大班语言活动：《朱家故事》
幼儿园大班教案《朱家故事》含反思
幼儿园大班教案《朱家故事》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《幼儿绘本阅读》第四章第五节，内容为《朱家故事》。
故事讲述了朱家三兄弟在家庭生活中相互关爱、互相帮助的温馨故事，通过故事让幼儿体验家庭亲情，学会关爱他人。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中所传递的家庭亲情。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的家庭亲情，学会关爱他人。
教学重点：培养幼儿观察力、表达力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《朱家故事》，教学挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿分享自己在家庭中的趣事，引导幼儿关注家庭生活。
（2）教师展示绘本封面，引导幼儿观察并猜测故事内容。
2. 讲解故事（10分钟）（1）教师带领幼儿一起阅读故事，引导幼儿关注故事情节。
（2）教师分段讲解故事，让幼儿理解故事中的家庭亲情。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考故事中的关爱行为。
（2）教师示范回答，并给予幼儿回答问题的鼓励。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组讨论，分享自己在家庭中的关爱行为。
（2）每组派代表进行分享，其他幼儿倾听并给予掌声。
5. 创意手工（10分钟）（1）教师分发画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料。
（2）教师示范制作方法，引导幼儿发挥想象力，创作自己的家庭故事。
（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作想法。
六、板书设计1. 板书《朱家故事》2. 板书内容：（1）故事梗概（2）家庭亲情（3）关爱他人七、作业设计1. 作业题目：我的家庭故事请幼儿回家后，与家人一起创作一个关于自己家庭的故事，可以绘画、剪纸、写作等多种形式。
答案示例：故事《我家的快乐时光》故事内容：描述一次家庭户外活动，如野餐、游玩等，重点表现家庭成员之间的关爱与互动。
2. 作业要求：作品需真实反映家庭生活，具有趣味性和创意。
幼儿园大班教案《朱家故事》含反思
幼儿园大班教案《朱家故事》含反思一、教学目标1、情感态度通过故事阅读，培育幼儿亲情意识，加强珍惜家庭、珍惜亲人的情感态度。
2、语言本领通过故事让幼儿把握基本汉字，丰富幼儿语言词汇，提高幼儿身心进展，培育自信念和动手本领。
3、思维本领通过故事引导幼儿不断思考，针对不怜悯境给出本身的想法和行动，培育幼儿独立思考和解决问题的本领。
二、教学准备1、故事书籍《朱家故事》、山东省课程大纲2、幼儿绘本、板书、音乐、课件、卡片等3、多媒体设备三、教学步骤1、导入通过互动问答，引导幼儿讨论家庭成员的角色，激发幼儿探究、思考愿望。
（板书内容：家庭成员）老师提问：1、你家里有哪些家庭成员？2、你最爱好跟家人做什么？3、你认为家人对你最紧要的事情是什么？2、故事讲解阅读《朱家故事》，利用幻灯片、绘本等辅佑襄助工具。
在讲解的过程中加强和幼儿的互动，让幼儿参加故事推理和情感教育，理解故事背后的含义。
（板书内容：故事剧情图）老师提示：1、请你们认真看一看这本书。
2、请你们听我给大家讲一下这个故事。
3、看完这个故事，你们觉得故事的意思是什么？3、讨论1）家庭成员的紧要性通过互动交流，引导幼儿更好地理解家庭成员的紧要性，加强珍惜家庭、珍惜亲人的情感态度。
老师提示：1、我们在家里有哪些家庭成员？2、我们每个人家庭成员之间有哪些关系？3、你觉得家庭成员对你最紧要的是什么？2）故事剧情中的重点1. 故事中朱家由于爷爷生病，一起奔波医院看病。
2. 父亲把本身的爱意转化成心灵的劝慰，外公用身体的气力表达挂念。
3. 当爷爷没有适时去看医生时，事情会变得更糟糕。
4. 故事中的家庭成员们团结一心，一起克服困难，让关爱不断渗透到了每个人的心中。
3）说说你的感受老师引导幼儿发表个人感受：示范性发言：“通过这个故事，我更加认得了家人的紧要性。
家人之间的陪伴和关爱特别紧要，我确定要好好珍惜。
”4. 角色扮演以角色扮演的方式，让幼儿更好地理解家人之间的情感联系，学会如何表达本身的情感体验。
幼儿园大班语言活动教案《朱家故事》含反思
幼儿园大班语言活动教案《朱家故事》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《家庭与社区》第三节《朱家故事》。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的生词，掌握句型“谁在哪里干什么”，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解家庭的和谐与重要性。
2. 通过故事学习，让幼儿掌握生词和句型，提高语言表达能力。
3. 激发幼儿的想象力，培养他们的创新思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并运用句型“谁在哪里干什么”。
2. 教学重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、生词卡片、教学PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于家庭的小故事，引导幼儿关注家庭生活，激发他们对本节课的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲述《朱家故事》，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
（2）结合故事，讲解生词，让幼儿跟读并理解。
（3）引导幼儿运用句型“谁在哪里干什么”，进行语言表达。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿根据故事情节，用“谁在哪里干什么”进行描述。
（2）组织幼儿进行小组讨论，分享自己的家庭生活。
对本节课的学习内容进行回顾，强调家庭和谐与重要性。
六、板书设计1. 故事《朱家故事》2. 生词：爸爸、妈妈、姐姐、哥哥、做饭、洗衣、打扫、开心3. 句型：谁在哪里干什么七、作业设计1. 作业题目：请用“谁在哪里干什么”描述一下你的家庭生活。
答案示例：妈妈在厨房做饭，爸爸在客厅看电视，我在卧室写作业，我们一家人都很开心。
2. 画一幅关于自己家庭的画，用彩笔和剪刀进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们的语言表达能力和想象力发展，针对不同幼儿进行个性化指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家人分享所学故事，增进亲子关系。
同时，家长可协助幼儿完成作业，培养他们的家庭责任感。
幼儿园大班语言活动教案《朱家故事》含反思
幼儿园大班语言活动教案《朱家故事》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《家庭与社区》中的《朱家故事》。
该故事讲述了一个温馨的家庭日常，通过朱家四口之家每天的生活场景，描绘了家庭成员之间的亲情、友爱、合作与分享。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受家庭的温暖，培养对家的热爱。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用完整的句子讲述故事情节。
3. 培养幼儿的观察能力，学会从故事中发现问题，培养解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用完整的句子讲述故事情节，培养语言表达能力。
2. 教学重点：理解故事内容，感受家庭亲情，培养对家的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、PPT、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿讨论自己家里的日常生活，引导幼儿关注家庭成员间的相互关爱与帮助。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放PPT，一边展示故事挂图，一边讲述《朱家故事》。
引导幼儿关注故事中家庭成员的亲情表现。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选故事中的一个场景，如：朱爸爸给朱妈妈做饭。
引导幼儿用完整的句子描述该场景，并进行示范。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出其他故事场景，让幼儿尝试用完整的句子进行描述。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论，讨论故事中家庭成员之间的关爱与帮助。
6. 情景表演（10分钟）教师邀请幼儿上台表演故事中的场景，让其他幼儿观看并评价。
六、板书设计1. 板书《朱家故事》2. 板书内容：故事主要角色：朱爸爸、朱妈妈、朱哥哥、朱妹妹家庭成员的亲情表现：关爱、帮助、合作、分享语言表达：用完整的句子描述故事场景七、作业设计1. 作业题目：请用完整的句子描述故事中的一个场景。
2. 答案示例：朱妈妈在厨房里做饭，朱爸爸在客厅里打扫卫生。
朱哥哥和朱妹妹在房间里画画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，教师应关注幼儿的语言表达能力，引导幼儿用完整的句子进行描述，培养表达能力。
幼儿园大班语言活动教案《朱家故事》含反思
幼儿园大班语言活动教案《朱家故事》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐阅读》第四章第二十五课《朱家故事》。
内容讲述了一个温馨的家庭故事，通过故事让幼儿了解家庭成员之间的关爱与责任，以及互相帮助的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道家庭成员之间要相互关爱、互相帮助。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话讲述故事的主要情节。
3. 培养幼儿的观察能力，通过观察图片，找出故事中的细节。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用自己的话讲述故事的主要情节，以及理解家庭成员之间的关爱与责任。
重点：通过故事让幼儿感受家庭的温暖，学会关爱家人，互相帮助。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、卡片、玩具家庭成员。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让幼儿观察朱家家庭成员的特点，引导幼儿说出家庭成员的称呼。
2. 讲解故事：a. 播放PPT，教师讲述故事。
b. 针对故事中的关键词语和情节，进行提问，引导幼儿回答。
c. 结合故事内容，引导幼儿体会家庭成员之间的关爱与责任。
3. 故事讨论：a. 教师提出问题，引导幼儿讨论故事中的情节。
b. 鼓励幼儿用自己的话讲述故事的主要情节。
4. 随堂练习：a. 让幼儿观察故事挂图，找出故事中的细节。
b. 分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习。
六、板书设计1. 《朱家故事》2. 主要人物：朱爸爸、朱妈妈、朱哥哥、朱妹妹3. 故事主题：家庭成员之间的关爱与责任七、作业设计1. 作业题目：a. 画一画你心中的家庭，介绍一下你的家庭成员。
b. 编一个小故事，讲述家庭成员之间的关爱与责任。
2. 答案：a. 画出的家庭需包含爸爸、妈妈、兄弟姐妹等成员，并注明称呼。
b. 编写的故事要围绕家庭成员之间的关爱与责任，语句通顺，情节生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：a. 教师在讲故事时要注重语气、表情，吸引幼儿的注意力。
幼儿园大班教案《朱家故事》含反思
幼儿园大班教案《朱家故事》含反思一、教学内容本教案选用幼儿园大班绘本《朱家故事》进行教学。
该书讲述了朱家家庭成员间的相互关爱和分工合作，引导幼儿学会尊重家人，理解家庭分工的意义，培养幼儿的家庭责任感和合作精神。
二、教学目标1. 培养幼儿倾听和表达能力，能复述故事内容。
2. 培养幼儿共情能力，理解家庭成员间的情感。
3. 培养幼儿的家庭责任感，懂得尊重家人。
三、教学难点与重点重点：复述故事内容，理解家庭成员间的情感。
难点：培养幼儿的家庭责任感和合作精神。
四、教具与学具准备1. 绘本《朱家故事》2. 绘画纸、彩笔等绘画工具3. 家庭角色扮演道具五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过提问方式引导幼儿思考：你们的家庭成员都有谁？家庭成员间是如何相处的？2. 故事讲解（10分钟）老师生动讲述《朱家故事》，引导幼儿关注故事中家庭成员间的情感变化。
3. 故事讨论（5分钟）提问：朱家故事中，家庭成员之间是如何相互关爱的？他们是如何分工合作的？4. 实践环节（5分钟）分组进行家庭角色扮演，让幼儿体验家庭成员间的相互关爱和分工合作。
5. 绘画表达（5分钟）请幼儿用彩笔和绘画纸绘制自己家庭的情景，展示家庭和睦、温馨的氛围。
六、板书设计板书《朱家故事》板书内容：家庭成员、相互关爱、分工合作、家庭责任感七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人讲述《朱家故事》。
2. 和家人一起讨论家庭成员间的相互关爱和分工合作。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事讲解、实践环节和绘画表达，让幼儿理解和体验家庭成员间的相互关爱和分工合作。
在教学过程中，注意观察幼儿的反应，及时引导他们思考和表达。
通过作业环节，延伸课堂学习，让幼儿将所学应用到家庭生活中。
在今后的教学中，可以尝试引入更多有关家庭主题的绘本，让幼儿更深入地理解家庭关系和家庭责任。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 绘本《朱家故事》的内容细节：朱家家庭成员的构成、各自在家庭中的角色和分工、家庭成员间的相互关爱和情感表达等。
幼儿园大班教案《朱家故事》含反思
幼儿园大班教案《朱家故事》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《绘本故事》中的《朱家故事》。
故事讲述了朱家三兄弟在日常生活中相互帮助、和睦相处的故事。
详细内容包括：朱家三兄弟的性格特点、生活习惯以及他们如何克服困难，解决问题。
二、教学目标1. 了解故事的主要人物和情节，理解故事所要传达的团结互助、家庭和睦的道理。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中朱家三兄弟的性格特点和家庭观念。
重点：培养幼儿观察力、表达力和想象力，教育幼儿学会相互帮助、关爱家人。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《朱家故事》、图片、卡片、彩笔、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导幼儿观察朱家三兄弟的特点，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事中朱家三兄弟的性格特点和相互关爱、帮助的场景。
3. 实践情景引入：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的情节，增强幼儿对故事的理解。
4. 例题讲解：出示卡片，让幼儿根据故事内容找出对应的角色，并进行连线。
5. 随堂练习：让幼儿用彩笔在画纸上画出自己心中的朱家三兄弟，培养幼儿的观察力和想象力。
六、板书设计1. 《朱家故事》2. 主要人物：朱家三兄弟3. 重点内容：相互帮助、关爱家人、家庭和睦七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的朱家三兄弟，并用文字描述他们的性格特点。
答案示例：哥哥：勇敢、聪明弟弟：善良、可爱妹妹：活泼、机灵2. 课后延伸：让幼儿回家后与家人分享故事内容，学会关爱家人，与家人和睦相处。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解《朱家故事》，让幼儿了解了故事的主要人物和情节，教育幼儿学会相互帮助、关爱家人。
在课后反思中，要注意观察幼儿对故事内容的掌握程度，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法和策略。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解与随堂练习的衔接4. 作业设计及课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在《朱家故事》的教学中，难点在于让幼儿理解故事中朱家三兄弟的性格特点和家庭观念。
幼儿园大班语言活动教案《朱家故事》含反思
幼儿园大班语言活动教案《朱家故事》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《朱家故事》。
主要内容包括：故事欣赏、词语理解、句子表达和情感体验。
具体章节为第二单元《家庭的故事》，详细内容为故事《朱家故事》。
二、教学目标1. 能够认真聆听故事，理解故事的主要情节和角色关系。
2. 学会故事中的生词和短语，并能运用到日常交流中。
3. 能够用自己的话复述故事，表达对故事中人物和事件的看法。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的角色关系和情感变化。
2. 教学重点：词语理解和句子表达。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、生词卡片、挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引发幼儿对家庭的回忆和关注，激发学习兴趣。
2. 故事欣赏：播放故事课件，引导幼儿聆听故事，关注故事中的人物和情节。
3. 词语理解：出示生词卡片，引导幼儿认读，并结合故事内容理解词语。
4. 句子表达：教师示范，引导幼儿用故事中的句子表达自己的观点。
5. 情感体验：讨论故事中朱家人的情感变化，让幼儿体验家庭和谐的重要性。
6. 随堂练习：分组进行角色扮演，复述故事，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《朱家故事》2. 生词卡片：展示故事中生词，方便幼儿认读。
3. 情感挂图：展示故事中朱家人的情感变化，帮助幼儿理解。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅全家福，并用故事中学到的词语和句子描述自己的家人。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对教学效果进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家人分享故事，增进亲子关系，培养家庭和谐氛围。
同时，关注幼儿在生活中的语言表达，提高其语言运用能力。
重点和难点解析1. 教学难点：理解故事中的角色关系和情感变化。
2. 教学重点：词语理解和句子表达。
3. 教学过程：情感体验、随堂练习和作业设计。
详细补充和说明：一、教学难点：理解故事中的角色关系和情感变化1. 在故事欣赏环节，教师需引导幼儿关注故事中朱家家庭成员的角色关系，如父亲、母亲、孩子等。
大班语言活动教案《朱家故事》
大班语言活动教案《朱家故事》一、教学内容本节课的语言活动选用的是《朱家故事》这本书。
故事讲述了朱家家庭中父亲和孩子们对待母亲的态度问题，通过幽默诙谐的方式，揭示了家庭成员之间应该相互尊重，互相帮助的道理。
二、教学目标1. 让学生理解故事的内容，明白家庭成员之间应该相互尊重，互相帮助。
2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的阅读理解能力。
3. 通过活动，培养学生的团队协作能力和分享意识。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事的主题，明白家庭成员之间应该相互尊重，互相帮助。
难点：如何引导学生运用语言表达自己的观点，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、故事书《朱家故事》、黑板、粉笔。
学具：学生作业本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体展示一个家庭和谐的场景，引导学生谈论家庭成员之间的关系。
2. 故事讲解：教师有感情地朗读故事《朱家故事》，引导学生关注故事中父亲和孩子们对待母亲的态度。
3. 讨论交流：教师引导学生谈谈自己对故事的理解，让学生发表自己对家庭成员之间关系的看法。
4. 例题讲解：教师出示一些与故事相关的例题，如：“如果你是朱家的小孩，你会怎么做？”等，引导学生运用语言表达自己的观点。
5. 小组活动：学生分组讨论，分享自己的家庭故事，互相交流家庭成员之间的相互尊重和帮助。
6. 作业布置：让学生根据自己的家庭故事，写一篇关于家庭成员之间相互尊重和帮助的文章。
六、板书设计板书设计如下：朱家故事家庭成员态度父亲严厉孩子调皮母亲辛苦相互尊重互相帮助七、作业设计1. 请根据《朱家故事》的内容，谈谈你对家庭成员之间相互尊重和帮助的看法。
答案：家庭成员之间应该相互尊重，互相帮助。
在家庭中，父亲应该关心母亲，孩子们应该体谅父母，大家共同努力，才能营造一个和谐的家庭环境。
2. 请以“我眼中的家庭”为主题，写一篇短文，描述你眼中的家庭成员之间的关系。
答案：略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，发现学生在表达自己的观点时，语言组织能力还有待提高。
大班语言活动《朱家故事》教案
大班语言活动《朱家故事》教案一、教学内容本次活动内容选自幼儿园大班语言领域教材《朱家故事》。
本节课主要通过讲述朱家一家人在妈妈外出购物时，爸爸和两个孩子在家里面的生活状态，以及妈妈回家后全家人的变化，引导幼儿感受家庭成员之间的关爱和责任。
二、教学目标1. 引导幼儿理解故事内容，体会家庭成员之间的关爱。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够讲述故事的主要情节。
3. 教育幼儿学会感恩，懂得珍惜家人之间的陪伴。
三、教学难点与重点重点：能够完整地欣赏故事，理解故事内容。
难点：学会关爱家人，体会家庭成员之间的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、家庭成员角色头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过出示家庭成员的图片，引导幼儿观察并说出家庭成员的名字，如爸爸、妈妈、小明、小华等。
然后提问：“你们认为一个家庭最重要的是什么？”让幼儿发表自己的看法。
2. 故事欣赏（5分钟）教师播放故事课件，引导幼儿认真观看，并提问：“故事中发生了什么事情？”、“朱家一家人在妈妈外出时都在做什么？”、“妈妈回家后，全家人有什么变化？”等，让幼儿积极回答。
3. 分组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论家庭成员之间的关爱和责任，并鼓励每个小组分享自己的讨论成果。
4. 实践活动（5分钟）教师发放彩纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作家庭成员的手工作品，并鼓励他们互相帮助，完成后进行展示。
教师引导幼儿说出自己从故事中学到的道理，如关爱家人、珍惜家人之间的陪伴等，并鼓励他们回家后与家人分享这个故事。
六、板书设计板书内容：朱家故事家庭成员之间的关爱和责任七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家人分享《朱家故事》的故事内容，并谈论家庭成员之间的关爱和责任。
2. 请幼儿观察自己的家人，画出他们最感动的一刻，并写上原因。
八、课后反思及拓展延伸本次活动的开展，让幼儿明白了家庭成员之间的关爱和责任，学会了感恩。
幼儿园大班语言活动教案《朱家故事》含反思
幼儿园大班语言活动教案《朱家故事》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《有趣的家庭故事》中的《朱家故事》。
该故事讲述了一个温馨有趣的家庭生活场景，朱家家庭成员间的互动充满幽默与爱。
详细内容包括：家庭成员的介绍、家庭日常对话、家庭活动描述等。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 培养幼儿对家庭生活的热爱，增强家庭观念。
3. 提高幼儿的语言表达能力，丰富词汇量。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握故事中的家庭成员称呼和家庭日常对话。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和家庭观念。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、家庭成员玩偶。
2. 学具：彩笔、画纸、家庭相册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭相册，引导幼儿谈论自己的家庭成员，分享家庭趣事。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放《朱家故事》动画，引导幼儿关注故事中的家庭成员和对话。
教师分段讲述故事，让幼儿复述故事情节，学习家庭成员称呼和日常对话。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放故事卡片，让幼儿分组进行角色扮演，练习故事中的对话。
教师邀请幼儿上台展示，给予鼓励和指导。
4. 小结与拓展（10分钟）教师提出问题，引导幼儿思考如何向家人表达爱意。
六、板书设计1. 家庭成员称呼：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、奶奶、爷爷。
2. 日常对话示例：早上好、晚上好、谢谢、不客气、我爱你等。
七、作业设计1. 作业题目：我的家庭故事。
答案：请幼儿用画笔和彩纸，描绘自己的家庭成员，并附上家庭成员间的对话。
2. 作业题目：向家人表达爱意。
答案：请幼儿回家后，向家人说一句：“我爱你”，记录家人的反应和感受。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过《朱家故事》让幼儿了解了家庭成员称呼和日常对话，培养了幼儿的语言表达能力和家庭观念。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿多与家人交流，将所学运用到实际生活中。
同时，教师可开展相关主题活动，如家庭照片分享、家庭故事演讲等，进一步拓展幼儿的视野和表达能力。
绘本《朱家故事》教案
绘本《朱家故事》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言活动优质教案《朱家故事》含反思
幼儿园大班语言活动优质教案《朱家故事》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班语言活动教材第四章《家庭与亲情》中《朱家故事》。
这个故事主要讲述朱家四口之家在日常生活中相互关爱、互帮互助温馨故事，详细内容包括家庭角色认知、家庭成员间亲情表达以及学会关爱他人。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，解家庭成员称谓和角色。
2. 培养幼儿学会关爱家人，懂得感恩和珍惜亲情。
3. 提高幼儿语言表达能力，能够流畅地讲述故事。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会关爱家人，表达亲情。
教学重点：掌握家庭成员称谓和角色，理解故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、家庭成员图片、挂图、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过提问：“你们家都有哪些人？他们都是你什人？”引导幼儿思考并回答，借此引入本节课主题。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，讲述《朱家故事》。
在讲解过程中，注意观察幼儿反应，适时解释故事中关键词汇。
3. 例题讲解（5分钟）出示家庭成员图片，引导幼儿说出他们称谓和角色，例如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中情节，表达关爱家人情感。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调家庭成员间关爱和互助。
六、板书设计1. 家庭成员称谓和角色爸爸、妈妈、哥哥、姐姐2. 学会关爱家人，珍惜亲情七、作业设计1. 作业题目：画出你家人，并用一句话表达你对他们爱。
示例答案：我画出一家四口，我说：“我爱我家人，因为他们对我很关心。
”2. 作业要求：画面清晰，表达完整。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解《朱家故事》，让幼儿解家庭成员称谓和角色，以及关爱家人重要性。
但在教学过程中，部分幼儿对家庭成员认识仍不够清晰，需要在今后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：开展家庭主题班会，让幼儿分享自己家庭故事，进一步培养他们珍惜亲情意识。
幼儿园大班语言活动教案《朱家故事》含反思
幼儿园大班语言活动教案《朱家故事》含反思大班语言活动教案《朱家故事》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性，懂得家中的事情要共同承担，观察画面，捕捉细节，大胆推测和表达故事内容，培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯，快来看看幼儿园大班语言活动《朱家故事》含反思教案吧。
活动目标：1．观察画面，捕捉细节，大胆推测和表达故事内容。
2．理解故事内容，感受故事的趣味性，懂得家中的事情要共同承担。
3．培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4．感知故事中象声词运用的趣味性。
活动准备：1．PPT(演示文稿)，部分绘本图片，黑板，小铃。
2．人手一本《朱家故事》绘本，用长尾夹夹住绘本的后半部分。
活动过程：一、阅读封面，产生探究朱家故事的兴趣1．回顾拍全家福的经验。
师：你们拍过全家福吗?和家人～起合影时你的心情怎么样，表情是怎样的?2．认识朱家成员，发现朱家全家福的与众不同。
师：这是一张朱家的全家福，照片上分别是朱先生、朱太太和两个孩子。
你觉得这张全家福怎么样?(出示PPT画面，引导幼儿观察人物表情、动作的不同寻常。
)师(小结)：是啊，朱家所有的重量都压在朱太太一个人身上，朱太太看上去心情一点也不好。
让我们一起看看这本《朱家故事》，找找朱太太心情不好的原因吧。
二、自主阅读，理解朱太太不快乐的原因1．幼儿自主阅读绘本的前半部分，寻找朱太太心情不好的原因。
(教师引导幼儿看看朱家父子在做什么，朱太太又在做什么。
)2．幼儿分类梳理朱家父子和朱太太在家所做的事情。
师：朱太太为什么心情不好?这一家人都在做什么呢?你从第几页上发现的?(教师根据幼儿的表述将各人所做家务的图片分类贴到黑板上。
)师(小结)：原来全家人的事情都由朱太太一个人做，朱家父子从不分担，难怪朱太太闷闷不乐。
三、分段阅读，感受朱太太离开家后朱家的变化1．倾听故事，理解朱太太离开的原因。
师：直到有一天，朱先生和孩子像平时一样打开家门，可是没有人迎接他们，家里静悄悄的。
大班语言活动教案《朱家故事》
大班语言活动教案《朱家故事》一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的家庭故事》，详细内容为绘本《朱家故事》的阅读与讲解。
《朱家故事》讲述了一个充满趣味的家庭故事，通过朱家四口之家的日常生活，描绘了一个温馨、和谐的家庭氛围。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，掌握故事中的人物关系，培养学生对家庭生活的热爱。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的语言表达和思维能力。
3. 教育学生学会关爱家人，学会与家人分享快乐和承担责任。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的人物关系，学会关爱家人。
2. 教学重点：培养学生的阅读兴趣，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《朱家故事》、挂图、卡片。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示绘本《朱家故事》，引导学生观察封面，猜一猜故事的主要人物。
（2）学生分享自己对家庭的认识，讨论家庭成员之间的关系。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领学生阅读绘本，讲解故事的主要情节。
（2）学生跟随教师一起阅读，注意观察故事中的人物表情和动作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提问，检查学生对故事内容的理解。
（2）学生分角色扮演，表演故事中的情节。
4. 课堂讨论（10分钟）（1）教师引导学生讨论故事中的人物关系，教育学生学会关爱家人。
（2）学生分享自己在家庭中的快乐时光，学会与家人分享快乐和承担责任。
（2）学生课后拓展：回家后，与家人共同完成一幅关于家庭的画作。
六、板书设计1. 板书《朱家故事》2. 板书内容：故事主要人物：朱家四口之家家庭关系：父母、兄弟故事主题：关爱家人，分享快乐七、作业设计1. 作业题目：我的家庭故事请你结合自己的生活，写一篇关于家庭的短文，要求不少于100字。
2. 答案示例：我有一个温馨的家庭，家里有爸爸、妈妈、弟弟和我。
我们每天一起吃饭、一起玩耍，度过了许多快乐的时光。
2024年2023大班语言活动精彩教案《朱家故事》
2024年2023大班语言活动精彩教案《朱家故事》一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《故事乐园》中的《朱家故事》。
该故事讲述了朱家三兄弟在日常生活中相互帮助、和睦共处的生活点滴，通过生动有趣的故事情节，引导幼儿学会互相关心、体谅他人。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解故事所传递的关爱他人的美好情感。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿的团结协作意识，学会互相帮助、和睦相处。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事的主要情节，学会关爱他人。
难点：培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿通过故事学会团结协作。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《朱家故事》PPT、卡片、贴纸。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示故事挂图，引导幼儿观察图片，讲述图片上的情景，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示《朱家故事》，引导幼儿关注故事中的主要角色和情节，讲解故事内容，让幼儿了解故事的主题。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，检验幼儿对故事内容的理解程度。
同时，引导幼儿用画笔和卡片创作故事情景，锻炼幼儿的语言表达能力和动手能力。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论故事中朱家三兄弟的优点，以及自己如何在生活中做到关爱他人。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求幼儿回家后向家长复述故事，并和家长一起完成一幅关于《朱家故事》的画作。
六、板书设计1. 板书《朱家故事》2. 板书内容：故事主要角色：朱家三兄弟故事情节：相互帮助、和睦共处作业：复述故事、完成画作七、作业设计1. 作业题目：复述《朱家故事》，和家长一起完成一幅关于故事的画作。
2. 答案：见幼儿完成作业后的具体情况。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的选取与呈现2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的设计，特别是实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学内容的选取与呈现《朱家故事》作为教学内容，应确保故事内容贴近幼儿生活，易于理解和接受。
2023大班语言活动教案《朱家故事》
2023大班语言活动教案《朱家故事》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《家庭与社会》，详细内容为故事《朱家故事》。
该故事讲述了一个充满爱的家庭，通过朱家兄弟姐妹间的互动，展示家庭成员之间的相互关爱与责任。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受家庭的温暖，学会关爱家人。
2. 培养学生的语言表达能力，提高学生讲述故事的能力。
3. 培养学生的合作意识，学会与同伴共同完成任务。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中家庭成员间的关爱与责任，学会讲述故事。
2. 教学重点：培养学生的语言表达能力，提高合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过提问学生：“你们家有哪些成员？你们之间是如何相处的？”引导学生思考家庭关系，为新课的学习做好铺垫。
2. 故事学习（15分钟）教师播放故事课件，引导学生观看并理解故事内容。
在播放过程中，教师适时暂停，引导学生讲述故事情节，分析家庭成员间的关爱与责任。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，引导学生用故事中的语言描述图片内容，锻炼学生的语言表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）教师将学生分成小组，每组选择一张图片，合作讲述图片中的故事情节。
学生完成后，教师进行点评与指导。
5. 小组活动（10分钟）教师组织学生进行“家庭角色扮演”活动，每组选择一个家庭场景，进行角色扮演，展示家庭成员间的关爱与责任。
教师邀请学生分享本节课的收获，引导学生认识到家庭的重要性，学会关爱家人。
六、板书设计1. 《朱家故事》2. 内容：（1）故事情节概括（2）家庭成员间的关爱与责任（3）学生讲述故事要点七、作业设计1. 作业题目：请用故事中的语言，描述一下你的家庭，并分享一件家庭成员间的关爱事例。
2. 答案示例：我的家庭有爸爸、妈妈、弟弟和我。
有一天，我不小心摔倒了，妈妈立刻跑过来抱起我，关心地问我疼不疼。
2023大班语言活动教案《朱家故事》
2023大班语言活动教案《朱家故事》一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《家庭与节日》，详细内容为《朱家故事》。
通过讲述朱家三兄弟在母亲节为妈妈准备惊喜的故事，引导幼儿感受家庭的温暖，学会表达对家人的爱。
二、教学目标1. 理解故事内容，知道故事中的人物关系和情节发展。
2. 学会表达对家人的爱，培养幼儿关爱家人的情感。
3. 提高幼儿的语言表达和想象力，激发幼儿的创造性思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的人物关系和情节发展，学会表达对家人的爱。
2. 教学重点：培养幼儿关爱家人的情感，提高幼儿的语言表达和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《朱家故事》课件、朱家三兄弟手偶。
2. 学具：彩纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述母亲节的来历，引导幼儿思考如何为妈妈准备惊喜。
2. 讲解故事（10分钟）挂图展示，分段讲述《朱家故事》，引导幼儿关注故事中的人物关系和情节发展。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事内容设计问题，引导幼儿回答，加深对故事的理解。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如果你是朱家三兄弟，你会为妈妈准备什么惊喜？5. 创意手工（10分钟）指导幼儿用彩纸、画笔等材料制作母亲节贺卡，表达对妈妈的爱。
每组派代表分享创意贺卡，大家共同欣赏、评价。
六、板书设计1. 故事《朱家故事》2. 关键词：家庭、关爱、表达、母亲节3. 插图：朱家三兄弟为妈妈准备惊喜的场景七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的妈妈”为主题，画一幅画，并写一段感谢妈妈的话。
答案示例：我心中的妈妈是一位勤劳、善良的人，她照顾我长大，教我学本领。
感谢妈妈一直以来的关爱，祝妈妈母亲节快乐！2. 作业要求：画幅饱满，颜色鲜艳；文字表达清晰，语句通顺。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿是否能够理解故事内容，学会表达对家人的爱。
2. 拓展延伸：家庭作业：回家后，与家人共同完成母亲节贺卡的制作，将爱心传递给妈妈。
幼儿园大班教案《朱家故事》含反思
幼儿园大班教案《朱家故事》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《朱家故事》章节，内容主要包括：故事情节的讲解、故事中主要角色的认识、以及故事所传达的家庭观念和亲情教育。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，培养他们的倾听和表达能力。
2. 培养幼儿关爱家人，懂得家庭和睦相处的重要性。
3. 提高幼儿的观察能力，学会从故事中发现问题、解决问题。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中家庭和睦相处的重要性，并学会运用到实际生活中。
教学重点：故事情节的理解和角色认识，以及关爱家人的情感培养。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、头饰等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过一个家庭和睦的实践情景引入，让幼儿关注到家庭成员之间的关爱与和谐。
2. 讲解故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节，讲解故事内容。
3. 例题讲解：针对故事中的重点情节，提出问题，引导幼儿思考和讨论。
4. 随堂练习：让幼儿分角色扮演故事中的角色，进行情景再现，培养他们的表达能力和观察能力。
5. 情感教育：通过讨论故事中家庭成员之间的关爱，让幼儿认识到家庭和睦相处的重要性。
六、板书设计1. 故事《朱家故事》2. 主要角色：朱爸爸、朱妈妈、朱哥哥、朱妹妹3. 教学重点：家庭和睦相处、关爱家人七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的家庭，并简单描述家庭成员之间的关爱。
答案示例：画面中有爸爸、妈妈、我，我们一起在公园玩耍，相互关爱，非常开心。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，观察和记录家庭成员之间的关爱行为，下次课上分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学过程中要关注每个幼儿的学习情况，鼓励他们积极参与。
2. 对幼儿的回答和表现给予及时、积极的评价，增强他们的自信心。
3. 课后作业和拓展延伸要注重家庭实践，让幼儿在实际生活中感受家庭和睦相处的氛围。
4. 在今后的教学中，要继续关注幼儿的情感教育，培养他们关爱家人的美好品质。
大班语言活动：朱家故事
大班语言活动：朱家故事大班语言活动：朱家故事大班语言活动：朱家故事1设计意图：教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对语言领域提出了以下目标：第一、乐意与人交谈，讲话礼貌；第二、注意倾听对方讲话，能理解日常用语；第三、能清楚地说出自己想说的事；第四、喜欢听故事、看图书；第五、能听懂和会说普通话。
优秀绘本是鼓励幼儿大胆清楚地表达想法和感受、丰富幼儿的社会生活经验、发展思维能力和语言表达能力的媒介和载体，是以一定的语言情境内容表达和交流个人观点与想法，是幼儿语言学习和语言发展的主要表现之一。
而“饭来张口、衣来伸手”是现代社会中独生子女的典型现象，很多孩子甚至包括孩子的父母都没有分担家务活的意识。
鼓励孩子做一些力所能及的家务事是一种家庭责任感的培养，也是一种传统美德的熏陶，其中更蕴含着对其他家庭成员的一种关爱。
选择这个教材是因为《朱家故事》和我们幼儿园的特色课程“中华传统美德”相结合更多关注孩子的德育教育。
而勤劳、自己的事情自己做在我们现在的课程中似乎太少了。
所以通过故事的风趣幽默，故事情节起伏波折将深刻的道理蕴含在故事中：家务活不是一个人的事情而是全家人共同承担的劳动，让幼儿懂得爱做家务是一件快乐和光荣的事情。
虽然故事来源于国外，但是内涵却是和中华传统美德相一致的。
在设计这个活动时考虑到这是故事情节生动且有几处转折，因此在导入部分的过程中，首先就对“朱”和“猪”两个汉字进行解读，为后面的环节做好铺垫。
然后通过分段欣赏帮助幼儿感受故事内容的有趣，从中懂得做家务活是每个家庭成员应该共同承担的，并通过想象和表达来理解内化主题。
在完整欣赏的环节中，孩子们可以尽情体验文学作品的风趣和幽默，培养倾听习惯，巩固经验。
活动目标：1、感受故事内容的有趣，懂得做家务活是每个家庭成员应该共同承担的责任。
2、仔细观察画面，能对故事内容展开大胆的想象和表达。
重点：懂得做家务活是每个家庭成员应该共同承担的责任。
难点：对故事内容展开大胆的想象和表达活动准备：经验准备：了解家中家务活的分工情况环境准备：布局：15把椅子摆放成弧形(后附图)材料：绘本《朱家故事》的ppt，背景音乐活动过程：一、封面导读——引出线索、产生兴趣重点提问：1、猜猜这个故事发生在谁家？这两个字有什么不一样呢？（这两个字虽然都念zhu，但意思不同，一个代表人的姓，一个是指动物（懒猪的猪），如果搞错了就会闹笑话的。
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大班语言活动：《朱家故事》
导读：本文大班语言活动：《朱家故事》，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
大班语言活动：《朱家故事》
苏州市吴中区越溪实验小学附属幼儿园蒋敏
设计意图：
中国大部分的儿童在传统刻板的“男主外、女主内”式的家庭分工氛围中成长，孩子们理所当然地认为做家务是妈妈的事。
妈妈的勤劳是孩子们赞美的资本，也是培养“衣来伸手，饭来张口”的小王子小公主的温床。
然而，安东尼·布朗的绘本《朱家故事》，以其幽默诙谐的特有方式，化繁为简的睿智独到，轻松地引导孩子们了解家庭琐事的分工与分担。
家庭的和睦、快乐源于合理的分工，共同的分担，更重要的是相互的尊重。
在具有一定的观察、分析、理解、表达等能力的大班年龄段的幼儿面前，绘本中处处充满着机智以及视觉上的幽默，他们完全能在教师的引导下细细体会，并能充分享受到类似于侦探游戏的乐趣，挖掘出许许多多隐藏在画面中，不合理却饶有兴味的细节。
活动不仅仅停留在浮于表面的视觉笑话上，教师的用心是要藉此引发孩子去回忆自己的生活经验，帮助幼儿建立“家事不是妈妈的天职，家事是家中每一份子的责任，应该分工合作、共同完成”的观念，由此产生“做自己力所能及的事”的意愿。
活动目标：
1.学习细致观察画面，理解故事内容。
2.能根据画面提供的信息，用自己的语言大胆讲述朱家发生的事情。
3.知道家务事要共同分担，愿意帮助妈妈做一些力所能及的事情。
活动准备：
1.《朱家故事》PPT。
2.背景音乐。
活动过程
一、观察封面，设疑导入。
瞧，这是一家人，他们都姓朱，这是爸爸、妈妈和他们的两个孩子，一个叫西蒙，一个叫帕克。
看了这张图片，你有什么想法？这会是怎样的一家人呢？我们一起听《朱家故事》。
（评析：直奔主题，引导幼儿观察封面，画的是妈妈背着爸爸及两个孩子的画面，画者在此隐喻全家人把重担都压在妈妈的身上，其他人的脸上都露出笑容，唯有妈妈弯着腰，没有一丝笑容，墙纸上的图案也由花朵变成了猪头。
“你有什么想法”引发幼儿思考，并设下疑问“这会是怎样的一家人呢？”引起幼儿探秘的兴趣。
）
二、分段欣赏，理解内容。
（一）教师讲述故事前段，感受朱先生、儿子与朱太太在家庭中的强烈对比，体验朱太太的辛苦。
1.简述朱先生、儿子们早餐时、晚餐后的状态，分别学说他们的
话。
①早餐时朱先生是怎样说的，口气怎么样？
②晚餐后朱先生是怎么做的？学一学动作。
③西蒙、帕克又是怎样说怎么做的？
（评析：在学说、学做的过程中，感受朱先生、儿子们的自私和懒惰，在语言的反复中，体验朱先生、儿子们已经对这样的使唤习以为常。
同时，在倾听的过程中说说、做做，使活动有趣又生动。
）
2.详述朱太太早餐后、晚餐后的状态，尝试使用连贯词语讲述。
①早餐后朱太太在做什么？
②傍晚朱太太又做了哪些事？
（评析：围绕画面，引导幼儿将观察到的内容用连贯的词语讲述出来，既有效锻炼了幼儿有序、完整表达的语言能力，又充分让幼儿感受到了朱太太的辛苦、劳累。
）
3.互动小结。
突出朱先生、儿子们的懒惰、自私和朱太太的辛苦、劳累。
①师：时间很晚了，妈妈还要做这么多的事情。
听到这儿，你有什么想法？
②师小结：朱先生和孩子们真自私，真懒惰，所有家务都压在妈妈一个人身上，妈妈太累了，妈妈真辛苦。
（评析：对比明显，感受深刻，理解直观，小结水到渠成。
）
（二）教师讲述故事中段，理解朱太太留信出走的经过及走后家里混乱的场景。
1.师幼共同表述朱太太的信。
这封信是谁写的？信上的猪指的是谁？
2.观察图片，大胆细致讲述朱太太离家后家里混乱的场景。
①朱太太走后，家里发生了什么变化？请你看一看，说一说。
②教师完整讲述4幅图片。
3.讨论体验朱先生和孩子们的糟糕心情。
①朱先生和他的孩子此时此刻的心情会怎样？
②现在你们知道朱太太为什么说他们是猪？
（评析：先猜后揭秘，先自由说，后教师说，无不体现着幼儿在前，教师在后的教育理念，给予幼儿自主观察、思考、尝试、发现、表达的机会，使幼儿感受到：沉重的家务、离家出走的妈妈、过得一塌糊涂的日子……心情沉重了。
）
4.师幼互动，求妈妈回来。
他们怎么做，妈妈才能回来？师幼互动，一起求妈妈回来。
（评析：承上启下“他们怎么做，妈妈才能回来？”“我爱你，妈妈！”“妈妈，我们一起做家务。
”“我们先把家里整理好。
”……心情释放了。
）
（三）幼儿讲述故事后段，懂得家庭成员共同分担家务活是一件快乐的事。
1.朱太太终于回来了，朱先生和孩子发生了什么变化？他们是怎么做的？
2.朱太太这时候的表情是怎样的？
3.你们家里谁做家务？你会做些什么？
4.教师小结：爸爸妈妈每天上班很辛苦，我们也要帮他们做些事情，一家人一起动手做家务才是一件快乐的事情。
（评析：通过观察画面，讲述故事内容，结合生活经验，使幼儿懂得：家务事要大家分着做，一家人才会更加的相亲相爱……心情快乐了。
）
三、完整欣赏故事。
四、结束部分。
1.听了这个故事，你觉得哪里最有趣？
2.结束语：今天的故事发生在朱家，其实每家都有有趣的故事，李家故事，王家故事，张家故事……我们回家后也去讲一讲吧！
活动反思：
反思《朱家故事》的成功教学，我发现教学的成功在于教师教学策略的正确运用：
1.精准研读。
任何一个活动都需要教师深入把握教材内容。
在开展《朱家故事》教学前，我反复仔细研读绘本，挖掘故事中教育价值，研究绘本中的每一张图片，力求在精准研读的基础上，制定出适合大班幼儿年龄特点的目标及活动方案。
2.精心呈图。
绘本中的图片是关键，有的图片需要幼儿细致观察，有的图片只需幼儿浏览画面，有的是单图呈现，有的则是多图呈现。
3.精巧提问。
大班幼儿读图是从画面关注本质，所以提问更要精准、巧妙，且直指目标。
如开放式的提问有“看了这张照片，你有什
么想法？”适时的追问有“信上的猪指的是谁？为什么说他们是猪？”……
教师做到了以上三点，才能促进幼儿以下三方面的发展。
1.有理有据地推测。
在教师的引导下幼儿关注图片，并停下来分析，理解画面信息所反映的各种关系。
幼儿能根据画面背景推测角色的关系，能根据角色动作、神态推测角色的心理，能随着画面推测画面与画面之间的关系，正是有了这样的引导，幼儿的推测变得有理有据了。
2.自信大胆地表达。
在教师与幼儿的互动交流中，教师的提问要精巧，对于幼儿的回答，教师都给予积极、正面的回应，回应的内容或概括、提升、总结，或质疑。
这对幼儿是肯定和鼓励，使幼儿的表达更自信大胆了。
3.全面深刻的理解。
在教师的引导下读图，帮助幼儿真正理解了绘本的内容，因为只有幼儿自己观察图片、理解图片，才能真正领会图片的意义，从而更全面深刻地理解故事内容。
感谢阅读，希望能帮助您！。