四年级语文：《可爱的校园》(教学方案)
《可爱的校园》参考教案
《可爱的校园》参考教案一、教学目标1. 让学生了解校园的基本布局和设施，增强对校园的认知。
2. 培养学生热爱校园，珍惜学习环境的情感。
3. 提高学生观察力、表达力和团队合作能力。
二、教学重点1. 校园的主要建筑和功能。
2. 校园的绿化环境和文化氛围。
三、教学难点1. 校园各个区域的分布和作用。
2. 培养学生对校园的热爱之情。
四、教学准备1. 图片资料：校园平面图、各个建筑物的照片。
2. 视频资料：校园风光视频。
3. 教学卡片：校园各个区域的介绍。
4. 学生调查表：让学生课前调查校园环境。
五、教学过程1. 导入：展示校园风光视频，引导学生关注美丽的校园。
2. 探究：展示校园平面图，引导学生观察并说出校园的主要建筑物和功能。
如教学楼、图书馆、食堂、宿舍等。
3. 展示：学生分组，每组选择一个建筑物，展示该建筑物的功能和特点。
学生可以准备图片、卡片等资料。
4. 交流：各组分享自己的展示内容，其他学生提问，展示组回答。
5. 讨论：引导学生谈谈自己对校园环境的看法，提出改进建议。
如绿化环境、节约用水用电等。
7. 作业：让学生根据自己的调查表，写一篇关于校园环境的短文。
六、教学拓展1. 组织学生进行校园环保活动，如植树、清理垃圾等。
2. 邀请校领导或环保专家进行讲座，增加学生对校园环保的认识。
七、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对校园环境的关注程度。
2. 评价学生在作业和讨论中的表现，了解他们对校园环境的认识和热爱程度。
八、教学建议1. 教师应注重引导学生观察和思考校园环境，提高他们的观察力和思考能力。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点，提高他们的表达力和自信心。
九、教学反思1. 教师应定期对自己的教学进行反思，了解教学效果，发现问题并及时调整。
2. 教师应关注学生的反馈，了解他们的需求和困难，不断改进教学方法。
十、教学资源1. 校园平面图、建筑物照片、教学卡片等教学资源可提前制作并准备好。
《可爱的校园》参考教案1
《可爱的校园》参考教案教学目标1．激发学生学习数学的兴趣，在学生已有生活经验的基础上体会数的意义。
2．初步形成良好的观察习惯。
3．使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。
教学重点使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用，教学难点初步形成良好的观察习惯——有序化。
教学过程一、创设情境，故事导入师：小朋友们，今天，我们学校开学了。
在一个大森林里，有一些小动物非常羡慕你们，它们也建了一所动物小学，今天也开学了。
你们想不想看看它们上学的情境呀?生：(异口同声地)想。
师：好，那我们一起去看看吧！(投影出示教科书第2～3页插图)二、尝试探究师：请你们先仔细观察这幅图，你都能看到什么呀?说给你旁边的同学听一听。
(学生互相说)师：谁愿意和大家说一说你看到了什么?(指名来说)生1：我看到图中有小松鼠、蝴蝶。
生2：我看到有小熊、小鸟、大象、小兔、树、花、蘑菇，还有字。
(教师边听边贴出对应的图片)师：在这些美丽的图画里面，还有好多数学知识呢，你们能数一数吗?生：能。
师：分小组数一数，看看哪组数得又快又全。
(学生前后4人为一组认真地去数，他们有的先数小熊的个数，也有的先数小兔子，还有的先数小鸟的只数，当数的结果不一样时，又重新去数，每个学生都积极地参与，课堂气氛相当活跃。
)师：谁愿意向大家汇报你数数的结果。
生：我数出来有5个字、9只小鸟、2只小兔、4只松鼠、6只小熊、3个蘑菇、8棵树、7朵花、1头大象、10只蝴蝶。
(教师边听边写在对应图下面。
)三、自主发现师：这些事物可以用10以内的数表示出来，你们看它们有顺序吗?能不能给它们排排队，说说你是怎么想的。
生1：我给它们从小到大排，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。
生2：我还可以按从大到小排队，10，9，8，7，6，5，4，3，2，1。
生3：我给它们排成两队，单数一队，双数一队。
1，3，5，7，9，2，4，6，8，10。
(学生边说边挪动图片。
《可爱的校园》教案
《可爱的校园》教案一、教学目标1.让学生通过观察、体验和描绘，了解校园的美丽与可爱之处。
2.培养学生运用语言文字表达自己情感和想法的能力。
3.增强学生对校园文化的认同感和自豪感。
二、教学重点与难点1.教学重点：观察校园环境，用生动、形象的语言描绘校园的美丽与可爱。
2.教学难点：培养学生细致观察、用心体验、表达情感的能力。
三、教学准备1.课件或黑板，用于展示校园风光图片。
2.笔记本和文具，用于学生记录观察内容和创作。
四、教学过程第一课时一、导入1.向学生介绍本节课的主题：“可爱的校园”。
2.邀请学生分享他们对校园的初步印象和感受。
二、观察与体验1.组织学生参观校园，观察校园的自然环境、建筑风格、人文氛围等方面。
2.让学生记录下自己感兴趣的观察点，如花草树木、操场、教学楼等。
三、课堂讨论1.让学生分享自己的观察结果和感受。
2.引导学生从不同角度描述校园的美丽与可爱。
四、写作指导1.介绍写作要求，如：以“可爱的校园”为主题，写一篇描绘校园的作文。
2.提供写作素材，如：校园风光图片、描绘校园的优美词汇和句子。
第二课时一、课堂讨论1.让学生回顾上节课的观察内容和感受。
2.邀请学生分享自己的作文构思和创作思路。
二、作文创作1.学生根据观察和体验，完成作文《可爱的校园》。
2.教师在课堂上进行个别辅导，帮助学生解决写作中的问题。
三、作文展示与评价1.学生展示自己的作文，分享创作心得。
2.教师组织学生互相评价，提出改进意见。
1.让学生谈谈自己在本次作文创作中的收获和成长。
五、课后作业1.让学生修改和完善自己的作文，提交给教师。
2.教师批改作文，给予评价和建议。
六、教学反思2.针对学生的实际需求，调整教学方法，提高教学效果。
通过本节课的教学，使学生更加了解和热爱自己的校园，培养学生的观察、体验和表达能力，为今后的学习和生活奠定基础。
重难点补充：教学重点：引导学生不仅观察校园的表面现象，更要深入挖掘校园的文化内涵，历史故事，以及校园生活给他们带来的情感体验。
《可爱的校园》教案（精选13篇）
《可爱的校园》教案（精选13篇）《可爱的校园》篇11、生活中的数一、教学内容：1、看图数数时，能用一一对应的方法数出10以内的个数。
2、认、读、写1～10各数，熟悉各数的笔顺。
3、掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。
4、认、读、写数字0，知道0除了表示一个物体也没有，还可以表示起点或分界线。
二、教学要求：1、能正确地数出数量在10以内物体的个数，会用数表示物体的个数，并会读写0～10各数.2、掌握10以内数的顺序和大小，会用数表示事物的顺序与位置，初步体会基数与序数的含义。
3、初步使学生感受数学与生活的联系，能运用数表示日常生活中的一些事物，并互相交流。
4、利用多种教学方法，培养学生的数学学习兴趣。
三、教学重难点：1、0～10各数的读、写，体会基数与序数的含义。
2、感受生活中处处有数学，培养学生学习兴趣。
四、单元课时安排：六课时第一课时可爱的校园教学内容：可爱的校园教材第2、3页的内容。
教学目标：1、了解学生数数的情况。
2、让学生数实际生活中的物体，初步感知10以内的数。
3、在学习过程中，让学生感受到学习数学的趣味性，初步认识到生活中处处有数学，获得良好的情感体验。
重点难点：1. 指导学生数数时收口一致，熟练的数数。
2. 激发学生学习数学的兴趣。
教具准备：挂图、10根小棒教学过程：一、学前准备小朋友们，从今天开始你们就是一年级的小学生了，这么多的小伙伴在一起学习，大家要相互学习相互帮助，多有意思啊！二、探究新知1、创设情境。
小动物们看见小朋友们都上学来了，他们也想上学，于是，大象就开办了“动物学校”，你们看小动物们高高兴兴地来上学了。
2、出示挂图，看图数数。
（1）“动物学校”建在大森林里，小动物们背着书包高高兴兴来到学校。
同学们，请你们看图说一说有哪些小动物，数一数各有多少只。
（看图先自己数，同桌再相互说一说。
）（2）图上还有哪些小动物？（10只蝴蝶，9只小鸟。
）（3）大象把校园打扮的很漂亮，同学们仔细观察，说一说学校里还有什么，并数一数。
《可爱的校园》参考教案
《可爱的校园》参考教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识校园的基本布局和设施，培养学生对校园的热爱之情。
2. 培养学生观察、思考、表达和交流的能力。
3. 引导学生关注校园环境，提高环保意识。
二、教学内容：1. 校园的基本布局：教学楼、实验楼、图书馆、宿舍楼、食堂、操场等。
2. 校园的设施：教室、实验室、图书馆、体育馆、食堂、宿舍、操场等。
3. 校园的环境：绿化、美化、卫生、环保等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解校园的基本布局和设施，关注校园环境。
2. 教学难点：培养学生对校园的热爱之情，提高环保意识。
四、教学方法：1. 观察法：带领学生参观校园，观察校园的基本布局和设施。
2. 讲解法：讲解校园的历史、文化、环境等方面的知识。
3. 讨论法：引导学生交流对校园的认识和感受。
4. 实践法：组织学生参与校园环保活动。
五、教学准备：1. 教师准备：收集校园的图片、资料，制作PPT。
2. 学生准备：提前了解校园的基本布局和设施，准备发言。
六、教学过程：1. 导入：引导学生关注校园环境，提问学生对校园的认识和感受。
2. 新课导入：讲解校园的基本布局和设施，展示PPT，让学生直观地了解校园。
3. 观察与思考：带领学生参观校园，让学生亲身体验校园的环境和设施。
4. 交流与表达：引导学生交流对校园的认识和感受，分享自己的体验。
5. 总结与反思：总结本节课的内容，强调学生对校园的热爱之情，提高环保意识。
七、作业布置：1. 绘制一幅校园平面图，标注出主要建筑和设施。
2. 写一篇关于校园的美文，表达对校园的热爱之情。
八、教学评价：1. 学生对校园的基本布局和设施的了解程度。
2. 学生对校园环境的关注程度和环保意识的提高。
3. 学生参与课堂活动的情况，如观察、思考、交流等。
九、教学拓展：1. 组织学生参加校园环保活动，如植树、清理垃圾等。
2. 开展校园摄影比赛，鼓励学生用镜头记录校园的美好瞬间。
3. 邀请校友分享他们在校园的故事，让学生感受校园的历史和文化。
《可爱的校园》教案（通用16篇）
《可爱的校园》教案（通用16篇）《可爱的校园》教案（通用16篇）作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的《可爱的校园》教案，希望对大家有所帮助。
《可爱的校园》教案篇1教学目标1、通过情境图使学生感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。
2、了解学生数数的能力，引导学生正确地数出10以内的数。
3、初步培养学生有序地观察和与书本对话的能力。
教具准备1、挂图或实物投影，内容是课本第2-3页学校开学图。
2、1-10各数的数字卡片10张。
教学过程一、谈话导入小朋友们，你们有好朋友吗？是谁呢？哪位小朋友愿意和大家说一说。
哇！我们班的小朋友真是乐于交朋友的好孩子！老师也有个好朋友，我这好朋友的本领可大了，它会教你写字、数数，还能帮助你解决生活中话多的问题呢！今天，我就把这位神奇的朋友带来了，就是它——数学书。
（老师神秘地出示数学书）对了，我们都有一本漂亮的数学书，你们想和数学成为好朋友吗！（孩子们齐声回答：想）那么，亲爱的小朋友，你知道“数学”吗？生2：1+4=5是数学。
……师：我们班的小朋友真会动脑筋，刚才小朋友说的都是数学知识，下面我们一起翻开书看看书本上的小朋友是怎么说的。
（指导学生翻书）我们先来认识一下白胡子老爷爷，他叫什么呢？生：智慧老人。
师：对了智慧老人告诉我们什么？生：他说“数学就在你的身边。
”师引导：智慧老人的声音该是怎样的？哪个小朋友会模仿？生用深沉的声音说道：“数学就在你的身边。
”师：小男孩淘气是怎么说的？小女孩笑笑是怎么说的？哪位小朋友能用响亮的声音说一说？（生回答略）师扮演机灵狗：“嘻嘻，这就是数学！聪明的小朋友，你能提出哪些数学问题呢？”师：老师相信大家一定会和数学成为好朋友的。
二、新授1、教学“可爱的校园”。
利用实物投影放大图。
师：今天，森林里的小动物们也开学了，他们和小朋友们一样高高兴兴地背收包来到了学校。
《可爱的校园》(大单元教学设计)
一、教学内容
《可爱的校园》（大单元教学设计）
本节课选自人教版小学语文三年级上册第六单元。教学内容主要包括：
1.课文《可爱的校园》：通过描绘美丽的校园景色，让学生感受学校的环境，培养学生的爱校情怀。
2.课后练习：根据课文内容，进行看图说话练习，提高学生的观察能力和口语表达能力。
-写作的逻辑结构：学生在写作时可能缺乏条理性和连贯性，难以形成清晰的结构和流畅的表达。
-情感的融入：在写作中表达对校园的热爱之情，学生可能不知道如何将自己的情感融入文字。
举例解释：
-为了帮助学生准确运用词语，教师可以设计一些选词填空的练习，让学生在不同的语境中选择最合适的词语，并通过小组讨论来加深理解。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解课文如何通过生动的词语和形象的比喻来描绘校园景色。这是表达我们对校园热爱的基础，也是提高我们写作能力的重要方法。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中的一段描述。这个案例展示了如何运用丰富的词汇和恰当的修辞手法来描绘校园，以及这样的写作如何让我们的文章更加生动有趣。
2.培养学生的语言表达能力，让学生在描述校园景色过程中，学会运用生动、贴切的词语，提高学生的语言文字运用能力。
3.培养学生的观察能力，通过看图说话练习，使学生善于观察周围环境，培养细致入微的观察习惯。
4.培养学生的写作能力，鼓励学生将自己的想法和感受用文字表达出来，提高学生的书面表达能力。
5.培养学生的合作精神，在语文园地活动中，学会与他人交流、分享，提高团队协作能力。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现孩子们对《可爱的校园》这一主题非常感兴趣。他们在课堂上积极参与，对校园的美景发表了自己的看法和感受。我很高兴看到他们能够将所学的词语和描写方法应用到实际的写作中。不过，我也注意到了一些需要改进的地方。
《可爱的校园》参考教案
《可爱的校园》参考教案一、教学目标1. 让学生了解校园的基本布局和设施，增强对校园的认知。
2. 培养学生热爱校园，珍惜校园生活的情感。
3. 提高学生观察力、表达力和团队协作能力。
二、教学内容1. 校园平面图：让学生了解校园的基本布局，包括教学楼、实验室、图书馆、宿舍楼、食堂、运动场等。
2. 校园设施：介绍校园内各种设施的功能和作用，如实验室、图书馆、体育馆等。
3. 校园环境：让学生了解校园的自然环境和人文环境，如花草树木、操场、雕塑等。
4. 校园生活：介绍学生在校园内的生活，包括学习、课外活动、宿舍生活等。
5. 校园文化：让学生了解校园的文化氛围，如校训、校歌、校徽等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解校园的基本布局和设施，培养学生热爱校园的情感。
2. 教学难点：如何让学生深入理解校园文化，并将其内化为自己的行为准则。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察校园平面图，了解校园布局。
2. 讲解法：教师讲解校园设施的功能和作用，以及校园环境和文化。
3. 讨论法：分组讨论校园生活，分享各自的校园经历。
4. 实践法：组织学生参观校园，亲身体验校园生活。
五、教学准备1. 准备校园平面图、图片、视频等相关教学素材。
2. 准备教案、课件、学习任务单等教学资料。
3. 安排学生参观校园，了解校园环境和生活。
4. 组织学生开展课外活动，体验校园文化。
六、教学过程1. 导入：教师展示校园平面图，引导学生观察并提问：“你们能找出校园里的哪些建筑和设施？”2. 新课导入：教师讲解校园的基本布局和设施，如教学楼、实验室、图书馆等。
3. 案例分析：教师展示校园环境和文化相关的图片或视频，让学生了解校园的自然环境和人文氛围。
4. 小组讨论：学生分组讨论校园生活，分享各自的校园经历，讨论结束后，每组选代表进行分享。
5. 实践活动：组织学生参观校园，让学生亲身体验校园生活，了解校园文化。
七、教学评价1. 课堂问答：教师针对课堂内容提问，检查学生对校园基本布局和设施的了解程度。
《可爱的校园》参考教案
《可爱的校园》参考教案一、教学目标：1. 让学生了解校园的基本布局和设施，培养学生对校园的热爱之情。
2. 提高学生观察、表达和交流能力，增进同学之间的友谊。
3. 引导学生树立正确的价值观，懂得珍惜校园生活。
二、教学内容：1. 校园平面图：让学生熟悉校园的基本布局，包括教学楼、实验楼、图书馆、食堂、宿舍等。
2. 校园设施：介绍各个教学楼、实验室、图书馆等的功能及使用方法。
3. 校园文化：讲解校史、校训、校风等，让学生了解校园的文化底蕴。
4. 校园生活：介绍校园里的各种活动，如社团、运动会、文化节等。
5. 校园安全：教育学生遵守校园纪律，注意个人安全。
三、教学重点与难点：重点：让学生熟悉校园的基本布局和设施，了解校园文化。
难点：培养学生对校园的热爱之情，树立正确的价值观。
四、教学方法：1. 采用图片、视频等多媒体手段，直观展示校园风貌。
2. 组织学生参观校园，亲身体验校园生活。
3. 开展小组讨论，让学生分享对校园的认识和感受。
4. 进行课堂问答，引导学生思考校园生活中的问题。
1. 展示校园平面图，引导学生观察并熟悉校园基本布局。
2. 分组讨论：让学生谈谈对校园设施的认识和使用经验。
3. 介绍校园设施：详细讲解各个教学楼、实验室、图书馆等的功能及使用方法。
4. 讲解校园文化：阐述校史、校训、校风等内涵，让学生了解校园的文化底蕴。
5. 分享校园生活：组织学生谈谈参加社团、运动会、文化节等活动的感受。
6. 教育学生遵守校园纪律，注意个人安全。
7. 总结课程内容，引导学生树立正确的价值观，珍惜校园生活。
8. 布置作业：让学生结合自己的校园生活，写一篇关于“我眼中的校园”的作文。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对校园知识的掌握程度。
2. 课后收集学生的作文，评估他们对校园生活的理解和感悟。
3. 通过与学生的交流，了解他们对校园的热爱之情，以及正确价值观的树立情况。
七、教学拓展：1. 组织一次校园摄影比赛，让学生用镜头记录下校园的美好瞬间。
《可爱的校园》教案设计
《可爱的校园》教案设计第一章：校园概述1.1 教学目标让学生了解校园的基本概念和特点培养学生对校园的热爱之情1.2 教学内容校园的定义和作用校园的类型和特点我国校园的发展历程1.3 教学方法讲授法：讲解校园的基本概念和特点讨论法：引导学生探讨校园的重要性1.4 教学活动引入话题：让学生谈谈对校园的第一印象讲解校园的定义和作用分析校园的类型和特点介绍我国校园的发展历程第二章：校园环境2.1 教学目标让学生了解校园环境的基本构成培养学生保护校园环境的意识2.2 教学内容校园自然环境：气候、地形、植被等校园人文环境：建筑、景观、文化等校园环境的重要性2.3 教学方法讲授法：讲解校园环境的基本构成观察法：让学生观察校园环境，了解其特点2.4 教学活动观察校园环境：让学生分组观察校园的自然环境和人文环境讲解校园环境的基本构成分析校园环境的特点和重要性引导学生讨论如何保护校园环境第三章：校园文化3.1 教学目标让学生了解校园文化的内涵和特点培养学生传承和弘扬校园文化的意识3.2 教学内容校园文化的定义和内涵校园文化的类型和特点校园文化的作用和意义3.3 教学方法讲授法：讲解校园文化的基本概念和特点实践法：让学生参与校园文化活动，体验校园文化3.4 教学活动引入话题：让学生谈谈对校园文化的理解讲解校园文化的定义和内涵分析校园文化的类型和特点介绍校园文化的作用和意义引导学生参与校园文化活动，传承和弘扬校园文化第四章：校园设施4.1 教学目标让学生了解校园设施的种类和功能培养学生正确使用校园设施的意识4.2 教学内容校园设施的种类：教学设施、体育设施、生活设施等校园设施的功能和作用校园设施的维护和管理4.3 教学方法讲授法：讲解校园设施的种类和功能实践法：让学生参观校园设施，了解其作用4.4 教学活动参观校园设施：让学生分组参观校园的各种设施讲解校园设施的种类和功能分析校园设施的作用和重要性引导学生讨论如何正确使用校园设施第五章：校园生活5.1 教学目标让学生了解校园生活的内容和特点培养学生热爱校园生活的情感5.2 教学内容校园生活的种类：学习生活、课外活动、社交活动等校园生活的特点和意义校园生活的组织和安排5.3 教学方法讲授法：讲解校园生活的基本概念和特点实践法：让学生参与校园生活，体验其乐趣5.4 教学活动引入话题：让学生谈谈对校园生活的看法讲解校园生活的种类和特点分析校园生活的意义和价值介绍校园生活的组织和安排引导学生参与校园生活，培养其热爱校园的情感第六章：校园人际交往6.1 教学目标让学生了解校园人际交往的重要性6.2 教学内容校园人际交往的类型：师生交往、同学交往等校园人际交往的原则和技巧校园人际交往的意义和影响6.3 教学方法讲授法：讲解校园人际交往的基本概念和原则角色扮演法：让学生模拟校园人际交往的情境，提高其交往能力6.4 教学活动讨论校园人际交往的重要性：让学生谈谈校园人际交往的必要性讲解校园人际交往的类型和原则分析校园人际交往的技巧和影响角色扮演：让学生模拟校园人际交往的情境，提高其交往能力第七章：校园安全7.1 教学目标让学生了解校园安全的重要性培养学生自我保护的意识7.2 教学内容校园安全的类型：交通安全、食品卫生安全、网络安全等校园安全的原则和措施校园安全的影响和后果7.3 教学方法讲授法：讲解校园安全的基本概念和原则观看教育视频：让学生观看校园安全教育的视频，提高其安全意识7.4 教学活动讨论校园安全的重要性：让学生谈谈校园安全的必要性讲解校园安全的类型和原则观看校园安全教育视频分析校园安全的措施和影响第八章：校园活动8.1 教学目标让学生了解校园活动的种类和意义培养学生积极参与校园活动的热情8.2 教学内容校园活动的类型：文艺活动、体育活动、科技活动等校园活动的作用和意义校园活动的组织和参与8.3 教学方法讲授法：讲解校园活动的基本概念和意义案例分析法：让学生分析具体校园活动的案例，了解其组织过程8.4 教学活动讨论校园活动的意义：让学生谈谈校园活动对个人发展的影响讲解校园活动的类型和作用分析具体校园活动的案例引导学生积极参与校园活动，提高其组织参与能力第九章：校园规章制度9.1 教学目标让学生了解校园规章制度的重要性培养学生遵守校园规章制度的意识9.2 教学内容校园规章制度的类型：纪律规定、行为规范、安全规定等校园规章制度的作用和意义校园规章制度的遵守和执行9.3 教学方法讲授法：讲解校园规章制度的基本概念和作用讨论法：让学生讨论校园规章制度对校园秩序的影响9.4 教学活动讨论校园规章制度的重要性：让学生谈谈校园规章制度对校园秩序的维护作用讲解校园规章制度的类型和作用分析校园规章制度的遵守和执行引导学生遵守校园规章制度，提高其法治意识第十章：校园未来发展10.1 教学目标让学生了解校园未来的发展趋势培养学生关注校园发展的意识10.2 教学内容校园未来发展的趋势：教育模式、校园环境、教育技术等校园未来发展的重要性和意义校园未来发展的参与和贡献10.3 教学方法讲授法：讲解校园未来发展的基本概念和趋势讨论法：让学生讨论校园未来发展的重要性10.4 教学活动讨论校园未来发展的重要性：让学生谈谈校园未来发展对个人和社会的影响讲解校园未来发展的趋势和意义分析校园未来发展的参与和贡献引导学生关注校园未来发展，提高其责任感重点和难点解析1. 校园环境观察环节：在观察校园环境的活动中，学生需要通过实地观察来了解校园的自然环境和人文环境。
《可爱的校园》教学设计及反思
《可爱的校园》教学设计及反思第一篇：《可爱的校园》教学设计及反思可爱的校园教学目标：1、能正确地数出数量在10以内物体的个数2、通过用眼看、动手数培养学生初步的观察能力和动手能力3、初步感受生活中处处有数学，激发学生的学习兴趣4、建立课堂常规，培养学生良好的学习习惯教学重点：会数10以内物体的个数教学难点：1、有序观察、数数2、课堂组织与学生学习习惯的培养课前准备：把全班小朋友分为四组，每组选出一正一副两名组长；做4面小组的队旗，分别标上4个小组的序号。
教学过程：（一）谈话导入小朋友们，从今天开始你们就是小学生了。
我们要和同学们一起学习，一起游戏。
你们喜欢我们的学校吗？在我们的校园里你都看到了什么？（我们的校园里有操场，我们的学校里有乒乓球台，我们的学校里有树、教学楼……）想不想参观参观我们自己的学校啊？在参观的同时，小朋友们还有一项重要的任务，看一看、想一想、记一记我们校园中出现了哪些数？（二）实践探究：校园探秘活动一：我们的校园1、准备阶段（1）（多媒体出示：校园探密）小朋友，我们马上就要出发了，可是我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢？（多媒体出示小朋友分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片）（2）谁来说说这样去探密好吗？（3）过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不仅让我们的校园变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在出发前，还需要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地进行，聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗？（5）学生交流根据学生交流情况，多媒体出示：a、分小组，由小组长带领探密b、定路线，按路线进行活动：操场—教学楼前—校门门口c、不喧哗，不吵闹，有事要报告，回答问题请举手。
2、活动阶段过渡：小朋友们，你们准备好了吗？那就让我们出发吧，看看哪一个小组把这次探密任务完成得最好。
开始探密：（小朋友们按组列队在老师的带领下，安静地来到了室外）请小朋友们静静地看、认真的想，然后说说看到了什么？师：我们的操场上有什么呢？生1：哇，有1个高高的旗杆。
《可爱的校园》教学设计及反思
《可爱的校园》教学设计及反思教学设计：课题：《可爱的校园》年级：小学四年级教学目标：1.能够用英语描述校园环境及校园生活。
2.能够学会常用的英语单词和句型。
3.培养学生对校园环境及校园生活的热爱和保护意识。
教学重点：1.学生能够听、说、读、写与校园环境及校园生活有关的英语单词和句型。
2.学生能够用英语描述自己喜欢的地方以及校园环境中的特色。
教学准备：1.PPT演示稿、教学卡片、图片等。
2.课程笔记和教学素材准备，方便学生进行文本朗读和课文的阅读。
3.板书准备，包括单词表和句型表。
教学过程：Step 1: Warm-up1. Greetings and self-introduction.2. Sing a song about the school to create a positive classroom atmosphere.Step 2: Pre-reading1. Show pictures of different places in the school on the PPT.2. Ask students to describe the pictures in English.Step 3: While-reading1. Show the flashcards with the new words and phrases to the class.2. Teach students the new words through games and activities, such as "What's missing?" or "Word scramble".3. Read the text aloud and ask students to follow.4. Divide the class into small groups and give each group a copy of the text.5. Ask them to read the text silently and underline the unfamiliar words or phrases.Step 4: Post-reading1. Discuss the text as a class.2. Ask students to share their favorite places in the school and explain why.3. Encourage them to use the new words and phrases they have learned.Step 5: Language Practice2. Ask students to work in pairs and create their own sentences using the new words and phrases.3. Invite some pairs to share their sentences with the class.Step 6: Consolidation1. Review the new words and phrases through a game like "Word Race" or "Pictionary".2. Ask students to write a short paragraph about their favorite place in the school.Step 7: Closing1. Review the key points of the lesson.2. Preview the next lesson.反思：这节课我选择了小学四年级的学生，主题为《可爱的校园》。
《可爱的校园》活动教案
《可爱的校园》活动教案一、活动目标1. 让幼儿认识和了解校园的基本环境和设施，培养他们对校园的热爱之情。
2. 培养幼儿观察、表达和交流的能力，提高他们的观察力和语言表达能力。
3. 培养幼儿团队协作意识，增强他们的社交能力。
二、活动准备1. 校园环境图片资料2. 画纸、彩笔等绘画材料3. 校园设施模型或实物4. 音乐播放设备三、活动过程1. 主题导入：教师向幼儿展示校园环境图片，引导幼儿观察并说出校园的名称和特点。
2. 观察与表达：教师组织幼儿参观校园，让他们观察校园内的设施和环境，鼓励幼儿用语言描述自己看到的景物。
3. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的观察，画出校园的美景。
4. 作品分享：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，鼓励他们相互欣赏、交流，培养幼儿的表达和沟通能力。
四、活动延伸1. 校园设施角色扮演：教师组织幼儿模拟校园内的各种设施，如小树、椅子等，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 校园歌曲学唱：教师教唱校园歌曲，让幼儿在音乐中感受校园的温馨和美好，增强他们对校园的喜爱之情。
3. 校园环保活动：教师组织幼儿进行校园环保活动，如捡拾垃圾、浇水等，培养幼儿的环保意识和责任心。
通过本次活动，幼儿对校园的环境和设施有了更加深入的了解，表达和沟通能力得到提高。
通过绘画、音乐和角色扮演等形式，让幼儿感受到校园的温馨和美好，培养了他们对校园的热爱之情。
六、活动实施步骤1. 预热活动：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题活动：按照活动目标，教师组织幼儿进行观察、表达、绘画等活动。
3. 小组讨论：教师将幼儿分成若干小组，让他们就校园环保、设施保护等方面进行讨论，并提出建议。
七、活动注意事项1. 确保活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 关注幼儿情绪，及时调整活动难度，让每个幼儿都能参与其中，感受到活动的乐趣。
3. 在活动中，教师要积极引导幼儿，培养他们的观察力、表达力和团队协作能力。
《可爱的校园》活动教案
《可爱的校园》活动教案一、活动目标：1. 让幼儿认识和了解校园的环境和设施，培养他们对校园的热爱之情。
2. 培养幼儿观察、表达和交流的能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、活动准备：1. 校园环境图片资料。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 音乐、故事等相关教学资源。
三、活动过程：1. 主题导入：通过展示校园环境图片，引导幼儿观察和描述校园的美丽景色和设施。
2. 故事分享：讲述一个关于校园的有趣故事，引导幼儿体验校园生活的快乐。
3. 创作环节：提供创作材料，引导幼儿以绘画或塑形的方式，表达自己对校园的喜爱之情。
4. 展示和分享：鼓励幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和体验。
四、活动延伸：1. 组织校园参观活动，让幼儿更深入地了解和体验校园生活。
2. 开展校园环保主题活动，培养幼儿的环保意识。
3. 组织校园文化活动，如诗歌朗诵、歌唱比赛等，丰富幼儿的校园生活。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们对校园的认知和热爱程度。
2. 关注幼儿在创作环节中的表现，评价他们的观察、表达和交流能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价他们的创作能力和团队合作精神。
六、活动实施步骤：1. 环境观察：带幼儿散步校园，引导他们观察和描述校园中的不同景色和设施，如操场、教学楼、图书馆、食堂等。
2. 故事启发：通过讲述一个关于校园的有趣故事，激发幼儿对校园的兴趣和喜爱。
3. 创作引导：提供绘画或塑形材料，引导幼儿以自己的方式表达对校园的喜爱之情，可以是画出自己喜欢的校园景色，或用彩泥捏出校园中的某个设施。
4. 作品分享：鼓励幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和体验。
七、活动注意事项：1. 确保活动安全，避免幼儿在创作过程中受伤。
2. 在观察和创作环节，给予每个幼儿充分的自由表达空间，不要过分干涉他们的创作过程。
3. 在分享环节，鼓励幼儿大胆表达自己的感受，培养他们的自信心。
可爱的校园教案设计
可爱的校园教案设计一、教学目标1. 让学生了解和认识校园的环境和设施，培养学生对校园的热爱之情。
2. 培养学生观察和描述校园景物的能力。
3. 培养学生合作和交流的能力。
二、教学重点1. 校园的环境和设施。
2. 观察和描述校园景物的能力。
三、教学难点1. 培养学生合作和交流的能力。
四、教学准备1. 教师准备校园的图片或实物。
2. 学生准备观察校园的用品，如望远镜、笔记本等。
五、教学过程1. 导入：教师向学生展示校园的图片或实物，引导学生关注校园的环境和设施。
2. 观察校园：学生分组，每组选择一个校园角落进行观察，记录下校园的景物和设施。
3. 描述校园：学生回到教室，分享自己观察到的校园景物和设施，并用词语或图画进行描述。
4. 小组合作：学生分组，每组选择一个校园角落，合作创作一个关于该角落的短文或海报。
5. 分享和交流：每组展示自己的作品，其他学生和教师提出问题和意见，进行交流和讨论。
6. 总结：教师引导学生总结校园的环境和设施，以及自己在观察和描述中的收获。
7. 作业：学生选择一个校园角落，用词语或图画表达自己对它的喜爱之情。
六、教学拓展1. 组织学生进行校园寻宝活动，让学生在游戏中更加熟悉校园环境。
2. 邀请学校的后勤工作人员为学生讲解校园设施的维护和保养知识。
3. 组织学生进行校园摄影比赛，鼓励学生用镜头记录校园的美好瞬间。
七、教学评价1. 观察学生的课堂参与程度，了解他们对校园环境和设施的认识程度。
2. 评价学生在观察和描述校园景物时的表现，鼓励他们积极表达自己的观点。
3. 评价学生合作和交流的能力，以及他们在拓展活动中的表现。
八、教学反思1. 教师要关注学生在课堂中的反馈，及时调整教学内容和方式，提高教学效果。
2. 在教学中，注重培养学生的观察能力和表达能力，提高他们的综合素质。
3. 教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的机会展示自己的才华。
九、教学修改1. 根据学生的反馈和教学实际情况，对教案进行及时的调整和修改。
《可爱的校园》 教学设计
《可爱的校园》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标让学生能够准确描述校园的不同区域和设施。
培养学生观察和写作的能力，能够用生动的语言记录校园的美好。
2、过程与方法目标通过实地观察、小组讨论等活动，提高学生的合作与交流能力。
引导学生运用多种感官感受校园，学会从不同角度发现校园的可爱之处。
3、情感态度与价值观目标激发学生对校园的热爱之情，增强归属感和集体荣誉感。
培养学生珍惜校园时光，爱护校园环境的意识。
二、教学重难点1、教学重点引导学生掌握描写校园的方法和顺序。
帮助学生积累描写校园的好词好句，提高语言表达能力。
2、教学难点如何让学生在写作中融入自己的情感，使文章更具感染力。
鼓励学生创新思维，展现独特的观察视角和感受。
三、教学方法1、直观教学法带领学生实地参观校园，让学生亲身体验校园的魅力，为写作积累真实的素材。
2、情境教学法创设生动的情境，如通过图片、视频等多媒体资料展示校园的美丽场景，激发学生的写作兴趣。
3、讨论交流法组织学生进行小组讨论，分享自己对校园的观察和感受，互相启发，拓展思维。
4、写作指导法在学生写作过程中，进行个别指导，及时纠正问题，提供写作建议。
四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段校园的视频或展示一组校园的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们觉得我们的校园怎么样？”学生自由发言，谈谈对校园的初步印象。
2、实地观察（15 分钟）将学生分成小组，带领他们到校园的不同区域进行观察，如操场、花园、教学楼、图书馆等。
给每个小组发放观察记录表，让学生记录下所观察到的景物、设施以及自己的感受。
3、小组讨论（10 分钟）各小组回到教室，围绕观察的内容展开讨论。
鼓励学生分享自己在观察中的发现和感受，互相补充和完善。
4、写作指导（10 分钟）结合学生的讨论，总结描写校园的方法和要点，如按照空间顺序、运用形容词和动词等。
提供一些描写校园的好词好句，让学生进行积累和模仿。
5、写作实践（30 分钟）学生根据自己的观察和讨论，开始写作《可爱的校园》。
《可爱的校园》教案13篇
《可爱的校园》教案13篇《可爱的校园》教案13篇作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案要怎么写呢？下面是小编整理的《可爱的校园》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《可爱的校园》教案11、教学目标1、通过观察、设计、计算、拼摆平面图形，巩固平面图形的面积计算以及在生活中的应用。
2、通过给马路铺彩砖进一步培养学生解决问题的能力，培养学生的独立思考与合作交流的能力。
3、通过欣赏与设计图案，经历欣赏数学美、创造数学美的过程，帮助学生建立美好的数学情感，在学习的过程中，感受数学与生活的密切联系获得成功的数学体验，养成严谨认真的学习习惯。
2、学情分析五年级的学生对于数学学习有很稳固的基础来，但随着年级的增高，对数学的理解能力有所下降，影响了数学的学习。
整体来说，本班的孩子学习主动性不够，缺少自主学数学自主探究的能力。
但是一部分同学好奇心强，求知欲强。
3、重点难点观察图片联系生活和动手操作拼接图形、形象、生动，有力的支持学生学习.4、教学过程4.1.1创设情境同学们2008年是中国年，全世界的目光都聚集在北京，知道为什么吗？没错2008年在北京举办奥运会，现在老师带着大家一起去看看奥运场馆。
（出示水立方图片）(举手发言，归纳总结出墙壁是由几何图形拼接而成的。
)这是水立方的外围墙壁，如果用数学的眼光去观察，你发现了什么？师：请同学仔细观察，这些图案是由哪些图形组成的呢？(观察图形，得出结论长方形，三角形，六边形）4.1.2联系生活师：在我们的校园，你能否找到哪些地方用几何图形组成的？(小组讨论举例说明地板、篮球场、天花板……）师：在我们的生活中，也有许多建筑是由几何图形组成的，它们把我们的世界装饰的非常漂亮，今天就让我们一起走进奇妙的图形世界。
4.1.3新课讲解师：我们的校园高楼、绿地非常和谐，但是楼下的水泥路似乎显得灰暗许多，今天，老师想请大家帮忙，给我们的马路穿是花衣裳，让它成为“特色大道”，你们有信心把它设计好吗？师：想给操场操场铺彩砖，这可是个大工程，需要做哪些准备工作？生：讨论依次说出准备工作（买彩砖、计算彩砖数量、铺地面）师：由于商店资源匮乏，彩砖种类有限，老师已经把彩砖放到了你的学具袋里，需要你们动手设计出一组美丽的图案。
《可爱的校园》教案（通用16篇）
《《可爱的校园》教案（通用16篇）.doc》作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案...将本文的Word文档下载，方便收藏和打印推荐度：点击下载文档https://m./jiaoan/4082864.html下载说明：1. 下载的文档为doc格式，下载后可用word文档或者wps打开进行编辑；2. 若打开文档排版布局出现错乱，请安装最新版本的word/wps 软件；3. 下载时请不要更换浏览器或者清理浏览器缓存，否则会导致无法下载成功；4. 网页上所展示的文章内容和下载后的文档内容是保持一致的，下载前请确认当前文章内容是您所想要下载的内容。
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可爱的校园教案范文
可爱的校园教案范文一、教案概述教案名称：可爱的校园教案适用对象：小学生教学内容：校园环境和校园文化教学目标：1.了解和认识校园环境以及校园文化的重要性；2.培养学生对校园环境和校园文化的热爱和保护意识；3.发展学生的观察力、思维能力和创造力；4.培养学生合作意识和团队精神。
二、教学过程1.导入（5分钟）教师播放一段校园环境和校园文化的视频，并与学生进行简要讨论，引起学生对主题的兴趣。
2.呈现（15分钟）教师带领学生一起外出考察校园环境，引导他们仔细观察校园的建筑、植被、设施等。
考察结束后，学生回到教室，教师展示一张校园平面图，引导学生回忆并讨论他们刚才看到的内容。
3.探究（30分钟）教师组织学生小组活动，让学生分成小组，每组选择一个他们最喜欢的校园环境，围绕这个环境展开探究。
学生可以选择操场、图书馆、花坛等等。
每个小组需要回答以下问题：-这个环境有什么特点？-为什么你们喜欢这个环境？-如何保护和爱护这个环境？4.展示（20分钟）每个小组派出一名代表，向全班展示他们探究的环境和问题的回答。
学生们通过展示相互交流和学习，发现不同环境背后的美和意义。
5.拓展（15分钟）教师组织学生们制作一份关于校园环境保护的宣传海报。
学生们可以自由发挥，用自己的想象力和创造力来设计宣传海报。
海报中可以包括学生们在探究过程中发现的重要信息和保护环境的方法建议。
6.总结（10分钟）教师带领学生们回顾今天的学习内容，让他们总结今天学到的知识和体会。
鼓励学生用自己的话进行总结，分享他们对校园环境和校园文化的认识和感悟。
三、教学反思本节课通过实地考察和小组合作活动，使学生们亲身体验和感受校园环境。
通过观察和探究，培养了学生的观察力和思维能力，增加了对校园环境和校园文化的了解。
在学生展示环节，通过相互交流和展示，学生们更深入地认识到了每个环境背后的美和意义。
同时，通过制作宣传海报，培养了学生的创造力和表达能力，加深了对校园环境保护的认识。
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( 语文教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改四年级语文：《可爱的校园》(教学方案)Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important.四年级语文：《可爱的校园》(教学方案)一、明白习作要求我们都爱自己的校园，它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。
不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许许多多欢乐的日子，让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。
注意把内容写具体，语句写通顺。
如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写写发生在校园里的难忘的事。
二、指点习作方法校园好比美丽的花园，校园是我们成长的乐园，求知的殿堂……不论校园是什么样的，校园已经成为同学们的第二个“家”了，怎样才能写出校园的特色呢？1.确定观察对象，找准观察点。
我们生活在校园中，热爱自己的校园，一提起校园就会感到格外亲切，觉得可写的景物有很多，比如校园的草地、小花园、假山、美丽的小花坛、常去的葡萄架、内容丰富的宣传栏、形象生动的雕塑等，你选择哪种景物呢？从中选择自己喜爱又熟悉的具有特色的景物作为描写对象，找准观察点进行他细观察，以完成本次习作练习。
因为观察点不同，所见景物的面貌、特点就不一样，找到了最佳观察点就可以更真切地呈现出校园的容貌。
2.按序仔细观察，抓住景物特点。
无论是观察校园，还是观察校园的一角，都要按一定的顺序进行。
观察的顺序主要有三种：一是以时间推移为序，可以按一年四季的变化来写，也可以写某一段时间的景色变化；二是以空间方位为序，可以采用由远到近、从上到下、从左到右、从外到内等空间方位顺序来描写景物；三是移步换景为序，即随着观察者立足点的移动来描写不同的地方看到的景色——先到了什么地方，看到了什么景色，后到了什么地方又看到了什么景色。
只要按顺序把观察到的景物合情合理地写出来，校园的美景自然会呈现在读者眼前。
谁都知道,不同的校园有不同的风格,不同的特色。
只有抓住校园中那些别具一格的事物或独一无二的景物，仔细地观察，生动形象地描述，才能使人看出它与其他校园的区别，呈现出它的风格与特色，也才能给人留下鲜明而深刻的印象。
总之，可以从事物的种类、大小、数量、形状、色彩、构造、声音等角度,或者从事物的静态动态等方面去发现特点，展现特点。
3.展开合理联想，表达真情实感。
无论是观察还是描写校园的山山水水、花草树木时，都应该放飞自己的心灵，展开合理的联想，借助比喻，拟人、夸张、排比等修辞手法，把景物的特征生动形象地展现出来。
不仅如此，还要把自己的感受融入在景物之中——既可以借景抒情，又可以直抒胸臆，这样别人读了你的作文才会产生情感上的共鸣——跟你同喜同忧呢。
三、点拨习作思路思路1：——小导游式的介绍。
观察景物时要选择那些最能看清景物特征的地方作为我们的观察点，介绍的时候就按照观察的顺序像小导游一样将自己观察到的景物一一介绍出来。
它的好处是使人如临其境。
思路2：——再现多彩的图画。
这种写法就是用文字再现一幅幅画面，是你观察到的能够打动你的画面。
让读者在你描绘的画面中看到鲜艳的色彩、美丽的姿态，听到动听的声音……思路3：——以时间为序描述。
习作先整体描写某处景物，然后按照时间的顺序具体描写这处景物的特点，这样写的好处是条理非常清楚。
四、品读优秀例文例文1新学校观光录姜俊锟来！来！来！今天由我金牌导游给你们组织一次新学校的观光旅游。
第一站：校门壮观大家快来看呀！金光灿灿的是什么东西？哦，是我们学校的校门。
一座雄伟的建筑物傲然矗立，上面雕刻着我们学校的标志，下面是几个金光闪闪的大字——实验二小。
感觉不错吧！comeon，到下一站！第二站：操场大大大走进校门后，哇！映入眼帘的是一个宽阔的操场，足有六个篮球场那么大，大约是旧学校操场的两倍多，可同时容纳两千多名学生。
操场上飘荡着阵阵欢笑声，充满勃勃生气。
多可爱的操场！参观完操场该去看教学楼了。
第三站：教学楼多多多你们瞧！这个新学校的教学楼真是多呀！一共有三幢，比老校多两幢。
每幢大楼朴素整洁，美观大方。
让大家兴奋不已了吧！但是，太多的教室让我们一天跑东跑西，累得不得了。
我们班的教室在教学二幢四楼，劳动教室在教学一幢三楼，音乐教室却在教学二幢楼，听晕了没有？喂，最后主角登场，来参观我们的教室吧！第四站：教室好好好go!go!go!我们教室在教学二幢，沿着楼梯直上四楼，拐弯就看到了。
踏进教室门，啊！教室真大、好宽、好长、好整洁！咦，那个墨乎乎的东西是什么？哦，那是等离子电视，教室里配置等离子电视，真是难得一见。
你们肯定很羡慕吧！告诉你们，我就是这个学校的一名学生，我是要有多骄傲就有多骄傲呢！最后报道大家都说新学校真是verygood!我金牌导游听说还有二期工程：还要修建一个足球场，几个篮球场，一条四百米塑胶环形跑道，一个恒温游泳池。
让我们拭目以待，到时我再带你们来参观哟！阿里巴巴鉴宝：作者把自己当作了导游，把学校的景物当作了一站站景点。
特别是当你读着“go!go!go!”这样的时髦语句时，你也在不知不觉中感受到了小作者的热情和欣喜了吧！这篇作文条理清楚，重点突出，语言活泼。
小朋友让自己的文章在形式上新颖点儿，语言上新奇点儿，不就创新了吗？例文2可爱的校园王小燕我爱我们的校园，因为它美丽又整洁。
（开篇点题，交代校园的特点）教学大楼是天蓝色的三层高楼，它的造型非常美观，像个倒过来的凹字，凹进去的地方是教室。
每间教室都非常的宽敞、明亮。
教室里都摆着四排桌椅，前后有两块黑板，前面是老师的讲台。
每间教室的布置都不相同，各有各的特点：有的教室的墙上贴着美丽的图画，有的教室的墙上贴着学习园地，还有的教室后面的黑板上画着五彩缤纷的图案和写着内容丰富的文章。
教学大楼两边凸出的地方是老师们休息和办公的场所，还有会议室、实验室、阅览室等等。
（由内到外介绍了教学大楼的内部构造及设施）教学大楼的前面有四个花坛。
旁边的两个花坛里种着玉兰树、桃树、柳树、杨树等等。
我最喜爱那棵高大婆娑的柳树春风吹来，柳条儿随风飘拂，好像是一个身绿装的仙女在翩翩起舞，真美丽。
中间的两个花坛是菱形的。
花坛里长着一丛丛可爱的鲜花，有迎春花、杜鹃花、茶花、月季花等等。
我最欣赏那些月季花，有火红的、淡红的、浅红的、大红的、粉红的，颜色各异，有的半开，有的全开，形状各不相同。
到了春天，一股浓郁的花香，引来了许多小蜜蜂绕着花儿，嗡嗡地边歌边舞。
花坛前面的一个操场。
操场里面是草坪，像一个绿色的毯子。
中间耸立着一根高高的旗杆。
旗杆的顶上升着一面五星红旗，在空中随风飘扬。
（以上三段以教学大楼为中心，按空间方位写校园的景物。
）我们能在这么美好的校园里学习，是多么的幸福啊！（抒发赞叹与自豪之情）阿里巴巴鉴宝：这篇作文选材得当，抓住了最能体现学校特点，又有代表性的“教学大楼”“花坛”“操场”来写，显示了学校的美丽可爱。
作者的思路清晰，条理清楚，描写详略得当，读后给人留下了难忘的印象。
例文3校园中的奇松周晓天我们的校园，就像一座美丽的大花园，尤其是那青松，不但有苍翠的叶子、褐色的树干，还有千姿百态的形状，让人感到美好、舒畅。
（总写青松的外形）你瞧，那高大的“螺旋松”，上面细，下面粗，一圈一圈向上“爬”，远远望去，真像一个巨大的“螺旋”。
“螺旋松”就由此而得名。
“娃娃松”也十分引人注目。
一个粗大的长方体是“身子”，“身子”上还“长”着蘑菇状的“大脑袋”，仿佛一个“大头娃娃”正傻乎乎地对你笑，真有趣。
最有趣、最美丽的还要数探着头、鼓着驼峰的“骆驼松”了。
看，园中共有三头“骆驼”，最高大的是“骆驼爸爸”，矮一点的是“骆驼妈妈”，最小的是“骆驼娃娃”。
“骆驼爸爸”威严勇猛，注视着前方；“骆驼妈妈”十分温顺，正在欣赏四周的美景；“骆驼娃娃”十分可爱，正眨巴着好奇的大眼睛，望着周围的一切，仿佛有一脑子的“为什么”。
这三棵“骆驼松”是多么形象、有趣呀！（上面三段分述了三种松的奇丽多姿，而拟人手法的运用写出了“骆驼松”一家三口的风采。
）此外，还有“球松”、“塔松”、“龙松”、“剑松”等等，它们把我们的校园点缀得非常美丽。
（略写其他。
）奇松虽然美丽，可那些心灵手巧的园林工作更值得赞扬。
他们为了全校师生能在美好、舒适的环境下更好地工作和学习，辛勤劳作，用那灵巧、勤劳的双手，握着剪刀，将一棵棵松树修剪出千奇百怪的形状。
（由奇松之美引出园林工人，以此颂扬他们的辛劳与智慧。
）我爱校园中的奇松，更爱心灵手巧、默默奉献的园林工人。
（点明主题。
）阿里巴巴鉴宝：作者在审题上狠抓一个“奇”字，在立意上极力写了奇松的千姿百态，选材上只抓住三种奇松来写，结构上精心写了青松的形象，实质上要赞扬心灵手巧、默默奉献的园林工人的心灵美。
本文用词准确，恰当地采用了比喻、排比、拟人的修辞手法，是一篇审题准、立意真、选材新、构思巧、语言美的佳作。
五、材料小背篓树木葱郁曲径通幽修葺一新规模宏大结构精巧别具匠心格调清雅别具一格淡雅朴素古色古香书声琅琅宽敞通透庄严肃穆庄重大方绿树环抱枝繁叶茂绿树成荫遮天蔽日鲜花簇拥布局巧妙功能齐全沁人心脾相映成辉目不暇接花影摇曳参差迷离光点斑驳赏心悦目瓣如粉蝶蕊如明珠玉骨冰心桃李争芳落英缤纷傲雪凌霜流光溢彩△篮球场对面是科技宫。
这也是欧式风格的建筑，造型还挺像个小女孩的头呢！看，它有雪白的“脸蛋”，有绿绿的“头发”，大门是弧形的，多像小女孩在微笑呀。
科技宫的设施齐全，有舞蹈室、语音室、电脑室，电脑室里的电脑共有一百多台，我们再也不用两人抢一台电脑了。
对了，还有钢琴室呢！我从小就学钢琴，说不定也能在这里成长为一代名家。
△站在操场中央的一大片空地上，放眼望去，左前方是一条幽静的林荫小道。
你可别小瞧它，它的作用可大着呢！夏天，牵牛花绕藤而上，开满了紫红色的小花。
那花的香味沁人心脾、令人向往。
牵牛花不只供我们欣赏，天气炎热的时候，它还能为我们提供凉爽的空间，成为我们学校独有的“避暑胜地”可在这填写你的名称YOU CAN FILL IN THE NAME Here。