小C、从地球北极上空向下看，地球自转和公转方向是一致的，都是逆时针D、地球在近日点时，黑龙江省正值夏季下图所示是地球表面自转线速度等值线分布图，读图回答6-7题。
第一章第三节地球的运动学案(第一课时)
第一章第三节地球的运动学案（第一课时）姓名：班级：基础知识梳理：（一）通过填表巩固地球自转的定义、旋转中心、运动方向、周期、速度。
自转运动定义旋转中心特点地轴的空间位置基本上稳定的，地轴北端始终指向附近。
运动方向平视：；从北极上空看，呈方向；从南极上空看，呈方向。
周期1恒星日—小时分秒（真正周期，自转3600）；1太阳日—小时（昼夜交替周期）速度角速度—地球表面除南北极点外，任何地点的角速度都相同，约为；线速度—由赤道（最大）向两极递减；南北纬60°处的线速度约为赤道处的；南北极点线速度、角速度都为零。
请同学们在图中恰当的位置用箭头表示出地球自转的方向阅读“地球自转的周期”图，填出恒星日和太阳日，并分别写出恒星日和太阳日时地球自转了多少度？花了多少时间？（二）通过填空巩固地球自转运动的地理意义（课本P16~18）1、导致昼夜交替现象：辨析一下，“昼夜现象”和“昼夜交替现象”两个不同的概念，是什么不同原因导致的？思考：地球不自转给有昼夜交替现象出现吗？如果有，它的周期是多长？如果地球是透明的，会有昼夜交替现象吗？(1)昼夜现象产生是由于“地球不透明、不发光、太阳只能照亮地球表面的一半”造成的。
昼夜交替是地球的自转造成的。
(2)若地球不自转，也不公转，有昼夜现象，但无昼夜交替现象；若地球只公转不自转，既有昼夜现象，也有昼夜交替现象，只不过昼夜交替的周期为一年。
昼夜交替的周期是1个太阳日，就是小时。
晨昏线（圈）：昼半球和夜半球的分界线，注意观察晨昏线的移动方向及晨昏线与太阳光线的关系。
晨线和昏线的判读：（1）晨线：自西向东，由半球进入到半球的界线；（2）昏线：自西向东，由半球进入到半球的界线。
右图中甲乙两地均位于晨昏线中的线上2、沿地表水平运动的物体发生偏移活动：如图，AB两地，适宜建港口的是，B 可能淘到砂金的是2赤道地区为什么少台风？3阅读P18“地转偏向力”。
（1）偏移原因：地球自转产生的力。
第三节地球的运动第一课时导学案
第三节地球的运动（第一时）导学案第三节地球的运动（第一时）导学案【学习目标】知识与技术、明白地球自转和公转运动的大体规律。
二、明白得日夜交替现象的产生缘故和地理意义。
3、初步了解现实生活中需要具有时差知识。
进程与方式：、学会用地球仪演示地球的自转和公转。
二、能用简单的工具演示昼与夜和日夜更替。
情感态度与价值观：通过对地球运动的学习，使学生熟悉到世界上的物质是运动转变的，探讨事物运动转变的规律必需具有科学的精神、用科学的方式，对学生进行辩证唯物主义教育。
【重难点】：地球自转产生的地理意义。
【利用说明与学法指导】．认真阅读本及插图，利用双色笔把本上的重难点勾画出来并进行经历。
2．独立认真完成学案，用红笔做好疑难问题记录，以备讨论时做到有的放矢和高效。
【学习进程】一、自主学习：（一）、温习巩固：提问回答经纬线和经纬度的特点。
（二）、导学部份：、地球运动的形式有和。
二、地球自转和公转的区别和联系：自转公转方向周期旋转中心二、合作、探讨、展现：、用手轻轻拨动地球仪，演示地球的自转。
观看分析：从北极上空看，地球仪按时针方向转动；从南极上空看，地球仪是按时针方向转动。
二、仿照书P16图118，用手电筒作为光源，照射在地球仪上，观看并试探：①现在地球仪上被照亮的部份占地球仪的；未照亮的部份占地球仪的，现在，中国是，美国是。
②在地球上，被太阳照亮的部份称昼半球，未被照亮的部份称夜半球。
那么，昼半球占地球的，夜半球占地球的。
日夜半球的分界限咱们称为晨昏线。
③沿地球自转方向轻轻拨动地球仪180°，现在中国是，美国是。
沿地球自转方向持续拨动地球仪，观看中国和美国日夜更替情形，试探，地球上什么缘故会产生日夜更替？每完成一第二天夜更替大约需要多长时刻？④试探：中国北京和日本东京谁将更早迎来曙光？什么缘故？⑤人们以1天为单位的起居和作息时刻与地球自转有什么关系？三、当堂检测：、在地球上，太阳之因此东升西落，是由于（）A、地球自转运动所致B、地球公转运动所致、地轴与地球公转轨道面彼此垂直D、地球形状不是一个正球体二、地球自转和公转运动的特点，相同的是（）A、周期B、方向、饶转中心D、产生的地理现象3、在南极上空看地球的自转方向是按时针方向旋转的；在北极上空看地球的自转方向是按时针方向旋转的。
第三节《地球的运动》导学案
课題：《第一«地球 第三节 地球的运动》导学案课型：新授课地球的运动（1）【学习目标】1、地球自转的定义，方向，周期，以及产生的现彖和原因。
【预习起航（教材助读〉】1.地球自转是指地球绕 __________旋转。
地球自转方向是从北极上空看为 __________ 时针方向：从南极上空看为_ 是 ________ 小时，也就是 ______________ 。
2•填表：班级姓名2、了解晨昏线。
______ （从侧而看为 _______________ ，时针方向）。
自转一周的时间大约环绕中心方向周期产生的自然现象（运动的意义）自转2・在北极上空俯视，地球呈顺时针方向旋转.还是呈逆时针方向旋转若在南极上空俯视呢 3・读图“昼半球和夜半球X 你知道如何区分晨线和&线吗右图中， _____________ 段是晨线（什么是晨线），___________ 段是&线（什么是昏线）。
地球自转过程中•朝向太阳的半球是，背向太阳的半球是 【评价提升学习】。
1- Am jt2.太阳总是东升西落，是因为（A.地球不停地自西向东旋转 C.地球不停地自北向南旋转地球自转一周的时间是（）B.地球不停地自东向西旋转 D.地球不停地自南向北旋转 A ・一天地球上产生昼夜交替现象的原因3・ 是A.地球的自转和公转B.地球的自转 和不透明C.地球的自转和透明性D. 地球的公转和不透明性4•关于地球自转，以下说法正确的是1.假如地球不自转，地球上的昼夜状况会怎样B.—年小时天A-自东向西自转 B ・绕太阳自转C.绕地轴自转D.自转方向要发生变化的 5•下列图示表示地球自转方向正确的是：（地球的运动（2）【学习目标】1•地球公转的世义、方向、周期以及产生的现象和原因。
2. 能用图或亲身体验比较分析二分二至日太阳照射情况的差异，说明四季的变化。
3. 地球五带的划分及界线。
【预习起航（教材助读）】1•地球在自转的同时，还围绕 __________ 不停地公转0地球绕.方向是 ___________ ,公转一周的时间是 ___________ 。
第1章第3节地球的运动学案湘教版必修1省优获奖教案精品导学案
第三节地球的运动一．知识重点1.地球自转和公转的方向、周期、速度。
2．黄赤交角的大小以及直射点的挪动规律。
3．地球自转运动造成的日夜交替、地方时差、掌握相关地方时的计算，正确判断日照图。
4．不一样纬度日夜长短的变化规律和中午太阳高度的季节变化。
5．四时和五带的区分。
二．讲堂学习（第１课时）（一）地球运动的的基本形式1、地球的运动包含和两种基本形式。
附：在无穷的宇宙空间中，地球只可是是沧海之一粟，它处在永不只息的运动中。
地球的运动有多种形式，此中最明显的是自转和公转．2、地球运动的基本状况地球绕转运动方向周期运动速度运动中心自向真实周期：叫１恒星日，线速度：由北极上空：时分秒．向递减．自转南极上空：日夜更替的周期叫１太(60 度约为赤道阳日时．一半 )角速度:除南北注：理解恒星日和太阳的两极点外到处的差别／小时注:南北两极角速度和线速度是恒星年 : 日时近期点( 月自向分秒初 )公转速度最远日点( 月公转初 )公转速度最注:均匀角速度约 1°∕日 , 线速度约为 30km∕ s3.自转和公转的关系(1)黄赤交角 :地轴和黄道面的夹角为(2) 直射光芒 : 垂直照耀地面的光线判断依照：光芒沿长线过地球的球心，直射光芒只有一条．在图中找出直射光芒？(3)直射点 ( 直射光芒和地面的交点 ) 回归运动规律标出下边两图中 ABCD四点的时间及节气 ?（二）地球的自转与时差（第２课时）1．日夜更替：（1）产生日夜的原由：（2）日夜更替的周期为小时，叫做（3）晨昏线：，晨线：、昏线：如图：在上图中找出晨线和昏线？判断 NS是晨线仍是昏线？附：因为地球不断地自西向东自转，地球上则从东向西进行日夜交替，日夜交替的周期是24小时。
日夜交替不单调理了地球表面的大气温度，关于地球上生物界的生计与发展也是十分有益的。
2．时差：(1)地方时：因经度而不一样的时辰。
a.经度同样，地方时同样b.经度相差 15° , 地方时相差小时 , 经度相差 1° , 地方时相差分(2) 时区：全世界共分为时区，每个时区跨经度，相邻两个时区相差小时。
第一章 第3节 地球的运动 导学案
第一章地球第三节地球的运动
班级：姓名：小组：
【学习目标】
1、用课件演示地球的自转和公转，并熟悉基本的运动规律。
2、用简单的工具正确演示昼与夜，以及昼夜更替。
3、利用图或亲身体验，比较分析二分二至日太阳照射情况的差异，知道太阳直射点的移动及极昼极夜现象，说明四季的变化。
4、利用图说明五带的界限，并举例说明各自的特点
【重点】地球的自转、公转；昼夜更替；时间差异；四季更替；五带的划分；
【难点】地球的自转和公转及其地理意义
【自主学习】
地球运动的形式有哪些？方向是怎么样的？
形式：方向：
一、自转
1、请在图中□处，填注黑夜和白天，并按要求填空。
2、在北极上空看地球自转呈方向；在南极上空看地球自转成方向；请在下列各图中画出地球的自转方向。
3、根据地球的自转周期进行推算。
时差的估算：地球每小时转过的角度是____________。
经度每相差15°，时间相差
______小时。
二、公转
1、在图中填出公转方向、二分二至的名称和时间、公转产生的现象及原因。
2、读图归纳：读五带图，在图中□处填出五带的名称，并在适当的位置写出五带界线的纬度，归纳五带的气候特点及现象。
【合作探究】1、二分二至的比较
节气太阳光直射位置日期昼夜长短变化情况
春分
夏至
秋分
冬至
2、五带的比较
温度带范围气候特点阳光直射现象极昼极夜现象
热带终年炎热有无
温带北温带南温带
寒带北寒带南寒带。
七年级地球运动第一课时导学案
公转
方向
转动一周所需要的时间
旋转中心
转动特点（产生的自然现象）
四、讨论一：
1、我们每天总是自东方迎来黎明的曙光，由西方送走黄昏的落日，结合具体事例来解释（课本11页3自然段，图1.14）
地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的.被太阳照亮的半球是；未被太阳照亮的半球是.地球不停的自西向东自转，不断更替，而且总是自东方
选项：
1．地球自转一周的时间是( )
A.365天B.30天C.三个月D.24小时
2．地球的自转产生了( )
A.四季的变化B.昼夜长短C.昼夜更替D.昼夜
3.地球自转时( )
A.以一年为周期B.地轴的倾斜方向随季节而变化
C.总是自西向东D.西边总是比东边早见到太阳
4.地球上有昼夜更替现象是因为地球( )
A.有公转运动B.有自转运动
C.沿自东向西的方向运动D.地球本身不发光
5.发表天体运动论并最早提出“日心说”的科学家是( )
A.哥伦布B.麦哲伦C.哥白尼D.布鲁诺
6.20XX年元旦最早出现在下列城市中的( )
A.中国北京B.日本东京C.印度的孟买D.伊朗的德黑兰
7．地球的自转和公转的方向( )
A.自东向西转B.逆时针转C.顺时针转D.自西向东转
学生活动
预习笔记（关键点、知识点、切入点及纠错）
学生活动
预习笔记（关键点、知识点、切入点及纠错）
六、达标检测
七、总结本节课的学习
重点
自转、公转的基本规律及产生现象。
难点
理解昼夜交替现象的产生原因和地理意义
学生活动
预习笔记（关键点、知识点、切入点及纠错）
一、课前检测（单独的检测卷）
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第三节地球的运动第一课时导学案
开县实验中学地理组
原创人：阳厚刚
一学习目标
1 知识与技能
»知道地球自转和公转的基本规律。
» 2 过程与方法
»学会用地球仪演示地球的自转和公转。
» 3 情感态度和价值观
»通过本课标的学习，学生能人生的物质是运动变化的，探索事物事物运动变化的规律必须用科学的精神和科学的方法。
» 4 教学重点
»掌握地球自转和公转的特点
»理解太阳直射点的移动规律
» 5 教具
»地球仪. 手电筒.视频影片
二导学过程
第一环节创景设问
轻松一刻
上个世纪巴黎的一家报纸上刊出一则轰动一时的广告，说是每人只要付出四分之一法郎的钱，就可以得到一次既经济又舒适的旅行。
果然有人按照广告的地址寄了路费。
但他们得到的答复却是：“先生，请您安静的躺在您的床上，并且要牢记，我们的地球是在旋转着的。
假如您想看看沿途的景致，就请您打开窗帘，尽情的欣赏星空的美丽吧。
”
后来，受骗的人纷纷上告。
这位无事生非的肇事者，终因欺诈罪被法院判处罚金。
他在听完宣判后，还毫不在意地重述了伽利略的一句名言。
猜猜这句名言是什么呢？
不管怎样地球毕竟在转着！
坐地日行八万里，
巡天遥看一千河！
地球运动有哪些？各有什么特征？
•运动方向.周期.速度----
第二环节：互动解疑
•第一步：学生讨论探究合作完成相应的问题。
第一章行星地球
第三节地球的运动
一、地球运动的一般特点
•地球运动的基本形式：
•自转、公转
1、自转的基本特点
地轴：地轴的空间位置基本上是的，其北端始终指向附近。
从北极上空看，呈方向旋转。
方向：自向
从南极上空看，呈方向旋转。
自转恒星日：真正的周期，地球自转，用时。
周期：
太阳日：昼夜更替的周期，地球自转，用时。
角速度：极点为，其他各处相同，即。
速度：
线速度：自向减小（赤道处最大）。
2、公转的基本特点
方向：自向，从北极上空看呈；从南极上空看呈。
周期：一个年，日时分秒。
形状：近似正圆的。
公转轨道：近日点：初。
远日点：初。
角速度：平均：，点较快，点较慢。
速度：
线速度：平均：，点较快，点较慢。
3 .地球自转与公转的关系
（1）．地球运动是与的叠加。
（2）．黄赤交角：指平面与平面的交角，目前是。
（3）．影响：使太阳直射点在之间往返运动，并使地面获得太阳的辐射能量因时因地而变化。
第二步：师生归纳总结
比较地球自转和公转的运动规律见课件
太阳直射点的南北回归运动见课件
第三环节：拓展延伸
第一步：提问，进一步探讨第二环节所学内容
你认为前面所学的内容要重点掌握？
第二步：精选习题，练习.复习.巩固
•1．与诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”最吻合的地点是（）A．90°W，89°S B．80°E，40°N
C．10°E，1°S D．180°E，71°N
• 2.下列节日中，地球公转速度最慢的是（）
A．劳动节B．儿童节C．党的生日D．建军节
•3．地球自转的真正周期是（）
A．平常所说的一天
B．地球自转360°56′的时间间隔
C．一个恒星日
D．24小时56分4秒
•4．当地球运行到公转轨道的远日点时（）
A．我国北方城市电扇热销
B．公转速度最快
C．沈阳冰雪路面行走困难
D．大连海滨冬泳者络绎不绝
•5．有关地球公转周期和速度的叙述，正确的是（）
A．公转一周所需时间为一年，即365天
B．地球公转自东向西大约每日推进1°C．地球公转线速度在任何位置都不变
D．近日点时公转速度较快，远日点转慢课后学习反思。