选择之道

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部编版高中语文选择性必修上册同步试题 4.2《大学之道》(同步习题)

部编版高中语文选择性必修上册同步试题 4.2《大学之道》(同步习题)

《大学之道》同步习题一、选择题阅读下面的文字,完成下面小题。

家是国的基础,国是家的延伸。

从历史到现实,中华民族历来__________家国大义,“小家”同“大国”同声相应、紧密相连。

在中国人的精神谱系里,国家与家庭、社会与个人,都是密不可分的整体。

家国,可说是华夏儿女的精神原乡。

今年,我们将迎来新中国成立70周年。

( )。

从硝烟弥漫、艰苦卓绝的革命战争年代,到一穷二白、筚路蓝缕的建设岁月,再到波澜壮阔、惊涛拍岸的改革时代,无数先锋模范在国家前行的________寻找人生价值、________成长坐标。

而家庭是人生的第一个课堂,也是家国情怀的根基所在。

在步履匆匆的返乡途中,在“爸妈装的行李箱”中,在难改的口味与乡音中……人们感受家的温暖,体悟家的意义,真诚感叹“有家真好”。

但不要忘记,国家好、民族好,家庭才能好。

无论是“修身齐家治国平天下”,还有“老吾老以及人之老”,中华传统文化所倡导的都有着由私而公的家国情怀。

每个人孝亲敬长、安居乐业,每个家庭都为中华民族大家庭做出贡献,才能________,聚沙成塔,汇聚成同心筑梦的强大力量。

1.依次填入文中横线上的词语,全部恰当的一项是( )A.崇尚大势中标注集腋成裘B.爱好浪潮中标注集腋成裘C.爱好大势中标示众擎易举D.崇尚浪潮中标示众擎易举2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( )A.回望中华人民共和国不平凡的发展历程,站在这样的历史节点,每个人都会感受到爱国的情愫在升腾B.站在这样的历史节点,每个人都会感受到爱国的情愫在升腾,回望中华人民共和国不平凡的发展历程C.站在这样的历史节点,回望中华人民共和国不平凡的发展历程,每个人都会感受到爱国的情愫在升腾D.每个人都会感受到爱国的情愫在升腾,站在这样的历史节点,回望中华人民共和国不平凡的发展历程3.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( ) A.无论是“修身齐家治国平天下”,还有“老吾老以及人之老”,由私而公的家国情怀,一直是中华传统文化所倡导的价值理念。

新教材2025版高中语文基础过关训练8大学之道部编版选择性必修上册

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基础过关训练8 高校之道一、基础巩固1.下列对加点词的说明,不正确的一项是( )A.高校之道.道:宗旨、原则B.知止而后有定.定:志向坚决不移C.安而后能虑.虑:思虑精详D.虑而后能得.得:心得、收获2.下列对加点词的说明,不正确的一项是( )A.高校之.道之:结构助词,的B.在.止于至善在:介词,在于C.定而.后能静而:连词,表顺承D.壹是皆以.修身为本以:连词,来,表目的3.下列各项中,存在古今异义现象的一项是( )A.高校之道B.物有本末C.欲治其国者D.自天子以至于庶人4.下列加点词中,没有词类活用现象的一项是( )A.在明.明德B.先齐.其家C.事.有始终D.则近.道矣5.下列与《礼记》《高校》有关的文化常识,表述不正确的一项是( )A.《礼记》是探讨中国古代社会状况、典章制度和儒家思想的重要著作,成书于汉代。

B.《礼记》与《周礼》《仪礼》合称为“三礼”,《礼记》在宋代以后位居“三礼”之首。

C.《高校》原为《礼记》第四十二篇,后与《春秋》《论语》《孟子》一起合称为“四书”。

D.《高校》提出“明明德”“亲民”“止于至善”的三纲领和“格物”“致知”“修身”“齐家”等八条目。

6.有探讨发觉,针对同一学习内容,采纳不同的学习方式,学习者在两周后的学习效果保有率是不同的(见下图)。

请依据此图反映出的规律,并结合自己的学习体验,为同学们提出学习改进建议。

要求:建议合理、详细、切实,150字左右。

不同学习方式的学习效果保有率答:二、实力提升阅读下面的文言文,完成7~11题。

文本一骊姬谮申生于晋献公,公将杀之。

公子重耳谓之曰:“子盖言子之志于公乎?”世子曰:“不行。

君安骊姬,是我伤公之心也。

”曰:“然则盖.行乎?”世子曰:“不行。

君谓我欲弑君也,天下岂有无父之国哉?吾何行如之?”使人辞于狐突曰:“申生有罪,不念伯氏之言也,以至于死。

申生不敢爱.其死。

虽然,吾君老矣,子少,国家多难,伯氏不出而图吾君?伯氏苟出而图吾君,申生受赐而死。

作文我选择的路600字8篇

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《大学之道》《人皆有不忍人之心》文言知识点整理++2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

《大学之道》《人皆有不忍人之心》文言知识点整理++2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

文言知识点
词类活用
欲正其心者,先诚其意 使动用法:正,使……端正;诚,使……诚实
自贼者也 名词作动词,伤害 苟能充之,足以保四海 使动用法,使...安定
文言知识点 一词多义——“明”
在明明德 在明明德 春和景明 柳暗花明又一村 名实已明 明足以察秋毫之末 吾未见其明也 绕船月明江水寒 昭文章,明贵贱,辨等列,顺少长 明以教我
“ 今人乍见孺子将入于井,皆有忧惕侧隐之心 ”举例论证,展开了进
一步的论述,说明了“人皆有不忍人之心”,这乃是人的本能。 4.在《人皆有不忍人之心》中,孟子由不忍之心而推导出“四端”并用比喻句
“ 人之有是四端也,犹其有四体也 ”形象地说明其于人的重要性。
文言知识点 理解性默写——《人皆有不忍人之心》
今义:家庭
自天子以至于庶人 古义:到
今义:表示达到某种程度;另提一事
致知在格物
古义:推究
今义:规格、格式
有是四端而自谓不能者,自贼者也
古义:伤害
今义:偷东西的人
文言知识点 文言句式
古之欲明明德于天下者 治天下可运之掌上 非所以要誉于乡党朋友也 非所以内交于孺子之父母也 有是四端而自谓不能者,自贼者也
名词,规律、道理 说 取道 道路 风尚 才艺或道德 真理 路程 道理,规律 道义 原因
文言知识点 一词多义——“本”
壹是皆以修身为本 此之谓失其本心 抑本其成败之迹 必固其根本 若止印二三本 性本爱丘山
根本 本来的,原来的 推究,考察 草木的根 书册的计量单位 本来,原本
文言知识点 一词多义——“安”
的句子是“ 安而后能虑 ,虑而后能得 ”。
文言知识点 理解性默写——《大学之道》
9.《大学之道》中,论说推究事物的原理后才能对外物之理认识充分,对外 物之理认识充分后意念才能真诚的句子是

统编版高中语文选择性必修上册《大学之道》PPT课件说课复习教学

统编版高中语文选择性必修上册《大学之道》PPT课件说课复习教学

课堂小结
《大学之道》提出“三纲”“八目”,强调修身是根本,修身的目 的是治国平天下,说明治国平天下和个人修养的一致性。 通过学习,我们可以得知,在长期占据中国封建统治思想主导地位 的儒家文化中,修身、齐家、治国、平天下乃文人志士之所向往, 个人、家族、民族、国家、天下联系密切。“爱人者,人恒爱之; 敬人者,人恒敬之。”不歧视他人,人不与之立异。在古代中国人 看来,个人、家族、民族、国家、天下并无具体刻意化分割,因而 得以连接。
大学之道
素养目标
1.积累文学常识。 2.理解文意,准确翻译。掌握文中重要的文言词语和特殊 句式。 3.分析本文的论证特点。 4.理解文章表达的思想及现实意义。
作者介绍
戴圣(生卒年不详),字次君,祖籍梁国甾县(今河南省商丘 市民权县),出生于梁国睢阳(今河南省商丘市睢阳区)。西 汉时期学者、礼学家、汉代今文经学的开创者。著作有《礼记》 (儒家经典著作之一)。
写作特点
1.大量凝练而意蕴深刻的语句,使文章呈现出深邃隽永的审美特征。 本文的一个显著特征就是用语凝练,言简义丰。这些凝练而意蕴深 刻的语句是博学的儒者对思想加工锤炼的精神产品,也是他们艺术 思维的智慧结晶。
写作特点
2.顶真的使用,使文章逻辑更加严密。 《大学之道》属于议论文,说理时使用顶真的修辞手法,使逻辑推理 性强,论证条理清晰,表达周密准确。如文章在阐述治国平天下与修 身正心之理时,先连用顶真的修辞手法,从“天下”“国”“家”到 “修身”“正心”“诚意”“致知”“格物”,由社会治理到个人修 养,层层深入、句句推进、环环相扣,周详严密地论证了深刻的治国 之理。句与句首尾蝉联,形成了严密的逻辑和不容置疑的说理气势。
四、自学指导二
5分钟
1、大学的三个宗旨即“三纲”,是什么?(用原文回答) 2、欲明明德于天下,应该做到八个方面,即“八目”,请概括。 (各用一个词概括)

《大学之道》《人皆有不忍人之心》复习课件高中语文选择性必修上册

《大学之道》《人皆有不忍人之心》复习课件高中语文选择性必修上册

活用类型及释义
使动用法,使……整齐有序 使动用法,使……显明、使……彰明 使动用法,使……真诚
5.特殊句式
例句
句式特点(如有标志词,请圈出)
①古之欲明明德于天下者
状语后置句 标志词:于
②无恻隐之心,非人也
判断句 标志词:非……也
③恻隐之心,仁之端也
判断句 标志词:也
状语后置句 标志词:于(判断句 标 ④非所以内交于孺子之父母也
齐其家者,先修其身。欲修其身者,先 ⑦致( 获)
正其心。欲正其心者,先诚其意。欲诚 ⑧知( 知识)
其意者,先致其知。致知在格物。物格 ⑨格物( 推究事物的原理)
而后知至,知至而后意诚,意诚而后心 ⑩知至( 对外物之理认识充分) 正,心正而后身修,身修而后家齐,家 ⑪壹是( 一概,一律)
齐而后国治,国治而后天下平。自天子
忍是仁爱之心、忍是困境时的隐忍 忍是仁爱之心:这样一种仁爱之心,使屠呦呦竭尽心力,为人类不再忍
受疟疾带来的痛苦研究青蒿素,造福世界;正是这样一种仁爱之心,使袁隆 平始终牵挂田间水稻,亲身下田,反复试验,只为让中国人乃至世界人民不 再忍受饥饿;是这样一种仁爱之心,使万千民众在可能延及周边居民的重庆 山火面前,积极支援,冲锋在前,终于将明火全部扑灭,实现了一场史诗级 救火。
二、素材积累与运用
素材提取:慎始敬终,行稳致远 在儒家经典《大学之道》中,有这样一句话:“物有本末,事
有终始,知其先后,则近道矣。”这句话深刻地阐述了事物发展的 内在规律,启示我们在生活中要慎始敬终,才能行稳致远。
慎始敬终是一种生活态度,也是一种人生智慧。它要求我们在 做事情的时候,既要关注开始和结果,也要关注整个过程的每一个 环节。只有这样,我们才能在生活中不断前行,实现自己的目标和 理想。让我们牢记慎始敬终的道理,用智慧和勇气去迎接每一个挑 战,书写属于我们自己的人生篇章。

5.2《大学之道》(课件)高二语文(统编版选择性必修上册)

5.2《大学之道》(课件)高二语文(统编版选择性必修上册)

任务活动
4.分析本文的论证特点。
【明确】 ①论证结构严谨,条理清晰。先提出表明宗旨的“三纲”,然后提出实
现“三纲”的具体步骤,说明治国平天下和个人道德修养的一致性。 ②运用排比、顶真的修辞手法手法,文章气势更强,意义联系更加紧密
,论证力强。 ③句式整齐,节奏分明,增强了语势,具有无可辩驳的力量。
现今大学校训中引用的《大学》格言
华东理工大学 华A中dd科you技r tit大le 学
大学之道,在明明德,在新民,在止于至 善
明德厚学 求是创新
A厦dd 门you大r titl学e A香dd y港our大title学
自强不息 止于至善 明德格物
中A国dd政you法r tit大le 学
明德任责
贰 文本研读

拓展延伸
拓展延伸
1.钱理群先生曾提出,我们的一些大学正在培养一批“精致的利己主义者”,即经 过精心打扮甚至伪装的“利己主义者”,他们的目标只有一个——个人利益。针对此 类社会现象,有人认为这是传统读书人道德修养缺失所致,对此,你是否认同?请结合 本课所学加以阐释。
【明确】 认同 《大学之道》开宗明义,提出大学的宗旨在于彰明美德,在于亲近爱抚民众,在于使
➢ 译文:知道要达到的“至善”境 界,则志向坚定不移,志向坚定 才能心不妄动,心不妄动才能性 情安和,性情安和才能思虑精详, 思虑精详才能处事合宜。万物都 有本有末,凡事都有始有终,知 道事物的先后次序,那就接近大 学的宗旨了。
初读文本 疏通文意
文本研读
古之欲明明德于天下者,先治其国;欲治其国者,先齐其家; 欲齐其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心;欲正其心 者, 先诚其意;欲诚其意者,先致其知;致知在格物。
作品知识

5-2《大学之道》课件+2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

5-2《大学之道》课件+2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册
“诚意”:指的是在修养自身的过程中,能够做到诚实、不自欺。
“正心”:就是教人防止个人情感的偏向,公正诚明,无所偏倚, 不动摇心志。
“修身”:是使个人修养达到完善的程度,是《大学》中对人的培 养的最高要求,它处在“八条目”的中枢地位。
“齐家”:是善于理处好家庭或家族内部的关系。
“治国”和“平天下”:是齐家的扩大和延伸。布施仁政于天下, 使天下太平。
2.文章的写作特色是怎样的?(主要运用了哪一种手法?)
2.文章的写作特色是怎样的?(主要运用了哪一种手法?)
顶真的使用,使文章逻辑更加严密。《大学之道》属于 议论文,说理时使用顶真的修辞手法,使逻辑推理性强,论 证条理 清晰,表达周密准确。
如文章在阐述治国平天下与修身正心之理时,先连用顶 真的修辞手法,从“天下”“国”“家”到“修身”“正 心”“诚意”“致知”“格物”,由社会治理到个人修养, 层层深入、句句推进、环环相扣,周详严密地论证了深刻的 治国之理。句与句首尾蝉联,形成了严密的逻辑和不容置疑 的说理气势。
止:达到的“至善”境界。
止,就是所应当停止的地方,即至善之所在。——朱熹
“穷理正心,修己治人”的根本在于彰明美好的德行, 在于亲近爱抚民众,在于使自己达到善的最高境界。
知道要达到的“至善”境界,则志向坚定不移;志向坚定 才能心不妄动,心不妄动才能性情安和,性情安和才能思虑 精详,思虑精详才能处事合宜。 万物都有本有末,凡事都 有始有终,知道事物的先后次序,那就接近大学的宗旨了。
其:自己的。 齐/正/诚/致:使动用法,使…整齐有序/端正/诚实/获得
古代那些要想在天下彰明美好德行的人,先要治理好自己 的 。要想治理好自己的国家,先要使家族中的各种关系 整齐有序。要想使家族中的各种关系整齐有序,先要修养自 身的品性。要想修养自身的品性,先要端正自己的心思。要 想端正自己的心思,先要使自己的意念真诚。要想使自己的 意念真诚,先要获得知识。获得知识的办法在于探究事物的 原理。

新教材高中语文基础过关训练7大学之道(含解析)部编版选择性必修上册

新教材高中语文基础过关训练7大学之道(含解析)部编版选择性必修上册

大学之道一、基础巩固1.下列对加点词的解释,不正确的一项是( )A.大学之道.道:宗旨、原则B.知止而后有定.定:志向坚定不移C.安而后能虑.虑:思虑精详D.虑而后能得.得:心得、收获2.下列对加点词的解释,不正确的一项是( )A.大学之.道之:结构助词,的B.在.止于至善在:介词,在于C.定而.后能静而:连词,表顺承D.壹是皆以.修身为本以:连词,来,表目的3.下列各项中,存在古今异义现象的一项是( )A.大学之道 B.物有本末C.欲治其国者 D.自天子以至于庶人4.下列加点词中,没有词类活用现象的一项是( )A.在明.明德 B.先齐.其家C.事.有始终 D.则近.道矣5.下列与《礼记》《大学》有关的文化常识,表述不正确的一项是( )A.《礼记》是研究中国古代社会情况、典章制度和儒家思想的重要著作,成书于汉代。

B.《礼记》与《周礼》《仪礼》合称为“三礼”,《礼记》在宋代以后位居“三礼”之首。

C.《大学》原为《礼记》第四十二篇,后与《春秋》《论语》《孟子》一起合称为“四书”。

D.《大学》提出“明明德”“亲民”“止于至善”的三纲领和“格物”“致知”“修身”“齐家”等八条目。

二、能力提升阅读下面的文言文,完成6~10题。

王阮,字南卿,江州人。

父彦傅,靖康勤王..,有功。

阮少好学,尚气节。

常自称将种,辞辩奋发,四坐莫能屈。

尝谒袁州太守张栻,栻谓曰:“当今道在武夷,子盍往求之?”阮见朱熹于考亭,熹与语,大说之。

登隆兴元年进士第。

时孝宗初即位,欲成高宗①之志,首诏经理建业..以图进取,而大臣巽懦幸安,计未决。

阮试礼部,对策曰:临安面湖背海,膏腴沃野,足以休养生聚,其地利于休息。

建康东南重镇,控制长江,基础过关训练71.解析:D项,得:处事合宜。

答案:D2.解析:D项,以:介词,把,表方式、手段。

答案:D3.解析:A项,大学,古义:两种含义,一是博学;二是相对于小学而言的“大人之学”。

今义:实施高等教育的学校的一种,包括综合大学和专科大学、学院。

5.2《大学之道 》教学设计统编版高中语文选择性必修上册

5.2《大学之道 》教学设计统编版高中语文选择性必修上册

5.2大学之道教学设计教材分析《大学之道》是部编版高中语文选择性必修上册第二单元第四课的第二篇文章。

本篇课文节选自《礼记·大学》,围绕穷理、正心、修身、治人的根本原则,强调的是“修身为本”。

全文提纲挈领地论说“三纲”“八目”的体系。

“三纲”即“明明德”“亲民”“止于至善”,“八目”即“格物”“致知”“诚意”“正心”“修身”“齐家”“治国”“平天下”。

学习这篇文章时,要结合《大学》中的相关论述,准确理解“三纲”“八目”的具体所指以及其内部关联。

结合了解到的历史文化知识,思考先秦儒家的思想智慧对塑造中华民族精神的作用。

教学目标1.了解《大学》的主要内容,初步了解《礼记》这部著作的主要思想。

2.掌握文中重要的文言词语和特殊句式,理解并背诵课文。

3.分析本文的论证特点,概括说理的艺术技巧。

4.准确把握和理解“三纲”“八目”的具体所指及其内部关联,理解文章表达的思想及现实意义。

第一课时情境导入华东理工大学校训:大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善华中科技大学校训:明德厚学,求实创新厦门大学校训:自强不息,止于至善香港大学校训:明德格物中国政法大学校训:明德任责这些大学的校训,有个共同点:源自或部分源自《礼记》。

下面让我们一起走进《大学之道》,了解其中的思想内核,感受我们传统文化的精神魅力。

环节一:知人论世【了解大学】《大学》本出《礼记》。

《礼记》是中国古代重要的典章制度选集,共二十卷四十九篇,相传为孔门弟子及其再传弟子所作,经西汉戴圣汇编成书。

在流传过程中,经董仲舒、郑玄、孔颖达和宋代理学家如程题、程颐等大儒的推崇,《礼记》在儒家政教系统中的地位日益提升。

朱意把《大学》《中庸》两篇从《礼记》中抽离出来并作章句,为《论语》《孟子》作集注,合成《四书章句集注》。

宋元以降,《大学》《中庸》《论语》《孟子》成为封建科举考试的钦定书,而《大学》则是四书之首。

“大学”二字在古代指“大人之学”,即伦理、政治、哲学等方面的学问,与“教之以洒扫应对、进退之节,礼、乐、射、御、书数”的“小学”相对。

2025版高考语文讲义-选择性必修上册 单篇梳理1~3 《论语》十二章 大学之道 人皆有不忍人之心

2025版高考语文讲义-选择性必修上册 单篇梳理1~3 《论语》十二章 大学之道 人皆有不忍人之心
(《阳货》)
大学之道 (第1段)大学之道①( 根本原则 ),在明明德②( 美好的德行 ),在亲民, 在止于至善。知止而后有定③( 志向坚定不移 ),定而后能静④( 心不妄 动 ),静而后能安⑤( 性情安和 ),安而后能虑⑥( 思虑精详 ),虑而后能 得⑦( 处事合宜 )。物有本末,事有终始,知所先后,则近道矣。 (第2段)古之欲明明德于天下者,先治其国。欲治其国者,先齐其家。 欲齐其家者,先修其身。欲修其身者,先正其心。欲正其心者,先诚其 意。欲诚其意者,先致①( 获 )其知②( 知识 )。致知在格物③( 推究事物 的原理 )。物格而后知至④( 对外物之理认识充分 ),知至而后意诚,意 诚而后心正,心正而后身修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后 天下平。自天子以至于庶人,壹是⑤( 一律 )皆以修身为本。
辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。人之有是四端也,犹其有 四体也。有是四端而自谓不能者,自贼者也;谓其君不能者,贼其君者 也。凡有四端于我者,知皆扩而充之矣,若火之始然,泉之始达。苟能 充之,足以保四海;苟不充之,不足以事父母。”
记忆导图
1.通假字
重点梳理
例句 ①非所以内交于孺子之父母也 ②若火之始然
成语
释义
① 朝闻夕死 早晨闻道,晚上死去。形容对真理或某种信仰追求迫切。
②见贤思齐 见到贤能的人就想向他看齐。
③文质彬彬 原形容人既文雅又朴实,后来形容人文雅有礼貌。
④任重道远 担子很重,路程又长,比喻责任重大,需要长期艰苦奋斗。
⑤死而后已 死了以后才罢手。形容为完成一种责任而奋斗终生。
⑥未成一篑 犹功亏一篑。比喻功败垂成。
(《八佾》) (第3章)子曰:“朝闻道,夕死可矣。”(《里仁》)
(第4章)子曰:“君子喻( 知晓,明白 )于义,小人喻于利。” (《里仁》)

第5课《大学之道》重点字词梳理-统编版高中语文选择性必修上册

第5课《大学之道》重点字词梳理-统编版高中语文选择性必修上册

《大学之道》重点字词【第一段】大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。

知止而后有定,定而后能静,静而后能安;安而后能虑,虑而后能得。

物有本末,事有终始。

知所先后,则近道矣。

1.明:①adj-v,弘扬。

②adj,美好的。

2.亲:亲近,爱抚。

3.止:至,到。

4.至善:道德修养的最高境界。

5.止:目标,指“至善”。

6.静:心不妄动。

7.安:性情安和。

8.虑:思虑精详。

9.得:处事合宜。

10.近:接近。

11.道:大学的宗旨。

翻译:大学的宗旨在于彰明美好的德行,在于亲近爱抚民众,在于使自己达到善的最高境界。

知道要达到的“至善”境界,则志向坚定不移,志向坚定才能心不妄动,心不妄动才能性情安和,性情安和才能思虑精详,思虑精详才能处事合宜。

万物都有本有末,凡事都有始有终,知道事物的先后次序,那就接近大学的宗旨了。

【第二段】古之欲明明德于天下者,先治其国。

欲治其国者,先齐其家。

欲齐其家者,先修其身。

欲修其身者,先正其心。

欲正其心者,先诚其意。

欲诚其意者,先致其知。

致知在格物。

物格而后知至,知至而后意诚,意诚而后心正,心正而后身修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。

自天子以至于庶人,壹是皆以修身为本。

1.古之欲明明德于天下者:状后句。

2.齐:使动,使……整齐。

3.修:修养。

4.正:使动,使……正。

5.诚:使动,使……诚。

6.致:获得。

7.格物:推究事物。

8.知至:认识充分。

9.以至于:古今异义,到。

10.庶人:平民百姓。

11.壹是:一律。

12.本:根本。

翻译:古代那些要想在天下彰明美好的德行的人,先要治理好自己的国家。

要想治理好自己的国家,先使家族中的各种关系整齐有序。

要想使家族中的各种关系整齐有序,先要修养自身的品性。

要想修养自身的品性,先要端正自己的心思。

要想端正自己的心思,先要使自己的意念真诚。

要想使自己的意念真诚,先要获得知识。

获得知识的办法在于探究事物的原理。

推究事物的原理之后就能对外物之理认识充分,充分认识了外物之后意念才能真诚,意念真诚后心思才能端正,心思端正后才能修养品性,品性修养后才能管理好家庭和家族,管理好家庭和家族后才能治理好国家,治理好国家后天下才能太平。

第5课《大学之道》课后练习-统编版高中语文选择性必修上册

第5课《大学之道》课后练习-统编版高中语文选择性必修上册

5.2 《大学之道》课后练习一、文言文阅读阅读下面的文言文,完成下面小题。

大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。

知止.而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。

物有本末,事有终始。

知所先后,则近道矣。

古之欲明明德于天下者,先治其国。

欲治其国者,先齐其家。

欲齐其家者,先修其身。

欲修其身者,先正其心。

欲正其心者,先诚其意。

欲诚其意者,先致其知。

致知在格.物。

物格而后知至,知至而后意诚,意诚而后心正,心正而后身修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。

自天子以至于庶人,壹是皆以修身为本。

(《礼记》)人皆有不忍人之心。

先王有不忍人之心,斯有不忍人之政矣。

以不忍人之心,行不忍人之政,治天下可运之掌上。

所以谓人皆有不忍人之心者,今人乍见孺子将入于井,皆有怵惕恻隐之心;非所以内交于孺子之父母也,非所以要.誉于乡党朋友也,非恶其声而然也。

由是观之,无恻隐之心,非人也;无羞恶之心,非人也;无辞让之心,非人也;无是非之心,非人也。

恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。

人之有是四端也,犹其有四体也。

凡.有端而自谓不能者,自贼者也;谓其君不能者,贼其君者也。

凡有四端于我者,知皆扩而充之矣,若火之始然,泉之始达。

苟能充之,足以保四海;苟不充之,不足以事父母。

(《孟子》)1.下列各句中没有词类活用的一项是()A.大学之道,在明明德B.欲治其国者,先齐其家C.若火之始然D.与越人水战2.下列加点的词,解释不正确的一项是()A.知止.而后有定止:终止。

B.致知在格.物格:推究。

C.非所以要.誉于乡党朋友也要:求取。

D.凡.有四端而自谓不能者凡:所有。

3.下列有关文学常识的表述,不正确的一项是()A.《孟子》是一部记录孟子的思想观点和政治活动的书。

南宋朱熹将《孟子》《论语》《大学》《春秋》并称为“四书”。

B.孟子是继孔子之后儒家学派的一位大师,被后世尊称为“亚圣”,孟子与孔子合称为“孔孟”。

人教版高中语文选择性必修上册 第二单元 大学之道

人教版高中语文选择性必修上册 第二单元 大学之道
下平”这一论述,先是由大到小,条目之间是条件关系:平天下必先治国,治国必先
齐家,齐家必先修身,修身必先正心,正心必先诚意,诚意必先致知,致知必先格物。
再由小到大,条目之间是因果关系:物格而后知致,知致而后意诚,意诚而后心正,心
正而后身修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。条目之间脉络清晰,无
一概,一律。⑨本:根本。}
段解 本段提出“古之欲明明德于天下者”,要经历格物、致知、诚意、正心、
修身、齐家、治国、平天下八个环节(即“八目”)。其中,修身以上,“格物、致
知、诚意、正心”四者,专注于心性修养,属于儒家的“内圣”之学;修身以下,
“齐家、治国、平天下”,系君子之行为规范及治政之事,属于儒家的“外王”之
们在实现个人价值的同时为国家和社会做出贡献,而不是只以个人利益为唯一的
考量。
②在此基础上,还要“亲民”,推己及人,使全天下人都能够“明明德”,也就是齐
家、治国、平天下。通过这样的过程,无论是个人修养,还是国家治理,就都达到了
“至善”的境地。
③提高个人修养,是达到治国、平天下的前提和基础;治国、平天下是提高个人修
养的目的。
二、写法赏析
多重递进论证,逻辑清晰
课文第二段中“古之欲明明德于天下者,先治其国……家齐而后国治,国治而后天
[3]“止于至善”说的是不论“明明德”还是“亲民”,都要达到至善的境界,从而
使整个社会趋于完善。
朱熹认为:“此三者,大学之纲领也。”这三个纲领构成一个由低级到高级、由
个体到群体的完整社会体系,它表达了儒家一贯倡导的以教化为手段,以德政为目的
的施政主张。
[4]《大学》为“八目”排列了次序,这不是规定施行过程中的先后次序,而是确定

最新部编版选择性必修上册《大学之道》2(完结篇)

最新部编版选择性必修上册《大学之道》2(完结篇)

最新部编版选择性必修上册《大学之道》2(完结篇)②-Ⅰ:古之欲明明德于天下者,先治其国。

欲治其国者,先齐其家。

欲齐其家者,先修其身。

欲修其身者,先正其心。

欲正其心者,先诚其意。

欲诚其意者,先致其知。

【译】古代想要把美德彰明于天下的人,首先要治理好自己的国家。

要治理好自己的国家,就要使家族中的各种关系整齐有序。

要使家族中的各种关系整齐有序,就要先修养自身的品德。

要修养自身的品德,就要先端正自己的内心。

要端正自己的内心,就要先使自己的意念真诚。

要使自己的意念真诚,就要先获得知识。

先治其国:其,第一人称代词,自己的。

“其家”“其身”“其心”“其意”同。

先致其知:致,取得、得到。

致其知,获得知识,一说,把自己对事物的认识推到极致。

词类活用:先齐其家(使……整齐有序)先正其心(使……正,即“端正”)先诚其意(使……真诚)②-Ⅱ:致知在格物。

物格而后知至,知至而后意诚,意诚而后心正,心正而后身修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。

自天子以至于庶人,壹是皆以修身为本。

【译】获得知识在于推究事物的原理。

推究了事物的原理而后才能对外物之理认识充分,对外物之理认识充分而后才能意念真诚,意念真诚而后才能使内心端正,内心端正而后才能修养品德,修养品德而后才能家族中的各种关系整齐有序,家族中的各种关系整齐有序后才能把国家治理好,国家治理好而后才能天下太平。

从天子直到平民,一概都以修养自身作为根本。

致知在格物:格物,推究事物的原理。

物格而后知至:知至,对外物之理认识充分。

壹是皆以修身为本:壹是,一概、一律。

以……为,把……作为。

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选择之道
企业求职。你可以选择: 外资企业(一般薪酬较为丰富,求职竞争和工作压力大, 工作性质、内容和时间等管理规范。但有些刚开始工作时 间长,也存在使用廉价劳动力的情况等) 国有(或控股)企业(底子厚、前景一般较好,工资中上 水平,培训机会多,福利较好。但纯国有企业已经不多, 基本实现按市场经济要求改制,有些企业管理不够规范。) 集体经济、乡镇企业、民营企业或私营企业。规模大小不 一,薪酬高低不同,工作时间有些不固定。有些企业管理 不规范,人员关系较为复杂(家族性、亲朋性),老板素 质各有千秋。
撰写简 ——认识自我 撰写简历前的准备——认识自我
证明成就(注意:这些成就在数量和质量上都是可测的)试问: 你在解决问题、达成目标、实现既定目标等方面有多强的能力? 对于潜在雇主来说,你有多大价值? 你的才能、技能及个人特质有多么出众? 你的简历故事和事例组织的如何?能不能说服别人相信你具备条 件? 然后罗列出与应聘职位相关的四大优势(要有事例) 定位形象 职业定位就是将你所拥有的技能、学识、个人特质、教育背景、 工作经验、职业成就等统统打包定制,从而形成一个独一无二的 职业形象。
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学校就业指导机构公告信息(要注意学校发布的信息是直接向 我校要人的还是面向所有高校的。这些信息很实用,大家要积 极的利用。请大家关注学校就业指导中心网站和院网站以及相 关公告栏) 人才市场、劳动力市场(可以经常查阅就业意向地区的正规市 场信息) 单位直招(每年11月下旬,用人单位陆续来校开展小型校园 招聘会) 合法中介机构(一定要注意中介的资质,防范欺诈信息) 各种“门路” (包括亲朋好友、老师、学长的关系和实习单 位。本身无可厚非,只要你使用的方法得当,不存在走后门的 现象) 大众传媒(报纸、电视、网络等各类传播媒介,但是鱼龙混杂) 自主创业
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招聘情况和职位要求 公司招聘的起止时间、流程 有多少次面试?面试过程中的案例分析有几轮? 面试方式:是专门的面试小组面试,还是一对一面试? 具体的职位要求是什么?
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时序型简历:格式是按照逆时序记录你的经历。主要包括: 逆 求职意向(注意和公司招聘相关) 与你申请的职位非常符合的教育背景和工作经历 你在著名公司工作或实践的经历 你的荣誉及获奖情况 与求职相关的工作技能 主要适用于应届毕业生
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准备阶段。 求职资料的准备。(包括求职信、简历、学习成绩表、就 业推荐表、协议书、各类证书复印件等) 求职心理准备。(略) 信息收集、整理、筛选和处理。(包括拟就业地对大学生 的准入政策、单位需求情况、用人单位准确名称、性质、 区位环境、隶属关系(人事档案管理权)、规模、发展前 景、企业文化、管理制度、福利待遇、需求岗位职数、使 用意图及选人要求、联系办法等。)
混合型简历:是时序型和功能型结合运用的一种简历。主 要包括求职目的、概况、成绩和荣誉、经历和学历等等。 适用于: 应届毕业生或转行者 曾经有过事业巅峰 你既想突出成就和能力,又想突出个人经历 可扫描型简历:是指以图像形式扫描进电脑的书面个人简 历。它可以通过邮寄、手送、发传真或电子邮件送给雇主。 适用于少数见有招聘数据库的外资企业或通过其他公司代 招聘的情况。要求关键词在内容中凸显,便于电脑准确搜 索。
了解简 了解简历
什么是简历 简历适用于应聘的书面交流材料,它向未来的雇主表明你拥有能够满 足特定工作要求的技能、态度、资质和资信。 简历只需要写出亮点就足够了:1、你是最优秀的(当然是针对招聘 岗位和竞争者);2、证明第1点成立。 雇主希望从简历中获取如下信息: 你能做什么?(能力) 你曾经干过什么?是否能够持之以恒?(相关社会经历) 你了解些什么?(知识) 你属于哪一类人?(个性特征) 简历就是供求双方降低交易成本和了解成本的一个简单模式, 简历就是供求双方降低交易成本和了解成本的一个简单模式, 因此要简明扼要地说服对方你是他们所需要找的人。 因此要简明扼要地说服对方你是他们所需要找的人。
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功能型简历:又称技术型简历,他在简历一开始就强调技能、 资信、资质及成就。但并不是把这些内容与某个特定雇主联 系在一起。主要包括: 求职意向和工作目标(注意和公司招聘相关) 职业总结和经验介绍 职业历史获得的主要技能 职业史和教育背景 与求职相关的工作技能 主要适用于有工作经验的跳槽者
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求职过程简介
实战阶段 通过一定的渠道和所收集的信息联系单位、投递资料。 获得面试机会,做好面试准备。 参加面试(根据是否有笔试和面试两个环节而定) 进一步做好信息处理和反馈。 就业阶段。 获得就业机会,与用人单位签订就业协议书或劳动合同。 做好上岗准备,注意了解岗位要求的知识和能力,在有限的 时间内积极储备和充电,以适应岗位要求。 上岗工作。 合理跳槽。
自主创业几乎人人能行,关键是要问:我凭什么创业?选择什么项目?怎样创业? 自主创业几乎人人能行,关键是要问:我凭什么创业?选择什么项目?怎样创业? 创业自然有失败,失败后自己能够承受吗? 创业自然有失败,失败后自己能够承受吗?
选择之道
其他。你可以选择: 投笔从戎。招考飞行员、征兵服役等。 自由灵活就业:自由撰稿人、艺术工作、作家、翻译等。 使用西部计划、苏北计划、村官计划。要做好吃苦的准备。 虽然就业形势严峻,但挑战和机遇并存, 虽然就业形势严峻,但挑战和机遇并存,就业之道依然很 宽广,就业之门始终为你们打开,关键要树立信心, 宽广,就业之门始终为你们打开,关键要树立信心,正确 评估自身的素质和能力,积极、勇敢地面对和接受挑战, 评估自身的素质和能力,积极、勇敢地面对和接受挑战, 才能够实现就业目标。 才能够实现就业目标。
撰写简 ——认识企业 撰写简历前的准备——认识企业
企业概况 包括企业的历史、现在的业务范围、文化特色、目标行业、产品及服务、 最近公司新闻、核心竞争力等等 招聘流程。一般规模较大的公司都有选人、育人、储备人才的过程。有 些小公司都是补缺式、临时抓差式的招工。 职位描述。要了解企业对招聘岗位的工作要求和任职资格要求等。 公司主管或人力资源经理。你要知道: 这些人抱有怀疑态度;他们都很忙碌;他们没有必要给你机会。 但是如果你是一个合适的应聘者,那么你和他们沟通实际上是在帮助他 们完成工作,他们也许应该感谢你才对。 因此,没有必要心怀畏惧,诚惶诚恐;也要明确自己到底能够干什么, 有针对性地求职。
主要看企业的产品销路、发展前景、老板素质、用人之道、国家政策及劳动法的执行、 主要看企业的产品销路、发展前景、老板素质、用人之道、国家政策及劳动法的执行、 生活待遇、 生活待遇、培训机会和你的求职岗位是否合乎要求
选择之道
事业单位或专业技术岗位求职。你可以选择: 学校(一般可以到职业技术学校、民办院校、中等专科学 校、中小学等,首先考虑自身教学和实验能力而定,普通 话水平测试(二乙以上)。高等院校实验教学岗位) 卫生、环卫、园林、报社或一些事业单位文员等。专业一 般要求基本对口,或具有从事某些岗位的综合专业能力。 但有些要参照公务员性质招考。 科研院所的实验室。一般参照事业单位进行招录。
求学深造。你可以选择: 报考研究生。我院学习氛围十分浓厚,每年考取各类高等 院校研究生人数名列全校前茅。2007年66人,2008年88人。 大家一定要综合考虑自身专业课程学习情况选择学校。最 好能够有熟悉的老师或学长从那个学校毕业或就读。能够 选择985或211工程学校比较好,但要量力而行,在分数不 够的情况下给自己留下选择调剂的空间。 暂时考研条件不具备,如果有可能,可以先到一个学校读 书,然后在报考(没有熟人等情况,很多学校不会接受)。 出国留学。主要是自费留学,要求有很好的语言功底。海 归派还是较受欢迎的,但费用很高,要有经济基础。
请记住:用人单位永远不是在找最优秀的人,也不是在找最聪明的人, 请记住:用人单位永远不是在找最优秀的人,也不是在找最聪明的人,他们是在找最 适合的人。 适合的人。
撰写简 ——认识自我 撰写简历前的准备——认识自我
认清自我 盘点你的才能库。哪些才能是用人单位需要的和职位符合的。要高度 匹配,无关的删除。 规划目标。 你想从事什么样的工作?想在哪里工作?想和哪一类人共事?想解决 什么问题或项目?你能把自己的想法准确而细致地说与人知道吗? 自我定位 确定职业规划和目标,哪些能力欠缺且能够利用在校时间弥补? 进行自我评价、听听同学、师兄师姐、师长或你所熟悉的公司领导等 评价。客观、准确的认识自己的实力。 把握好自己的节奏,不要盲从。 明确”硬技能“。真正喜欢的、得心应手的、能够应用的等。你有吗? 清楚分析”可转化能力“。即在一个领域或工作中学到的技能要能使 用到其他领域和工作。包括写作能力、人际沟通能力、管理能力、组 织能力、团队合作能力、分析能力、领导能力等。
撰写简 ——认识自我 撰写简历前的准备——认识自我
发掘个性 什么是个性?是任何能够让你在同一领域中与众不同的个人特质。如 语言能力、想象力、创造力、果断决策力、冒险精神、务实作风、事 业心和责任感等等。 尝试自我分析表 我的性格特征(写出关键词,辅以事例) 与目标职位相关的性格特征 与应聘职位要求相符合的性格特征(辅以事例说明) 弱势性格特征(若与应聘职位要求不太符合,请写出弥补措施) 我所取得的成绩: 工作成就 工作/活动经历 具备的专业知识/技能 其他专长/技能
稳定心态,积极复习迎考,考研是一个不错的选择和很好的学习阅历。 稳定心态,积极复习迎考,考研是一个不错的选择和很好的学习阅历。
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