落日的幻觉教学设计1

落日的幻觉
黄天祥
【教学目标】
1、理解和掌握“幻觉、吟咏、绮丽、殷红、变化多端、日薄西山”等生字词。

2、运用搜集筛选主要信息的方法，了解日落时的幻觉现象及其产生的原因。

3、体会本文生动准确的语言特色，理清文章的说明顺序，把握本文运用的说明方法及
其作用。

4、学会透过表面现象去看事物的本质，提高探索自然奥秘的兴趣。

教学重点：
搜集筛选出日落时一些自然现象产生的原因。

理清文章的说明顺序，把握本文运用的说明方法及其作用。

教学难点：
形成独特感悟，辨证对待幻觉，树立科学的态度和精神。

课时安排：一课时
【教学过程】
课前营造积极探究氛围：
师：听说咱们班是一个积极向上的班集体，各个小组合作探究的能力很强，据说是藏龙卧虎呀。

这节课咱们就检验一下哪一个小组合作的最好。

咱们给每个小组起一个新名字：猛虎特战队、神鹰特战队、猎豹特战队、野狼特战队、闪电特战队、飓风特战队，这几个特战队，今天要进行一个荣誉争夺战，胜出者将被赋予王牌特战队的光荣称号。

每个同学回答一次问题给所在小组加一分，由班长记录，课后，得分最多的小组为王牌特战队。

同学们，有没有信心？
一、游戏导入，感受幻觉：
下面先给同学们洗洗眼睛。

请你仔细观察下面三幅图片，思考后抢答：
(展示下面三幅有关视觉差异的图片)
①请欣赏右图，说说你都看到了什么？
②图中位于中心的黄色球和深紫罗兰色球哪一个更大？
教师结论：
很多时候，我们会因为种种原因对事物产生错觉或幻觉,从而影响到我们对事物的认识和判断。

生活中这样的现象还有很多。

现在，我们就一起来欣赏《落日的幻觉》，去探究落日幻觉背后的科学原理。

显示PPT课件（板书课题）
二、预习检测，整体感知。

师：好，咱们进入第一个环节：预习检测，整体感知。

显示ppt思考题
1、注音
2、解词
3、用一句话概括本文主要内容及文体特点
师：哪个特战队来完成第1题任务？
老师及时鼓励。

师：大家一起把词语及解释读一遍。

要求：声音洪亮。

师：哪个特战队来完成第3题任务？
本文是一篇介绍日落时一些自然现象及其产生的原因的生动的事理说明文，也叫科学小品文。

三、默读课文合作探究
师：默读课文，提炼有关幻觉及成因的重点信息语句，思考：显示PPT
一共有几种幻觉现象？每一种幻觉现象产生的原因是什么？显示PPT
几分钟后
师：文章第几段描写了落日的幻觉景象？（第二段）同学们想不想看到落日的奇异画面？（想！）那么哪个特战队员来朗读第二段？其他同学闭上眼睛听读并想象出落日的每一幅画面。

生读完后：
师：刚才我观察到有很多同学都陶醉了，看到落日的幻觉画面了吗？
生：看到了！
师：美不美？
生：美！~
你看到了落日的哪几种幻觉景象？
哪个特战队来完成任务？显示PPT课件。

那么每一种幻觉现象产生的原因是什么呢？哪个特战队来完成任务？
显示PPT课件。

四、再读课文，合作探究。

细心的同学可能已经发现，解释落日幻觉产生原因的顺序与描写落日幻觉的顺序不一致，为什么这样安排？
师：我们先来看看在描写落日景象时是什么顺序？显示PPT课件。

师：说明文的顺序有哪几种？时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种。

这里是什么顺序？
生1：逻辑顺序
师：逻辑顺序的种类很多，其中有：从简单到复杂，从现象到本质。

显示PPT：
你认为（在描写落日景象时，作者先写了落日的大小的变化，再写落日形状变扁，最后写落日时天空光彩的变化．）这是哪一种逻辑顺序？
从简单到复杂
说明幻觉产生的原因是按什么顺序？显示PPT课件。

在说明幻觉产生的原因时，作者先写了落日时天空光彩的变化，再写落日形状变扁，最后写落日的大小的变化，而且没解释其中的科学原理．）这是哪一种逻辑顺序？
提示一下：可以从解释的内容的多少来看。

解释落日时天空光彩的变化的原因用了几段话？（两段）；解释落日形状变扁用了几段话？（1段）而且内容较少；解释落日变大用了几段话？（1段）说明变化原因了吗？（没有）。

那你能解释其中的原因吗/
请同学们先来看幅图片：
这就是参照物造成的错觉。

一个物体在一些小的物体中间看起来就显得大些，而一个物体在一些大的物体中间看起来又显得小些。

同理，早晨/黄昏的太阳，只有地平线上一角是天空，而其余部分是以树木、房屋等做它的背衬，而在中午时，太阳在头顶上是以大得无比的天空做它的背衬，所以看起来中午的太阳就比早晨的太阳显得小些。

这个道理与上面几个相比是不是最简单的？（是）。

所以，这一部分用的是哪一种逻辑顺序？从复杂到简单。

那么从全文来看用的是什么顺序？
生1：逻辑顺序
哪一种逻辑顺序？
从现象到本质。

谁是现象？谁是本质呢？
落日幻觉是现象，解释落日幻觉产生原因是本质。

显示PPT：
小结内容与顺序：（板书）显示PPT：
师：我们已经了解了课文的主要内容，幻觉很奇妙，原因很抽象，作者是怎样把抽象的科学道理说明白的呢？除安排了合理的说明顺序外，还恰当地运用了多种说明方法。

本文为了更好的阐明事理运用了哪些说明方法？
请你说说以下语句分别运用了什么说明方法并分析其作用。

显示PPT：
哪一个特战队来展示？
列数字、作比较、打比方、摹状貌
显示PPT：
几种常用说明方法在文中的作用：
参照答题模式说说几个例句中说明方法的作用。

显示PPT：
再如，第一段运用了引资料的说明方法，其作用是使说明更有说服力和权威性，增强说明的趣味性。

课堂小结：本文借落日的幻觉，想要告诉我们什么道理？显示PPT：
本文介绍了落日的各种奇异幻觉，以及各种幻觉产生的原因。

从而阐明了大千世界有很多奥妙，我们要学会观察生活，要学会通过现象看本质这样一个道理。

同学们学习了这篇文章以后，一定不会仅仅只有这点体会，请把你就本文独特的感受写下来，再与大家一起交流。

学了本文，你获得哪些启示呢？显示PPT：
（1.学会透过现象看事物的本质；
2.眼见不一定为实，我们要学会了解事情的真相；
3.我们要仔细观察生活，尊重科学事实；）
……
拓展延伸：
其实，在现实生活中，我们身边经常会有一些令人费解的事情发生。

但是，通过今天的学习，我们的视野开阔了，见识也增长了。

那么，假如现在聘请你为“走进科学”栏目的解说员，你能解释下列所看到的现象吗？显示PPT：
总结：
俗话说：眼见为实，耳听为虚。

这篇文章却让我们知道了：眼睛也会“欺骗”人！所以我们对地球这位神奇的魔法师要擦亮自己的双眼，用心灵去观察，用知识去探求，尽情地享受生活中“发现”的乐趣！因为同学们是蓬勃上升的朝阳而不是落日。

师：我们看一下哪个小组的收获最大。

班长公布各小组得分。

评出咱们的王牌特战队。

板书设计：。