关于修订工程教育认证专业教学大纲的通知.doc
关于修(制)订教学大纲、课程简介的通知
专业外语阅读课程自学辅导资料（热动专业）二○○八年十月专业外语阅读课程自学进度表教材：热能与动力工程专业英语教材编者：阎维平12专业外语阅读课程自学指导书Chapter 1 Thermal and Fluids Engineering一、本章的核心、重点及前后联系（一）本章的核心工程热力学、传热学和流体力学的基本概念和定律。
（二）本章重点热力学参数、热力平衡、传热的3种基本方式、流体力学的发展和应用（三）本章前后联系以专业基础课内容为基础，为后面学习与专业课有关的英语文章打下基础。
二、本章的基本概念、难点及学习方法指导（一）本章的基本概念热力系统、热力参数、热力平衡和平衡状态、热力过程、热力学定律、导热、对流换热、辐射、伯努利方程（二）本章难点及学习方法指导本章难点：掌握专业英语的翻译方法。
学习方法：着重掌握与工程热力学、传热学和流体力学有关的英语词汇，反复阅读课文，加深理解。
三、典型例题分析四、思考题、习题及习题解答（一）思考题、习题思考题：1.工程热力学重要概念的含义：如热力系统、热力参数、热力平衡和平衡状态、热力过程等。
2.传热的3种基本方式各有什么特点？3.流体力学的应用范围？（二）习题解答（只解答难题）3Chapter2 锅炉（Boiler）学时：4学时一、自学基本要求：按计划完成自学进度，熟练掌握与锅炉相关的专业词汇，阅读并能翻译文章。
二、自学基本内容：2.1 Introduction2.1.1 Boiler classification 锅炉分类2.1.2 Development of boiler 锅炉技术发展2.2 Fuel2.2.1 Fuel classification 燃料分类2.2.2 Coal and its properties 煤及其特性2.2.3 Combustion systems 燃烧系统2.2.4 Milling plant 制粉系统2.3 System Arrangement and Key components2.3.1 Furnace 炉膛2.3.2 Superheaters and Reheaters 过热器和再热器2.3.3 Economizers and air heaters 省煤器2.4 Mechanical Design2.5 Fuel Ash Corrosion2.6 On-load Cleaning of Boilers2.7 Energy balance三、重要词汇furnace(炉膛) superheater(高压加热器)reheater(再热器) economizer(省煤器)air heater（空气预热器）drum（汽包）burner(燃烧器) fuel(煤粉燃料)line(内衬) unitized(成套的)peat（泥煤）bagasse（甘蔗渣）coffee grounds(咖啡渣) bituminous(烟煤)subbituminous(次烟煤) lignite(褐煤),anthracite(无烟煤), smut(煤灰)4Chapter 3 Steam Turbines一、本章的核心、重点及前后联系（一）本章的核心汽轮机工作原理、结构、功能介绍。
关于进一步修订课程教学大纲的
关于进一步修订课程教学大纲的通知各系（部、中心）、教研室：上学期，学校下发了《关于编写和审定课程教学大纲的通知》，各门课程都重新制定了教学大纲。
由于时间紧，任务重，从上交的教学大纲编写情况来看，还存在遗漏，不规范、不符合要求的地方，现将教学大纲按专业返回给你们，请按照此通知的要求，认真作好教学大纲的修改和审定工作。
一、基本要求1、教学大纲的课程名称、数量、课时必须以09级人才培养方案为准，不得随意改名或增减课程与课时,若某一课程是几个专业的学科基础课，内容、课时相同，请使用同一大纲，并作出说明；2、一个专业交一个word文档，不接受单一课程大纲文档（公共课除外）；3、每份大纲写上执笔人与审稿人姓名。
二、必备项目（一）课程说明1、课程的性质与地位2、教学的基本要求与目的3、课程体系及课时安排（编写一张课时安排一览表）（二）课程内容必须在每章之前写明教学要求，重点难点、系统地列出编、章、节、目的标题以及内容讲授要点、详略得当。
（三）教材及教学参考书需要列出课程教材和几本教学参考书。
三、文字要求教学大纲字数3000—6000字。
文字通顺，无错别字。
标题为华文中宋3号加粗；一级标题为小四号，黑体，加粗；正文字号为小四，宋体；行距为20磅。
四、其他教务处已将一个专业的课程整理成一个文档，修改之前请先来教务处414拷盘，并去教务处网站上下载样本（《思想道德修养与法律基础》教学大纲）。
教学大纲修改截止日期为4月15日，上交的时候需按专业（一个专业一个word文档）同时交文字稿和电子稿。
教务处二○一○年三月三十日附样本：《思想道德修养与法律基础》教学大纲执笔人：审稿人：一、课程说明1、课程的性质与地位《思想道德修养与法律基础》是面向大学新生开设的一门融政治性、思想性、理论性、实践性于一体的综合性较强的公共政治理论必修课。
本课程适用于全校所有专业。
2、教学目的与基本要求（1）教学目的：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以社会主义核心价值体系教育为主线，综合运用多学科知识，针对大学生的思想实际和我国改革开放的社会现实问题，有效地开展马克思主义的人生观、价值观、道德观和法制观教育，更好地引导大学生不断加强自身的道德修养和法律修养，树立高尚的理想情操和养成良好的道德素质，树立体现中华民族优秀传统和时代精神的价值标准与行为规范，使大学生自觉成长为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
关于修订教学大纲的通知(改)
关于制（修）订课程教学大纲的通知各教学单位：教学大纲是落实专业人才培养方案、实现人才培养目标的教学指导性文件，是教师实施课程教学的纲领性文件，是引导学生认识课程和有效学习的重要工具，是评估课程教学质量的重要依据，也是课程建设最为关键的一个环节。
请各学院、系（部）认真组织有关教师制（修）订成教本（专）科教学大纲，现将有关编写要求通知如下：一、教学大纲的制定及修订教学计划中所有课程都应制定并使用教学大纲。
由各专业带头人负责组织编制课程教学大纲，经所在系等教学组织初审同意后，报本单位教学指导委员会讨论通过，由教学主管院长审核后报继续教育学院备案，并根据教学需要定期组织对教学大纲进行修订和完善。
二、教学大纲的编写内容（一）课程基本信息教学大纲开头部分必须包括课程代码、课程名称、适用专业、适用对象、学时数范围、课程管理单位等内容，结尾注明课程负责人、系负责人、教学指导委员会负责人、编写日期等信息。
（二）课程性质、任务与要求本部分主要包括如下内容：1．阐明这是一门什么样的课程。
即阐明本课程在专业课程体系中的地位、属性（必修或选修），授课基本对象，开设的学期等等。
2．阐明为什么要设置这门课程，即阐明本课程教学拟达致的目标。
亦即阐明通过本课程的学习，学生能获得什么知识，掌握什么技术，训练什么能力，培育什么素质等等。
（注：并非每门课程都要全部涉及以上4个方面。
不同课程应有不同的侧重。
）3．阐明如何学好本课程，即本课程学习的要求。
亦即阐明依据本课程设定的目标对学生的具体要求，以及学生为实现本课程设定的目标，在学习本课程中应注意的事项。
（三）先修要求这部分应根据设置该课程的专业人才培养方案的课程体系，明确本门课程与相关课程或知识或技能之间的衔接关系。
先修要求的表述主要有两种：1．修读条件：即描述学生学习本课程之前所要具备的基础知识或能力，供学生选修该课程时参考。
2．先修课程：即学生必须修读合格该先修课程方能开始本课程的学习；因此，先修课程的设置必须非常慎重。
关于修订教学大纲和课程标准的通知
关于修订教学大纲及制定课程标准的通知各教学单位：教学大纲和课程标准是执行人才培养方案、实现人才培养目标的教学指导性文件，是课程教学要求和人才培养规格的具体体现，是指导教师组织教学、对学生实施考核和评估教学效果的重要标准。
为切实加强我院教学工作，不断提高教学质量，结合我院教学工作实际，现阶段开展教学大纲的修订和课程标准的制定工作，请各教学单位遵照标准格式修订教学大纲、制定课程标准。
要求各教学单位在4月30日前完成对教学大纲的修订，报送教务处郭倩（打印版和电子版）。
附件1：教学大纲规范及范例附件2：课程标准规范及范例因教务处网站正在整改中，附件请在教务群中下载教务处2012年3月19日附件1：河北美术学院教学大纲规范及范例艺术概论课程教学大纲（黑体小三号）教学大纲撰写人：张显果课程总体介绍：“艺术概论”是一门陈述艺术文化的本质、价值、范畴、艺术作品、艺术欣赏、艺术批评等基础性知识和原理性的必修理论形态课程。
是美术学（教师教育）四年制本科开设的一门专业必修课。
它可以帮助学习者认知艺术文化与艺术基本原理。
引导学生体会艺术与人生的密切关系，提升艺术文化修养、实现意义化生存梦想。
奠定专业学习与艺术创造的艺术学理论基础，观察和分析艺术领域的各种现象，研究艺术的发展规律，探究自我的艺术意识与艺术观念。
前修课程：无学分及学时：4学分，60学时教学目的：应对课程在专业教学中的地位和作用做出明确说明，并对本课程的教学要求做出明确表述，要说明通过本课程的学习，学生应掌握什么知识、提高什么能力、获得什么技能、增强什么素质。
教学方法及要求：说明所采用的教学方法、教学环境及教学要求。
理论联系实际，循序渐进。
课堂讲授，多媒体的应用，课堂实践等教学形式。
以课堂讲授为主，讲练结合，重视口头训练和课外作业；使用多媒体课件。
理论讲授：1绪论什么是艺术概论艺术概论的研究对象艺术概论学科的建立艺术概论的任务1.4.1系统阐述艺术活动的基本状况，确立科学的、进步的艺术观。
关于修订工程教育认证专业教学大纲的通知.doc
关于修订工程教育认证专业教学大纲的通知各相关学院：根据2015年中国工程教育认证标准与要求，学校目前所需认证专业的课程教学大纲基本不能满足认证的要求。
为进一步深化教学改革，做好工科教育专业认证前期各项准备工作，学校决定对相关认证专业的课程教学大纲进行修订，现将有关事宜通知如下：1、相关认证专业。
此次修订的专业含己通过认证和准备申请认证的专业，具体为：交通运输、工程管理、土木工程、电气工程及其自动化、水利水电工程、机械设计制造及其自动化、车辆工程、港口航道与海岸工程、交通工程、测绘工程、食品科学与工程、计算机科学与技术等专业。
2、修订课程范围。
所修订的课程为上述专业人才培养方案中涉及的所有课程，包括通识教育课程（通识教育必修课、通识教育选修课）、学科基础课程、专业课程（专业必修课、专业选修课）以及实践教学类课程。
二、工作组织1、本次课程教学大纲修订工作由教务处负责。
教务处主要负责组织、培训以及验收。
2、各相关学院要成立领导工作小组。
由分管教学工作的副院长任组长，专业负责人和教学骨干为成员的组织机构。
全面负责本专业课程以及跨学院开设课程教学大纲修订的组织、协调、培训和审核工作。
三、时间安排教务处在11月份完成教学大纲的最后审核。
各相关学院要在2015年10月份完成课程教学大纲的修订和审核工作，并请于2015年10月30前将定稿材料报送到教务处。
四、工作要求本次教学大纲修订主要是反映毕业要求二级指标点的部分内容。
1、教学大纲编写或修订应严格按照培养方案所设置的课程规定进行；同时也要结合工程教育认证标准和专业类标准来进行。
2、专业课程教学大纲的修订由专业所在学院负责。
跨学院开设的课程由专业所在学院牵头与开课学院充分协商讨论，由开课学院组织修订，并经专业所在学院和开课学院教学指导委员会审定。
3、教学大纲格式请参照理论课程教学大纲和实践教学大纲（见附件），力求文字严谨、要求明确、重点突出，指导性和操作性强。
XX大学关于修订课程教学大纲的通知
XX大学关于修订课程教学大纲的通知各学院：课程教学大纲是执行人才培养方案、实现培养目标的教学指导文件，是组织教学、开展教学质量评价及学生自主学习的重要依据。
为进一步落实学分制改革，加强课程建设，提高人才培养质量，学校决定开展课程教学大纲的修订工作，现将有关事项通知如下：一、修订范围本次修订对象为2018级人才培养方案前4个学期开设的课程。
二、修订原则1.目标明确，体系完整。
修定教学大纲首先要明确该课程在整个人才培养方案中的地位和作用，确定通过学习该门课程应达到的知识目标、能力目标和素质目标，在此基础上设计课程的教学任务、教学内容、教学环节和教学要求。
课程体系要完整，不应局限于某一本教材。
2.内容科学，注重整合与优化。
教学大纲应准确体现课程的基本内容、研究方法和教学安排，课程内容的深度、广度、难度应符合教学目标要求。
同时要明确本课程与其他课程的联系与分工，处理好先修课程与后续课程的衔接与配合，既要防止遗漏，又要避免重复；还要总结和吸收近年来教学改革、学科发展的新成果，体现行业产业发展的新模式及学校办学的新特色。
3．体现课程的人文教育思想。
围绕立德树人的根本任务，挖掘课程中的德育、美育元素，将思想政治教育和人文教育贯穿课程教学的始终，注重知识传授、能力培养与理想信念、价值理念、道德观念教育的协调发展。
4.讲求实效，丰富实践教学。
实践课或实践环节应以解决真实问题为目的，设计实践项目应尽可能的贴近学生的生活，以创新性、设计性和综合性项目为主，重点培养学生的创新精神、操作技能和综合设计能力，5.科学制定课程考核方式。
根据课程性质和学科特点，建立过程评价与终结考核相结合的课程评价体系。
学校鼓励加强过程化评价，设置多元化的评价指标，合理分配成绩比例。
6.选用优秀教材和参考资料。
优先选用最新的省级、国家级规划教材、获奖的省部级精品教材或学校自编特色教材。
教学参考资料应尽量详细（如教学指导书、案例集、习题集、学术刊物、网络资源等），方便学生自主学习。
关于开展2024年工程教育认证申请工作的通告
关于开展2024年工程教育认证申请工作的通告尊敬的全体教职工：根据学校的工作计划和要求，为提升我校工程教育教学质量，加强对工程类专业的认证，特开展2024年工程教育认证申请工作。
现将有关事项通知如下：一、认证意义工程教育认证是对学校工程类专业教育的综合评价，是提升学校工程教育水平和培养质量的重要手段。
通过认证可以加强教学质量管理、优化人才培养方案、提升教学设施与资源条件、促进教学改革创新等。
二、申请要求1. 认证对象：所有工程类专业。
2. 申请材料：工程类专业的教育教学资料，包括教学计划、课程设置、教材选用、实验室设备等。
3. 申请方式：由各专业负责人组织编制申请材料，并提交至学校教务处。
三、工作安排1. 组织编制申请材料：各专业负责人要在规定时间内组织编制完备的申请材料，确保内容准确、齐全。
2. 整理备案资料：教务处将负责对申请材料进行整理备案，并进行初步审核。
3. 专家评审：学校将邀请相关领域的专家组成评审团队，对申请材料进行评审，并提出意见和建议。
4. 整改和答辩：根据评审意见，各专业要及时进行整改，并准备答辩材料。
5. 结果公布：学校将根据评审结果，公布工程教育认证的结果，并向相关专业负责人进行反馈。
四、重要时间节点1. 申请材料提交截止日期：XX年XX月XX日。
2. 专家评审时间：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日。
3. 整改和答辩时间：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日。
请各位教职工积极参与申请工作，认真准备申请材料，并按时提交。
工程教育认证是提升学校工程教育质量的重要机会，也是对我们工作的一次肯定和激励。
希望大家通力合作，共同努力，为学校的发展做出更大的贡献。
谢谢大家！教务处日期：XX年XX月XX日。
培养方案修订工程教育认证
培养方案修订工程教育认证一、引言工程教育是国家的重点工作之一，是培养国家发展需要的优秀工程技术人才的重要途径。
为了提高工程教育质量，保障培养的工程师的水平和素质，国家实行工程教育认证制度。
工程教育认证是指对高校工程专业的教育教学质量和学生培养质量进行认证评估的制度，是对工程教育机构的有效监督和促进工程教育质量提升的重要途径。
为了更好地推动工程教育认证工作的深入开展，我们对工程教育认证培养方案进行了修订和完善。
本文将从以下几个方面对修订后的培养方案进行详细介绍。
二、培养方案修订的背景和必要性我国工程教育事业取得了长足的进步，但在实践中发现，一些高校工程教育仍存在一些问题，例如教学质量、学生培养质量和师资队伍建设等方面存在一定的不足。
工程教育认证是为了提高工程教育质量，全面推进教育教学改革，促进工程教育水平的提高，对培养方案进行修订和完善是必要的。
培养方案修订的背景和必要性主要体现在以下几个方面：1.时代发展的需要。
随着社会经济的不断发展和科技进步，对工程技术人才的需求越来越大，工程教育也需要与时俱进，使培养的学生更加符合社会的需求。
2.促进高校内部教学改革。
通过对培养方案进行修订和完善，可以更好地促进高校内部的教学改革，提高教学质量和学生培养质量。
3.推动国家工程教育认证工作的顺利开展。
国家工程教育认证是对工程教育质量进行监督和评估的重要手段，培养方案的修订和完善将有助于推动国家工程教育认证工作的顺利开展。
三、培养方案修订的原则和目标为了做好培养方案的修订和完善工作，我们制定了一些具体的原则和目标，以确保培养方案的修订工作能够圆满完成。
培养方案修订的原则主要包括以下几点：1.贴近市场需求。
培养方案应该以市场需求为导向，更好地满足社会对工程技术人才的需求。
2.注重实践能力培养。
工程教育的目标是培养学生的实际工程能力，培养方案修订应该注重培养学生的实践能力。
3.注重综合素质培养。
培养方案修订应该注重培养学生的综合素质，使学生在专业知识的同时也具备广泛的文化素养和综合素质。
工程认证课程教学大纲修订情况说明
工程认证课程教学大纲修订情况说明一、引言工程认证课程是指在特定领域经过权威或专业机构认证的课程，通常是为了满足该领域的一定标准或要求。
而工程认证课程的教学大纲则是课程设置与教学内容的核心文件，它对课程的目标、内容、教学方法等进行了详细的规定。
教学大纲的修订对于课程的质量和实效性都具有非常重要的意义。
二、工程认证课程教学大纲的重要性1. 规范教学内容教学大纲规定了课程的教学内容和学习目标，能够对教学过程起到指导和规范作用。
只有合理的教学内容才能确保学生们掌握必要的知识和技能。
2. 保证质量和水平教学大纲也是工程认证课程的质量保证，它要求课程的设置和教学达到一定的标准和水平，确保学生能够获得足够的专业知识。
3. 促进课程改革教学大纲的修订也是课程改革的体现，能够及时引入新的理论、新的技术和新的教学方法，使课程与时俱进。
三、工程认证课程教学大纲修订的必要性1. 适应行业发展随着行业的不断发展，工程认证课程的教学大纲需要不断修订，以适应行业的新要求和新技术。
2. 反映学科前沿修订教学大纲可以引入最新的学科理论和研究成果，反映学科的前沿知识。
3. 解决教学难点修订教学大纲也可以帮助解决教学中存在的难点和问题，完善教学内容和教学方法。
四、工程认证课程教学大纲修订的具体措施1. 调研分析对当前课程的教学效果进行评估，了解存在的问题和不足，明确修订的方向和重点。
2. 专家论证邀请相关领域的专家学者对修订方案进行论证，确保修订的科学性和合理性。
3. 课程设置根据当前行业的需求和新的学科进展，对课程设置进行调整，增加新的内容和模块。
4. 教学目标重新明确课程的教学目标和要求，使之与行业和社会的需求相适应。
五、个人观点和理解教学大纲的修订是一项非常重要的工作，它关乎到课程的质量和实效性。
在修订教学大纲时，应当注重实践和应用，使学生能够更好地掌握所学知识，并在实际工作中能够得到应用。
也应该注重培养学生的创新意识和实际操作能力，使其能够在未来的工作中更好地适应社会的需要。
教务处修订教学大纲通知
教务处修订教学大纲通知尊敬的全体教职员工：大家好！我是教务处的一名工作人员，今天我来给大家宣布一个重要的消息。
教务处将对教学大纲进行修订。
这项工作是为了提高教学质量，使我们的教学更加符合时代的要求，更好地满足学生的需求。
教学大纲是教学工作的重要依据，它规定了课程的目标、内容和教学方法等方面的要求。
随着社会的不断发展和教育的改革与创新，我们需要及时对教学大纲进行修订，以适应新的教育理念和教学模式的要求。
首先，我们将对课程目标进行修订。
教学大纲中的课程目标是指学生在学习过程中应该达到的知识、能力和素养等方面的要求。
我们将根据学科的特点和学生的需求，重新制定更加明确和具体的课程目标，以便学生更好地理解和掌握所学知识。
其次，我们将对课程内容进行修订。
教学大纲中的课程内容是指在教学过程中需要传授给学生的知识和技能等方面的内容。
我们将结合教学实践和学科前沿的发展，对课程内容进行更新和调整，使之更加贴近实际和有针对性。
同时，我们还将对教学方法进行修订。
教学方法是指在教学过程中所采用的教学手段和方式。
我们将引入更多的现代教育技术和教学手段，如多媒体教学、互动式教学等，以提高教学效果和学生的学习积极性。
此外，我们还将加强对教学评价的重视。
教学评价是指对学生学习成果进行评估和反馈的过程。
我们将建立科学、公正和有效的评价体系，以确保教学质量的提高和学生的学习效果的达到。
最后，我们将加强对教师培训和教学研究的支持。
教师是教学工作的主体，他们的专业素养和教学能力对教学质量的提高起着至关重要的作用。
我们将组织各类培训和研讨活动，提供教学资源和支持，以帮助教师不断提升自身的教学水平。
通过对教学大纲的修订，我们相信可以进一步提高教学质量，提升学生的学习效果。
但是，修订工作需要大家的共同努力和支持。
我希望全体教职员工能够积极参与到修订工作中来，提出宝贵的意见和建议，共同为教学工作的改进和发展做出贡献。
最后，我代表教务处向全体教职员工表示感谢，感谢大家一直以来对教学工作的辛勤付出和支持。
适用于工程教育专业认证的教学大纲设计研究
适用于工程教育专业认证的教学大纲设计研究①莫云，韦冬萍，莫丹萍（柳州工学院，广西柳州545000）一、工程教育专业认证的背景工程教育专业认证是基于《华盛顿协议》而展开的在国际范围内对签约国的本科工程学历资格相互认可的认证工作。
其基本理念包括“以学生为中心的教育理念”“以学生学习成果为教育导向”（也称“产出导向”）以及“持续的质量改进”。
2013年，我国加入《华盛顿协议》成为预备成员，工程教育专业认证已成为我国各高校工科专业加强自身专业建设、提高人才培养质量、建成一流学科和一流高校的重要途径。
“教学大纲作为课程的教学纲要，是教师进行教学工作、评估评价教学质量的重要依据，是检查学生学习效果和学业成绩的重要标准，也是实施教育思想和教学计划的根本保证。
”[1]作为课程体系建设的基础环节，使用与工程教育专业认证的教学大纲是工科专业培养目标得以实现的关键，更是工程教育专业认证考核的重要材料。
二、教学大纲设计的核心原则（一）以学生为中心原则“传统的教学方式强调以教师为中心，学生按照教师的要求完成学习任务”[2]，工程教育专业认证要求专业建设和发展要关注学生，关注学生的发展，落实到课程中，就是要在教学大纲设计时就秉持这一原则，从学生的学习和未来工作的需要出发，以学生未来的培养目标和毕业要求为指引，合理设计教学各环节。
（二）支撑毕业要求原则工程教育专业认证的一个核心就是“以成果为导向”，要实现教学大纲对“成果”实现的支持，就要“建立从毕业要求出发确定教学内容、知识点的思维”[3]。
首先要确定课程所能支撑的毕业要求，其次围绕每个毕业要求和课程内容厘清对应和支撑关系，并在每节课的教学设计中明确对课程目标的支撑关系，最终在课程考核中体现课程目标的达成度考核，以确保课程对毕业目标的支撑关系能落到实处。
（三）关注目标达成原则“成果导向”教育理念的教学改革对各地方本科院校的教学发展有着重要的现实意义[4]。
适用于工程教育专业认证的教学大纲的设计和实施的最终目标就是要实现培养目标、毕业要求和课程目标的达成，保证教学大纲设计的各项内容能得到有效实现，保证人才培养方案中设计的培养目标和毕业要求能得到有效达成，最终符合工程教育专业认证的要求，促使学生可持续发展。
浙江科技学院教务处关于修(制)订教学大纲通知
浙江科技学院教务处关于修（制）订教学大纲的通知各二级学院、部，各有关教学单位：学校全面组织修订了本科各专业教学计划，确立了具有国际化背景的高层次应用型人才的总体培养目标。
为了落实教学计划，提高教学质量，实现人才培养目标，学校决定以2007年修订的本科培养计划为依据，进行新一轮教学大纲的修（制）订。
现将有关要求通知如下：一、修（制）订范围：本次教学大纲的修订范围是2007年修订的本科培养计划中列出的全部课程（含选修课）、实验和实践教学环节。
凡实验学时在6学时以下（含6学时）的课程，可不单独编写实验教学大纲，但实验项目、学时、要求等要在课程大纲中体现。
二、修（制）订原则：1．符合培养计划，体现培养目标原则培养计划是教学大纲制订的基本依据，教学大纲制订必须符合培养计划的要求，体现培养计划的精神。
要明确各课程在培养计划中的地位与任务，处理好各课程的相互关系，按照相应教学层次的需要，明确各课程的教学目标与要求，全面体现知识、能力、素质的协调发展与综合提高，突出培养学生的创新精神、创业能力和实践应用能力。
各大纲的名称、学时要求等，必须与培养计划的规定相一致。
2．知识结构、课程体系整体优化原则。
教学大纲的制订要符合时代要求，着重体现教育教学观念的更新和教育思想的转变。
力求在教学内容更新与拓宽上有所突破，在教学环节安排与教学方式组织上有所创新。
要根据培养目标要求，改变课程内容陈旧、分割过细和简单拼凑的状况，以新的科技和社会发展成果不断充实教学内容，不求全、细，重在精、新；依照知识内容的整体性和相关性，进行课程内容的重组与整合，避免脱节和不必要的重复，努力提高课程的综合化，系统化程度。
3．文字清楚，语意简洁明了，术语定义准确、规范。
三、编写组织各二级学院、部、各教学单位是教学大纲修（制）订的具体实施单位。
各单位要统一领导，加强组织，发动全体教师、实验技术人员以课程（课程群）或教研室（实验室）为单位，广泛讨论、深入研究，并注重征求、吸收相关专家意见后编写。
工程教育认证教学大纲表
課程名稱：(中文)服務學習（三）
(英文)[SERVICE STUDY (3)]
課程碼
E817930
學分數
0
授課教師
詹錢登
cdjan@.tw
電話
分機63251
Office Hours
開課系所
水利系學士班
開課班別
三上
課程類別
必修
先修科目
課程碼
課程名稱銜接課程相Fra bibliotek說明無
課程內容介紹(中文)
除本系開設之服務學習（三）外，學生亦可選擇修讀學校開設之(A6)課程。
本系課程規劃內容，除了結合學系專業特色外，亦包含系導覽志工、營隊、校內各項活動、招生宣導及寒暑假活動等服務。課程不安排每週固定上課時間可視需要彈性調整，亦可利用寒、暑假執行，惟每學期不得少於18小時。學期之課程務必全程出席，請假必須補做。
一、期初：第一週，以課程解說與工作分配以及心理輔導、建立正確的服務觀念為主。
二、期中：由系辦公室與系學會合作規劃，安排修課學生參與系所活動之服務與宣導，如新生訓練、系所博覽會、水利祭、工業參觀與入學考試服務等。
三、期末：邀請系友或公益團體經驗分享，以及課程之總結檢討。
有關之學生核心能力培養~AC2004認證標準(可複選)
□A.應用數學、科學以及工程知識能力。
□B.設計及執行實驗，以及分析與理解數據的能力。
□C.執行工程實務所需技術、技巧及使用工具之能力。
□D.設計相關工程系統、元件或製造能力。
■E.有效溝通與對合作能力。
□F.辨識、構思及解決工程問題的能力。
□G.認識時事議題，瞭解工程技術對環境、社會及全球的影響，並能持續學習。
4关于修订课程教学大纲的若干意见.docx
四川商务职业学院关于修订课程教学大纲的若干意见（修订稿）教学大纲是教育主体执行教学计划，实现培养口标的教学指导性文件。
教学大纲所确定的课程教学目标、教学内容、教学进度及教学方法等基本要求，是实施教学与考核的主要依据，也是进行课程教学质量评估的重要标准。
因此，在我院决定从2006级学生起开始实行完全学分制Z际，全面制定学分课程教学大纲，对推动教学内容和课程体系改革，实现教考分离目标，促进教学质量的全面提高，有着重大意义。
—、教学大纲的基本原则1.以专业教学计划为蓝本，确定课程在人才培养目标中的地位和作用以及本门课程在课程体系屮所处的位置。
教学大纲对教学内容的选定，既要保持学科体系白身的系统性和完整性，又要考虑课程体系的目的性和特殊性。
要在实现教学和人才培养目标的前提下，处理好课程体系与学科体系的关系，防止单纯追求自身学科体系的完善，要有利于教学计划课程结构、体系的整体优化需要，特别要处理好本门课程与相关课程之间的分工、配合等衔接，既防止疏漏，又要避免不必要的重复。
2.体现科学性、思想性、市场性，特别是要面向市场岗位，贯彻理论联系实际的原则。
教学大纲应在科学文化教育与思想政治教育上高度一致，大纲所列的内容和观点必须是经过实践证明的科学文化知识，必须符合市场岗位的需要。
教学大纲必须贯彻理论联系实际的原则，着重培养学生的创新精神和实践能力，捉高学生综合素质。
除应规定理论教学及讲授环节外，还应对习题、实验、上机、作业、设计、实习等实践性教学环节做岀明确要求，并确定恰当的学时。
3.明确教学口的与要求，突出重点难点，改革“灌输式”和过分偏重讲授的教学方法，实施启发式、讨论式、研究式的教学方法，贯彻“少而精”原则。
每门课程其体系和结构既要反映学科体系要求，又要接受教学原则的制约，每单元或章节的教学耍有明确的目的与耍求，耍突出教学重点、难点。
教学大纲中列入的教学内容也不等于都要在课堂中讲授，冇的可载明曲学生阅读、讨论或撰写读书笔记等形式完成。
工程教育认证课程教学大纲
工程教育认证课程教学大纲（原创版）目录一、工程教育认证课程教学大纲的概述二、课程教学大纲对学生的具体要求和建议三、工程教育认证课程教学大纲的制定与实施四、工程教育认证课程教学大纲的重要性正文一、工程教育认证课程教学大纲的概述工程教育认证课程教学大纲是指针对工程类专业学生所制定的，包含课程目标、课程内容、教学方法、课程考核方式以及课程学时分配等方面的详细计划。
教学大纲旨在规范工程教育的教学过程，保证教学质量，为学生提供一个全面、系统的学习体系，以便他们能够更好地掌握专业知识和技能。
二、课程教学大纲对学生的具体要求和建议课程教学大纲对学生的具体要求和建议主要体现在以下几个方面：1.平时作业：教学大纲对平时作业的完成有一定的要求，比如作业的提交时间、格式、内容等方面。
同时，教学大纲也会提供一些建议，指导学生如何高效地完成作业，提高学习效果。
2.实验：教学大纲对实验课程的设置、实验内容、实验时间等方面有具体的规定。
此外，教学大纲还会对学生进行实验的建议，比如如何进行实验准备、实验过程中的注意事项等。
3.实习：教学大纲对实习课程的时长、实习单位、实习内容等方面有明确的要求。
同时，教学大纲也会提供一些建议，帮助学生更好地完成实习任务，提升实践能力。
4.社会调查：教学大纲对社会调查课程的选题、调查方法、调查时间等方面有具体的规定。
此外，教学大纲还会对学生进行社会调查的建议，比如如何进行调查问卷的设计、如何进行数据分析等。
5.平时成绩：教学大纲对学生的平时成绩有一定的要求，比如成绩的占比、成绩的计算方法等。
同时，教学大纲也会提供一些建议，指导学生如何提高平时成绩，更好地完成学业。
三、工程教育认证课程教学大纲的制定与实施工程教育认证课程教学大纲的制定与实施是一个复杂的过程，涉及到多个环节。
首先，需要对课程进行充分的调研和分析，了解课程的目标、内容、教学方法等方面的信息。
其次，根据调研结果，制定详细的课程教学大纲，并对其进行不断的修改和完善。
工程教育认证课程教学大纲
工程教育认证课程教学大纲摘要：一、工程教育认证课程教学大纲的重要性二、课程教学大纲的内容和要求三、适用专业和课程教材四、参考教材和工程教育专业认证的课程体系五、课程教学大纲的制定和修订工作正文：在我国，工程教育认证课程教学大纲对于工程类专业的教学质量和学生学习成效具有重要意义。
它是实现毕业要求的基本单元，也是衡量课程体系是否满足认证标准要求的主要判据。
本文将围绕工程教育认证课程教学大纲的相关内容进行详细阐述。
首先，工程教育认证课程教学大纲的重要性体现在其对工程类专业教学质量和学生学习成效的保障作用。
课程教学大纲对平时作业、实验、实习、社会调查和平时成绩等都具体规定和要求，为学生提供了明确的学习目标和指导。
同时，教学大纲还有对学习的建议，帮助学生更好地了解课程内容和要求，从而提高学习效果。
其次，课程教学大纲的内容和要求涵盖了各个工程类专业。
例如，工程图学课程教学大纲适用于工程及自动化、材料成型及控制、车辆工程等机械类专业。
课程教材包括《现代工程图学》、《现代机械制图习题集》等，参考教材有《画法几何及机械制图》等。
这些教材和参考书为学生提供了丰富的学习资源，帮助他们更好地掌握课程知识。
此外，工程教育认证的课程体系与课程大纲制定也备受关注。
基于工程教育专业认证的课程体系与课程大纲制定，旨在建立起符合认证标准的课程体系，确保工程类专业的教学质量和学生学习成效。
例如，机械工程学院专业认证课程教学大纲修订工作推进会，要求各小组负责人积极组织、认真落实工程教育专业认证相关工作，带领广大师生严格依据认证标准和要求，高质量地完成工程教育认证各项工作。
综上所述，工程教育认证课程教学大纲对于保障工程类专业的教学质量和学生学习成效具有重要意义。
课程教学大纲的内容和要求涵盖了各个工程类专业，为学生提供了明确的学习目标和指导。
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关于修订工程教育认证专业教学大纲的通知
各相关学院：
根据2015年中国工程教育认证标准与要求，学校目前所需认证专业的课程教学大纲基本不能满足认证的要求。
为进一步深化教学改革，做好工科教育专业认证前期各项准备工作，学校决定对相关认证专业的课程教学大纲进行修订，现将有关事宜通知如下：
1、相关认证专业。
此次修订的专业含己通过认证和准备申请认证的专业，具体为：交通运输、工程管理、土木工程、电气工程及其自动化、水利水电工程、机械设计制造及其自动化、车辆工程、港口航道与海岸工程、交通工程、测绘工程、食品科学与工程、计算机科学与技术等专业。
2、修订课程范围。
所修订的课程为上述专业人才培养方案中涉及的所有课程，包括通识教育课程（通识教育必修课、通识教育选修课）、学科基础课程、专业课程（专业必修课、专业选修课）以及实践教学类课程。
二、工作组织
1、本次课程教学大纲修订工作由教务处负责。
教务处主要负责组织、培训以及验收。
2、各相关学院要成立领导工作小组。
由分管教学工作的副院长任组长，专业负责人和教学骨干为成员的组织机构。
全面负责本专业课程以及跨学院开设课程教学大纲修订的组织、协调、培训和审核工作。
三、时间安排
教务处在11月份完成教学大纲的最后审核。
各相关学院要在2015年10月份完成课程教学大纲的修订和审核工
作，并请于2015年10月30前将定稿材料报送到教务处。
四、工作要求
本次教学大纲修订主要是反映毕业要求二级指标点的部分内容。
1、教学大纲编写或修订应严格按照培养方案所设置的课程规定进行；同时也要结合工程教育认证标准和专业类标准来进行。
2、专业课程教学大纲的修订由专业所在学院负责。
跨学院开设的课程由专业所在学院牵头与开课学院充分协商讨论，由开课学院组织修订，并经专业所在学院和开课学院教学指导委员会审定。
3、教学大纲格式请参照理论课程教学大纲和实践教学大纲（见附件），力求文字严谨、要求明确、重点突出，指导性和操作性强。
4、修订过的教学大纲须经学院教学委员会批准并报教务处备案后方可执行。
五、其他工作
1、教学大纲修订工作量的计算参照教学业绩考核办法进行核算。
（1门课程20个教学绩点）
2、如有疑问，请咨询教务处教学质量监控与评估办公室肖老师, 联系电话：85258385。
附件：《机械控制工程基础》教学大纲（模板）
教务处
附件:
《机械控制工程基础》教学大纲
课程名称：机械控制工程基础
英文名称：Mechanical control Engineering
课程编号：0811000215
课程性质：必修
学分/学时：2. 5/40o其中，讲授34学时，实验6学时，上机0学时，实训0 学时。
课程负责人：唐宏宾
先修课程：高等数学、大学物理、电工与屯子技术、理论力学
一、课程目标
机械控制工程基础主要介绍经典控制理论的基本概念、基本原理、基本分析方法、工程设计方法及控制理论在机械工程中的应用。
本课程不仅为学生学习有关专业课程提供必要的基础理论知识，也为从事相关专业技术工作、科学研究工作及管理工作提供重要的理论基础。
通过本课程的学习，达到以下教学目标：
1.工程知识
1.1掌握必要的机械控制工程理论知识。
1.2能够应用械控制工程理论知识解决复杂工程技术问题。
2.问题分析
2.1能够理解并恰当表述机械控制工程实际问题。
2.2能够找到合适的解决机械控制工程实际问题的程序与方法。
2.3在一定的限制条件下能够合理解决机械控制工程实际问题。
3.设计/开发解决方案
能够运用机械控制工程理论知识进行产品规划与设计并体现创新意识。
4.研究
能够采用机械控制工程理论知识进行研究并合理设计实验方案。
5.使用现代工具
能够有效使用MATLAB软件对机械控制工程实际问题进行模拟、分析与预测。
二、课程内容及学时分配
如表1所示。
三、教学方法
课程教学以课堂教学、实验教学、课外作业、综合讨论、网络课程等共同实施。
本课程将以“机械控制系统建模及性能分析”为主线，主要介绍机械控制系统建模及性能分析的相关知识，重点培养学生应用机械控制工程理论知识并使用现代工具软件分析、研究、解决复杂工程问题的能力。
表1《机械控制工程基础》课程内容及学时分配
本课程采用国家“十二五”规划教材，结合学生个性特点，因材施教。
本课程的课堂教学将充分利用数字化技术、网络技术制作丰富多彩的教学课件和辅导材料，调动学习积极性，提高教学效率。
木课程课堂教学流程如图1所示。
图1机械控制工程基础课堂教学流程
本课程安排5次课外作业：
1. 控制系统的数学模型
2 .控制系统的时域分析
3.控制系统的频率特性分析
4.控制系统的稳定性分析
5.控制系统的误差分析
四、考核内容及考核方式
1 .考核内容
(1)机械控制工程理论基本概念的理解和掌握。
如反馈、快速性、稳定性、准确性、传递函数、频率特性、校正设计等。
(2)控制系统数学模型(微分方程、传递函数、频率特性)的建立方法。
(3)求取复杂控制系统方块图传递函数的方法。
(4)控制系统的时域分析方法及时域性能指标的求取。
(5)控制系统的频域分析方法及开环奈氏图、波德图的画法。
(6)应用劳斯判据、奈氏判据、波德判据判断控制系统的稳定性。
(7)控制系统稳误差的计算。
(8)常用的校正设计方法。
2. 考核方式
期末考试+平时成绩+实验成绩。
其中：期末考试占总成绩80%,采用闭卷考试；平时成绩占总成绩10%,根据出勤、作业、质疑、课堂讨论等情况评定；实验成绩占总成绩10%,根据实验态度、实验方案、实验技能、实验报告等进行评定。
五、教材与主要参考书
1 .推荐教材
[1]王显正.控制理论基础(第二版)[M].北京：科学出版社，2008
[2]韩柳.机械控制工程基础实验教程[M].北京：国防工业出版社，2010
2.主要参考书
[1]杨叔子.机械工程控制基础[M].华中科技大学出版社，2007
[2]王益群.控制工程基础[M].北京：机械工业出版社，2008
[3]王仲民.机械工程控制基础国].北京：国防工业出版社，2010
六、附《课程教学目标一毕业要求关系表》
如表2所示。
表2《机械控制工程基础》课程教学目标一毕业要求关系表
注：表中“H （高）、M （中）、L （弱）〃表示课程与各项毕业要求的关联度。