幼儿园中班语言儿歌《蘑菇房子》活动教案
幼儿园中班语言教案：蘑菇房子(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言教案：蘑菇房子(四篇)目录：幼儿园中班语言教案：蘑菇房子一幼儿园中班语言教案：蚂蚁飞上天二幼儿园中班语言教案：衣食住行不攀比三幼儿园中班语言教案：表情的变化四幼儿园中班语言教案：蘑菇房子一活动目标：1、引导幼儿理解故事内容，能清楚地说出蘑菇的成长过程。
2、鼓励幼儿按照故事提供的线索大胆想象，激发幼儿的创造思维。
活动准备：录音带、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景图一张活动过程：一、谈话导入：看，老师带来了一棵小蘑菇;你们爱吃蘑菇吗?谁也爱吃蘑菇呢?(小兔子)二、分段理解故事内容：1、小兔子看见地里长了一棵小蘑菇。
提问：小兔子会怎么做呢?(鼓励幼儿大胆想象，并讲述自己的观点。
)2、小兔子说：“你这么小，等你长大了，我再来采吧。
”小兔子走了。
蘑菇开始长大。
第一天，蘑菇长到像苹果那么大了。
提问：小兔子会不会去采它呢?3、小兔子说：“再长大一些我来采。
”第二天，蘑菇长到像凳子那么大了。
提问：小兔子会不会去采它呢?4、小兔子说：“再长大一些我来采。
” 提问：第三天，蘑菇会长到多大呢?像什么?小兔子会怎么做?(通过“前两天蘑菇变化”的提示，引发幼儿对蘑菇形态的想象。
)5、第三天，蘑菇长到像雨伞那么大了。
小兔子说：“再长大一些我来采。
” 提问：第四天，蘑菇又会长到多大呢?像什么?小兔子又会怎么做?6、第四天，蘑菇长到像桌子那么大了。
小兔子说：“再长大一些我来采。
” 提问：第五天了，蘑菇还会变大吗?长得像什么呢?小兔子有没有把它采下来呢?(幼儿举手表决采或没采)7、最后，蘑菇长到像房子那么大了。
小兔子说：“蘑菇这么大，我不能采它了。
我还是把它做成一间房子吧。
”小兔子在蘑菇上开了一个门，又开了两扇窗。
小兔子住在蘑菇房子里，好开心啊!提问：小兔子最后是怎么做的?三、完整地欣赏一遍故事(播放录音)：提问：1、故事的名字叫什么?2、小兔子去看了蘑菇几次?3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇，看到蘑菇长到像什么了?4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么说的?5、小兔子住在蘑菇房子里，会是什么样的心情呢?(好开心啊!)它在蘑菇房子里会做些什么事情呢?四、活动延伸：小兔子搬进了新房子，可家里还却点家具，我们画一些送给它好吗?(幼儿离场)幼儿园中班语言教案：蚂蚁飞上天二活动目标1、通过讲述，促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述。
幼儿园中班语言活动《蘑菇房子》教案
幼儿园中班语言活动《蘑菇房子》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章第一节，详细内容为童话故事《蘑菇房子》。
通过讲述小兔子和小松鼠一起搭建蘑菇房子的过程，以及他们与森林里其他小动物们的互动，培养幼儿的语言表达、想象创造和合作能力。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，提高幼儿的语言理解能力。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的想象力和创造力，增强他们的自信心和表现力。
3. 学习与同伴合作，培养幼儿的团队精神和沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中的生词和短语，以及角色扮演中的语言表达。
2. 教学重点：理解故事内容，培养幼儿的想象创造和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、蘑菇房子道具、小动物头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察教室里的蘑菇模型，引导幼儿说出蘑菇的特征。
（2）邀请幼儿分享自己见过的蘑菇，以及与蘑菇有关的趣事。
2. 故事讲述（10分钟）（1）教师播放课件，讲述故事《蘑菇房子》。
（2）针对故事中的生词和短语，教师进行解释和举例。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取故事中的一个情节，进行角色扮演，引导幼儿观察并模仿。
（2）教师邀请幼儿进行角色扮演，鼓励他们用语言表达故事情节。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心中的蘑菇房子。
（2）幼儿互相展示作品，分享创作心得。
5. 角色扮演（10分钟）（1）教师组织幼儿分成小组，每组选择一个故事情节进行角色扮演。
（2）各小组轮流表演，其他幼儿观看并给予掌声。
（2）邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 故事《蘑菇房子》2. 关键词：友谊、合作、创造3. 角色扮演：小兔子、小松鼠、其他小动物七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的蘑菇房子，并简单描述房子的特点。
答案示例：我画的蘑菇房子是粉色的，房子旁边有一棵大树，还有很多小动物在房子周围玩耍。
幼儿园中班语言教案《蘑菇房子》含反思
幼稚园初中语文教学计划《蘑菇房子》中班语言教学计划《蘑菇房子》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思。
让孩子们根据故事提供的线索大胆想象，激发孩子的创造力，引导孩子理解故事的内容，并清楚地解释蘑菇的生长过程。
可以通过讲课计划的思考来分析故事情节，培养想象力，来看看幼儿园中班的语言《蘑菇房子》。
[活动]1.引导孩子理解故事的内容，并清楚地解释蘑菇的生长过程。
2.鼓励幼儿根据故事提供的线索大胆想象，并激发幼儿的创造性思维。
3，可以分析故事并培养想象力。
4.让孩子尝试讲故事并发展孩子的语言能力。
[活动准备]磁带和教具：兔子，6个大小蘑菇和一个背景图像。
【活动步骤】首先，导入对话：看，老师带来了一个小蘑菇。
你喜欢蘑菇吗？谁喜欢蘑菇？（兔子）其次，该部分了解故事的内容：兔子在地上看见了一个小蘑菇。
问题：兔子会做什么？（鼓励幼儿大胆思考并发表自己的看法。
）2，小兔子说：“你这么小，长大后，我会再次捡起来。
小兔子走了。
蘑菇开始生长。
第一天，蘑菇长得像苹果。
问题：兔子会捡起来吗？3，小兔子说：'长大一些我来接。
“第二天，蘑菇长得像凳子一样大。
问题：兔子会捡起来吗？4，小兔子说：'长大一些我来接。
'问题：第三天，蘑菇会长到多大？像什么？兔子会做什么？（通过“蘑菇换两天”的提示，触发了孩子对蘑菇形状的想象。
）5.第三天，蘑菇长得像伞一样大。
小兔子说：“我会再长大一些。
'问题：第四天，蘑菇会长到多大？像什么？兔子会做什么？6.第四天，蘑菇长到和桌子一样大。
小兔子说：“我会再长大一些。
'问题：第五天，蘑菇会变大吗？它是什么样子的？兔子捡了吗？（儿童举手投票或不投票）7.最后，蘑菇长得像房子一样大。
小兔子说：“蘑菇很大，我不能摘。
我仍然把它变成一所房子。
兔子打开了蘑菇上的一扇门，又打开了两个窗户。
兔子住在蘑菇屋里，真开心！问题：兔子是怎么做到的？第三，完全欣赏故事（播放录音）：题：1.故事的名字是什么？2.兔子有几次去看蘑菇了吗？3，第一天/第二天. /终于去看蘑菇了，看看蘑菇长什么样了？4.每当我看到蘑菇时，兔子怎么说？5.兔子会住在蘑菇屋里吗？（太高兴了！）蘑菇屋怎么办？四，活动扩展：兔子搬进了新房子，但家具仍然在家里，让我们来画些家具吗？教学反思：本课的另一个重点是培养学生对房屋的热爱。
幼儿园中班语言教案《蘑菇房子》含反思
幼儿园中班语言教案《蘑菇房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的房子》，详细内容为第三节的《蘑菇房子》。
通过本节课的学习，让幼儿了解蘑菇房子的特点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知道蘑菇房子的特点，能够用简单的语言描述蘑菇房子。
2. 培养幼儿的观察能力，激发幼儿对自然界的兴趣。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
三、教学难点与重点难点：用简单的语言描述蘑菇房子的特点。
重点：观察蘑菇房子的特征，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：蘑菇房子图片、蘑菇实物、画纸、画笔、彩泥等。
2. 学具：画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示蘑菇房子图片，让幼儿观察并说出蘑菇房子的特点。
（2）邀请幼儿用彩泥捏出自己喜欢的蘑菇房子。
2. 例题讲解（1）教师以蘑菇房子为例，引导幼儿观察蘑菇的形状、颜色和大小。
（2）教师示范用简单的语言描述蘑菇房子，如：“这个蘑菇房子是红色的，形状像小伞，旁边还有小白兔。
”3. 随堂练习（1）让幼儿用画笔和彩泥创作自己的蘑菇房子。
（2）邀请幼儿上台展示自己的作品，并用语言描述蘑菇房子的特点。
（2）鼓励幼儿用自己的话描述蘑菇房子，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 《蘑菇房子》2. 内容：（1）蘑菇房子的特点：形状、颜色、大小（2）用语言描述蘑菇房子七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的蘑菇房子，并用语言描述。
答案示例：“我画的蘑菇房子是黄色的，形状像小伞，旁边有小松鼠。
”2. 作业要求：作业需在课后完成，家长协助幼儿完成作业，并鼓励幼儿大胆表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、创作和描述，让幼儿了解了蘑菇房子的特点，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用简单的语言进行描述，避免过于复杂的表达。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去户外寻找不同形状、颜色和大小的蘑菇，观察并记录。
幼儿园中班语言活动《蘑菇房子》教案
幼儿园中班语言活动《蘑菇房子》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《蘑菇房子》的故事。
通过对故事的讲述、讨论和实践活动，引导幼儿感受语言的美，培养他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解蘑菇房子的特点，激发他们对自然界的兴趣。
2. 培养幼儿的倾听、理解和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的实践操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解蘑菇房子的特点，并能用语言表达出来。
2. 教学重点：培养幼儿的倾听、理解和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蘑菇房子图片、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示蘑菇房子图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”（2）让幼儿用自己的话描述蘑菇房子的特点。
2. 故事讲述（5分钟）（1）教师播放故事录音，让幼儿倾听。
（2）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的蘑菇房子。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题：“蘑菇房子为什么会吸引小动物们？”4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示故事挂图，引导幼儿用自己的话复述故事。
（2）分组进行讨论，让幼儿互相交流蘑菇房子的优点。
5. 实践活动（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等学具，引导幼儿画出自己心中的蘑菇房子。
（2）幼儿展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 故事《蘑菇房子》2. 故事重点：蘑菇房子的特点3. 幼儿作品展示区七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的蘑菇房子，并用语言描述它的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本节课中，教师应关注幼儿的倾听、理解和表达能力，通过实践活动激发他们的想象力。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长分享蘑菇房子的故事，并一起观察自然界中的蘑菇，了解其生长过程。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
幼儿园中班语言活动《蘑菇房子》优质教案
幼儿园中班语言活动《蘑菇房子》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的房子》，详细内容为第三节《蘑菇房子》。
通过讲述小兔子造蘑菇房子的故事，让幼儿了解不同种类的蘑菇，认识房子的基本构造，并激发幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 了解蘑菇的种类，知道蘑菇房子的基本构造，增强幼儿对自然环境的认识。
2. 能够讲述小兔子造蘑菇房子的过程，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，学会与同伴分享和合作。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握蘑菇的种类和房子构造，能够讲述故事。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，激发想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：蘑菇房子模型、图片、视频。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让幼儿观察并说出图片中的房子特点，引导幼儿进入主题。
2. 讲解：讲述小兔子造蘑菇房子的故事，引导幼儿关注故事中的蘑菇种类和房子构造。
3. 实践：分发画纸、画笔等材料，让幼儿动手画出自己喜欢的蘑菇房子。
4. 例题讲解：讲解一个简单的蘑菇房子构造，让幼儿了解房子的组成部分。
5. 随堂练习：让幼儿用自己的话讲述小兔子造蘑菇房子的过程。
7. 游戏：组织幼儿进行“造房子”游戏，培养幼儿的团队合作能力。
六、板书设计1. 板书《蘑菇房子》2. 内容：（1）蘑菇种类：香菇、金针菇、杏鲍菇、平菇等。
（2）房子构造：屋顶、墙壁、窗户、门。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的蘑菇房子。
2. 答案：幼儿根据自己的想象力，创作出独特的蘑菇房子。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）带领幼儿去户外寻找蘑菇，观察蘑菇的特点，增强对自然环境的认识。
（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的蘑菇房子创作，增进亲子关系。
（3）组织幼儿进行故事创编，以蘑菇房子为背景，激发幼儿的想象力。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
幼儿园中班教案《蘑菇房子》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
中班教案《蘑菇房子》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解故事《蘑菇房子》的内容，感受真诚的友谊给大家带来的快乐，能根据故事情节，学说角色的对白，喜欢阅读，感受阅读的乐趣，快来看看幼儿园中班《蘑菇房子》含反思教案吧。
活动目标：1.能根据故事情节，学说角色的对白。
2.理解故事《蘑菇房子》的内容，感受真诚的友谊给大家带来的快乐。
3.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
4.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：PPT活动过程：一、了解故事角色，对故事内容产生兴趣1.绿草地上有一座什么房子？可爱的蘑菇房子里传出了美妙的音乐声，蘑菇房子里要开舞会了。
2.蘑菇房子邀请谁来参加舞会？请柬上会说些什么呢？3.到了第二天，舞会马上开始了，听！二、理解故事情节，学说角色对白（一）理解故事前半段，学说三个动物来参加舞会的对白。
1.第一个来敲门的是谁呢？它带来了什么礼物？小母鸡怎么介绍自己的？幼儿学做小母鸡。
这时候蘑菇房是怎么说呢？分角色对白。
2.好像有一股淡淡的清香，是什么传来的香味？(出示鲜花)这是谁带来礼物？小熊和蘑菇房子是怎么对话的？请男女小朋友当小熊、蘑菇房子来表演。
3.谁带着好听的歌来了？ (请两个小朋友分角色对话)（二）理解故事后半段，了解小狐狸来参加舞会的过程1.“哎呦，糟糕！我的身子被卡住了！”谁被卡住了呀？怎么会卡住的呢？我们来接着听故事。
2.小狐狸为什么会被卡住？坏主意被看出来以后小狐狸怎么样？他的脸为什么会通红？蘑菇房子告诉它应该怎么做？甩掉了坏主意的小狐狸还有什么？（快乐的心）蘑菇房子会怎么说？三、完整欣故事，感受真诚的友谊给大家带来的快乐1.天空中飘起了花瓣雨，蘑菇房子的舞会即将开始了，谁会是今天玩得最开心的呢？我们一起来听故事《蘑菇房子》。
幼儿园中班语言活动《蘑菇房子》教案
幼儿园中班语言活动《蘑菇房子》教案一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材《蘑菇房子》，主要内容是通过讲述小动物们帮助小兔子建造蘑菇房子的故事，引导幼儿学习形容词和动词，并能够运用到日常交流中。
二、教学目标1. 帮助幼儿认知和掌握常见的形容词和动词，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿的合作精神和团队意识，学会互相帮助。
3. 培养幼儿的审美观念，激发他们对自然和生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：认知和掌握形容词和动词，提高语言表达能力。
难点：能够将所学词汇运用到日常交流中，培养合作精神和团队意识。
四、教具与学具准备教具：蘑菇房子图片、小动物图片、单词卡片等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：教师展示蘑菇房子图片，引导幼儿观察并说出房子的特点，如“漂亮”、“高高兴兴”等形容词。
2. 故事讲解：教师讲述小动物们帮助小兔子建造蘑菇房子的故事，引导幼儿关注小动物们的动作和表情，如“跳跃”、“奔跑”、“开心”等动词。
3. 单词学习：教师出示单词卡片，引导幼儿学习形容词和动词，并通过模仿、游戏等方式巩固记忆。
4. 实践活动：教师分组，每组发放材料，引导幼儿合作制作蘑菇房子，鼓励他们用所学词汇进行交流。
六、板书设计蘑菇房子形容词：漂亮、高高兴兴动词：跳跃、奔跑、开心七、作业设计1. 画一画自己喜欢的蘑菇房子，并标出房子的特点（如：漂亮、高高兴兴）。
答案：略2. 跟爸爸妈妈分享今天学到的形容词和动词，并试着用它们描述生活中的事情。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事情境和实践活动，使幼儿掌握了形容词和动词，并能够运用到日常交流中。
在教学过程中，注意引导幼儿观察、思考和表达，培养了他们的审美观念和合作精神。
但部分幼儿在实践活动中的动手能力较弱，需要在今后的教学中加强培养。
拓展延伸：可以组织一次户外活动，让幼儿观察大自然中的事物，并尝试用形容词和动词进行描述。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同促进幼儿的全面发展。
幼儿园中班语言优质教案《蘑菇房子》含反思
幼儿园中班语言优质教案《蘑菇房子》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班语言领域教材第四章第一节《奇妙房子》，详细内容围绕“蘑菇房子”这一主题，通过讲述小兔子建造蘑菇房子故事，引导幼儿感受语言韵律美，认识不同房子类型，培养他们想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿解蘑菇房子特点，知道蘑菇房子构造和趣味性。
2. 培养幼儿语言表达能力，使他们能够用完整句子讲述故事情节。
3. 培养幼儿想象力和创造力，鼓励他们设计自己蘑菇房子。
4. 培养幼儿合作意识，学会与同伴共同完成作品。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用完整句子表达故事情节，设计独特蘑菇房子。
2. 教学重点：认识蘑菇房子，感受语言韵律美，培养表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、蘑菇房子模型、卡片等。
2. 学具：彩纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着一个蘑菇房子模型进入教室，引起孩子们兴趣，让他们猜测这是谁房子，房子特点是什。
2. 讲解故事（10分钟）我通过挂图和故事书为孩子们讲述小兔子建造蘑菇房子故事，引导他们关注蘑菇房子特点，感受语言韵律美。
3. 例题讲解（5分钟）我出示一张蘑菇房子图片，引导幼儿观察并说出蘑菇房子构造，然后用完整句子描述蘑菇房子特点。
4. 随堂练习（10分钟）我将孩子们分成小组，让他们用画笔、彩纸等学具，合作设计自己蘑菇房子。
在此过程中，我巡回指导，鼓励他们发挥想象力和创造力。
5. 展示与评价（5分钟）每个小组展示自己蘑菇房子作品，其他幼儿用掌声给予鼓励。
我适时进行点评，强调优点，指出不足。
六、板书设计1. 板书蘑菇房子2. 内容：a. 蘑菇房子特点b. 小兔子建造蘑菇房子故事情节c. 设计自己蘑菇房子七、作业设计1. 作业题目：设计一个独特蘑菇房子，并用完整句子描述它特点。
2. 答案示例：我蘑菇房子是粉红色，屋顶上有一个大大星星，房子周围还有小兔子、小松鼠等小动物。
幼儿园中班语言教案《蘑菇房子》含反思
幼儿园中班语言教案《蘑菇房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《蘑菇房子》。
故事讲述了一个可爱的小兔子在森林里盖了一座蘑菇房子，与森林里的小动物们一起快乐生活的故事。
二、教学目标1. 能够认真倾听故事，理解故事的主要情节和角色。
2. 学会表达故事中的情感，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿团结友爱、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的情感，学会表达。
教学重点：倾听故事，掌握故事的主要情节和角色。
四、教具与学具准备教具：故事课件、蘑菇房子道具、小兔子、小动物玩偶。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿参观蘑菇房子道具，引导幼儿观察蘑菇房子的特点，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，教师讲述《蘑菇房子》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个情节，如小兔子盖房子的过程，引导幼儿用自己的话复述。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿回答，巩固故事内容。
5. 小组讨论（5分钟）分组讨论故事中的角色和情节，培养幼儿的语言表达能力和团结协作精神。
6. 创意手工（5分钟）分发画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿制作蘑菇房子。
7. 展示作品（5分钟）让幼儿展示自己的作品，鼓励他们大胆地表达自己的想法。
六、板书设计1. 故事《蘑菇房子》2. 故事角色：小兔子、小动物们3. 重点词语：蘑菇、房子、快乐、团结、友爱七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蘑菇房子，并简单描述。
答案：略。
2. 作业题目：与家长一起表演故事中的某个情节。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《蘑菇房子》的故事，让幼儿学会了倾听、表达和合作。
在课后，教师可以组织相关活动，如观察身边的蘑菇，了解蘑菇的生长过程，进一步培养幼儿的观察力和动手能力。
同时，教师应关注每个幼儿的学习情况，及时进行课后反思，调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园中班语言教案《蘑菇房子》含反思(1)
幼儿园中班语言教案《蘑菇房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的房子》，详细内容为第一节《蘑菇房子》。
通过本节课的学习，让幼儿了解蘑菇房子的特点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知道蘑菇房子的基本特点，能够用简单的语言描述出来。
2. 能够发挥想象力，自己设计一个蘑菇房子。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述蘑菇房子的特点。
教学重点：培养幼儿观察、表达和创造能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蘑菇房子模型、图片、PPT。
2. 学具：彩笔、画纸、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示蘑菇房子模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么房子吗？它有什么特别的地方？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示蘑菇房子的图片，讲解蘑菇房子的特点，如：颜色、形状、大小等。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿自己设计一个蘑菇房子。
4. 课堂分享（5分钟）让幼儿展示自己的作品，并用语言描述蘑菇房子的特点。
六、板书设计1. 蘑菇房子的特点：颜色：红色、白色、棕色等形状：圆顶、方顶、三角顶等大小：大、中、小2. 设计自己的蘑菇房子七、作业设计1. 作业题目：设计一个独特的蘑菇房子。
2. 答案要求：描述蘑菇房子的特点（颜色、形状、大小等）画出蘑菇房子的设计图3. 作业提交时间：下节课前八、课后反思及拓展延伸1. 是否充分引导幼儿观察蘑菇房子的特点？2. 是否关注到每个幼儿在课堂上的表现，给予及时的鼓励和指导？3. 是否有更多的拓展活动，让幼儿发挥想象力，设计更多有趣的房子？4. 针对幼儿在课堂上的表现，如何调整教学方法，提高教学效果？通过不断的反思和拓展，提高幼儿在语言领域的学习兴趣和能力。
重点和难点解析1. 教学难点：用语言描述蘑菇房子的特点。
2. 教学过程中，引导幼儿观察蘑菇房子并鼓励他们用自己的语言进行描述。
《蘑菇房子》幼儿园中班语言中班教案
《蘑菇房子》幼儿园中班语言中班教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《蘑菇房子》。
教学内容主要包括教材的第三章节“有趣的蘑菇房子”，详细内容为通过故事、儿歌、游戏等多种形式，让幼儿了解蘑菇的形状、颜色和特点，以及蘑菇房子的趣味性，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解蘑菇的形状、颜色和特点，知道蘑菇房子的趣味性。
2. 能力目标：培养幼儿的语言表达和想象力，提高幼儿的观察力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的好奇心和探索欲望，激发幼儿对语言学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解蘑菇房子的特点，并能用语言进行描述。
教学重点：通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿了解蘑菇的形状、颜色和特点，培养幼儿的语言表达和想象力。
四、教具与学具准备教具：蘑菇房子道具、蘑菇图片、儿歌CD、故事书等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿蘑菇衣服，扮演蘑菇仙子，带领幼儿进入神奇的蘑菇世界，引发幼儿对蘑菇房子的好奇心。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述《蘑菇房子》的故事，引导幼儿观察蘑菇的形状、颜色和特点，让幼儿了解蘑菇房子的趣味性。
3. 儿歌学习（10分钟）教师播放《蘑菇房子》儿歌，带领幼儿一起学唱，巩固蘑菇的特点，培养幼儿的语言节奏感。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示蘑菇图片，引导幼儿用语言描述蘑菇的形状、颜色和特点。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个蘑菇，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，制作蘑菇房子的手工作品。
6. 展示与评价（5分钟）每组展示自己的蘑菇房子作品，教师和幼儿共同评价，鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
7. 游戏环节（10分钟）教师组织“蘑菇房子找家”游戏，让幼儿在游戏中巩固蘑菇的特点，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《蘑菇房子》2. 儿歌歌词：《蘑菇房子》3. 蘑菇特点：形状、颜色、特点七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的蘑菇房子，并用语言描述它的特点。
幼儿园中班语言公开课教案《蘑菇房子》含反思
幼儿园中班语言公开课教案《蘑菇房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的房子》，详细内容为第三节《蘑菇房子》。
通过学习本节课，让幼儿了解蘑菇房子的特点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解蘑菇房子的形状、颜色和特点，学会用词语描述蘑菇房子。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达和想象力，提高幼儿的审美能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿对生活的美好向往。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用词语描述蘑菇房子的特点。
教学重点：培养幼儿观察、表达和想象力。
四、教具与学具准备教具：蘑菇房子图片、挂图、卡片、故事书。
学具：画纸、水彩笔、蜡笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于蘑菇房子的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解：展示蘑菇房子图片，让幼儿观察并讲述蘑菇房子的形状、颜色和特点。
3. 实践：分发画纸、水彩笔、蜡笔，引导幼儿绘制自己喜欢的蘑菇房子。
4. 例题讲解：以一张蘑菇房子图片为例，引导幼儿用词语描述其特点。
5. 随堂练习：让幼儿分组观察、描述蘑菇房子，互相交流。
7. 游戏：组织一个“蘑菇房子找不同”的游戏，巩固幼儿对本节课内容的掌握。
六、板书设计1. 板书《蘑菇房子》2. 板书内容：（1）蘑菇房子的形状：圆形、椭圆形、半圆形等。
（2）蘑菇房子的颜色：红色、黄色、蓝色、白色等。
（3）蘑菇房子的特点：漂亮、可爱、神奇等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔和颜料，为自己设计一个独特的蘑菇房子。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出自己喜欢的蘑菇房子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、观察、实践、游戏等多种形式，让幼儿了解了蘑菇房子的特点，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用词语描述蘑菇房子，提高幼儿的语言表达能力。
2. 拓展延伸：让幼儿观察生活中的其他房子，了解它们的形状、颜色和特点，培养幼儿的观察力。
幼儿园中班语言教案《蘑菇房子》含反思
幼儿园中班语言教案《蘑菇房子》含反思一、教学目标1.能够听懂、理解《蘑菇房子》这个故事的情节和主题。
2.能够正确地表达故事中的主要人物和事物。
3.提高幼儿们的语言表达和想象力。
二、教学内容1. 说故事•给幼儿们讲述《蘑菇房子》的故事，并适当地加以描绘，引导幼儿们形象、生动地了解故事中的情节和主题。
•出示故事中的图片，要求幼儿们描述人物、动作和事物。
2. 认读生字词•给幼儿们出示生字词，帮助幼儿快速认读生字词。
•适当地增加单词复读的次数，帮助幼儿们记牢生字词。
3. 诗歌朗诵•学习《小松鼠的家》这首儿童诗，实行诗歌朗诵。
•帮助幼儿快速掌握韵脚，平滑地朗诵诗歌内容。
4.扩充幼儿的生活场所认知•引导幼儿理解房子是人们生活的场所之一，认识不同类型的房子，如小别墅、大厦、平房等。
•帮助幼儿们了解房子的组成部分，如门、窗、屋顶等。
三、教学反思本次教学中，教师将故事《蘑菇房子》作为主线，通过适当的细节描述和图片呈现，引导幼儿们理解了《蘑菇房子》中的情节和主题，达到了教学目标。
同时，生字词讲解的过程中，教师考虑到了幼儿的认知特点，采用了多次复读的方式，帮助幼儿记忆单词。
在组织幼儿进行诗歌朗诵环节的过程中，教师有效地掌控了时间，帮助幼儿们顺利完成了朗诵练习，并帮助幼儿们轻松地掌握了韵脚。
在教学过程中，教师及时给予了幼儿表扬和激励，及时调整幼儿们的情绪状态和注意力，保证课堂的秩序和效果。
此外，教师还在教学中引入了扩展知识的环节，让幼儿了解房子的构成部分和不同种类的房子，达到了扩大幼儿认知范围的目的。
因此，总体来说，这次教学效果比较满意，但是存在一些不足之处，比如有些幼儿表现得比较注意力不集中，需要进一步引导幼儿集中注意力。
此外，教学中每个环节时间安排不够流畅，需要再加强把握。
《蘑菇房子》幼儿园中班语言中班教案
《蘑菇房子》幼儿园中班语言中班教案一、教学内容本教案选自幼儿园中班语言课程，以《蘑菇房子》为主题，通过讲述蘑菇房子里的小动物们的生活，引导孩子们了解大自然的美好和生物之间的和谐共处。
教材涉及到的章节和内容有：第二章第三节“蘑菇房子的故事”。
二、教学目标1. 帮助孩子们认识和了解各种小动物，培养他们的观察力和想象力。
2. 通过故事，让孩子们理解团结友爱、和谐共处的重要性。
3. 培养孩子们的语言表达能力和听力理解能力。
三、教学难点与重点重点：认识故事中的小动物，理解它们之间的友谊。
难点：培养孩子们对大自然的热爱和对和谐共处的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小动物图片、蘑菇房子模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：带领孩子们观察蘑菇房子模型，引发他们对故事的好奇心。
2. 故事讲解（10分钟）：通过课件，讲述《蘑菇房子》的故事，让孩子们认识故事中的小动物，并引导他们理解小动物之间的友谊。
3. 随堂练习（5分钟）：让孩子们分组，每组选择一个小动物，用彩笔在画纸上绘制自己的小动物。
4. 小组讨论（5分钟）：让孩子们展示自己的作品，讨论小动物们在蘑菇房子里的生活，引导他们思考和谐共处的重要性。
5. 作业布置（5分钟）：让孩子们回家后，和家长一起找出其他小动物的图片，了解它们的生活习性，并用自己的话描述给家长听。
六、板书设计蘑菇房子小动物们的家园七、作业设计1. 作业题目：请孩子们用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的小动物，并用自己的话描述它的生活习性。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过《蘑菇房子》的故事，让孩子们认识了许多小动物，了解了它们的生活习性，培养了他们的观察力和想象力。
同时，通过小组讨论，让孩子们明白了和谐共处的重要性。
在今后的教学中，我们将继续采用生动有趣的故事，引导孩子们热爱大自然，学会与他人和谐相处。
还可以拓展延伸，带领孩子们进行户外活动，观察真实的小动物，让他们更加深入地了解大自然，培养他们的环保意识。
幼儿园中班语言教案《蘑菇房子》含反思
幼儿园中班语言教案《蘑菇房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园语言教材《蘑菇房子》一章，通过讲述小动物们帮助小兔子搭建蘑菇房子的故事，引导幼儿学习动物名称、颜色和房子的相关词汇，同时培养幼儿的合作意识和语言表达能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识三种动物（小鸟、小猪、小熊）和三种颜色（红色、黄色、蓝色）；2. 技能目标：让幼儿能够模仿故事中小动物的帮助行为，培养合作意识；3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：认识动物名称、颜色和房子词汇；学会合作搭建房子。
难点：模仿故事中小动物的帮助行为，培养合作意识。
四、教具与学具准备教具：蘑菇房子故事课件、动物和小鸟图片、颜色卡片；学具：搭建蘑菇房子的玩具积木。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过课件播放蘑菇房子故事，引导幼儿观察故事中的动物、颜色和房子，激发幼儿的学习兴趣。
2. 词汇学习（10分钟）：出示动物（小鸟、小猪、小熊）和颜色（红色、黄色、蓝色）的图片，让幼儿指认并说出它们的名称，教师给予表扬和鼓励。
3. 故事理解（10分钟）：教师带领幼儿回顾故事内容，提问幼儿关于故事中的帮助行为，引导幼儿学会合作。
4. 实践操作（10分钟）：幼儿分组搭建蘑菇房子，教师巡回指导，纠正搭建错误，引导幼儿相互帮助，完成搭建任务。
六、板书设计蘑菇房子小鸟（红色）小猪（黄色）小熊（蓝色）七、作业设计1. 完成故事《蘑菇房子》的绘画作品，要求画出自己喜欢的动物和颜色；2. 家长协助幼儿在家搭建一个蘑菇房子，拍照并发给老师。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与，课堂氛围良好。
通过故事导入、词汇学习、实践操作等环节，幼儿掌握了动物名称、颜色和房子词汇，学会了合作搭建房子。
但在故事理解环节，部分幼儿对故事情节的把握还不够到位，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：下一节课将继续学习动物和颜色的相关知识，通过游戏、手工制作等活动，让幼儿进一步巩固所学内容，提高语言表达和动手能力。
中班语言优秀教案及教学反思《蘑菇房子》
中班语言优秀教案及教学反思《蘑菇房子》引言《蘑菇房子》是中班语言教学中的一个重要内容。
通过讲述一个有趣的故事，激发幼儿的学习兴趣和积极性，培养他们的语言表达能力和想象力。
本文将介绍一份优秀的《蘑菇房子》中班语言教案，并对教学过程进行反思。
教案内容教学目标1.能听懂和理解《蘑菇房子》故事的大意；2.能用简单的语言描述故事中的人物和事件；3.能按照故事内容进行角色扮演。
教学准备1.故事《蘑菇房子》；2.感兴趣的幼儿绘本；3.一些与故事内容相关的道具；4.幼儿绘画材料。
教学步骤1.导入：通过欢快的音乐和问候引起幼儿的兴趣，进入故事主题。
2.朗读故事：老师用生动的语言，逐句朗读《蘑菇房子》故事，注意语音语调的变化，吸引幼儿的注意力。
3.提问互动：在朗读故事的过程中，设计一些问题与幼儿互动，检查他们对故事的理解程度。
4.绘本分享：老师将与《蘑菇房子》主题相关的绘本展示给幼儿，鼓励他们自由选择并阅读。
5.讲解故事重点：在朗读故事之后，重点讲解一些故事中的关键词汇和表达，帮助幼儿加深对故事的理解。
6.角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让他们根据故事内容分配角色并表演出来。
鼓励幼儿运用自己的语言表达能力，让活动更加生动有趣。
7.绘画创作：鼓励幼儿通过绘画的方式表达自己对故事的想象和感受，可以引导他们画出蘑菇房子、主要人物或者其他与故事相关的场景。
8.教学反思：在活动结束后，进行教学反思，总结教学过程中的亮点和不足，以便改进和提高教学效果。
教学反思在教学过程中，我发现幼儿对《蘑菇房子》故事非常感兴趣，他们积极参与到角色扮演和绘画创作中。
通过这次教学，我也意识到了一些需要改进的地方。
首先，教学准备方面，我应该更加详细地准备与故事相关的道具，让活动更加生动有趣。
其次，在角色扮演环节，我应该给予幼儿更多的表达机会，提供更多的指导和激励，让他们能够自信地展示自己的语言表达能力。
另外，我还可以引导幼儿提出一些问题，促进他们对故事的思考和深入理解。
中班语言教案《蘑菇房子》
中班语言教案《蘑菇房子》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章第一节《奇妙的房子》，详细内容围绕“蘑菇房子”展开，通过故事、儿歌、游戏等多种形式，让幼儿了解蘑菇房子的特点，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 知道蘑菇房子的特点，能够描述蘑菇房子的外形和颜色。
2. 能够听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。
3. 提高幼儿的语言表达能力，愿意与同伴分享自己的想法。
三、教学难点与重点难点：描述蘑菇房子的特点，理解故事情节。
重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：蘑菇房子模型、故事挂图、儿歌CD、彩色笔、画纸等。
2. 学具：彩泥、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示蘑菇房子模型，引导幼儿观察蘑菇房子的外形、颜色等特点，邀请幼儿分享自己见过的蘑菇房子。
2. 故事讲解（5分钟）教师讲述故事《蘑菇房子》，引导幼儿关注故事中的角色和情节，让幼儿了解蘑菇房子的奇妙之处。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示故事挂图，提出问题，引导幼儿回答，如：“蘑菇房子是什么颜色的？有几个窗户？”4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和彩泥，让幼儿动手制作自己心中的蘑菇房子，培养幼儿的动手能力和想象力。
5. 儿歌学习（5分钟）教师播放儿歌《蘑菇房子》，带领幼儿学唱，提高幼儿的语言表达能力。
教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿描述蘑菇房子的特点，并鼓励同伴之间相互分享、交流。
六、板书设计1. 故事《蘑菇房子》2. 关键词：蘑菇房子、特点、颜色、形状、想象力3. 儿歌歌词：《蘑菇房子》七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的蘑菇房子，并用文字描述其特点。
答案示例：我画的蘑菇房子是红色的，有两个窗户，一个门，屋顶上还有一个可爱的小鸟。
2. 家庭作业：与家长一起收集关于蘑菇房子的图片或故事，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与度和表现，针对幼儿的个体差异，调整教学策略，提高教学效果。
幼儿园中班语言教案：蘑菇房子（四篇）
幼儿园中班语言教案：蘑菇房子（四篇）教学资料参考范本幼儿园中班语言教案：蘑菇房子(四篇)目录：幼儿园中班语言教案：蘑菇房子一幼儿园中班语言教案：蚂蚁飞上天二幼儿园中班语言教案：衣食住行不攀比三幼儿园中班语言教案：表情的变化四幼儿园中班语言教案：蘑菇房子一活动目标：1、引导幼儿理解故事内容，能清楚地说出蘑菇的成长过程。
2、鼓励幼儿按照故事提供的线索大胆想象，激发幼儿的创造思维。
活动准备：录音带、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景图一张活动过程：一、谈话导入：看，老师带来了一棵小蘑菇;你们爱吃蘑菇吗?谁也爱吃蘑菇呢?(小兔子)二、分段理解故事内容：1、小兔子看见地里长了一棵小蘑菇。
提问：小兔子会怎么做呢?(鼓励幼儿大胆想象，并讲述自己的观点。
)2、小兔子说：“你这么小，等你长大了，我再来采吧。
”小兔子走了。
蘑菇开始长大。
第一天，蘑菇长到像苹果那么大了。
提问：小兔子会不会去采它呢?3、小兔子说：“再长大一些我来采。
”第二天，蘑菇长到像凳子那么大了。
提问：小兔子会不会去采它呢?4、小兔子说：“再长大一些我来采。
” 提问：第三天，蘑菇会长到多大呢?像什么?小兔子会怎么做?(通过“前两天蘑菇变化”的提示，引发幼儿对蘑菇形态的想象。
)5、第三天，蘑菇长到像雨伞那么大了。
小兔子说：“再长大一些我来采。
” 提问：第四天，蘑菇又会长到多大呢?像什么?小兔子又会怎么做?6、第四天，蘑菇长到像桌子那么大了。
小兔子说：“再长大一些我来采。
” 提问：第五天了，蘑菇还会变大吗?长得像什么呢?小兔子有没有把它采下来呢?(幼儿举手表决采或没采)7、最后，蘑菇长到像房子那么大了。
小兔子说：“蘑菇这么大，我不能采它了。
我还是把它做成一间房子吧。
”小兔子在蘑菇上开了一个门，又开了两扇窗。
小兔子住在蘑菇房子里，好开心啊!提问：小兔子最后是怎么做的?三、完整地欣赏一遍故事(播放录音)：提问：1、故事的名字叫什么?2、小兔子去看了蘑菇几次?3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇，看到蘑菇长到像什么了?4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么说的?5、小兔子住在蘑菇房子里，会是什么样的心情呢?(好开心啊!)它在蘑菇房子里会做些什么事情呢?四、活动延伸：小兔子搬进了新房子，可家里还却点家具，我们画一些送给它好吗?(幼儿离场)幼儿园中班语言教案：蚂蚁飞上天二活动目标1、通过讲述，促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述。
中班语言活动：蘑菇房子(精选2篇)
中班语言活动：蘑菇房子（精选2篇）中班语言活动：蘑菇房子篇1活动目标⒈能依据故事情节，学说角色的对白。
⒉理解故事内容，感受真诚的友情给大家带来的欢乐。
活动预备：ppt活动过程一、了解故事角色，对故事内容产生爱好⒈绿草地上有一座什么房子？可爱的蘑菇房子里传出了奇妙的音乐声，蘑菇房子里要开舞会了。
⒉蘑菇房子邀请谁来参与舞会？请柬上会说些什么呢？⒊到了其次天，舞会立刻开头了，听！二、理解故事情节，学说角色对白㈠理解故事前半段，学说三个动物来参与舞会的对白。
⒈第一个来敲门的是谁呢？它带来了什么礼物？小母鸡怎么介绍自己的？幼儿学做小母鸡。
这时候蘑菇房是怎么说呢？分角色对白。
⒉似乎有一股淡淡的芳香，是什么传来的香味？(出示鲜花)这是谁带来礼物？小熊和蘑菇房子是怎么对话的？请男女小伴侣当小熊、蘑菇房子来表演。
⒊谁带着好听的歌来了？ (请两个小伴侣分角色对话)㈡理解故事后半段，了解小狐狸来参与舞会的过程⒈“哎呦，糟糕！我的身子被卡住了！”谁被卡住了呀？怎么会卡住的呢？我们来接着听故事。
⒉小狐狸为什么会被卡住？坏办法被看出来以后小狐狸怎么样？他的脸为什么会通红？蘑菇房子告知它应当怎么做？甩掉了坏办法的小狐狸还有什么？（欢乐的心）蘑菇房子会怎么说？三、完整观赏故事，感受真诚的友情给大家带来的欢乐⒈天空中飘起了花瓣雨，蘑菇房子的舞会即将开头了，谁会是今日玩得最快乐的呢？我们一起来听故事《蘑菇房子》。
⒉谁是今日玩得最快乐的？为什么小狐狸玩得最快乐？伴侣们的心情是怎样的？带着真诚的心交伴侣，和好伴侣一起玩是最欢乐的事情。
四、情愿和伴侣共享欢乐⒈蘑菇房里的舞会这么快乐，你们想参与吗？⒉你想带上什么礼物去呢？听，音乐响起了，就让我们一起去参与这个舞会吧！中班语言活动：蘑菇房子篇2活动目标：1、在好玩的故事情节中，感知理解蘑菇的成长过程。
2、引导幼儿乐观参加叙述活动，养成急躁倾听他人讲话的良好习惯。
活动预备：（1）小图标：1、2、3、4、5的数字卡、从小渐渐长大的蘑菇图片5张，以及苹果、圆凳、雨伞、桌子、蘑菇房子图片各一。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班语言教案：蘑菇房子 【活动目标】 1、引导幼儿理解故事内容，能清楚地说出蘑菇的成长过程。
2、鼓励幼儿按照故事提供的线索大胆想象，激发幼儿的创造思维。
【活动准备】录音带、教具：小兔子、大小蘑菇 6 棵、背景图一张。
【活动过程】 一、谈话导入： 看，老师带来了一棵小蘑菇；你们爱吃蘑菇吗？ 谁也爱吃蘑菇呢？（小兔子） 二、分段理解故事内容： 1、小兔子看见地里长了一棵小蘑菇。
提问：小兔子会怎么做呢？（鼓励幼儿大胆想象，并讲述自己的 观点。
） 2、小兔子说： “你这么小，等你长大了，我再来采吧。
”小兔子走了。
蘑菇开始长大。
第一天，蘑菇长 到像苹果那么大了。
提问：小兔子会不会去采它呢？b5E2RGbCAP 3、小兔子说： “再长大一些我来采。
”第二天，蘑菇长到像凳子那么大了。
提问：小兔子会不会去采它 呢？ 4、小兔子说： “再长大一些我来采。
”提问：第三天，蘑菇会长到多大呢？像什么？小兔子会怎么做？ （通过“前两天蘑菇变化”的提示，引发幼儿对蘑菇形态的想象。
）p1EanqFDPw 5、第三天，蘑菇长到像雨伞那么大了。
小兔子说： “再长大一些我来采。
”提问：第四天，蘑菇又会长 到多大呢？像什么？小兔子又会怎么做？DXDiTa9E3d 6、第四天，蘑菇长到像桌子那么大了。
小兔子说： “再长大一些我来采。
”提问：第五天了，蘑菇还会 变大吗？长得像什么呢？小兔子有没有把它采下来呢？（幼儿举手表决采或没采）RTCrpUDGiT 7、最后，蘑菇长到像房子那么大了。
小兔子说： “蘑菇这么大，我不能采它了。
我还是把它做成一间 房子吧。
”小兔子在蘑菇上开了一个门，又开了两扇窗。
小兔子住在蘑菇房子里，好开心啊！5PCzVD7HxA 提问：小兔子最后是怎么做的？ 三、完整地欣赏一遍故事（播放录音） ： 提问： 1、故事的名字叫什么？ 2、小兔子去看了蘑菇几次？ 3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇，看到蘑菇长到像什么了？ 4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么说的？ 5、小兔子住在蘑菇房子里，会是什么样的心情呢？（好开心啊！ ）它在蘑菇房子里会做些什么事情呢？ 四、活动延伸： 小兔子搬进了新房子，可家里还却点家具，我们画一些送给它好吗？
。