新时代的劳动者优质课
新时代的劳动者优质课课件
胡志国，哈尔滨 唯一拥有正规本科学 历的修脚师。26岁的 他从业仅一年有余， 却已开门收徒，慕名 拜师的人店成“猪 肉大王”
行三 行百 出六 状十 元行 。，
D.树立多种方式就业观 义乌商学院杨甫刚 淘宝店铺月入纯利3万
杨甫刚是义乌商学院大三的学生。网 店在他的苦心经营下已经做到了双皇冠 （网店的信誉评级标准）级别，获得了 超过两万的买家的好评。据说这个网店 给他带来4万左右的月收入,每年营业额 超过200万元，流动资金有十多万。他在 校外有一间每年租金为1万元的房屋，80 平米的房间内堆满了货物。而在他手下 有6个打工的，包括他的大学同学，甚至 还有一个武汉大学的毕业生。
合作探究三 解决就业难的措施
1）对国家来说 根本措施：大力发展经济，促进就业 具体措施：实施积极的就业政策，加强引导，完善市场就
业机制，扩大就业规模，改善就业结构。 2）对企业来说 落实就业政策，要积极承担更多的社会责任。
增强法律意识，依法与劳动者签订劳动合同，要提 高职业道德，自觉维护劳动者的合法权益。
北大大农学才民生子工招陈为聘生维会卖权现猪开场肉胸见，验闻成肺：“证几猪明家肉自欢大己喜王患几”尘家肺愁！
为 投
一
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北大学子李彦宏凭着在电脑方面
大学生招聘会ogle后第二个在 纳斯达克上市当日股价超过100美
合作探究六
从企业的角度
如何维护劳动者权益
要依法诚信经营，维护劳动者的合法权 益。
从国家的角度
要建立完善相关法律、法规。促进劳动 关系和谐稳定。……
合作探究六 如何维护劳动者权益
从劳动者的角度
1. 依据：依法签订劳动合同 2. 基础：自觉履行劳动者的义务 3. 增强权利意识和法律意识，通过合法正当途径维 权
廖建芳《新时代的劳动者》教案及反思
新时代的劳动者一、教学目标1. 让学生了解新时代的劳动者的概念及其特点。
2. 使学生认识到新时代劳动者所面临的挑战与机遇。
3. 培养学生尊重劳动、热爱劳动的思想观念。
4. 提高学生分析问题、解决问题的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：新时代的劳动者的概念、特点及其面临的挑战与机遇。
2. 教学难点：如何培养学生尊重劳动、热爱劳动的思想观念。
三、教学方法1. 讲授法：讲解新时代的劳动者的概念、特点、挑战与机遇。
2. 案例分析法：分析具体的劳动者案例，让学生深入理解劳动者的工作现状。
3. 讨论法：组织学生就劳动者问题进行讨论，培养学生的思考能力。
4. 体验法：让学生参与劳动实践，培养尊重劳动、热爱劳动的思想观念。
四、教学内容1. 新时代的劳动者的概念：介绍新时代的劳动者的定义及其特点。
2. 新时代劳动者面临的挑战：分析新时代劳动者在技能、知识、心理等方面所面临的挑战。
3. 新时代劳动者的机遇：讲解新时代劳动者在职业发展、创新创业等方面的机遇。
4. 尊重劳动、热爱劳动：引导学生树立正确的劳动观念，培养尊重劳动、热爱劳动的思想。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考新时代的劳动者的概念及其特点。
2. 讲解：详细讲解新时代的劳动者的概念、特点、挑战与机遇。
3. 案例分析：分析具体的劳动者案例，让学生深入理解劳动者的工作现状。
4. 讨论：组织学生就劳动者问题进行讨论，培养学生的思考能力。
5. 体验：安排学生参与劳动实践，培养尊重劳动、热爱劳动的思想观念。
7. 作业布置：布置相关的思考题，让学生课后深入思考新时代的劳动者的相关问题。
六、教学评价1. 评价方式：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习效果。
2. 评价内容：主要包括学生对新时代劳动者的概念、特点、挑战与机遇的理解，以及尊重劳动、热爱劳动的思想观念的树立。
3. 评价方法：通过课堂参与、作业完成、体验活动表现等多种方式进行评价。
廖建芳《新时代的劳动者》教案及反思
新时代的劳动者教案及反思第一章：新时代的劳动者概述1.1 学习目标：了解新时代的劳动者的概念和特点掌握新时代的劳动者所面临的机遇和挑战1.2 教学内容：新时代的劳动者的定义和特点新时代的劳动者所面临的机遇和挑战1.3 教学方法：讲座法：教师讲解新时代的劳动者的概念和特点讨论法：学生分组讨论新时代的劳动者所面临的机遇和挑战1.4 教学评估：小组讨论报告：评估学生对新时代的劳动者所面临的机遇和挑战的理解和分析能力第二章：新时代的劳动者的权益保护2.1 学习目标：了解新时代的劳动者权益保护的法律和政策掌握新时代的劳动者权益保护的方法和途径2.2 教学内容：新时代的劳动者权益保护的法律和政策新时代的劳动者权益保护的方法和途径2.3 教学方法：讲座法：教师讲解新时代的劳动者权益保护的法律和政策案例分析法：学生分析新时代的劳动者权益保护的案例2.4 教学评估：案例分析报告：评估学生对新时代的劳动者权益保护的方法和途径的理解和应用能力第三章：新时代的劳动者的职业发展3.1 学习目标：了解新时代的劳动者的职业发展机会掌握新时代的劳动者的职业发展策略3.2 教学内容：新时代的劳动者的职业发展机会新时代的劳动者的职业发展策略3.3 教学方法：讲座法：教师讲解新时代的劳动者的职业发展机会小组讨论法：学生分组讨论新时代的劳动者的职业发展策略3.4 教学评估：小组讨论报告：评估学生对新时代的劳动者的职业发展策略的理解和分析能力第四章：新时代的劳动者的社会责任4.1 学习目标：了解新时代的劳动者的社会责任掌握新时代的劳动者的社会责任实践方法4.2 教学内容：新时代的劳动者的社会责任新时代的劳动者的社会责任实践方法4.3 教学方法：讲座法：教师讲解新时代的劳动者的社会责任小组讨论法：学生分组讨论新时代的劳动者的社会责任实践方法4.4 教学评估：小组讨论报告：评估学生对新时代的劳动者的社会责任实践方法的理解和分析能力第五章：新时代的劳动者的心理健康5.1 学习目标：了解新时代的劳动者的心理健康问题掌握新时代的劳动者的心理健康维护方法5.2 教学内容：新时代的劳动者的心理健康问题新时代的劳动者的心理健康维护方法5.3 教学方法：讲座法：教师讲解新时代的劳动者的心理健康问题小组讨论法：学生分组讨论新时代的劳动者的心理健康维护方法5.4 教学评估：小组讨论报告：评估学生对新时代的劳动者的心理健康维护方法的理解和分析能力第六章：新时代的劳动者的终身学习6.1 学习目标：理解终身学习对新时代劳动者的意义掌握终身学习的策略和方法6.2 教学内容：终身学习在新时代的重要性终身学习的策略和方法6.3 教学方法：讲座法：教师讲解终身学习的重要性小组讨论法：学生分组讨论终身学习的策略和方法6.4 教学评估：小组讨论报告：评估学生对终身学习策略和方法的理解和分析能力第七章：新时代的劳动者的团队合作7.1 学习目标：理解团队合作在新时代劳动者的必要性掌握团队合作的方法和技巧7.2 教学内容：团队合作在新时代的重要性团队合作的方法和技巧7.3 教学方法：讲座法：教师讲解团队合作的重要性小组讨论法：学生分组讨论团队合作的方法和技巧7.4 教学评估：小组讨论报告：评估学生对团队合作方法和技巧的理解和分析能力第八章：新时代的劳动者的创新思维8.1 学习目标：理解创新思维对新时代劳动者的价值掌握创新思维的培养和应用方法8.2 教学内容：创新思维在新时代的重要性创新思维的培养和应用方法8.3 教学方法：讲座法：教师讲解创新思维的重要性小组讨论法：学生分组讨论创新思维的培养和应用方法8.4 教学评估：小组讨论报告：评估学生对创新思维培养和应用方法的理解和分析能力第九章：新时代的劳动者的跨文化沟通9.1 学习目标：理解跨文化沟通在新时代劳动者的必要性掌握跨文化沟通的策略和技巧9.2 教学内容：跨文化沟通在新时代的重要性跨文化沟通的策略和技巧9.3 教学方法：讲座法：教师讲解跨文化沟通的重要性小组讨论法：学生分组讨论跨文化沟通的策略和技巧9.4 教学评估：小组讨论报告：评估学生对跨文化沟通策略和技巧的理解和分析能力第十章：新时代的劳动者的自我管理10.1 学习目标：理解自我管理对新时代劳动者的意义掌握自我管理的策略和方法10.2 教学内容：自我管理在新时代的重要性自我管理的策略和方法10.3 教学方法：讲座法：教师讲解自我管理的重要性小组讨论法：学生分组讨论自我管理的策略和方法10.4 教学评估：小组讨论报告：评估学生对自我管理策略和方法的理解和分析能力教案反思：1. 学生对新时代的劳动者的概念和特点的理解不够深入，需要我在教学中加强引导和讲解。
新时代的劳动者(优质课)
为什么就业形势严峻？
“高级技工人才太缺了，怎么招都觉得不够用！” 据广东省劳动部门最新统计表明，广东省现有的几 千万从业人员（其中外来劳动力一千多万人）中， 高级技工、技师仅10．9万人，还不到3‰。专家 预测，广东省需要技术工人总量达到502．4万人， 目前只有365万人，缺口高达一百三十多万。
我国当前的就业形势怎样
我国的就业形势——严峻
问题探究2：为什么我国的就业形势严峻？
“人力资源和社会保障部部长介绍，我国2013年需要 安排就业的总人数将超过2500万人，新进入劳动力市
场的劳动力将达1500万，其中高校毕业生就超过680
万人。据相关部门估计，社会可供应岗位仅有1000万
个。” ① 我国的人口总量和劳动力总量都比较大
人们为什么要就业？
问题探究1：就业的意义
对劳动 者而言 就业是民 生之本
对社会 而言 取得报酬，获得生活来源，使社会劳动 力能够不断再生产 有利于实现自身的社会价值，丰富精 神生活，促进人的全面发展
使劳动力与生产资料相结合，生产出社会 所需要的物质财富和精神财富
继2013年“史上最难就业年”之后，2014年的就业形势依然严峻。 以下是北京邮电大学一名应届毕业生的日记： 从开学到现在，我每天基本上都是早出晚归，回到宿舍大概都 十一点了。我几乎跑遍了海淀区所有的高校，位于东南边的北京工 业大学也去过了。去的每一个宣讲会无论大小，屋子里都是塞满了 人，每次去都感到了很大的压力。前些天，中国联通在北邮体育馆 开宣讲会，外面的操场都围了一圈人；之后建行总行来招人，交简 历后再进行一个一分钟的自我介绍，那次专场招聘会从下午两点一 直进行到晚上九点，去了至少有一千人，最后只筛选出一百个。我 是下午三点去排队的，到六点才排上，很遗憾的是最后也没能进入 那一百人的范围里。现在凡是来个好点的企业都会很火爆，前两年 没有见过这么多人。
人教版高中政治必修一5.2新时代的劳动者公开课一等奖优秀课件
二、依法维护劳动者权益
3、如何维护劳动者的权益 （1）劳动者 （2）国家 建立完善相关的法律法规，加强执法和监督检查力度。 实施积极的就业政策，建立和完善社会保障制度。 加强对用人单位及劳动者的引导，提高劳动者及用人单位的法律意识。 （3）企业 诚信经营，守法经营，接受政府及公众的监督，依法保障劳动者的合 法权益，承担社会责任。
探究三：小张求职记之维权路
小张的工作日记：在公司，新人总是需 要多“锻炼”，我经常加班加点，没有休 息时间，没有加班工资。资格老的员工有 社会保险，还能去参加人力资源管理方面 的培训，我因为是新人就不在公司的考虑 之列，哎……
说一说： 2、小张该如何维护自身合法权益？
二、依法维护劳动者权益
3、如何维护劳动者的权益 （1）劳动者
接受职业技能培训的权利
说一说： 1、小张所在公司的做法是对的吗？为什么？
二、依法维护劳动者权益
1、维护劳动者的合法权益的原因 （1）是社会主义制度的本质要求； （2）法律规定了劳动者的各项权利，这些权利是保障劳 动者主人翁地位的前提，是调动劳动者的积极性和创造 性的保证。
二、依法维护劳动者权益
2、我国劳动者享有的权利 （1）享有平等就业和选择职业的权利 （2）取得劳动报酬的权利 （3）休息休假的权利 （4）获得劳动安全卫生保护的权利 （5）接受职业技能培训的权利 （6）享受社会保险和福利的权利 （7）提请劳动争议处理的权利 （8）法律规定的其他劳动权利
*要抓住关键词语区分几种不同的就业观
凡是强调发挥自己主动性、不等不靠的， 属于 自主择业观
凡是强调劳动者提高自身素质，属于
竞争就业观
凡是强调职业无高低贵贱之分的，属于 凡是强调就业门路不拘一格的，属于
必修一新时代的劳动者课件
障身体健康。
安全卫生权
社会保险权
劳动者有权在劳动过程 中获得符合国家规定的
劳动安全卫生保障。
劳动者有权享受国家规 定的社会保险待遇，包 括养老保险、医疗保险等。
劳动者权益的保障措施
立法保障
国家制定相关法律法规，明确 劳动者的权益，保障其合法权
益不受侵犯。
行政监管
社会责任感。
道德素质
良好的沟通能力是团队协作的基础，新时代劳动者需 要能够清晰、准确地表达自己的观点和想法，并能够 与他人进行有效的沟通和协作。
2023
PART 03
劳动者的权益与保障
REPORTING
劳动者的基本权益
获得报酬权
劳动者有权获得与劳动 等价的报酬，包括工资、
奖金、津贴等。
休息休假权
新时代劳动者的特点
知识型劳动者
随着科技的发展，知识在生产中的地位越来越重要。新时 代劳动者需要具备较高的文化素质和专业技能，能够掌握 和应用现代科技知识。
协作型劳动者
现代社会分工越来越细，协作成为生产中不可或缺的一环。 新时代劳动者需要具备良好的团队协作精神和沟通能力， 能够与他人共同完成工作任务。
各级政府劳动行政部门对用人 单位遵守劳动法律法规的情况 进行监督检查，对违法行为进 行处罚。
司法救济
劳动者可以通过司法途径维护 自身权益，包括提起诉讼、申 请仲裁等。
工会维权
劳动者可以加入工会组织，通 过工会集体维权，提高维权效果。
2023
PART 04
劳动者的职业道德与修养
REPORTING
劳动者职业道德的重要性
创新型劳动者
创新是推动社会进步的重要动力，新时代劳动者需要具备 创新意识和创新能力，能够不断探索新的生产方式和商业 模式。
5.2新时代的劳动者(优质课)
农民耕田
教师上课
环保工人
工人生产
主持人主持节目
④ 我国劳动者分工不同，地位平等， 我国劳动者分工不同，地位平等， 都为社会主义现代化建设作贡献，都应 该得到承认和尊重。光荣属于劳动者。 该得到承认和尊重。光荣属于劳动者。
2、就业的意义
①社会意义
就业是民生之本， 就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意 就业，能使劳动力与生产资料相结合， 义。就业，能使劳动力与生产资料相结合，生产出社会所 需要的物质财富和精神财富，促进社会生产的发展。 需要的物质财富和精神财富，促进社会生产的发展。
大学生招聘会现场见闻： 大学生招聘会现场见闻：几家欢喜几家愁
这边厢挤都挤不出
这个展厅比较冷
③劳动力市场不完善，就业信息传递系统不畅通 劳动力市场不完善，
我国的就业形势
劳动力总供给大于总需求 劳动力总供给大于总需求 劳动力素质与社会经济发展的需 要不完全适应 劳动力市场不完善，就业信息传 劳动力市场不完善，就业信息传 不完善 递系统不畅通 递系统不畅通
4、(2009年江苏卷，9)实现和维护劳动者权益是社 年江苏卷， 实现和维护劳动者权益是社 年江苏卷
会主义制度的本质要求。劳动者获得权利、 会主义制度的本质要求。劳动者获得权利、维护权益的 基础是( 基础是 )
A．依法签订劳动合同 ． B．保障劳动者主人翁地位 ． C．建立和谐的劳动关系 ． D．自觉履行劳动者的义务 ．
5、漫画《反差》中的现象表明，劳动者要顺利实 现就业和再就业，就应该( )
A．树立竞争意识，努力提高劳动技能 B．转变就业观念，选择适合自己的职业 C．放弃到机关工作的想法 D．选择收入相对较低的工种
课堂小结： 课堂小结：
新 时 代 的 劳 动 者
《新时代的劳动者》教案（精选12篇）
《新时代的劳动者》教案（精选12篇）《新时代的劳动者》篇1课题课题课题新时代的劳动者课时安排：1课时课型授新课备注：教学目标（一）知识目标1、识记就业的意义；正确就业观的含义；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。
2、理解在我国国情下，树立正确就业观的意义。
3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益（二）能力目标本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。
通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。
（三）情感、态度与价值观目标1、培养学生树立正确的择业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。
2、使学生深切认识，诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。
3、增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。
教学重难点教学重点：①就业是民生之本②劳动者权利的维护教学难点：树立正确的择业观教学方法情境教学法学生自主探究教具多媒体教学过程一、导入新课（师）在课前我们同学做了有关通化市劳动就业情况的走访调查，并将所见所闻进行了录像。
下面就请大家看这段录像。
（师生共看视频）（师）不知道大家感觉如何？（生1）找工作太难了！（生2）大家都愿意去工作环境好、待遇高的地方，对工作环境差的工作几乎无人问津。
（生3）一些年纪偏大，学历低的人工作不太好找。
（师）是的，从视频中我们可以发现现在就业形势确实非常紧迫，那作为未来劳动者的我们应该如何应对呢？今天我们就一起来说一说《新时代的劳动者》，看一看我们需要树立怎样的正确的就业观念？我们就业后又应该如何维护自己的合法权益？（多媒体打出课题：新时代的劳动者）二、学习新课：（一）、劳动和就业（多媒体打出）（师）既然要谈劳动者，那我们就先聊一聊劳动。
廖建芳《新时代的劳动者》教案及反思
《新时代的劳动者》教案及反思一、教案设计1.1 教学目标让学生了解新时代的劳动者的定义和特点。
让学生了解劳动者在新时代的权益和保护。
让学生了解劳动者的社会责任和贡献。
1.2 教学内容新时代的劳动者的定义和特点。
劳动者在新时代的权益和保护。
劳动者的社会责任和贡献。
1.3 教学方法采用讲授法，讲解新时代的劳动者的定义和特点，劳动者在新时代的权益和保护，劳动者的社会责任和贡献。
采用案例分析法，分析具体的劳动者案例，让学生更好地理解和应用相关的知识和技能。
二、教学过程2.1 导入通过提问方式引导学生思考什么是劳动者，劳动者在现代社会中的作用和地位。
2.2 讲解讲解新时代的劳动者的定义和特点，包括劳动者的年龄、性别、教育背景等方面的变化。
讲解劳动者在新时代的权益和保护，包括劳动者的劳动权益、社会保障权益等方面的内容。
讲解劳动者的社会责任和贡献，包括劳动者对社会经济发展、社会进步的贡献，以及对企业的责任和义务。
2.3 案例分析提供具体的劳动者案例，让学生分析和讨论案例中的劳动者权益保护问题，并提出解决方案。
2.4 总结与反思对本节课的教学内容进行总结，强调劳动者在新时代的权益保护和社会责任。
鼓励学生反思自己在学习过程中的理解和体会，并提出问题和建议。
三、教学评价3.1 学生参与度观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、讨论等。
3.2 学生理解度通过学生的作业、测验、讨论等方式，了解学生对教学内容的理解程度。
3.3 学生反馈收集学生对教学过程和教学内容的反馈，以便进行教学反思和改进。
四、教学反思4.1 教学内容反思教学内容是否全面、准确，是否能够满足学生的学习需求。
4.2 教学方法反思教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣和参与度。
4.3 教学评价反思教学评价是否能够全面、准确地反映学生的学习情况。
4.4 教学改进根据教学反思的结果，提出教学改进的措施和建议，以提高教学质量。
六、教学资源6.1 教材使用廖建芳的《新时代的劳动者》教材，作为主要的教学资源。
《新时代的劳动者》公开课教案
《新时代的劳动者》公开课教案第一章：新时代的劳动者概述1.1 学习目标了解新时代的劳动者的定义与特点认识新时代劳动者的角色与职责掌握新时代劳动者的权益与保障1.2 教学内容新时代的劳动者的概念与特征新时代劳动者的角色与职责新时代劳动者的权益与保障1.3 教学活动教师讲解新时代的劳动者的定义与特点学生分享对新时代劳动者的认识与理解小组讨论新时代劳动者的角色与职责案例分析新时代劳动者的权益保障实例1.4 教学评估学生参与讨论的情况学生对案例分析的深度思考学生对新时代劳动者权益保障的理解程度第二章：新时代的劳动者权益保障2.1 学习目标了解新时代劳动者权益保障的重要性掌握新时代劳动者权益保障的主要内容认识新时代劳动者权益保障的现状与挑战2.2 教学内容新时代劳动者权益保障的重要性新时代劳动者权益保障的主要内容新时代劳动者权益保障的现状与挑战2.3 教学活动教师讲解新时代劳动者权益保障的重要性学生分享对新时代劳动者权益保障的认识小组讨论新时代劳动者权益保障的主要内容案例分析新时代劳动者权益保障的现状与挑战2.4 教学评估学生参与讨论的情况学生对案例分析的深度思考学生对新时代劳动者权益保障的理解程度第三章：新时代的劳动者职业发展3.1 学习目标了解新时代劳动者的职业发展趋势掌握新时代劳动者职业发展的策略与方法认识新时代劳动者职业发展的挑战与机遇3.2 教学内容新时代劳动者的职业发展趋势新时代劳动者职业发展的策略与方法新时代劳动者职业发展的挑战与机遇3.3 教学活动教师讲解新时代劳动者的职业发展趋势学生分享对新时代劳动者职业发展的认识小组讨论新时代劳动者职业发展的策略与方法案例分析新时代劳动者职业发展的挑战与机遇3.4 教学评估学生参与讨论的情况学生对案例分析的深度思考学生对新时代劳动者职业发展的理解程度第四章：新时代的劳动者终身学习4.1 学习目标理解终身学习对新时代劳动者的意义掌握终身学习的方法与技巧探索终身学习在劳动者个人发展中的应用4.2 教学内容终身学习对新时代劳动者的意义终身学习的方法与技巧终身学习在劳动者个人发展中的应用4.3 教学活动教师讲解终身学习对新时代劳动者的意义学生分享对终身学习的认识与经验小组讨论终身学习的方法与技巧案例分析终身学习在劳动者个人发展中的应用4.4 教学评估学生参与讨论的情况学生对案例分析的深度思考学生对终身学习的理解程度第五章：新时代的劳动者社会责任5.1 学习目标理解新时代劳动者的社会责任掌握新时代劳动者履行社会责任的途径与方法认识新时代劳动者社会责任的重要性5.2 教学内容新时代劳动者的社会责任新时代劳动者履行社会责任的途径与方法新时代劳动者社会责任的重要性5.3 教学活动教师讲解新时代劳动者的社会责任学生分享对新时代劳动者社会责任的认识小组讨论新时代劳动者履行社会责任的途径与方法案例分析新时代劳动者社会责任的重要性5.4 教学评估学生参与讨论的情况学生对案例分析的深度思考学生对新时代劳动者社会责任的理解程度第六章：新时代的劳动者心理健康6.1 学习目标理解新时代劳动者心理压力的来源掌握应对心理压力的方法与技巧认识心理健康对劳动者的重要性6.2 教学内容新时代劳动者心理压力的来源应对心理压力的方法与技巧心理健康对劳动者的重要性6.3 教学活动教师讲解新时代劳动者心理压力的来源学生分享对应对心理压力的方法与技巧的认识小组讨论心理健康对劳动者的重要性案例分析劳动者心理健康问题的处理6.4 教学评估学生参与讨论的情况学生对案例分析的深度思考学生对劳动者心理健康的理解程度第七章：新时代的劳动者法律法规7.1 学习目标了解新时代劳动者法律法规的基本内容掌握新时代劳动者权益保护的方法与途径认识遵守法律法规对劳动者的重要性7.2 教学内容新时代劳动者法律法规的基本内容新时代劳动者权益保护的方法与途径遵守法律法规对劳动者的重要性7.3 教学活动教师讲解新时代劳动者法律法规的基本内容学生分享对新时代劳动者权益保护的方法与途径的认识小组讨论遵守法律法规对劳动者的重要性案例分析劳动者法律法规问题实例7.4 教学评估学生参与讨论的情况学生对案例分析的深度思考学生对劳动者法律法规的理解程度第八章：新时代的劳动者人际关系8.1 学习目标理解新时代劳动者人际关系的特点与重要性掌握处理良好人际关系的技巧与方法认识和谐人际关系对劳动者的影响新时代劳动者人际关系的特点与重要性处理良好人际关系的技巧与方法和谐人际关系对劳动者的影响8.3 教学活动教师讲解新时代劳动者人际关系的特点与重要性学生分享对处理良好人际关系技巧与方法的认识小组讨论和谐人际关系对劳动者的影响角色扮演劳动者人际关系实例8.4 教学评估学生参与讨论的情况学生对角色扮演的深度思考学生对劳动者人际关系的理解程度第九章：新时代的劳动者创业与创新9.1 学习目标理解新时代劳动者创业的意义与挑战掌握创业创新的途径与方法认识创业与创新对劳动者的影响9.2 教学内容新时代劳动者创业的意义与挑战创业创新的途径与方法创业与创新对劳动者的影响教师讲解新时代劳动者创业的意义与挑战学生分享对创业创新途径与方法的认识小组讨论创业与创新对劳动者的影响创业创新案例分析9.4 教学评估学生参与讨论的情况学生对案例分析的深度思考学生对劳动者创业与创新的理解程度第十章：新时代的劳动者职业规划10.1 学习目标理解职业规划对新时代劳动者的意义掌握职业规划的方法与步骤认识职业规划在个人发展中的重要性10.2 教学内容职业规划对新时代劳动者的意义职业规划的方法与步骤职业规划在个人发展中的重要性10.3 教学活动教师讲解职业规划对新时代劳动者的意义学生分享对职业规划的方法与步骤的认识小组讨论职业规划在个人发展中的重要性个人职业规划案例分析10.4 教学评估学生参与讨论的情况学生对案例分析的深度思考学生对职业规划的理解程度重点和难点解析重点环节1：学生分享对新时代劳动者的认识与理解补充和说明：在这一环节中，教师应鼓励学生积极发表自己的观点和看法，分享对新时代劳动者的认识与理解。
高中思想政治《新时代的劳动者》优质教学课件
件， 一 个 重 要 原 因 是 每 天 劳 动 达 时）
14
个小时（远超过每 8
休天息休假的权利
小
。情 景 四 ： 老 张 在 济 南 市 某 重 点 中 学 干 了 十 二 年 临 时 工 ， 学 校
没给他买养老、医疗保险。后因病住院，共花费 8 万元，只
有靠自己掏腰包。 享受社会保险和福利的权利
思考：你认为小李的想法和 做法对吗？如果你是小李，
（ 1 ）努力学习，提高劳动技能，增强就业能力。
据有关数据显示 :
学历
就业率（ % ） 年薪（万）
本科
90
5
硕士
93
10
博士
95
20
（ 2 ）树立正确的就业观念
① 树立自主择业观（根据自身的兴趣、特 长选择职业） ② 树立竞争就业观（克服等靠要的思想
2 、做新时代的优秀劳动 者 小李是某名牌大学中文系的毕业生，他认为 公务
员 的待遇高，收入稳定，又不累，又体面，一心一意想做 公 务员。毕业三年来，他参加了许多地方公务员的考试无 一 成功。有人介绍他到银行工作，他能力不够干不了；介 绍 他做销售，他认为不体面；介绍他到外资企业就业， 他认 为太累。
（ 2 ）维护劳动者合法权益 ① 劳动者享有的合法权利：
平等就业和选择职业的权利；取得劳动报酬的权利；休息、 休假的权利；获得劳动安全卫Th保护的权利；接受职业技能 培训的权利；享受社会保险和福利的权利；提请劳动争议处 理的权利以及法律规定的其他劳动权利。
② 党和国家怎样保护劳动者合法权益
要完善保护劳动者权益的法律法规并严格执法，法院、检察 院、行政机关等要依法惩处侵犯劳动者权益的行为；消除影 响平等就业的制度障碍和就业歧视；加强劳动保护，改善劳 动条件，完善社会保障体系。
《新时代的劳动者》公开课教案
《新时代的劳动者》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解新时代的劳动者面临的机遇与挑战。
2. 使学生掌握新时代的劳动者应具备的素质和技能。
3. 培养学生尊重劳动、热爱劳动的良好习惯。
4. 提高学生关注社会、关注劳动者的意识。
二、教学内容1. 新时代的劳动者特点2. 新时代的劳动者面临的机遇与挑战3. 新时代的劳动者应具备的素质和技能4. 新时代的劳动者如何适应社会发展5. 尊重劳动、热爱劳动的意义三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型劳动者的事例，使学生了解新时代的劳动者特点和面临的挑战。
2. 讨论法：组织学生就新时代的劳动者应具备的素质和技能展开讨论，提高学生思考问题的能力。
3. 角色扮演法：让学生模拟新时代的劳动者，体验劳动者的生活，培养尊重劳动、热爱劳动的情感。
4. 视频教学法：播放相关视频资料，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣。
四、教学步骤1. 导入：介绍新时代的劳动者特点，引导学生关注新时代的劳动者。
2. 分析案例：分析典型劳动者的事例，使学生了解新时代的劳动者面临的机遇与挑战。
3. 小组讨论：分组讨论新时代的劳动者应具备的素质和技能。
4. 分享成果：各小组分享讨论成果，总结新时代的劳动者应具备的素质和技能。
5. 角色扮演：让学生模拟新时代的劳动者，进行角色扮演，体验劳动者的生活。
6. 视频教学：播放相关视频资料，加深学生对新时代劳动者的认识。
7. 总结提升：总结新时代的劳动者如何适应社会发展，强调尊重劳动、热爱劳动的重要性。
8. 布置作业：让学生结合自身实际，思考如何成为新时代的优秀劳动者。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解学生的学习兴趣。
2. 学生讨论效果：评估学生在小组讨论中的表现，检验学生对新时代劳动者应具备素质和技能的理解。
3. 角色扮演表现：评价学生在角色扮演中的表现，考察学生对劳动者生活的感悟。
4. 作业完成情况：查看学生作业完成质量，检验学生对课堂所学内容的掌握程度。
《新时代的劳动者》获奖优质课
用品，遭到厂长拒绝；想请病假也不予
批准；甚至有时还扣发工人工资。
取得劳动报酬的权利
思考 李师傅的哪些合法权益受到了侵犯？
劳动者享有的主要权利有哪些？
P44
1 平等就业和选择职业的权利
2 取得劳动报酬的权利
3 休息休假的权利
4 获得劳动安全卫生保护的权利
5 接受职业技能培训的权利
6 享受社会保险福利的权利
7 提请劳动争议处理的权利 8 以及法律规定的其他劳动权利
为什么要维护劳动者的权益
是社会主义制度的本质要求； 是保障劳动者主人翁地位的前提； 有利于调动劳动者的积极性和创造性。
劳动者如何 维护自己的 合法权益？
给我工资，我要回家
民警拯救跳江讨薪民工
劳动者如何维护自身的权益：
1.自觉履行劳动者的义务，是获得权利、 维护权益的基础； 2.依法签订劳动合同是维护劳动者合法权 益的重要依据；
新
兴
职 业
宠物美容师
光头广告工
多 种 方 式 就 业 观
劳动者树立正确的择业就业观
1 .树立自主择业观 ——不坐等
2 .树立竞争就业观 3 .树立职业平等观
——提高素质 ——行行出状元
4 .树立多种方式就业观 ——转变观念
李师傅的烦恼3——就业的烦恼
李师傅在一家私营机械厂上班了。但工 休息休假的权利 厂里既有刺耳的噪声，又有刺眼的电焊 获得劳动安全卫生保护的权利 强光，工人要求发放劳动安全卫生防护
D．我国就业形势很乐观
课堂练习
2、上海工人徐虎，有过硬的技术，他干一行爱一行， 不仅有高尚的思想境界，还有一手高超的维修技术， 能够为居民解除种种不便，受到群众的普遍欢迎和 赞誉。这说明在我国，劳动者（ ）
新时代的劳动者 优质课
2、如何维护劳动者的合法权益? 国家
规范和协调劳动关系
制订相关的法律、制度
基础：自觉履行劳动者的义务
劳动者
重要依据：劳动法、依法签订劳动合同
途径
意识：权利意识、法律意识
企业
诚信经营，依法维护劳动者的合法权益
不成 投诉 协商
不成 申请调解 不成
可向人民 法院诉讼
不成
申请仲裁
二、依法维护劳动者权益
今天我刚进城，有位城里 人就叫我“土帽”。我不知 道啥意思，可能是对我们乡 下人的亲切称呼。他问我， 为什么进城务工，除了“赚 钱”，你说还有啥？
1 2 3 4
1、获得报酬，从而获得生活来源。
就 业 的 意 义
个人 2、实现自身社会价值，丰富精神生活， 提高精神境界，促进人的全面发展。 社会 3、生产出社会所需要的物质财富和精神财富。
分 析 课 本 案 例
小王的母亲病了，他向单位提出休假探亲，单 位以他在本地结婚为由，不批探亲假。小王工作 的工厂既有刺耳的噪音，又有刺眼的电焊强光。 工人向厂长要求发放劳动安全卫生防护用品，改 善劳动条件，遭到厂长拒绝。单位只给部分资格 老的职工办理社会保险，小王等不在其中。
小张的哪些合法权益受到了侵害？ 小张应该怎么办？
一、劳动和就业
1、劳动及其意义
①劳动的含义: ②劳动的意义: 人类文明进步发展的源泉
③劳动者的地位、作用: (主体 劳动最光荣 ④我们的态度 主导)
分工不同、地位平等 尊重劳动者
通过你们的解释我明白了 劳动为什么是光荣的了。我从 小就爱劳动，可是在地里劳动 赚不了几个钱，同村的人都进 城打工了，听说钱很好赚，这 不，我也到城里去转转，找份 工作。
材料：小李，大专毕业，生物专业。因为专业应 用性不是很强，很多同学都没有找到工作。小李 不想等失业。他通过职业介绍所、网上人才、市 场招聘会等多种方式找招聘信息，得知市内一家 超市招收理货员，于是前去应聘。 在众多应聘者中，他因学历较高又热情大方而 脱颖而出。 同学则笑他，读书那么多，还去站柜台。 他觉得自己适合干服务行业，所以一直坚守岗 树立多种方式就业观。 位，努力工作，一年后作为公司储备干部重点 培养，现在已是公司经理。
新时代的劳动者优质课课件
探究一
大学生招聘会现场
情境模拟
请同学们结合刚才的场景，模拟一场现 场招聘会 。分为两大组，分角色扮演招 聘单位和应聘大学生，分别阐述自己对 应 聘 者 和 招 聘 单 位 的 要 求 。
思考：要充分就业，作为劳动者和企业 分别应做些什么？
如何解决我国的就业问题？
1、劳动者：
(1)树立正确的就业观念 • 树立自主择业观 • ②树立竞争就业观 • 树立职业平等观 • 树立多种方式就业观
课堂小结
劳动者就业的意义
新 时 代 依法 劳动者 的 维权 就业 劳 动 如何解决就业问题 者
劳动者权利 内容
为什么维权
怎样维权
当堂检测
1、劳动者应该认识到，在市场竞争中，只有自 身实力强，才能就业机会多，即树立（ ） A、自主择业观 C、竞争就业观 B、职业平等观 D、多种方式就业观
2. 在我国，劳动者依法享有的权利包括
探究二
材料一： 小李在一家私营机械厂上班，在 工厂里，既有刺耳的噪声，又有刺眼的电焊 强光。工人要求发放劳动安全卫生防护用品， 遭到厂长拒绝，有事请假也不予批准，甚至 有时还扣发工人工资。
思考
小李的哪些合法权利受到了侵犯？
获得劳动安全卫生保护的权利
休息休假的权利 取得劳动报酬的权利
如此维权
。
2 、企业：
•
在追求自身利益的同时，承担相应的社会 责任，依法诚信经营，实现经济ຫໍສະໝຸດ 益与社 会效益的统一。府出招
2014年青州市政府工作报告
14年任务目标和工作重点之一 保障和改善民生为落脚点，着力推进和 社会建设。高度关注民本民生，努力解 好群众最关心最直接最现实的利益问题， 现发展成果更多更公平惠及全市人民。 持就业优先，抓好重点人群就业，实施 业培训项目，完善公共就业和创业服务 系。
优质课一等奖高中政治必修一《新时代的劳动者》教学设计 (3)
《新时代的劳动者》教学设计教学目标◆知识与能力：1．正确认识劳动、就业的意义；2．明确劳动者依法享有的权利；3．劳动者要树立正确的就业观;4 . 劳动者如何维护自身的合法权益。
◆过程和方法：1．通过情境中现实与理想的矛盾冲击，提高发现问题的能力，正确认识我国就业形势的思维能力；2．通过对不同观点的辨析、讨论，提高辨别和分析问题的能力；3．在讨论的基础上总结，提高归纳、概括的能力。
◆情感、态度价值观目标：1．培养学生树立正确的择业就业观；2 . 使学生树立劳动光荣的观念；3 . 增强学生依法维护劳动者权益的法律意识。
学情分析◆当代高中学生普遍具有视野开阔，思维敏锐，接受性强的特点。
◆学生通过前面的生产、消费、企业和公司等相关基础知识的学习，初步具备了运用经济学分析经济现象的能力，具备一定的分析、归纳等抽象思维能力。
◆同时随着当代青少年的社交和知识面的扩大，对劳动和就业已经有了初步感性的认识。
虽然对于当前我国的就业形势有了一些自己的了解和认识，但是，他们社会生活的阅历尚浅，对劳动和就业都还停留在浅层次缺乏理性的认识和分析能力。
需要教师引导学生在开放互动的平台中提升他们的理性认识和分析能力。
重点难点重点：◆树立正确的就业观。
◆确立依据：严峻的就业形势，是我们每个劳动者和未来的劳动者不得不思考的一个现实问题、社会热点问题。
正确的就业择业观能够指导我们在选择职业时充分发挥自己的才能，积极参与社会主义劳动。
这是一个很现实和很有意义的话题。
引导学生从现在起积蓄实力，以便将来走上适合自己的工作岗位，靠自己的双手开拓新的生活，展现平凡而伟大的社会主义劳动者的风采。
难点：◆依法维护劳动者的合法权利。
◆确立依据：对劳动者的享有的权利，经学生的自主学习已经有了丰富的感性认知，甚至可以在具体的案例中分析，但是当劳动者与用人单位发生劳动争议的时候，不能也不知道通过什么渠道来维护权利，要让学生在生活中运用合法的途径维护自己的合法权利存在一定的困难。
高中政治2.5.2新时代的劳动者全省一等奖公开课PPT
新时代的劳动者
第五课 企业与劳动者
本课主要问题
课程目标：
知道 劳动者的合法权益 理解 劳动、就业的意义
应用 促进就业的措施（重点） 依法维护劳动者合法权 益的途径
劳 劳动 含义 动 劳动者 地位、作用
新 时 代
和 就 业
的
就业
地位、重要性 措施：党和政府、个人
劳 动 者
依法 维护 劳动
内涵 原因、意义
有限责任公司
者合 内容
法权
益
措施
决策、执行、监督
阿“傍”
阿“傍”求职记
第一回 傍老一族 第二回 艰难求职 第三回 频频受欺 第四回 结 局
第一回 傍老一族
从小过惯衣来伸手、 饭来张口生活的阿 “傍” ，大学毕业 后，总嫌工作太苦 太累，于是就赋闲 在家，整日打麻将、 上网，成了“傍老 一族”。
如何看待“傍老一 族”？
既要发扬艰苦奋斗自强不息的精神；又要树立正确的就业观 念，积极就业。
“傍”族话就业
树立自主择 业观
树立职业 平等观
树
立
竞
争
就
树立多种方
业
式就业观
观
4、树立正确的择业就业观
A、要树立自主择业观
——根据个人的兴趣、专长和条件选择职业
B、要树立竞争就业观
——提高技能和素质，积极主动地适应劳动力市场的需要
具体措施：实施就业优先战略和积极的就业政策，制定了 劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就 业和鼓励创业的方针。
2）对企业来说 要扩大规模 ，贯彻落实党和国家的就业政策，要积 极承担更多的社会责任。
增强法律意识，依法与劳动者签订劳动合同，要提高 职业道德，自觉维护劳动者的合法权益。
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（树自主择业观）
2.在社会主义国家，就业就要靠政府
（树立竞争择业观）
3.工作要体面，不要让人看不起
（树立职业平等观）
4.一定要与自己的专业知识对口、兴趣爱好一 （转变观念，树立多种就业观） 致的工作
探究四：小张的母亲病了，他向单位提出休假探亲，单 位以他在本地结婚为由，不批探亲假；小张工作的工厂 既有刺耳的噪音，又有刺眼的电焊强光，工人向工厂要 求发放劳动安全卫生防护用品，改善劳动条件，遭到厂 长拒绝；单位只给资格老的职工办理社会保险，小张等 不在其中。 （1）小张的哪些合法权益受到了侵害？ （休假权、劳动保护权、享受社会保险权）
（劳动者履行劳动义务是其主张权利的前提） （2）小张作为劳动者，是否完全无条件地享受这些权利 呢？ （享有权利的法律依据；劳动合同） （3）如果小张要维护自己的合法权益，有哪些依据？
（4）如果小张需要你的帮助，作将告诉他该怎么做呢？ （投诉—协商—申请调解—申请仲裁—向法院起诉）
就业是劳动者实现自身价值和自我发展的基本途径，是 绝大多数群众谋生的惟一手段。只有扩大就业减少失业， 才能从根本上提高人民群众的生活水平，实现共同富裕。 只有人民充分就业、安居乐业，国家才能长治久安。据 此回答1－2题 1．劳动和社会保障部要求，从6个方面加强职业培训， 提高广大劳动者的就业、工作和职业转换能力，促使他 们尽快地实现就业、再就业和稳定就业，这将有利于保 障和实现劳动者的（ B ） A．享受社会保障和取得劳动报酬的权利 B．接受职业技能培训和平等就业的权利 C．取得劳动安全卫生保护的权利 D．提请劳动争议处理和选择职业的权利
探究二：我国的就业形势严 峻，那为什么还要就业？
就 业 的 意 义
个人
国家
1、获得报酬，从而 获得生活来源， 使社会劳动力能够 不断再生产。 2、实现自身社会价 值，丰富精神生活， 提高精神境界，促 进人的全面发展。 3、生产出社会所需 要的物质财富和精神 财富。
探究三：在就业形势如此严峻的情 况下，给我们今天的高中生有什么 启示？请辨析以下几位同学的观点
2．劳动者也应该认识到，在市场竞争中，只有自身实力强，才 能就业机会多，即树立（ ） A．自主择业观 B．职业平等观 C．竞争就业观 D．多种方式就业观
C
3．近年来，农民工问题引起各方面的关注，由于部分农民工劳 动合同意识不强，工资被拖欠、克扣，劳动安全不能得到切实 保障的现象屡有发生。为此劳动和社会保障部、建设部下发通 知，要求建筑企业招用农民工，必须依法与农民工签订劳动合 同。材料表明，实行劳动合同制度（ ） A．是促进劳动力资源合理配置的需要 B．是促进劳动力提高自身素质的需要 C．是调动劳动者积极性和创造性的需要 D．是维护劳动者合法权益的需要
D
新时代的劳动者
国家重视就业的原因及如何解决 就业；劳动者的权利及如何依法 维权。 在学习劳动和就业时，培养我们 正确认识我国就业形势的辩证思 维能力，依法维护劳动者合法权 益的能力。
探究一：请分组讨论从个人和社会发展 需要的角度看，他们的劳动有什么共同 点？为什么要评选劳模？ 从个人角度：取得收入，获得生存的谋 生手段。 从国家角度：劳动者分工虽然不同，但 地位是平等的，都为社会主义现代化建 设作出贡献，应得到承认和尊重。 从人类社会角度：劳动创造了历史，是 人类文明进步发展的源泉。