第三单元管弦和鸣
管弦和鸣
管弦和鸣教学过程导入教师活动学生活动教学备注组织课堂和师生问好师：同学们下面老师将播放一首乐曲让同学们听，并思考这首乐曲是由什么乐队演奏的？（用多媒体播放《拉德斯进行曲》）师：对，是交响乐队。
那我们今天就来了解交响乐队以及交响乐队的乐器组成。
生：认真听生：交响乐采用播放法让学生能得到直观的感受歌曲的风格类型；提问法能使学生建立自己独立思考的能力；大约用时2分钟。
新课教学介绍西洋管弦乐队及其组成乐器。
师：交响乐队也叫西洋管弦乐，它的音乐表现力及其丰富，是世界上最大的乐队。
在强奏时，它雷霆万钧；弱奏时，它飘若游丝。
它有八个8度的音域，300多年的历史，是世界上流传最广的乐队。
师：请同学们看看这张图片上有哪些乐器？（用多媒体播放管弦乐队图片）师：管弦乐队根据乐器的材质和演奏方式分为四个乐器组：弦乐器组、木管乐器组、铜管乐器组、打击乐器组。
我们先来认识弦乐器组。
介绍管乐器组：小提琴、大提琴、中提琴、低音提琴等乐器。
乐器的音色由共鸣体积大小以及琴弦的粗细的不同而决定。
低音提琴、大提琴是低音乐器，音色低沉浑厚；中提琴是中音乐器，音色优美醇厚；小提琴是高音乐器，音色优美抒情，富于歌唱行。
欣赏两首由管弦乐演奏的乐曲《查尔达什舞曲》和《梦幻曲》师：下面我将播放两首乐曲，请同学们边听边想，回答问题：a、这两首作品的风格是什么？b、这两首作品是用什么乐器演奏的？为什么？生：边听边思考生：小提琴、大提琴等。
生：认真听并思考回答采用讲解法能帮助学生更好的理解；引导法能让学生更快的展开思考得等。
大概用时15分钟。
师：1、《查尔达什舞曲》音乐快慢对比强烈，音乐形象鲜明，慢板忧郁而腻，快板欢快而热烈，具有强烈的感染力。
《梦幻曲》旋律曲折优美，速度徐缓，犹如在甜美的梦境中。
2、小提琴的音色柔美，演奏技巧丰富，可以很好的表现《查尔达什舞曲》的音乐情绪及内容。
大提琴音色柔和醇厚，能充分表现《梦幻曲》如梦幻的意境。
介绍木管乐器组师：木管乐器组由长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管组成。
管弦和鸣教学设计
管弦和鸣教学设计管弦和鸣作为一种音乐形式，是指由管弦乐队演奏的音乐作品。
在管弦和鸣教学设计中，我们应该全面考虑学生的知识、技能和兴趣，以培养他们对音乐的理解和表现能力。
下面我将从教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等方面阐述管弦和鸣教学的设计。
首先，我们要明确教学目标。
管弦和鸣教学旨在通过学习和演奏管弦作品，培养学生对音乐的欣赏、解读和表演能力。
具体目标包括：培养学生对音乐基本元素的理解，包括旋律、和声、节奏等；发展学生的音乐技能，包括演奏技巧、合奏能力等；提高学生的音乐表现力和音乐创造力；培养学生对音乐作品的欣赏能力和鉴赏能力。
其次，我们要确定教学内容。
教学内容应包括有关管弦和鸣的基本概念和技巧，以及一些经典的管弦乐曲。
具体内容可以从以下几个方面展开：介绍管弦和鸣的定义和特点，包括管弦乐团的组成、演奏形式等；讲解管弦乐器的基本知识，包括管乐器、弦乐器和打击乐器等；学习一些典型的管弦乐曲，如贝多芬的《第九交响曲》、柴可夫斯基的《天鹅湖》等，通过欣赏和演奏这些作品，学生能更好地理解和体会管弦和鸣的魅力。
然后，我们要选择适合的教学方法。
在管弦和鸣教学中，可以采用多种教学方法，包括讲授法、示范法、实践法等。
具体来说，可以通过讲解的方式介绍有关的概念和知识；通过示范演奏，让学生观察和学习；通过合奏和个人演奏，让学生实践和体验。
教师还可以组织一些小组合奏或管弦乐队表演，让学生在实际演出中提升技巧和合作能力。
最后，我们要选择适合的评价方式。
评价应该针对学生的音乐技能和音乐理解能力进行。
可以采用听力测试的方式，测试学生对管弦乐曲的理解和表演能力；可以组织小型的演奏会，让学生在实际演出中展示自己的水平；可以通过作曲或编曲的方式，检验学生的音乐创造力。
评价还应注重学生的综合素质，如合作能力、表现力以及对音乐的情感体验等。
综上所述，管弦和鸣教学设计应从教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等方面进行全面考虑。
只有在理论和实践相结合的教学中，我们才能培养学生对音乐的热爱和追求，激发他们的创造力和表现力，使他们成为真正有才能和素养的音乐人。
第三单元 管弦和鸣
钢琴
钢琴是源自西洋古典音乐 中的一种键盘乐器，普遍
用于独奏、重奏、伴奏等
演出，用于作曲和排练音 乐十分斱便。弹奏者通过 按下键盘上的琴键，牵动 钢琴里面包着绒毡的小木 槌，继而敲击钢丝弦发出 声音。钢琴被称为乐器之 王。
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单簧管
单簧管，又称黑管或克拉 管，有管弦乐队中的“演
都曾使用西西里舞曲风格写作女高音咏叹调。不过最为大 众熟悉的是法国作曲家福雷在戏剧配乐《佩利亚斯与梅利
桑德》中所用的一段西西里舞曲。这首西西里舞曲是福雷
到意大利的时候，在船上听到西西里民歌后的有感之作。
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波尔卡
“波尔卡”一词是从波希 米亚语中的“半”字演化 而来的。波尔卡舞曲产生 于1830年左右的捷克，是
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查尔达什舞曲--小提琴独奏
《查尔达什》是意大利小提琴家作曲家维托里 奥〃蒙蒂最著名的两首小提琴曲之一（另一首为 《爱的晨曲》），后曾被改编为手风琴等各种乐
器的独奏曲和合奏曲，常见的有长笛、小号、长
号、单簧管和二胡的独奏曲版本，甚至还有口哨 或口琴演奏的版本，流传十分广泛。
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第三单元
管弦和鸣
认识乐器
三角铁又称“三角 铃”，是一种古老的 打击乐器，是管乐队、 管弦乐队、交响乐队
乃至歌舞剧乐队中必
丌可少的打击乐器。
常常在华彩性的乐段
中加入演奏，以增强 气氛。
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定音鼓
定音鼓是打击乐器的 一种。由鼓面和鼓桶， 以及鼓槌组成。鼓面 原来用动物皮革制作， 50年代发明了塑胶鼓 面。鼓桶原来用铜制 作，现在通常使用比 较轻的合成纤维材料。 定音鼓是管乐队或交 响乐队中的基石。
管弦和鸣 教案
管弦和鸣教案教案标题：管弦和鸣教案教案目标：1. 了解管弦乐和鸣乐的基本概念和特点。
2. 学习分辨管弦乐和鸣乐的不同之处。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力和审美意识。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 管弦乐和鸣乐的音乐片段。
3. 黑板/白板和彩色粉笔/白板笔。
4. 学生练习乐器（如钢琴、小提琴等）。
教学过程：导入：1. 引入话题：请学生们分享他们对音乐的喜好和曾经听过的音乐类型。
2. 引导学生回忆并讨论他们是否听过管弦乐和鸣乐，以及对这两种音乐的了解程度。
探究：1. 向学生解释管弦乐和鸣乐的基本概念和特点。
- 管弦乐：由管弦乐团演奏的音乐形式，包括弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器。
- 鸣乐：以人声或乐器独奏为主的音乐形式，通常由少量乐器演奏。
2. 播放管弦乐和鸣乐的音乐片段，让学生聆听并观察两者之间的区别。
- 选择具有代表性的管弦乐和鸣乐作品，如贝多芬的交响乐和巴赫的钢琴协奏曲等。
- 引导学生注意乐器的种类、演奏方式、音乐表达等方面的差异。
3. 在黑板/白板上绘制两个分栏，分别标注“管弦乐”和“鸣乐”，请学生列举他们在音乐片段中观察到的特点。
- 鼓励学生用自己的语言描述，可以是乐器的声音特点、表演形式、演奏技巧等。
拓展：1. 让学生们选择一首自己喜欢的管弦乐或鸣乐作品，并用简短的话语介绍该作品的特点。
2. 邀请学生们自愿演奏一段管弦乐或鸣乐的乐曲，展示他们对所学内容的理解和应用。
总结：1. 通过学习本节课的内容，学生们能够区分管弦乐和鸣乐，并对这两种音乐形式有一定的了解。
2. 引导学生回顾本节课所学的知识，总结管弦乐和鸣乐的特点和区别。
评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与程度和对知识的理解程度。
2. 学生完成的练习乐曲演奏和介绍是否准确和具有表达力。
拓展活动：1. 鼓励学生们在课后继续欣赏和研究不同类型的管弦乐和鸣乐作品。
2. 学生可以自行搜索并了解更多关于管弦乐和鸣乐的知识，并与同学分享。
管弦和鸣的教案
管弦和鸣的教案一、教学目标1、让学生了解管弦乐队的组成及各类乐器的特点。
2、引导学生欣赏经典的管弦乐作品，提高音乐鉴赏能力。
3、培养学生对管弦乐的兴趣，激发其对音乐的热爱之情。
二、教学重难点1、重点（1）介绍管弦乐队中常见乐器的分类、构造及音色特点。
（2）分析经典管弦乐作品的音乐要素，如旋律、节奏、和声等。
2、难点（1）如何让学生理解管弦乐作品中复杂的音乐结构和情感表达。
（2）帮助学生区分不同乐器在合奏中的作用和表现。
三、教学方法1、讲授法：讲解管弦乐队的相关知识。
2、欣赏法：聆听经典管弦乐作品。
3、讨论法：组织学生讨论对作品的感受和理解。
四、教学过程1、导入通过播放一段简短而精彩的管弦乐视频片段，如维也纳新年音乐会的开场曲，引起学生的兴趣，提问学生对这段音乐的感受，从而引出本节课的主题——管弦和鸣。
2、管弦乐队的组成（1）弦乐器组介绍弦乐器组中的小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴。
展示每种乐器的图片或实物，讲解它们的外形、构造和演奏方式。
让学生通过聆听不同弦乐器的独奏片段，感受其独特的音色特点。
例如，小提琴的高音明亮清脆，大提琴的音色深沉醇厚。
（2）木管乐器组向学生介绍木管乐器组中的长笛、短笛、双簧管、单簧管和大管。
展示这些乐器的图片，讲解它们的发声原理和特点。
播放每种木管乐器的独奏音频，让学生辨别其音色差异。
比如，长笛的音色悠扬空灵，单簧管的声音则较为圆润。
（3）铜管乐器组介绍铜管乐器组中的小号、圆号、长号和大号。
展示乐器的图片或实物模型，讲解它们的构造和演奏方法。
让学生聆听铜管乐器的独奏片段，感受其强大而富有穿透力的音色。
例如，小号的声音高亢激昂，大号的音色则低沉厚重。
（4）打击乐器组展示打击乐器组中的定音鼓、小军鼓、镲等常见乐器。
讲解这些乐器在乐队中的作用和表现方式。
通过播放打击乐器的演奏片段，让学生感受其强烈的节奏感和丰富的表现力。
3、经典管弦乐作品欣赏（1）播放贝多芬的《命运交响曲》第一乐章在欣赏之前，简单介绍作品的创作背景和作曲家的生平。
管弦和鸣教案
管弦和鸣教案教案标题：引领学生探索管弦和鸣的世界教案目标：1. 了解管弦和鸣的概念和特点；2. 培养学生对不同乐器的认识和欣赏能力；3. 培养学生对管弦和鸣音乐作品的欣赏和表达能力；4. 提高学生的合作与表演能力。
教学重点：1. 管弦和鸣的概念和特点；2. 不同乐器的声音和演奏技巧；3. 管弦和鸣音乐作品的欣赏和表达。
教学准备：1. 音乐播放设备；2. 不同乐器的图片或实物；3. 管弦和鸣音乐作品的录音或视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用音乐播放设备播放一段管弦和鸣音乐作品，引起学生的兴趣。
2. 引导学生讨论他们对这段音乐的感受和想法。
二、概念讲解（10分钟）1. 介绍管弦和鸣的概念和特点，解释其中的关键词和术语。
2. 分享一些著名的管弦和鸣音乐作品，让学生对其有初步了解。
三、乐器认识（15分钟）1. 准备不同乐器的图片或实物，向学生展示并解释其特点和演奏技巧。
2. 鼓励学生触摸和试玩乐器，亲身感受其声音和演奏方式。
四、音乐作品欣赏（15分钟）1. 播放一段管弦和鸣音乐作品，引导学生聆听并观察不同乐器的演奏。
2. 提问学生对音乐的理解和感受，鼓励他们表达自己的想法。
五、合作表演（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一段管弦和鸣音乐作品进行表演。
2. 指导学生分工合作，安排乐器演奏和声部分配。
3. 学生进行排练和准备，展示他们的合作与表演能力。
六、总结与评价（5分钟）1. 学生展示表演成果，并互相欣赏和评价。
2. 总结本节课学到的知识和技能，回答学生的问题。
教学延伸：1. 鼓励学生自主探索更多管弦和鸣音乐作品，扩展他们的音乐视野。
2. 组织音乐会或参观音乐厅，让学生亲身体验管弦和鸣音乐的魅力。
教学评估：1. 学生对概念和特点的理解程度；2. 学生对不同乐器的认识和欣赏能力；3. 学生对管弦和鸣音乐作品的欣赏和表达能力；4. 学生在合作与表演中的参与程度和表现。
教学反思：1. 教学内容是否清晰易懂，符合学生的认知水平；2. 学生是否积极参与课堂活动，达到预期的学习目标；3. 是否需要调整教学方法和资源，以更好地促进学生的学习和发展。
第三单元 管弦和鸣
木管乐器：
木管乐器组由长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管 组成。长笛音色明亮、活泼，适合表现流畅的旋律。 短笛是长笛音域的补充，在乐队中有“花腔女高音” 之称。单簧管和双簧管是木管乐器组中的中音乐器， 外形略相象，但单簧管的哨片是单簧，适合演奏活 泼、流畅的旋律。双簧管音色略带沙哑，多表现抒 情的旋律，温柔的情绪。大管音色低沉、厚重，是 木管乐器组里的低音乐器。
《拿波里舞曲》 是《天鹅湖》 中的一段音乐， 是在为王子齐 格弗里德挑选 新娘的舞会上 的音乐。 第一部分为小 号独奏，后一 部分在小号的 基础上加入乐 队。乐曲的情 绪热烈，在乐 队合奏时推向 高潮，结束全 曲。
思考：
小号的音色特点：
细腻、柔和音色富于舞蹈性。
《舍赫拉查达》（第一乐章）
（交响组曲）
乐曲一开始先呈示出充满激情的引子，然后奏出深沉 而略含忧愁的主题，并由这一主题组成了查尔达什舞 曲特有的“拉绍”段落。在这一小调色彩的抒情旋律 发展之后，又出现另一支流畅而华丽的小调旋律。这 两支旋律都具有鲜明的匈牙利及吉普赛音乐的特点。 接着，乐曲转入查尔达什舞曲快速而活泼的“弗里斯” 段落 ，形成欢快而奔放的气氛。这段舞曲音乐越来越 热烈，由十六分音符组成的乐句频繁出现，使乐曲趋 向高潮接着，音乐突然平静下来，缓缓奏出柔和而委 婉的歌唱性主题旋律，这一纯朴甜美的旋律经过小提 琴泛音再现，形成一种幽谷回声的动人效果。乐曲再 现十六分音符组成的乐句，并用切分节奏的处理，将 乐曲推向热烈的高潮后结束全曲 。
什么是组曲？
组曲，是由几个乐章组成的套曲。器乐套曲 有两种基本类型：一种是奏鸣曲套曲，包括 奏鸣曲、交响曲、协奏曲等，特点是各乐章 的结合有严密的逻辑性，适合于表现戏剧性 比较强的内容；另一种就是组曲。特点是各 乐章的结合比较自由，每乐章都有相对的独 立性。
人教版音乐八下第三单元《管弦和鸣》ppt课件4
国 管
2019/5/30
神秘的抑郁的东方
音调,描写一商队赶着驼 队行进在中亚细亚草原
上。
水秀中华
第一段 小心翼 翼地；
第二段 脚步更 自信,放开了些； 第三段 大胆地、
有说有笑地.
7
悠扬的俄罗斯民歌与迷人的东方旋律和
谐完美地交织在一起。巧妙地表现出商队与 俄国士兵的融洽的关系。
主题A 宽广悠长俄罗斯民歌曲调
学博士，他自幼喜欢音乐，后从
事音乐创作，是强力集团的重要
成员.代表作：歌剧《伊戈尔王
子》，交响曲《勇士》,交响音
画《在中亚细亚草原》，两部弦
乐四重奏，声乐曲等.
水秀中华
10
《在中亚细亚草原》——[俄]鲍罗丁
交响音画
一种自由形式的单乐章的标题交 响音乐，是以绘画为题材的，或者是 描写自然风光的交响诗，可称为“音 画”、“交响画”、或“交响音画”。
水秀中华
音乐二:
旋律基本相同，力度 加强，速度加快，旋 律由木管齐奏、管弦 乐队伴奏。
威武的俄罗斯卫队士兵的形象。
更表现了俄罗斯民族的伟大象
征。
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行进在沙质草原上 的军队马蹄声和商队
驼铃声
大提琴与中 提琴拨弦
2019/5/30
水秀中华
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.主题B
东方曲调
商队
倚音、三连音、
附点及整个乐句
英
旋律音的上下级 进，神秘而忧郁.
2019/5/30
水秀中华
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2019/5/30
水秀中华
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4
主题A 俄罗斯民歌曲调
俄罗斯护卫队
音乐一:
单簧管缥缈悠长的音色、 节奏疏松、速度缓慢、力 度很弱、小提琴高八度的 持续泛音奏出单调的背景 音乐,描绘了一个寂静、空 旷、广袤、荒漠的草原形 象
管弦和鸣的教案
管弦和鸣的教案一、教学目标1、让学生了解管弦乐队的组成以及各种乐器的特点和音色。
2、引导学生欣赏著名的管弦乐作品，提高音乐鉴赏能力。
3、培养学生对管弦乐的兴趣，激发学生对音乐的热爱之情。
二、教学重难点1、重点（1）认识管弦乐队中的各类乐器，包括弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器。
（2）感受不同乐器组合所产生的丰富音响效果。
2、难点（1）理解管弦乐作品中复杂的音乐结构和情感表达。
（2）能够分辨不同乐器在作品中的演奏特点和作用。
三、教学方法1、讲授法：讲解管弦乐队的相关知识，让学生有初步的了解。
2、欣赏法：播放经典的管弦乐作品，引导学生聆听和感受。
3、讨论法：组织学生讨论作品中的音乐元素，促进学生的思考和交流。
四、教学过程1、导入通过播放一段简短而精彩的管弦乐片段，如约翰·施特劳斯的《蓝色多瑙河》，引起学生的兴趣，然后提问学生对这段音乐的感受，从而引出本节课的主题——管弦和鸣。
2、知识讲解（1）介绍管弦乐队的组成弦乐器：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴。
展示图片并讲解每种弦乐器的外形、构造和演奏方式，让学生了解弦乐器是管弦乐队中最重要的组成部分之一，其音色优美、柔和，能够表达丰富的情感。
木管乐器：长笛、短笛、双簧管、单簧管、巴松管。
分别介绍这些木管乐器的特点，如长笛的清脆明亮、双簧管的抒情优美等，并播放它们的独奏片段，让学生感受不同木管乐器的独特音色。
铜管乐器：小号、圆号、长号、大号。
向学生展示铜管乐器的图片，讲解它们的发声原理和在乐队中的作用，如小号的高亢嘹亮、圆号的圆润柔和等，同时播放相关的演奏音频。
打击乐器：定音鼓、小军鼓、镲、三角铁等。
介绍打击乐器的种类和功能，它们在增强音乐的节奏感和营造气氛方面起着重要作用。
（2）讲解乐器的分类和音色特点让学生通过聆听不同乐器的演奏片段，感受乐器音色的差异，并引导学生总结各类乐器音色的特点，如弦乐器的悠扬、木管乐器的灵动、铜管乐器的雄浑、打击乐器的强烈节奏感等。
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第三单元管弦和鸣
第一课时音乐欣赏
教学目标：
1、通过视听练习使学生认识西洋管弦乐队及乐器，能够听辨乐器音色。
2、通过欣赏乐曲，使学生能够准确听辨大、小提琴、长笛、小号和单簧管的音色，感受不同乐曲的音乐风格，了解不同音乐体裁及其特点。
3、通过让学生们触摸乐器、演奏乐器，使学生对乐器产生浓厚的兴趣，为今后的学习打下基础。
重点：了解乐器音色及外形，能准确听辨小提琴、大提琴、长笛、小号、单簧管的音色。
难点：体会以上各乐器在表现音乐风格时的作用
教学方法：启发、互动教具多媒体、钢琴等
课型：欣赏课
教学过程：
组织教学
一、导入新课
播放《拉德斯基进行曲》，展示管弦乐队照片，教师：同学们，你们熟悉刚才我们听到的这首乐曲吗？学生回答：《拉德斯基进行曲》。
教师：这首乐曲是维也纳新年音乐会的保留曲目同学们知道它
是什么乐队演奏的吗？
学生回答：交响乐队。
教师：对，今天我们就来了解交响乐队以及交响乐队的乐器组成。
二、介绍西洋管弦乐队及其组成乐器，欣赏乐曲，多媒体播放乐器组图片。
1、交响乐队也叫西洋管弦乐队，它的音乐表现力极其丰富，是世界上最大的乐队。
在强奏时，它雷霆万钧弱奏时，它飘若游丝。
它有八个8度的音域，300多年的历史，是世界上流传最广的乐队。
请同学们看看这张图片上有哪些乐器？
学生回答：管弦乐队根据乐器的材质和演奏方式分为四个乐器组倩弦乐器组、木管乐器组、铜管乐器组、打击乐器组。
我们先来认识弦乐器组，出示弦乐器组的图片，分别播放乐曲片段。
2、介绍弦乐器组，弦乐器组由小提琴、大提琴、中提琴、低音提琴等乐器组成。
乐器的音色由共鸣箱体积大小以及琴弦粗细的不同而决定。
低音提琴、大提琴是低音乐器扌修音色低沉浑厚，中提琴是中音乐器，音色柔美醇厚，小提琴是高音乐器，音色优美抒情、富于歌唱性。
下面我们就分别来听辨这些乐器的音色，播放乐曲，教师随机解说。
3、欣赏两首由弦乐器演奏的乐曲《查尔达什舞曲》和《梦幻曲》播放《查尔达什舞曲》和《梦幻曲》请同学们边听边想回答问题。
a、这两首作品的音乐风格是什么？
b、这两首作品是用什么乐器演奏？为什么？学生讨论。
教师总结：
a、《查尔达什舞曲》音乐快慢对比强烈，音乐形象鲜明，慢板忧
郁而细腻，快板欢快而热烈具有强烈的感染力。
《梦幻曲》旋律曲折优美速度徐缓犹如在甜美的梦境中。
b、小提琴的音色柔美演奏技巧丰富可以很好的表现《查尔达什舞曲》的音乐情绪及内容。
大提琴音色柔和醇厚、能充分表现《梦幻曲》如梦如幻的意境。
4、介绍木管乐器组，播放木管乐器组图片，分别播放乐曲片段学
生辨认乐器，讨论每件乐器的音色。
略
教师总结：木管乐器组由长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管组成。
长笛音色明亮、活泼适合表现流畅的旋律。
短笛是长笛音域的补充在乐队中有“花腔女高音”之称。
单簧管和双簧管是木管乐器组中的中音乐器，外形略相象，但单簧管的哨片是单簧适合演奏活泼、流畅的旋律。
双簧管音色略带沙哑，多表现抒情的旋律，温柔的情绪。
大管音色低沉、厚重、是木管乐器组里的低音乐器。
5、欣赏两首由木管乐器演奏的乐曲《西西里舞曲》和《单簧管
波尔卡》。
播放《西西里舞曲》和《单簧管波尔卡》请同学们边听边想
回答问题：
这两首作品的音乐风格是什么？
教师总结：《西西里舞曲》音乐旋律清新优雅，由于有变化音
使旋律别具一格。
《单簧管波尔卡》旋律简洁明快，轻松明快。
6、介绍铜管乐器组，播放铜管乐器组图片，分别播放乐曲片段。
学生讨论每件乐器的音色，教师总结，铜管乐器组由圆号、小号、长号、大号组成。
圆号也叫法国号，音色圆润迷人，是木管乐器和铜管乐器音色的连接，小号音色瞭亮、辉煌适合表，现号召性的旋律，长号也叫伸缩管、拉管，适合演奏号角般的旋律，大号音色低沉、笨重。
7、欣赏《拿波里舞曲》了解小号的音色。
学生讨论：在这首乐曲中小号的音色特点。
答：细腻、柔和音色富于舞蹈性。
8介绍打击乐器组学生讨论每件乐器的音色。
略
9、学生活动：认识、触摸乐器。
略
三、小结
本节课同学们学习了西洋管弦乐队的有关知识，认识了这些乐器的外形及音色，欣赏了由小提琴、大提琴、长笛、小号、单簧管演奏的乐曲，进一步了解了这些乐器的音色特点以及这些乐曲的体裁及音乐风格，并让同学们自己触摸、演奏一些乐器，使同学们对这些乐器更加熟悉，为同学们以后的学习打下基础。
教学后记
如果有乐器效果会更好。