我校象棋1组活动总结
象棋比赛活动总结范文
象棋比赛活动总结范文
【标题】象棋比赛活动总结
【正文】
近日，我校举办了一场精彩的象棋比赛活动，吸引了众多同学踊跃参与，活动得到了
学生和老师的高度赞誉。
在此我们对本次活动做一个总结。
首先，比赛活动的组织安排得当，赛前宣传工作充分，在校园内张贴海报、发放传单，吸引了大量同学的关注和参与。
比赛规则清晰，裁判工作到位，保证了比赛的公平、
公正。
其次，参赛选手表现出色，展现出了良好的竞技水平和团队合作精神。
每场比赛都十
分激烈而精彩，选手们在这种竞技氛围中展现出了个人的技艺和智慧。
同时，比赛也
为同学们提供了一个锻炼自己、展示自己的舞台，增强了同学们的自信心和团队意识。
最后，比赛活动的顺利举行，离不开老师们的辛勤付出和同学们的积极参与。
通过这
次比赛活动，同学们不仅提高了自己的象棋技艺，更锻炼了团队合作能力和应变能力。
总的来说，本次象棋比赛活动取得了圆满成功，成功举办了一场高水平的比赛。
希望
今后能有更多这样的活动，让同学们在竞技中获得成长与收获。
学校象棋兴趣小组活动总结（2篇）
学校象棋兴趣小组活动总结本学期象棋兴趣活动小组主要讲述了中国象棋的源远、象棋的趣乐活动的意义及活动的本身作用。
讲述了象棋活动中布局原则，体现了古战场上对阵杀敌的要领，常规的应变策略。
对学生进行了和局，胜局的基本要素分析。
介绍了一些简单的“残局”的棋谱运作，通过学生的动脑动手分析，认识了一些在应对对手过程中的必走棋和先手棋的走法，了解了其中辨证的思想意识。
组织了学生之间自由对弈，充分发挥了学生的个性行为，使学生在自己的活动过程中得到了发展。
在这学期的活动中，体现了学生与教师互乐、互相探讨的乐学行为，学生积极性比较高，有很多像六年级的高松、高少瑞等活动积极分子，有许多像五年级的冯其昌、王元通等顾全大局的同学，同时也涌现出一批棋艺高手。
但也存在一些学生不愿听从指挥，需要教师监督才能自觉的学生，希望在下一学期能与他们多交心，使他们正确的认识，培养他们的世界观。
这学期象棋班共招收学员____名，本期主要从象棋的基础知识、布局、基本杀招、中局战术和残局入门等内容进行教学。
通过一学期的教学，学员在基本的布局方面有了很大的提高，在学校组织的展示活动中充分展示了出来，中期主要从基本战术着手，教学员怎样来在防守的同时来进攻对方，在象棋的对弈中，分为开局、中局、和残局三个阶段，如果说开局是全局的基础，直接影响后中，残局的发展形式，那么中局，特别是残局更是全局胜负和最关键的组成部分。
后期主要给学员一些经典的残局给学员演示，以提高全局的胜率。
在教学中发现学员的水平层次不齐，给教学进度带来不变，这样就把学员分成几个小组来进行教学，取得的了很好的效果。
总之，本期的教学基本圆满完成，在教学中还从在好多问题，在以后的教学中不断总结，不断学习其他好的教学经验来充实自己，再来年的教学中做的更好。
学校象棋兴趣小组活动总结（二）引言:随着人们生活水平的不断提高，越来越多的人开始注重锻炼身体，参与各种兴趣活动也如火如荼地进行着。
在学校里，为了满足学生们多样化的需求，不同的兴趣小组活动应运而生。
2024年象棋兴趣小组活动总结模版(二篇)
2024年象棋兴趣小组活动总结模版推动兴趣小组活动的开展，旨在深化素质教育，促进少年儿童的德、智、体、美、劳全面发展。
为此，我校持续组织兴趣小组活动，旨在让学生在紧张的学习生活中，能够培养个人兴趣、发展特长，从而提升学生的整体素质。
在兴趣小组的组织与管理方面，我校采取了一系列措施确保活动质量。
各兴趣小组由具备相关特长的学生负责指导，并制定有计划的活动安排及成果展示环节。
我校兴趣小组的活动常态化和取得的荣誉，以下为活动总结：一、兴趣小组活动内容多元丰富为了鼓励学生广泛参与，我校安排了八名学生负责人，分别开设了文学、数学、英语、电脑、体育、科学、美工、文艺等八个兴趣小组，以满足不同学生的兴趣需求。
二、兴趣小组活动成效显著今年参与兴趣小组活动的学生累计达到数百人次，许多学生在多个小组中积极参与，学习到了课堂之外的知识与技能。
兴趣小组在学校的各项比赛中屡获佳绩。
三、兴趣小组活动助力学校工作兴趣小组不仅丰富了学生的校园生活，更推动了学校“走进经典文化”等活动的开展，提升了学校整体工作效能。
四、兴趣小组活动提升学生组织能力在兴趣小组中担任指导角色的学生，通过自我学习和提升，不仅提高了个人素质，也在组织协调方面得到了锻炼。
一、制定并提交小组活动计划在人员分组确定后，我们及时制定了详尽的兴趣小组活动计划，并提交以供检查，作为教学管理的一部分。
二、组织小组辅导老师会议学期初，我们召开了兴趣小组辅导老师会议，强调本学期的目标任务，并听取教师们的意见，共同优化指导课程。
三、强化常规管理我们对兴趣小组的教学内容、教学态度和常规管理进行了严格检查，对违反规定的教师进行了相应的考核扣分。
四、检查上课记录我们鼓励辅导老师认真记录兴趣小组活动，对记录详实的老师给予加分，反之则扣分。
五、作品评比本学期，我们组织了期中、期末两次学生作品检查，对教师和学生的成果进行了评价和表扬。
在活动开展过程中，我们也发现了一些不足之处，如部分小组组织不够及时，教师和学生的到位情况有待改善。
象棋兴趣小组活动总结(7篇)
象棋兴趣小组活动总结（7篇）象棋爱好小组活动总结1时间似箭，转瞬间一学期即将结束，对于本学期的象棋小组活动，我收获很大。
本学期的象棋爱好小组的活动比以前的爱好小组相比更加的正规，学校和老师都特别的重视此项活动，为这项活动的开展投入很大的时间和精力。
在这一个学期里，我们象棋社在每周三下午主动的进行活动，充分提高同学活动爱好，增长同学棋艺水平，陶冶同学的性情。
同学人数由上学期的二十多人，增加到三十人左右，可见同学的爱好有了提升，影响正在扩大。
现将棋类爱好小组的活动状况总结如下：一、同学活动的基本状况参与本学期象棋爱好小组的的同学和以往有所不同。
象棋小组的同学分别来自七、八班级的同学，九班级的艺体班的同学也比较多。
同学的同学水平参差不齐，很难进行组织教学及活动。
在每周三下午，我们的爱好小组成员都能够自觉在指定教室里开展象棋的学习和沟通活动。
虽然他们的年龄比较的小，水平也凹凸不一甚至个别同学都没有接触过象棋，但我们的组员都能够主动的心情高涨的参加的社团活动，在活动中进行学习，进行互助中提高。
二、学练结合，激发同学的爱好和制造力。
同学在本学期主要学习象棋基本学问和技能的学习和训练，教育同学进行了象棋的启蒙，使同学了解象棋的来历及相关历史趣闻，象棋的走棋方法和规章，象棋的各种各样的杀法等内容。
通过在同学在社团里进行学习和沟通，同学视野开阔了，而且同学能够在浓重的爱好中，互相沟通，互相学习提高。
活动过程中，同学不仅学习相关的学问和技能，而且学会互相的合作，陶冶同学的情操。
在活动过程中，我始终坚持学练结合，以同学合作练习为主，思想汇报专题老师讲解指导为辅，主动的调动同学思维，在实践中体会和把握理解应用理论学问，提高同学棋艺。
特殊是在学习各种杀法的时候，老师面对各种各样的的杀法布局时，同学能够主动的进行思索，而且能够想出很多让我意想不到的招数。
在这一点上，我感受特别的深，我们的同学有着特别斐凡的制造力，我盼望他们这样的制造力能够更好得到爱护和培育。
小学象棋活动总结
小学象棋活动总结篇一：象棋兴趣小组活动总结象棋兴趣小组活动总结一个学期的象棋兴趣小组工作已经结束，在学校的正确指引和全校教师的大力支持下,我紧紧围绕素质教育的各项要求，以及中国象棋的教学特点，完满的完成了象棋兴趣小组的各项工作。
现对一学期的工作总结如下：1、充分发挥中国象棋的能充分发展学生抽象思维的特点培养学生的自学能力及思维能力。
中国象棋的学习主要以学生自学打谱、锻炼思维为主的，各种形式的对弈都是为学生学会思维作基础的。
正是由于棋类活动的这一特点。
我们首先将中国象棋小组分为两个不同层次的小组：即陶冶、何晖等已经有较好基础的学生为一组、其他如王建业、李杰等学棋时间短的学生为一组。
这样更易于学生掌握不同层次的知识，进行不同层次的教学。
陶冶、何晖等同学的主要教学内容的是象棋布局与布局陷阱、残局初步知识和实战为主；王建业、李杰等主要学习棋子的功能与走法，胜负和和判定及基本残局。
在学习的过程中我们充分发挥学生的主动性，比如：在学习棋子的功能与走法时，我们指定要学的内容，然后让学生自己去实践、去体会，最后老师与学生共同总结。
经过几个月的学习与活动，发现学生学习效果非常好，而且培养了学生的自学和创新能力，同时也锻炼了学生的思维。
2、开展的竞赛活动。
为了检验学生在象棋兴趣小组的学习情况，我还分别在不同阶段举行了象棋种比赛。
在刚刚学完基础知识后，举行了基础知识竞赛和小组内部的对弈比赛。
高班在学习完残局初步知识之后就举办了全组性质的解残局高手赛，并在3月份和5月份又分别举行了全班循环赛和种子选手选拔赛。
由于这些活动的开展不仅使象棋兴趣小组的学生知识掌握的更扎实，而且更重要的是进一步增强了全校学生学习象棋、锻炼思维的积极性。
现在，大家都以会用象棋来给自己的大脑做体操为荣。
3、5人参赛阵容初现端倪。
男子陶冶、何晖和彭少华，女子张力文和朱娇娇，其中陶冶、何晖是我从四年级就开始带的，经过三年的训练，棋力水平已经超过了上次我校参赛的男选手，女子水平也较上次参赛时有了提高。
棋类兴趣小组活动总结
棋类兴趣小组活动总结棋类兴趣小组活动总结集锦9篇棋类兴趣小组活动总结1一个学期的象棋校本课程活动工作已经结束，在学校的正确指引和全校教师的大力支持下，我紧紧围绕素质教育的各项要求，以及中国象棋的教学特点，完满的完成了象棋校本课程活动的各项工作。
现对一学期的工作总结如下：1、充分发挥中国象棋的能力，充分发展学生抽象思维的特点，培养学生的自学能力及思维能力。
中国象棋的学习主要以学生自学打谱、锻炼思维为主的，各种形式的对弈都是为学生学会思维作基础的。
正是由于棋类活动的这一特点。
我们首先将中国象棋小组分为两个不同层次的小组：即范学鹏、赵虎伟赵虎伟、赵志平、王婷等已经有较好基础的学生为一组、其他肖玉峥、放渊博、左通等学棋时间短的学生为一组。
这样更易于学生掌握不同层次的知识，进行不同层次的教学。
赵虎伟等同学的主要教学内容的是象棋布局与布局陷阱、残局初步知识和实战为主;王建业、李杰、李旺、等主要学习棋子的功能与走法，胜负和和判定及基本残局。
在学习的过程中我们充分发挥学生的主动性，比如：在学习棋子的功能与走法时，我们指定要学的内容，然后让学生自己去实践、去体会，最后老师与学生共同总结。
经过几个月的学习与活动，发现学生学习效果非常好，而且培养了学生的自学和创新能力，同时也锻炼了学生的思维。
2、开展的竞赛活动。
为了检验学生在象棋兴趣小组的学习情况，我还分别在不同阶段举行了象棋种比赛。
在刚刚学完基础知识后，举行了基础知识竞赛和小组内部的对弈比赛。
高班在学习完残局初步知识之后就举办了全组性质的解残局高手赛，并在10月份和11月份又分别举行了全班循环赛和种子选手选拔赛。
由于这些活动的开展不仅使象棋兴趣小组的学生知识掌握的更扎实，而且更重要的是进一步增强了全校学生学习象棋、锻炼思维的积极性。
现在，大家都以会用象棋来给自己的大脑做体操为荣。
3、存在的不足：(1)教师理论水平还要进一步提高和加强。
教育教学的方法也有待提高。
(2)在课堂的指导力度还不够。
象棋社团的活动情况总结范文
象棋社团的活动情况总结范文
经过一学期的努力，象棋社团的活动情况可总结如下：
首先，在本学期内，象棋社团组织了多场象棋比赛。
比赛形式包括个人赛和团体赛，为广大会员提供了锻炼和展示自己的机会。
比赛不仅提高了会员们的象棋水平，还增强了团队合作意识和竞争意识。
其次，象棋社团还组织了一系列的象棋讲座和培训课程。
讲座内容涵盖了象棋的基本规则、开局技巧、中局战略等方面的知识，使会员们能够系统地学习和掌握象棋的技巧和策略。
培训课程则通过实战演练和学习案例，进一步提高了会员们的象棋水平。
此外，象棋社团还通过参观专业象棋比赛和邀请职业象棋棋手进行交流活动，丰富了会员们的象棋知识，激发了他们对象棋的兴趣和热爱。
这些交流活动不仅拓宽了会员们的视野，还为他们提供了学习和成长的机会。
最后，象棋社团还积极参与了校内外的象棋比赛和交流活动。
通过与其他学校的象棋社团的交流和比拼，会员们得以了解到更多象棋才子和名家的风采，提高了对强手的警觉和学习方向。
总体来说，象棋社团的活动丰富多样，内容全面，得到了会员们的积极参与和好评。
这些活动不仅提高了会员们的象棋水平，也为他们提供了交流和展示自己的舞台。
同时，这些活动也为象棋社团的发展奠定了坚实的基础，为下一个学期的活动做好了准备。
以棋会友象棋比赛活动总结(通用5篇)
以棋会友象棋比赛活动总结（通用5篇）以棋会友象棋比赛活动总结1为了弘扬国粹，以棋会友，加强各兄弟高校间的联系和往来，增进友谊，共同合作，繁荣高校校园文化，树新时期大学校园新风，我们紫阳文学社于4月17日组织我校四名同学参加了由武汉工业职业技术学院主办、十五所兄弟学校协办的第四届“博艺”杯象棋联赛。
通过参加这次活动，我校同学们展示了自己的智慧，在对决中证实了自己的沉稳和睿智；同时也让更多的人领略我校的风采。
现将具体内容向院团委及学生会汇报如下：一、活动初衷：为了增强学校的文化氛围和民族气息，顺利迎接本科教育评估，同时提供给学院象棋爱好者一个发挥自己特长，展示自己棋艺的平台，举办了本次比赛。
通过比赛，期望能够加强象棋爱好同学及其他同学间的交流，增进友谊，使同学们形成善思、沉着的处事态度，培养优良的棋风，进一步提高棋艺，共同进步。
二、活动具体内容：比赛时间：比赛地点：本次比赛共有二十名选手参赛，通过抽签定出第一轮比赛阵局，依次比赛，采取淘汰制，胜者晋级，进入第二轮比赛。
第二轮比赛规则为一局定胜负，仍采取淘汰制，定出前五名。
前五名循环对弈，决出前四名，颁发证书及奖品。
比赛过程中，由学习部成员负责协调比赛中的相关事宜，进行比赛记录，并按情况安排比赛对阵，并进行后勤服务。
本次比赛吸引众多其他学院同学观战，同时也有其他院系同学参与到比赛中。
象棋比赛圆满结束。
三、活动准备工作：比赛前，由学习部人员通知学院大一到大三各班班长，班长负责通知各班同学参赛事宜，然后进行报名工作。
统计好人数后，进行象棋、奖品、证书等的准备。
最后，通知每位参赛选手比赛地点及注意事项。
四、宣传工作：学院记者团及宣传部全力支持本次比赛，对比赛进行报道，对参赛选手进行采访，并公布比赛结果。
比赛中，有相片等资料作为活动备份。
以棋会友象棋比赛活动总结2一、活动初衷：为了增强我系的文化氛围和民族气息，丰富同学们的业余生活，同时提供给学院象棋爱好者一个发挥自己特长，展示自己棋艺的平台，举办了本次比赛。
2024年学校象棋兴趣小组活动总结
2024年学校象棋兴趣小组活动总结在2024年，本校的象棋兴趣小组活动取得了很大的成功。
该活动吸引了许多学生参与，他们对象棋表现出了浓厚的兴趣和热情。
活动期间，我们组织了一系列有趣而充实的活动，包括比赛、培训和交流。
比赛是小组活动的重要组成部分，我们组织了内部比赛和与其他学校的友谊赛。
通过这些比赛，学生们得到了锻炼和成长的机会，同时也增强了他们对象棋的兴趣和热爱。
为了提高学生们的象棋水平，我们还邀请了专业的象棋老师进行培训。
在每周的培训课程中，学生们学习了基本的象棋策略和技巧，同时也得到了一些高级玩法和开局的指导。
通过这些培训，学生们的象棋水平得到了明显的提高，他们的对弈技巧也变得越来越高超。
除了比赛和培训，我们还组织了一些交流活动，让学生们相互交流和分享象棋心得。
在这些交流活动中，学生们不仅学到了更多的象棋知识，还结交了新的朋友，增强了彼此之间的合作和团队精神。
总的来说，2024年学校象棋兴趣小组活动取得了很大的成功。
学生们在活动中展现出了积极的参与和学习态度，他们的象棋水平有了明显的提高。
同时，这些活动也为学生们提供了一个良好的交流平台，促进了彼此之间的合作和友谊。
通过这些活动，学生们不仅获得了象棋的乐趣，也培养了他们的智力和思维
能力。
我们期待着在未来的活动中继续加强象棋教育，为学生们提供更多的机会和平台展示自己的才华和技能。
象棋兴趣小组活动总结(14篇)
象棋兴趣小组活动总结(14篇)象棋兴趣小组活动总结1一个学期的象棋兴趣小组工作已经结束，在学校的正确指引和全校教师的大力支持下,我紧紧围绕素质教育的各项要求，以及中国象棋的教学特点，完满的完成了象棋兴趣小组的各项工作。
现对一学期的工作总结如下：1、充分发挥中国象棋的能充分发展学生抽象思维的特点培养学生的自学能力及思维能力。
中国象棋的学习主要以学生自学打谱、锻炼思维为主的，各种形式的对弈都是为学生学会思维作基础的。
正是由于棋类活动的这一特点。
我们首先将中国象棋小组分为两个不同层次的小组：即陶冶、何晖等已经有较好基础的学生为一组、其他如王建业、李杰等学棋时间短的学生为一组。
这样更易于学生掌握不同层次的知识，进行不同层次的教学。
陶冶、何晖等同学的主要教学内容的是象棋布局与布局陷阱、残局初步知识和实战为主；王建业、李杰等主要学习棋子的功能与走法，胜负和和判定及基本残局。
在学习的过程中我们充分发挥学生的主动性，比如：在学习棋子的功能与走法时，我们指定要学的'内容，然后让学生自己去实践、去体会，最后老师与学生共同总结。
经过几个月的学习与活动，发现学生学习效果非常好，而且培养了学生的自学和创新能力，同时也锻炼了学生的思维。
2、开展的竞赛活动。
为了检验学生在象棋兴趣小组的学习情况，我还分别在不同阶段举行了象棋种比赛。
在刚刚学完基础知识后，举行了基础知识竞赛和小组内部的对弈比赛。
高班在学习完残局初步知识之后就举办了全组性质的解残局高手赛，并在3月份和5月份又分别举行了全班循环赛和种子选手选拔赛。
由于这些活动的开展不仅使象棋兴趣小组的学生知识掌握的更扎实，而且更重要的是进一步增强了全校学生学习象棋、锻炼思维的积极性。
现在，大家都以会用象棋来给自己的大脑做体操为荣。
3、5人参赛阵容初现端倪。
男子陶冶、何晖和彭少华，女子张力文和朱娇娇，其中陶冶、何晖是我从四年级就开始带的，经过三年的训练，棋力水平已经超过了上次我校参赛的男选手，女子水平也较上次参赛时有了提高。
棋类兴趣小组活动总结(4篇)
棋类兴趣小组活动总结(4篇)棋类兴趣小组活动总结1不知不觉中，一学期又过去了，在棋类兴趣小组活动过程中，我们尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以培养智力因素（棋艺）与非智力因素（兴趣、情感、性格、意志等）相结合为原则，以发展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱棋类、学习棋类、享受由此带来的快乐奠定良好的基础。
一、了解棋的种类及其发展历史要让孩子们学会下棋，首先要让孩子们了解棋的种类及其发展历史，本学期，我们运用第一节兴趣小组课，就向孩子们介绍了围棋、象棋、跳棋、军棋等棋类，重点介绍了围棋和象棋的发展史，让学生了解了棋类的渊源历史，他们深深为自己是中国人而感到自豪，极大的激发了孩子们学习棋艺的兴趣。
二、采取灵活的教学方法，培养孩子们的棋艺在教学中，我们不是一味的讲解棋艺的理论知识，而是根据学生的实际情况，少讲多练，让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的知识，而用更多的时间去下棋，这样，他们可以边学理论边实践，这对于增长孩子们的棋艺，培养孩子们的创造能力很有好处。
另外，在课堂上，我们还随时针对孩子在下棋中表现的不足之处，比如一些错误的走发，及时给于讲解、指导。
三、在教学孩子们棋艺的同时培养孩子们的意志品质下棋如做人，在某些方面也体现着一个人的素质，在孩子们学棋之初就应该及时培养孩子们棋艺中的良好行为习惯，在刚开始的几节课中，有的孩子高声喧哗、随便悔棋，别人下棋时指手画脚等不良习惯，针对这种情况，我们及时教育，让学生明白了其中的道理，为后来的下棋创造了良好的环境和氛围。
另外，为了让孩子们形成良好的意志品质，我们经常教育孩子们下棋也要三思而后行，对局势多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，过后及时总结经验教训。
四、针对学生的不同情况，给孩子们分组练习兴趣小组建立之后，我及时了解孩子们下棋的情况，有的孩子还不会下棋，有的刚刚学会走棋，有的……针对这种情况，我及时给他们分组，让他们同种情况的分为一组，使其能棋逢对手，这样便于不同层次的学生都能得到学习、提高，使他们乐于其中。
象棋的活动总结优秀8篇
象棋的活动总结优秀8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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象棋社团活动总结（2篇）
象棋社团活动总结一、学生活动的基本情况参加本学期象棋社团的同学是二年级的学生。
学生的水平参差不齐，所以组织教学活动我付出了更大的努力。
在每周二、周五下午，我们的社团成员基本上能够自觉携带棋具在指定教室里开展活动。
虽然他们的水平高低不一甚至个别同学都没有接触过象棋，但我们的社员都能够以积极的情绪参与到社团活动中，在活动中进行学习，互助中提高。
二、培养学生的合作意识在活动过程中，我对社团成员进行了分组，使学生在小组中进行合作学习、合作活动，培养他们分享及合作的意识。
刚开始的时候，有部分学生不会进行合作，更不懂进行分享。
每个同学都带来了象棋，但是这部分学生在相互的观望，都不想用自己的棋子，不想与其小组成员享用自己的象棋。
我首先让他们猜拳先用谁的象棋，后用谁的象棋，使他们进入到活动中，然后在活动中使他们感受活动的乐趣，逐渐的乐于和同伴进行分享及合作。
这样通过一段时间的活动，学生们变化比较大，不再计较用谁的象棋，还有同学积极的邀请其他的同学进行分享自己的象棋，进行学棋练棋。
三、学练结合，激发学生的兴趣和创造力。
本学期我们师生一起从认识棋盘开始，学习各类棋子的走法和吃子，子力大小的比较，胜负的判定，象棋的规程等。
之后重点学习一步、两步杀王技巧和开局基本原则，较熟练地掌握一两种常见的开局方法。
在活动过程中，我始终坚持学练结合，以学生合作练习为主，老师讲解指导为辅，积极的调动学生思维，在实践中体会和掌握理解应用理论知识，提高学生棋艺。
特别是在学习各种杀法的时候，老师面对各种各样的杀法布局时，学生能够积极的进行思考，而且能够想出许多让我意想不到的招数。
在这一点上，我感触非常的深，我们的学生有着非凡的创造力，我希望他们这样的创造力能够更好得到保护和培养。
经过一学期的努力，学生在社团里相互交流，相互学习提高，而且在浓厚的兴趣中，学会了相互的合作，锻炼了的思维，增长了棋艺水平，陶冶了的情操。
汉古尔河中学象棋社团活动总结本学期的象棋社团活动，学校和老师都非常的重视此项活动，为这项活动的开展投入很大的时间和精力。
小学象棋社团活动总结（精选8篇）
小学象棋社团活动总结小学象棋社团活动总结（精选8篇）总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，因此我们要做好归纳，写好总结。
那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编收集整理的小学象棋社团活动总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学象棋社团活动总结篇1象棋是科学、文化、艺术、竞技融为一体的智力体育项目。
有助于儿童智力开发，逻辑思维和想象能力的培养，分析能力和记忆力的促进，思维的敏捷性和严密性得以提高。
同时又能培养学生顽强勇敢、坚毅沉着、机智灵活、大局观等优秀的意志品质，增进友谊，陶冶高雅情操。
本着“育人为本，全面发展”的教育理念，我们开展象棋社团活动，取得了一定的成绩，为丰富和发展我校社团活动起了一定的推动作用。
一、社团的组建为了尽快组建象棋社团，参加比赛，以书为师，现学现教。
自愿报名，由三、四年级的近10名学生组建而成。
好在队员兴趣浓厚，专心学习，自觉训练，情绪高涨。
二、知情统一，激发兴趣通过向学生讲述象棋来历，渊源悠久的历史，以及有关象棋的传说、寓言故事，增长学生的见识，拓宽学生的视野，激发学生的活动兴趣。
同时向学生讲解象棋对于个人甚至国家的作用，不仅使学生知道象棋可以提高人的思维能力，增长智力，而且可以促进国与国之间的交流，增进国与国之间的友谊。
三、基础着手，循序渐进在教学中,我们注重基础，循序渐进。
本学期，我们师生一起从认识棋盘开始，学习各类棋子的走法和吃子，子力大小的比较，胜负的判定，象棋的规程等。
之后重点学习一步、两步杀王技巧和开局基本原则，较熟练地掌握一两种常见的开局方法。
这样，内容相对单一，学起来也比较容易些，学生较有成就感，基础较为扎实，棋艺明显提高。
四、讲练结合，形式多样在活动过程中，我们以练习为主，老师讲解辅导为辅，使学生在实践中体会理论知识，提高棋艺。
以赛代练，以赛促训，我们常以一周为一周期，进行积分循环赛，强手挑战赛，并记录每位队员的平时训练成绩。
象棋兴趣小组活动总结(5篇)
象棋兴趣小组活动总结（5篇）象棋兴趣小组活动总结象棋兴趣小组活动总结（精选5篇）象棋兴趣小组活动总结篇1时光似箭，转眼间一学期即将结束，对于本学期的象棋小组活动，我收获很大。
本学期的象棋兴趣小组的活动比以前的兴趣小组相比更加的正规，学校和老师都非常的重视此项活动，为这项活动的开展投入很大的时间和精力。
在这一个学期里，我们象棋小组在每周二、三、四下午积极的进行活动，充分提高学生活动兴趣，增长学生棋艺水平，陶冶学生的性情。
现将象棋兴趣小组的活动情况总结如下：一、学生活动的基本情况参加本学期象棋兴趣小组的同学和以往有所不同。
象棋小组的同学分别来自七、八年级的同学，学生的水平参差不齐，很难进行组织教学及活动。
在每周二、三、四下午，我们的兴趣小组成员都能够自觉在指定教室里开展象棋的学习和交流活动。
虽然他们的年龄比较的小，水平也高低不一甚至个别同学都没有接触过象棋，但我们的组员都能够积极的情绪高涨的参与社团活动，在活动中进行学习，进行互助中提高。
二、学练结合，激发学生的兴趣和创造力。
学生在本学期主要学习象棋基本知识和技能的学习和训练，教育学生进行了象棋的启蒙，使学生了解象棋的来历及相关历史趣闻，象棋的走棋方法和规则，象棋的各种各样的杀法等内容。
通过在学生在社团里进行学习和交流，学生视野开阔了，而且学生能够在浓重的兴趣中，相互交流，相互学习提高。
活动过程中，学生不仅学习相关的知识和技能，而且学会相互的合作，陶冶学生的情操。
在活动过程中，我始终坚持学练结合，以学生合作练习为主，老师讲解指导为辅，积极的调动学生思维，在实践中体会和掌握理解应用理论知识，提高学生棋艺。
特别是在学习各种杀法的时候，老师面对各种各样的杀法布局时，学生能够积极的进行思考，而且能够想出许多让我意想不到的招数。
在这一点上，我感触非常的深，我们的学生有着非凡的创造力，我希望他们这样的创造力能够更好得到保护和培养。
三、培养学生的合作意识，激发学生兴趣。
象棋社团活动总结
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篇一：象棋社团活动总结象棋社团活动总结华丰镇中心小学齐风勇一、学生活动的基本情况参加本学期象棋社团的同学是二年级的学生。
学生的水平参差不齐，所以组织教学活动我付出了更大的努力。
在每周二、周五下午，我们的社团成员基本上能够自觉携带棋具在指定教室里开展活动。
虽然他们的水平高低不一甚至个别同学都没有接触过象棋，但我们的社员都能够以积极的情绪参与到社团活动中，在活动中进行学习，互助中提高。
二、培养学生的合作意识在活动过程中，我对社团成员进行了分组，使学生在小组中进行合作学习、合作活动，培养他们分享及合作的意识。
刚开始的时候，有部分学生不会进行合作，更不懂进行分享。
每个同学都带来了象棋，但是这部分学生在相互的观望，都不想用自己的棋子，不想与其小组成员享用自己的象棋。
我首先让他们猜拳先用谁的象棋，后用谁的象棋，使他们进入到活动中，然后在活动中使他们感受活动的乐趣，逐渐的乐于和同伴进行分享及合作。
这样通过一段时间的活动，学生们变化比较大，不再计较用谁的象棋，还有同学积极的邀请其他的同学进行分享自己的象棋，进行学棋练棋。
三、学练结合，激发学生的兴趣和创造力。
本学期我们师生一起从认识棋盘开始，最全面的范文写作网站学习各类棋子的走法和吃子，子力大小的比较，胜负的判定，象棋的规程等。
之后重点学习一步、两步杀王技巧和开局基本原则，较熟练地掌握一两种常见的开局方法。
在活动过程中，我始终坚持学练结合，以学生合作练习为主，老师讲解指导为辅，积极的调动学生思维，在实践中体会和掌握理解应用理论知识，提高学生棋艺。
特别是在学习各种杀法的时候，老师面对各种各样的杀法布局时，学生能够积极的进行思考，而且能够想出许多让我意想不到的招数。
在这一点上，我感触非常的深，我们的学生有着非凡的创造力，我希望他们这样的创造力能够更好得到保护和培养。
经过一学期的努力，学生在社团里相互交流，相互学习提高，而且在浓厚的兴趣中，学会了相互的合作，锻炼了的思维，增长了棋艺水平，陶冶了的情操。
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2016年我学校少年宫象棋组活动总结
这学期的学校少年宫象棋1组活动已然结束，现总结如下：
1.按照目标，开展活动。
我把开展象棋教学的目标定为：普及象棋，使更多的学生会下棋；适当培优，使较多的学生下好棋。
在象棋对弈活动中，培养学生对象棋的兴趣，开发他们的智力，培养他们良好的棋风棋品，从而促进学生素质的全面发展。
本期少年宫象棋活动1组共36名学员（3-4年级），平时活动中注意了“以大带小”方式，让四年级会下棋的学员当“小老师”教会三年级初学者基本的棋子走法，达到了让全体学员都会下棋的效果。
在平时分组比赛活动中强调“不悔棋”，“不弃权”，“观棋者不语”等，明确要“树棋德”，培养勇往直前，不放弃的精神。
2.按学校规定，每周四下午第一、二节课进行了象棋组集体活动。
保证了兴趣活动时间。
平时课外活动时间也开放了象棋活动室，让象棋爱好学生自行组合活动。
3.认真做好辅导教师常规工作：开展活动前上网搜集资料，备好活动辅导教案，做好学生活动前点名签到、宣布活动纪律及安全注意事项、填写活动登记表、进行每次活动小结等工作，活动中注意了收集学生活动反馈情况，以备下次活动更好地开展。
4.认真组织开展活动，合理规划活动时间。
10分钟进行象棋知识普及（比如棋子、棋力、开局等）。
剩余时间让学生自由组合，进行下棋活动。
工作中的不足与改进方向：
1.由于自已本身是象棋“门外汉”，所以需加强象棋知识的自学；
2.组织活动时，应当注意渗透“棋文化”。
涉及到象棋历史、棋诗棋联、象棋谚语、棋人棋事、象棋古谱、象棋之最等多方面的课外内容，应适时适当加以补充。
3.开发更多的活动形式来普及象棋。
如知识抢答竞赛，晒晒象棋知多少（以班级小组为单位，自行搜集有关象棋的知识与文化，在交流活动会上，每个班推荐代表发言），排兵布阵比赛（摆棋上盘，又快又准者胜）等，以此丰富活动内容，提高学生的兴趣，增长见识，加强学生间的交流与合作。
4.尽量在每一学期的活动中，为学员提供展示自已的竞赛平台。
在下一次的少年宫活动计划，我将注意到这方面。
为了给学生增添快乐，让学生在活动中受益，我组将尽心尽力，为孩子们服好务，同孩子们一起成长！
象棋活动小组
2016年6月14日。