初三老鼠娶新娘

一、活动目标：
1、理解故事内容，体验童话故事传达的民俗风情。

2、探知事物相克相生循环往复的有趣现象并能自信地表达自己的长处，欣赏同伴的长处。

重点：理解故事内容，明白没有人是最强的道理，从而能够意识到自己的长处和短处。

难点：懂得扬长补短。

二、活动准备：
1、欢庆音乐一段。

2、《老鼠娶新娘》系列图画。

3、故事背景音乐一段。

4、汉字卡片：太阳------照；乌云------遮；风------吹；高墙------挡；老鼠--------打洞；猫-------抓；扬长补短；背景箭号图一张
活动过程：
一、激趣导入：
1、今天，我给大家带来了一段音乐，你来听听看在这段音乐里人们好像在干什么？（放音乐）
幼儿讨论：过节、结婚，都是高兴的事情，喜事。

2、今天这段音乐底下人们在干什么？（放音乐并出示图片：花轿）
提问：轿子里面是谁坐的？今天的新娘是谁？。

（揭开老鼠美叮当）
二、欣赏理解
1、有新娘就有新郎，她要找一个世界上最强的新郎，她找到了谁？（出示循环图）她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。

2、到底谁是最强的新郎呢？我们来听听故事。

（揭开故事名字，幼儿识字）
3、讲故事（边讲边演示图片，故事背景音乐轻轻响起）
重点强调故事里的几个词（照、遮、吹、挡、打洞、抓）
提问：你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢？（把这些图片摆成一个连接形式，引导幼儿探究事物相克相生循环往复的有趣现象。

）
小结：其实世界上没有谁是最强的新郎，可是就算是没有最强的新郎，他们六个也都有自己最强的地方（出识字卡）。

三、迁移感受
1、自己的长处：
小朋友你们有最强的地方吗？我们把最强的地方叫做长处，你知道自己的长处是什么吗？每个人都有长处，太阳有、乌云有、风有、我也有
2、记住朋友长处：记住刚才大家说的强项，看看能记住几个。

3、让自己变得更强：
每个人都有自己最强的地方，但每个人也有不够强的地方，我们把不够强的地方叫做短处，如果你有不够强的地方也没关系，你只要找到一个比你强的朋友，让她来帮助你，大家就会变得更强，谁想让自己变得更强？
4、朋友圈游戏：
用你的长处去帮助别人，你的短处请别人来帮助你，这就是“扬长补短”（出示字卡）。

强调不能看不起别人的弱点。

5、回归故事。

每个人都有自己最强的地方也有最不强的地方，美叮当找不到最强的新郎，可是找到了自己最喜欢的新郎老鼠小阿郎，他们结婚了！敲锣打鼓、坐上花轿，又是拜堂、又是入洞房，这真是一件喜事、一件高兴的事。

看图片（结婚音乐起）
三、游戏：《抬花轿》
我们也来一件喜事，玩抬花轿的游戏。

游戏开始：
1、围成圈，选花轿
2、抛绣球选新郎
3、互换角色，继续游戏。

活动反思：
一、多媒体的运用，完美呈现故事内容
《老鼠娶新娘》活动设计上不同于传统的故事教学，我以故事为载体，通过音乐、课件呈现故事内容，让孩子直观的观察、理解故事内容和内涵。

同时让孩子在思考、总结中懂得“没有最强的人，但每个人都有其长短处”、“自信的同时，也学会欣赏别人及互相欣赏互相帮助”这些道理。

幼儿园教学没有一成不变的模式，根据每个老师对教材的价值目标的定位，而决定活动类型的取向。

因此，我将它定位为以社会领域为主线的语言综合活动。

二、以整合的理念，使孩子有效地学习。

《纲要》中指出：“各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。

”在整个活动中，我综合了语言、社会、音乐三大领域，从听一听，看一看，说一说，想一想，找一找，问一问，玩一玩中学会客观地看待自己和别人的长短处。

三、教会幼儿正确的认识自己和他人。

在第二环节中“想一想他人的长处”中我让孩子听完每个孩子的长处之后，说他人的长处，看是在局限幼儿的思维，其实只是作为抛砖引玉，这个活动的背景就是因为发现平时孩子只挑剔别人的短处，似乎看不到同伴的长处。

通过这个
活动，希望让孩子正确的认识自己和他人。

四、形成师幼间的互动。

在说说“我的长处”及“我的短处”的环节中，我说了自己的长处和短处，再让孩子说说他们的长短处，形成幼儿和执教老师之间的师幼互动；在活动组织过程中，幼儿没有拘束的表现方式，充分地体现幼儿自主，真实的个性表达。

五、鼓励幼儿大胆的表达。

幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的。

在活动中，我注重发挥幼儿主体地位，给幼儿创设了良好的语言表述机会，鼓励幼儿大胆的进行表达。

当然，在实际的教学活动中，教师设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的，还要根据幼儿的实际反映和接受能力及时调整，做到预设和生成的结合，努力体现“以幼儿发展为本”的教育理念。

我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长！。