第6章(新1)

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钢铁是怎样炼成的第6章总结(一)

钢铁是怎样炼成的第6章总结(一)

钢铁是怎样炼成的第6章总结(一)前言钢铁是怎样炼成的是一部描述钢铁工业发展过程的经典小说,第6章承接前文,详细讲述了钢铁生产中的一些关键环节以及人物的成长。

本文旨在总结该章节的主要内容,展现资深创作者对小说的深入理解与思考。

正文钢铁生产流程1.炼钢的基本过程包括熔炼、精炼和铸造三个阶段。

2.熔炼阶段通过高炉将铁矿石还原为生铁,其中包括铁矿石的预处理、原料的装入、燃料的燃烧和渣化等步骤。

3.精炼阶段主要包括平炉转炉法和电炉炼钢法,通过进一步还原和脱碳等过程提高钢的质量。

4.铸造阶段将炼制好的钢液倒入模具中形成所需产品。

主要人物进展卡特里娜·伊凡诺芙娜•卡特里娜是一个勇敢、坚强的女性角色,她成长于农村,在与保尔一同经历了许多困难和挫折后,逐渐展现出坚韧的个性。

•这一章节中,卡特里娜在矿山工作中表现出色,她勇敢地冲破了男性劳动者的限制,用实际行动证明了自己的能力。

保尔·科察金•保尔是小说中的主人公,他经历了贫困和苦难的童年,在工人阶级的环境中长大并获得了丰富的生活经验。

•这一章节中,保尔在钢铁厂工作期间展示了他的聪明才智和勇气,他积极参与工厂的技术改进工作,对于提高生产效率发挥了重要作用。

安德烈·康斯坦丁诺维奇•安德烈是一个富有创造力的工程师,他的登场丰富了小说的故事情节。

•这一章节中,安德烈与保尔合作推动了钢铁生产线的改进,通过引进新的技术和设备,提高了工厂的生产能力。

结尾通过阅读钢铁是怎样炼成的第6章,我们深入理解了钢铁生产的流程和相关环节。

同时,主人公的成长与努力也给我们带来了启示,勇敢面对困境、追求创新是实现个人价值的关键。

希望读者通过本文的总结,进一步对这一经典小说有更深入的了解,与主人公一同成长。

前言钢铁是怎样炼成的是一部描述钢铁工业发展过程的经典小说,第6章承接前文,详细讲述了钢铁生产中的一些关键环节以及人物的成长。

本文旨在总结该章节的主要内容,展现资深创作者对小说的深入理解与思考。

第6章之(1)~(3)细胞质基质、核糖体、内膜系统资料

第6章之(1)~(3)细胞质基质、核糖体、内膜系统资料
细胞质基质
细胞质



细胞整体结构和功 能的重要组成部分。
第一节 细胞质基质
(cytoplasmic matrix or cytomatrix)

定义:指细胞质中除有形结构 (细胞器) 之外的无定 形胶状物质体系(P119)。
存在于细胞质基质中,具有 功能:六方面功能(自学,P120 ) 一定化学组成、一定形态结 构、执行特定生理功能,并 且为细胞所固有的有形结构 小体,统称为~~~。(P119)
3、防御保护功能
巨噬细胞具有发达的溶酶体,被吞噬的细菌和病毒,最 终在溶酶体的作用下杀灭,并分解消化。
4、参与某些腺体组织细胞分泌过程的调节 ——甲状腺素就是在溶酶体参与下形成的。
甲状腺滤泡 合成 甲状腺 分泌至 滤泡 碘化后 滤泡上 上皮细胞 球蛋白 腔内 重吸收 皮细胞
形 成
甲状腺素通 过细胞基部 进入血液
mRNA
二、核糖体的类型和理化特性
(一)类型
真核细胞质核糖体 真核细胞器核糖体 原核细胞核糖体
(二)理化特性
rRNA:60%,核糖体内部
蛋白质:40%,核糖体表面
23S rRNA
5S rRNA
~31种蛋白质
50S 70S核糖体 30S 16S rRNA ~21种蛋白质
28S rRNA 60S
5.8S rRNA
(四)新生肽链穿越内质网的转移机制 1975年,Blobel等提出信号(肽)假说 (signal hypothesis),用以解释两个问题:
①游离核糖体如何附着到内质网膜上?②新
生肽链如何落入到内质网腔?
获1999年诺贝尔生理医学奖。
信号(肽)假说的主要内容——
信号识别颗粒 mRNA AP 核糖体

2023年高考数学一轮复习(新高考1) 第6章 §6

2023年高考数学一轮复习(新高考1) 第6章 §6

Sn an
等于
A.2n-1
√B.2-21-n
C.2-2n-1
D.21-n-1
方法一 设等比数列{an}的公比为 q,则 q=aa65--aa43=2142=2. 由a5-a3=a1q4-a1q2=12a1=12,得a1=1. 所以an=a1qn-1=2n-1, Sn=a111--qqn=2n-1,所以Sann=22n-n-11=2-21-n.
+a6=8,则S12等于
A.40
√B.60
C.32
D.50
数列S3,S6-S3,S9-S6,S12-S9是等比数列, 即4,8,S9-S6,S12-S9是等比数列, ∴S12=4+8+16+32=60.
教师备选
1.设等比数列{an}的前 n 项和为 Sn,若SS63=3,则SS96=__73___.
则a+aq+aq=13, a·qa·aq=27,
a=3, 解得q=13
∴这三个数为1,3,9或9,3,1.
或 aq==33,,
TANJIUHEXINTIXING
探究核心题型
题型一 等比数列基本量的运算
例1 (1)(2020·全国Ⅱ)记Sn为等比数列{an}的前n项和.若a5-a3=12,a6
-a4=24,则
方法二 设等比数列{an}的公比为q,
则aa34qq22- -aa34= =1224, ,
① ②
②①得aa34=q=2.
将q=2代入①,解得a3=4. 所以 a1=aq32=1,下同方法一.
(2)(2019·全国Ⅰ)记 121
Sn
为等比数列{an}的前
n
项和.若
a1=31,a24=a6,则
S5
=___3_____.

高中生物人教(2019)新教材必修2课件:第6章第1节 生物有共同祖先的证据

高中生物人教(2019)新教材必修2课件:第6章第1节 生物有共同祖先的证据

-7-
第1节 生物有共同祖先的证据
课前篇自主预习 课堂篇探究学习
(6)人和鱼的胚胎发育经历了有鳃裂及有尾的阶段,这个证据支持了 达尔文的共同由来学说。( √ ) (7)所有生物的生命活动都是靠能量驱动的,该现象可作为支持生物 有共同祖先的证据。( × ) (8)有共同祖先的生物个体在形态结构上没有差异。( × ) (9)进化地位越高等的生物,在地球上存活的时间越短。( × )
答案:D
-9-
第1节 生物有共同祖先的证据
课前篇自主预习 课堂篇探究学习
3.下列比较研究中,能直观说明生物由简单到复杂进化趋势的是
() A.诸城发现的各类恐龙化石的比较 B.山旺发现的鸟类化石与其他地区鸟类化石的比较 C.各类脊椎动物心脏结构的比较 D.人和几种脊椎动物上肢结构的比较 答案:C
-10-
-11-
第1节 生物有共同祖先的证据
探究点一
探究点二
课前篇自主预习 课课堂堂篇篇探探究究学学习习
2.大部分化石发现于沉积岩的地层中,各类生物化石在地层中的出 现有什么规律?由此说明什么问题? 提示:各类生物化石在地层中按照一定顺序出现。越是古老地层中 发掘的生物化石结构越简单、低等,越是晚期底层中发掘的生物化 石结构越复杂、高等。各类生物化石在地层中按照一定顺序出现 的事实证明现代各种各样的生物是经过漫长的地质年代逐渐进化 来的,而且还揭示出生物由简单到复杂、由低等到高等、由水生到 陆生的进化顺序。
-4-
第1节 生物有共同祖先的证据
课前篇自主预习 课堂篇探究学习
二、当今生物体上进化的印迹——其他方面的证据 生物的进化不仅在地层中留下了证据,也在当今生物体上留下了印 迹。如在比较解剖学、胚胎学、细胞和分子水平等方面留下了进 化的佐证。 1.比较解剖学证据 研究比较脊椎动物的器官、系统的形态和结构,如经观察比较,发 现人的上肢、猫的前肢、鲸的鳍和蝙蝠的翼有相同的基本结构和 相似的着生位置,这可以作为证据,用以说明结构具有相似性的生 物是由共同祖先演化而来的。

人教版教材七年级数学第6章第一节《算术平方根》教学设计

人教版教材七年级数学第6章第一节《算术平方根》教学设计

重点:算术平方根概念的理解。

难点:根据算术平方根的概念正确求出非负数的算术平方根。

七、教具安排PPT、视频八、课件使用说明本课件采用微软件幻灯片制作软件Microsoft Office PowerPoint 2007制作,安装Microsoft Office PowerPoint 2007或该软件更高版本可以正常运行。

双击PPT文件即可进入本课件进行授课。

九、教学过程1.明确目标课前导学出示学习目标(课标要求);围绕学习目标,课前学生自主阅读教材P40-41。

设计意图:明确本节所学的内容,让学生对本节课知识有个大体认识,产生疑惑课堂答疑。

2.提出问题引入新课提出问题:能否用两个面积为1dm2的正方形拼成一个面积为2dm2的大正方形?边长为多少?(设边长为xdm,可列方程x2=2,引出概念)设计意图:从现实生活中提出数学几何问题,能够使学生积极主动地投入到数学活动中去,动手操作,师生共探,培养学生动手能力和学习兴趣,发散学生思维,同时为学习算术平方根提供实际背景和生活素材。

3.解决问题学会算法解决问题:实际问题(正方形画布已知面积求边长)填入表格PPT展示对比;提问:加法、减法、乘法、除法、乘方这五种运算中那些是互逆运算呢?得出平方与开平方互为逆运算,配套练习教师点拨思考方法及书写。

设计意图:通过填表活动,从数学几何问题抽象为代数问题,总结归纳规律,解决生活实际问题,并在归纳中加深学生对平方与开平方互逆运算的认识,理解算术平方根的算法。

4.生成问题提炼性质符号表示:强调a的算术平方根符号表示,配套三个练习巩固。

生成新问题:负数有算术平方根吗?中的a可以取任何数吗?总结性质(双非负性-PPT展示)。

初步了解无理数:√a是什么数?(视频播放有多大)得出结论,两种情况考虑。

2配套习题,归纳性质。

设计意图:巩固练习,强化符号和文字的转换,加强符号意识。

通过三个新问题的提出和解决,总结性质;通过数学故事的视频播放,初步了解无理数,感受无理数的发展史;最后通过配套的习题,师生凝练性质,记忆符号表达。

新高考数学 第6章 第1讲 数列的概念与简单表示法

新高考数学   第6章 第1讲 数列的概念与简单表示法
(5)将原数列改写为59×9,59×99,59×999.…,易知数列 9,99,9(10n-1).
第六章 数列
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MING SHI DIAN BO
由前几项归纳数列通项公式的常用方法及具体策略
(1)常用方法:观察(观察规律)、比较(比较已知数列)、归纳、转化
通项公式 数列{an}的第n项an与n之间的关系能用公式___a_n_=__f_(n_)___ 表达,这个公式叫做数列{an}的通项公式
前n项和
数列{an}中,Sn=__a_1_+__a_2_+__…_+__a_n__叫做数列{an}的前n 项和
第六章 数列
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知识点二 数列的表示方法
第六章 数列
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当 n=6 时,a1+a2+a3+a4+a5+a6=2a6+1,解得 a6=-32; 所以 S6=-1-2-4-8-16-32=-63. 解法二:因为 Sn=2an+1,所以当 n=1 时,a1=2a1+1,解得 a1= -1, 当 n≥2 时,an=Sn-Sn-1=2an+1-(2an-1+1),所以 an=2an-1,所 以数列{an}是以-1 为首项,2 为公比的等比数列,所以 an=-2n-1,所 以 S6=-1×1-12-26=-63.
第六章 数列
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4.(选修2P9T5改编)根据下面的图形及相应的点数,写出点数构成 的数列的一个通项公式an=__5_n_-__4_.
第六章 数列
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题组三 走向高考
5.(2020·浙江,11,4 分)我国古代数学家杨辉,朱世杰等研究过高阶

新人教版物理八上第6章第1节质量 知识点考点汇总

新人教版物理八上第6章第1节质量 知识点考点汇总

第六章质量与密度第1节质量质量知识点1:质量的概念和单位1.质量的概念:物体所含物质的多少叫做质量。

(1)物质是组成物体的材料,物体是由物质组成的具有一定体积和形状的个体。

如桌子是物体,木材是制作桌子的材料,是一种物质。

(2)从概念可以看出,判定一个物体质量大小的依据是含有物质的多少,如果一个物体所含物质的多少发生变化,则物体的质量就会变化,如果物体所含物质的多少不变,物体的质量也不变。

2.质量的单位:在国际单位制中,质量的基本单位是千克,用符号kg表示。

质量的常用单位还有吨(t)、克(g)、毫克(mg)等,各单位间的换算关系是:1 t=1 000 kg,1 kg=1 000 g,1 g=1 000 mg。

3.质量是物体本身的一种属性:由质量的概念可知,当一个物体的位置、形状、状态、温度改变时,由于物体所含物质的多少不变,所以物体的质量不变。

【例】一块铁块的质量会发生变化的情况是( )A.将它熔化成铁水B.磨掉铁块一个角C.把它轧成薄铁片D.从地球运到月球答案:B点拨:质量是物体的一种属性,它不随物体的形状、位置、温度和状态的改变而改变。

将它熔化成铁水是状态变了,把它轧成薄铁片是形状变了,从地球运到月球是位置变了,但铁块所含铁的多少没有改变,所以其质量不会改变。

磨掉铁块一个角,铁块所含物质减少了,所以质量变了。

故选B。

知识点2:质量的测量生活中测量质量的工具很多,如台秤、杆秤、电子秤等,在实验室内,测量物体的质量常用天平。

1.天平的构造:如图所示:2.天平的使用方法:(1)放置:将天平放在水平面上。

(2)拨动:把游码拨到标尺的零刻度线上。

(3)调节:根据横梁倾斜的方向调节平衡螺母,使指针静止时指在分度盘的中线处,此时横梁在水平位置平衡。

如果指针向分度盘右侧倾斜,平衡螺母要向左调;如果指针向分度盘左侧倾斜,平衡螺母要向右调,此规律可简记为“左偏右调,右偏左调”。

(4)测量:将物体放在左盘,用镊子按从大到小的顺序向右盘内加减砝码,并通过调节游码,使横梁再次平衡。

2023新教材高中生物第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖第1课时细胞增殖与细胞周期及高等植物细胞的

2023新教材高中生物第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖第1课时细胞增殖与细胞周期及高等植物细胞的

(3)组成及顺序
3.表示方法 (1)扇形图:
从A点→B点→A点(顺时针),表示一个细胞周期。
(2)线段法:
B+C是一个完整的细胞周期,虽然A+B所持续时间长度和B+ C是一样的,但因为细胞周期的起点是分裂间期,所以A+B不 能表示一个完整的细胞周期。
4.影响细胞周期的因素 (1)内部因素:不同种类的细胞,细胞周期持续的时间不同,间期与 分裂期所占比例也不同。 (2)外部因素:主要有温度、pH、射线、生理和病理状况等,这些因 素通过影响酶的活性影响细胞周期,这是因为DNA复制、有关蛋白质 合成、能量供给等生理过程都需要酶的参与。
[微点拨] 判断完整的一个细胞周期的方法 (1)“先长后短”:一个细胞周期一定要先经过一个长的间期,再经 过一个短的分裂期。 (2)“终点到终点”:从一次分裂完成时开始,到下一次分裂完成时 结束,为一个细胞周期。 (3)“先复制后分裂”:一个细胞周期一定要先完成DNA的复制,才 能完成细胞的分裂。
1.染色体、染色单体、DNA分子三者之间的关系 图示
说明
①染色单体是染色体经过复制后仍连接在同一个着丝粒的两条姐妹 染色单体;当着丝粒分裂后,两条姐妹染色单体就分开成为独立的染 色体。
②染色体数目是根据着丝粒数目来计数的,有几个着丝粒就有几条 染色体。
③无染色单体时,染色体∶DNA=1∶1;有染色单体存在时,染色 体∶染色单体∶DNA=1∶2∶2。
遗传 的基础。
二、细胞周期
1.概念:连续分裂 的细胞,从 一次分裂完成 时开始,到下__一__次_分__裂__完__成_
时为止,为一个细胞周期。
时间:从一次分裂结束到下一次分
2.阶段 分裂间期裂物之质前变,化占:细完胞成周DN期A的分子90%的~复95制%。

最新人教版物理八年级上册第6章第1节《质量》教学课件(第2课时)

最新人教版物理八年级上册第6章第1节《质量》教学课件(第2课时)

课堂课堂作作业业
4. 某同学使用托盘天平测物体的质量时,不小心把物体和砝码的位置搞错 了,天平平衡时,盘中砝码的总质量为32g,游码所对刻度值为1.2g,则该 物体的实际质量是( C )
A.32g
B.33.2g
C.30.8g
D.无法确定
课堂课堂作作业业
5. 在“用托盘天平测物体质量”时,小明用已调节好的天平在测物体质 量过程中,增、减砝码后,发现指针指在分度盘的中央刻度线左边一点, 这时他应该 ( A ) A. 将游码向右移动直至横梁重新水平平衡 B. 将右端平衡螺母向左旋进一些 C. 把天平右盘的砝码减少一些 D. 将右端平衡螺母向右旋出一些
第六章 第1节 课时2
质量
学习目标-知识回顾-新课引入-新知探究-课堂总结-课堂练习 人教版-物理-八年级上册
学习学习目目标标
1.通过实际操作,掌握天平的使用方法; 2.通过用天平测量固体和液体的质量,掌握实验操作步骤,学会用天平 测量固体和液体的质量; 3.通过学习质量的特殊测量方法,掌握累积法、取样法这两种方法。
如图所示,游码的示数1.2g,被测物体 的质量为50g+20g+10g+1.2g=81.2g
(7)收:测量完毕,先将被测物体取下,然后用镊子把砝码放回砝码 盒内,把游码拨回标尺左端的零刻度线处。
特别新知提探究醒
天平使用的注意事项
(1)用天平测量物体的质量时,不能超过天平的最大测量值; (2)在测量过程中,不可调节平衡螺母; (3)取砝码和拨动游码时,必须用镊子,不能用手直接碰触; (4)保持天平干燥、清洁,潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘 中,应使用烧杯或者白纸间接称量; (5)对于左、右两端各有一个平衡螺母的托盘天平来说,两边的平衡螺母的 调节方向是一致的。

(名师整理)最新人教版物理8年级上册第6章第1节《质量》市优质课一等奖教案(含教学反思)

(名师整理)最新人教版物理8年级上册第6章第1节《质量》市优质课一等奖教案(含教学反思)

第一节《质量》教案一.教材分析1.地位和作用质量及其单位及测量是我们生活中经常接触的,质量的知识在实际生活中应用广泛,是后续学习密度、重力、压强、浮力等一些关键力学知识的重要基础。

因此说这节课是第六章基础性的一节,也是力学知识学习的关键点。

2、学情分析本节知识与学生的生活实际有着密切的联系,学生容易接受,同时学生的一些直接的经验或“道听途说”的一些知识会对本节知识的学习产生不利的影响。

比如,学生会把“质量”与“重量”完全等同,甚至根深蒂固。

3、教学目标分析1)知识与技能(1)知道质量的概念和单位。

知道质量是物质的基本属性,能对质量的单位形成感性的认识,会粗略估计常见物体的质量。

(2)学会用天平测量固体和液体质量。

2)过程与方法(1)通过阅读教材,培养学生阅读理解能力及自主学习能力。

(2)在天平的操作中总结规律,熟悉使用方法。

(3)经历实验探究过程,领悟实验探究的基本思路和方法。

通过探究形成对质量概念的认识3)情感、态度与价值观(1)在探究中体会克服困难、解决问题、“发现”成功的喜悦。

(2)通过天平使用的技能训练,培养严谨的科学态度与协作精神。

4、重点和难点:•重点:质量的概念以及用天平测量质量。

•难点:正确使用天平测质量二、教法和学法:阅读法、讨论法、探究法、实验法、观察法。

三、教学设计思路1、从学生熟知的“重量”引入物理学中的“质量”教学。

对于“质量的概念和质量的单位”采用学生阅读教材后对教师提出的问题进行讨论交流、问答解疑,以课堂练习的方式加以训练。

既提高学生阅读能力、自主学习的能力,又能培养学生团结互助的协作精神。

2、通过如何测物体质量的提问,引出托盘天平。

对于“质量的测量”采用学生对照课本和托盘天平放大后的实物图,认识托盘天平的主要部件。

通过观察讨论学习天平的结构,培养学生的观察能力。

3、对于“天平的使用”采用学生阅读课文中“实验”后教师通过多媒体进行操作并讨论是否正确的学习的方法,最后让学生亲自动手使用天平称量身边的小物品。

新教材2023年高中地理 第6章 第1课时 洪涝灾害和干旱灾害 课时作业 新人教版必修第一册

新教材2023年高中地理 第6章  第1课时 洪涝灾害和干旱灾害 课时作业 新人教版必修第一册

第六章第一节第1课时合格考达标练一、单项选择题洪涝灾害与地形、降水等因素密切相关,下图为中国大陆近500年特大涝灾出现次数图。

完成1~3题。

1.下列城市近500年特大涝灾出现频次由多到少依次为( A )A.北京、长沙、广州、贵阳B.长沙、北京、广州、贵阳C.北京、长沙、贵阳、广州D.长沙、北京、贵阳、广州[解析] 根据图示可知,出现频次依次为长沙8,北京8~10,广州为6,贵阳2~4,据此,近500年特大涝灾出现频次由多到少依次为北京、长沙、广州、贵阳,选A项。

2.下列关于涝灾分布的描述及成因分析,正确的是( C )A.西部地区降水少,没有涝灾B.东部地区涝灾北多南少C.华北地区降水变率大,涝灾最多D.东北地区降水少,涝灾较少[解析] 根据图示材料可知,图示西部地区降水少,但也有涝灾;东部地区涝灾南北均较多;华北地区降水变率大,涝灾最多;东北地区涝灾较多,尤其是辽宁省涝灾频次较高。

3.江汉平原地势低平,是涝灾多发地区,下列措施中不能有效降低该区域涝灾损失的是( D )A.修建水库、利用天然湖泊调节河流径流的季节变化B.加固河堤、疏浚河道,减少洪涝灾害出现的概率C.加强相关立法和执法,建立防灾、减灾的机制体系D.将富余的水调出到其他流域,减轻洪涝灾害[解析] 修建水库、利用天然湖泊调节河流径流的季节变化,加固河堤、疏浚河道,减少洪涝灾害出现的概率,加强相关立法和执法,建立防灾、减灾的机制体系,这些都是有效降低该区域涝灾损失的具体措施。

由于江汉平原地势低平,地表水体多且分散,将富余的水调出到其他流域是不现实、不经济的做法,不能有效降低该区域涝灾损失。

安徽省寿县的古城墙是目前保存最为完好的宋朝古城墙,城墙内侧有蓄水塘,由月坝(与城墙等高)、涵道、护墙石堤构成了对洪涝灾害“最为严密的外部防线”。

2020年7月,淮河流域暴发特大洪水,淮河支流河畔的寿县城内却安然无恙。

下图为寿县古城御洪“最为严密的外部防线”的结构图。

新教材2023年高中地理 第6章 第1课时 洪涝灾害和干旱灾害课件 新人教版必修第一册

新教材2023年高中地理 第6章 第1课时 洪涝灾害和干旱灾害课件 新人教版必修第一册

①地震 ②森林火灾 ③蝗灾 ④泥石流 ⑤水土流失 ⑥荒漠化
A.①②③
B.③④⑤
C.④⑤⑥
D.②③⑥
[解析] 第(1)题,根据我国干旱频次分布图可知,干旱频次越高的 地区干旱灾害越严重,黄淮海平原地区的干旱频次最高,干旱灾害最严 重,B正确,A、C、D错误。故选B。第(2)题,黄淮海平原地区,由于 降水变率大,特别是春季和初夏降水少,所以常出现春旱和春夏连旱, C正确。伏旱发生在7月中旬到8月中旬的长江中下游地区,A错误。黄 淮海平原地区夏季降水较多,不易出现干旱;冬季农业用水量少,不易 出现干旱,B、D错误。故选C。第(3)题,根据所学知识,地震属于地质 灾害,与干旱没有关联,①错误;干旱导致草木枯黄可能诱发森林火 灾,②正确;干旱导致蝗虫滋生诱发蝗灾,③正确;泥石流属于地质灾 害,一般是暴雨等多重因素诱发,与干旱关系不大,④错误;水土流失 是由于植被破坏等因素导致,与干旱无关,⑤错误;干旱致使土壤水分 长期缺失,导致土地荒漠化,⑥正确。②③⑥正确,D正确;①④⑤错 误,A、B、C错误。故选D。
归纳拓展
1.洪涝灾害的成因分析 (1)自然原因
因素
流域 状况
气象因素 河道堵塞 堤坝溃决
主要影响 降水、冰雪融化造成水位上升 冰凌、滑坡、泥石流堵塞河道
各种因素造成堤坝溃决
因素
主要影响
地面坡度
地面坡度大
流域
土壤含水率
土壤含水率高
状况
汇水速度加快,
植被覆盖率
植被覆盖率低
有利于洪水形成
植被覆盖率低,支流多,尤其是
对点训练 2.读下面“我国某类自然灾害出现频次图”。完成(1)~(3)题。
(1)此图反映的自然灾害是 A.干旱
B.台风

有机反应机理第六章(一)

有机反应机理第六章(一)
有机反应机理
与含未共用电子对的亲核试剂反应(续)
When the nucleophile is RCO2H, the carbonyl O makes the new bond, not the O of the OH group
有机反应机理
与亲核试剂反应
有机反应机理
与亲核试剂反应
Pi-bond nucleophiles can also add to carbocations and a new carbocation is formed
第6章 活性中间体的研究
6.1 活性中间体概述 6.2 碳正离子 6.3 卡宾 6.4 碳负离子
6.5 有机自由基
有机反应机理
1活性中间体的研究在机理研究中有何意义和作用? 2 有机反应中常见的活性中间体有哪些?
3 掌握有机自由基、卡宾、碳正离子、碳负离子
等常见活性中间体的结构、产生的条件和反应性
有机反应机理
相邻原子上的未共用电子对,键和键对碳正离 子的稳定化作用
有机反应机理
相邻原子上有未共用电子对时的共振结构
R X C
R
R X C
R
稳定化作用顺序:周期表自左向右,自上而下降低 X = N > O > F;X = O > S
有机反应机理
氮原子的稳定化作用最强,因此,亚胺正离子是 一个较稳定的中间体
有机反应机理
碳正离子重排的实例
Pinacol rearrangement 邻二叔醇重排,频哪醇重排
有机反应机理
酸催化下,邻二叔醇失去一分子水,重排成醛或酮 的反应:
R R
1
R C R
1
R H R
1
C

高中生物第6章第1节 第2课时动物细胞的有丝分裂与观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂课件新人教版必修1

高中生物第6章第1节 第2课时动物细胞的有丝分裂与观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂课件新人教版必修1

解析:观察根尖分生组织细胞的有丝分裂,其临时装片的制作流程 是:解离→漂洗→染色→制片,A正确;根据细胞内染色体的形态和分 布特点判断细胞所处分裂时期,B正确;视野中观察到分生区细胞呈正 方形,排列紧密,C错误;漂洗的目的是用清水洗去解离液,防止解离 过度,D正确。
指点迷津•拨云见日
各种有丝分裂的图像分析 1.有丝分裂过程的图像识别方法 确定细胞种类及分裂方式的基本思路:首先判断细胞类别,是动物 细胞、高等植物细胞还是低等植物细胞;其次确定分裂方式,是有丝分 裂还是无丝分裂,如果是有丝分裂,可再根据染色体的形态确定细胞所 属的分裂时期。 (1)二分裂方式和无丝分裂的区别:二分裂时核物质大致均分, 没有核膜包被,而无丝分裂时细胞核是从中间凹陷缢裂。
(B )
B.用碱性染料甲紫溶液染色,使染色体着色
C.统计视野中分裂期细胞数目和所有细胞数目,不能推算出分裂
期所占时间的比例
D.观察时发现视野中有许多细胞重叠,此现象与解离时间无关
解析:观察细胞有丝分裂实验中,经过解离步骤后细胞已经死亡, 因此不能观察到细胞连续分裂的过程,也不会观察到其核膜的消失和重 现,A错误;染色时用碱性染料甲紫或醋酸洋红溶液染色,使染色体着 色,B正确;解离时细胞死亡,停留在一个时期,所以统计视野中分裂 期细胞数目和所有细胞数目,能推算出分裂期所占时间比例,C错误; 观察时发现视野中有许多细胞重叠,此现象可能是由于解离时间太短引 起的,D错误。
(2)根据下表所示特点判断有丝分裂各时期
项目
识图 特征
间期
有核膜, 染色体呈 染色质状 态
前期
染色体散 乱地分布 在纺锤体 的中央
中期
染色体的 着丝粒排 列在赤道 板上
后期
着丝粒分 裂,姐妹 染色单体 分开

消防设施操作员基础知识题库(新版本第6章一)

消防设施操作员基础知识题库(新版本第6章一)

消防设施操作员基础知识题库(新版本第6章一)1. 【单项选择题】 ( )中规定,散装粮食仓库、原煤仓库可不设置火灾自动报警系统A. 建筑消防通用规范B. 建筑通用规范C. 建筑防火通用规范D. 建(江南博哥)筑施工通用规范正确答案:C参考解析:(建筑防火通用规范}(GB55037-2022)中规定,散装粮食仓库、原煤仓库可不设置火灾自动报警系统2. 【单项选择题】火灾自动报警系统有哪些形式?A. 区域报警系统B. 集中报警系统C. 控制中心报警系统D. 以上都是正确答案:D参考解析:火灾自动报警系统有区域报警系统、集中报警系统和控制中心报警系统三种形式,各自有不同的适用范围。

3. 【单项选择题】区域报警系统由哪些组成部分?A. 火灾探测器、手动火灾报警按钮、火灾声光警报器及火灾报警控制器等B. 消防泵、喷淋头等自动灭火设备C. 门窗锁定装置等安全防护设备D. 消防应急广播、手动火灾报警按钮正确答案:A参考解析:区域报警系统应由火灾探测器、手动火灾报警按钮、火灾声光警报器及火灾报警控制器等组成,系统中可包括消防控制室图形显示装置和指示楼层的区域显示器。

4. 【单项选择题】处于火灾现场的人员,在发现火灾后可立即触动安装在现场的手动火灾报警按钮,火灾报警控制器在接收到手动火灾报警按钮的报警信息后,经报警确认判断,显示动作的手动火灾报警按钮的位置,记录( )A. 火灾的危害程度B. 火灾原因C. 手动火灾报警按钮的报警时间D. 自动火灾报警按钮的报警时间正确答案:C参考解析:处于火灾现场的人员,在发现火灾后可立即触动安装在现场的手动火灾报警按钮,火灾报警控制器在接收到手动火灾报警按钮的报警信息后,经报警确认判断,显示动作的手动火灾报警按钮的位置,记录手动火灾报警按钮的报警时间。

5. 【单项选择题】 ( )也可以通过操作消防联动控制器的手动控制盘直接启动相应的消防系统(设施),从而实现预设的消防功能A. 企业法人B. 办公室主任C. 消防控制室的消防管理人员D. 没人能操作正确答案:C参考解析:火灾发生时,消防控制室的消防管理人员也可以通过操作消防联动控制器的手动控制盘直接启动相应的消防系统(设施),从而实现预设的消防功能。

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工字形截面压弯柱腹板的受力状态,四边简 支,二对边承受单向线性分布压应力,同时 四边承受均布剪应力的作用。
0 2.0

h0 235 48 0 0.5 26.2 tw fy
max min 0 max
——应力梯度
max ——腹板计算高度边缘的最大压应力
剖分T型钢板组成的T形截面
b 1 0.0022 y f y 235
弯矩使翼缘受拉且腹板宽厚比不大于 18 235 f y 时
b 1 0.0005 y f y 235
例题 1. 验算 图示端弯矩(计算值)作用情况下压弯构件的强 度及稳定性是否满足要求。构件为普通热轧工字钢Ⅰ10, Q235AF,假定图示侧向支承保证不发生弯扭屈曲。I字形 截面的特性:A=14.3cm2 ,Wx =49cm3 ,ix =4.14cm 。
N N
z
N e
o
u φ x
x
N V
V
φ y ¦Η
(b)
平面外:
tx M x N f y A bW1x
对比平面内:
N mx M x f x A xW1x 1 0.8 N N Ex
y
——弯距作用平面外轴心受压构件的稳定系数;
M x ——所计算构件段范围内的最大弯距设计; η ——截面影响系数,箱形截面取0.7,其他截面取1.0
第6章 拉弯和压弯构件
本章内容: (1)拉弯和压弯构件的强度和刚度 (2)压弯构件的稳定 (3)框架中梁与柱的连接 (4)框架柱的柱脚构造和计算 本章重点:压弯构件的稳定
本章难点:压弯构件的稳定
本章要求:掌握压弯和拉弯构件的强度计算 掌握压弯构件的稳定计算
6.1 概述
压弯(拉弯)构件:同时承受轴心力和弯矩的构件。 产生原因:偏心荷载、横向荷载、弯距作用
2 fy y b 1.07 44000 235
2 fy W1x y 单轴对称时: b 1.07 2 b 0.1Ah 14000 235
整体稳定系数b值的近似计算
2. T形截面(弯矩作用在对称轴平面,绕x轴) 弯矩使翼缘受压时: 双角钢组成的T形截面
b 1 0.0017 y f y 235
x = y =1.0
(2)直接承受动力荷载时,不考虑截面塑性发展;
(3)对格构式构件,对绕虚轴作用的弯矩,不能发展塑 性,对绕实轴作用的弯矩,可考虑发展塑性。
二、刚度

拉弯和压弯构件的允许长细比[λ]同轴心受力构件
6.3
实腹式压弯构件的整体稳定
对于压弯构件来说,弯矩和轴力都是主要荷载。 轴压杆的弯曲失稳是在两个主轴方向中长细比较大的 方向发生,而压弯构件失稳有两种可能。 ①由于弯矩通常绕截面的强轴作用,故构件可能在弯 矩作用平面内发生弯曲屈曲,简称平面内失稳;②也 可能像梁一样由于垂直于弯矩作用平面内的刚度不足, 而发生由侧向弯曲和扭转引起的弯扭屈曲,即弯矩作 用平面外失稳,简称平面外失稳。
min ——腹板计算高度另一边缘相应的应力,压应力
取正,拉应力取负
3030时, ——构件在弯距作用平面内的长细比,当 小于 取 ,当 大于 100 30 时,取 100 30
(2) 箱形截面 箱形截面压弯构件腹板受力与工字形截面相同,但考 虑到其腹板边缘嵌固不如工字形截面。
N M f A W 1 1.25N N
mx x x 2x Ex
因此,对于单轴对称截面的压弯构件应同时按两式验算 弯矩作用平面内的整体稳定性。
W2 x —
受拉侧最外纤维的毛截面抵抗矩;
对比:
β mx M x N f φx A γ xW1x 1 0.8 N N Ex
M x Nυom N 1 N p M e 1 N N Ex
式中
N Ex ——欧拉荷载。
M x Nυom N 1 N p M e 1 N N Ex
当上式中 M x=0,则式中的 N 即为有初始等效缺陷 υom 的轴心 受压构件的临界力 N cr ,故有:
N cr N cr υom 1 N p M e 1 N cr N Ex
βtx ——等效弯矩系数.弯矩作用平面外有侧向支撑的构件, 根据相邻两侧向支撑点间的荷载和内力情况确定。
确定方法同mx 。
b ——均匀弯曲梁的整体稳定系数。
按第5章公式计算,但是,公式中已考虑了构件 的弹塑性问题,当大于0.6时不需再换算
对于压弯构件,可按下列近似公式计算:
1.工字形截面
双轴对称时:
矩形截面形成塑性铰时的应力状态
fy
N f yhb N p
fy
bh2 1 1 2 2 f ( 1 ) M ( 1 ) M fy bh h y p 4 2 2
联立以上两式,消去η,则有如下相关方程
N
Np M M p 1
--轴力单独作用时最大承载力 --弯距单独作用时最大承载力
6.2 拉弯和压弯构件的强度刚度
一、强度
工作阶段
弹性阶段
N
弹塑性阶段
塑性阶段
N
图6.3 压弯构件
图6.4 压弯构件截面应力的发展过程
对承受静力荷载或间接动力荷载的实腹式拉弯、压弯构 件以及弯矩绕实轴作用的格构式拉弯、压弯构件,应以截面 形成塑性铰为其承载能力的强度极限。
fy
fy
格构式拉弯、压弯构件图
解:热轧工字钢截面对x轴属于a类。因而, 当 得
2 EA 2 206103 2 N 14 . 3 10 454279 N 454.279kN 2 2 1.1x 1.1 80
' Ex
时,
由平面内稳定计算公式:
由截面强度计算公式:
因为平面外稳定通过侧向支承得到保证,所以本题承 载力由强度、平面内稳定计算均满足要求。
N
N
N
N
P
N
N
图6.1 压弯构件
N
N
压弯(拉弯)构件的应用: 如桁架受节间荷载作用时;多高层结构中的框 架柱;厂房柱等。 截面形式 实腹式 格构式
图6.2 桁架
拉弯和压弯构件设计应满足:
承载力极限状态和正常使用极限状态的要求。 拉弯构件:需要计算强度和刚度; 压弯构件:需要计算强度、刚度、整体稳定和局部稳定。
1.0 1
N NP M M e 1
0.5 2 0 0.5 1.0
相关曲线
N NP M M e 1
N p Afy ——无弯矩时,全截面屈服的极限承载力; M e W1x f y ——无轴心力时,边缘屈服的最大弯矩;
W1x
——弯矩作用平面内较大受压纤维的毛截面抵抗矩
实际上N 与M 并非是独立变量,由于N 的存在而会以 1/1 N N Ex 的倍数放大原始弯矩 M x ,考虑到这一点并加入 初始缺陷 υom 的影响可得曲线相关公式(图中的曲线2)
(2)截面的初步选择

一般需根据经验或参照已有资料初选 截面尺寸,也可估算:
N x A
M1和M2为端弯矩,使构件件产生同向曲率取同号, 使构件产生反向曲率时取异号 M1 M 2 ② 有端弯矩和横向荷载
使构件产生同向曲率时, 使构件产生反向曲率时,
M1
N N
mx 1.0
mx 0.85 ③ 无端弯矩但有横向荷载作用时, mx 1.0
N
对于单轴对称截面的压弯构件(T型钢、双角钢T形截 面),,若两翼缘的面积相差很大,若受拉区比较薄弱,则可 能会因受拉区先出现塑性并发展而使构件失稳。这种情况的 稳定验算公式为:

mx
-等效弯矩系数
利用这一系数就可以在平面内稳定的计算 中把各种荷载作用的弯矩分布形式转化为均 匀受弯(有端弯矩的压弯构件)来看待。
各种情况的等效弯矩系数,规范具体规定如下:
M2
N
(1)悬臂构件,
mx 1.0
M2 mx 0.65 0.35 M1
(2)框架柱和两端有支撑的构件 ①无横向荷载
M pn —无轴力作用时,净截面塑性弯矩
M pn Wnx f y
R
当截面出现塑性铰时,构件产生较大变形,只能考虑 部分截面发展塑性 将
N p f y An M pn xWnx f y
代入,并引入
得:
单向拉弯和压弯构件
N An
双向拉弯和压弯构件

Mx xWnx
f
N An

Mx xWnx
235 b / t 15 fy
235 b0 / t1 40 fy
b t
当采用弹性设计时
箱型梁翼缘板
2. 腹板的局部稳定
根据分析,腹板高厚比限值 与应力梯度和长细比有关
(1)工字形截面 当 0 0 1.6 时
h0 235 16 0 0.5 25 tw fy
当 1.6< 1.6
当 0 0 1.6 时
h0 235 0.8 16 0 0.5 25 tw fy
1.6 当1.6<
0 2.0

h0 235 0.8 48 0 0.5 26.2 tw fy 235 但不小于 40 fy
6.5 实腹式压弯构件的截面设计
• (1)截面形式的选择
式中 N —— 所计算构件段范围内的轴心压力;
x
M —— 所计算构件段范围内的最大弯矩;
x
—— 弯矩作用平面内的轴心受压构件稳定系数;
W —— 弯矩平面内对较大受压纤维的毛截面模量;
1xΒιβλιοθήκη NExN ——参数,
Ex
EA /(1.1 )
2 2 x
考虑系数1.1后的 欧拉临界力
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