译林4A Unit 1 I like dogs 教案 (1)
译林版英语四年级上册Unit 1 I like dogs教案.doc
译林版英语四年级上册Unit 1 I like dogs教案一、教材简析：本单元由Story time, Fun time, Cartoon time, Sound time, Rhyme time, Checkout time, Ticking time七个部分组成。
安排了“描述某一种动物并表达喜好”、“询问他人是否喜欢某物”这两个语言情景，话题贴近生活，学生乐意学习。
在教学内容方面，从本单元起对部分单词和句子提出了书写要求，本单元要求能听懂、会说、会读和会拼写单词a cat, a dog, an elephant, a horse, a lion, a monkey, a panda, a tiger.能听懂、会说、会读和会写句型Do you like? Yes, I do. / No, I don’t. I like….因此，对单词的字体、书写方法、规格等方面要进行示范、指导，使学生逐步形成良好的书写习惯。
二、教学目的：1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词a cat, a dog, an elephant, a horse, a lion, a monkey, a panda, a tiger.2．能听懂、会说和会读日常交际用语Look at…Wow! They’re cute and fat. 3．能听懂、会说、会读、会写句型Do you like? Yes, I do. / No, I don’t. I like…. 4．了辅音字母g 在单词中的读音。
6．能诵读歌谣Little Monkey .三、教学重点：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词a cat, a dog, an elephant, a horse, a lion, a monkey, a panda, a tiger..2、能听懂、会说、会读、会写句型Do you like? Yes, I do. / No, I don’t. I like….3、了辅音字母g 在单词中的读音。
译林版4A Unit1五课时教案
Unit1 I like dogs.一、教材分析:本单元的主要教学内容是谈论自己喜欢和不喜欢的动物。
教师在教学中多创设一些与生活接近的场景，让学生在实际情景中学会使用这些日常用语，并养成经常使用本单元重点句型的习惯。
在教学中，我们教师要引导学生听懂，会说本单元中出现的单词及句子，帮助他们准确，熟练，流畅地演唱本单元的歌曲。
二、学情分析：一年级的学生由于在这之前未接触过英语,因此会感到很稀奇,兴趣盎然.第一单元主要是认识四个小朋友,内容对一年级的小朋友来说应该难度不是很大,但是Helen和Mike这两个人物的发音比较难,需要多教几次才能学会.三、教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语：I like……、I don’t like……/Do you like……？Yes, I do./No, I don’t..2. 能听懂、会说、会读、会写单词like,dog,cat,panda,horse,tiger.3. 能听懂、会说、会读单词animal,cute,fat,elephant,lion,monkey,have.4.能诵读歌谣Little monkey.5.学习字母g在单词中的读音，能听懂、会说、发音准确。
四、教学重点：1.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语：I like……、I don’t like……/Do you like……？Yes, I do./No, I don’t..2. 能听懂、会说、会读、会写单词like,dog,cat,panda,horse,tiger.3. 能听懂、会说、会读单词animal,cute,fat,elephant,lion,monkey,have.4.能诵读歌谣Little monkey.5.学习字母g在单词中的读音，能听懂、会说、发音准确。
五、教学难点:1. 辅音g的发音要真正理解弄懂比较困难。
2. I don’t like …这个否定句需要强调。
译林版四年级上册教案Unit 1 I like dogs
译林版四年级上册教案Unit 1 I like dogs关键信息项1、教案适用的教材版本：译林版2、教案对应的年级和册数：四年级上册3、教案的单元：Unit 14、教案的主题：I like dogs1、教学目标11 学生能够听懂、会说、会读单词：dog, cat, panda, horse, tiger 等。
111 学生能够理解并运用句型：I like 来表达自己对动物的喜爱。
112 学生能够正确发音，注意单词的重音和连读。
2、教学重难点21 重点211 掌握本单元的动物单词的拼写和发音。
212 熟练运用句型 I like 进行表达。
22 难点221 单词 tiger 的发音。
222 理解并区分 like 与 likes 的用法。
3、教学方法31 情景教学法：通过创设生动的动物场景，让学生在实际情境中学习和运用语言。
32 游戏教学法：设计有趣的游戏，如猜动物、单词接龙等，增加学习的趣味性和参与度。
33 小组合作学习法：组织学生进行小组活动，培养合作意识和语言交流能力。
4、教学过程41 导入411 播放一段有关动物的视频或展示一些动物的图片，引起学生的兴趣。
412 提问学生：What animals can you see? 引导学生说出一些常见的动物。
42 新授421 依次呈现单词 dog, cat, panda, horse, tiger 等，通过图片、动作、声音等方式帮助学生理解和记忆。
422 带领学生朗读单词，纠正发音，强调重点单词的发音要点。
423 教授句型 I like ，通过示例和模仿让学生理解其用法。
43 练习431 开展单词拼写和认读的练习活动，如单词卡片游戏、小组竞赛等。
432 让学生用 I like 句型进行造句，描述自己喜欢的动物。
433 组织小组活动，让学生互相交流自己喜欢的动物，并进行展示。
44 巩固拓展441 播放一段有关动物的故事或短文，让学生听后回答问题，巩固所学知识。
新译林版英语四年级上册4a全册教案
4A Unit1 I like dogs【教材简析】：本单元主要围绕“喜好”这个话题开展各项活动，其中，以“你喜欢什么吗？”及其应答为重点内容。
本单元还涉及一些小动物，为了使学生更好地掌握本单元的学习内容，教师在学习过程中要多考虑学生的年龄特点，充分利用多媒体课件、图片、幻灯、简笔画等手段，运用形象化的语言和动作，使教学内容更贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣，提高学生参与语言活动的积极性。
【教学目标】：1．能听懂，会说，会读单词cat, dog, elephant, horse, lion, monkey, panda, tiger, cool, cute, fat, pie2．能听懂、会说、会读句型I like… / Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.It’s cute. They’re cute and fat. I have…3．能灵活运用Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.4．知道字母g在单词中的发音/g/5．会说韵律诗Little monkey6．培养学生热爱小动物，保护动物的情怀【教学重点与教学难点】：1．能听懂，会说，会读单词cat, dog, elephant, horse, lion, monkey, panda, tiger2．能听懂、会说、会读句型并且灵活运用I like… / Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.【课时安排】：四课时4A Unit2 let’s make a fruit salad【教材简析】：本单元主要围绕制作水果沙拉这个话题开展各项活动，其中，以询问对方有没有某种水果为重点内容。
为了使学生更好地掌握本单元的学习内容，教师在学习过程中用多种形式将对话进行操练，充分利用多媒体课件、图片、幻灯、简笔画等手段，运用形象化的语言和动作，使教学内容便于学生理解和吸收，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
四年级上册英语教案-Unit 1 I like dogs Period 1 译林版
四年级上册英语教案-Unit 1 I like dogs Period 1 译林版一、教材分析《英语》（译林版）四年级上册Unit 1的主题是“Pets”。
本节课是第一课时，名称为“I like dogs”。
在本课中，学生将学习与宠物相关的单词，如dog、cat、bird和fish。
学生将学习如何询问别人是否喜欢某种宠物以及如何回答这些问题。
二、教学目标1.理解以下单词：dog、cat、bird、fish。
2.学会询问是否喜欢某种宠物并学会回答这个问题。
3.强化听力技巧，学习听懂与宠物相关的话题。
三、教学准备•教师需要展示图片或卡片来帮助学生学习这些宠物的名称。
•打印并复制下面的工作表：–I like _______（学生填写自己最喜欢的宠物）–Do you like ______?（学生填写另一个同学最喜欢的宠物）四、教学过程1. 导入新课•引导学生谈论他们自己家里有没有宠物，并间接对接本课新词汇。
•展示图片或卡片，并问学生这些动物是什么。
给出正确的答案，并复述每个单词的拼写和意思。
2. 新课教学•使用问答式指导学生学习如何询问别人是否喜欢某种宠物以及如何回答问题。
•教师通过示范来帮助学生学习和理解这个问答式。
•小组活动：学生在小组中练习问答式，询问其他同学是否喜欢狗等宠物。
3. 活动时间•学生填写工作表：“I like_______”和“Do you like______?”4. 总结•教师总结本节课主要内容，并帮助学生梳理所学知识。
•鼓励学生练习新的问答式，并提醒他们在日常交流中使用所学的单词和短语。
五、教学反思本节课重点是让学生学会如何询问和回答关于宠物的问题。
应用问答式是帮助学生强化这些知识点的有效方法。
尤其对于在英语学习过程中容易困难的学生来说，带有视觉效果的图片或卡片是很重要的。
这样能够让学生用一种视觉方式去学习和理解这些单词。
四年级上册英语教案-Unit1 I like dogs Period 1 Story time-译林
四年级上册英语教案-Unit1 I like dogs Period 1 Story time-译林版知识点•学习表达喜欢的动物•学习使用简单的英语问句教学目标1.能够听、说、认读单词：dog, cat, bird, fish, rabbit。
2.能够听、说、认读句子：I like dogs/cats/birds/fish/rabbits。
3.能够在实际场景中运用学习内容。
教学重点1.培养学生表达喜欢的动物的能力。
2.帮助学生掌握简单的英语问句。
教学难点帮助学生在实际场景中运用学习内容。
教学准备1.课件PPT。
2.教学实物：dog, cat, bird, fish, rabbit。
教学过程Step 1 Leading in1.教师问学生：“Do you like animals?”。
2.让学生互相介绍自己喜欢的动物。
Step 2 Presentation1.教师出示狗的图片，用英语说：“This is a dog。
”2.让学生跟读3遍。
3.教师问学生：“Do you like dogs?”4.让学生回答“Yes/No, I like/don’t like dogs。
”Teachers’ Note: 教师要引导学生使用新学的词汇和句型。
5.接着教师出示其他动物的图片，并进行类似操作：用英语介绍、让学生跟读和问学生是否喜欢。
Step 3 Story time1.教师播放Story time的视频，让学生听、看故事。
2.播放结束后，教师和学生一起讨论故事中的问题和内容，引导学生发表自己的观点。
Step 4 Practice1.教师让学生根据自己喜欢的动物，用英语说出“I like…”的句子。
2.让学生互相问答，练习对话。
Teachers’ Note: 教师要鼓励学生在实际交流中应用所学的知识和语言。
Step 5 Summary1.教师总结本课内容。
2.让学生重复学过的句子，达到巩固和回顾的效果。
Step 6 Homework1.让学生练习编写新的对话，使用所学的句型和动物词汇。
4AUnit 1 《I like dogs》教学设计-优秀教案
(The students read the story by themselves.)
T: Why is Bobby not happy in the end?
4.学习重点难点
能理解Would you like…和Do you like…两个句型的使用方法。
5.学习评价设计
口头评价与小奖品，小组竞赛等相结合，把握故事情感主线，引导学生享受阅读英语故事的快乐，通过示范、学生模仿把故事中简单的语言生动地表现出来，给学生发挥想象和运用课内外语言的机会，创造性地把故事表演出来，使Cartoon time真正成为学生的Happy time。
3课时
第3课时教学设计（其他课时同）
课题
Unit 1 I like dogs.cartoon time
课型
新授课☑章/单元复习课□专题复习课□
习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
1.教学内容分析
本节课是四年级上册第1单元第三课时，在这节课上我的教学目标有三个：一是学生能熟练运用句型I like…和I don’t like表达自己喜欢和不喜欢的物品。二是学生能熟练运用句型Do you like…?询问他人的喜好并会回答。三是学生能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事
年级
四
教科书版本及章节
Unit 1 I like dogs.
cartoon time
单元（或主题）教学设计
单元（或主题）名称
Unit 1 I like dogs.
(译林版)四年级英语上册 Unit1 I like dogs教案(第一单元全教案 共23页)
苏教译林四年级英语上册教案Unit 1 I like dogs（共23页）一、教材简析：本单元由Story time, Fun time, Cartoon time, Sound time, Rhyme time, Checkout time, Ticking time七个部分组成。
安排了“描述某一种动物并表达喜好”、“询问他人是否喜欢某物”这两个语言情景，话题贴近生活，学生乐意学习。
在教学内容方面，从本单元起对部分单词和句子提出了书写要求，本单元要求能听懂、会说、会读和会拼写单词a cat, a dog, an elephant, a horse, a lion, a monkey, a panda, a tiger.能听懂、会说、会读和会写句型Do you like? Yes, I do. / No, I don’t. I like….因此，对单词的字体、书写方法、规格等方面要进行示范、指导，使学生逐步形成良好的书写习惯。
二、教学目的：1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词 a cat, a dog, an elephant, a horse, a lion, a monkey, a panda, a tiger. 2．能听懂、会说和会读日常交际用语Look at…Wow! They’re cute and fat.3．能听懂、会说、会读、会写句型Do you like? Yes, I do. / No, I don’t. I like….4．了辅音字母g 在单词中的读音。
6．能诵读歌谣Little Monkey .三、教学重点：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词a cat, a dog, an elephant,a horse, a lion, a monkey, a panda, a tiger..2、能听懂、会说、会读、会写句型Do you like? Yes, I do. / No, I don’t. I like….3、了辅音字母g 在单词中的读音。
译林4AUnit1Ilikedogs五课时教案设计+反思
“学程导航”课时教学计划S: Yes, Ido.3.Listen and guessStep4:While—reading(15分钟)Story time(1)Listen and circle(把所看到的动物圈出来）What animals can you see in the story?Cats dogs elephants horses lions monkeys pandas tigers(2)True or falseYang Ling: I like cats. They are cute.(√) 教授单词cute（可爱的，机灵的)Su Hai: I don’t like dogs. I like horses.(×) Mike: I don’t like dogs. I like pandas.(√) S: Yes, Ido .S: Yes, they are.（4.）Read Story timea.注意语音语调，播放录音，学生跟读b.角色扮演模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。
Step5：Summary（8分钟）让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。
A.复习单词B.复习句型C.复习课文D.复习知识点like后面使用可数名词的复数形式Step6：Checkout（8分钟）《课课练》相对应的地方Step7 Homework（1分钟）★Read the new words four times.★★Recite Story Time after class.★★★Draw an animal 出示单词animal,拼读单词。
[ˈæ nIml]出示音标。
T：Do you like animals?T:I like animals too.Now, let’s listen to the sounds. Guess, what animal is it.听声音猜猜是什么动物。
牛津译林版英语四年级上册Unit 1 I like dogs第一课时教学设计
牛津译林小学英语四年级上册Unit1第一课时教学设计巩固提升3.游戏：千里眼Show a part of the animals above.Write the new words on the blackboard.Teach the students to read.4.游戏：W hat’s missing?本课学习的8个动物单词图片分别消失。
PPT出示课文，逐句点击学习5.likePPT出示like:喜欢(1).当你询问别人是否喜欢……时，你可以说：Do you like…?(2).当别人问你是否喜欢……时，你可以这样回答：Yes, I do. / No, I don’t.Look at this…Do you like…?Tips:当我们用Do you like…?句型询问你是否喜欢某种小动物时，这些动物单词都要用复数形式。
Write the new sentences on the blackboard.Teach the students to read.Step 3 Practice1.Listento the storyWatch and try to guess thename of the animals--elephant, tiger, monkey,pandaTry to read the new words.用最快的速度说出消失图片的英文名称。
在老师的引导下积极完成老师提出的任务：仿照例句说英语；积极抢答，复习单词。
Listen to the story生从多方位感知新单词。
用拍手chant的方法引出新句型的教授，自然过渡，巧妙设置真实情境，简单易懂。
通过任务完成听音，自读文本，进一步感知文本，培养学生的阅读策略。
2. TickCheck the answer: cats, dogs, pandas Cute3.Read and find4. Listen and followStep 4 Group work1.Make a survey:A: Do you like…?B: Yes, I do. It’s cute./No, don’t. I like…cat dog lion (i)Sam…2. 完成幻灯片中相应的课堂练习. Step 5 Summary根据板书复述今天学习的内容。
译林版(三起)四年级上册英语教案：Unit 1 I like dogs
译林版（三起）四年级上册英语教案：Unit 1 I like dogs教学目标1.能听、说、认读单词dog, cat, bird, fish, turtle。
2.能听、说、认读句型I like…/I don’t like…。
3.能在日常交流中简单表达自己的喜好。
教学重难点1.教学重点：单词dog, cat, bird, fish, turtle；句型I like…/I don’t like…。
2.教学难点：在实际交流中准确运用I like…/I don’t like…表达自己的喜好。
教学准备录音机、图片、课件、实物教学过程Step 1：Warming-up1.教师问学生“Do you like animals?”，让学生先自由发挥，说出自己喜欢的动物种类。
2.教师展示一些动物图片，让学生快速朗读词汇。
Step 2：Presentation1.教师让学生听读单词：dog, cat, bird, fish, turtle。
2.教师通过图片和实物等多种教具，让学生观察、感受、模仿、发音。
3.教师重点讲解每个单词的音标和发音细节。
Step 3：Practice1.教师设计一组游戏，让学生猜动物名称并快速读出单词，提高学生敏捷反应能力。
2.教师设计一组问答练习，让学生流利运用I like…/I don’t like…表达自己的喜好，如：Do you like dogs? Yes, I like dogs. / No, I don’t like dogs.Step 4：Production1.教师让学生小组活动，分角色扮演宠物店销售员和顾客互换问答，练习用I like…/I don’t like…表达自己的喜好，如：Salesman: What do you like? Customer: I like cats. / Salesman: What don’t you like? Customer: I don’t like turtles.2.教师鼓励学生在班级交流中积极运用所学词汇和句型。
译林版_新教材_四上Unit1_I_like_dogs研讨课教案
能熟练运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t来回答。
教学准备：挂图，卡片，录音机
教
学
设
计
教学过程：
Step 1 Warm up
1,Let’s sing :Do you like it?
2, Let’s review
What animals do they like?
找出这些单词的共同因素：big tiger go elegant
3，Sound time
a.[g] My good little dog,
go and get my big bag on the log
b.看图填空。
Mylittle,
andmyon the.
c.试读单词：bug dig mug god glad goose
读故事，试试用英语说说Bobby不高兴的原因。
3. Read Cartoon time
Read after the tape.
Read after the teacher.
4.Now please work in pairs. Ask and answer animals the like in your group.练习句型
(Tips) .Check:
Step3: Practice
1.整体感知对话选主题
T: Well done!教师接着上一组同学喜欢的动物：I know you like…you like…How about our friends? First let’s see what they are talking about. Please watch the cartoon and choose the right answer.
译林小学英语(四年级上册)Unit1 I like dogs 教学设计(第一课时)
基础教育 >>40译林小学英语（四年级上册）Unit1 I like dogs 教学设计（第一课时）董桂芳江苏省淮安市盱眙县穆店中心小学Teaching contents教学内容Story timeTeaching aims and learning objectives教学目标一、知识目标:（1）熟练使用日常交际用语Do you like …?及回答。
（2）熟练说出动物类单词:a panda a dog,a cat 以及它们的复数形式。
二、技能目标:（1）正确理解、朗读课文对话内容并尝试表演。
（2）会用英语I like…和I don’t like…表述自己喜爱或不喜爱的事物。
三、情感目标:（1）激发学生对英语学科的学习好奇心、兴趣和小组合作的精神。
（2）培养学生接触与了解外国文化的意识。
Focus of the lesson 教学重点1.听懂、会读、会说日常用语：Do you like …?及回答Yes,I do./No,I don’t.2.正确理解并朗读课文对话内容并尝试表演。
Predicted area of difficulty教学难点1.理解并掌握名词的复数形式及like的后面加可数名词的复数形式。
2.初步运用本课所学的单词、词组和句型表述自己喜爱或不喜爱的事物。
Teaching aids教学准备卡片、PPTTeaching procedures教学过程Step 1 Warming up1.Sing a song 《Old MacDonald has a farm》.2.Free talkT:What’s on the farm ?Ss:pig,duck,chicken,cow (animals)（揭题：I like dogs）Step 2 Presentation and practice（1）T:What can you listen in the song?(Choose some Ss answer.)S1:I can see a horse.S2:I can see a cow.S3:I can see a pig.S4:I can see a chicken. …(2)T:Yes.We can see a horse a cow, a pig ,a chicken …They’re all animals.(teach:animal)Ss:Animal.(read the word one by one)T:This is an animal.(teach:an animal)Ss:An animal.(read the word one by one)T:Animals.Ss:Animals.(read the word one by one)（3）I like animals.我喜欢动物。
译林英语4a unit1 I like dogs表格式教案
2.Underlinethe phrases.
Homework
1. How many animals can you name?
2. recite the new words and the story
Writing on the blackboard
Step 2 Presentation
1. Brain storm: Name the animals you know
Text book
4A
1
Title
Period
1( P6-7)集体备课
Aims
1. Help Ss to know the animal words: elephant, horse, lion and try to spell them.
2. Ss can use“Do you like…?”to ask questions about animals.
3. Ss know the meaning of the rhyme and can read or recite it.
Main points
Ss can use“This is…Ilike…Do you like…?”correctly.And know when to use single form and when to use plural form.
Unit 1Ilike dogs.
animals Do you like…s?
Yes,Ido.
No,Idon’t.
cute fat
Text book
4A
1
Title
牛津译林版四年级英语上册Unit 1 I like dogs 教案 1.doc
Unit 1 教案1一、教学内容Story time.二、教学目标1.能初步听懂、会读单词cat，dog，elephant，horse，lion，monkey，panda，tiger。
2.能听懂、会说、会读句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No, I don’t.来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式4.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物。
三、教学重点1.能初步听懂、会读单词cat，dog，elephant，horse，lion，monkey，panda，tiger。
2.能听懂、会说、会读句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No, I don’t.来回答。
四、教学难点能初步理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式五、教学过程：Step 1PresentationA.Watch the cartoon:1.What are they going to talk about?They are talking about toy animals.揭示课题：toy animals。
2.Try to sayListen to the radio.Listen to the teacher.Read together.B. Listen and tick.Listen to the tape and tick the animals they are talking about.Check the answers: cats, dogs, pandas.C. Read and find.1.Read the story, find out their favorite animals.自读故事，找出各自喜欢的动物Yang Ling says “ I like cats.”Su Hai and Liu Tao says “We like dogs.”Mike says “I like pandas.”(学生初步感知like后面跟可数名词的复数形式)2.Try to saya.圈出like后面的名词，提醒学生用名词复数形式，关注读音的变化。
四年级上册英语教学设计-Unit 1 I like dogs Period 1 译林版
四年级上册英语教学设计-Unit 1 I like dogs Period 1 译林版课程背景本课是四年级上册英语的第一单元，主要内容是介绍人物喜欢的动物和一些形容词。
学生在课后能掌握一些简单的英语词汇，并能通过图片和简单的句子了解动物的一些基本信息。
这一单元内容的学习能够培养学生的兴趣和爱好，同时也有助于学生增强英语听、说、读、写的能力。
教材分析本课所使用的教材为《译林版小学英语》四年级上册。
教材P4-5页主要介绍的是人物喜欢的动物和一些形容词，随后有对所介绍的动物的简单描述。
页面呈现的图片清晰、易于理解，能够很好地激发学生兴趣，激发他们学习英语的愿望。
教学目标1.掌握几个简单的英语单词，如dog、cat和turtle等。
2.能使用形容词来描述动物的外貌特征，如big、small等。
3.能够通过图片和简单的句子了解动物的一些基本信息。
4.培养学生的听、说、读、写的能力，为后续单元的学习打下良好的基础。
教学重点1.学会使用形容词来描述动物的外貌特征。
2.通过图片和简单的句子了解动物的一些基本信息。
教学内容与过程导入环节通过播放相关有关喜欢动物的视频资料，或者通过一个有关你自己喜欢的动物的故事来激发学生的兴趣，带领学生进入学习状态，积极投入到教学中。
学习环节1.讲解新单词通过板书或者图片的形式向学生介绍dog等几个简单的英语单词。
2.教授形容词通过介绍基本的形容词big、small等，以及图片的形式让学生理解形容词的一些使用方法。
3.图片介绍通过显示课本上相应的图片给学生展示各种动物的外貌和特征，并让学生通过观察图片来学习如何使用形容词来描述动物的外貌特征。
4.句子讲解通过简短的句子讲解说明不同的动物长相和习性，例如课本上所介绍的。
译林小学英语四上 Unit1 I like dogs 教案
Unit1 I like dogs第一课时Unit 1 I like dogs教学内容：story time教学目标： 1. 掌握单词like、dog 、cat、panda 、horse 、tiger animal、cute 、fat、elephant、lion、monkey 、have2.能听懂、会说、会读日常交际用语I like…I don’t like…Do you like…?Yes, I do/No, I don’t.重点难点：初步了解掌握句型：1.I like…I don’t like…Do you like…?Yes, I do/No, I don’t.2. like、dog 、cat、panda 、horse 、tiger animal、cute 、fat、elephant、lion、monkey 、have的读音教学准备：投影机多媒体教学过程Step one 导入∙问题∙What’s on the farm？∙复习歌曲on the farm 引入话题∙问答活动，引入话题Step two 新授教师用挂图呈现story time的场景，引导学生观察图片，理解大意。
创设情境，教授词句猜谜游戏课文场景介绍听读对话，检测理解∙What animals do you hear?∙What animals do they like?个人表述如：S1 I am Yang Ling, I like cats.S2 I’m Liu Tao, I like dogs.S3 I’m Su Hai, I like dogs, too.安排学生5人一组，分角色表演对话。
教师先为学生创设真实情景，先和四个学生示范表演，然后再让学生小组练习。
朗读对话，角色扮演Step three 操练∙游戏活动∙调查活动∙创造情境，编创对话Step four 作业∙背诵对话∙默写单词∙预习Fun time and cartoon time教后反思Unit1 I like dogs第二课时教学内容：Fun time and cartoon time教学目标：1. 掌握单词like、dog 、cat、panda 、horse 、tiger2.能听懂、会说、会读日常交际用语I like…I don’t like…Do you like…?Yes, I do/No, I don’t.重点难点：掌握句型：1.I like…I don’t like…Do you like…?Yes, I do/No, I don’t.2. like、dog 、cat、panda 、horse 、tiger animal的读音教学准备：投影机多媒体教学过程Step one 导入游戏活动Step twoCartoon time∙学生读故事，理解故事大意。
牛津译林版四年级英语上册Unit 1 I like dogs 教学设计1
Unit 1 I like dogs教学设计一、教学内容本单元是一个描述自己喜欢的动物的单元，要求学生能够在一定的情景下正确运用已学的句型进行交际，从而对已学英语知识做出进一步的深入与拓展。
本单元主要动物类单词，首先充分利用书本，根据书本上的图片让意和形结合，充分调动学生的感知，让学生学的愉快而轻松。
其次，结合三年级已学的相关知识，让学生以旧带新，并且新旧结合，滚动新授，拓展语言运用面。
最后丰富学生的语言知识，通过模仿角色进行表演的方式让学生真正用到所学语言。
在字母发音上要让学生学会方法，自己归归类，自己总结发音规律，方便记忆。
同时也要指导学生练习单词重音和句子重音，培养学生的朗读节奏和语感。
同时也要注意所学单词复数末尾s的发音，分清清辅音和浊辅音发音的不同。
二、教学目标1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog, elephant, horse, lion, monkey, panda, tiger 。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No, I don’t来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。
4.情感目标：动物是人类的好朋友，要保护动物。
三、教学重难点1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog, elephant, horse, lion, monkey, panda, tiger2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会回答。
和No, I don’t来回答。
3.明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。
四、教学过程Step 1 Warm upLet’s review.What animals do they like?Yang Ling says “I like cats.”Su Hai says “I like dogs.”Liu Tao says “I like dogs, too.”Mike says “I like pandas. They are cute and fat.”Step 2 Presentation1. Play a gameGuess: What’s in my bag?利用动物玩具实物教学，拿出以后开始玩拼读游戏，再次强调an elephant。
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4A Unit 1 I like dogs教学内容：Story time (第一课时) 集体备课教学目标：1．能听懂、会说、会读词汇animal, cat, dog, panda, cute, fat.2．能听懂、会说、会读句型与日常用语I like… Do you like…? Yes, I do./No, I don’t.3．能熟练朗读Story time板块的对话，尝试表演。
4．进一步培养学生良好的听说读写习惯，使之形成主动用英语与他人交流的能力。
教学重点、难点：重点：词汇、日常交际用语及句型。
难点：熟练朗读对话，并表演。
教学准备：PPT制作，玩具动物。
教学过程：Step 1 .Free talk…I’m … Are you …? Nice to meet you .Is this your…? Look at the …Step 2 .Review and presentationat the farm.三下46页What can you see on the farm?to remember and sayWhat is this?What are these?to talk.Look at this/these…I like… What about you ?Do you like…?Learn to say: I like…I don’t like…Do you like…? Yes, I do. /No, I don’t.Step 3 . Story timetalked about the animals and fruits on the farm.Are Mr Green and his students talking about the animals or fruits?I think you all know them. They are Mr Green, Mike, Su Hai, Yang Ling and Liu Tao.Watch and answer:Q: Are they talking about the animals or fruits? Animals.Learn to say: animals分图朗读：图1and tick:What animals are they talking about?动物图片cat dog horse monkey panda校对并学习新词：cat dog panda操练新词（动物图片，玩具）引导学生：Look ,this is a white cat. They are black cats.Do you like this white cat/black cats?Here are some cats, dogs and pandas.What animals do you like? I lik e …talked about the animals we like. Mr Green and his students are talking about the animals, too.What animal does Yang Ling like? What animal does Su Hai like? What about Mike, Liu Tao and Mr Green?Read and matchYang LingSu Hai catsMike dogsLiu Tao pandasMr Green校对Look and say : 人物头像like …You know what animal they like? Can you act and say in groups like this?四人小组扮演Yang Ling Su Hai Mike Liu Tao问答：Do you like…Su Hai? 4．分图朗读，处理细节We know Yang Ling likes cats. Why? 师生理解this cat/catsSu Hai and Liu Tao like dogs. Who likes dogs, too? Why?Does Mike like dogs? Why not?Mike likes pandas. Why?回答问题，学习新词cute, fatTalk about the animals. What animals are cute /fat?5．Su Hai and Liu Tao like they are happy笑脸. Mike don’t like dogs. He is unhappy.哭脸Try to listen and draw.听课文录音，在愉快谈论的语句旁画笑脸，在不赞同的语句旁画哭脸。
Listen and repeat.模仿朗读分角色配音集体扮演角色老师扮演Mr Green，四人小组扮演其他角色。
作业布置：1．听录音，有感情地模仿朗读课文，并尝试背诵。
2．了解更多动物类单词，下节课向同学介绍。
3．用英语了解同学喜欢与不喜欢的小动物，并讨论为什么。
（用自己喜欢的方式记录下来）板书设计：Unit 1 I like dogsLook at …人物头像I like cats. It’s cute.I like dogs.I like pandas. They’re cute and fat.教学反思：4A Unit 1 I like dogs教学内容: Story time Fun time (第二课时)教学目标：1．复习第一课时词汇。
能听懂、会说、会读词汇elephant, lion, monkey。
能听懂、会说、会读、会写词汇like, dog, cat, panda, horse, tiger.2．复习第一课时句型与日常交际用语。
能听懂、会说、会读、会写I like…I don’t like… Do you like…? Yes , I do./No, I don’t.3．复习Story time，能表演对话，能谈论自己喜欢和不喜欢的动物。
4．通过谈论动物，了解动物，激发学生对动物的喜爱之情，激发学生学习英语的兴趣。
教学重点、难点：重点：词汇、对话的熟练掌握。
难点：句型：I like… I don’t like… Do you like…?中like后加名词复数的用法。
词汇：一些三会单词的读音。
教学准备：PPT制作，图片，玩具动物。
教学过程：Step 1 .Free talkThis is a toy animal. Can you guess what it is? It is a toy cat/dog/panda.Do you like dogs/cats/pandas? Why?Show me your toy animals Can you say like this? Look at this … I like … It’scute/fat/…Step 2 .Revisionand say看Story time图说话(关键词提示):Now I’m Mr Green. You are Mike, Su Hai, Yang Ling and Liu ’s talk about the toy animals. OK?Look at these toy animals, boys and girls.Yang Ling, look at this cat. Do you like cats?Liu Tao , do you like dogs?Su Hai, do you like cats?Mike, do you like dogs?:Now I’m Miss Qiu. Look at these toy animals, boys and girls.Do you like…?Look at this…Ss talk about their toy animals. Key words: Look at … I like… Do you like…? It’s…They’re…Step 3 New wordsYou have so many animals. You know cats, dogs and pandas. What animals are those?展示其他五种动物。
and say. What animal is coming? A horse/lion/monkey/tiger. An elephant.学习新单词。
and say. 选择你能读的单词，触摸图片并读出来。
cards.老师先出牌为一种动物，学生说出其他动物，要求动物比老师的大或者更凶猛。
四人小组玩斗兽，以动物大小、凶猛程度排序。
4．补充习题D Look, match and copy 强调字母、单词书写。
:Dogs, cute dogsDo you like dogs?No, no, I don’t.I don’t like dogs.Pandas, fat pandas.Do you like pandas?Yes, yes, I do.I like pandas.Step 4. Fun timedraw, Ss guess.老师示范画动物，一笔一笔逐步呈现，学生用句型This is a…抢答。
2.画完动物，教师介绍I like … 询问学生Do you like …?Who likes …?重点比较二个句型中名词的单复数形式。
This is a dog. I like dogs.a Animal FamilyThis is a … I like … Do you like…?Look at … It’s.. .They’re … Do you like…?作业布置：1．巩固背诵课文。
2．抄写单词。
3．小组活动。
收集动物图片。
Make a book about animals.( Animal World)板书设计：Unit 1 I like dogsThis is a … I like …(名词复数) a cat catsDo you like…? Yes, I do. a dog dogsNo, I don’t. a horse horsesa lion lionsa monkey monkeysa panda pandasa tiger tigersan elephant elephants教学反思：4A Unit 1 I like dogs教学内容：Cartoon time Sound time （第三课时）教学目标：1．复习本单元词汇与句型，明确三会四会要求。