最新审定 新五下Unit4 when is the Easter第一课时优质课件
五年级下英语优质教案-Unit 4 When is Easter (第1课时)人教(PEP)
英语五年级下册教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用资源使用说明Warm up时间9m 1复习已学目标语Ask and answer.Hello! Boys and girls! There are special days in everymonth.Please tell me:T: When is Children’s Day?Ss: It’s in June.T: When is Tree Planting Day?Ss: It’s in March.Now ask and answer in pairs.A: When is _______?B: It’s in _______.同桌之间一问一答，复习已学句型和词汇。
播放课件。
2 看日历，由月份过渡到具体日期的初步表达Look and answer.You must be very familiar with this kind of calendar. Nowlook at the calendar of June, then answer:1.What’s the date (日期)of Children’s Day?(It’s on June1st.)2. When is the singing contest?(It’s on June 3rd.)通过简单的看日历活动，让学生感受生活中完整日期的表达包括月份和具体的日期两部分。
且具体日期部分需要用序数词来表达。
播放课件。
3 听录音选答案Listen and tick.Which month are they talking about? Listen and tick.播放课件。
Let’s talk时间20m 4设计情景，引出话题教师引导：Sarah wants to know some special(特殊的)days of China. Let’s help her.同时教读新词special，让学生理解它是“特殊的”意思。
PEP五年级英语下册 Unit 4 When is Easter？
Unit 4 When is Easter?第一课时：A部分Let’s try Let’s talk教学反思：1、本课时侧重于对时间的提问和对回答的口语训练，是在上一单元的基础上进一步学习对具体日期的提问和回答，所以教师要多进行情景对话训练，帮助学生认识本单元与上一单元对时间回答的不同之处。
2、本课时涉及了序数词的相关知识，教师可以通过对句子的练习，加深学生对序数词的理解，为下一课时正式学习序数词打下基础。
第二课时：A部分Let’s learn Ask and write教学反思：本课时主要学习表示顺序的序数词。
教师从学生熟悉的基数词下手，引导学生学习序数词，注意指导学生灵活地学习并掌握基数词变序数词的规律，并能将此规律运用到情景交际中去。
第三课时：A部分Let’s spell教学反思：循环渐进教音标。
在教了音标之后还要教会学生如何去拼读音标，先是单音节，再到双音节，再到多音节。
认读单音节的时候可以制作一本音标台历本，通过翻动不同的辅音和元音配对，让学生拼读出配对后的音节，只有对单音节的拼读过关了，才能过渡到双音节和多音节的拼读。
第四课时：B部分Let’s try Let’s talk教学反思：本课时的大部分内容叙事已在前面的课时当中接触过，所以该侧重于学生之间的情景对话练习，通过大量的对话练习巩固本单元的重点知识。
第五课时：B部分Let’s learn Look and write教学反思：在学生掌握了全部基数词变序数词的规律和序数词的缩写规律之后，结合书本的练习题，测试学生的掌握程度，并注意是否有缺漏的知识点。
第六部分：B部分Read and write Let’s check Let’s wrap it up C部分Story time教学反思：在完成Let’s wrap it up的题目时，对序数词和基数词用法的讲解，既是拓展，也是对旧知识的总结和复习。
五年级下册英语课件-Unit4WhenisEaster？第一课时_人教PEP
五年级下册英语课件■Unit4WhenisEaster?第一课时_人教PEP—■热身导入ffhen is your二任务呈现2.出示A. Let's try部分的图片。
(1)明确听力任务(2 )先认真观察图片，仔细听教学录音。
学生选出正确的图片。
(3 )再听教学录音f一起核对答案。
他Let's try勺Which month are they talkingabout? Listen and tick.□March. □ April.□September. □ February.艺果文学习1. 介绍对话情景2. 请学生说出他们所知道的关于复活节的习俗,然后在课件上出示有关复活节的图片,简单介绍复活节习俗。
Easter后在课件上出示有关愚人节的简单介绍愚人节习俗。
April FooTs bay3. 请学生说出他们所知道的关于愚人节的习俗f然片Mr Jones ： There are some special days in April. Zhang Peng ： What are they?Mr Jones ： April Fool's bay and Easter.| Zhang Peng ： When is April Fool's Day?Mr Jones ： It's on April 1st.Zhang Peng ： And Easter?Mr Jones ：Its on April 5th this year.toilsZhang Peng： Wow! I love April!右证工s&a ST uoqM® ^|TJdy UT sXpp -[Bioeds oq工aje 工&抽⑥ 6l oo d II^v UB si 01^ ② MW s JOOJ iiJdy ST uoqM①:屈回z 曰昱沓琴/不秦墓1昱沓&鵰伞讯gftM於冷■教师播放课文录音,学生逐句仿读。
人教(pep)五年级英语下册 Unit4 When is Easter？(评课稿).doc
五年级英语下册Unit4 When is Easter?评课稿xx老师在这堂课的授课过程中既注重新旧知识的联系，又注重理论与实际的合是一堂信息技术与学科整合课。
纵观整节课的教学具有如下特点：一、教学特色1、教学创情景，激励促参与新课导入将学生的心理活动引入到一个新的知识情境——自己同学之间以及老师自己的生日，让学生对所要学习的知识产生认识上的需要。
学生欣赏着生动的电脑画面，听着优美动听的歌曲，以无比喜悦的心情进入英语课堂，促使学生积极主动地进入学习状态。
通过Free Talk贴近生活，让学生产生共鸣。
如：Can you tell me all kinds of festivals?关注着每位学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
2、注意衔接，善于质疑。
开头复习了已学过的各种节日，然后利用黄金时间马上进行主要知识的学习，紧扣本节课的重点—birthday,新旧知识衔接自然。
xx老师利用多媒体look,listen and say.Ask:When’s…?what will you do for...?不断质疑，学生边看图边回答，既学习了新知识，又巩固了旧知识。
3、依靠多媒体技术，整合教学资源。
充分运用电脑及网络资源，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
将网络提供的丰富的教学资源，融入到英语教学.二、教学建议1.教师应加强对重点词和重点句的阅读。
教学设计力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每位学生的身心得到健康的发展，这样不会局限于少部分学生。
也为学生提供自主学习和互相交流的机会及充分表现和自我发展的空间。
而本堂课复习太多，讲授新内容太快，没有突破难点，留给学生的时间太少。
2.课堂教学缺少学生操作性活动，没有面向全体学生。
活动要能够促使学生获取，处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力。
有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高实际语言运用能力。
五年级英语下册unit_4_when_is_easter教案
Unit 4 When is Easter第一课时教学目标：1．能够感知A部分的核心句型，并能在语境中理解Good luck的含义。
2. 能够在图片和教师帮助下理解对话大意。
3. 能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色朗读。
4. 能够在情景中运用句型When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. And Easter? It’s on April 5th this year.询问并回答节日的日期。
5. 能够在情景中运用句型There are some special days in April.表达某月有多少特殊的日子6. 能够在语境中理解单词special的意思，并能正确发音。
教学重、难点：重点：能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色朗读。
难点：能够在情景中运用句型When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. And Easter? It’s on April 5th this year.询问并回答节日的日期。
教学方法：游戏教学法教时安排：1课时备课时间：4.14教具准备：1．教师准备与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。
2．教师准备关于节日的图片。
3. 教学光盘4. 学生收集关于节日的图片教学步骤：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1. Greetings2. 教师播放第70页的第三单元歌曲The twelve months,学生齐唱。
3. 教师拍手，学生听拍手次数抢答。
如教师拍四下收，代表月份，学生听到拍手声，心算次数后，以举手抢答的形式，说出并拼出单词April。
（二）呈现新课（Presentation）Let’s try1. 出示Let’s try板块的图片，提问：Where is Zhang Peng? What is he doing? 学生回答后，教师说：Zhang Peng is practicing running. Mr Jones is talking to him. Which month are they talking about? Listen and tick, please.2. 学生听录音，完成听音选月份的练习。
新版人教版(PEP)五年级英语下册Unit4 When is Easter优质课课件
6月
5日
her birthday
A:When is __________. Children’s Day? June 5th B: It’s on __________.
6月
1日
Children’s Day
school trip? A:When is __________. June 4th B: It’s on __________.
Unit 4 When is Easter?
A Let‘s learn P/39
Hello, my name is __________. Nancy English I am an __________ teacher. My birthday is in March/Mar. __________.
5月
4日
the school trip
the sports meet? A:When is __________. March 5th B: It’s on __________.
3月
8日
the sports meet
自己制作一张日历卡，并在日期下标注活动，和你 的小伙伴说一说活动日期。
节日名/活动名? A:When is __________. 月份+序数词. B: It’s on __________.
Do you know about me? 你认识我吗？
(快乐指南针）
February January 1月 June 6月 May 5月 2月 March 3月 April 4月
February January 1月 June 6月 May 5月 2月 March 3月 April 4月
February January 1月 June 6月 May 5月 2月 March 3月 April 4月
人教PEP版英语五年级下册Unit 4《When is Easter》全单元课时说课稿
人教PEP版英语五年级下册Unit 4《When is Easter》全单元课时说课稿一. 教材分析人教PEP版英语五年级下册Unit 4《When is Easter》主要介绍了复活节的相关知识，包括复活节的日期、起源和庆祝活动等。
本单元的主题与学生的生活实际相贴近，有利于激发他们的学习兴趣。
教材通过图片、对话和活动等形式，帮助学生理解和掌握复活节的相关词汇和句型，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
他们在学习过程中，能够主动参与课堂活动，积极表达自己的观点。
但部分学生对复活节这一西方节日可能了解不多，需要在课堂上进行引导和拓展。
此外，学生对图片和活动的兴趣较高，可以充分利用这一点进行教学。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握复活节的日期、起源和庆祝活动等相关知识，学会用英语进行简单描述。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写关于复活节的词汇和句型，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：学生能够了解西方文化，增强跨文化交际意识，培养尊重和理解不同文化的态度。
四. 说教学重难点1.重点：复活节的日期、起源和庆祝活动等相关知识的掌握。
2.难点：关于复活节的词汇和句型的运用。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过图片、对话和活动等形式，创设真实的语境，帮助学生理解和掌握知识。
2.交际教学法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，提高他们的口语表达能力。
3.任务型教学法：设计具有实际意义的学习任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识。
4.多媒体教学手段：利用课件、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：展示复活节的图片，引导学生谈论自己对复活节的了解，激发学习兴趣。
2.新课呈现：通过对话和图片，介绍复活节的日期、起源和庆祝活动等相关知识。
3.词汇学习：学习关于复活节的词汇，如easter,复活节, sunday, 复活节星期日, bunny, 兔子, egg, 蛋, pnt, 画等。