《祖国的宝岛台湾》教案3 人教版小学品德与社会五年级上册
新人教版五年级品德与社会上册《祖国的宝岛台湾》教案
新人教版五年级品德与社会上册《祖国的宝岛台湾》教案《祖国的宝岛台湾》教案教学目标情感、态度与价值观：感受两岸人民期盼统一的情感。
能力：进一步培养学生获取信息、自主探究、合作学习等方面的能力。
知识：了解台湾的地理概况、台湾问题的由来，知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。
知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。
了解我国政府一直致力于台湾问题的解决。
教学重点了解台湾的美丽富饶，知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。
教学难点了解我国政府一直致力于台湾问题的解决，两岸人民渴望统一。
教学准备教师准备：课前收集有关台湾地貌、地形、风光、物产、历史等方面的资料。
学生准备：从电视等媒体中了解大陆与台湾的相关新闻报道。
课时安排2课时。
第1课时完成话题“美丽的宝岛”“根脉相连”的教材内容。
第2课时完成话题“祖国一定要统一”的教材内容。
教学过程第1课时活动一美丽的宝岛——台湾1．[播放动画：台湾在哪里]围绕情境思考台湾在哪里，并在地图上找出它的位置。
小结：台湾岛是我国的第一大岛。
在台湾岛周围还有澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、绿岛、兰屿等几十座岛屿，这些都是我国神圣的领土。
（板书：台湾）2．[播放视频：美丽的台湾岛]引导学生围绕情境交流：你最喜欢台湾岛哪个地方？向大家介绍介绍。
（板书：美丽的宝岛——台湾）3．[播放动画：阿里山名称的由来]相传250多年前，达邦有一位酋长叫阿巴里，英勇善猎，只身翻山越岭来此打猎，满载而归，后来常常带族人来此打猎，收获颇丰，人们敬仰他，便以其名命名此山。
[播放动画：日月潭的传说]引导学生根据情境交流互动：听了介绍，你感受到什么？你还知道哪些优美的传说？4．[播放视频：富饶的台湾岛]围绕情境交流研讨：从刚才的介绍中，你知道台湾岛有哪些别称？为什么会有这些美称呢？小结：台湾既有着优美的风景名胜，也有着丰富的物产。
它真不愧是一座宝岛，它就像一颗璀璨的明珠永远镶嵌在祖国的版图上，闪闪发亮。
人教版小学品德与社会五年级上册《第三单元 我爱祖国山和水 3 祖国的宝岛台湾》教学设计_44
《祖国的宝岛台湾》【教学内容】人教版五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》第三课《祖国的宝岛台湾》第一课时。
【教学目标】1、了解台湾的地理概况以及台湾问题的由来。
2、了解台湾优美的风景、丰富的物产，激发学生对台湾的热爱、向往之情，从而为下一课时《祖国一定要统一》提供深厚的感情基础。
3、使学生知道台湾自古就是祖国神圣领土不可分割的一部分，它的美丽与富饶是千百年来人们（我们的祖先）辛勤开发、经营的结果。
4、知道台湾与祖国大陆根脉相连，懂得祖国一定要统一的道理。
【教学重难点】1、了解台湾的美丽与富饶。
2、使学生知道台湾自古就是祖国神圣领土不可分割的一部分，它的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。
【教学过程】活动一交流课前收集资料，初识台湾。
师：俯视中华大地，在祖国东南辽阔的海域上，有一座形似芭蕉叶的岛屿，显得格外翠绿，那就是祖国的宝岛——台湾。
1、在中国地图上找到台湾，并完成相应的填空练习。
2、初步了解台湾的风土人情。
活动二美丽富饶的宝岛（一）富饶的台湾岛1、过渡：我听说台湾有很多美称，你们知道吗，说说。
2、学生根据收集的资料一一交流，同时播放视频：富饶的台湾岛2、（欣赏结束）提问：台湾岛都有哪些美称？你还知道台湾哪些美称。
3、（课件出示）台湾的美称。
台湾真是物产丰富啊，你想怎么形容她呢。
板书：富饶（二）美丽的台湾岛过渡：台湾四面环海，岛上风光秀美，加上日照充足，四季如春，自古就来就有美丽宝岛的美誉。
我想去美丽的台湾旅游，你们能为我介绍一下吗。
生交流了解到的台湾的风景名胜。
下面让我们跟随着视频一起去欣赏下美丽的台湾岛。
（视频：美丽的台湾岛）（欣赏结束）提问：你看到哪些风景？台湾给你留下了怎样的印象？板书：美丽（三）【设计意图：了解台湾优美的风景、丰富的物产，激发学生对台湾的热爱、向往之情，从而为下一课时《祖国一定要统一》提供深厚的感情基础。
】活动三台湾的开发史1、过渡：台湾这么美丽、富饶，是谁开发和建设了它呢？2、问题：我国历史上有哪些朝代对台湾宝岛进行过开发？是如何开发台湾的？3、自学相关内容4、小结：台湾自古就是我国的领土，是我们的祖先用辛苦的劳动开发了这片美丽、富饶的土地。
《祖国的宝岛台湾》教案3（大全5篇）
《祖国的宝岛台湾》教案3（大全5篇）第一篇：《祖国的宝岛台湾》教案3《祖国的宝岛台湾》教案教学目标：1、了解台湾的地理概况，台湾的问题由来，知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤劳动的结果。
2、知道台湾与大陆同祖同源，是祖国不可分割的一部分。
教学重点：感受台湾的美丽富饶，知道台湾与大陆有血缘、地缘关系，是祖国不可分割的一部分。
教学难点：认识到台湾是中国不可分割的一部分。
教学准备：学生搜集台湾的地理位置、台湾的各种美称和台湾物产及风光的图片与文字资料。
教学过程(一)谜语导入，激发兴趣。
1、师出示谜语，学生猜。
师：老师带来了一个谜语，请大家一起来猜一猜，好吗？（生：好！）（课件展示谜面：长相俊俏，爱舞爱跳。
飞舞花丛，快乐逍遥。
2、导入台湾。
3、欣赏台湾的美丽风光。
师：欣赏完了，同学们觉得台湾给你留下了什么印象呢？(二)小组合作，探究交流。
1、活动一：交流收集的资料，感知台湾的风景优美、物产丰富。
（1）师：老师知道你们通过上网、查看书籍、询问长辈等方式收集到有关台湾的资料。
请问你们都收集了台湾哪方面的资料？（2）师：愿意把你收集的资料与小伙伴交流吗？（3）师：（出示交流要求）请看交流要求： A、在小组内积极交流收集到的资料。
B、讨论在班上交流的方式，可以选派一人汇报，可以几个同学一人说一点，可以图文结合的形式介绍。
（4）学生交流。
老师巡视。
（5）师：在小组交流时，每人都跃跃欲试，看哪个小组先在班上汇报。
我们都来当评判，给每个小组评评等级，看哪个小组表现最好。
（6）分小组在班上进行汇报。
（7）师：谁来评评，哪个小组说得最好，要说清理由。
（8）学生评价。
（9）师：是呀！从各小组的汇报中，我仿佛来到了风景如画的阿里山，美丽的日月潭，走在台湾的街市，品尝着美味可口的小食……我们迷恋台湾的美景，惊叹台湾的富饶。
2、活动二：感受台湾与祖国大陆是根脉相连的。
（1）师：美丽富饶的台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，然而台独分子却认为“台湾不是中国的一部分”，你认为这种说法对吗？为什么？（2）请大家打开课本看58-60页，划出相关的理由。
人教版小学品德与社会五年级上册《第三单元 我爱祖国山和水 3 祖国的宝岛台湾》教学设计_15
一、激发兴趣，谈话揭题。
师：孩子们，在二年级的时候，我们学过一篇课文，叫《日月潭》，还记得吗？日月潭在什么地方？（台湾）说到台湾，你们对台湾有哪些了解呢？说说看。
（生自由交流）对，今天让我们走进台湾，去进一步的了解美丽的宝岛——台湾。
（板书课题，读题）二、台湾在哪里1.（课件出示中国地图）大家看这是什么？（中国地图）赶快找一找台湾在哪儿？它与祖国大陆的哪个省最接近？（福建省）（点名要求学生在地图上指出来台湾、福建。
）2.介绍台湾的形成、台湾地区所包括的岛屿。
为了让大家看得清楚，我们把台湾地区放大，（课件出示台湾地图，接着课件演示在地球演进历程中，台湾与大陆分离的过程）教师相机进行介绍：台湾岛是中国的第一大岛。
远古时代，台湾岛与祖国大陆相连，后来因地壳运动，相连接的部分沉入海中，形成海峡，台湾岛才与祖国大陆分离。
（最后大屏幕定格在台湾地图上）同学们，你们知道台湾地区都有哪些岛屿吗？（台湾地区包括台湾本岛及其周围的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾岛、绿岛、兰屿等几十座岛屿。
）台湾风景优美，物产丰富，是中华大地上一颗璀璨的明珠。
二、美丽、富饶的台湾一）欣赏美景同学们想不想和老师去游览一番？（想）让我们借助多媒体，乘着歌声的翅膀，想象着越过海峡，飞到台湾宝岛去领略、品味一下她的民俗风情。
（播放课件，配乐《台湾小调》，欣赏台湾美景）师：请同学们认真观看，一会儿老师可有问题要问问大家噢！（欣赏结束）提问：你看到哪些风景？台湾给你留下了怎样的印象？（意在让学生从优美的风景中感受到台湾的美丽风光。
）生1：我看到日月潭波光粼粼，山清水秀。
生2：我看到阿里山大树参天，云雾缭绕。
生3：台湾的景色真是太美了，我真想去台湾。
生4：台湾的景色真美，果真名不虚传。
师：总之一句话：台湾风景实在是太美了。
（相机板书：风景优美。
）（二）了解物产师：游览完台湾的美景，我们再去认识几种产自台湾的有名的水果，好不好？（好）我先来考考大家，你们知道台湾都有哪些水果？（榴莲、木瓜……）师：台湾一年12个月当中，每个月都有好吃的水果，这些水果是什么呢？同学们吃过吗？今天老师带来了台湾的水果，想不想看？（课件配乐播放水果图片：台湾一月盛产桶柑，二月盛产莲雾，三月盛产凤梨，四月盛产香蕉，五月盛产荔枝，六月盛产高接梨，七月芒果上市了，八月水蜜桃甜蜜蜜，九月杨桃黄澄澄，十月甜柿红彤彤，十一月洋香瓜香喷喷，十二月草莓红艳艳。
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《祖国的宝岛台湾》教学设计一、教学目标1、知识与技能：知识方面：通过学生观察地图和师生互动活动，多角度了解台湾的地理概况及美丽富饶。
明白台湾的美丽富饶与人们的辛勤开发分不开。
通过学生探究交流宝岛台湾的历史文化等方面，了解台湾自古就是祖国不可分割的一部分，祖国大陆和台湾根脉相连。
技能方面:通过引导学生观察地图，了解台湾地理概况，培养学生识图、指图、认图的能力。
通过收集与台湾有关的资料进一步培养和提高学生收集与整理资料的能力。
通过师生交流，培养学生处理信息的能力。
2、过程与方法：激趣促学，营造和谐学习氛围，让学生在教师的引导下，多角度地了解台湾，通过学习交流，感性体悟学习内容。
树立自古以来台湾就是祖国不可分割的神圣领土的意识。
3、情感、态度、价值观：引导学生感受台湾是一座美丽富饶的宝岛，祖国大陆与台湾根脉相连，树立自古以来台湾就是祖国不可分割的神圣领土的意识，体会台湾同胞回到祖国大陆怀抱的热切之心。
二、教学重难点：了解台湾美丽富饶，祖国大陆与台湾根脉相连，懂得祖国一定要统一的道理。
三：教学准备：学生：收集台湾的景点、台湾的别称、台湾的历史和台湾的风俗习惯的资料教师：课件、台湾的地形图四：教学第一课时五、教学过程：（一）歌曲导入课题师：孩子们，你们喜欢听歌曲吗？生：（齐）喜欢。
师：今天，老师给大家带来了一首阿里山的姑娘，不过，在欣赏歌曲之前，老师有个要求,边欣赏边思考，这首歌中唱的阿里山在哪里?（课件展示歌舞视频：《阿里山的姑娘》）师：歌儿听完了，老师要提问题了。
孩子知道歌中所唱的“阿里山”在哪里吗？生：阿里山在台湾。
师：对，台湾。
今天咱们就一起走进板书：《祖国的宝岛台湾》。
（二）活动交流探究活动一：学生交流对台湾的了解。
师：昨天，老师让孩子们收集了有关台湾的资料，现在我们一起来分享。
活动二：找台湾师：（课件出示中国地图）首先请孩子们看大屏幕，这是中国的地图，找一找台湾在什么地方？生：台湾在那里。
师：“那里”是什么方位？生：（思索）南……东南方向。
人教版品德与社会五年级上册宝岛
人教版品德与社会五年级上册《祖国的宝岛台湾》教学设计执教人：张慧玲教学目标1.情感态度与价值观目标：通过台湾的景点和别称，感受台湾的美丽与富饶，从而对台湾产生热爱；体会台湾与祖国分离之痛，台湾同胞盼望回到祖国大陆怀抱的热切之心。
2.能力目标：通过搜集与台湾有关的资料进一步培养和提高学生搜集与整理资料的能力。
3.知识目标：了解台湾的地理概况，知道台湾的美丽与富饶，台湾是祖国不可分割的一部分。
教学重点：通过对台湾有关知识的学习认识台湾的美丽与富饶，从而对台湾产生热爱之情。
教学难点：真切体会台湾同胞思归盼统一之情。
教学准备：学生搜集台湾景点与台湾别称的资料。
老师准备视频《阿里山的姑娘》、配乐朗诵诗《乡愁》、相关课件教学过程：（一）组织教学（二）音乐导入新课师：同学们，张老师给大家带来了一首很好听的歌曲，想听吗？但老师还想考考大家听完之后告诉老师歌曲里唱的是什么地方。
播放视频《阿里山的姑娘》学生一边听一边欣赏画面，会唱可以跟着唱。
师：歌曲里唱的是什么地方？生：师：阿里山在什么地方？生：师：你们真聪明!阿里山在台湾。
今天咱们就一起走进台湾，去看看祖国的宝岛—台湾（三）新课教学活动一：台湾在哪里1.（出示课件1：中国行政区划图)师：同学们，请看大屏幕，这是我们国家的行政区划图。
找一找台湾在祖国什么地方？生：师：同学们的回答非常正确。
台湾在祖国东南辽阔的海域上。
再仔细看看台湾的形状像什么？（出示课件2：台湾地形图）生：师：同学们的比喻非常恰当。
在祖国东南辽阔的海域上有一座形似芭蕉叶的岛屿，显得格外翠绿，那就是祖国的宝岛——台湾。
它是中国第一大岛。
（在黑板上贴芭蕉叶形的台湾地形图在课题下面）2.。
在台湾岛的周围有几十座小岛，比如澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、绿岛、兰屿等等，它们都包含在台湾地区。
（学生说，老师在地图上指出相应的位置）3远古时代，台湾岛与祖国大陆相连，后因地壳运动，相连接的部分沉入海中，形成海峡，台湾岛才与祖国大陆分离。
人教版小学品德与社会五年级上册《第三单元 我爱祖国山和水 3 祖国的宝岛台湾》教学设计_4
《祖国的宝岛台湾》教学设计一、教材分析祖国的宝岛台湾是人教版《品德与社会》教材五年级上册第三单元“我爱祖国的山和水”的第三个话题。
它涉及地理、历史和品德法治等方面的内容，打破了学科间的界限。
教学内容整合了台湾的地理概况、台湾的历史开发以及我国政府的对台政策措施等等，让学生在认识台湾美丽富饶的同时，感受两岸血浓于水的亲情。
二、学情分析五年级学生已经具备了查阅资料的能力，但由于我们离台湾较远，学生对台湾还很陌生，因此在教学中要体现课内外、校内外的联系，引导学生在自主搜集、整理信息的过程中，逐渐丰满对台湾的印象，从而激发学生对宝岛台湾的向往之情，对台湾早日回归的渴盼之意。
三、教学目标知识和能力：知道台湾的地理概况，认识台湾的美丽富饶，了解两岸紧密的政治、经济、文化交流。
过程与方法：课前布置学生搜集有关台湾的资料，培养学生收集、整理信息的能力。
小组交流，培养学生的合作意识和表达能力。
抒发寄语，鼓励学生表达自己的感受。
情感态度与价值观：感受台湾是一座美丽富饶的宝岛，树立台湾自古以来就是祖国不可分割的神圣领土的意识。
四、教学重难点重点是让学生认识台湾的地理概况及美丽富饶，了解台湾与大陆的历史渊源。
难点是引导学生感受台湾与祖国大陆两岸情深，血浓于水，台湾是祖国不可分割的一部分。
五、教学策略课前布置学生搜集有关台湾的资料，课上关注学生的参与和体验，充分给学生展示和发表见解的空间，教学中将运用直观性强的课件辅助教学。
六、教学准备师生搜集有关台湾的资料、制作寄语卡片，教师制作课件。
七、教学过程活动一：走近台湾1.同学们，在第二课中，我们观赏了自然壮美的青海湖，瑰丽神奇的九寨沟，领略了吉林雾凇的洁白纯净，杭州西湖的浓妆淡抹。
在我国辽阔的疆土上，还有一个美丽富饶的宝岛，著名诗人闻一多把她比作是东海捧出的珍珠一串，这又是哪里呢？我们先来听一首歌《七子之歌·台湾》，听完后告诉我。
2.播放歌曲，师生欣赏台湾的美丽风光。
【人教版】五年级品德与社会上册《祖国的宝岛台湾》 优质课 教学设计
【人教版】五年级品德与社会上册《祖国的宝岛台湾》优质课教学设计一. 教材分析《祖国的宝岛台湾》是人教版五年级品德与社会上册的一篇课文，课文主要介绍了台湾的地理位置、自然风光、历史文化、经济发展等方面的内容。
通过学习这篇课文，学生可以更加全面地了解祖国的宝岛台湾，增强对祖国的热爱之情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理、历史知识，对于台湾这个名词也不陌生。
但是，他们对台湾的深入了解还不够，通过本节课的学习，旨在让学生们全面了解台湾，培养他们的爱国情怀。
三. 教学目标1.知识与技能：了解台湾的地理位置、自然风光、历史文化和经济发展等方面的内容。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生搜集和处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，关心国家大事的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：台湾的地理位置、自然风光、历史文化和经济发展等方面的内容。
2.教学难点：如何引导学生深入理解台湾，培养他们的爱国情怀。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，营造情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究，提高他们搜集和处理信息的能力。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养他们的团队协作精神。
六. 教学准备1.课件：制作台湾地理、自然风光、历史文化、经济发展等方面的课件。
2.视频：准备与台湾相关的视频资料。
3.图片：收集台湾的图片资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生了解台湾的地理位置和自然风光，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍台湾的历史文化，让学生了解台湾的发展历程，培养他们的爱国情怀。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己了解到的台湾经济发展状况，提高他们的合作能力。
4.巩固（5分钟）通过提问方式，检查学生对台湾知识的掌握程度，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）引导学生关注台湾的现状和未来发展，培养他们的思考能力。
人教版小学品德与社会五年级上册《第三单元 我爱祖国山和水 3 祖国的宝岛台湾》教学设计_2
《祖国的宝岛台湾》教学设计教学内容：人教版品德与社会五年级上册第三单元第三课教学目标：1、了解台湾的地理状况和丰富的资源，知道台湾是一个美丽富饶的宝岛。
知道台湾的美丽富饶是人们千百年来辛勤开发、经营的结果。
2、通过引导学生观察地图，探究交流宝岛台湾的历史文化等方面，了解台湾自古就是祖国不可分割的一部分，祖国大陆和台湾根脉相连。
培养学生处理信息的能力。
3、使学生具有热爱台湾与台湾同胞的思想感情。
充满海峡两岸早日统一的信心。
教学重点、难点：1、了解台湾美丽富饶。
2、祖国大陆与台湾根脉相连，台湾是祖国神圣领土不可分割的一部分，懂得祖国一定要统一的道理。
教学准备：教师准备：《中国地图》、相关课件及课前收集有关台湾地貌、地形、风光、物产、历史等方面的资料。
学生准备：从电视等媒体中了解大陆与台湾的相关新闻报道。
教学方法：交流法，讲读法、观察法等。
课时计划：两课时教学过程：第一课时一、创设情境、导入新课在二年级的时候，我们学过一篇课文《日月潭》，在那一课中，我们了解了台湾的美丽风景。
今天，我们将再进一步走进同台湾、了解台湾。
（板书课题：祖国的宝岛台湾）二、活动探究（一）台湾的概况1、出示《中国行政地形图》，结合课件，思考：①、你能说出台湾岛的位置吗？②、拖动放大镜至台湾岛上。
2、台湾省的范围的认识。
①你知道台湾省和台湾岛这两个称呼一样吗？②看地图，思考：a、台湾岛处在哪两个海之间？b、说说台湾省包括哪些岛屿？c、台湾岛的面积有多大？（二）台湾的美丽富饶1．播放台湾宝岛风光片，欣赏台湾风光。
2、学生谈看后的感受。
（师板书：美丽富饶）3．台湾岛的美称。
老师把台湾的美称一个个说出来，如：东方盐库、水果之乡、森林之海、东方甜岛、蝴蝶王国、温泉之岛、茶叶之乡、海上粮仓、旅游王国等。
领略台湾的“山高、林密、瀑多、岸奇”等。
4、利用课前搜集的知识，小组合作交流，描绘台湾的美丽富饶。
（三）台湾的人口和城市１、出示“中国政区地图”。
人教版小学品德与社会五年级上册《第三单元 我爱祖国山和水 3 祖国的宝岛台湾》教学设计_38
《祖国的宝岛台湾》教学设计教材分析：本课是人教版品德与社会五年级上册第三单元《我爱祖国山河水》中的第三个主题。
本课的核心内容是台湾与祖国大陆有着地缘、血缘关系，它是祖国神圣领土的一部分，本课更凸显的是打破了学科之间的界限，体现了课程的综合性。
它涉及到地理、历史、政治、语文等方面的知识。
本课共有三个话题：美丽的宝岛、根脉相连和祖国一定要统一。
以下是第一个话题。
学情分析：五年级的学生已经掌握了一定的查阅资料的能力，所以课前布置学生通过查阅资料，更详细地了解台湾。
由于我们所处的地理位置距离台湾比较远，学生对台湾的景色和物产比较陌生，所以上课时可以运用多种手段让学生感受台湾的美丽富饶。
聆听诗歌朗诵《乡愁》真切感受台湾同胞思念亲人、盼望统一的情感。
教学目标情感、态度、价值观：通过认识台湾的景色和别称，感受台湾的美丽富饶，从而对台湾产生热爱，体会台湾与祖国的分离之痛、台湾同胞盼望回到祖国怀抱的热切之心。
能力：通过搜集与台湾有关的资料，进一步培养和提高学生搜集与整理资料的能力。
知识：了解台湾的地理概况，知道台湾的美丽富饶是千百年来人们辛勤开发经营的结果，台湾自古就是中国的领土。
教学重点1.了解台湾的美丽与富饶。
2.使学生知道台湾自古就是祖国神圣领土不可分割的一部分，它的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。
教学难点真切感受台湾同胞思念亲人、盼望统一的情感。
课前准备学生准备：台湾的物产和有关开发台湾的故事。
教师准备：视频资料《阿里山、日月潭风光》、诗歌朗诵《乡愁》及与本课相关课件。
教学过程一、台湾的地理位置1、谜语导入同学们，喜欢猜谜语吗？老师今天带来了一个谜语，谜底是打一地名：形似芭蕉叶，卧在东南边，日月潭阿里山，隔海常思念。
台湾是我国的第一大岛，总面积约3.6万平方千米，被誉为祖国的宝岛。
（板书课题：祖国的宝岛台湾）这节课就让我们一起走进台湾、了解台湾。
2、课件展示中国地图，让学生从地图上找到台湾的位置，看看离大陆的哪个省最近，算一算两地之间的实际距离大约是多少？同学们，还记得我们在四年级学过未来理想的交通工具以及它的时速吗？（磁悬浮列车，每小时400千米以上）如果如果有磁悬浮列车，我们从福建到台湾大约需要多长时间？（复习前面的知识，根据比例尺计算两地之间的实际距离，感受台湾离大陆很近）3、从外形上看台湾像什么？在地图上找找他的四邻分别是哪？课件展示：台湾东西窄、南北长，形似芭蕉叶，呈纺锤形，位于我国东南海边，东临太平洋、西隔台湾海峡与福建省相望、向北是东海、南隔巴士海峡与菲律宾群岛接壤，是我国最大的岛屿。
人教版小学品德与社会五年级上册《第三单元 我爱祖国山和水 3 祖国的宝岛台湾》教学设计_13
我爱你，宝岛！——主题阅读一、学习目标1.通过阅读，让学生感受台湾迷人的风光。
2. 激发学生热爱宝岛台湾的情感。
二、教学重难点激发学生热爱台湾的情感三、教学过程（一）谈话导入1.学完课文《日月潭的传说》老师布置大家阅读了关于台湾主题的文章，都读了吗？那你们是怎么读的？①遇到不会的字或词就查字典。
借助工具书阅读是阅读最基本的方法板：用工具②一边读一边画出优美词语你做到了“不动笔墨不读书”是一种很好的阅读习惯板：动笔墨③一边读并写一写自己的想法是呀，带着思考去阅读去感悟才是真正品质上的阅读！板：写感悟（二）赏景1.请用这些方法快速浏览前三篇文章，将自己喜欢的句子画一画，读一读，写一写。
2.交流过渡：在阅读的过程中一定有许多地方给你留下了深刻的印象，哪里让你的心荡起阵阵涟漪呢？▲我喜欢日月潭中描写潭水的句子。
（1）出示“潭水四时不竭，水极清纯，无垠的漫漫绿波，恍若明镜一面，青山倒映，幽绝、静绝。
清晨，山中、潭上往往有薄如轻纱的雾，山风一起，烟雾隐住了光华岛，而湖面更显得烟波浩渺了。
——《日月潭》”①你喜欢它什么？（一种幽静的美）评：刚才听了你的读，我仿佛来到了这静谧的潭边一样。
②还有谁也喜欢这一段评：多美的画面，我仿佛置身于仙境中，不忍离开了。
谁再来读一读这美丽的画面。
师评价：A你的读消除了我的一切烦恼!B“薄如轻纱”读得好，让我感受到了一种朦胧的美，神秘的美。
C“烟波浩渺”读得好，让我感受到湖面很辽阔。
③我们的女生来读一读好吗？1.还有哪里给你们留下了深刻印象？▲我喜欢《宝岛明珠》里的一段出示“黎明时，湖面的轻烟还没有散去，隐隐约约地还看得到天边的晨星和远山的几点灯光。
这时候，清风吹来，顿时使人清醒许多。
日落的时候，潭水荡漾着美丽的霞光，像害羞的小姑娘的脸，多么好看。
在艳阳高照的当儿，整个日月潭的美景，都清晰地展现在眼前，使人突然胸襟开朗起来。
蒙蒙细雨的进候，她又像披上一层薄薄的轻纱，周围的景物都那么朦胧，充满了神秘感。
【人教版】五年级品德与社会上册《祖国的宝岛台湾》 公开课 教案
【人教版】五年级品德与社会上册《祖国的宝岛台湾》公开课教案一. 教材分析《品德与社会》五年级上册第三单元“祖国的宝岛台湾”，以台湾的自然风光、历史沿革、物产资源、民族风情、科技发展等内容为主线，旨在让学生了解台湾，增进两岸同胞的感情。
本节课将引导学生通过各种方式，感受台湾的美丽与富饶，培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。
二. 学情分析五年级的学生对台湾的认识大多停留在表面，对于台湾的自然风光、历史沿革、物产资源、民族风情、科技发展等方面了解不多。
通过本节课的学习，学生可以拓宽视野，增加对台湾的认识，培养热爱祖国、热爱家乡的感情。
三. 教学目标1.知识与技能：了解台湾的自然风光、历史沿革、物产资源、民族风情、科技发展等方面的内容。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生搜集和处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。
四. 教学重难点1.教学重点：台湾的自然风光、历史沿革、物产资源、民族风情、科技发展等方面的内容。
2.教学难点：如何让学生深刻感受到台湾的美丽与富饶。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，为学生营造一个生动、形象的学习氛围。
2.自主学习法：引导学生自主探究，提高学生搜集和处理信息的能力。
3.合作交流法：学生进行小组讨论，培养学生团队协作的精神。
六. 教学准备1.教师准备：收集台湾的自然风光、历史沿革、物产资源、民族风情、科技发展等方面的资料。
2.学生准备：课前搜集关于台湾的图片、资料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示台湾的美丽风光图片，引导学生关注台湾的的自然景观，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生欣赏台湾的自然风光、历史沿革、物产资源、民族风情、科技发展等方面的视频资料，让学生对台湾有更全面的了解。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己搜集到的关于台湾的资料，互相交流学习。
4.巩固（10分钟）教师针对本节课所学内容，设计一些题目，让学生进行抢答，巩固所学知识。
祖国的宝岛台湾教案设计(新)
《祖国的宝岛台湾》教案设计——人教版品德与社会五年级上册一、教学理念：本课是人教版《品德与社会》五年级上册第三单元第三课《祖国的宝岛台湾》。
在设计教学时，根据本班学生的实际和教学的需要，我运用合作探究的学习方式让学生自己搜集资料，并在小组内交流自己所收集到的资料，由此培养学生利用搜集的资料解决问题,拓展课程资源。
通过图片资料,使学生对台湾有更深的感性认识，再让学生谈内心真实感受，这样能使学生在情感上受到感染，在情感上产生共鸣，深刻地感受到台湾的美丽与富饶，知道台湾自古以来就是中国领土的一部分,培养学生热爱祖国台湾的情感。
二、教学目标：1、知识与技能：知识方面：利用地图和图片让学生了解台湾的位置、美丽与富饶，并明白台湾的美丽富饶与人们的辛勤开发分不开。
通过学生探究交流宝岛台湾的历史文化等方面，了解台湾自古就是祖国不可分割的一部分，祖国大陆和台湾根脉相连。
技能方面:通过学生观察地图和师生互动活动，多角度了解台湾的地理概况及美丽富饶，培养学生识图、指图、认图的能力以及处理信息的能力。
2、过程与方法：激发学生的学习兴趣，营造和谐的学习氛围，让学生在教师的引导下，多角度地了解台湾，通过学习交流，感性体悟学习内容。
树立自古以来台湾就是祖国不可分割的神圣领土的意识。
3、情感、态度、价值观：在老师的引导下，让学生感受台湾是一座美丽富饶的宝岛，祖国大陆与台湾根脉相连，树立自古以来台湾就是祖国不可分割的神圣领土的意识。
三、教学重点：知道台湾与大陆有血缘、地缘关系，是祖国不可分割的一部分。
四、教学难点：认识到台湾是中国不可分割的一部分。
五、教学准备：老师：准备课件等。
学生：搜集台湾的地理位置、台湾的各种美称和台湾物产和风光的图片与文字资料等。
六、教学过程：（一）、以歌曲导入，激发兴趣。
1、请欣赏歌曲《外婆家的澎湖湾》（出示视频：《外婆家的澎湖湾》，会唱的同学一起跟着唱。
）2、了解台湾的地理位置。
师：歌曲欣赏完了，同学们知道歌中所唱的“澎湖湾”在哪里吗？（生：澎湖湾在台湾。
人教版小学品德与社会五年级上册《第三单元 我爱祖国山和水 3 祖国的宝岛台湾》教学设计_27
《祖国的宝岛台湾》教学设计一、歌曲导入师：同学们好！今天万老师第一次给大家上课，我想给大家唱首歌行吗！（清唱《阿里山的姑娘》，唱两段。
）师：你们知道我唱的这首歌的名字吗？生：《阿里山的姑娘》师：对啦！同学们知道阿里山在我国的哪个省份吗？生：是台湾省。
师：没错！阿里山是台湾省著名的旅游风景区，老师今天就带着同学们一起了解台湾。
（板书：祖国的宝岛台湾）二、自主学习，走进台湾师：台湾自古以来便是我们中国不可或缺的一部分，但是，有的人却说台湾根本就是一个独立的国家，有的人却说台湾根本就是独立的一个国家,那他们说得对不对呢？台湾与我们祖国大陆到底有何渊源呢？请同学们翻开书P58，请同学们用自己喜欢的方式阅读P58至P61的内容，注意，我们不仅可以通过文字来了解台湾，也可以从插图中了解到更多的信息。
开始吧。
生：（读书）师：哪些同学能从课本中了解到更多的信息呢。
谁先来？1、地理位置生：我了解到台湾岛是中国的第一大岛。
生：我了解到远古时代，台湾岛与祖国大陆相连，后来因地壳活动，相连接的部分沉入海中，形成海峡，台湾岛才与祖国大陆分离。
生：我还了解到台湾岛长得像一把芭蕉叶。
生：……师：同学们很会读书，能从文字中提取出重要的信息。
那老师要考考大家了。
（出示中国地图）谁来说说，台湾省在我国大陆的什么位置？生：东南方。
师：(放大地图)老师把台湾省的地图放大一些，这看似芭蕉叶的的岛屿便是台湾岛，可是，台湾省可不只是一个岛屿，它还是由大大小小80多个小岛组成，台湾岛与周边的岛屿以及附近海域构成了完整的台湾省。
同学们仔细观察，台湾省与我们祖国大陆之间还隔着一条海峡叫——生：台湾海峡。
师：那台湾岛与祖国大陆的哪个省份相隔最近？生：福建省。
师：在地图的一角,为我们标出了比例尺，一厘米代表50千米，大家可以算一算，台湾省离福建省大概有多远呢？生：（拿出直尺，进行测量）汇报师：（评价）同学们算得都很仔细，其实福建省与台湾省最近的距离只有120千米，最远的距离也只不过180千米。
人教版小学品德与社会五年级上册《第三单元 我爱祖国山和水 3 祖国的宝岛台湾》教学设计_9
1通过以上学习，你们能总结一下台湾到底是一个什么样的地方吗？
2通过以上学习，你知道台湾为什么美丽、富饶吗？
活动三、欣赏台湾美丽、富饶
师：你还知道哪些关于台湾的故事或电视剧，请你讲一讲。
活动四、设计台湾旅游线路
教师指导学生以小组为单位，制定到台湾旅游的线路图。
设计意图：让学生了解台湾的地理概况。
小学教学设计
教学内容
第三单元第三课台湾》是人教版《品德与社会》五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》中的第三课。教材呈现了台湾的地理概况、台湾的历史开发、台湾人的社会生活、台湾的屈辱历史等教学内容，融合了热爱祖国宝岛台湾，渴盼台湾回归祖国怀抱的教育。
学情分析
在学生经验世界里，对台湾只是大概的印象，台湾距离学生的生活比较遥远，因此就要体现课前搜集资料、课中夯实基础、课后延展教学。在自主地搜集、整理信息的过程中，逐渐让台湾的印象丰满起来，鲜活起来，从而激发起对宝岛台湾的神往之情，对台湾早日回归的渴盼之意。
教学目标
1.了解台湾的地理概况和丰富的资源,知道台湾是一个美丽富饶的宝岛。
2.了解台湾的历史渊源,体会宝岛台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分。
3.激发学生热爱台湾的自豪之情。
教学重难点
了解台湾的地理概况和丰富的资源,知道台湾是一个美丽富饶的宝岛；了解台湾的历史渊源,体会宝岛台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分。
教师指导学生阅读58页文字，了解台湾岛的形成。
教师：这说明台湾跟大陆是一体的，台湾是祖国的一部分。
教师指导学生阅读59页文字，了解台湾的部分历史。
活动二、比一比：谁的知识更丰富
（课前，将学生分成几个学习小组，以小组为单位搜集、整理有关台湾的资料。教师也在课前搜集相关资料，并制作成课件。）此时，教师播放课件，呈现关于台湾知识的问答题，学生回答问题。
【人教课标版】五年级上册品德与社会《3 祖国的宝岛台湾》教学设计
泰山版小学品德与社会五年级上册《祖国的宝岛-台湾》第一课时教学设计
山东省肥城市王瓜店街道办事处新胜小学李庆军
课题：14、《祖国的宝岛——台湾》
五年级品德与社会导学教案执教人：李庆军
【导学目标】
1．情感目标：体察“宝岛”的丰富内涵，增强关注和了解台湾的意识。
2．能力目标：知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
3．认知目标：初步了解有关台湾的人文地理常识。
【导学重点、难点】
重点知识初步了解有关台湾的人文地理常识。
难点知识知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
【导学方法】
观察法、比较法、讲授法
教学过程：
第一课时（美丽富饶的宝岛）
导学过程】第一课时
一、导入
一、回顾上节知识、导入新课
（１）欣赏台湾校园歌曲
（２）提问：
①知道台湾在哪儿？
②台湾给你的印象是什么？
【设计意图：通过和谐与温馨的谈话，在学生心中增强民族自豪感，导入课题。
】二、导学过程
教学反思：
通过学习加深了学生对台湾是我国的神圣领土和台湾是一个美丽富饶的宝岛的认识。
人教版小学品德与社会五年级上册《第三单元 我爱祖国山和水 3 祖国的宝岛台湾》教学设计_43
祖国的宝岛台湾第一课时
教学时间：
课时编号：
教学目标：
知识与技能：
了解台湾的地理概况、台湾问题的由来，知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果；知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。
过程与方法：
通过搜集信息，自己发现台湾的美丽与富饶，自己总结出台湾与大陆同祖同源。
培养搜集信息、处理信息的能力。
情感态度与价值观：
通过对台湾多方面了解，激发爱国情感。
教学重难点：
知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。
知道台湾与大陆根脉相连，体验两岸人民盼望团聚的情感。
课前准备：师生收集与台湾有关的文字、图片资料。
人教版小学品德与社会五年级上册《第三单元 我爱祖国山和水 3 祖国的宝岛台湾》教学设计_32
宝岛台湾一、教学目标：1.知道台湾的地理位置，了解台湾的美丽和富饶，以及开发台湾的历史。
2.培养学生收集资料，整理资料的能力。
3.通过文字资料及图片激发学生热爱台湾的思想感情。
二、重难点：1.了解台湾的美丽和富饶。
2.培养学生整理资料的能力。
三、教学过程：(一)歌曲导入，激发兴趣师：请听一首《月亮船》，同学们边听边记下歌曲中介绍了哪些旅游名胜？生：日月潭阿里山师：它们来自中国的那个省？生：台湾省。
师：俯视中华大地，在祖国东南辽阔的海域上，有一座形似芭蕉叶的岛屿，显得格外翠绿，那就是祖国的宝岛——台湾。
伴随着这首动听的月亮船，我们的“海峡两岸”节目正式开播了。
生于大陆，长于大陆的你，对那湾浅浅的海峡那头的台湾了解多少呢？今天就让我们走进台湾，进一步了解美丽的宝岛——台湾。
（板书：美丽的宝岛——台湾）（二）、了解台湾1、台湾在哪里？（出示地图）学生从地图上找到台湾。
师：看看与祖国的哪个省最近？（福州）（东邻太平洋，西隔台湾海峡，与福建省隔海相望）。
总结：从地图上看台湾和大陆仅仅隔着一道海峡，其实两地相距并不遥远。
师：我们来看一段视频。
2、师：作为著名的世界旅游胜地，台湾总是被人们冠以什么盛誉？生：美丽而富饶的宝岛师：为什么说台湾是宝岛？生：因为它风景秀丽，物产丰富（随机板书）师：小组讨论：课前同学们都搜集了有关台湾物产和风光的图片，和文字资料，现在我们以小组为单位选择其中的一方面进行交流。
派出代表汇报发言。
A、我们组向大家介绍美丽的日月潭。
（学生读资料）老师用视频加以补充。
B、我们组派代表以导游的身份介绍美丽的阿里山。
（出示图片）C、我们组介绍台湾的物产，（水果王国）（生：请同学们猜一猜这些都是什么水果？我可以帮你们介绍。
）D、鱼仓森林之海珊瑚王国兰花王国学生介绍，老师出示图片。
东方糖库蝴蝶王国米仓师：老师这里也有几张图片，是从另外一些角度来了解台湾的。
（出示图片如：高楼大厦，台湾小吃）3、师：看来同学们了解的还真不少，每个孩子都能用眼睛去观察，用头脑去思考，用心灵去感受，现在就让我们赞美一下台湾吧！请听《赞台湾》。
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《祖国的宝岛台湾》教案
教学目标：
1、了解台湾的地理概况，台湾的问题由来，知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤劳动的结果。
2、知道台湾与大陆同祖同源，是祖国不可分割的一部分。
教学重点：
感受台湾的美丽富饶，知道台湾与大陆有血缘、地缘关系，是祖国不可分割的一部分。
教学难点：
认识到台湾是中国不可分割的一部分。
教学准备：
学生搜集台湾的地理位置、台湾的各种美称和台湾物产及风光的图片与文字资料。
教学过程
(一)谜语导入，激发兴趣。
1、师出示谜语，学生猜。
师：老师带来了一个谜语，请大家一起来猜一猜，好吗？（生：好！）
（课件展示谜面：长相俊俏，爱舞爱跳。
飞舞花丛，快乐逍遥。
2、导入台湾。
3、欣赏台湾的美丽风光。
师：欣赏完了，同学们觉得台湾给你留下了什么印象呢？
(二)小组合作，探究交流。
1、活动一：交流收集的资料，感知台湾的风景优美、物产丰富。
（1）师：老师知道你们通过上网、查看书籍、询问长辈等方式收集到有关台湾的资料。
请问你们都收集了台湾哪方面的资料？
（2）师：愿意把你收集的资料与小伙伴交流吗？
（3）师：（出示交流要求）请看交流要求：
A、在小组内积极交流收集到的资料。
B、讨论在班上交流的方式，可以选派一人汇报，可以几个同学一人说一点，可以图文结合的形式介绍。
（4）学生交流。
老师巡视。
（5）师：在小组交流时，每人都跃跃欲试，看哪个小组先在班上汇报。
我们都来当评判，给每个小组评评等级，看哪个小组表现最好。
（6）分小组在班上进行汇报。
（7）师：谁来评评，哪个小组说得最好，要说清理由。
（8）学生评价。
（9）师：是呀！从各小组的汇报中，我仿佛来到了风景如画的阿里山，美丽的日月潭，走在台湾的街市，品尝着美味可口的小食……我们迷恋台湾的美景，惊叹台湾的富饶。
2、活动二：感受台湾与祖国大陆是根脉相连的。
（1）师：美丽富饶的台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，然而台独分子却认为“台湾不是中国的一部分”，你认为这种说法对吗？为什么？
（2）请大家打开课本看58-60页，划出相关的理由。
（3）小组合作，小组长将理由归纳写在纸上。
（4）师：看谁的理由最充分，交流时间5分钟。
注意：别的小组已讲了的理由就不要再重复了。
（5）学生汇报。
（6）师小结：大家说得非常好，台湾的饮食文化、节日风俗、语言文字、历史渊源、传统文化等都告诉我们台湾与大陆有许多的共同点，它与大陆有血缘、地缘关系，所以说是祖国不可分割的一部分。
3、活动三：寄语台湾，深情呼唤。
（1）师：然而，由于历史原因，台湾还没能回到祖国的怀抱，从1949年起，台湾与祖国大陆一直处于分离状态。
两岸人民只能隔着海峡远远地相互眺望。
台湾著名诗人余光中爷爷身居台湾，但他无时无刻不在思念着祖国以及祖国的亲人。
他曾经写过一首诗叫《乡愁》，我们一起去听听。
（2）播放诗朗诵《乡愁》。
（3）你仿佛看到诗人余光中爷爷站在什么地方干什么？他心里在想什么？
（4）体会诗人思念祖国及祖国亲人，渴望台湾早日回归祖国的思想感情。
（5）深情呼唤：台湾，快回家吧！
（三）课外延伸
1、师：同学们，这一节课里，老师和你们都收获良多，我们知道了台湾有丰富的物产，秀丽的风光，是一座富有魅力的宝岛，它和我们中国有地缘和血缘的关系，是我们不可分割的一部分。
为了实现统一，祖国政府采取了一系列措施，进行了不懈的努力，在两岸人民的共同努力下，祖国大陆和台湾同胞逐渐从隔绝走向交流，中央电视台还专门开设了“海峡两岸”节目，为两岸人民架起一座相互交流的桥梁。
为了实现统一，我国采取了哪些措施，做了哪些方面的努力呢？大陆和台湾人民又是怎样渴望回归的呢？
2、请大家回去收集这方面的资料。