部编版八年级语文下册《我一生中的重要抉择》课文详解
第15+课《我一生中的重要抉择》课件(26张ppt) 部编版语文八年级下册
2.第③段“我觉得世界上有些事情也非常可悲和可笑”中的 “可悲”与“可笑”指？揭示了什么社会问题？
①“处于第一个创造高峰的时候，没有人承认”； ②“人们对小人物往往不重视”; ③“当年我在第一线，在前沿的时候不被承认，反而有些表面上比我更权 威的人要来干预，你该怎么做，实际上确实不如我懂得多”； ④“61岁，创造高峰已经过去，我55岁以后没什么创造了，反而从1992年 开始连续三年每年增加一个院士”。
阳，生动形象地表现了自己年纪大了，而年轻人正
处于人生最美好的年华的特点。幽默风趣的语言，
拉近了与听众的距离，使人倍感亲切，深受鼓舞。
第二部分（②—⑦）
1.作者在第②段中列举了什么例子？有何作用？ 列举了英国卡文迪许实验室五代实验室主任
的经典实例，有理有据地证明了自己的第六个重 要抉择的正确性，（有力地论证了扶植年轻人的 重要性）同时也增强了演讲的说服力和感染力。
◆词语集注
扶植：扶助培植。 逸事：世人不大知道的关于某人的事迹（多指不见于正式记载的）。 堕落：（思想、行为）往坏里变。 阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违抗。 不修边幅：不注重衣着、容貌的整洁。 风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。 强词夺理：本来没有理，硬说成有理。 招摇撞骗：假借名义，到处炫耀，进行诈骗。
4.作者为什么要扶植年轻人？ ①国外有培养年轻人的传统，扶植年轻人是历史规 律； ②老一辈学者的创造高峰已过，而年轻人正处于高 峰，才是干实事的群体； ③年老人往往被奉为权威，其实容易犯错误；而年 轻人做出成绩，却往往得不到肯定，不被重视。
4.结合⑤—⑥段，说说作者认为应该怎样扶植
年轻人。 ①作者提出建议，国家重大项目的学术
带头人，要小于或等于55岁； ②建议设置一种风险投资的基金来支持
八年级语文部编版下册第15课《我一生中的重要抉择》课件(共57张PPT)
15.我一生中的重要抉择
第1课时
01 学习目标 02 新知导入 03 助学资料 04 预习思考
05 初读课文 06 精读课文 07 跟踪检测
学习目标
1.了解作者及其成就，把握演讲者的观点。（重点） 2.梳理演讲的思路。（难点）
新知导入
同学们，你们知道北大方正吗？
C.王选列举英国的卡文迪许实验室从第一代主任到第五代主任的例子，告诉我们扶 植年轻人是一种历史的规律。
D.本文语言严肃，见解精辟深刻，如对于“权威”，王选提出了自己的观点。
统编版 · 语文 · 八年级（下）
15.我一生中的重要抉择
第2课时
01 学习目标 02 学情回顾 03 精读课文 04 课堂小结
总：引出演讲的话题——一生中的重要抉择
它可以给人以激励和斗志，鼓舞人勇于前行。
（ nòng）弄巧成拙 名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。
创造一切条件让年轻人能够出成果，反对马太效应，打破论资排辈的风气。 第2段提出观点——花大的力量来扶植年轻人。
（
奠基：奠定建筑物的基础。
弄 露 总：引出演讲的话题——一生中的重要抉择
劲 （ jìng ）劲敌、刚劲 旧时走江湖的人常假造这种膏药来骗取钱财，因而用来比喻骗人的货色。
lòu lù
）露面 ）暴露
预习思考
理解词义
抉择：挑选；选择。 扶植：扶助培植。 奠基：奠定建筑物的基础。
趋势：事物发展的动向。
崭新：极新；簇新。
干预：（过问）别人的事。
预习思考
说服：用理由充分的话使对方心服。 阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违抗。 堕落：（思想、行为）往坏里变。 逸事：世人不大知道的关于某人的事迹（多指不见于正式 记载的） 。 强词夺理：本来没有理，硬说成有理。
八年级下册语文第十五课《我一生中的重要抉择》
课文节选主要介绍了王选的第六个重要抉择，即是——扶植年轻人，并且介绍了自己做出这一重要抉择的原因、目的、态度、方式方法及建议，表现了他甘做人梯、扶植新秀、心胸开阔、敢说真话、真诚善良的精神品质。
2．语言诙谐，通俗易懂。
这篇演讲以精辟的见解和诙谐的表述，展示了一位科学家精彩绝伦的语言魅力。不但有科学原理，而且有人生哲理；不但有学术的穿透力，而且有情感的震撼力；不但有理论的清晰度，而且有语言的幽默感：这一切构成了王选演讲的独特风采。
学生体会
学生体会写作特点，为作文写作积累知识点。
板
书
设
计
交代背景，引出话题
学生阅读资料
拓展课外知识
四、整体感知
1．速读课文，积累文中基础词语。
(1)正确识读字音、字形。
抉择(jué)贴切(tiē)枯燥(zào)
扶植(fú)趋势(qū)堕落(duò)
膏药(ɡāo)剥削(bō)狡辩(jiǎo)
豁然开朗(huō)出类拔萃(cuì)
(2)成语积累
出类拔萃：指才干、实力、能力大大高出同类而拔尖。
学生了解与王选有关的简介
对于理解文意有帮助作用
三、文本链接
本文节选于1998年10月王选在北京大学的一篇演讲稿。每个人的一生中都可能面临很多抉择，王选的一生中有过八次重要抉择，每次都把他的人生推向一个新的台阶。课文是节选了其中的第六个抉择的部分。
北大方正集团由北京大学于1986年投资创办。王选院士为方正集团技术决策者、奠基人，其发明的汉字激光照排技术奠定了方正集团起家之业。方正集团拥有并创造了对中国IT、医疗医药产业发展至关重要的核心技术，已成为中国信息产业排行前列的大型控股集团，业务领域涵盖IT、医疗医药、房地产、金融、大宗商品贸易等产业。方正集团拥有六家上市公司，五大产业集团，是诠释“创新”理念的典范企业。2016年8月，方正集团在“2016中国企业500强”中排名第173位。
部编版八年级语文下册第15课《我一生中的重要抉择》课文解读+批注
部编版八年级语文下册第15课《我一生中的重要抉择》课文解读+批注①我在五年前脱离技术第一线，一年来逐渐脱离管理的第一线。
［批注］演讲伊始，王选就亮明了自己目前的工作状态，并引用比尔盖茨的观点和态度，表达了“退隐”之志。
对于一位举世瞩目、声望如日中天的杰出人物而言，这样的开场白，令人震惊！我已经61岁了。
微软的董事长比尔•盖茨曾经讲过：“让一个60岁的老者来领导微软公司，这是一件不可设想的事情。
”所以比尔•盖茨本人一定会在60岁之前退休。
同样，让一个61岁的老者来领导方正也是一件不可设想的事情。
我是属于高峰过去的一个科学工作者。
有一次在北京电视台的《荧屏连着我和你》这个节目里，我们几个人，被要求用一句话形容我们自己是什么样的人。
李素丽的一句话我记得，她说：“我是一个善良的人。
”［批注］李素丽是当时家喻户晓的名人，由她的话语引入自己对自己人生的评价，让听众倍感亲切。
非常贴切，她是一个善良的人，充满了爱心，全心为大家服务。
我怎么形容自己呢？我觉得我是“努力奋斗，曾经取得过成绩，现在高峰已过，跟不上新技术发展的一个过时的科学家”。
［批注］谦逊的自评，更让人尊敬！听众立刻报以热烈掌声。
（掌声）所以我知道自己是一个下午四、五点钟的太阳。
各位呢，上午八、九点钟的太阳，这是本科生；［批注］太阳的比喻，轻松幽默，赢来笑声。
硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点钟的太阳。
（笑声）那么，一个快落山的太阳，跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗过来的体会。
所以我从我一生中觉得重要的抉择中，引发出一些话题跟大家来讨论。
…………②下面我就要谈到我第六个重要抉择，在1992年，开始花大的力量来扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取代我的作用。
在这方面，我们有很多的榜样，比如说，英国的卡文迪许实验室，出了25个诺贝尔奖获得者，它就有很好的扶植年轻人的传统。
第一代主任是麦克斯韦，电磁波的发现者。
第二代主任是瑞利，获得诺贝尔奖，曾经做过英国皇家学会的主席。
八年级语文部编版下册第15课《我一生中的重要抉择》课件(共49张PPT)
知识链接
2.关于“毕昇”
毕昇 北宋布衣，我国古代伟大的发明家，中国古 代四大发明之一“活字印刷术”的发明者。其发明活字 印刷术，比德国人古腾堡发明金属活字印刷早四百多年， 毕昇活字印刷术的发明，是印刷史上的一次伟大革命， 它为中国文化经济的发展开辟了广阔的道路，为推动世 界文明的发展作出了重大贡献。
精读课文 探究细节
1.王选把人生的不同阶段比作不同的太阳，有什么好处？
【答案】运用了比喻的修辞手法。把人生的不 同阶段比作不同时间段的太阳，语言生动、幽默， 形象地说明自己年事已高，只能跟大家讲一下奋斗 过来的体会。同时引出下文所要讲述的内容。
2.本文的标题是《我一生中的重要抉择》， 那么，这个“抉择”到底是什么？
这是作者自谦、幽默的说法。事实上，作者仍然在 为方正、为科技工作默默地奉献着自己。这些幽默、轻松 的语言，既能够活跃现场气氛，又表现了作者谦虚的品质。
7.作者为什么要扶植年轻人来取代自己？试结合2—5段谈一谈。
①我已年过花甲，高峰已过。 ②国外有培养年轻人的传统。 ③年老人往往被奉为权威，其实容易犯错误；而年轻人做出 成绩，却往往得不到肯定。 ④相比年老人，年轻人才是干实事的群体。 ⑤国外很多成绩杰出的都是年轻人。
分析手法 品味情感
演讲稿开头段有什么特点？
列举比尔•盖茨的事例，说明让年事已高的自己来领 导方正是一件不可设想的事情，表现了作者的高度的责任 感。
然后王选又运用了比喻修辞手法，把人生的不同阶段 比作不同时间段的太阳，语言生动、幽默，形象地说明自 己年事已高，只能跟大家讲一下奋斗过来的体会。
引出下文所要讲述的内容。
课文逻辑严密是如何体现的？
举国内成功人士和国外卡文迪许实验室是为了证明大力扶 植年轻人这一观点是正确可行的。并且前一次抉择是后面抉择 的基础；后面的抉择是前面抉择的必然结果，并验证了前面抉 择的正确与明智。
八年级语文部编版下册第15课《我一生中的重要抉择》课件(44张PPT)
背景解读
（7）20世纪90年代进军日本市场。
原因或条件：一方面是这个市场大得惊人，另一方面是日本的 印刷虽极端发达但是出版软件并不先进，这就有了“可乘之 机”。 影响或结果：使年轻人得到了锻炼，掌握了先进的技术和管理 理念。
（8）1995年进军广电业。
身居高位却心静如水，成就显著却心态平和，审视自己目光清醒，推介新人不遗余力，真心实意，对自己近乎有些苛刻的自省、自警
• （1）微软的董事长比尔•盖茨曾经讲过： 和自律意识，很值得我们每一个人学习。
作者认为自己已经脱离第一线，创造的高峰已过去，并非站在行业的最前沿。 品味文章主题鲜明、详略得当的写作特色
• （用不同时态比喻不同年龄段所起的作用） • 三个词语依次可理解为：淘汰、落伍了的
老朽；正当红、核心人物；决策者、领军 人物。
文中还有哪些地方运用了比喻论证？试找出。
• (4)当然我们要创造条件，就是把他们 推到需求刺激的风口浪尖上。
• 比喻重要的岗位或市场的前沿。形象 生动，通俗易懂。
•
对比论证
在选这文方 中面的，画我线原们句有子因很有或多什的么条榜作样用件，？比：如 是一种历史的规律。 影响或结果：倡导老师不要剥夺学生的劳动成果，为学生创造 语言幽默，引出演讲的中心话题——我一生中的重要抉择；
第7段:将舆论对名人的拔高与对凡人的贬低进行对比，说明名人和凡人在很多方面其实差不多，只是舆论的不同对待造成了身份的差别
（2）研究软硬件结合领域。
原因或条件：在已经建立起的科学部门中的无人的空白区上，最容易取得 丰硕的成果。 影响或结果：使他豁然开朗，找到了创造力源泉，投身到研究软硬件结合 领域。
背景解读
部编版八年级下册语文第15课《我一生中的重要抉择》课文原文、知识点及教案
【导语】《我⼀⽣中的重要抉择》是⼈民教育出版社初中语⽂⼋年级下册（统编）的第15课，这篇课⽂是王选1998年10⽉在北京⼤学发表的⼀篇演讲稿。
课⽂节选的主要是第六个抉择的部分。
“我”表明⽂章运⽤第⼀⼈称的写法，写的是关于⾃⼰的事情。
“⼀⽣中的重要抉择”表明了这些抉择对作者⼀⽣的重要影响。
标题点明了⽂章的主要内容。
以下是⽆忧考为⼤家整理的内容，欢迎阅读参考。
部编版⼋年级下册语⽂第15课《我⼀⽣中的重要抉择》课⽂原⽂部编版⼋年级下册语⽂第15课《我⼀⽣中的重要抉择》知识点 ⼀、作者简介 王选(1937—2006)，江苏⽆锡⼈。
2002年获国家科学技术奖，被誉为“当代毕昇”“汉字激光照排系统之⽗”“中国现代汉字印刷⾰命的奠基⼈”。
⼆、理解词义 1.脱离：离开(某种环境或情况)；断绝(某种联系)。
2.逸事：世⼈不⼤知道的关于某⼈的事迹(多指不见于正式记载的)。
3.抉择：挑选；选择。
4.多多益善：越多越好。
5.阳奉阴违：表⾯上遵从，暗地⾥违抗。
6.风⼝浪尖：⽐喻社会⽃争极为激烈、尖锐的地⽅。
7.强词夺理：本来没有理，硬说成有理。
8.平易近⼈：态度谦逊和蔼，使⼈容易接近。
也指(⽂字)浅显，容易了解。
9.不修边幅：不注意⾐着、容貌的整洁。
三、课⽂分段 第⼀部分(①)：交代⾃⼰当前的⼈⽣、思想状态，并引出演讲内容。
第⼆部分(②—⑦)：讲述⾃⼰第六次的重要抉择，列举实例，使⼈警醒。
第三部分(⑧)：表达出了⾃⼰的期待和美好的期许。
四、问题归纳 1.开头⽤⽐尔•盖茨的事例有何作⽤？ 列举⽐尔•盖茨的事例，运⽤类⽐⼿法，说明让年事已⾼的⾃⼰来领导⽅正是⼀件不可设想的事情，表现了作者的⾼度的责任感。
2.王选把⼈⽣的不同阶段⽐作不同的太阳，有什么好处？ 运⽤了⽐喻的修辞⼿法。
把⼈⽣的不同阶段⽐作不同时间段的太阳，语⾔⽣动、幽默，形象地说明⾃⼰年事已⾼，只能跟⼤家讲⼀下奋⽃过来的体会。
同时引出下⽂所要讲述的内容。
第15课《我一生中的重要抉择》 部编版语文八年级下册 (2)
研读探究
从这篇课文中可以看出王选有着怎样的品质？
王选把“扶植年轻人”作为自己人生中的重要抉 择，足以看出他无私奉献的精神，他愿把自己毕生 所学传授给下一代年轻人。
课文主旨
主旨
本文讲述了王选一生八次抉择中的第六次抉择，具 体写了他花大的力量来扶植年轻人，让年轻人逐步 取代他的作用，表现了王选尊重科技发展规律、不 迷信权威、不计较个人名利、认真负责的精神。
1.选择计算数学专业 2.研究软硬件结合领域 3.锻炼英语听力 4.直接跨入第四代激光照排系统的研制 5.致力于产业化 6.大力扶持年轻人 7.20世纪90年代进军日本市场 8.1995年进军广电业
识记字词
抉择（juézé ） 开辟（pì ） 领域（yù ） 阻碍（ ài ） 崭新（zhǎn ） 堕落（duò ） 膏药（ɡāo ） 署名（shǔ ） 逸事（yì ） 狡辩（jiǎo ） 趋势（qū ） 干预（ɡān ）
论证思路
轻
5段：院士往往不是当前的学术权威。
人
6段：世界上很多创业的都是年轻人。
整体感知
作者认为，应该如何扶植年轻人？
如
1.要有真心诚意，不剥削年轻人；
何
扶
植
2.要创造条件把他们推到需求刺激的风口浪尖；
年
轻
3.要打破论资排辈、崇尚名人的风气。
人
研读探究
这篇演讲是如何开头的？这样开头有什么好处？
①引用微软原董事长比尔·盖茨的话；
见解独到，精辟深刻
研读探究
读语段，体会演讲语言的特点
我觉得人们把我看成权威的错误在什么地方呢，是把时 态给弄错了，明明是一个过去时态，大家误以为是现在 时态，甚至于以为是能主导将来方向的一个将来时态。 (笑声)院士者，就是他一生辛勤奋斗，做出了出色贡献， 晚年给他一个肯定，这就是院士。
部编版八年级语文下册第四单元《我一生中的重要抉择》文本解读
《我一生中的重要抉择》文本解读1．时代背景王选身为全国人民代表大会常务委员会委员、中国科学院院士、中国工程院院士、第三世界科学院院士、中国科协副主席、北京大学计算机研究所所长。
二十多年来，他所主持研究的汉字激光照排系统，使汉字印刷告别了铅与火的历史，步入光与电的时代，引发了全球范围报业和出版印刷业又一场深刻的变革。
汉字激光照排系统曾经获得国内外二十多项重大奖励，王选教授个人也先后荣获首届“毕昇奖”、“特良德里克技术应用进步奖”、“联合国科教文组织科学奖”、“王丹萍科学奖”，并三次被评为北京市劳动模范，1995年被评为全国先进工作者。
王选教授是北大方正的开创者，他以敏锐的市场判断力致力于技术与市场结合，远大的学术抱负与追求产业进步结合，与方正集团的干部员工一道闯出了一条产学研一体化的成功道路，被誉为“当代的毕升”、“汉字激光照排系统之父”、“中国现代汉字印刷革命的奠基人”、“中国迎接知识经济挑战的先驱”。
作为新时代知识分子的杰出代表和北大人的优秀典范，王选教授身上所体现的忠于祖国、热爱人民、殚精竭虑、鞠躬尽瘁的爱国情操，献身科学、努力拼搏、敢为人先、开拓进取的自主创新精神，提携后学、甘为人梯、淡泊名利、无私奉献的崇高品德，具有深远的启迪和激励作用，值得年轻人永远学习和发扬。
1998年10月王选先生受邀在北京大学作交流演讲。
2．文题诠释原题为《我一生中的八个重要快择》，原文是王选于1998年10月在北京大学所作的一次演讲。
演讲按照时间顺序，有详有略地介绍了作者人生中八个重要的抉择。
这里节选的是演讲的开头、第六个逃择的部分以及演讲的结尾。
3．主旨课文围绕“人生中的重要抉择”，主要谈了作者“大力扶植年轻人”的人生抉择，用了大量的事例和自己的经历来印证扶植年轻人的重要性和必要性，并表达了他对待“权威”“出名”等现象的独到见解。
文章的字里行间流露出作者的自信、执着，表现出他的自强奋进、开拓进取，以及他甘做人梯，扶植新秀的崇高。
2020部编版八年级语文下册《我一生中的重要抉择》课文详解
部编版八年级语文下册《我一生中的重要抉择》课文详解预习须知一、写作背景本文是作者1998年10月在北京大学的演讲。
原题为《我一生中的八个重要抉择》，这里节选的主要是第六个抉择的部分。
二、作者简介王选（1937—2006），江苏无锡人，生于上海，计算机文字信息处理专家，被誉为“当代毕昇”。
2002年获国家最高科学技术奖。
由他领导研制成功的“汉字激光照排系统”为我国新闻出版业普及推广中文计算机排版做出了重大贡献。
知识重点一、字音词义权威：在某种范围里最威有望、地位的人和事物。
抉择：挑选；选择。
多多益善：越多越好。
阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违抗。
风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。
强qiǎng词夺理：指无理强辩，没理硬说成有理。
平易近人：态度谦逊和蔼，使人容易接近。
也指(文字)浅显，容易了解。
不修边幅：不注意衣着、容貌的整洁。
二、主题概述节选部分，作者论述了自己一生中的第六个重要抉择——大力扶植年轻人，表现了他爱国奉献、淡泊名利、甘为人梯等可贵的精神品质，以及正确的人生观和名利观。
三、文章结构第一部分（第1段）：开场。
介绍自己的近况，交代了演讲的背景，提出演讲的主要话题。
第二部分（第2—7段）：主体。
论述了自己的第六个重要抉择——大力扶植年轻人。
第三部分（第8段）：结语。
呼吁大家把自己融在集体里，体现自我价值。
四、思考探究1.开头引用比尔·盖茨的事例有何作用？列举比尔·盖茨的事例，运用类比手法，说明让年事已高的自己来领导方正是一件不可设想的事情，表现了作者的高度责任感。
2.王选把人生的不同阶段比作不同的太阳，有什么用意？运用了比喻的修辞手法。
把人生的不同阶段比作不同时间段的太阳，语言生动、幽默，形象地说明自己年事已高，只能跟大家讲一下奋斗过来的体会。
同时引出下文所要讲述的内容。
3.第2段，作者运用什么论证方法证明自己的观点，有什么作用？运用举例论证。
列举大量世界上扶植年轻人成功的事例，有力地论证了自己的观点——花大的力量来扶植年轻人是一种历史的规律，增强了演讲的说服力和感染力。
PPT《我一生中的重要抉择》部编版初中语文八年级下册课文详解
语言特色
示例1：
“所以我知道自己是一个下午四五点钟的太阳。各位呢，上午八
九点钟的太阳，这是本科生；硕土生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，
十点十一点钟的太阳。”
交流性强，有情
比喻的修辞手法，以不同阶段时期的太阳来比喻不同学位的学生， （作者之所以这样讲是因为面对的听众就是北大的学生）拉近了与听 众的距离，让听众有认同感，生动有趣，通俗幽默。
《我一生中的重要抉择》
王选
部编版初中语文八 年级下册课文详解
研读课文
1.速读课文，概括作者八个重要抉择，并标出相应段落
1、选择计算数学专业 1-3段 2、投身到研究软硬件结合领域 4-5 段 3、锻炼英语听力 6段 4、直接跨入第四代激光照排系统的研制 7-11 段 5、致力于产业化 12-13 段 6、大力扶植年轻人 14段 7、20 世纪90年代进军日本市场 17-19 段 8、1995 年进军广电业 20-22 段
作者使用了表示选择次序的提示性的语言，使文章层次十 分清楚;第四次较详细，这次抉择决定了其人生定位。
课文层次清楚
演讲思路
总（1）： 从前说起，引出话题—— 一生中的重要抉择
分（2-7）： 论述话题，阐明观点。
演
扶植年轻人的重要性、必要性
讲
扶植年轻人的建议
思
自我提醒，不迷信权威
路
总（8）： 结束话题，总结全文。
成王老，凡人就只能叫老王。”
幽默调侃，有趣
用一组排比句，以调侃的语气将所谓的名人与凡人进行对比，突 出了社会上对二者的区别对待，提醒人们要正确对待权威。语言风趣， 让人印象深刻。
写作特点
1.作者的八次抉择都是如何论述的？
讲述每次抉择，大致都先明确抉择的内容，接着介绍抉择 的背景，最后简评抉择对自己人生与事业的影响。
第15课《我一生中的重要抉择》 部编版语文八年级下册 (1)
导入新课
在20世纪70年代，我国文字信息处理技术远远落后， 正面临着只有几十年历史的计算机提出的严峻挑战，甚 至有外国人这样说："汉字如果不废除，中国就不能进入 现代文明，也永远无法真正走向世界。"在这一危急时刻， 王选迎难而上，由他领导研制成功的"汉字激光照排系统 "达到了国际先进水平，也让我们的汉字成功通过了这项 挑战。这项技术其实与我们的生活息息相关，当你打开 手机浏览新闻，你看到的文字就使用了这项技术。
探究语言
这篇演讲以精辟独到的见解和幽默诙谐的表述，展示了 一位科学家的独特风采,请找出能表现这两大特色是一个下午四五点钟的太阳;各位呢，上 午八九点钟的太阳,这是本科生;硕士生呢,九十点钟的太 阳;博士生呢,十点十一点钟的太阳。”
比喻贴切形象,语言幽默,引出演讲的中心话题——我一 生中的重要抉择;作者即景设喻，拉近了作者与听众的距 离,又给青年人以极大的鼓舞。
深层探究
作者列举了大量事例,有什么作用?
第二段,列举了英国卡文迪许实验室的例子，从第一代主 任麦克斯韦一直到第五代主任布莱克，这个实验室共出 了 25个诺贝尔奖获得者.其一大传统就是积极扶持年轻 人。告诉听众扶植年轻人是一种历史规律，因为年轻人 更有新思想,更敢于开辟新天地。
深层探究
作者列举了大量事例,有什么作用?
深层探究
本文是作者在1998年10月在北京大学的演讲，原题是 《我一生中的八个重要抉择》 。 课文主要选取的是这篇 演讲的开头、结尾以及中间的第六个重要抉择，所以是 非常清晰的总分总结构。第二部分是演讲的主体.请大家 阅读2-7段，小组合作，完成下表。
深层探究
第六个重要抉择是？ 原因？
深层探究 作者列举了大量事例,有什么作用?
第15课《我一生中的重要抉择》课件(共30张ppt)+++2022-2023学年部编版语文八年级下册
1、这篇演讲有什么特点？
见解精辟深刻。比如谈论到“权威“，我们总是表示信服，但王选却提岀自己的 看法，他认为权威有些时候会反对新思想，而且权威代表的是过去时态，而不是 现在时态或将来时态。再比如，他说：“一个人老在电视上露面，说明这个科技 工作者的科技生涯基本上快结束了这也看出王选对出风头这样的事情清醒的认识， 用大量事例增强说服力’这些事例既有别人的，也有自己的。比如在说扶植年轻 人有很多榜样的时候，王选举了英国卡文迪许实验室五代室主任代代扶植年轻人 的例子；在说到创业要靠年轻人时，举了王安、英特尔的创业者，苹果公司的创 业者等人作例子，具有很强励志性，而且作为和北大有直接关系的名人。王选更 是用自己成名前后的经历来说明扶植年轻人的重要性，这对于现场的北大听众具 有很强的说服力。
字词检测
多多益善： 不嫌多，越多越好。 阳奉阴违： 表面上遵从，暗地里违背。 招摇撞骗：假借名义，到处夸耀自己，进行蒙骗欺诈。 风口浪尖：比喻生活最艰苦、斗争最激烈的地方。 强词夺理：强：勉强。夺：强求，争夺。本来没有理，硬说成有理。 平易近人：态度和蔼可亲，使人容易接近。［近］和蔼可亲。［反］盛气凌人。 不修边幅: 形容不注意衣着、容貌的整洁。［反］衣冠楚楚。
第一部分(1)
回顾自己的工作经历，引出演讲的话题。
第二部分(2—7) 详细叙述了自己一生中的第六个重要抉择。
第三部分(8)
总结全文，引用荣格的公式，勉励年轻人努 力在大集体里体现自我价值。
品味第一部分
1.第1段中作者为什么要引用比尔·盖茨、李素丽的话？
八年级语文下册《我一生中的重要抉择》文本解读(部编本)
《我一生中的重要抉择》文本解读1．时代背景王选身为全国人民代表大会常务委员会委员、中国科学院院士、中国工程院院士、第三世界科学院院士、中国科协副主席、北京大学计算机研究所所长。
二十多年来，他所主持研究的汉字激光照排系统，使汉字印刷告别了铅与火的历史，步入光与电的时代，引发了全球范围报业和出版印刷业又一场深刻的变革。
汉字激光照排系统曾经获得国内外二十多项重大奖励，王选教授个人也先后荣获首届“毕昇奖”、“特良德里克技术应用进步奖”、“联合国科教文组织科学奖”、“王丹萍科学奖”，并三次被评为北京市劳动模范，1995年被评为全国先进工作者。
王选教授是北大方正的开创者，他以敏锐的市场判断力致力于技术与市场结合，远大的学术抱负与追求产业进步结合，与方正集团的干部员工一道闯出了一条产学研一体化的成功道路，被誉为“当代的毕升”、“汉字激光照排系统之父”、“中国现代汉字印刷革命的奠基人”、“中国迎接知识经济挑战的先驱”。
作为新时代知识分子的杰出代表和北大人的优秀典范，王选教授身上所体现的忠于祖国、热爱人民、殚精竭虑、鞠躬尽瘁的爱国情操，献身科学、努力拼搏、敢为人先、开拓进取的自主创新精神，提携后学、甘为人梯、淡泊名利、无私奉献的崇高品德，具有深远的启迪和激励作用，值得年轻人永远学习和发扬。
1998年10月王选先生受邀在北京大学作交流演讲。
2．文题诠释原题为《我一生中的八个重要快择》，原文是王选于1998年10月在北京大学所作的一次演讲。
演讲按照时间顺序，有详有略地介绍了作者人生中八个重要的抉择。
这里节选的是演讲的开头、第六个逃择的部分以及演讲的结尾。
3．主旨课文围绕“人生中的重要抉择”，主要谈了作者“大力扶植年轻人”的人生抉择，用了大量的事例和自己的经历来印证扶植年轻人的重要性和必要性，并表达了他对待“权威”“出名”等现象的独到见解。
文章的字里行间流露出作者的自信、执着，表现出他的自强奋进、开拓进取，以及他甘做人梯，扶植新秀的崇高。
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部编版八年级语文下册《我一生中的重要抉择》课文详解
预习须知
一、写作背景
本文是作者1998年10月在北京大学的演讲。
原题为《我一生中的八个重要抉择》，这里节选的主要是第六个抉择的部分。
二、作者简介
王选（1937—2006），江苏无锡人，生于上海，计算机文字信息处理专家，被誉为“当代毕昇”。
2002年获国家最高科学技术奖。
由他领导研制成功的“汉字激光照排系统”为我国新闻出版业普及推广中文计算机排版做出了重大贡献。
知识重点
一、字音词义
权威：在某种范围里最威有望、地位的人和事物。
抉择：挑选；选择。
多多益善：越多越好。
阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违抗。
风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。
强qiǎng词夺理：指无理强辩，没理硬说成有理。
平易近人：态度谦逊和蔼，使人容易接近。
也指(文字)浅显，容易了解。
不修边幅：不注意衣着、容貌的整洁。
二、主题概述
节选部分，作者论述了自己一生中的第六个重要抉择——大力扶植年轻人，表现了他爱国奉献、淡泊名利、甘为人梯等可贵的精神品质，以及正确的人生观和名利观。
三、文章结构
第一部分（第1段）：开场。
介绍自己的近况，交代了演讲的背景，提出演讲的主要话题。
第二部分（第2—7段）：主体。
论述了自己的第六个重要抉择——大力扶植年轻人。
第三部分（第8段）：结语。
呼吁大家把自己融在集体里，体现自我价值。
四、思考探究
1.开头引用比尔·盖茨的事例有何作用？
列举比尔·盖茨的事例，运用类比手法，说明让年事已高的自己来领导方正是一件不可设想的事情，表现了作者的高度责任感。
2.王选把人生的不同阶段比作不同的太阳，有什么用意？
运用了比喻的修辞手法。
把人生的不同阶段比作不同时间段的太阳，语言生动、幽默，形象地说明自己年事已高，只能跟大家讲一下奋斗过来的体会。
同时引出下文所要讲述的内容。
3.第2段，作者运用什么论证方法证明自己的观点，有什么作用？
运用举例论证。
列举大量世界上扶植年轻人成功的事例，有力地论证了自己的观点——花大的力量来扶植年轻人是一种历史的规律，增强了演讲的说服力和感染力。
4.第3段运用什么论证方法，有什么作用？
运用了举例论证和对比论证。
作者列举了发生在自己身上的一些可悲和可笑的事情，说明了“马太效应”的弊端。
对比论证进一步否定了一些所谓的“权威”的做法，打消了人们意识中的“权威”的概念，使论述更有说服力，表现出了作者的谦逊及对科学负责的态度。
5.第4段中作者用“狗皮膏药”作比，是否妥当？
用“狗皮膏药”来比喻自己过去的经历和体会，把讲述这些内容比作“卖狗皮膏药”，进一步突出了作者的自谦的科学态度。
同时幽默的语言，增强了演讲的吸引力和感染力，激发了听众的兴趣。
6.第5段中，作者举年轻人成功创业的例子，有什么作用？
作者列举世界上一些年轻人创业成功的例子，强调了国家的重大项目，863计划，学术带头人等，更需要年轻人，彰显了具有创新精神的年轻人在科学、创业领域的重要性。
事例增强了演讲内容的真实性和说服力。
7.第7段中作者运用一组排比句，有什么作用？
运用排比的修辞手法，在对比中精练地论述了名人和凡人的差别，讽刺了社会上对名人过度推崇的现象。
读来有趣，却令人深思。
8.文章在结构上有什么特点？
条理清楚，层次分明。
课文通过“引出话题—论述话题—结束话题”的结构形式来构建全篇。
先通过作者当前的人生、思想状态引出重要抉择的话题，然后讲述了作者第六次抉择，详细写出扶植年轻人的必要，提醒大家不要迷信权威，并积极践行自己的抉择，最后以一个公式结束话题，表达了作者美好的期待。