地球的宇宙环境_3

地球的宇宙环境单元节一、教材分析：主要是从以下三个方面的内容进行分析和讲解的：1.描述地球所处的宇宙环境。

地球所处的宇宙环境是指以地球为中心的宇宙环境，可以从宏观和微观两个层面理解。

宏观层面上是指地球在天体系统中所处的位置，即地月系—太阳系—银河系—总星系；微观层面上是指地球在太阳系中所处的位置。

2.简述太阳对地球的影响。

太阳对地球的影响，主要包括太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球的影响两个方面。

太阳辐射为地球提供丰富的光热资源；它是气候形成的基本因素；它又是风能、水能与生物能等能量之源泉。

太阳活动对地球大气运动产生影响，其周期使地球气候波动也呈现相应的周期性；太阳活动会扰动地球磁场而产生“磁暴”现象；它会骚扰地球电离层而中断无线电短波通讯；它还能引起地球两极地区产生“极光”现象。

3.运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。

地球是一颗普通的行星，可以运用太阳系各大行星的比较数据和地球在太阳系中的位置图，从各大行星的运动特征和结构特征方面来说明地球是一颗普通的行星。

对于地球上存在生命的原因，不仅要从地球自身条件和行星际空间条件分析，还要从恒星际空间条件分析，从而说明地球是一颗特殊的行星。

二、教学目标：通过阅读课本了解天体的定义、类型及其天体系统的层次性运用材料结合实际说明太阳辐射的、以及太阳活动对地球的作用分析太阳系模式图，结合图表信息概括总结地球普通又特殊的原因。

三、教学重点：太阳活动对地球的影响地球既普通又特殊的原因四、教学难点：地球既普通又特殊的原因五、教学方法：主题探究、总结六、学生分析：本节内容对学生的空间思维的要求比较高，要求学生具备一定的空间思维能力。

七、课前准备教师准备：教具准备：课本插图、、投影仪等；发学案。

学生准备：结合学案课前预习。

八、课时安排：1课时九、教学过程：预习检查：检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

情景导入、展示目标。

宇宙中是否存在“地外文明”，人类迄今还没有得到确切的答案。

在人类发射的宇宙探测器上，携带了一幅“人类信息图”，介绍了人类与地球最基本的情况。

人类活动离不开地理环境，地理环境的生成、演化离不开地球所处的宇宙环境，究竟是怎样的呢？合作探究、精讲点拨一、宇宙宇宙的概念：宇宙是时间和空间的统一体，是运动、发展和变化着的物质世界。

宇宙中物质的存在形式是多种多样的——宇宙具有物质性特点，宇宙中这些物质统称为天体天体：存在于星际空间的物质有自然天体和人造天体自然天体：恒星、行星、卫星、彗星、星云、存在于星际空间的气体和尘埃。

人造天体：宇宙飞船、航天飞机、通信卫星等学生思考：判断下列是否天体：白云？亟待发射的卫星？正在工作的嫦娥卫星？宇宙处在不停的运动和变化之中。

距离相近的天体因相互吸引而相互绕转，构成不同级别的天体系统。

学生结合教材内容和图片，在练习本上画出天体系统的层次性，并大概的确定地球在宇宙中所处的位置。

总星系河外星系银河系其他恒星系太阳系其他行星系地月系[师生共同阅读]知识窗：当代人类对宇宙的探索。

使学生认识到随着现代科学技术的发展，人类观察到的宇宙范围会不断扩大，让学生了解人类探索开发宇宙的重大事件。

在所有的恒星中。

太阳是距离地球最近的，并且太阳与人类的关系很密切，下面我们就学习关于太阳的相关知识。

【课堂练习】见学案二、太阳太阳的概况：学生阅读归纳总结：太阳是气体球，主要成分是氢和氦；表面温度6000，能量地球内部的核聚变反应，；辐射方式：电磁波；分层：由内到外光球层、色球层、日冕层。

太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射能量，这种现象被称为太阳辐射。

太阳辐射的能量是巨大的，尽管只有二十二亿分之一到达地球，但是对地球和人类的影响却是不可估量的。

太阳辐射对地球的作用学生结合生活实际体验讨论，然后再结合课文简要的归纳维持地表温度；提供能量；提供能源。

太阳活动的类型太阳大气层时常发生变化，有时甚至较为剧烈，这些变化统称为太阳活动学生阅读第6页知识窗，列表对比太阳活动的主要类型。

太阳大气的异常对地球会产生哪些影响呢？太阳活动对地球的影响读图1-1-15“太阳黑子活动周期与年降水量变化周期的相关性”，思考一下问题：从年降水量变化曲线图中，你能获得哪些信息？从太阳黑子相对数曲线图中你能获得哪些信息？如果将两种曲线叠加，你能得出什么结论？太阳黑子相对数变化周期，与年降水量变化周期基本吻合，大约为11年。

两者之间存在着一定的相关性，太阳活动的确会对气候有影响。

学生阅读课文7、8页归纳：干扰电离层，影响无线电短波通讯；干扰磁场，产生磁暴；产生极光。

很多同学都相信有地外生命的存在，宇宙中存在生命的天体应该具备怎样的条件呢？如果你生活在其他星球，你认为这颗星球应为你的生存提供什么条件？三、地球地球的普通性根据图1-1-11知道太阳系的八大行星的分布。

我们常用运动的方向、轨道平面和运动轨迹等，来描述九大行星围绕太阳的公转运动。

试根据图1-1-11和下表，回答下列问题八大行星轨道倾角与偏心率水星金星地球火星木星土星天王星海王星轨道倾角7º3.4º0º1.9º1.3º2.5º0.8º1.8º偏心率0.2060.0070.0170.0930.0480.0550.0510.006 问题：⑴八大行星公转运动的方向相同吗？⑵八大行星公转运动的轨道倾角相差大吗？是不是近乎在同一个平面上？⑶八大行星公转运动轨道形状有什么共同特点？⑷与其他行星相比，地球在运动特征方面有没有特殊的地方？[得出结论]从九大行星公转运动的共同特征看，地球是太阳系中一颗普通的行星。

[设问导学]按照距日远近、质量、体积等特征，通常将九大行星分为类地行星、巨行星和远日行星三类。

结合表1-1-1回答下列问题：⑴类地行星、巨行星、远日行星分别具有哪些特征？⑵地球与水星、金星、火星相比，有没有特殊的地方？[得出结论]地球与九大行星尤其是类地行星比较，没有特殊的地方，说明地球是太阳系中一颗普通的行星。

地球的特殊性[承转提问]在太阳系的九大行星中，地球是唯一一颗适合生物生存和繁衍的行星。

为什么地球上会出现生命？是哪些条件决定着地球上能繁衍出勃勃生机。

学生阅读教材，讨论地球处在怎样适合生物生存的宇宙环境中？[结论]稳定的太阳光照条件；安全的空间运行轨道[讨论]太阳系的其他行星也处在这样稳定、安全的宇宙环境中，为什么只有地球上存在生命呢？地球自身又为生命的存在提供了哪些条件？[结论]日地距离适中——近地面平均气温约为15º，地球表面的水多以液态存在地球体积与质量适中——形成大气层自转和公转周期适中——地表温差变化幅度不太大，适宜生命的新陈代谢通过前面的讨论，我们知道了地球上存在生命的原因，现代的天文观测和实验，越来越支持这样一个观点：宇宙间的天体，只要条件合适，就可能产生原始生命，并逐渐进化为高等生物。

课堂练习见学案课堂小结：本节由远及近，由宇宙到太阳到地球，让我们逐渐的了结地球所处的宇宙环境，太阳对地球的作用，地球既普通又特殊的原因。

即地球生命的出现离不开地理环境，地理环境的发生、发展、演化离不开宇宙环境。

教学反思学生的空间想象能力有待进一步的开发。

课下作业基础训练相关题目。

预习第二节地球的自转基础知识十、板书设计：单元从宇宙看地球节一、宇宙天体天体系统二、当代人类对宇宙的探索三、太阳太阳能量——核聚变太阳的大气层：光球、色球、日冕太阳活动的类型：黑子、耀斑太阳对地理环境的影响太阳辐射对地理环境的影响太阳活动对地理环境的影响四、地球地球是太阳系中一颗普通的行星地球是一颗特殊的存在生命的行星十一、课前预习学案见下页单元节课前预习学案一、预习目标：通过阅读课本了解天体的定义、类型及其天体系统的层次性运用材料结合实际说明太阳辐射的、以及太阳活动对地球的作用分析太阳系模式图，结合图表信息概括总结地球普通又特殊的原因。

二、预习内容㈠宇宙宇宙的概念：天体：存在于星际空间的物质有和自然天体：人造天体：天体系统的层次性为【课堂练习】万物生长靠太阳，太阳属于那一个天体系统？其上一级的天体系统是。

㈡太阳太阳的概况：太阳是，主要成分是；表面温度，能量辐射方式：分层：由内到外肉眼看到的是太阳源源不断地以的形式向四周放射能量，这种现象被称为太阳辐射。

太阳辐太阳辐射对地球的作用太阳活动的类型类型：活动周期为太阳活动对地球的影响㈢地球地球的普通性：八大行星的运动方向运动轨道形状公转轨道面既：地球的特殊性：是因为地球上有原因是：外部条件：自身条件：【课堂练习：】假如你承担了寻找外星人的任务，你将如何在茫茫宇宙中确定寻找外星人的方向？需要考虑的问题有那些课内探究学案一、宇宙宇宙是时间和空间的总和，是由各种形态的物质组成天体的概念：宇宙间物质存在的形式，如星云、恒星、【学习提示】注意判断物体是否为天体。

天体是宇宙空间中相对独立存在并有规律运动的。

如恒星、彗星等。

但有些物体属于另一天体的一部分，并不独立存在，如飞行的飞机。

天体系统：宇宙中邻近的天体彼此相互吸引，形成以质量大的天体为中心，其他天体围绕这个中心旋转的天体集太阳系由太阳、八大行星及其卫星、小行星、彗星、流星及行星际物质组成。

由于太阳占太阳系总质量的99%以上，因此太阳是太阳系各成员的绕转中心。

太阳的外部结构：太阳大气层从里向外分为光球层、色黑子：光球层上出现的黑色斑点，由于黑子温度比光球耀斑：色球层出现的大而亮的斑块，是太阳大气高度集周期：太阳活动的周期是11通常，黑子活动增强的年份是耀斑频繁爆发的年份，黑子所在区域也是耀斑出现频率最多的区域。

耀斑与黑子的变④影响地球自然环境，产生自然灾害。

地球的普通性主要体现在其运动和结构特征与其他行八大行星公转运动的方向相同，都是自西向东，即具有八大行星公转的轨道倾角相差很小，都近乎位于同一个八大行星公转运动的轨道形状都是接近正圆的椭圆，即与其他行星相比，地球在运动特征方面并没有特殊的地从结构特征看，地球与类地行星相比，并没有什么特殊的地方。

由以上可知，地球是太阳系中的普通一员。

三、特殊的行星——地球的特殊性体现在有生命物质的存在，存在生命的原1.稳定的太阳光照条件。

地球在漫长的发展演化过程中，太阳没有明显的变化，地球所处的光照条件一直比较稳定，安全的空间运行轨道。

九大行星绕日公转方向一致，而且绕日公转轨道几乎在同一个平面上。

大小行星各行其道，互不干扰，使地球处于一种比较安全的宇宙环境中。

日地距离适中。

日地距离适中，使地球表面有适宜的温度条件，有利于生命过程的发生和发展，也保证了地球上液地球自转周期适当。

地球自转的周期不太长，昼夜交替的周期只有24小时，使白天增温不至于过高，夜晚降温不地球体积和质量适中。