六年级下. 摆的秘密 青岛版ppt
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新版六年级科学下册精品课件6. 摆的秘密 青岛版(共20张)
6. 摆的秘密
钟表 荡 船
秋千 这种像钟摆、秋千……似 的摆来摆去的运动，我们
叫摆动，摆动是生活中常 见的一种运动。
大约在400多年前，意大利 有一位科学家名叫伽利略。有 一天，他在一个教堂的大厅里 看见一盏吊灯在风的吹动下不 停的摆动。这件事引起了他的 兴趣。于是他用手按住自己的 脉搏，计算吊灯摆动一个来回 的时间，观察吊灯的摆动有什 么规律，结果他发现了摆的秘 密，而且是一个与当时书上写 的结论完全不同的秘密。
什么叫摆动一次？
摆在摆动时，摆出 去，再回来，叫摆动 一次。
动手试一试
请各小组运用手中的 实验器材做一个摆,练 习数摆摆动的次数。
温馨提示：注意数数时要默不出声， 以免互相干扰。
试一试：研究你们组的这个摆在20秒的时 间内能摆动多少次？
实验记录单
同一个摆 结论：
时间 20秒 20秒 20秒
摆动次数
静止的摆在外力作用下开始摆动，在摆动过程中， 能量不断转化。
2、过一段时间为什么会慢慢停下来？
在外力（主要是空气摩擦力）的作用 下慢慢停下来。
拓展延伸 做一个听话的摆。
摆的快慢由摆线的长短 决定，那么你能制作一 个30秒钟摆动20次的摆 吗？
谢谢
温馨提示
1、合理分工：一人掌握摆锤，一人计时，两人数 数，一人记录，一人汇报。
2、实验一次，记录一次，反复实验三次； 3、实验完毕，分析数据，谈发现。
4、数数时要默不出声，以免互相干扰。
实验记录单
同一个摆 结论：
时间 20秒 20秒 20秒
摆动次数
摆动规律：同一个摆在相同的时间内摆动的次 数相同。也就是说，同一个摆，摆动的快慢是 一定的。
摆的快慢可能和哪些因素有关？
钟表 荡 船
秋千 这种像钟摆、秋千……似 的摆来摆去的运动，我们
叫摆动，摆动是生活中常 见的一种运动。
大约在400多年前，意大利 有一位科学家名叫伽利略。有 一天，他在一个教堂的大厅里 看见一盏吊灯在风的吹动下不 停的摆动。这件事引起了他的 兴趣。于是他用手按住自己的 脉搏，计算吊灯摆动一个来回 的时间，观察吊灯的摆动有什 么规律，结果他发现了摆的秘 密，而且是一个与当时书上写 的结论完全不同的秘密。
什么叫摆动一次？
摆在摆动时，摆出 去，再回来，叫摆动 一次。
动手试一试
请各小组运用手中的 实验器材做一个摆,练 习数摆摆动的次数。
温馨提示：注意数数时要默不出声， 以免互相干扰。
试一试：研究你们组的这个摆在20秒的时 间内能摆动多少次？
实验记录单
同一个摆 结论：
时间 20秒 20秒 20秒
摆动次数
静止的摆在外力作用下开始摆动，在摆动过程中， 能量不断转化。
2、过一段时间为什么会慢慢停下来？
在外力（主要是空气摩擦力）的作用 下慢慢停下来。
拓展延伸 做一个听话的摆。
摆的快慢由摆线的长短 决定，那么你能制作一 个30秒钟摆动20次的摆 吗？
谢谢
温馨提示
1、合理分工：一人掌握摆锤，一人计时，两人数 数，一人记录，一人汇报。
2、实验一次，记录一次，反复实验三次； 3、实验完毕，分析数据，谈发现。
4、数数时要默不出声，以免互相干扰。
实验记录单
同一个摆 结论：
时间 20秒 20秒 20秒
摆动次数
摆动规律：同一个摆在相同的时间内摆动的次 数相同。也就是说，同一个摆，摆动的快慢是 一定的。
摆的快慢可能和哪些因素有关？
六年级下册科学_6摆的秘密青岛版(11张)标准课件
我们组的实验的数据是怎样的？ 实验计划完成后小组长小组内先做汇报练习，汇报完成，举手示意。 各组计时员、记录员、操作员、数数人员分工要明确 。 我们组研究的问题是什么？ 摆的角度不能太小，也不能太大（别超过90度）。
4. 我们组研究的问题是什么？ 实验计划完成后小组长小组内先做汇报练习，
汇报完成，举手示意。
研究的问题 我们的猜想 改变的条件 相同的条件
需要的材料
实验方法
（可以画图）
摆的研究计划
摆的快慢与
有关吗?
在老师提供的材料里面选择所需的材料，在后面画√。
（1）15厘米的摆绳1根（ ） 30厘米的摆绳1根（ ）
（2）大小、重量一样的螺帽1个（ ）
大小、重量一样的螺帽2个（ ）
大小、重量一样的螺帽3个（ ）
2. 认真讨论、倾听小组成员的想法和建议。 我们组的实验的数据是怎样的？
（3）秒表1个 （ ） （4）铁架台1个 （ ） 认真讨论、倾听小组成员的想法和建议。 大小、重量一样的螺帽2个（ ） 各组计时员、记录员、操作员、数数人员分工要明确 。 （5）研究“摆幅因素”记录单1张 （ ）
3. 如果需要作图，请用铅笔和相关绘图工具。 （5）研究“摆幅因素”记录单1张 （ ）
这两个摆的快慢会一样吗？
教科版五年级科学下册
摆绳 摆锤
我的猜想
摆的快慢与什么因素有关呢？
摆幅的大小？ 摆绳的长短？ 摆锤的重量？
实验设计提示
1. 各小组先选出一人作为填写记录人员。 各组计时员、记录员、操作员、数数人员分工要明确 。
这两个摆的快慢会一样吗？ 我们组研究的问题是什么？ 摆的角度不能太小，也不能太大（别超过90度）。 实 验 小 结： 计时员喊“开始”时同时按下秒表，15秒时间到，立刻喊停;操作员 听到口令后轻轻放开；
4. 我们组研究的问题是什么？ 实验计划完成后小组长小组内先做汇报练习，
汇报完成，举手示意。
研究的问题 我们的猜想 改变的条件 相同的条件
需要的材料
实验方法
（可以画图）
摆的研究计划
摆的快慢与
有关吗?
在老师提供的材料里面选择所需的材料，在后面画√。
（1）15厘米的摆绳1根（ ） 30厘米的摆绳1根（ ）
（2）大小、重量一样的螺帽1个（ ）
大小、重量一样的螺帽2个（ ）
大小、重量一样的螺帽3个（ ）
2. 认真讨论、倾听小组成员的想法和建议。 我们组的实验的数据是怎样的？
（3）秒表1个 （ ） （4）铁架台1个 （ ） 认真讨论、倾听小组成员的想法和建议。 大小、重量一样的螺帽2个（ ） 各组计时员、记录员、操作员、数数人员分工要明确 。 （5）研究“摆幅因素”记录单1张 （ ）
3. 如果需要作图，请用铅笔和相关绘图工具。 （5）研究“摆幅因素”记录单1张 （ ）
这两个摆的快慢会一样吗？
教科版五年级科学下册
摆绳 摆锤
我的猜想
摆的快慢与什么因素有关呢？
摆幅的大小？ 摆绳的长短？ 摆锤的重量？
实验设计提示
1. 各小组先选出一人作为填写记录人员。 各组计时员、记录员、操作员、数数人员分工要明确 。
这两个摆的快慢会一样吗？ 我们组研究的问题是什么？ 摆的角度不能太小，也不能太大（别超过90度）。 实 验 小 结： 计时员喊“开始”时同时按下秒表，15秒时间到，立刻喊停;操作员 听到口令后轻轻放开；
小学六年级下册《6. 摆的秘密》 青岛版 ppt(23张)
件
改变摆线长短的实验
相 1、摆幅大小相同
同 条
2、摆锤重量相同
件 3、时间相同
不 同
摆线长短不同
条
件
温馨提示： 1.只改变选择做研究的一个因素， 其余因素要相同。 2.合理分工：一名同学掌握摆锤， 一名同学计时，两名同学计数， 组长记录。 3.为提高验证结果的准确性，验证 的时候每个结论要验证三次。
•
6.注重文艺性。解说词不是空洞的说 教，必 须通过 形象的 语言实 物进行 描绘， 就像报 告文学 是报告 事实和 文艺创 作一样 ，解说 词是说 明和描 写的结 合，具 有文学 的一些 特点， 好的解 说词是 一支感 人的歌 ，一首 动人的 诗。
•
7．全文通过对众多宇宙画面的说明， 向我们 展示了 宇宙空 间的奥 秘及天 体的物 理特征 和遨游 太空的 收获， 引发世 人对宇 宙探索 的兴趣 ，激发 献身宇 宙科学 、造福 人类的 勇气和 斗志。
堂堂清：
恰似塘塘清水
小学六年级下册《6. 摆的秘密》 青岛版 ppt(23张)
当堂达标练习题
一.填空。 1、摆是由_____和_____组成的，摆在摆动时 摆出去，再回来，叫做________。
2、摆摆动的快慢与_____________有关，与 _____________无关。 二.选择题： 1、同一个摆，要让它摆得快（ ）.
A、把摆线变长 B、加重摆锤的重量 C、把摆线变短 D减轻摆锤重量 2、摆摆动的快慢与（ ）有关。
A、摆线 B、摆锤 C、摆幅
小学六年级下册《6. 摆的秘密》 青岛版 ppt(23张)
小学六年级下册《6. 摆的秘密》 青岛版 ppt(23张)
•
1.毛笔、墨是中国书法和绘画的主要 工具， 原本并 无奇特 之处， 不过分 别是由 兽毛与 熏烧的 烟灰制 作而成 的。但 是，在 中国的 书画艺 术史上 ，它们 始终扮 演着不 可或缺 的角色 。
青岛版六年制小学六年级科学下册摆的秘密_课件1
拓展延伸 小实验：用一条一米左右的细绳悬吊一个沙漏，上端
固定在葡萄架上（或天花板上、树上等）。拉动沙漏，在
略低于悬吊点的位置放手，观察沙迹。你有什么发现？
谢
谢
研究摆的秘密 做一个单摆，研究它的秘密。
细线
摆线
摆锤 摆在摆动时，摆出 去，再回来，叫摆动一 次。
铁架台
小铁锁
研究摆的秘密 探究影响摆摆动快慢的因素。
你认为摆动的快慢与什么因素有关呢？
摆锤的重量
摆线的长度
……
让我们一起做个实验探究一下吧！
研究摆的秘密
（一）摆摆动的快慢与摆锤重量的关系
1. 用细线和一个螺丝帽做成单摆，细线 一端系在螺丝帽上，另一端打一个结， 使其成为一个套，挂在的细线
和同样的螺丝帽做一个单摆。 3. 摆动两个单摆，记录两个单摆一分钟 内摆动的次数。
研究摆的秘密 实验记录 实验一 摆锤相同 摆线短 摆锤相同 摆线长 1分钟摆动次数 结论 摆摆动的快 慢与摆线的 长度有关。
摆线越长，摆摆动得（ 越慢 ）； 摆线越短，摆摆动得（ 越快 ）。
摆的秘密
你玩过荡秋千吗？说一说图上的小朋友是怎样摆动的？
生活中类似摆的现象
研究摆的秘密 摆的摆动与停止 做一个听话的摆
生活中类似摆的现象
找一找生活中类似摆的现象。
秋千
海盗船
大摆锤
摆钟
荡船
班级牌
生活中类似摆的现象 科学故事：单摆的发现 比萨是意大利的名城。1581年，这里的医学院来了一 位17岁的大学生，叫伽利略。伽利略喜欢到比萨大教堂去， 因为那里安静，便于他思考问题。教堂里一盏长明灯，挂 在从高高的屋顶上垂下的一根长绳的末端。教堂里的点灯 人定时来加油、剪灯芯。 一天，伽利略又来到教堂，正巧 点灯人在给灯加油。他干完活后顺手 将灯一推，那灯就晃动起来。挂在绳 子上的灯来回摆动，这是司空见惯的 事情，可是，伽利略却看得出神。
六年级下《6. 摆的秘密》 青岛版ppt下载 (23页)
摆幅大小不同
件
改变摆线长短的实验
相 1、摆幅大小相同
同 条
2、摆锤重量相同
件 3、时间相同
不 同
摆线长短不同
条
件
温馨提示： 1.只改变选择做研究的一个因素， 其余因素要相同。 2.合理分工：一名同学掌握摆锤， 一名同学计时，两名同学计数， 组长记录。 3.为提高验证结果的准确性，验证 的时候每个结论要验证三次。
改变摆锤重量实验：
时间 摆锤重 摆锤轻
10秒
结论
改变摆锤重量的实验
结论：摆摆动的快慢与摆锤的重量无关 。
改变摆幅大小实验：
时间
10秒
结论
摆幅大
摆幅小
改变摆幅大小的实验
摆 动 幅 度 不 同
摆摆动的快慢与摆幅的大小无关 。
改变摆线长短实验：
短
改变摆线长短的实验
结论:摆摆动的快慢与摆线的长短有关. 摆线越短,摆动越快 , 摆线越长,摆动越慢 .
摆摆动的快慢与摆锤 的重量无关，与摆幅 的大小无关 ，与摆线 的长短有关，摆线越 长,摆动越慢 ，摆线越 短,摆动越快 。
你能想办法 让秋千荡得 更快些吗？
经过一段时间的观 察,我发现钟表走快 了 ,现在你能想办法 让它走慢些吗?
伽利略发现了 摆的等时性。
堂堂清：
恰似塘塘 清水
当堂达标练习题
一.填空。 1、摆是由_____和_____组成的，摆在摆动时 摆出去，再回来，叫做________。
2、摆摆动的快慢与_____________有关，与 _____________无关。 二.选择题： 1、同一个摆，要让它摆得快（ ）.
A、把摆线变长 B、加重摆锤的重量 C、把摆线变短 D减轻摆锤重量 2、摆摆动的快慢与（ ）有关。
青岛版小学科学六年制六年级下册《6.摆的秘密》课件
我们的摆10秒摆动的次数
时间 摆动次数 10秒
同一个摆 10 秒
10 秒
结论： 同一个摆，在相同的时间里摆动的次数 相同。
我的猜想： 与摆绳长短有关？ 与摆锤重量有关？ 与摆幅大小有关？
快来设计实验验证猜想吧！
设计小贴士
1、找准实验设计方向，根据猜测设计 实验方案； 2、可以选择一到两种实验方法来验证 你们的猜想； 3、要考虑外部因素的影响，如高度、 重量、摩擦等，认真设计你们的方案； 4、小组之间要团结合作，选定的方案 请先经小组讨论通过后再提报。
探究影响摆摆动快慢的因素
实验分析 我们的 猜想 实验做法 相同 条件 不同 条件 实验结论
我们猜想摆 摆动 的快慢跟（ ）有关
第1次
第2次
第3次
青岛版小学科学六年制六年级 下册
6.摆的秘密
秋千是生活中一个典型的摆，秋千 的底座就是摆的摆锤，秋千的绳子就 是摆的摆线。 一个摆由摆锤和摆线两部分组成。
制作一个摆 1.怎样制作一个摆？ 2.怎样数摆动的次数？
要正对着摆，拿起摆锤，
摆线要不要用力推
六年级下册科学_摆的秘密青岛版(15张)标准课件
摆由_______和________组成。
摆运动的快慢的因素：摆线长短
4、谁荡得快呢？为什么？
摆在外力1的0秒作用下开始摆动，摆动摆的锤过程重当量中能一量样是不断摆转化线的长，一短段不时间一后，摆又在外力的作用下慢慢停了下来。
1快、来摆设动计的实快验慢验与证摆猜线想长吧短！有关；摆幅一样
样
摆为什么能长时间不停的摆动，过一段时间，为什么会慢慢停下来？
摆为什么能长时间不停的摆动，过一段时间，为什么会慢慢停下来？
4、谁荡得快呢？为什么？ 4、谁荡得快呢？为什么？ 快来设计实验验证猜想吧！
摆线
摆：悬挂于定点，能够往复摆动的物体。
4、 人体能量的主要来源。
快来设计实验验证猜想吧！
摆由_______和________组成。
摆在外力的作用下开始摆动，摆动的过程当中能量是不断转化的，一段时间后，摆又在外力的作用下慢慢停了下来。
快来设计实验验证猜想吧！
我们来实验
实验器材
铁架台
短绳
长绳
小钩码
大钩码
实验记录表
快来设计实验验证猜想吧！
摆在外力的作用下开始摆动，摆动的过程当中能量是不断转化的，一段时间后，摆又在外力的作用下慢慢停了下来。
时间 1、力气大的荡得快，对吗？
3、让身体热起来的方法有
、相同、条件、
。不同条件
摆动次数
实验结果
摆线越短，摆动越______。 摆的摆动快慢与_______有关，与______和_______ 无关，摆线越长，摆动越______，摆线越短，摆动越______。
4、 人体能量的主要来源。 摆在摆动时，摆出去，再回来，叫摆动一次。
二、判断题 与摆幅大小有关？
相关主题
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6. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
•
7. 作家在不同时期倾其心力与才力创 作出来 的经典 之作， 经过时 间淘洗 后成了 重要的 精品
•
8. 乡土社会维持秩序是礼，而非法， 亦非人 ，礼是 传统， 可以有 效地应 付其中 的生活 问题。
•
9. 文章在叙事抒情间穿插的议论警句 频出， 有对生 死的理 解，有 对人生 的领悟 ，这些 议论增 添了文 章的理 性之美 ，使之 更显厚 重。
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10. 外婆带给我的种种“安静感”虽然内 涵不尽 相同， 但主要 是外婆 人格所 起的作 用，引 我思索 与成长 ，让我 更为勇 敢。
A、摆线 B、摆锤 C、摆幅
•
1.小说写菜大爷的儿子在外地工作， 多次提 出想接 老两口 过去一 块生活 ，这是 倒叙手 法，这 种写作 技巧的 运用， 避免了 平铺直 叙。
•
2.小说中两次写到菜大爷的菜“被一扫 而光”， 突出了 顾客对 菜大爷 的信任 ，说明 不管是 否绿色 环保， 只要是 菜大爷 卖的菜 ，顾客 都欢迎 。
改变摆锤重量实验：
时间 摆锤重 摆锤轻
10秒
结论
改变摆锤重量的实验
结论：摆摆动的快慢与摆锤的重量无关 。
改变摆幅大小实验：
时间
10秒
结论
摆幅大
摆幅小
Hale Waihona Puke 改变摆幅大小的实验摆 动 幅 度 不 同
摆摆动的快慢与摆幅的大小无关 。
改变摆线长短实验：
时间
10秒
结论
摆线长
摆线短
改变摆线长短的实验
结论:摆摆动的快慢与摆线的长短有关. 摆线越短,摆动越快 , 摆线越长,摆动越慢 .
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3. 处在大数据时代的史学家们，只有 突破数 据带来 的无限 之境， 才有可 能避免 失去从 整体上 描述历 史的能 力。
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4. 不同时期的重要作家倾其心力与才 力创作 出来的 时代精 品成了 经典， 经过了 时间淘 洗
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5. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
青岛版科学六年级下册第二单元《无处不在的能量》第二课
四百多年前，意大利有位科 学家伽利略，看见悬挂在教 堂顶端的一个吊灯在风的吹 动下不停地摆动，他通过观 察与实验，发现了摆的秘密。
摆的组成 摆线
摆锤
什么叫摆动一次？
摆在摆动时，摆出 去，再回来，叫摆 动一次。
1、要正对着摆，拿起摆锤，摆 线要直，检查摆线与横杆是否垂 直。 2、松开双手， 使摆自然摆动， 摆锤摆动必须严格控制在一个竖 直平面内振动。
摆幅大小不同
件
改变摆线长短的实验
相 1、摆幅大小相同
同 条
2、摆锤重量相同
件 3、时间相同
不 同
摆线长短不同
条
件
温馨提示： 1.只改变选择做研究的一个因素， 其余因素要相同。 2.合理分工：一名同学掌握摆锤， 一名同学计时，两名同学计数， 组长记录。 3.为提高验证结果的准确性，验证 的时候每个结论要验证三次。
一.填空。 1、摆是由_____和_____组成的，摆在摆动时 摆出去，再回来，叫做________。
2、摆摆动的快慢与_____________有关，与 _____________无关。 二.选择题： 1、同一个摆，要让它摆得快（ ）.
A、把摆线变长 B、加重摆锤的重量 C、把摆线变短 D减轻摆锤重量 2、摆摆动的快慢与（ ）有关。
猜想影响摆摆动快慢的因素： • 1.与摆线的长短有关？ • 2.与摆锤的重量有关？ • 3. 与摆幅的大小有关？
改变摆锤重量的实验
相 1、摆线长短相同
同 条
2、摆幅大小相同
件 3、时间相同
不
同 摆锤重量不同
条 件
改变摆幅大小的实验
相 1、摆线长短相同
同 条
2、摆锤重量相同
件 3、时间相同
不
同 条
摆摆动的快慢与摆锤 的重量无关，与摆幅 的大小无关 ，与摆线 的长短有关，摆线越 长,摆动越慢 ，摆线越 短,摆动越快 。
你能想办法 让秋千荡得 更快些吗？
经过一段时间的观 察,我发现钟表走快 了 ,现在你能想办法 让它走慢些吗?
伽利略发现了 摆的等时性。
堂堂清：
恰似塘塘 清水
当堂达标练习题