长沙周南中学高级职称量化评审指标-周南中学
中学教师专业技术职务资格评聘量化赋分办法
中学老师专业技术职务资格评聘量化赋分方法篇1:中学老师专业技术职务资格评聘量化赋分方法临沂第十二中学20**年度老师专业技术职务资格评聘推举量化赋分方法为确保我校老师专业技术职务资格申报评审工作更加科学、客观、公正，本着"公开、公平、竞争、择优'的原则，依据上级有关文件精神，并结合我校实际，讨论确定了《临沂十二中20**年度老师专业技术职务资格评聘推举量化赋分方法》，现予以公布。
一、师德赋分师德赋分用20**年度考核师德赋分进行折算。
评议老师的师德表现，满分10分。
有违规违纪现象的一票否定。
二、工作年限赋分教龄每年0.8分，工龄每年0.6分。
计算方法从工作之日起，按周年计算。
脱产进修时间，不计算为教龄。
教龄工龄不能重复加分。
三、学历赋分分值为：中学0.3分，高中0.5分，中专0.6分，专科0.9分，本科1.1分，讨论生（结业）1.2分，讨论生（硕士）1.5分。
赋分方法，分值乘获得相应学历的教龄（工龄）。
四、任职年限赋分每年1分。
竞聘高级职务的任职年限以任中级职务之日推算；竞聘中级职务的任职年限以任初级职务之日推算。
任职年限以聘任通过日期为准，按周年计算。
五、待聘年限赋分中小学老师专业技术职务已评未聘人员，竞争待聘专业技术职务时，待聘时间每年2分。
赋分方法，分值乘待聘年限。
六、年度考核赋分优秀等次每年2分，合格等次每年1.8分。
以近五年计算，累计不超过10分。
七、荣誉赋分各级党委政府表彰的优秀老师、优秀教育工、优秀班主任等项。
国家级7分，省级5分，市级4分，区级3分。
其他各级各类部门单位表彰的荣誉奖项，国家级4分，省级3分，市2分，区级1分。
赋分方法为：1、以上全部荣誉必需是任现职以来的。
2、以上两种荣誉分别只取最高级别一项计分，累计最高分值不超过10分。
八、工作量赋分以近三年在本校的工作量为准,以每年年度考核工作量原始数据折算赋分。
调入或毕业调配的老师以在本校的工作量为准。
截止20**年12月31日未达到法定退休年龄的学校在编教职工，其基础分均为10分。
湖南省评职称资格量化标准(试行)
湖南省各高校教学系列高级专业技术职务推荐量化积分标准湖南省有关各高校：根据湖南省人力资源和社会保障厅《关于印发〈湖南省高等学校教师（实验人员）中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件〉的通知》（湘职 [2009]273号）和《湖南省各高校关于教学系列高级专业技术职务推荐工作部分内容的修订意见》（ [2008]121号）文件精神，经省学术委员会讨论决定，对我省教学系列高级专业技术职务推荐量化积分标准作如下修订，请遵照执行。
附件：1.湖南省各高校教学系列专业技术职务推荐量化积分标准（教授）2.湖南省各高校教学系列专业技术职务推荐量化积分标准（副教授）附件1：湖南省各高校教学系列专业技术职务推荐量化积分标准（教授）一、最高学历、学位（20分）（一）学历（10分）1.博士研究生10分2.硕士研究生8分3.普通本科6分（含大普）4.成人本科3分（二）学位（10分）1.博士10分2.硕士8分3.学士6分4.成人学士3分二、教学工作（42分）（一）基本条件本、专科院校专业课教师，年均教学工作量分别为280学时、300学时以上；公共课、基础课教师以及成人院校教师，年均教学工作量280学时以上；兼职教学的管理人员按专职教师年均教学工作量的1/2计算。
同时，具备下列条件之一：1.获学校年度教学质量考评优秀1次以上，或年度考核优秀1次以上。
2.在教育、教学技能竞赛中，获得厅级一等奖。
3.获得省级以上优秀教师、优秀教育工作者等荣誉称号。
（二）教学工作量。
按下列标准积分，最高积分不超过32分近五年年均完成学校规定的教学工作量计30分，五年年均每增加100学时加1分（不足100学时不加分），最高加分不超过2分。
达到湘职改[2009]273号文件规定的教学工作量者有资格申报，但计分时比学校规定的五年年均教学工作量每减少50学时减1分计算（不足50学时不减分）；兼职教学的管理人员其工作量按学校有关文件规定执行。
（三）教学考评及获奖。
株洲市中小学教师职称评审高级教师量化考核计分细则
1、所有材料均是任现职以来的。
2、不重复记分，同一项目只记最高得分项。
3、有下列情况知之一者，实行一票否决：（1）申报材料弄虚作假；（2）抄袭、剽窃、侵占他人成果；（3）违反师德师风造成不良社会影响。
参加教学比武、竞赛取得优异成绩
3
省级一等奖以上记3分，省级二等奖到市级一等奖记2分，市级二等奖到县三等奖记1分，联校（学校）一等奖记1分。
教学
管理
行为
14
针对不同学生设计不同的教育培养方案，教育方法符合学生身心发展规律，培养效果良好，育人业绩显著。
5
查看班主任、辅导员等学生管理工作计划、工作总结和部分学生教育培养计划书、班主任工作手册、班主任工作业绩证明材料等等，分别记5、4、3、2、1、0分
附表1
株洲市中小学教师职称评审高级教师量化考核计分细则
考核方式
考核
项目
考核内容
分值
记分细则
实
地
考
核
60分
师德
师风
10
政治思想素养、世界观、价值观符合国家和时代发展要求。
2
教师、学生座谈无不良反应记2分，有则根据反应程度记1或0分。
依法执教、廉洁从教
4
教师、学生座谈、测评无“学钱交易”、“以教谋私”、“有偿家教”、“向家长索要或变相索要财物”、“托家长办私事”等行为记4分，有则根据程度记3、2、1、0分。
教学行为规范，准确把握课改方向，教学设计符合学生认知水平和身心发展规律，切实减轻学生课业负担。
3
听课、查看教学设计，结合学生课堂表现分别记3、2、1、0分
教学
效果
8
教学效果优良，教学业绩突出
5
根据学校提供的教学质量评定等级、学生评教问卷调查，高考、学业水平考试、中考、会考情况统计等等分别记分5、4、3、2、1、0分
中小学教师中高级职务评审量化评分表(2020年)
历15分 作经历记1分，以后每增加一年加1分，5分封顶；④乡镇教师乡镇工作时间，每满一年记0.5分，本项最高8 校 证
分。
明
水平能 力测试
2分
合格记2分。（乡镇教师的水平能力测试由学校在综合考察其工作业绩、教学水平基础上形成水平能力测试 推荐意见，合格计2分。）
证书 、证
明
工作量 近五年，超学校平均工作量记5分；与学校平均工作量持平记4分；低于校平均工作量记3分。本学年度请病 5分 、事假二周至一个月记2分；超过一个月及以上记0分。
证书 、过 程资
料
业绩 75分
三课8 分
1.优质课及“课内比教学”评比课获奖。①省级及以上者记8-6分；②地市级者记6-4分；③县区级者记4-3 分；④校级记2-1分。2.“一师一优课”、说课、示范课、观摩课、课题研究等。在上述相应级别基础上减2 分记分。同类评比课按最高项记分。本项最高分记8分。
证书
证明
复核
签名
育人业 绩12分
任现职以来，①管理工作或者班主任工作表彰（优秀班主任、德育标兵、优秀导师）8分：其中省、市级记8 分，县级记6分，镇级记4分，校级记3分；②“课外访万家”活动2分：效果好记2分，一般记1分，未参加记 0分；③指导青年教师2分：效果好2分，一般1分，未担任指导教师记0分。
相关 证书 和证
师生 评议
学历学 硕士研究生（或双学位）学历记5分；本科学历记4分；专科学历（教初中、小学、幼儿园）记3分；中师学 毕业
位5分 历（教小学、幼儿园）记2分。注：按申报学历计分。
证
教育思 全面贯彻教育方针，践行生本教育，实施素质教育。根据思想认识和工作实绩按等次记分：A等记4分、B等 学校
专业 想4分 记2分、C等记1分。
职称评定量化计分标准
永州市第十六中学职称评定量化计分标准（正式稿）一、参评资格1、参评高级职称年限是现任中级职称满五年才能参评。
否则不予参评。
2、参评中级职称年限是现任初级职称满四年才能参评。
否则不予参评。
3、继续教育要达到周期规定学时360个，信息技术要达到高级，普通话要达到相应等级（其中语文要达到二甲，其它学科要达到二乙），否则，不予参评。
4、参评学科与所取得的职称学科必须相符，否则不予参评。
二、学识水平5、学历。
截止参评当年的前一年的12月31日止，具备从事教育教学工作相应合格学历记2分。
6、具备合格学历从教年限记分：具备从事教育教学工作相应合格学历，每周年计0.3分（计算到当年6月31日止）。
7、学历提升记分：2003年以前具备大专毕业学历从事小学教育教学工作的，加记1分；具备本科毕业学历从事初中教育教学工作的，加记1分。
（2003年以后参加工作的小学合格学历为大专，初中合格学历为本科，在此基础上，每提升一个学历层次的，加记1分。
）三、任职资历8、工龄。
从参加工作之日起计算到参评当年的前一年的12月31日止，工龄每满一周年计0.3分。
停薪留职离开我区教育教学岗位的扣减相应年限。
9、任现职称年限。
计算到参评当年的前一年的12月31日止，任现职称每满一周年计0.3分，离开我区教育教学岗位的扣减相应年限。
10、班级工作。
①参评相应年（截止到参评当年的6月31日止）担任学校中层及以上干部（必须以上级组织部门、区教育局任命文件为依据）或担任我校班主任的每年记0.5分，同时担任两种或两种以上职务不累计记分。
②参评相应年荣获优秀班主任记0.2分，区级记0.5分，市级记0.8分，省级记1.5分、国家级记2.5分的标准记分，同一年不累计计分，只按最高奖项记分（以证书时间为准）。
③在我校连任班主任五年以上且从未间断的每期加0.1分。
11、我校参评教师在农村工作满5年的加2分，满10年及以上的加3分。
（须提供书面证明材料）四、教育教学12、工作量。
中学2023年职称评聘量化赋分标准
最终解释权归职称评聘推荐领导小组。
1、自聘任现职以来，以在一中任班主任为准
2、年级主任、级部主任等同班主任任职
3、根据省教育厅鲁青联(2013)15号文，团委书记任职等同班主任任职。
4、任职超过一个学期不满一年的，按一半计分，不满一个学期的不计分。
4
任
限
聘任副高级满5年为5
分，每多一年加0.5分；
聘任一级满5年为5
分，每多一年加0.5分；
6、有获奖等次的，每降一等减0.5分,特等奖按一等
奖待，教学成果奖名不分位次。
7、同年度同类别的获奖只按最高奖加分，不累加。
8
评
10
分四个等级按百分制赋分，转换为10分。
说明:
1、受降级处分的，“自聘任现职以来”指首次聘任现职。其中“聘任年限”“年度考核”项扣除聘任更高一级职称的时间。
2、待聘的，每待聘一年加10分，其中受降级处分的,待聘年限为首次待聘年限加降级之后的待聘年限。
1、由政府或教育主管部门表彰的教学成果奖、教学质量奖、教学成绩奖、突出贡献奖。
2、由教育主管部门组织的公开课、优质课评比、基本功大赛获奖。
3、由教育主管部门组织的非现场评比的录像课、一师一优课等，降一个级别计分。
4、微课、课程资源评奖类、辅导奖类不计分。
5、由教育主管部门评选的教学能手、教学新秀、教学名师等。
4、根据省教育厅鲁青联(2013)15号文，由各级团组织表彰的优秀团干部，与同级优秀教师同等对待。
5、由教育行政部门表彰的师德标兵、优秀德育工作者、师德先进个人、优秀年级主任、优秀班主任、优秀备课组长、优秀教师、优秀教育工作者，按相应级别减0.5分计分。
长沙市教育局关于2015年度中小学教师系列职称评审工作有关事项的通知
长沙市教育局关于2015年度中小学教师系列职称评审工作有关事项的通知【法规类别】职位职称【发文字号】长教通[2015]97号【发布部门】长沙市教育局【发布日期】2015.08.18【实施日期】2015.08.18【时效性】现行有效【效力级别】XP10长沙市教育局关于2015年度中小学教师系列职称评审工作有关事项的通知（长教通〔2015〕97号）各区县（市）教育局职改办、各直属单位、各有关单位：根据湖南省人力资源和社会保障厅《关于做好2015年度高级职称评审工作的通知》（湘人社发〔2015〕55号）、市人力资源和社会保障局《关于做好2015年度职称评审工作的通知》（长人社发〔2015〕44号）要求，为进一步规范2015年我市中小学中级、高级职称评审程序，做好资格审查、量化评价、材料报送等评审工作，现将有关事项通知如下：一、岗位职数控制各单位必须在省、市职改办批复的2015年度职称评审职数内，按照“对岗申报”的原则，其中中学高级职称必须在符合本岗位（专业）条件的人员中按1：2的比例组织差额推荐申报（申报人员必须是本单位在职在编在岗人员）；中小学中级职称按评审职数等额推荐申报。
二、量化评审的内容及分值一级指标：中学高级职称量化评价指标，由市教育局职改办统一确定内容及分值（见附件1《长沙市中学高级职称量化评价指标》）。
中小学中级职称量化评价指标，由各区、县（市）教育局职改办或学校参照长沙市中学高级职称量化评价指标的形式自行制定。
二级指标：由市教育局职改办统一确定基本内容，各单位参照《教师专业标准（试行）》，结合本单位实际确定量化细则和相应分值。
三、评审方式及比率范围各单位要加强对职称评审的组织领导，成立由优秀骨干教师组成的职称评审委员会及职评领导小组；评审应采取考试、测试、教学评议等多种方式进行业务考核，不得采取单一方式或单一环节进行评审，切实做到公开、公平、公正。
各区、县（市）教育局职改办要对申报的材料进行严格审查，要实行谁签字谁负责的责任追究制度。
长沙市周南中学高级职称量化评审指标
长沙市周南中学高级职称量化评审指标
姓名：学科：任现职时间：
总分分数段的对应关系是：“优”为85分—100分，“良”为75分—84分，“中”为60分—74分；同一等级用分数高低区分层次。
2、二级指标中至少有二项指标获"优"，对应的一级指标才能获"优"。
3、在学校组织的相关问卷调查中，学生满意率达不到85%以上者原则上不能评为“优”。
4、每项最高得分不得超过各级指标最高分数。
5、凡有违反师德师风、严重违法乱纪、工作出现重大失误、安全责任事故或本职工作受到市级以上通报批评，给学校声誉带来负面影响等情况者实行一票否决。
最新2023年湖南省中小学教师中高级职称评定标准条件
最新2023年湖南省中小学教师中高级职
称评定标准条件
根据湖南省教育厅发布的最新通知，2023年湖南省中小学教师中高级职称评定标准条件如下：
一、基本条件
1. 具有湖南省合法教师资格证书；
2. 在公立中小学从事教育工作累计不少于5年；
3. 表现良好，德育与业务水平优秀；
4. 无不良行为记录；
5. 无违反教育法律法规的行为。
二、学历要求
1. 中级职称评定要求：具有本科教育学、心理学或相关专业的学士学位，并有不少于3年教学经验；
2. 高级职称评定要求：具有硕士研究生学历，并有不少于5年教学经验。
三、教育教学能力和业绩
1. 具有较高的教育教学水平，能熟练运用现代教育技术；
2. 积极参加教育培训和学术研讨，并有成果发表；
3. 在课堂教学中获得较好的评价，并能帮助学生提高学业成绩。
四、科研与著作成果
1. 积极从事教育科研工作，参与科研项目并获得研究成果；
2. 发表过与教育教学相关的论文、著作或参与编写教材等。
五、社会影响力
1. 在教育界有较高的知名度和社会声誉；
2. 获得过各类教育教学奖项或荣誉。
请注意，以上标准仅供参考，具体评定标准以相关部门最新通
知为准。
教师们在评定职称时，应充分发挥自身优势，并采取符合
公正、公平、公开原则的简单策略。
中学正高级职称评选条件年终考核
中学正高级职称评选条件年终考核
中学正高级职称的评选条件中，年终考核要求如下：
1. 业务考核：近5年来至少有2学年获优秀等次、年度考核必须为合格。
教育局每学年进行一次的考核为业务考核（至少两次优秀等级），人社局每年年底进行的考核为年度考核，年度考核合格即可。
2. 班主任工作经历：任现职以来担任班主任满3年以上；或任现职以来承担其他学生管理工作满5年以上。
3. 指导青年教师情况：所指导的青年教师在优质课评比或其它活动中有获奖证书。
4. 能胜任毕业年级的教学或循环教学：连续三年担任毕业班教学工作，或能胜任所教学科的循环教学工作。
此外，还需要满足年限要求，具备大学本科学历或取得硕士学位，取得一级教师职称并聘任一级教师5年（一些地区要求6年）以上；具备大学专科学历，在幼儿园、小学、初中任教，取得一级教师职称并聘任一级教师8年以上。
以上信息仅供参考，不同地区和学校可能有不同的要求，具体可参考学校发布的相关文件。
2024年中学教师职称评审量化积分办法
2024年中学教师职称评审量化积分办法综述教师职称评审是职业生涯发展中的重要一环，它对教师素质的提升、职业发展的推进具有重要意义。
为了更好地规范和科学化中学教师职称评审工作，制定一套量化积分办法是非常必要的。
本篇文章将详细阐述2024年中学教师职称评审的量化积分办法，包括各项评审指标的权重、具体加分标准等。
一、教学责任（总分权重：40%）1. 课堂教学（权重：10%）课堂教学是衡量教师教学水平的一个重要指标。
根据教学评估结果，给予以下加分：- 优秀：每年加2分；- 良好：每年加1分；- 合格：不加分；- 不合格：每年扣0.5分。
2. 教研成果（权重：10%）教研成果是教师教学研究和创新的产物。
根据教师的教研成果，给予以下加分：- 教学研究课题结题：每项加1分；- 教材编写：每本加2分；- 发表教育教学论文：每篇加1分。
3. 学科竞赛（权重：5%）学科竞赛是衡量学科建设和教师指导能力的直接反映。
根据学科竞赛成绩，给予以下加分：- 校级竞赛获奖（前三名）：每项加2分；- 区县级竞赛获奖（前三名）：每项加3分；- 市级竞赛获奖（前三名）：每项加4分；- 省级竞赛获奖（前三名）：每项加5分；- 国家级竞赛获奖（前三名）：每项加6分。
4. 评估与考核（权重：5%）评估与考核是对教师教育教学工作的总结和认可，包括学生评价、学科考试成绩等。
根据评估和考核结果，给予以下加分：- 优秀评估：加2分；- 良好评估：加1分；- 合格评估：不加分；- 不合格评估：扣1分。
二、教育科研（总分权重：30%）1. 科研项目（权重：10%）教师科研项目是提升教师学术能力和教育教学质量的重要途径。
根据教师科研项目的规模和质量，给予以下加分：- 省级及以上项目（主持）：每项加3分；- 地市级项目（主持）：每项加2分；- 学校级项目（主持）：每项加1分；- 参与省级及以上项目：每项加1分；- 参与地市级项目：每项加0.5分。
2. 科研论文（权重：10%）教师科研论文是教师学术贡献和影响力的体现。
长沙市周南中学特长生排球专业评分标准
长沙市周南中学特长生排球专业评分标准一、测试项目及计分标准1、助跑摸高（攻手、二传，20分）攻手、二传每人摸高三次，取最好成绩。
女子2.70米满分，低于2.50,米不计分。
男子3.05米满分，低于2.85米不计分，每少一厘米扣1分。
要求：双脚起跳。
自由人三米移动摸线（20分）女子三米距离摸线10次。
12秒满分，高于14秒不计分，每多0.1秒扣一分，毫秒按四舍五入计算。
要求：每次要需要摸到三米的标志物，未触及完成不计分。
男子三米距离摸线10次。
9秒满分，高于11秒不计分，每多0.1秒扣一分，毫秒按四舍五人计算。
要求：每次要需要摸到三米的标志物，未触及完成不计分。
2、两人一组隔网对传球（20分）两人一组，隔网三米线后对面传球。
每人各传6个，每球2分，失误一次扣2分。
8分技术评估分（包括：传球的到位情况3分，传球的手型3分，身体的发力动作2分）。
组队：原则上按序号组队，也可同校考生组队或自由组队。
3、两人一组隔网对垫球（20分）两人一组，隔网三米线后对面垫球。
每人各垫6个，每球2分，失误一次扣2分。
8分技术评估分（包括：垫球的到位情况3分，垫球的手型3分，身体的发力动作2分）。
组队：原则上按序号组队，也可同校考生组队或自由组队。
4、扣球/传球/一传（40分）扣球：由考官抛球或二传传球。
每人扣5个球，可选择扣4、3、2号位。
每球成功计4分。
20分技术评估分（包括：扣球的力量和线路6分，助跑起跳的高度6分，起跳扣球点4分，空中拉臂挥臂动作4分）二传（40分）：考官抛球10个球，到位2分一个共20分。
20分技评分：移动脚步10分，出手动作10分自由人（40分）：自由人：由考官击球，接10个球。
每球成功到位2分。
20分技术评分（包括：一传动作10分，判断移动10分，）。
2024年中学教师职称评定积分细则
2024年中学教师职称评定积分细则为了进一步规范和推进中学教师职称评定工作，促进中学教师的专业成长和职业发展，制定本细则。
本细则适用于2024年中学教师职称评定工作，明确各项积分指标，定量化评估中学教师综合素质，确保公平、公正、公开的评定结果。
一、评定对象本细则适用于参与2024年中学教师职称评定的中学教师。
二、评定原则1.公正公平原则：评定工作要坚持公正、公平、公开的原则，确保评定结果客观准确。
2.细则操作原则：评定细则要具体明确，操作规范，避免主观性和随意性。
3.分类评定原则：根据教师不同的职务级别和专业特长，分为初级、中级、高级三个职称。
4.综合评价原则：综合评价教师在教学、科研、教研等各方面的工作表现，全面客观地衡量中学教师的专业素养。
三、评定指标1.教学工作指标（最多可获得1500分）（1）教育教学思想（最多可获得300分）：发表过具有一定影响力的教育教学论文、著作，参与过教学改革项目或课题研究等。
（2）教育教学实践（最多可获得600分）：受到学生和家长的一定好评，教学质量达到评价标准，参与各类教学比赛、教学示范课等。
（3）教育教学管理（最多可获得300分）：担任班主任、学科组长等教学管理职务，参与教学管理工作，取得一定成绩。
2.科研工作指标（最多可获得1500分）（1）科研论文（最多可获得700分）：发表过具有较高水平的科研论文，参与科研项目的立项、实施及成果转化等。
（2）科研项目（最多可获得600分）：主持过一定规模的科研项目，取得较好研究成果，或参与过具有影响力的科研项目。
（3）科研奖励（最多可获得200分）：获得省级及以上的科研奖励。
3.教研工作指标（最多可获得1200分）（1）教研成果（最多可获得600分）：参与或主持具有一定影响力的教研项目，取得较好研究成果。
（2）教研交流（最多可获得400分）：参加学术会议、教育培训等教研交流活动，发表教研论文，获得优秀教研交流成果。
（3）教研组织（最多可获得200分）：担任学科教研组长、年级教研组长等教研组织职务，推动教研工作的开展。
最新湖南省高级职称及中级职称评审条件
最新湖南省高级职称及中级职称评审条件最新湖南省高级职称及中级职称评审条件我的申报经验及申报条件解析高级技术职称应注意的几个问题专业技术职称的评审是专业技术队伍建设的必要途径。
近几年来，、卫生系列高级职称晋升工作发生了较大的变化，在申报条件、专业答辩、论文审查、评委库建立及评审程序等几个主要方面都有较大地完善和提高，卫生系列的职称晋升工作更加科学，更加规范，更加公正、公平、透明。
但对申报者来说无疑增加了一定的难度。
为了使申报者能比较顺利地通过专业评审，根据近几年申报者在准备评审材料、专业答辩等过程中存在的常见问题，提出以下几点建议，供申报高级职称的卫生专业技术人员参考。
一、申报材料高级职称的评审材料由专业技术职务评审表、专业技术人员考核登记表、专业技术资格评审量化考核表、评审论文及相关证件等组成。
评审材料的质量直接关系着评审结果，因此必须认真准备申报材料。
在上述申报材料中，除了部分由人事(职改)、评审部门填写外，多数是由申报者填写和提供的。
申报者在填写各种表格、提供评审论文及相关证件时，应注意以下几点: 1、填写的内容、提供材料一定要客观、真实、可靠地反映任现职以来的业务技术工作，业务述职中不能随意拔高自己，不能不适当地夸大自己在某项业务工作中的作用，更不能弄虚作假。
但也不必过分谦虚，有意掩饰自己取得的成绩。
客观、公正、真实、可靠地把自己任现职以来的情况反映到申报材料中才是正确的做法。
2、业务述职的重点是尽可能地叙述自己的学术水平和技术能力，充分展现自己任现职以来在业务技术方面所做的工作和取得的成绩。
陈述的内容应与申报的专业相一致，不能过多地陈述非专业、非技术性的内容。
3、业务述职中应做到条理清楚、层次分明、重点突出、措辞得当，切忌杂乱无章，词不达意。
二、论文专业论文在高级职称晋升中具有重要的作用，它能综合反映申报者的业务技术能力。
申报者报考高级技术职称时提交的评审论文应该是他任现职以来所发表论文的代表作。
长沙市周南中学特长生科技(机器人与科创)专业评分标准
长沙市周南中学特长生科技（机器人与科创）专业评分标准
（一）、证书评分（50分）：
A、全国电教赛制、科协赛制机器人比赛现场竞技、WER机器人能力挑战、工程创新比赛省一等奖及以上记50分。
B、全国电教赛制、科协赛制机器人比赛现场竞技、WER机器人能力挑战、工程创新比赛省二等奖记30分。
C、全国电教赛制、科协赛制机器人比赛现场竞技、WER机器人能力挑战、工程创新比赛省三、市一等奖记20分。
D、全国电教赛制、科协赛制机器人比赛现场竞技、WER机器人普及赛市一等奖记15分。
E、全国中小学电脑制作活动、创客大赛、科技创新大赛省一等奖记50分。
F、全国中小学电脑制作活动、创客大赛、科技创新大赛省二等奖记30分。
G、全国中小学电脑制作活动、创客大赛、科技创新大赛省三及市一等奖记20分。
（二）、实践测试：（40分）
A、机器人考生：60分钟内动手用机器人调试评委规定的机器人竞赛任务，按照任务完成情况得出分数，可以执行两次，取最高分数。
B、电脑制作活动、创客考生：60分钟内根据特长制作作品，根据作品评价量表得出分数。
C、科技创新考生：60分钟内根据自己的创新点子制作作品或者撰写一篇800字左右的专业小论文，根据作品相关的评价量表得出分数。
（三）、专业教师面试（10分）（时间5-10分钟）：考察相关知识情况。
湖南最新高级职称及中级职称评审条件
湖南最新高级职称及中级职称评审条件湖南最新高级职称及中级职称评审条件职称评审是指已经经过初次职称认定的专业技术人员，在经过一定工作年限后，在任职期内完成相应的继续教育学时，申报中级职称以上的人员须在专业期刊发表论文并且经过一些基本技能考试（如：称职外语及计算机应用能力考试等），向本专业的评审委员会评委提交评审材料，经过本专业的专业评委来确定其是否具备高一级职称资格。
评审时间快到了，作为过来人，今年有空写上一些湖南省卫生高级职称申报所需要的条件以及我个人的申报经验，希望对大家有用。
我主要总结三个方面内容：一、考试注意点二、个人申报经验。
三、湖南省卫生厅发布的晋升高级职称的申报条件，一、考试复习要点：1.大纲很重要，围绕大纲是不错的，考试的范围比较广泛，复习时要把常见疾病要读懂弄透，但是很意外，有的考题确实偏，属于超纲题，考试大纲上没有没有办法，这些都不会做。
这个我们左右不了。
2.复习资料应该有，但不能过分依赖。
主要看历年真题和教科书，不管是军医的还是人卫的还是考试宝典，都只是书本的简化，以教科书为蓝本才是最可靠的。
3.我们要对常考知识点作为重点学习。
看书一定要细，对于偏题怪题，有人认为出题人想难住大家采取的极端行为。
其实我认为抱怨对我们没有一点好处，有句话叫：改变你所能改变的，适应你所不能改变的。
我们唯一能做的就是用合适的方法解决相对应问题，100分不是目标，考60就够了。
4复习用书大家临床工作都很忙，白天基本都在上班，只有晚上挤出时间来看书，所以提高复习效率显得尤为重要了。
但凡国家标准化考试，一定有一个考试大纲，这个时候我们需要把考试大纲和上一年度的考试大纲做一个对比，新增内容十有八九是会出现在考卷上的；很多人害怕超纲考题，其实一张100分的试卷，超纲题目不会超过5个，你看书了可能做对4个，不看书可能蒙对2个，不如果断放弃，严格按照大纲来复习。
对于复习用书，个人认为本科课本，外加人民卫生出版社的复习指导，以及历年真题（主要是前2门考试，广大考生一般考试结束后都会回忆出题目），足够通过高级考试，而对于市面上数量繁多的各种模拟，练习题，则完全没有必要浪费时间。
南周中学职称评审工作方案
南周中学职称评审工作方案根据湘人社发号长教职改办号和长职改字号等文件精神，结合我校（含南周实验）教职员工岗位设置实际，为圆满完成今年的职称评审工作，以公开公平公正的评审工作促进教师队伍建设，特制定此方案。
一组织机构职评领导小组：职评小组：二工作程序学习文件——制定方案——大会动员——书面申请——资格审定——材料公示——评委初评——领导小组复评——校内分榜——领导小组审定——公榜上报。
三日程安排第一阶段：月日：党委会学习湘人社发号长教职改办号和长职改字号等文件；月日：行政会再次学习文件，并初步制定职评工作方案，向市局上报申报职数；月日月日：南周实验南周教职工大会动员布署，资格审定提交书面申请；月日：向市局上报学校职评工作方案和量化标准；月-日：提交《教师申报高（中）级职称工作情况一览表》（见附件）到办公室邮箱@；月份：有关部门核实材料，材料公示，职称评委会，领导小组会，参评人员排序；第二阶段：月份（具体日期待定）教育局指标下来后按职评会结果排序公榜；公榜后个人分头整理写材料；组织鉴定；验收材料；报送材料。
四指标：中高级指标暂未到校（根据评审结果先作排序，到时依次按所下指标报送材料）；五参评条件：本年度申报职称除满足原有文件规定的参评条件外，还必须具备以下条件：凡一九五四年一月一日以后出生的全市所有中小学教师必须获得相应等级的普通话合格证书方可申报参评；凡需申报高级职称的，必须有一年以上的农村或薄弱学校任教的经历，才能获准其评定高级职称的资格；六工作要求和说明指标公开条件公开程序公开评审公开结果公开确保公开公平公正。
不说情不送礼不登门看实绩；如实填写，不得弄虚作假，按日程操作，过期责任自负；中高级同步进行；凡属以考代评的职称系列，申报者考试合格后单列参加职评会议的评议和无记名投票表决，赞成得票超过有效票总数/方可胜出对上呈报；未尽事宜，由领导小组解释。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
长沙市周南中学高级职称量化评审指标
姓名：学科：任现职时间：
总分分数段的对应关系是：“优”为85分—100分，“良”为75分—84分，“中”为60分—74分；同一等级用分数高低区分层次。
2、二级指标中至少有二项指标获"优"，对应的一级指标才能获"优"。
3、在学校组织的相关问卷调查中，学生满意率达不到85%以上者原则上不能评为“优”。
4、每项最高得分不得超过各级指标最高分数。
5、凡有违反师德师风、严重违法乱纪、工作出现重大失误、安全责任事故或本职工作受到市级以上通报批评，给学校声誉带来负面影响等情况者实行一票否决。