译林版英语一年级上册教学计划
译林版小学英语一年级上册单元精品教案全册
译林版小学英语一年级上册单元精品教案全册一、教学内容本教案基于译林版小学英语一年级上册，教学内容涵盖全册六个单元。
具体章节和内容如下：1. Unit 1 Hello：学习打招、介绍自己、认识颜色等基本用语。
2. Unit 2 I'm Liu Tao：掌握一般现在时肯定句、否定句，学习关于学校、班级、科目等词汇。
3. Unit 3 My family：学习家庭成员称，用一般现在时描述人物特征。
4. Unit 4 Look at me：学习身体部位、服装及颜色等词汇，用一般现在时描述自己。
5. Unit 5 Numbers：学习数字110，解关于年龄、电话号码等基本信息。
6. Unit 6 Colours：复习颜色词汇，学习关于日常用品词汇。
二、教学目标1. 让学生掌握基本日常用语，能够进行简单自我介绍和问候。
2. 培养学生运用一般现在时描述事物和人物特征能力。
3. 提高学生英语听说读写能力，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时用法，家庭成员、身体部位等词汇掌握。
2. 教学重点：基本日常用语运用，数字、颜色等词汇学习。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图、录音机等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等形式，引入本节课话题，激发学生兴趣。
2. 呈现：展示PPT，讲解本节课重点词汇和句型。
3. 实践：进行情景对话，让学生运用所学词汇和句型进行交流。
4. 例题讲解：针对难点进行讲解，举例说明。
5. 随堂练习：设计练习题，让学生当堂巩固所学知识。
六、板书设计1. 用彩笔书写本节课主题，如Unit 1 Hello。
2. 重点词汇：列出本节课重点词汇，如hello、goode、I'm、my 等。
3. 句型：展示本节课重要句型，如What's your name?、How old are you?等。
4. 难点：用不同颜色标注难点，如一般现在时肯定句、否定句。
译林版小学英语一年级上册单元教案全册
译林版小学英语一年级上册单元教案全册一、教学内容本教案依据译林版小学英语一年级上册全册教材设计，教学内容覆盖全书共十个单元。
具体章节及详细内容如下：1. Unit 1 Hello章节内容：问候语、自我介绍、简单的数字等。
2. Unit 2 I'm Liu Tao章节内容：介绍自己、询问他人、表达喜好等。
3. Unit 3 My friends章节内容：描述外貌、介绍朋友、询问年龄等。
4. Unit 4 My family章节内容：家庭成员、职业、询问关系等。
5. Unit 5 Do you like?章节内容：询问喜好、表达喜好、简单描述等。
6. Unit 6 Colours章节内容：颜色、询问颜色、描述物品颜色等。
7. Unit 7 Can I play with you?章节内容：请求、邀请、回答等。
8. Unit 8 Let's go!章节内容：方向、地点、询问地点等。
9. Unit 9 Look at me!章节内容：动作、身体部位、描述动作等。
10. Unit 10 Let's learn章节内容：复习全册重点词汇、句型、日常对话等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语、自我介绍、描述人物、询问喜好等日常用语。
2. 培养学生运用英语进行简单交流的能力，激发学生学习英语的兴趣。
3. 帮助学生建立正确的英语发音、语调，为今后的英语学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：英语发音、语调，以及日常用语的灵活运用。
2. 教学重点：词汇、句型、日常对话的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：教学PPT、图片、卡片、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活场景、图片、动画等形式，引起学生对英语学习的兴趣。
2. 例题讲解：详细讲解每个单元的词汇、句型、日常对话等。
3. 随堂练习：设计各种练习题，巩固所学知识。
单元15：重点练习问候语、自我介绍、描述人物、询问喜好等日常用语。
小学英语新版-牛津译林版一年级上册全册分课时教案及教学计划
小学英语新版-牛津译林版一年级上册全册分课时教案及教学计划1.认真学习新课标，明确年段教学目标，对照新课标通读教材，了解编写意图，熟悉编排体系，明确教学任务，把握重点和难点。
2.要有学期教学计划和进度安排，坚持以组或单元为单位整体备课，要有详细的单元分析。
3.正确使用有关资料，整合教学资源，进行集体备课。
上课前教师还要认真熟悉教案、思考教案，结合本班学生的实际情况修改教案，进行有效的二次备课。
4.设计教案要做到五明确，即目的要求明确、重点难点明确、基本教法明确、学法指导明确、板书内容明确。
每课时教案都必须有比较明确的教学目标和重点难点，教学内容适当地分配，切忌平均用力。
5.教案内容要完整，即教学内容、目的要求、重点难点、课前准备、主要过程、板书设计、课堂小结、作业设计、课后记一应俱全。
教学程序设计中，教师活动和学生活动应明确。
严禁漏备或无教案上课。
6.作业安排要具体、适量，体现因材施教的原则，提倡教师进行原创性作业设计。
7.及时、认真地撰写课后记，针对教案和教学中的得失进行反思。
坚持每课都写课后记，每月完成一篇质量较高的教学反思。
8.超前一周写好教案，青年教师应备详细的教案，重在规范，有经验的中老年教师重在创新。
附：电子备课格式：（1）字体：标题黑体、正文宋体（2）字号：课题小二号、正文小四号（3）行距：1.25学期教学计划教学进度表第一单元教学计划第二单元教学计划第三单元教学计划第四单元教学计划Project1 教学计划第五单元教学计划第六单元教学计划第七单元教学计划第八单元教学计划Project2 教学计划英语学科第1A 册复习计划任课教师张媛任课班级一（1）、一（2）2015 ——2016 学年度第一学期。
牛津译林版小学英语一年级上册教学计划
牛津译林版小学英语一年级上册教学计划牛津译林版小学英语一年级上册教学计划一、课程简介本课程是基于牛津译林版小学英语一年级上册的教学内容而设计的。
课程目标旨在通过生动的教学手段，帮助学生掌握基础英语知识，培养语感，提高英语交流能力。
二、教学目标1、掌握26个英文字母的大小写形式及基本发音。
2、掌握一些简单的日常用语和交流用语，如问候、自我介绍、家庭成员等。
3、能够认读并书写简单的单词和句子。
4、培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
三、教学内容本课程将按照教材的单元划分，每个单元涵盖以下内容：1、Unit 1: Alphabets（字母）教学目标：掌握26个英文字母的大小写形式及基本发音。
2、Unit 2: Greetings（问候）教学目标：能够用简单的英语问候他人，并介绍自己。
3、Unit 3: Family（家庭）教学目标：能够用简单的英语介绍自己的家庭成员。
4、Unit 4: Body（身体）教学目标：能够认读并书写身体的各个部位，如head, face, eyes等。
5、Unit 5: Animals（动物）教学目标：能够认读并书写常见的动物名称，如cat, dog, bird等。
四、教学方法本课程将采用以下教学方法：1、直观教学：通过图片、实物等形式，使学生更加直观地认识单词和概念。
2、情境教学：通过创设真实的语言环境，让学生在情境中学习和运用英语。
3、游戏教学：通过设计有趣的游戏，使学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固英语知识。
4、个性化教学：根据学生的个性差异和学习能力，制定不同的教学计划，做到因材施教。
五、教学活动为确保教学目标的实现，我们将安排以下教学活动：1、听：播放教材中的对话和歌曲，让学生多听英语，培养语感。
2、说：组织小组讨论和口语练习，让学生敢于开口说英语。
3、读：阅读教材中的小故事和儿歌，提高学生的阅读能力。
4、写：让学生练习书写英文字母、单词和简单的句子，培养书写能力。
5、做：组织手工制作活动，如制作家庭树、动物头饰等，加深学生对知识的理解。
译林版一年级英语教学计划及全册分课时教案
备课笔记学科英语班级一年级教师_______2018-2019学年度第一学期备课要求1.认真学习新课标，明确年段教学目标，对照新课标通读教材，了解编写意图，熟悉编排体系，明确教学任务，把握重点和难点。
2.要有学期教学计划和进度安排，坚持以组或单元为单位整体备课，要有详细的单元分析。
3.正确使用有关资料，整合教学资源，进行集体备课。
上课前教师还要认真熟悉教案、思考教案，结合本班学生的实际情况修改教案，进行有效的二次备课。
4.设计教案要做到五明确，即目的要求明确、重点难点明确、基本教法明确、学法指导明确、板书内容明确。
每课时教案都必须有比较明确的教学目标和重点难点，教学内容适当地分配，切忌平均用力。
5.教案内容要完整，即教学内容、目的要求、重点难点、课前准备、主要过程、板书设计、课堂小结、作业设计、课后记一应俱全。
教学程序设计中，教师活动和学生活动应明确。
严禁漏备或无教案上课。
6.作业安排要具体、适量，体现因材施教的原则，提倡教师进行原创性作业设计。
7.及时、认真地撰写课后记，针对教案和教学中的得失进行反思。
坚持每课都写课后记，每月完成一篇质量较高的教学反思。
8.超前一周写好教案，青年教师应备详细的教案，重在规范，有经验的中老年教师重在创新。
附：电子备课格式：（1）字体：标题黑体、正文宋体（2）字号：课题小二号、正文小四号（3）行距：1.25学期教学计划教学进度表Project1 教学计划Project2 教学计划英语学科第1A 册复习计划任课教师张媛任课班级一（1）、一（2）2015 ——2016 学年度第一学期。
牛津译林版小学英语一年级上册全册分课时教案及教学计划
备课笔记学科英语班级一年级教师_____2018-2019学年度第一学期小学备课要求1.认真学习新课标，明确年段教学目标，对照新课标通读教材，了解编写意图，熟悉编排体系，明确教学任务，把握重点和难点。
2.要有学期教学计划和进度安排，坚持以组或单元为单位整体备课，要有详细的单元分析。
3.正确使用有关资料，整合教学资源，进行集体备课。
上课前教师还要认真熟悉教案、思考教案，结合本班学生的实际情况修改教案，进行有效的二次备课。
4.设计教案要做到五明确，即目的要求明确、重点难点明确、基本教法明确、学法指导明确、板书内容明确。
每课时教案都必须有比较明确的教学目标和重点难点，教学内容适当地分配，切忌平均用力。
5.教案内容要完整，即教学内容、目的要求、重点难点、课前准备、主要过程、板书设计、课堂小结、作业设计、课后记一应俱全。
教学程序设计中，教师活动和学生活动应明确。
严禁漏备或无教案上课。
6.作业安排要具体、适量，体现因材施教的原则，提倡教师进行原创性作业设计。
7.及时、认真地撰写课后记，针对教案和教学中的得失进行反思。
坚持每课都写课后记，每月完成一篇质量较高的教学反思。
8.超前一周写好教案，青年教师应备详细的教案，重在规范，有经验的中老年教师重在创新。
附：电子备课格式：（1）字体：标题黑体、正文宋体（2）字号：课题小二号、正文小四号（3）行距：1.25学期教学计划班级概况一（1）班和一（2）班各有学生21人, 23人。
有部分的学生在幼儿园或多或少学过一些英语，但是大部分孩子从未接触过。
对于这些新入学的小学生来说要同时面对中文和英语两门新的语言的学习，在一定程度上有些困难，因此作为教师就要客观遵循这个年龄段孩子的身心发展特点，运用各种教学手段，创造良好的学习时机，努力培养他们对英语的学习兴趣和学习习惯，使他们喜爱英语这门学科，继而学有所得。
教学内容《译林小学英语》一年级上册每个单元由Story time，Fun time，Song time/Rhyme time三个板块组成。
牛津译林版一年级上册英语教学计划
牛津译林版一年级上册英语教学计划教学计划：牛津译林版一年级英语上册一、学情分析一年级的学生对英语研究充满兴趣，具有很强的模仿能力，但研究惯还未养成。
因此需要注重培养学生的好惯。
由于年龄特点，学生的注意力容易分散。
如果单调的讲解知识，会影响他们的研究积极性。
因此，应该从学生的年龄特点出发，设计多样化的活动，增强趣味性，从而让他们从一开始就喜欢英语。
二、教材分析本册教科书共八个单元，每个单元都按照“话题-功能-结构-任务”相结合的体系，设计了大量视、听、读、唱、画、游、演、做等语言实践活动。
话题贴近生活、对话浅显易懂、活动丰富多样、语言地道典型、情景自然真实、歌曲优美动听、歌谣明快流畅、插图活泼生动，比较符合儿童的生理和心理特点以及儿童研究语言的规律。
三、教学目的1、培养良好的研究惯，激发学生研究英语的兴趣；2、培养学生纯正的语音、语调；3、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令；4、能运用所学的知识进行简单的交流；5、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；6、能看图说出单词，听到单词说出物品。
四、教学重点、难点1、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令；2、能运用所学的对话进行简单的交流；3、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；4、能看图说出单词，听到单词说出物品。
五、教学措施针对学生的不同研究水平和英语研究的特点，采取以下措施：1、增加游戏和歌曲在课堂中的使用频率，调动学生的积极性；2、加强学生的听力训练，包括大量听课文录音和回家让家长督促孩子听已学过的知识，并要求学生及时预新知识；3、总结、积累和归纳语言素材，包括词汇、词组、短语、短句，并加大灵活运用的力度，使学生扎实掌握每课书所出现的词汇；4、给予学生明确的期望值，激励学生不断进取。
让学生相信自己能不断成功，享受研究的过程。
一年级上册英语教案译林版精选
一年级上册英语教案译林版精选一、教学内容本节课选自一年级上册英语教材（译林版）第三单元“Hello, my friend!”，着重于教授第二章“Meeting new friends”的详细内容。
主要包括日常见面问候语、介绍自己和朋友以及询问对方基本信息的用语。
二、教学目标1. 让学生能够熟练运用日常见面问候语，如“Hello!”、“Good morning!”、“How are you?”等。
2. 培养学生学会介绍自己和朋友，掌握句型“I'm”和“This is”。
3. 培养学生学会询问对方的基本信息，如“what's your name?”、“How old are you?”等。
三、教学难点与重点教学难点：句型的灵活运用，如介绍自己和询问对方信息。
教学重点：日常见面问候语和基本自我介绍用语。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、卡片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：练习本、彩色笔、朋友的照片或玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师模拟与新生见面的场景，用英语进行自我介绍和问候，引导学生模仿跟读。
2. 例题讲解（10分钟）教授句型“I'm”和“This is”，通过卡片和挂图辅助讲解。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，进行自我介绍和问候，互相询问对方的基本信息。
4. 小组活动（10分钟）学生在小组内使用所学句型进行角色扮演，模拟与新生见面的情景。
教师邀请几组学生上台展示，并对学生的表现进行评价和指导。
六、板书设计1. Meeting new friends2. 句型：Hello! Good morning! How are you?I'm This isWhat's your name? How old are you?七、作业设计1. 作业题目：(1) Write down the new sentences you learned today.(2) Make a dialogue with your friends about meeting new friends.2. 答案：(1) Hello! Good morning! How are you? I'm This is(2) Example dialogue:A: Hello! I'm Tom. How are you?B: I'm fine, thank you. What's your name?A: My name is Tom. How old are you?B: I'm seven. This is my friend, Amy.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，针对不同学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
译林版小学一年级英语上册全套教案(1)
译林版小学一年级英语上册全套教案一、教学内容本教案依据译林版小学一年级英语上册教材，具体章节及内容如下：1. Unit 1 HelloLesson 1：介绍基本问候语，如“Hello”和“Hi”。
Lesson 2：学习简单自我介绍，如“My name is”。
2. Unit 2 Good morningLesson 1：学习早晨问候语，如“Good morning”。
Lesson 2：学习回答问候语，如“How are you？”。
3. Unit 3 I like applesLesson 1：学习表达喜欢的事物，如“I like”。
Lesson 2：学习简单的水果单词，如“apple”、“banana”等。
二、教学目标1. 掌握基本的问候语和自我介绍，提高学生的英语口语表达能力。
2. 学会表达喜欢的事物，增强学生的英语词汇量。
3. 培养学生的英语学习兴趣，激发他们积极参与课堂活动的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确发音、熟练运用所学问候语和表达喜欢的事物。
2. 教学重点：基本问候语、自我介绍、水果单词。
四、教具与学具准备1. 教具：教学卡片、录音机、磁带、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：以唱英文歌曲《Hello》的形式，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 新课内容：教师展示教学卡片，引导学生学习新单词和句型。
3. 例题讲解：教师通过多媒体展示例题，讲解并示范解答过程。
4. 随堂练习：学生两人一组，互相问候并介绍自己喜欢的水果。
六、板书设计1. Unit 1 Hello2. 内容：问候语：Hello、Hi、Good morning自我介绍：My name is喜欢的事物：I like七、作业设计1. 作业题目：（1）用所学问候语和自我介绍，编写一段对话。
（2）列举出自己喜欢的水果，并用英文进行描述。
2. 答案：（1）A: Hello, my name is Tom. How are you？B: Hi, I'm fine. My name is Sarah.（2）I like apples. They are sweet and delicious.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生课堂表现，了解他们在学习过程中的困难，及时调整教学方法，提高教学效果。
2024年译林版小学英语一年级上册单元教案全册
2024年译林版小学英语一年级上册单元教案全册一、教学内容1. Unit 1 Hello！Greetings and selfintroductionNumbers 152. Unit 2 Good morning！Daily routinesNumbers 6103. Unit 3 My familyFamily membersQuestions: Who is this？What's his/her name？4. Unit 4 Look at me！Parts of the bodySimple adjectives5. Unit 5 ColoursBasic coloursSentence structures: It's6. Unit 6 ToysNaming toysQuestions: Do you like? Which one do you like？二、教学目标2. 帮助学生掌握数字110，并能运用到日常生活中。
3. 使学生能够介绍自己的家庭成员，并运用相关词汇和句型进行简单对话。
4. 让学生学会描述身体部位和简单形容词，增强对英语词汇的理解和运用能力。
5. 培养学生对颜色的认知，并能用简单的句子进行描述。
6. 使学生能够表达对玩具的喜好，提高学生的口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字610的拼写和使用家庭成员词汇和句型的掌握身体部位和形容词的描述2. 教学重点：基本的问候语和自我介绍数字110的认读和应用颜色和玩具的词汇及句型四、教具与学具准备1. 教具：教学卡片挂图多媒体设备2. 学具：练习本彩色笔数字和单词卡片五、教学过程1. 引入实践情景：通过问候语、自我介绍等日常交流，引导学生进入英语学习状态。
展示与教学内容相关的图片，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解：针对各单元重点内容，设计典型例题，引导学生运用所学知识进行解答。
通过讲解和示范，帮助学生掌握关键知识点。
译林英语一年级上册unit1
Unit 1: Hello!本单元主要内容是围绕“Hello”这个主题展开，通过学习与问候有关的英语知识和技能，帮助学生建立初步的英语交际能力。
一、学习目标1. 掌握基本的问候用语，如“Hello, Hi, Good morning, Good afternoon, Good evening”等。
2. 学会正确使用问候用语进行日常交流，如“Hello, my name is…, What’s your name? Nice to meet you”等。
3. 学会用英语介绍自己，包括尊称、芳龄、爱好等。
二、教学内容1. 英语问候用语及其语音、语调。
2. 自我介绍的表达方式及相关句型。
3. 与他人交流的常用句型和表达方式。
三、教学重难点教学重点：问候用语及其语音、语调的准确发音和使用。
教学难点：自我介绍的表达方式及相关句型的应用。
四、教学策略1. 采用情境教学法，通过设置相关情境，让学生在实际交流中学会运用问候用语。
2. 采用学生中心的教学方式，鼓励学生进行角色扮演和小组交流，提高学生的实际语言运用能力。
五、教学过程1. 创设情境，引入新课教师出示“Hello”这个单词的图片，通过肢体语言和语音重复几次，让学生感知并模仿发音。
然后教师简单解释问候用语的意义，并通过问候语配合肢体语言进行示范。
2. 学习语音语调教师播放录音，让学生听并模仿问候用语的语音语调，强化学生对语音语调的感知。
3. 学习问候用语教师以小组为单位进行练习，角色扮演问候场景，让学生在实际情境中学会应用问候用语，并及时纠正错误发音和语用。
4. 学习自我介绍句型教师以“Hello, my name is…”为范例，教授自我介绍的句型，并让学生进行模仿和创新，写出自己的自我介绍。
5. 与他人交流教师提供各种情境，让学生在实际交流中运用问候用语和自我介绍的句型，如模拟初次见面、家庭成员自我介绍等。
六、巩固练习1. 听音标，辨音比赛教师播放问候用语的录音，让学生通过听音标出并辨认问候用语，加深学生对语音语调的专注度。
译林版小学一年级英语上册全套教案
译林版小学一年级英语上册全套教案教案：译林版小学一年级英语上册一、教学内容1. 字母学习：学习字母AG的正确书写和发音。
2. 单词学习：学习水果（fruit）、颜色（color）、数字（number）、动物（animal）等主题的单词。
3. 句型练习：运用所学单词进行简单的句子练习，如“What's this? It's a/an”和“How old are you? I'm”等。
4. 情景对话：学习并模拟日常生活中的情景对话，如问候、介绍、道别等。
二、教学目标1. 学生能够正确书写和发音字母AG。
2. 学生能够掌握水果、颜色、数字、动物等相关单词。
3. 学生能够运用所学单词进行简单的句子练习。
4. 学生能够参与情景对话，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：字母AG的正确书写和发音，单词的学习，简单句型的练习。
难点：字母的正确书写，单词的发音，情景对话的运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、字母卡片、单词卡片、录音机、磁带。
学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，调动学生的学习积极性。
2. 字母学习（10分钟）教师出示字母卡片，引导学生正确书写和发音字母AG。
通过反复练习，让学生熟悉字母的书写和发音。
3. 单词学习（10分钟）教师出示水果、颜色、数字、动物等主题的单词卡片，引导学生跟读，讲解单词的意思。
学生通过看图识词，加深对单词的理解。
4. 句型练习（10分钟）教师引导学生运用所学单词进行简单的句子练习，如“What's this? It's a/an”和“How old are you? I'm”等。
学生两人一组，进行句型练习，提高口语表达能力。
5. 情景对话（10分钟）教师设置日常生活中的情景，引导学生进行角色扮演，模拟情景对话。
如问候、介绍、道别等。
学生通过情景对话，提高口语表达能力。
译林版一年级上册教学计划（精选5篇）
译林版一年级上册教学计划（精选5篇）译林版一年级上册教学计划（精选5篇）日子如同白驹过隙，又将迎来新的工作，新的挑战，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。
相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，以下是小编精心整理的译林版一年级上册教学计划（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级上册教学计划1一、学情分析：刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。
针对以上情况，我本学期的任务主要是培养学生良好的学习习惯和行为习惯，调动学生的学习兴趣，让他们喜欢上课。
二、教材内容分析：小学一年级的教学内容主要分为三块，体育基本常识、基本活动和游戏。
体育常识主要包括体育课的作用、正确的坐立行姿势；基本活动包括基本活动包括队形队列、基本体操、走、跑、跳、投、滚翻、攀爬、韵律活动和简易舞蹈；最后一块是适合低年级小朋友的一些简单游戏。
三、教学目标：通过教学，使学生初步掌握各种基本动作的简单方法和技能，培养学生身体的正确姿势，发展身体活动能力，促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。
学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的个性心理。
通过教学能够培养学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢顽强、热爱生活、积极进取的优良作风和品质，促进学生身心全面、和谐地发展。
四、教学措施：1、年龄普遍较小，多采用游戏。
2、小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。
3、备课时研究教学大纲，钻研教材，把握重难点，确定训练项目找出练习点；课堂上，激发学生兴趣，采用由易到难，逐步递进，分散难点，分步教学方法。
4、练习上，精讲多练，以教师为主导，学生为主体，动作逐步过渡，步步引课练；指定分组与自由结合组织形式，采用辅助与诱导，讲解示范与模仿练习；增强练习强度、密度，提高学生学习兴趣，有利于掌握和技能形成与提高。
译林版小学一年级英语上册全套精品教案
译林版小学一年级英语上册全套精品教案一、教学内容1. Unit 1 HelloLesson 1 HelloLesson 2 Good morningLesson 3 Good afternoonLesson 4 Goode2. Unit 2 I'm a boyLesson 1 I'm a boyLesson 2 I'm a girlLesson 3 How are you?Lesson 4 Fine, thank you3. Unit 3 My familyLesson 1 My familyLesson 2 Father, motherLesson 3 Brother, sisterLesson 4 How old are you?二、教学目标1. 掌握基本的问候语，如：Hello, Good morning, Good afternoon, Goode等。
2. 学会介绍自己及他人的性别、年龄等基本信息。
3. 能够简单描述家庭成员及其称呼。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何正确运用问候语进行日常交流，以及如何描述家庭成员及称呼。
2. 教学重点：基础词汇和句型的掌握，如：Hello, I'm aboy/girl, How old are you? 等。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、教学挂图等。
2. 学具：英语课本、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放英语儿歌，引导学生进入英语学习氛围。
2. 新课展示：a. 教师展示PPT课件，讲解Unit 1的词汇和句型。
b. 学生跟随教师朗读，模仿发音。
c. 教师邀请学生上台表演，展示所学内容。
3. 例题讲解：以Unit 1 Hello为例，讲解如何用英语进行自我介绍。
4. 随堂练习：学生分组进行角色扮演，练习问候语和自我介绍。
六、板书设计1. 板书小学一年级英语上册精品教案2. 内容：以Unit 1 Hello为例，列出重点词汇和句型。
译林英语一年级教学计划
重点语法:主系表结构,祈使句,形容词性物主代词。
语音知识:字母组合oa, ea发音。
拓展延伸: take off脱下, put on和wear区别put on强调穿上动作wear强调穿着......
第十二讲
Project 2 A Poster
重点语法:感叹词,人称代词, be动词am, is, are
语音知识:字母i, a在单词中的发音
拓展延伸: Are you...? Yes, I am/ No, I'm....
中英文名字差别
第二讲
Unit 2.Good morning
重点词汇: morning, afternoon, evening, night,
6.突出学生主体，尊重学生个体差异，鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。每节课均有机会让每个学生参与到英语互动活动中。
第一讲
Unit 1.I'm Liu Tao
重点词汇: hello, hi, Liu Tao, Yang Ling, Su Hai, Wang Bing, I'm=I am
重点句型: Hello/Hi, I'm / I am.....Hi.....Hello...学会用hello/hi的句型打招呼,并给出相应的回答
good morning, good afternoon, good evening, woof, good night
重点句型: Good morning, Yang Ling! Good afternoon, Su Hai!Good evening! Good night!
重点语法:在不同的时间问候语的固定搭配,称呼语放在问候语之后,用逗号隔开。
一年级上册英语教案译林版精选
一年级上册英语教案译林版精选一、教学内容本节课选自一年级上册英语教材《译林版》，具体章节为Unit 2 Colours，涉及内容为日常生活中常见的颜色词汇及其运用。
详细内容包括红色（red）、蓝色（blue）、绿色（green）、黄色（yellow）、紫色（purple）、橙色（orange）、黑色（black）和白色（white）。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读本节课所学的颜色词汇。
2. 能够运用所学颜色词汇进行简单描述，如：“This is red.”、“I like blue.”等。
3. 能够在真实语境中运用所学知识进行交流。
三、教学难点与重点教学难点：颜色词汇的发音和运用。
教学重点：掌握颜色词汇的听说读写技能。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、彩色卡片、录音机、磁带。
学具：彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 引入：通过展示一幅色彩斑斓的图片，引导学生关注并说出图片中的颜色，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现：利用多媒体课件呈现颜色词汇，引导学生跟读，并进行个别提问，确保学生掌握正确的发音。
3. 实践：组织学生进行“颜色接龙”游戏，巩固所学颜色词汇。
4. 例题讲解：讲解颜色词汇的用法，结合例句和图片进行说明。
5. 随堂练习：设计练习题，让学生运用颜色词汇进行描述，如：“What color is this?”、“I like”等。
6. 小组活动：分组进行“颜色猜谜”游戏，提高学生的听说能力。
六、板书设计板书设计简洁明了，列出本节课所学颜色词汇，如下：Unit 2 Coloursred blue greenyellow purple orangeblack white七、作业设计1. 作业题目：请运用所学颜色词汇，描述一下你喜欢的颜色。
答案：I like red. It's a warm and energetic color.2. 作业题目：根据图片，用颜色词汇进行简单描述。
答案：This is a blue sky. The grass is green.八、课后反思及拓展延伸本节课通过丰富的实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生较好地掌握了颜色词汇的听说读写技能。
译林牛津小学英语一年级上册全册教案资料
译林牛津版小学一年级英语上册全册教案课题Unit 1 Hello 第1课时总第1课时教学目标：1、能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！要求发音准确、语调自然。
2、能听懂他人使用I`m…介绍自己的名字，同时能使用I`m…介绍自己的名字，发音准确。
教学重点：1、能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！要求发音准确、语调自然。
2、能听懂他人使用I`m…介绍自己的名字，同时能使用I`m…介绍自己的名字，发音准确。
教学难点：1单词Hello的正确朗读2能用I`m…介绍自己的名字教学具准备及辅助活动录音机，人物头饰作业设计、安排课内1能用I`m…介绍自己的名字课外 1 能用I`m…向朋友介绍自己的名字主要板书计划Unit 1 HelloHello/Hi,I`m… .教学过程：教学随笔A. greeting这是学生学习英语的第一节课，用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys andgirls.并且做出相应的反应。
B. Free talk:T：Class begings.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss and girls.T: Nice to meet you. Today I’ll introduce my friend to you .(用中文稍作解释，帮助学生听懂。
)C、Presentation：(1)T：（拿出两个小木偶）Look, they are my good friends.(模仿小木偶的口气表演)Hello！I’m Dongdong. Hello, I’m Xixi.Ss: (在教师启发下)Hello， Dongdong and Xixi.T: Let’s speak English together with Dongdong and Xixi. OK?Ss: OK.(2)在交流的过程中，教师将话题自然引入本单元教学内容。
一年级上册英语教案译林版精选
⼀年级上册英语教案译林版精选 我们知道教案是提⾼教学质量的保证，是帮助教师有计划、有步骤、有质量地完成教学任务的前提。
⼩伙伴们，你们是不是还在为教案头疼，范⽂是很好的⽅向。
下⾯是由店铺编辑为⼤家整理的“⼀年级上册英语教案译林版精选”，仅供参考，欢迎⼤家阅读本⽂。
⼀年级上册英语教案译林版精选（⼀） ⼀、教学分析的基本情况 1、学⽣分析 ⼀年级的孩⼦刚接触英语半个学期。
他们学习兴趣浓厚，接受和模仿能⼒强，学习习惯初步形成。
然⽽，由于他们的年龄，他们的注意⼒很容易分散。
所以这学期还是要培养学⽣良好的学习习惯和听说能⼒。
2、教材分析 ⾼⼀下学期有六个单元。
重要的东西包括⼀些对话，⽇常交流⽤语，⼀些⽐较简单的指令性语⾔⽂字，穿插⼀些娱乐性的游戏。
⼆、指导思想 贯彻“天天⾃信，天天向上”的理念，坚持以德育为先，以教学为中⼼的原则，围绕提⾼学校效率和质量的主题，狠抓⽇常教学，推进课程改⾰，加强教育和科研，全⾯推进素质教育，坚持教学、服务和管理，与时俱进，进⼀步提⾼教育质量，积极推动我校教育教学⼯作健康发展，为教育事业做出应有的贡献。
三、教学⽬标 1、通过学习，学⽣可以理解和说出⼀些简单的⽇常交流术语，并在情景中使⽤。
2、使学⽣掌握⼀定数量的单词，掌握新单词的读⾳、写法和汉语意思。
3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学知识，培养学⽣学习英语的兴趣 四、教材的重点和难点 教学的重点： 1、能听懂⽼师的指令并做出正确的反应，能看简单的故事，能唱课本上出现的歌曲和民谣。
2、熟练使⽤英语进⾏简单的⽇常交流和对话，养成良好的英语学习习惯。
教学难点： 1、在游戏教学中，学⽣可以体验⽣活，享受⽣活和学习的快乐。
2、它可以贴近⼉童⽣活，满⾜学⽣的兴趣和需求，使学⽣在⽣活化的课堂教学中发展学⽣的综合语⾔应⽤能⼒。
五、教学措施 1、让学⽣明⽩现代语⾔的重要性。
明明学习是为了适应时代的需要。
在介绍课上，⽼师应该讲⼀些有趣的故事来说明英语的重要性。
牛津译林版英语一年级上第一课时教学过程_一年级英语教案上册
牛津译林版英语一年级上第一课时教学过程本教学过程适用于牛津译林版英语一年级上册第一课时，目的是帮助学生掌握英语基础语法和单词，建立英语学习的基础知识。
在本次课堂教学中，我们将采用多种教学方法，包括游戏、互动、角色扮演等，以提高学生的学习兴趣，使他们更加积极主动地参与到英语学习中来。
教学目标1.学会英语基础语法和单词，如问候语、数字、颜色等；2.建立英语学习的基础知识，如认识字母、数数等；3.培养学生语言表达能力，促进语言交际能力的发展；4.提高学生的学习兴趣，使他们更加喜欢英语。
教学准备1.教材——牛津译林版英语一年级上册；2.教具——彩色笔、小黑板、卡片、图片、CD等；3.课堂布置——教室空间应该布置得很开阔，座位不要太密集，以方便学生互动和交流；4.教师个人准备——教师应提前将教材中的内容、教具的使用方法等熟悉，以便于进行教学。
教学过程第一部分：打招呼首先，老师向学生打招呼：“Hello, boys and girls!”学生们应当用同样的方式回应：“Hello, teacher!”然后，老师将学生分为两组，要求每组互相轮流问候对方：“Good morning！”和“What’s your name?”。
这样，学生们可以更好地熟悉问候语的使用方法，并且也能让他们互相认识，增加互动和交流。
第二部分：认识字母和数字接下来，老师将一些字母和数字贴在教室的黑板上，要求学生认识这些字母和数字。
随后，老师会分别念出其中一个字母或数字，然后要求学生在黑板上标出该字母或数字。
同时，老师可以辅助图片等教具，让学生更好地理解字母和数字的含义。
这些教具可以是与英语学习相关的各种图片，如一个拼图游戏、一张由数字组成的图表，等等。
第三部分：学习基础词汇在这一部分，老师将用卡片等教具来教授一些基础词汇，如颜色和动物等。
老师要用简单的语言和清晰的发音，让学生能够准确地理解词汇的含义。
同时，老师要鼓励学生积极参与，在教学过程中，老师可以设计一些小游戏等互动环节，让学生愉快地学习词汇。
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教材分析：
本学期教材为《译林版英语》一年级上册，在这本书里，共安排了8个单元和2个综合性语言实践活动，每个单元均由Story time, Fun time, Song time/ Rhyme time三个板块组成。在本册书中，学生将学会用英语向别人打招呼，告别和询问，介绍自己的朋友和家人，表达节日的问候。将学会认读和书写26个字母。认读一些英语单词，有家人、朋友、食品、玩具等
1能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
2能根据实物、图片说出所学单词，发音基本正确。
3能在非；语言提示（如图片、手势等）的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
4能演唱已学过的英语歌曲，诵读以学过的歌谣。
提高教学质量的措施：
1．让学生了解现代语言的重要性。明确学习是适应时代的需要。教师要尽量丰富生动地讲一些有趣味性的故事来说明英语的重要性。
2．给予学生明确的期望值，激励学生不断进取。学习是件愉快的事，也是件需要不断付出劳动的工程。要相信学
生，肯定他们是一定能不断成功的。
3．要尽可能多地创造充足的语言“习得”机会，给孩子们创设“习得”的英语学习环境，尽可能多地“习得”英语。
4．激发学生对学科的兴趣，注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。
Song time
<A yummy banana>
6
A pink balloon, please.
Look at my balloon.
It’s red.
It’s nice.
Pink, red, blue, green
Rhyme time
<Balloon, balloon >
7
I can dance.
单元
日常交际用语
词语
歌曲，歌谣要求1Fra bibliotekHi.
Hello.
I’m Liu Tao .
Liu Tao, Yang Ling, Wang Bing, Su Hai
Song time
<Hello>
听得懂，会说
2
Good afternoon.
Good morning.
Good evening.
Good night.
5．学习用情态动词can来表述自己的能力。
6．学习如何表达指示和天气。
教学目标：
本册教科书共八个新授单元,两个复习单元，每个新授单元都围绕一个话题，结合功能和结构，安排了一系列语言实践活动，这样设计和安排的目的，是让学生通是让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探索等方式。对所有出现的日常交际用语、句型、词语及歌谣都只要求听得懂、会说（唱），而不要求读写。学习语言知识，语言技能及学习技巧完成学习任务，同时使教学过程成为师生之间学生之间相互交流、相互沟通、相互理解、相互补充的互动过程。
教学内容：
本册书涵盖了近10个语言功能项目，有问候﹑介绍﹑告别﹑致谢﹑道歉﹑赞美﹑请求﹑邀请﹑指示﹑喜好﹑能力等，需要学生们理解运用名词的单复数形式﹑人称代词﹑形容词性物主代词﹑基数词﹑疑问代词和疑问副词﹑情态动词can﹑一般现在时﹑简单句的基本句型等，此外还提供了4首英语歌曲和4首歌谣，详见下表：
课内外作业安排：
１听，说当天的所学内容。
２有条件的要跟录音机读，并且学会指读。
３课后多说英语。学习好的在补充一些课外知识，差一些的学生把握好基础。
课后辅导和课外活动安排：
１有困难的同学进行个别辅导。为他们树立他们能够达到的目标。
２利用儿歌，卡通，歌谣，游戏等开展英语活动。
３对优秀的同学要特别辅导。
教研`科研安排：
培养低年级学生的语音辨别能力。
教学的重难点：
1．学习词汇30几个,能认读，辨义并能灵活运用。
2．学习表示询问的句型：Is this a …?并且能快速应答Yes./No. This is a …
3.学会用“This is …”来介绍自己和他人。
3．学习如何跟人打招呼。
4．学习用“A …, please. OK/ Thank you.”来提出请求。
Morning, afternoon, evening,night
Rhyme time
<Good morning>
3
This is Miss Li.
Goodbye.
Miss Li, Mr Green, dad, mum
Song time
<This is Mr Green>
4
Is this a bag?
Yes./No. This is a puppy.
Teddy, box, bag, puppy
Rhyme time
<Puppy, puppy>
Project1 Aplay
5
A cherry, please.
OK.
Thank you.
Look!
Ha! Ha!
Banana, peach, cherry, grape
Great!
Wow!
dance, sing, draw, cook
Song time
<I can sing >
8
It’s cold.
Put on your cold.
Yes, Mum.
Coat, scarf, beanie, sweater
Rhyme time
<A red scarf >
Project2 Aposter
5．最大地发掘学生的潜能，对每一单元的内容力争人人过关，同时适当地补充些课外内容，强化口语，创设更好
的语言环境。
6．注重学生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培养。不求速度，但求精、准。
7．帮助学习困难的同学，树立信心，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人掉队。
8．不断总结自己在教学方面的得失，经常反思，及时调整教学方式、方法，提高教学的能力。
译林英语一年级上册教学计划
学生情况分析：
一年级学生，刚接触英语，他们对英语学习有着浓厚的兴趣，在课堂上能积极参与各项活动，乐于用
英语表达，这为课堂教学活动的成功开展创造了良好的条件。但需注意的是，由于学生年龄较小，因而缺乏一
定的持久性和稳定性，教师所要做的就是通过多种灵活的教学方法和手段，逐渐将他们的兴趣转化为稳定的学习动