广州市五年级道德与法治下册2 让我们的家更美好课时练习卷
思想品德五年级下册第二课时《让我们的家更美好》教育教学教案(带内容)
思想品德五年级下册第二课时《让我们的家更美好》教育教学教案（带内容）一. 教材分析《让我们的家更美好》这一课时，主要让学生认识到家庭的重要性，学会与家人相互关爱、理解、尊重和支持。
通过本节课的学习，学生将能够更好地理解家庭成员的相互关系，学会处理家庭矛盾，增进家庭和谐，从而使我们的家更加美好。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的家庭观念和家庭成员之间的基本关系认知。
在此基础上，他们需要进一步学习如何与家人相处，如何处理家庭中的矛盾，以促进家庭和谐。
同时，学生在这个阶段开始对家庭责任有更深入的思考，因此，本节课的学习将有助于他们更好地理解家庭责任，提升家庭幸福感。
三. 教学目标1.让学生认识到家庭的重要性，学会与家人相互关爱、理解、尊重和支持。
2.培养学生处理家庭矛盾的能力，增进家庭和谐。
3.引导学生树立家庭责任意识，为家庭幸福付出努力。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会与家人相互关爱、理解、尊重和支持，处理家庭矛盾，增进家庭和谐。
2.难点：培养学生处理家庭矛盾的能力，引导学生树立家庭责任意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种家庭情境，让学生身临其境，学会处理家庭问题。
2.讨论教学法：学生分组讨论，分享家庭生活中的经验和感悟，促进学生相互启发、共同成长。
3.案例分析法：列举典型的家庭案例，引导学生分析、评价，提高学生处理家庭问题的能力。
4.情感教育法：注重培养学生的家庭情感，让学生体会到家庭的温暖，激发家庭责任感。
六. 教学准备1.准备相关的家庭情境素材，如图片、视频等。
2.准备家庭案例，用于分析讨论。
3.准备PPT，展示教学内容。
4.准备纸质材料，用于记录学生讨论成果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示家庭和睦、温馨的场景，引导学生回忆自己的家庭生活，激发学生对家庭的情感。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现本节课的教学内容，让学生了解家庭的重要性，以及如何与家人相互关爱、理解、尊重和支持。
部编版小学道德与法治五年级下册第2课《让我们的家更美好》练习题(含答案)
部编版小学道德与法治五年级下册第2课《让我们的家更美好》练习题(含答案)1.拥有美好家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求，需要所有家庭成员的共同努力。
2.随着年龄的增长和能力的提高，我们在家里承担的事务会越来越多。
3.父母有对子女的义务，而子女也有对父母的义务。
4.有时家庭会发生变化，家庭成员的理解和支持会让大家更容易适应这些变化。
5.排忧解难，方能帮亲。
在生活中，我们应该留心观察、主动询问，尽力帮助家人，让他们多一份轻松和宽慰，与他们一起支撑我们的家庭。
6.当家人意见不一致时，我们可以和家人一起商量解决问题，并发挥好“润滑剂”的作用。
7.在生活中，我们可以通过各种方式营造我们的家园，共同承担家里的事务，这样家庭生活会更和谐、更美满。
二、判断题1.×2.√3.×4.√5.×6.√7.√8.×9.√三、选择题1.D2.A3.①、③、④一个家庭承担着照顾家庭成员、提供温馨的家庭环境、传承家族文化、培养下一代等多种责任。
家庭的作用包括提供情感支持、教育和培养孩子、传递价值观和、促进社会联系和凝聚力等。
家庭是社会的基本单位，对于个人和整个社会都具有重要的影响和作用。
2.如何在家庭中促进和谐关系。
在家庭中促进和谐关系的方法包括：相互理解、相互尊重、相互关心、相互支持、相互包容、相互信任等。
此外，家庭成员之间要有良好的沟通和协调，要尊重彼此的个性和权利，要共同分担家庭责任，要保持家庭的团结和稳定。
家庭成员之间的和谐关系对于家庭的健康发展和个人的幸福感都至关重要。
3.作为子女，如何尽到自己的责任。
作为子女，尽到自己的责任包括：认真完成自己的学业，不给家庭添麻烦；尽自己所能为家庭分担家务和照顾家人的责任；尊重父母和长辈，听从他们的教导和建议；关心家人，关注家庭的变化和需要；做好自己的心理建设，保持积极向上的心态。
通过这些方式，子女可以为家庭的和谐稳定和个人的成长发挥积极的作用。
部编版道德与法治五年级下册2让我们的家更美好练习卷含答案解析
部编版道德与法治五年级下册2让我们的家更美好练习卷3学校:姓名：班级：考号：一、填空题1.家是我们生活的，情感的,精神的O2.在生活中，我们可以通过、的方式营造我们的家园。
3.作为子女，、，练就本领，力口强自身的品德修养，做到就是对家人最大的精神安慰。
4.一个家庭承担着、、、等多方面的责任。
5.生活中，我们留心（）、主动（）,尽力关心和帮助家人，让他们多一份轻松和宽慰，并与他们一起撑起我们的家。
二、选择题6.拥有美好幸福的家庭生活是（）的共同愿望和追求。
A.爸爸妈妈B.爷爷奶奶C.所有家庭成员7.当与家人意见不一致时，我们可以（）oA. 一起讨论、一起商量8.保持中立，不予理睬C.离家出走8.随着年龄的增长和能力的提高，我们（）oA.需要学习的内容越来越多，因此要以学习为主，不做任何家务B.在家里承担的责任和事务会越来越多C.与之前没有任何区别9.怎样做才是对家人最大的精神安慰（）。
A.独立自主，拒绝帮助B.独立思考，自己做主C.自立自强，加强修养10.李林家每个月都召开两次家庭民主生活会，一起讨论家庭事务。
你觉得李林一家采用这样的方式（）0A.有点儿小题大做B.不利于家庭团结C.可以营造和谐、民主的家庭氛围11.牛牛的妈妈在超市上班，每天回到家时，累得直不起腰。
你认为牛牛可以帮妈妈做的事有（）0□给妈妈捶捶背，揉揉腰做好自己的事情，妈妈的事让她自己处理为妈妈分担家务，做一些力所能及的事情□陪妈妈聊聊天，讲讲故事，缓解妈妈的疲劳A. □□□B. □□□C. □□□12.班里的同学在讨论家的意义，下列说法正确的是（）。
□齐齐说：家是我们生活的港湾，为我们提供衣食住行□豆豆说：家是父母养育我们的地方，我们要好好享受□彬彬说：家是给我们享福的地方，什么事情也不用做□青青说：家是我们情感的归宿，让我们和父母相亲相爱A. □□B. □□C. □□三、简答题13.林浩的妈妈最近生病住院了，爸爸既要去医院照顾妈妈，又要照顾家里的爷爷奶奶，没时间顾及林浩学习的事。
2《让我们的家更美好》第二课时(说课稿)-部编版道德与法治五年级下册
2《让我们的家更美好》第二课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级下册一、教学目标1.理解“爱护家园，让我们的家更美好”这一主题，通过阅读和讨论，增强学生对家庭美好的愿望和主人翁意识；2.通过学习让学生了解环境保护的重要性，引导学生形成正确的环保观念；3.提高学生的阅读理解能力，培养学生的表达能力。
二、教学重点1.通过讨论，引导学生了解环境保护的重要性；2.做好文章的分析和总结，提高学生的阅读和理解能力。
三、教学难点1.让学生思考如何保护环境和家园；2.提高学生的表达能力。
四、教学方法1.读前导入：由班级环保小组发起，向全班倡议保护环境，为我们的家园做出贡献；2.阅读讲授：教师讲解环保和家园的相关知识，带领学生阅读文章；3.讨论引导：通过小组讨论、班级讨论等形式，引导学生深入了解家庭环保知识；4.互动表达：通过家长和学生分享经验，带领学生互相学习，提高表达能力。
五、教学内容及过程（一）教学内容本节课主要包括以下内容：1.环保小组倡议；2.文章阅读：《让我们的家更美好》；3.小组讨论：如何保护环境，建设美好家园；4.经验分享：学生与家长分享环保经验；5.班级讨论：总结环保知识。
（二）教学过程1.环保小组倡议由环保小组发起倡议，带领全班同学做出贡献，共同保护我们的家园。
2.文章阅读：《让我们的家更美好》教师为学生讲解文章的背景和作者，鼓励学生阅读、分析文章，理解文章主题及其意义。
3.小组讨论：如何保护环境，建设美好家园学生分成小组，讨论如何保护环境，建设美好家园。
其中，要求学生就环境保护的主题发表观点，并就其他小组的观点进行分析和评论。
4.经验分享：学生与家长分享环保经验学生与家长分享他们在环保方面的经验和成果。
这可以让学生更好地了解环保，学习在实践中如何规划行动，如何展示成果。
5.班级讨论：总结环保知识整个班级一起讨论环保知识。
教师可以介绍一些环保常识和家庭环保技巧，并让学生与家长一起分享和总结经验。
五年级下册道德与法治试题—2让我们的家更美好一课一练 部编版(含答案)
2.让我们的家更美好一、填一填1.拥有的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求，它需要所有家庭成员。
2.随着的增长和的提高，我们在家里承担的事务会越来越多。
3.父母对子女有的义务子女；父母对子女有的义务。
4.有时家庭发生变化，家庭成员的会让大家更容易适应这些变化。
5.排忧解难，方能帮亲。
生活中，我们留心观察，主动询问，尽力家人，让他们多上份轻松与宽慰，并与他们撑起我们的家。
6.当家人意见不一致时，我们可以和家人，同时发挥好“润滑剂”的作用，和家人一起解决问题。
7.在生活中，我们可以通过的方式营造我们的家园。
家里的事，，家庭生活会更和谐、更美满。
二、判断题。
（对的画“√”,错的画“x”）1.家庭中的每位成员都是很重要的，我长大了才能对家庭做贡献。
（）2.孩子是维系家庭成员亲情的纽带。
（）3.主动关心家人和做家务，也是对家庭的贡献。
（）4.有时候并不是自己不愿意做家务，而是大人不让我们做。
他们总是担心帝个担心那个。
（）5.学做家务活，我可以仔细看、动嘴问、勤思考、多动手。
（）6.妈妈把精力都放在刚出生的小弟弟身上，我觉得妈妈不爱我了。
（）7.尽管我们还小，一样能为家庭做贡献。
（）8.尽管家庭的每个人责任不同，但是目的却都是一样的。
（）9.爸爸怕我上课迟到，所以说骑电动车闯红灯情有可原。
（）10.我们现在的主要任务就是把学习搞好，家里的其他事情都不要管。
（）三、选一选。
1.我们已经长大了，如果我们能够做的更好，父母就可以少为我们操心，正确的做法是（）A.自己的事情自己做B.写作业边无边写C.早上我赖会床再起来2.我对家庭的贡献正确的是（）A.父母和邻里关系不好，我也懒得理邻居小朋友B.爷爷奶奶不跟我们住在一起，我可以不用关心他们C.妹妹缠着妈妈，要跟着去菜地玩，我主动提出在家照顾妹妹。
3.如果爸爸妈妈吵架了，我会这样劝他们（）A.家是一个特别温馨的地方，再吵我就离家出走B.家是温馨的港湾，家不是说理的地方，家是宽容、理解的天地C.家是讲理的地方，谁有理，我支持谁4.主动承担家务，正确的做法是（）A.让妈妈帮我洗衣服B.自己的事情自己做C.爸爸帮我擦桌子，我要写作业了5.下列不是家务小妙招的是（）A.扫地的时候要顺着地砖或志板的纹路扫B.把刷好的湿白球鞋表面用卫生纸包好后阴干C.发现油锅起火用凉水浇四、说一说。
2《让我们的家更美好》第二课时 课件-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版 (1)
(1)听故事 (2)说说从哪儿看出我是一个“智多星”? (3)议一议：我给了妈妈哪些帮助?
我也是“智多星”:回忆自己的家庭生活， 你有帮助过父母亲的经历吗?你是怎么帮助家 人的?在小组内说一说。
2.帮小明出主意，让小明与家人协商调解，共 渡难关。
生活中，家庭可能会发生许多意外变 化，需要全家人齐心协力，共渡难关。这 也是表达我们对家人的爱。今天，我们继 续来探究如何让我们的家变得更美好。
家长认为
孩子年龄还很小，主要的任务就是学习， 家里的事情是大人们管，不许跟着参与。
新知探究
活动一 ：同商议共承担 ( 一 )表达爱
人教统编版《道德与法治》五年级下册
第一单元 我们一家人
道
与
德
法治 2.让我们的家更美好
五年级
念
下册
第1课时
谈话导入
早上7:00了， 小明还不起床上学。妈妈在床前叫 了很多遍，他终于起床了。当他起床后才发现，自己 的书包还没整理，妈妈的饭也还没做好，这可把他急 坏了。只见他边收拾书包边说： “你怎么不早点叫我? 书包也不帮我收拾一下。就快迟到了，我不吃饭了。 ” 说着，背起书包就往学校赶。可今天的公交车太不好 坐，于是， 小明到校就迟到了。
(1)看一看：家人之间发生了什么纷争? (2)议一议：你觉得他们应该如何来解决?
2.说一说：在生活中，你的家庭中有什么 困扰争论?
3.思考：在你的家庭里，家人商讨事情时， 你会参与吗?会发表自己的意见吗?
当家人意见不一致时， 我们作为家庭的一员，可 以和家人一起讨论， 一起 商量，发挥好“润滑剂” 的作用，和家人一起面对 困难，解决问题。
1.2《让我们的家更美好》第2课时(教学教学设计)-部编版五年级道德与法治下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
《让我们的家更美好》是部编版五年级道德与法治下册的教学内容，第2课时着重于家庭和谐与责任。本章节通过讲解家庭成员间的相互关爱、家庭规则的重要性以及如何为家庭做出贡献，旨在培养学生们的家庭责任感，强化他们在家庭中的积极作用。课程与实际生活紧密相连，以课本为基础，通过案例分析、讨论互动等形式，提高学生们解决家庭问题的能力，促进家庭和睦，共建美好家园。
- 家庭项目的意义和目的
- 家庭项目的实施步骤和注意事项
- 家庭项目在培养家庭责任和和谐氛围中的作用
6. 家庭法治意识
- 家庭法治的定义和重要性
- 家庭成员遵守法律法规的责任和义务
- 家庭法治对家庭和谐与秩序的保障作用
7. 家庭美德传承
- 家庭美德的概念和内涵
- 家庭美德在家庭和谐与教育中的作用
- 家庭美德传承的方法和途径
八、教学反思
在上完《让我们的家更美好》这一课后，我对整个教学过程进行了深入反思。首先，我意识到创设情境和提出问题的方式对学生学习兴趣的激发非常有效，他们在讨论家庭和谐、规则和责任时表现出很高的热情。然而，我也发现部分学生在深入理解和应用这些概念时还存在一定困难。
在讲授新课的过程中，我尽量结合生活实例，让学生更好地理解家庭和谐与责任的重要性。但同时，我也注意到，对于一些抽象的概念，如家庭法治意识，学生可能需要更多具体的案例和实践活动来加深认识。
4. 课堂提问（5分钟）
- 教师提问：针对本节课的重点内容，向学生提问，检查他们对家庭和谐、规则和责任的理解。
- 学生提问：鼓励学生提出疑问，教师针对问题进行解答，促进师生互动。
最新部编版小学五年级下册道德与法治第2课：让我们的家更美好同步练习题（附答案）
最新部编版⼩学五年级下册道德与法治第2课：让我们的家更美好同步练习题（附答案）五年级下册第2课让我们的家更美好班级 ____ 姓名 ____ 考号____⼀、填空题（每空2分，共26）1、拥有______的家庭⽣活是所有家庭成员的共同愿望和______，它需要所有_________尽责出⼒。
2、⽗母对⼦⼥有________的义务，⼦⼥对⽗母有_________的义务。
3、家是我们⽣活的____、情感的____、精神的乐园。
4、_________，⽅能帮亲。
⽣活中，我们留⼼_____、主动_____，尽⼒关⼼和帮助家⼈，并与他们⼀起撑起我们的家。
5、在⽣活中，我们可以通过和谐、_____的⽅式营造我们的家园。
家⾥的事同_____、共_____，家庭⽣活会更和谐、更美满。
⼆、判断题（正确的在括号后边打“√”，错误的打“×”，每⼩题4分，共20分）1、⾃⽴⾃强，⽅能悦亲。
（）2、家⼈商讨事情时，因为⼩，我不会发表⾃⼰的意见。
（）3、我的年龄⼩，奶奶说我不⽤承担家务活，所以我就⼼安理得的出去玩。
（）4、当爸爸和妈妈吵架时，我偏向着爸爸⼀⽅。
（）5、爸爸早上骑电动车送我上学，怕我迟到闯了红灯。
（）三、选择题（每⼩题5分，共20分）1、（）是我们⽣活的港湾，情感的归宿，精神的乐园。
A、学校B、家C、社区2．作为⼦⼥，下列做法错误的事( )A、努⼒学习，掌握知识，练就本领B、加强⾃⾝的品德修养，做到⾃⽴⾃强C、我是⼩学⽣，学习最重要，只要学习成绩好可以不做家务3、爷爷年纪⼤了，要搬过来和我们⼀起⽣活（）A、发⾃内⼼的欢迎爷爷，经常陪她聊天，让他开⼼B、我不同意，爷爷晚上打呼噜，影响我睡觉C、爷爷来后可以护着我，我就不⽤听爸妈的话了4、姑姑想要从我家借钱，爸妈意见不⼀致，应该通过（）⽅式来解决A、爸爸是⼀家之主，应该爸爸说算B、谁挣钱多谁说了算C、召开家庭民主⽣活会讨论决定四、简答题（每⼩题6分，共18）1、家庭的作⽤？2、我们在家庭中，如何做才是对家⼈最⼤的精神安慰？3、⽗母意见不⼀致，希望你站在他们各⾃的⽴场上时，你会怎么处理？五、结合下⾯的情境，回答问题（共16分）（1）妈妈是⼀名⽼师，她经常因为讲课说话多⽽嗓⼦疼，有时甚⾄沙哑（2）爸爸的⼯作有时需要加班。
2 让我们的家更美好(教案)-部编版道德与法治五年级下册1
2 让我们的家更美好教学目标：1.知道每个家庭成员都承担着一定的家庭责任，懂得为家庭分担责任的重要性。
2.懂得为家庭尽责，首先要做到自立自强，学会为家庭做力所能及的事。
3.学会关心和帮助家人，学习家庭民主商议的方法，与家人共担责任，共建美好家庭。
教学重点：知道每位家庭成员应当承担的责任，树立家庭责任感。
教学难点：学习关心和帮助家人的方法，如何做到家庭事务共商议、共承担。
教学准备：家庭责任单，家长、学生采访视频。
学生准备：一张纸和一支笔教学课时：一课时教学过程：一、导入新课亲爱的同学们，大家好！我是肖莉老师，今天想带大家一起交流探讨如何“让我们的家更美好”(PPT1)首先让我们一起来听一首歌《因为我们是一家人》（播放视频2）师：孩子们，从这首歌中你感受到了这是一个怎样的家庭？（指名回答）师小结：是的，这是一个大家庭，从他们的笑容和歌声中，我们就能感受到这是多么美好幸福的一家人啊！（PPT3）家是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园，让家庭里的每个成员拥有美好的家庭生活，是所有家庭成员的共同愿望和追求，它更需要所有人爱它，为它付出，为它担当！作为小学生的我们会如何去担当呢？二、明责任懂担当不同的家庭身份，承担的家庭责任是不同的，孩子们，什么是家庭责任呢？是的，我想应该是每个人为家庭所做的事吧！（出示P10的两张图片4）这是分别来自城市和农村的小明和小丽的家庭责任单，我们一起来看看。
在小明家中爸爸开餐馆，获得收入，还承担着换灯泡等家庭任务，妈妈除了工作还要照顾我和妹妹，做家务，小明会收拾自己的房间、洗碗、带妹妹。
再看看小丽，她爸爸是在家种菜，从播种到售卖都得他操劳，有时爷爷和妈妈也会去帮忙，她的妈妈主要负责在家照顾家人，小丽会在家帮忙做家务，农忙时会帮爸爸爷爷送饭。
师：（PPT5）你能照例绘制出一份自己家庭的责任单吗？我们一起来写一写。
出示家庭责任单家庭责任单家庭成员家庭责任妈妈爸爸奶奶／姥姥爷爷／姥爷我……你填好了吗？是不是发现在家庭中长辈承担的家庭责任比我们的更多。
2《让我们的家更美好》第二课时 (教学设计)部编版道德与法治五年级下册
2《让我们的家更美好》第二课时（教学设计）一、教学目标1.了解家庭的基本组成和家庭成员间的关系；2.培养学生的家庭责任感和爱家情感；3.能够通过小组合作的方式探究如何让家更美好；4.能够通过课堂演练和游戏的形式探究解决家庭问题的方法。
二、教学内容1.家庭的基本组成和家庭成员间的关系；2.学生的家庭责任感和爱家情感；3.通过小组探究如何让家更美好；4.通过课堂演练和游戏的形式探究解决家庭问题的方法。
三、教学重难点1.教学重点：–家庭的基本组成和家庭成员间的关系；–培养学生的家庭责任感和爱家情感；–学生合作探究如何让家更美好；–通过课堂演练和游戏的形式探究解决家庭问题的方法。
2.教学难点：–学生如何更好的表达自己对家庭的感受；–学生如何通过合作的方式解决家庭问题。
1. 导入•观看家庭照片，引导学生谈论家庭成员间的关系和互动，引起学生对家庭的关注和热爱。
2. 基础知识讲解•讲解家庭的基本组成和家庭成员间的关系，通过幻灯片和图片进行呈现，同时加深学生对家庭的了解。
3. 分组探究•将学生分成小组，引导学生通过讨论和合作的方式，探究如何让家更美好。
各小组可以用海报形式呈现，讨论完毕后，让每个小组代表介绍他们的海报。
4. 课堂演练•引导学生通过课堂演练的方式，模拟家庭中的各种问题，例如家庭成员之间的矛盾、家务分工不均等问题，并让学生提出自己的解决方案。
通过实际操作的方式，让学生更加深刻的理解如何解决家庭问题。
5. 游戏活动•通过游戏的形式，增强学生的团队协作能力和沟通能力。
例如“家庭接力赛”、“家庭谁最棒”等游戏活动，让学生在游戏中学习如何分工合作，以及如何表达自己的看法和想法。
6. 总结•回顾本节课的主要内容，让学生总结学习到的知识和技能，同时鼓励学生将所学的知识和技能运用到实际生活中，让家更加美好。
五、作业布置•让学生回家和家庭成员讨论如何让家更美好，写一份家庭计划，列出改进自己家庭的措施，并在下节课上分享。
人教部编版道德与法治五年级下册第二课《让我们的家更美好》第一课时优秀教案
统编版道德与法治五年级下册第一单元第2课《让我们的家更美好》第一课时教学设计课题五年级下册第一单元第2课《让我们的家更美好》教材分析本课旨在引导学生真正理解家的含义。
通过家庭责任单、多元评价表、家庭变化三方面让学生懂得每个家庭良性运转所需的必要条件和每个家庭成员对家庭应尽的责任与义务。
通过故事阅读、表达关爱、情境模拟三个角度让学生增加对家庭和家庭成员的关注，能够并乐于分担和处理家庭问题，提升学生家庭主人翁意识。
学情分析五年级的儿童正处于由童年向少年过渡的阶段，生理发育加速，逐渐步入自我意识发展的第二个飞跃期。
这个阶段的儿童情绪变化大，易与父母关系出现裂痕和情感疏离，发生逆反、阻抗等不良的情绪及行为。
加之，现在的孩子由于受到家长的“以学习为主”的思想影响，多数学生不懂得自己在家庭中应承担的责任与义务；而且对于家庭中发生的一些突发情况，面对和处理的能力也相对欠缺。
教学目标1.知道每个家庭成员都承担着一定的家庭责任，做到自强自立，懂得为家庭分担责任的重要性。
2.学习为家人排忧解难、家庭民主商议的方法，提升观察、换位思考、沟通交流、分析辨析的能力。
3.爱自己的家，愿意主动为家庭付出，增强家庭责任意识和民主意识。
课时安排2课时第一课时教学内容“担当家庭责任”课时目标1.懂得每个家庭良性运转所需的必要条件和每个家庭成员对家庭应尽的责任与义务。
了解并主动承担自己的家庭责任，能够用积极的心态和方式面对家庭的变化。
2.提升观察、换位思考、分析辨析的能力。
3.爱自己的家，愿意主动为家庭付出，提升家庭主人翁意识。
教学重难点重点：了解自己的家庭责任并愿意承担，做到自强自立。
难点：面对家庭的变化，能用积极的心态面对。
教学准备课件教学过程一、交流探究，了解“我”的家庭责任1.谈话导入(1)介绍“我的家庭”，说清家里共有几口人，都有谁？(2)你认为在你的家庭中，谁最重要，她（他）的重要性表现在什么地方？2.揭题(1)家庭中的每一位成员对于我们每一个家庭来说都是很重要的，缺一不可。
统编版道德与法治五下2《让我们的家更美好》第2课时教学设计
统编版道德与法治五下2《让我们的家更美好》第2课时教学设计一. 教材分析《让我们的家更美好》是统编版道德与法治五下第二课时的话题。
本课时通过案例分析、讨论等方式，让学生了解家庭和谐的重要性，以及如何为家庭做出贡献。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的家庭责任感和公民素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的家庭生活经验和人际交往能力，对家庭和谐有一定的认识。
但部分学生可能存在家庭角色认知不足，对家庭责任的认识不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生从实际情况出发，思考如何为家庭和谐做出贡献。
三. 教学目标1.让学生了解家庭和谐的重要性，认识到每个家庭成员都有维护家庭和谐的责任。
2.培养学生关爱家庭成员的情感，提高家庭责任感。
3.引导学生学会与家庭成员沟通，掌握解决家庭矛盾的方法。
4.培养学生的公民素养，使他们在家庭和社会中更好地履行责任。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解家庭和谐的重要性，培养学生关爱家庭成员的情感。
2.难点：引导学生学会与家庭成员沟通，掌握解决家庭矛盾的方法。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析家庭案例，让学生了解家庭和谐的重要性，以及如何为家庭做出贡献。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生在实际操作中学会与家庭成员沟通，解决家庭矛盾。
4.小组合作法：分组进行任务探究，培养学生的问题解决能力和合作精神。
六. 教学准备1.准备相关家庭案例，用于教学分析和讨论。
2.设计情景模拟活动，准备相关道具和材料。
3.分组安排，确保教学过程顺利进行。
4.制作PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示家庭和谐的画面，引导学生思考家庭和谐的重要性。
提问：你们认为家庭和谐的关键是什么？2.呈现（10分钟）呈现相关家庭案例，让学生分组讨论：案例中的家庭成员是如何维护家庭和谐的？你认为他们做了哪些贡献？3.操练（10分钟）分组进行情景模拟活动，让学生在实际操作中学会与家庭成员沟通，解决家庭矛盾。
五年级下册道德与法治2.让我们的家更美好
老师与家长聊天时，经常会听到家长说，孩子年龄还很小，主要的任务就是学习，其他事情都不要你们做，家里的事情也不用跟着参与。同学们，你们对此有什么看法呢？
通常有两种观点：一种是支持，一种是不支持。其实啊！我们小学生作为家庭中的一员，是需要适当参与家庭事务的，那我们应该怎样做呢？
1、首先，我们要勇敢表达爱
全家人都乐了。
2. 你家会召开民主生活会吗? 你喜欢这种方式吗?
3.师小结：在生活中，我们可以通过和谐、民主的方式营造我们的家园。家里的事，同商议、共承担，家庭生活会更和谐、更美满!
（“家庭民主生活会”就是对最近一阶段的家庭生活进行总结的会议，说说有哪些事情做得好，值得表扬；哪些事情还有不足，有待提高；或者遇到了什么困难，大家想想解决办法等等。我们可以通过这种民主、和谐的方式营造我们的家园。家里的事，只要一家人同商议、共承担，家庭生活就一定会更加和谐、美满!）
四、总结
同学们，通过学习这一课，我们明白了：我们虽然还是小学生，但也要承担相应的家庭责任。我们要自立自强，努力为父母排忧解难。为了分担父母肩上的重担，我们要勇敢地向父母表达自己的爱；要积极贡献自己的聪明才智，与父母共同战胜各种困难；要做好“润滑剂”，努力消除家庭分歧；最好能定期开个小小的“家庭民主生活会”。这样，我们的家庭生活一定会更加幸福、温馨、美好。
教学重、难点
教学重点：学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解 家人的心；学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。
教学难点：面对家庭冲突和矛盾时如何理解家人？
教学准备
学生课前完成《课前预习案》。
教学流程
第一课时
教学时间
3月15日
亲爱的同学们大家好，今天我们来学习第二课--《让我们的家更美好》。
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广州市五年级道德与法治下册2 让我们的家更美好课时练习卷
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、选择题
1 . 学习遇到问题，你不应该（）
A．和同学一起讨论
B．向老师请教
C．不跟任何人说
2 . 你做家务的情况是（）。
A．每天坚持做B．有时间就做C．从来不做
3 . 下列说法不正确的是（）。
A．我喜欢和爸爸妈妈一起做游戏，这样可以加深我们之间的感情
B．家中不管谁生病了，我们都会着急
C．我和妈妈闹矛盾了，我决定一个星期不和她说话
4 . 火灾发生时，这样做才对（）
①电器着火用水扑灭。
②衣物着火用水扑灭。
③油锅着火时，用锅盖盖住，或用干粉灭火器。
A．①②③B．②③C．①③
5 . 你正在看电视，妈妈做饭时发现酱油没有了，让你去买酱油，你应（）
A．让妈妈自己去买B．看完电视再去买
C．先去买酱油，回来再看电视
二、填空题
6 . 家人之间产生一些小矛盾是_________的，我们需要_____________，学会以积极的_________有效的_________，主动将矛盾化解。
7 . 随着我们_____的增长和__________的逐渐增强，我们会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法
_______，有时还会与家人产生一些_______。
8 . 当与同学意见不同时，通常采用______________、______________、_____________“换位三部曲”的方法解决同学间遇到的困难。
9 . 我们爱自己的父母，爱需要表达，更需要_____。
10 . 家庭中的每个人都是_______。
家人之间的______、______、______，都是家庭成员对家庭的贡献。
11 . 我们要用心理解和体会，从家人的__________，甚至是批评和教育中感受他们的__________。
12 . 作为家庭中的小成员，我们应当做些力所能及的________，减轻_______的负担。
三、判断题
13 . 一声关心的问候、一句贴心的劝慰、一杯暖心的热水，都是对家人的支持。
（______）
14 . 我们的主要任务是搞好学习，做家务主要是大人的事。
（_____）
15 . 我是小学生，只要学习好就行了，其他的事情与我无关。
（_______）
16 . 小孩子先把学习搞好，长大了就会做家务了，（_______）
17 . 尽管每个家庭的责任单不同，但是目的却都是一样的。
（______）
18 . 爸爸妈妈总是说我还是孩子，不让我做家务。
（_______）
19 . 有些家务活，大人不让我们做，干脆就不做了。
（____）
20 . 当我生病时，爸爸妈妈都很着急。
（_______）
21 . 东东每天陪奶奶散步，父母感到很开心，认为他是一个懂事的孩子。
（_____）
22 . 乘车一定要系好安全带。
（___）
四、简答题
23 . 爸爸和妈妈给我无私的爱，请你列举爸爸和妈妈为我做事情。
（至少写三件）
爸爸：________________________________________________________，
妈妈：________________________________________________________。
五、综合题
24 . 秋思
[唐]张籍
洛阳城里见秋风，
欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，
行人临发又开封。
谈谈对上面这首唐诗的理解，并说出其表达了作者怎样的思想感情，写在下面横线上。
理解：______________________________________
思想感情：___________________________________________
25 . “业界红人爸爸”
张浩的爸爸是一名搬运工，主要搬运装修材料和家具等用品，张浩给爸爸做了几天帮手后，对爸爸刮目相看，他发现爸爸在不超载的情况下装的物品总比别人多，而且很少发生磕碰，这不仅因为爸爸是内行，而且因为爸爸认真负责。
每次货物到达目的地，他总是认真按照客户的要求将物品摆放整齐，并帮客户把场地打扫干净才离去。
爸爸每晚回到家，总爱看我经常读的一本《如何提高效率》的书，而且结合自己搬运工的工作谈理解。
问：（1）张浩爸爸身上有哪些优点，他是怎样发现的？
（2）你的爸爸妈妈身上有哪些优点，请举例说明？你又是通过什么方式发现的？
26 . 通过采访爸爸、妈妈，我才知道原来爸爸、妈妈也有自己的愿望、爱好和苦恼。
我要做爸爸、妈妈的好帮手，瞧，我帮他们如愿以偿喽！（以“开心一刻”为题，给爸爸、妈妈画像，或者有条件的话，捕捉他们开心的镜头摄影）
风光的老爸：
开心的妈妈：
27 . 观察漫画，回答下列问题：
（1）面对上图中“妈妈”的责备，漫画中的小男孩儿可能会有怎样反映？（写出2条）
(2)假如你是漫画中的小男孩儿，你会采取怎样的正确方式回答父母？（1条即可）
(3)你采取的这一方式有何意义？
参考答案一、选择题
1、
2、
3、
4、
5、
二、填空题
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
三、判断题
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
9、
10、
四、简答题
1、
五、综合题
1、
2、
3、
4、。