湖南师范大学2018年硕士研究生教育科学学院《临床心理学》考试大纲_湖南师范大学考研网
湖师大347参考书目
湖师大347参考书目
湖师大347参考书目是指湖南师范大学考研347专业的参考书目。
347专业是指心理学专业，因此这些参考书目主要涵盖了心理学的相关领域。
以下是湖师大347参考书目的一些推荐：
1. 《心理学导论》：心理学的入门教材，全面介绍了心理学的基本概念、理论和方法。
2. 《心理统计学》：介绍了心理学中常用的统计方法和数据分析技巧，是进行心理学实验和研究的基础。
3. 《发展心理学》：研究人类从婴儿到老年期的心理发展过程，涉及认知、社会、情绪等方面的发展。
4. 《认知心理学》：研究人类的感知、注意、记忆、思维等认知过程，是心理学中的重要分支领域。
5. 《社会心理学》：研究个体在社交环境中的行为、思维和情感等方面的心理过程，涵盖了社会化、人际关系等内容。
6. 《临床心理学》：研究心理健康问题、心理障碍和心理治疗等方面的知识，适
用于从事心理咨询和临床工作的专业人士。
7. 《教育心理学》：研究教育过程中的学习、教学和评价等方面的心理问题，适用于从事教育教学工作的人员。
8. 《实验心理学》：介绍了心理学实验的设计、操作和分析等技术，是进行心理学研究的基础。
除了以上常见的心理学教材外，湖师大347参考书目还会根据该专业的具体研究方向和教学要求的变化而调整。
因此，考研学生在选择参考书目时也要结合自己的兴趣和研究方向进行适当的调整和补充。
此外，除了纸质书籍，现如今还有许多在线资源和电子书可供参考。
考研学生可以利用图书馆资源、学术搜索引擎和在线学习平台等获取更多的学术文献和研究资料，以便更全面地了解心理学领域的最新研究成果。
30所应用心理硕士考研院校参考书目
招收应用心理硕士的30所院校及参考书目目前，全国有30所院校进行应用心理专业硕士的招生，其中，13所院校有自己指定的参考书目，其余院校均按照全国统一大纲自主命题，不提供指定教材。
下面，博仁教育的老师根据心理学专业综合考试指导意见（全国大纲）给出的知识点，结合考研辅导经验，向参加应用心理硕士的考生推荐以下书籍：：一、心理学导论《普通心理学》彭聃龄北京师范大学出版社二、人格心理学《人格心理学》许燕北京师范大学出版社三、发展心理学《发展心理学》林崇德人民教育出版社四、临床与咨询心理学《心理咨询与心理治疗》钱铭怡北京大学出版社《临床心理学》胡佩诚北京大学医学出版社五、变态心理学《变态心理学》钱铭怡北京大学出版社六、社会心理学《社会心理学》章志光人民教育出版社七、管理心理学《管理心理学》车丽萍、秦启文武汉大学出版社在这里，博仁教育的老师提醒大家，目前市面上任何一个版本的教材，都不能完全涵盖大纲中要求的该科目知识点，这也是为什么大多数院校不指定教材的原因。
而博仁之所以推荐这些书，是因为这些教材的内容，相对更贴合大纲的知识点要求，更便于大家备考，在这几年的反馈中，更受学生欢迎。
老师建议大家，在进行第一轮基础复习的时候，每个科目，手里有一本教材，就可以了，后期可以根据自身情况，进行补充。
下面是针对各个学校的参考书目：北京地区：1、北京大学：按347全国大纲出题，参考书目见上2、北京师范大学：北京师范大学347心理学专业综合有两个考试大纲，一个是全国的考试大纲，一个是北师大自己发布的考试大纲，全国的347心理学专业综合考试大纲涵盖心理学导论、人格心理学、发展心理学、社会心理学、临床与咨询心理学、变态心理学、管理心理学等基础学科；北师大347心理学专业综合考试大纲涵盖心理学导论、心理测量学、现代心理与教育统计学、实验心理学、心理学史等学科。
北师大自己的347心理学专业综合考试大纲有指定的参考书：一、心理学导论《普通心理学（修订版）》．彭聃龄著．北京师范大学出版社． 2004《普通心理学（修订版）》．叶奕乾著．华东师范大学出版社．1997《心理学与生活（16版）》．格里格，津巴多著．王垒，王甦等译，人民邮电出版社．2003二、心理测量学《心理测验：原理和应用》．凯温-墨菲，查尔斯-大卫夏弗著．张娜等译，上海社会科学院出版社．2006《心理与教育测量》．戴海崎等著．暨南大学出版社．1999《心理测量》．郑日昌著．湖南教育出版社．1987三、现代心理与教育统计学《现代心理与教育统计学》．张厚粲，徐建平著．北京师范大学出版社．2004《心理与行为科学统计》．甘怡群著．北京大学出版社．2005《行为科学统计》． Frederick J． Gravetter，Larry B． Wallnau著．王爱民李悦译．中国轻工业出版社．2008四、实验心理学《实验心理学》．郭秀艳著．人民教育出版社．2004《实验心理学教程---勘破心理世界的侦探》．Randolph A． Smith, Stephen F． Davis 著．郭秀艳孙里宁译．中国轻工业出版社．2006《实验心理学（修订版）》．张学民．北京师范大学出版社．2007五、心理学史《心理学史—观念与背景（第三版）》韦恩·瓦伊尼，布雷特·金著.郭本禹等译. 2008《心理学史导论（第四版）》B．R．赫根汉著．郭本禹译．华东师范大学出版社．2004《西方近代心理学史》．高觉敷著．人民教育出版社． 1982《心理学的故事（修订版）》．墨顿·亨特著．李斯，王月瑞译．海南出版社．1999《心理学史》．黧黑著．李维译．浙江教育出版社． 19983、首都师范大学：指定3本参考书《普通心理学》北京师范大学出版社 2004 年（修订版）彭聃聆《现代心理与教育统计学》北京师范大学出版社 2009 年第三版张厚粲、徐建平《心理测量》华东师范大学出版社 2005 年版金瑜4、中国科学院大学：全国大纲天津市：5、南开大学：《普通心理学》叶奕乾等编著华东师范大学出版社，2010年（第四版）《社会心理学》全国13所高等院校《社会心理学》编写组编南开大学出版社，2008年（第四版）《发展心理学》林崇德主编人民教育出版社，2009年（第二版）《心理测量学》戴海琦主编高等教育出版社，2010年《咨询心理学》乐国安主编南开大学出版社，2002年6、天津师范大学：全国大纲河北省：7、河北师范大学：《普通心理学》（修订版）北京师范大学出版社2006年版彭聃龄。
湖南师范应用心理学专硕分数线
湖南师范应用心理学专硕分数线湖南师范大学心理学院应用心理学专业硕士研究生招生分数线，旨在对那些有志于从事心理学研究和实践的学子们提供一个标准化的评估标准，进而引领他们实现职业规划。
下面本人将从选取背景，招生计划，分数线解读，专业课程等方面进行阐述，希望可以帮助考生们更好的了解此专业。
一、选取背景随着社会的不断进步和人类自身认知的深入，心理学作为一门科学正在成为越来越多人关注的对象。
湖南师范大学的应用心理学专业硕士研究生招生分数线的出现，也正是来应对社会对于心理学专业人才的需求，为应用心理学领域的发展提供源源不断的人才支撑。
二、招生计划湖南师范应用心理学专业硕士招生计划为5个班，招生计划70人。
录取以笔试+面试方式为主，面试采用英语口语、学术面试。
因为应用心理学涉及面广且非常具有实践性，因此面试环节（包括英语口语及学术面试）相较于笔试，更能有效的测试学生的综合能力和实践能力。
三、分数线解读专业硕士研究生考试相对本科考试来说更加侧重于考察学生对知识的掌握和运用能力，基本上每一门的考试都需要掌握很多的知识点。
而湖南师范大学应用心理学专业硕士研究生招生考试分为两部分，第一部分是报考学生只有一次机会的初试，满分为240分，其中心理学基础知识与研究方法占180分，外语阅读占60分。
第二部分是面试，由几位专业老师通过面试考察学生的心理素质和基本能力，其中外语口语也会被纳入评分范围当中。
总成绩达到150分及以上的报考者，方可报名参加面试环节。
四、专业课程在初试环节中，湖南师范大学应用心理学专业硕士研究生招生考试的基础知识与研究方法部分，主要考察考生在心理学基础课程以及相关课程的综合应用能力。
例如，常见的知识点包括：心理学理论、心理学研究方法与应用、发展心理学基础、教育心理学基础、社会心理学基础、人格心理学、临床心理学以及工业组织心理学等方面的知识。
而在面试环节中，考生将面对一个由两位或三位教授组成的小组进行注册会计师的口试，从中展现自己的心理素质和基本能力，了解自己是否在自己的专业领域有足够的能力。
湖南师范大学ppt
发展历史
• 湖南师范大学是以师范教育著称、具有悠久历史的著名师 范大学，是国家“211工程”重点建设大学，在全国师范 类大学中名列前茅。 湖南师范大学办学始于诞生于 1938年抗日烽火之中的湖南蓝田国立师范学院，是中国 第一所独立设置的国立师范学院。 1938年夏，国民 政府教育部决定创建一所独立的国立师范学院，由上海光 华大学副校长廖世承、教育部高等教育司司长吴俊升、中 央党部宣传部副部长潘公展、湖南省教育厅厅长朱经农和 国立西北联合大学教授汪德耀组成国立师范学院筹备委员 会，廖世承为主任。 1938年10月27日，国民政府教 育部行文批准国立师范学院正式成立，校名为“国立师范 学院”，廖世承为院长，校址设湖南安化县蓝田镇。国立 师范学院可以说是群英荟萃，众多知名学者汇集于此，其 中有钱基博、钱钟书、皮名举、孟宪承、陈传璋、校训的主要内涵是倡导师范仁道，追求高尚；倡导爱人 以德，追求和谐；倡导研精思覃，追求真理；倡导勤奋踏实，追求卓 越。
湖南师范大学校徽
1.校徽以湖南师范大学的首字母H和N进 行创意简化组合，表现学校主体，更 具有鲜明的湖南地方特色。 2.校徽也是一个“人”字，展现了学校 以人为本，百年树人的办学理念，展 示湖南师范大学的文化底蕴和人文精 神。 3、校徽同时也是翻开的书本，表现湖 南师范大学教书育人、开卷有益的思 想，具有鲜明的教育行业特征。
专业设置
教育科学学院：教育学，教育技术学，心理学，学前教育，公共事业 管理 文学院：汉语言文学，对外汉语，汉语言文学（中文秘书方向） 公共管理学院：思想政治教育，行政管理，社会学，哲学，政治学与行 政学 历史文化学院：历史学，文化产业管理 新闻与传播学院： 新闻学，播音与主持艺术，广播电视新闻学，编辑出版学，广告学，播 音与主持艺术（广播电视编导方向） 资源与环境学院：地理科学， 资源环境与城乡规划，地理信息系统，土地资源管理 外国语学院： 英语，日语，俄语，朝鲜语 法学院：法学 音乐学院：音乐学， 舞蹈学，音乐表演 美术学院：美术学，艺术设计学 物理语信息 科学学院：通信工程，电子信息科学与技术，物理学 化学化工学院： 化学，化学工程与工艺，制药工程 数学与计算机科学学院：数学与 应用数学，软件工程，计算机科学与技术，统计学，电子商务，信息与 计算科学 生命科学学院：生物科学，生物技术 体育学院：体育 教育，运动人体，运动训练，社会体育 旅游学院：旅游管理，酒店 管理 工学院：机械制造与工艺教育，机械设计制造及其自动化，电 子信息工程，应用电子技术教育，计算机科学与技术，服装设计与工艺 教育（服饰艺术表演方向），装潢设计与工艺教育，服装设计与工艺教 育 医学院：临床医学，药学，医学检验，预防医学，护理学 人 民武装学院：公共事业管理（人民武装方向），法学（民商法方向）
湖南师范大学2024年硕士研究生自命题考试大纲 887 影视专业综合素质
湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲考试科目代码：887 考试科目名称：影视专业综合素质影视美学考试内容1、熟悉影视美学的基本概念和理论体系，了解影视艺术的历史、发展和现状。
2、掌握影视美学的研究方法和分析技巧，能够对影视作品进行审美分析和艺术评价。
3、理解影视艺术的社会文化意义，了解影视艺术与社会文化的相互关系。
考试要点1、经典电影美学理论（20世纪60年代之前）早期电影美学理论、苏联蒙太奇电影学派与蒙太奇电影美学理论、好莱坞戏剧化电影与类型电影理论、意大利新现实主义与纪实美学、法国“新浪潮”与现代主义电影2、现代电影美学理论（20世纪60年代之后）电影符号学、电影叙事学、精神分析电影理论、意识形态批评与其他理论、后现代主义与影视艺术3、影视艺术的文化特性大众传媒与大众文化、社会语境中的影视文化、影视艺术的民族性与国际传播4、影视艺术的美学特性综合性与技术性、逼真性与假定性、造型性与运动性、电视艺术美学特性初探、数字技术时代的影视美学5、影视艺术的审美心理镜像世界与视觉心理、梦幻世界与深层心理、期待视野与接受心理视听节目类型解析考试内容1、系统掌握不同类型视听节目的定义与特征。
2、了解各类型视听节目发展的基本脉络与发展规律。
3、理论联系实际，掌握各种类型视听节目的策划之道。
考试要点1、视听节目类型的概念与解析方法视听节目：电视节目、新媒体节目、视听节目节目类型：类型与类型学、节目类型与类型节目、类型与意识形态节目类型划分：美国电视节目类型划分、中国电视节目类型划分2、电视新闻资讯节目电视新闻资讯节目的定义与类型特征：电视新闻节目的定义与类型特质、中美电视新闻资讯节目演进简史电视新闻资讯节目的类型划分：消息类、评论类、深度报道类、直播类、对象性电视新闻资讯节目电视新闻资讯节目的策划：选题策划、采访策划、嘉宾策划、节目形式策划3、电视谈话节目谈话节目的界定：谈话节目的定义、基本组成元素、类型特性、中美谈话节目演进简史谈话节目类型划分：从内容上进行划分、按照谈话的形式划分电视谈话节目的策划：主持人、选题、策划节目的争议性、策划节目中的“故事性”4、电视纪录片电视纪录片的定义与类型特征：纪录片的定义与主要类型特征、中外纪录片演进简史纪录片的主要类型：根据纪录片的镜头存在方式来划分、根据纪录片的题材内容来划分纪录片的策划：策划选题、策划纪实方式、策划叙事结构、策划纪录片中的戏剧化因素5、电视文艺节目电视文艺节目的定义与类型特征：电视文艺节目的定义、类型特征及演进简史电视文艺节目主要类型：电视综艺节目、电视戏曲节目、电视舞蹈节目、电视小品、电视音乐节目、音乐电视（MV）、电视文艺专题节目电视文艺节目的策划：电视综艺晚会的策划、电视小品的策划6、电视真人秀节目电视真人秀节目的定义与类型特征：电视真人秀节目的定义、电视真人秀节目的类型特征、中外真人秀节目演进简史真人秀节目的主要类型划分：生存挑战型、情境体验型、表演选秀型、技能应试型、角色置换型、益智闯关型、游戏比赛型、异性约会型、生活技艺型真人秀节目的策划：节目元素的策划、前期拍摄与后期剪辑的策划、盈利模式的策划7、电视剧电视剧的界定、主要传播特质与功能：电视剧的定义、影像特征、叙事特征、中美电视剧演进简史电视剧的主要类型划分：现实题材电视剧、历史题材电视剧电视剧的策划：影响电视剧策划的主要因素、剧本策划、融资策划、制作策划、营销策划8、微电影微电影的定义与类型特征：微电影的定义、类型特征及演进简史微电影的类型划分：宣传型微电影、广告型微电影、艺术型微电影、恶搞型微电影、校园型微电影微电影的创意与策划：立意与选题、人物形象设置、故事情节构思、规定情境9、微纪录片微纪录片的定义与类型特征：电视文艺节目的定义、类型特征及演进简史微纪录片的主要类型：根据创作主体划分、根据创作目的和题材内容划分。
湖南师范大学347应用心理考研大纲
湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲考试科目代码：[347] 考试科目名称：心理学专业综合一、考试性质《心理学专业综合》是应用心理硕士（MAP）专业学位研究生入学考试的科目之一。
《心理学专业综合》考试要力求反映考生的基本素质和综合能力，选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国家培养从事某一特定职业所必需的心理学技能的应用型高级专业人才，以解决都市压力、公共安全、灾害救助、危机防御等方面的实际问题。
二、考试要求测试考生对于心理学专业的基本概念、基础知识的掌握情况和运用能力。
三、考试内容第一章心理学导论第一节心理学概述（一）心理学研究对象（二）心理学主要流派第二节心理学的研究方法（一）实验法1.变量与控制2.实验的信度和效度3.反应时法4.心理物理学方法（二）观察法（三）个案法（四）心理测量1.心理测量的基本概念2.心理测验的信效度3.心理测验的标准化4.人格测验5.智力测验6.常用临床心理测验7.心理测验的合理使用策略（五）心理统计1.描述统计2.推论统计（六）研究中的道德和伦理问题第三节感觉（一）感觉的含义（二）颜色视觉（三）声音的心理维度第四节知觉（一）知觉的含义和特性（二）知觉组织1.知觉组织原则2.形状知觉3.深度知觉4.运动知觉（三）错觉第五节意识和注意（一）意识与无意识1.意识的含义2.意识的功能3.睡眠与梦（二）注意过程1.注意的含义2.注意的特征3.选择性注意第六节学习和记忆（一）学习的含义（二）学习理论1.经典性条件作用说2.操作性条件作用说3.观察学习（三）记忆的含义（四）记忆的种类1.感觉记忆2.短时记忆与工作记忆3.长时记忆（五）遗忘1.遗忘曲线2.影响遗忘的因素第七节思维（一）思维的含义及种类（二）概念的含义及其形成（三）问题解决1.问题解决的过程2.影响问题解决的因素（四）推理1.演绎推理2.归纳推理（五）判断和决策1.启发法和判断2.决策框架3.决策规避第八节智力（一）智力的含义（二）智力的测量1.智力测验的编制2.常用智力测验（三）智力理论1.智力的心理测量学理论2.智力三因素理论3.多元智力理论第九节情绪（一）情绪的含义和功能（二）表情1.非语言交流2.文化与表情3.面部表情（三）情绪理论1.詹姆斯——兰格理论2.坎农——巴德理论3.情绪的认知评价理论第十节动机（一）动机的含义（二）生理动机（三）个人成就动机1.成就需要2.成功与失败的归因（四）学习动机1.学习动机强化理论2.学习动机的人本理论3.学习动机的社会认知理论4.学习动机的培养与发展（五）需要层次理论第二章人格心理学第一节人格的含义第二节人格心理学的流派与应用（一）精神分析流派（二）行为主义流派（三）认知流派（四）人本主义流派（五）特质流派（六）生物学流派第三节人格测量（一）客观测验（二）投射测验第三章发展心理学第一节发展心理学的研究方法（一）横断设计（二）纵向设计（三）聚合交叉设计（四）双生子设计第二节发展心理学的主要理论（一）精神分析论的心理发展观（二）行为主义的心理发展观（三）维果茨基的文化——历史发展观（四）生态系统理论第三节生理发展（一）孕期和童年期的生理发展（二）青春期的生理发展（三）成年期的生理变化第四节认知发展（一）皮亚杰的心理发展阶段理论（二）婴幼儿的认知发展（三）青春期的认知发展（四）成人期的认知发展（五）认知老化第五节语言获得（一）婴幼儿言语发展（二）童年期言语发展第六节社会性发展（一）艾里克森的社会心理发展阶段（二）儿童期的社会性发展（三）青春期的社会性发展（四）成年期的社会性发展第七节性别发展（一）生理的性别与社会的性别（二）性别角色的获得第八节道德发展（一）柯尔伯格的道德推理阶段（二）道德推理的性别的文化观点第四章临床与咨询心理学第一节临床与咨询心理学的概念与历史第二节心理治疗与心理咨询的概念及异同第三节心理治疗与心理咨询中治疗关系的特征及影响因素第四节临床与咨询心理学工作伦理第五节临床与咨询心理学研究方法（一）研究设计和研究报告（二）量化研究和质性研究（三）基本的统计及数据分析方法第五章变态心理学第一节正常与异常的界定及标准、重性精神病的界定第二节焦虑障碍（一）恐怖症（二）强迫症（三）惊恐障碍（四）广泛性焦虑障碍（五）创伤后应激障碍第三节心境障碍（一）单相情感障碍（二）双相情感障碍第四节进食障碍第五节人格障碍第六节物质依赖第七节儿童心理障碍（一）孤独症（二）多动症第五章社会心理学第一节社会思维（一）自我概念（二）自尊（三）行为归因（四）自我知觉第二节社会影响（一）从众（二）说服（三）群体影响第三节社会关系（一）偏见（二）攻击（三）利他主义与亲社会行为（四）冲突第六章管理心理学第一节管理哲学（一）经济人假设（X理论）（二）自我实现人假设（Y理论）（三）社会人假设（四）复杂人假设（超Y理论）（五）文化人假设（Z理论）（六）决策人假设（七）学习人假设第二节组织激励（一）三重需要理论（二）ERG理论（三）行为矫正理论（四）期望理论（五）公平理论（六）目标设置理论（七）工作特征理论（八）工作再设计第三节领导理论（一）领导特质理论（二）领导行为风格理论（三）领导权变理论（四）领导情景理论第四节组织理论（一）组织结构（二）组织文化（三）组织变革与发展四、考试方式与分值心理学专业综合考试，由各招生单位根据应用心理专业硕士教育指导委员会提出的指导性考试大纲自行命制，全国统一考试，考试时间为180分钟，满分为300分。
湖南师范大学2024年硕士研究生自命题考试大纲 文艺学同等学力加试科目美学《考试大纲》
湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲考试科目代码：[文艺学复试科目] 考试科目名称：美学一、考试内容及要点（一）考试内容1、美学学科的基本概念、基本观点和基本理论，美学史的重要问题。
2、运用美学知识分析具体的审美现象。
（二）考试要点1、中西美学思想①中国美学的主要发展阶段：子学、经学、玄学、佛学、理学、心学、朴学。
②儒释道美学的代表性人物和基本观点。
③儒家与道家之美学对于中国文化发展的影响。
④西方美学的主要发展阶段：本体论美学、认识论美学、语言论美学。
⑤古希腊美学的代表人物——毕达哥拉斯、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、犬儒学派、伊壁鸠鲁学派、斯多噶学派——及其基本美学观点。
⑥中世纪教父哲学与经院哲学的代表人物及其基本美学观点。
⑦笛卡尔、康德、黑格尔等思想大师对于美学的贡献及影响。
2、美的本质①对“移情说”、“距离说”、“孤立说”、“美在关系”、“美是生活”等西方著名美学定义的了解。
②对中国50年代美学四大派及其基本美学定义的了解。
③从历史发生学角度理解“实践”与审美的关系。
④从静态和动态的角度对“美”的认识。
⑤美与真、善之关系。
⑥审美客体的特性。
①审美活动的概念与性质。
②审美活动发生的结构性要素。
③审美活动现实发生所需的主体条件——审美需要、审美能力、审美态度、审美理想、审美趣味等——以及各自的概念及内涵。
④审美活动中的主要心理因素——感觉、直觉、知觉、联想、想象、情感、理解等——以及各自的概念、特点及功能。
⑤审美活动与人类生存的关系。
4、艺术的本质①艺术的存在方式。
②艺术品的概念及其具体内涵。
③艺术品的层次结构。
④艺术创造的过程及基本能力。
⑤灵感、癫狂、天才的概念及内涵。
⑥艺术接受的意义。
5、自然美①自然美的概念及其特点。
②中国自然审美中的“比德说”与“畅神说”。
③自然美形成的原因。
④自然美的审美风格。
6、社会美①社会美的概念、类型及其特点。
②科学美的概念、特点及原因。
③饮食美的历史体现、要求以及中西饮食美的比较。
2018年湖南师范大学333教育综合考研真题参考答案
2018年湖南师范大学333教育综合考研真题参考答案一、名词解释题1．恩物答：恩物是德国学前教育家福禄贝尔为儿童设计的一套教育材料，也称玩具。
福禄贝尔认为，自然界是上帝的恩赐物，是使人们认识上帝的大学校。
为适合儿童教育的特殊需要，须仿照大自然的性质、形状及法则，制造简易的物件，以此作为儿童认识万物和理解自然的初步手段，该物件是适合儿童特点的上帝的恩赐物，故名恩物。
主要有六种：①6个不同颜色用羊毛结扎而成的小球，用以发展儿童辨别物体质料和颜色的能力；②木制的球体、立方体和圆柱体。
球体的直径，立方体的边，圆柱体的高和圆面的直径等长。
用以使儿童认识各种物体的形状、性质和彼此的关系；③由8个等积小立方体组成木制立方体；④由8个小长方体组成木制立方体，立方体平分为二，又各等分为4个长方形板；⑤由27个等值的小立方体组成木制立方体，其中3个又分别对分，形成6个三角形；有3个小立方体分别4等分，形成12个三角形；⑥由27个小长方体组成木制立方体，其中一些还可分成平板、斜角等更小的部分。
后四种的性质和意义相同，均用以培养儿童关于整体和部分的概念；锻炼儿童创造性的组合能力。
这些几何体被儿童用来做游戏，借此培养其创造力和想象力，为以后的观察和认识活动打下基础，后发展为“作业”，即依据恩物提供的观念，用纸、沙、泥、竹、木等制作某种物件。
福禄贝尔认为，这些活动能促进儿童身心的和谐发展。
2．实科中学答：实科中学是近代德、俄等欧洲国家实施实科教育的一种普通学校类型，为了适应工商业和交通事业发展的需要而创办。
其特点是接近实际生活，开设数学、物理、化学、生物学、地理等实用学科为主要教学科目，以实用知识为主要教学内容，培养从事工商业的中等技术人才。
在19世纪中前期，实科中学在多数国家未受到应有的重视。
19世纪中期，以斯宾塞为代表的一些教育家尖锐批评古典教育落后于时代，大力提倡实科教育，有力推动了实科中学的发展。
19世纪后期开始，西欧各国在中等教育改革中逐渐使实科中学与实施古典教育的教育机构享有大体平等的地位，一些国家的实科中学毕业生升入大学的权利得到确认。
湖南师范大学课程与教学论考研·分数线·参考书目·录取人数·奖学金制度
湖南师范大学课程与教学论专业考情分析“如果看不清未来，就走好当下的路，做你此刻该去做的事”▼▼收到了很多小可爱的私信，在备考过程中有各种各样的疑问，其中考研小白最大的问题肯定是定学校和定专业的疑惑，下面小编将大家普遍感到疑惑的地方，以下方的形式为考研儿解惑，希望帮助大家快速锁定专业和备考资料，如有其他疑问也可文末留言，小编定耐心解答噢~一、院校介绍湖南师范大学创建于1938 年，位于历史文化名城长沙，是国家“211工程”重点建设的大学，国家“双一流”建设高校，教育部与湖南省重点共建“双一流”建设高校，教育部普通高等学校本科教学工作水平评估优秀高校，湖南省“世界一流学科建设高校”。
截至2019年3月，学校现有7个校区，占地274 余亩，建筑面积125余万平方米。
主校区西偎麓山，东濒湘江，风光秀丽，是全国绿化“400佳”单位之一。
学校设有24个学院，现招生本科专业83个，本科和研究生教育覆盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、医学、管理学、艺术学等11大学科门类。
学校拥有伦理学、英语语言文学、中国近现代史、发育生物学、理论物理、基础数学等6个国家重点学科，学科外国语言文学入选国家“世界一流”建设学科，教育学、数学、哲学、中国语言文学、生物学5个学科入选湖南省“国内一流建设学科”，法学、马克思主义理论、体育学、新闻传播学、物理学、化学、地理学、音乐与舞蹈学、美术学、政治学、心理学、中国史、生态学、理论经济学、统计学等15个学科入选湖南省“国内一流培育学科”; 化学、临床医学2个学科进入IESI前1% ；学校先后同42个国家和地区的177所大学和机构建立合作与交流关系。
学校图书馆藏书400余万册，其中古籍22万余册，订购各类文献数据库103个。
学校主办14 种公开发行的学术期刊，其中全国中文核心期刊7种。
建校以来，学校已为国家输送毕业生50余万人，培养了一大批国际学生和港澳台学生，校友遍布海内外。
湖南师范大学本科专业学科分类号
附件5湖南师范大学本科专业学科分类号学 院本科专业名称学科分类号教育科学学 院教育学0401学前教育0402教育技术学0403心理学0701公共事业管理1101应用心理学0702文学院汉语言文学0501对外汉语0515历史文化学院历史学0601文化产业管理1110法学院法学0301公共管理学 院哲学0101社会学0302思想政治教育0303政治学与行政学0304劳动与社会保障1102行政管理1103商学院经济学0201人力资源管理1104市场营销1105金融学0202工商管理1106国际经济与贸易0203旅游学院旅游管理1107酒店管理1111外国语学 院英语0502俄语0503日语0504朝鲜语0516法语0518音乐学院音乐学0505音乐表演0506舞蹈学0517美术学院美术学0507艺术设计学0508绘画0519新闻与传播 学 院新闻学0509编辑出版学0510播音与主持艺术0511广播电视新闻学0512广告学0513广播电视编导0514数学与计算机科学学 院数学与应用数学0703信息与计算科学0704统计学0705计算机科学与技术0801电子商务1109软件工程0806物理与信息科学学院物理学0706电子信息科学与技术0707通信工程0802化学化工学院化学0708应用化学0709化学工程与工艺0803制药工程0804资源循环科学与工程0805生命科学学院生物科学0710生物技术0711资源与环境 学 院地理科学0712资源环境与城乡规划管理0713地理信息系统0714土地资源管理1108体育学院体育教育0404运动训练0405运动人体科学0406社会体育0407工程与设计学院（职业技术学院）机械制造与工艺教育0408应用电子技术教育0409服装设计与工艺教育0410装潢设计与工艺教育0411电子信息工程0805机械设计制造及其自动化0807医学院预防医学1001药学1002医学检验1003临床医学1004护理学1005注：同一专业使用同一学科分类号。
2024年心理学研究生考试大纲
2024年心理学研究生考试大纲
2024年心理学考研大纲涵盖以下主要领域：
1.心理学导论：考核学生对心理学基本概念、事实及理论的认知和掌握，涵盖心理学学科性质、研究方法、主要心理学流派等要素。
2.发展与教育心理学：考核学生对发展心理学和教育心理学的基本概念、理论及研究方法的掌握，以及运用这些知识分析和解决发展与教育心理学领域的问题。
3.认知心理学：考核学生对认知心理学的基本概念、理论及方法的理解与掌握，包括认知过程、注意力和记忆等方面。
4.临床与咨询心理学：考核学生对临床与咨询心理学的基本概念、理论及方法的认知和掌握，涵盖心理障碍的诊断、干预和治疗等范畴。
5.社会心理学：考核学生对社会心理学的基本概念、理论及方法的运用，要求学生能够运用这些知识分析社会心理学领域的问题。
此外，大纲还包括其他内容，如实验心理学、心理测量学等。
需要注意的是，具体大纲内容可能因不同学校和考试机构而有所差异。
因此，建议考生在备考过程中仔细阅读所报考学校或考试机构发布的大纲，以了解具体要求和内容。
湖南师范大学2024年硕士研究生自命题考试大纲 刑法学考试大纲
湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲考试科目代码：802 考试科目名称：法学综合课2一、考试内容及要点刑法学考试目标：1、系统掌握刑法学的基础知识、基本概念、基本理论和研究动态。
2、理解刑法基本原则、犯罪总论、刑罚总论的规定及各种具体犯罪的概念和构成要件。
3、能运用刑法学的基本原理和刑法规范来分析和解决司法实际问题。
考试内容及要点：一、刑法概说（一）刑法的概念和性质刑法是规定犯罪、刑事责任和刑罚的法律。
刑法的性质有两层含义：一是刑法的阶级性质；二是刑法的法律性质。
（二）刑法的指导思想、根据与任务刑法的指导思想是掌握了国家政权的统治阶级用以指导刑事立法和司法活动的思想理论体系。
我国刑法的制定和实施是以无产阶级的科学思想，以马列主义、毛泽东思想和习近平新时代中国特色社会主义法治思想为指导。
刑法的制定根据包括法律根据和实践根据。
刑法的任务主要有四个方面：保卫国家安全，保卫人民民主专政的政权和社会主义制度；保护社会主义经济基础；保护公民的人身权利、民主权利和其他权利；维护社会秩序、经济秩序。
（三）刑法的体系和解释刑法的体系就是指《刑法》的组成和结构；刑法的解释就是对刑法规范含义的阐明。
二、刑法的基本原则（一）刑法基本原则的概念和意义刑法基本原则是指贯穿全部刑法规范，具有指导和制约全部刑事立法和刑事司法的意义，并体现我国刑事法治基本精神的准则。
罪刑法定原则、适用刑法人人平等原则、罪责刑相适应原则是我国1997年《刑法》所确认的基本原则；此外，“国家尊重和保障人权”被正式写入宪法，保障人权原则也应被确立为刑法基本原则；综合刑法理论与实践，罪责自负原则、主客观相统一原则也被认为是刑法基本原则。
刑法基本原则对刑事立法和刑事司法具有极大的指导意义。
（二）罪刑法定原则1、罪刑法定原则的含义“法律明文规定为犯罪行为的，依照法律定罪处刑；法律没有明文规定为犯罪行为的，不得定罪处刑。
”2、罪刑法定原则在我国刑法中的体现实现了犯罪的法定化和刑罚的法定化；取消了类推制度；规定了从旧兼从轻的溯及力原则；规定了具体犯罪的罪状和法定刑。
2022年湖南师范大学心理学专业《普通心理学》期末试卷B(有答案)
2022年湖南师范大学心理学专业《普通心理学》期末试卷B(有答案）一、单项选择题1、对某个体或某些被试者在较长时间内连续进行了解并分析其心理发展变化的研究方法叫（）。
A．产品分析B．谈话法C．个案法D．调查法2、当个体在弱光条件下直接观察物体时，往往看不清楚，但稍微移动一下物体，使其成像在视网膜边缘，则会看得清楚些。
产生这种现象的原因是（）。
A．视网膜边缘棒体细胞更多 B．视网膜边缘椎体细胞更多C．视网膜中央窝对弱光最敏感D．视网膜边缘对强光最敏感3、人在过度疲劳时会打瞌睡属于（）。
A．消退抑制B．分化抑制C．超限抑制D．外抑制4、当我们看到一个客观对象（如飞机），并对这个对象进行可识别加工，这个认知过程至少到达了（）层面。
A．感觉 B．注意 C．知觉 D．记忆5、判断“谢谢了”的准确意思主要依赖于（）。
A．热情程度B．声调C．场合D．表情6、人在正常清醒状态时，脑电波主要是（）。
A．α波B．θ波C．β波D．δ波7、能够比较好地解释短时记忆向长时记忆过渡的生理机制的记忆理论是（）。
A．反响回路说B．定位说C．SPI理论D．突触结构说8、视觉性言语中枢受到损伤的病人（）。
A．说话发生困难B．不能写字、画画C．理解字词的含义发生困难D．听不懂别人说的话9、根据韦纳的归因理论，稳定的、内在的、不可控的因素是（）。
A．任务难度 B．努力程度 C．运气好坏 D．能力高低10、认为“血管运动的混乱，血管宽度的改变，以及与此同时各个器官中血液量的改变，乃是激情的真正的最初的原因”的心理学家是（）。
A．坎农B．兰格C．巴德D．沙赫特11、接收、加工、储存和应用信息的能力，属于（）。
A．认知能力B．操作能力C．社交能力D．创造能力12、奥尔波特认为，在人格结构中，代表一个人最典型的、最有概括性的特质，影响一个人各方面行为的是（）。
A．共同特质B．首要特质C．中心特质D．次要特质13、关于学习的含义，错误的表述是（）。
湖南师范大学2024年硕士研究生自命题考试大纲 955_小学课程与教学论
湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲考试科目代码：[955] 考试科目名称：小学课程与教学论考试内容及要点第一部分：小学课程论【《小学课程与教学论》课程论部分】一、绪论（一）课程与教学的内涵及关系课程的含义及表现形式；教学的含义及基本要素；课程(论)与教学(论)的关系（二）课程论与教学论的历史古代的课程与教学思想；西方课程与教学论学科的形成和发展；我国课程与教学论的发展（三）小学课程与教学论的学习方法课程与教学论的研究对象；学习小学课程与教学论的意义；学习小学课程与教学论的方法二、小学课程目标与课程内容（一）小学课程目标课程目标的内涵；课程目标的价值取向；小学课程目标的制定（二）小学课程内容课程内容的内涵；课程内容的取向；课程内容的选择；课程内容的组织原则；新课程改革背景下小学课程内容的特征三、小学课程类型与课程结构（一）小学课程类型课程的分类；几种主要的课程类型（二）小学课程结构课程结构的内涵及层次；小学课程结构的影响因素；新课程背景下小学课程结构的特征四、小学课程实施和课程评价（一）小学课程实施课程实施的内涵；课程实施的取向；小学课程实施的影响因素；小学课程实施的基本模式（二）小学课程评价课程评价的内涵和功能；小学课程评价的类型；小学课程评价的对象；小学课程评价的主要模式五、小学校本课程开发（一）校本课程与校本课程开发概述校本课程与校本课程开发的内涵；校本课程与其他类型课程的关系；小学校本课程开发的特征及意义（二）校本课程开发的实施校本课程开发的基本理念；校本课程开发的一般过程；校本课程开发的活动方式；校本课程开发的现状及实施策略六、义务教育语文、数学课程标准（一）义务教育语文课程性质、基本理念与课程设计思路（二）义务教育数学课程性质、基本理念与课程设计思路第二部分：小学教学论【《小学课程与教学论》教学论部分】一、小学教学目标（一）教学目标概述教学目标的内涵；教学目标的功能；教学目标的分类（二）小学教学目标设计与表述小学教学目标设计的基本原则；小学教学目标设计的基本步骤；小学教学目标的表述二、小学教学设计与教学模式（一）小学教学设计教学设计的内涵及特点；教学设计的程序与方法；教学设计的学习理论基础（二）小学教学模式教学模式的内涵及特点；教学模式的分类；国内外常用小学教学模式简介三、小学教学原则与教学方法（一）小学教学原则教学原则的内涵；小学教学原则的制定依据；小学教学原则的内容（二）小学教学方法教学方法的内涵及分类；小学常用的教学方法；小学教学方法的选用依据；小学教学方法的改革及发展趋势四、小学教学组织形式（一）小学教学组织形式概述教学组织形式及其发展演变；小学常见教学组织形式；当代教学组织形式的改革趋势（二）小学教学工作基本环节备课；上课；作业布置与批改；课外辅导；学业考核与评定五、小学教学管理与教学评价（一）小学教学管理教学管理的内涵及意义；教学管理的内容；小学课堂教学管理策略（二）小学教学评价教学评价的内涵及功能；教学评价的分类；小学生学业成就评价方法；小学教师教学工作评价方法第三部分：小学语文与数学教学改革【《“新基础教育”语文教学改革指导纲要》部分】一、“新基础教育”语文教学改革的背景与研究总论（一）改革的背景（二）研究历程和基本任务二、“新基础教育”语文教学改革的价值理念结构（一）教学共通价值观（二）语文学科教学价值观（三）语文课堂教学中价值观的具体综合三、“新基础教育”语文教学的过程机制（一）学生语文学习的过程机制（二）语文教学的过程结构及其基本特征四、“新基础教育”语文教学改革的方法论转换（一）“教学方法论”的基本内涵与核心构成（二）“新基础教教育”语文教学方法论转换五、“新基础教育”小学阶段教学整体结构（一年级——五年级）（一）学生基本状态分析（二）教学核心任务（三）学科活动（四）考核内容【《“新基础教育”数学教学改革指导纲要》部分】一、数学教学改革的简要回顾（一）从移植搬用到尝试本土研究（二）从改革教学内容与方法到实施素质教育（三）关于改革的初步总结与反思二、当前我国数学教学改革现状的问题及原因分析（一）数学课堂教学改革的现状（1999—）（二）数学教学价值认识的偏差（三）问题形成的原因分析三、数学教学的价值追求（一）社会发展与教学改革的关系（二）学校教学与学生发展的关系（三）数学教学的独特价值和具体价值四、数学教学的策略选择（一）数学教材知识的结构加工策略（二）数学教材知识的生命激活策略（三）数学教学过程的组织策略（四）数学教学设计的整体综合策略（五）数学教学过程的互动生成策略五、小学数与代数知识的教学（一）小学数概念的教学（二）数运算的教学（三）数量关系算术运用的教学（四）规律探索的教学六、“新基础教育”语文教学改革的方法论转换（一）小学图形认识的教学（二）小学图形测量与计算的教学七、“新基础教育”语文教学改革的方法论转换（一）一二年级简单统计的教学（二）三年级条形统计图的教学（三）四年级简单平均数的教学（四）五年级加权平均数的教学小学数学的复习整理第四部分：小学课程与教学研究【《“新基础教育”研究手册》部分】一、课堂教学改革与改革主体的发展研究（一）课堂教学改革目标1．课堂教学常见问题的反思2．课堂教学改革目标的重建（二）课堂教学改革阶段及任务1．“捉虫”和“喔”，诊断问题，做好“还”2．开放一生成:提升资源意识进行重组3．“课堂生活”日常化研究性变革实践（三）教学设计、过程与反思重建1．教学设计:基于“两个解读”开发“有人价值”2．实施过程:基于“有向开放”的预设与生成3．反思一重建:“发现问题就是发现发展空间”（四）课型研究与教师发展1．课型研究的内涵:类结构2．课型研究的开展:专题系列3．课型研究对教师发展的价值二、学生工作改革研究（一）学生工作改革目标1．学生工作常见问题的反思2．学生工作改革目标的确立（二）学生工作改革阶段及任务1．加强学习，落实班级建设的独特价值2．研究成长需要，形成具体的主题活动系列3．多元融通，实现学生工作的常态化综合育人（三）班级建设实践1．增设班级岗位2．培养班级委员3．建设班级文化4．开展系列主题活动（四）学校整体性学生工作实践1．学生仪式活动2．学校活动系列3．跨班级、年级活动4．校内外多元融合。
心理学专业硕士的简介、书目推荐及学费的情况
心理学专业硕士报考院校、招生情况、书目推荐及学费信息一、心理学专业硕士简介硕士研究生分为两种培养方式，其一是学术型硕士，其二为专业型硕士。
而347应用心理学专业硕士是2011年第一次面向全国统一招收全日制或非全日制硕士的考试。
347应用心理学专业硕士是2011年第一次面向全国统一招收全日制或非全日制硕士的考试，由于是新出现的专业硕士考试，大家对其非常的不熟悉，三人行教育为大家整理提供347应用心理学专业硕士的考研情况。
应用心理硕士（MAP）是国家新开的专业硕士，《心理学专业综合》是2011年应用心理硕士（MAP）专业学位研究生入学考试的科目之一。
《心理学专业综合》考试要力求反映考生的基本素质和综合能力，选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国家培养从事某一特定职业所必需的心理学技能的应用型高级专业人才，以解决都市压力、公共安全、灾害救助、危机防御等方面的实际问题。
解答心理学考研疑问：报考院校信息心理学方向选择、就业情况、如何掌握备战自主命题非统考大学、心理学导师信息、备考时间安排、注意事项、参考书如何选择心理学考研宏观概况等，可以加Q一无二一五零四期一三不忙的时候可以为大家解答从应用心理学硕士的介绍我们不难发现，MAP是针对社会问题而开设的应用性极强的专业硕士，因此应用心理学专业硕士考研专业课的复习需要注意以下几方面：应用心理学专业硕士（347）是2011年第一次开始面向全国的专业硕士考研招生，也是心理学继心理学专业基础综合（312）后，又一次属于“统考”内涵的考研方式。
由于专业硕士是2011年开始进行的考试，相对于统考的成熟性，各个高校在出题方面尚在摸索，尤其是有统一大纲的存在，所以各高校不会有过于偏怪的知识点出现，因此我们在复习的时候，只要遵照大纲的各个知识点进行击破，拿下专业课不成问题。
二、专硕与学硕的区别一、【总体分析】（以下简称312、347）312心理学专业基础综合是心理学考研的专业课考试课程，考试内容为：心理学导论，发展与教育心理学，实验心理学，心理统计与测量，共300分，全国统考，面向的对象为全日制心理学学术硕士，心理学考研的专业有基础心理学，发展与教育心理学和应用心理学三个，初试的专业课都是312心理学专业基础综合。
湖南师范大学2024年硕士研究生自命题考试大纲 舞蹈编导复试
湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲考试科目代码：考试科目名称：舞蹈编导
一、考试内容及要点
（一）考试内容
1、舞蹈基本能力测试（3分钟以内，自备音乐、服装、道具）
2、剧目表演（5分钟以内、舞种不限、自备音乐、服装、道具）
3、音乐即兴编舞（3分钟以内、舞种不限、自备服装、道具）
4、个人阐述及问答
（二）考试要点
1、舞蹈基本能力展示：对身体语言有良好的认知，能够熟练掌握作为舞蹈专业研究生所需的跳、转、翻等基本能力。
2、剧目表演：能够准确表达呈现舞蹈作品的主题、动作语言风格韵律，身体张弛有度，动作衔接流畅自然，状态饱满，情绪拿捏到位。
3、音乐即兴编舞：提前抽选音乐，准备时间60分钟。
要求舞蹈表现与主题呈现相一致、动作情感和音乐情绪(文学内容)相吻合、动作节奏和音乐节奏同步、舞蹈动作、舞句、舞段与乐句、乐段相对应、动作协调、流畅、围绕情感需要，可选用技巧等各种手法进行编舞创作。
4、个人阐述及问答：能够思路清晰、语言流畅的阐述（1）编创作品的构思、主题、结构、编排及其风格特征.（2）个人简介、对本科学习总结认识、对于研究生阶段学习的思考及展望、对于所报考专业方向的学理认知.（3）回答考核小组提问.
1。
2018心理学统考真题及答案完整
2018 年心理学考研真题及答案、单项选择题1、除嗅觉外，感觉信息传入大脑皮层最后一个中转站是( a >A 丘脑B 下丘脑C 海马D 桥脑2、初级视觉区、初级听觉区、躯体感觉区、言语运动区，在大脑皮层的部位依次是( d >A 顶叶，额叶，颞叶，枕叶，B 顶叶，枕叶，颞叶，额叶C 枕叶，额叶，顶叶，颞叶D枕叶，颞叶，顶叶，额叶3、根据听觉位置理论，耳蜗对高频声波反应的敏感区域位于( d >A 顶部B 中部C 背部D 底部4、甜蜜的嗓音、温暖的色彩这种感觉现象是( d>A 适应B 对比C 后像D 联觉5、故地重游往往令人触景生情，回忆起许多在其他情况下不太容易想起的，能解释此现象的是( C>A 层次网络模型B 逆行性遗忘C 编码特异性原理D 激活扩散模型6、根据艾宾浩斯遗忘曲线，为了取得最好的记忆效果，个体对初次识记的无意义材料进行复习的时间应在识记后 ( c >Hp6wt1qXY1A 1 小时内B 2-12 小时C 13-24 小时D 24 小时后7、小明在游戏中把凳子当马骑，这种活动反应的想象功能是( c >A 再造B 补充C 替代D 预见8、天空出现朝霞，就会下雨；天空出现晚霞，就会放晴。
人们由此得出“ 朝霞不出门，晚霞行千里” 的结论。
这主要体现的思维特征是 ( a>Hp6wt1qXY1A 间接性B 抽象性C 概括性D 理解性9、可以独立表达比较完整语义的语言结构单位是( d >A 音位B 语素C 词D 句子10、按照耶克斯 - 多德森定律，在描述唤醒水平与绩效水平之间的关系时，必须说明( a >A 任务难度B 任务参与C 被试年龄D 被试性别11.针对同一事件或现象，不同的人会产生不同的情绪体验。
如在极度缺水的情况下，对于半杯水，甲觉得“还有半杯水，很高兴”；乙觉得“只在半杯水了，真痛苦” 。
这一现象反映的情绪特征是 (A> Hp6wt1qXY1A。
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湖南师范大学2018年硕士研究生教育科学学院《临床心理学》考试
大纲
考试科目代码：考试科目名称：临床心理学
一、考试形式与试卷结构
1)试卷成绩及考试时间：
本试卷考试时间为180分钟。
2)答题方式：闭卷、笔试
3)试卷内容结构
（一）概论与病理心理部分40%
（二）心理评估与心理咨询、治疗部分60%
4)题型结构
问答题
二、考试内容与考试要求
1、考试要求：
掌握临床心理学的基本概念、理论模型；
理解与掌握病理心理、心理评估与诊断、咨询与治疗技术等。
2、考试内容
第一章概述
了解临床心理学的基本含义
理解临床心理学的工作内容
理解、掌握临床心理学的发展历史、工作模式与要求
第二章理论模型
熟悉各种临床心理学理论模型的特征
掌握心理动力学、行为理论、现象学模型、认知理论的基本概念与内容
第三章心理健康与病理心理现象
了解心理健康的概念
了解心理异常的评估与分类
熟悉临床症状学
了解心理障碍的基本类型与病理表现
理解神经症、人格障碍的临床表现与发生机制
第四章心理评估与诊断
熟悉治疗对象的区分与判断
了解问题分析的程序
熟悉临床会谈的方式
熟悉神经心理学评估和生理心理学评估
了解行为评估的目的、标准与方法
第五章心理会谈与咨询
熟悉临床会谈的步骤与技术
掌握心理咨访关系（治疗关系）的特征与影响因素
了解心理咨询的过程与形式
第五章心理治疗技术（一）
理解精神分析、行为治疗、个人中心疗法及认知治疗的有关理论掌握行为治疗常用的技术
掌握合理情绪疗法的不合理信念的特征及治疗方法
第六章心理治疗技术（二）
理解森田疗法的理论与方法
了解团体心理训练、婚姻家庭治疗的基本原理与方法
了解中国传统心理治疗及其他心理治疗方法的原理及治疗方法
第七章危机干预
了解攻击行为和自毁性行为的含义
熟悉攻击性病人的处理与治疗
掌握自杀的干预与预防
三、主要参考书
王登峰著，《临床心理学》，人民教育出版社；
钱铭怡，《心理咨询与心理治疗》，北京大学出版社
文章来源：文彦考研。