幼儿园小班科学活动：我们的菠萝朋友
幼儿园小班科学活动优质教案《认识菠萝》
幼儿园小班科学活动优质教案《认识菠萝》一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学活动教材第四章《水果乐园》第二节《认识菠萝》。
教学内容主要包括：了解菠萝的外形、结构、生长环境及营养价值；通过观察、品尝、动手操作等方式，使幼儿对菠萝有全面的认知。
二、教学目标1. 知道菠萝的外形、结构特点，了解其生长环境和营养价值。
2. 学会观察、描述菠萝，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：菠萝的外形、结构特点及其生长环境。
难点：如何引导幼儿观察、描述菠萝，培养其观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：菠萝、水果刀、放大镜、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：以故事《小猴子和菠萝》引入，激发幼儿兴趣。
故事简介：小猴子在森林里发现了一个菠萝，但它不知道这是什么水果。
于是，它向森林里的其他动物请教，得知这是一种叫做菠萝的水果。
2. 新课导入a. 按照教材图片，引导幼儿观察菠萝的外形、颜色等特征。
b. 请幼儿用放大镜观察菠萝的细节，如叶子、果肉、果眼等。
c. 讲解菠萝的生长环境，引导幼儿了解菠萝的生长过程。
3. 实践活动a. 分组进行观察，每组发一个菠萝，让幼儿亲手触摸、闻味、观察。
b. 邀请幼儿上台分享观察到的菠萝特点。
4. 例题讲解a. 出示例题：请幼儿根据观察到的菠萝，画出它的结构图。
b. 讲解解题方法，引导幼儿注意画图的细节。
5. 随堂练习a. 请幼儿根据观察到的菠萝，用彩笔在画纸上画出菠萝的结构图。
b. 教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
a. 对幼儿的作品进行评价，强调观察、描述的重要性。
六、板书设计1. 《认识菠萝》2. 内容：a. 菠萝的外形、结构特点b. 菠萝的生长环境c. 菠萝的营养价值七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的菠萝要求：根据本节课所学内容，发挥想象，用彩笔在画纸上画出自己心中的菠萝。
小班科学教案认识菠萝
小班科学教案认识菠萝小班科学教案：认识菠萝一、教学目标：1. 让孩子了解菠萝的外观特征和由来。
2. 培养孩子的观察能力，提高对事物的观察和描述能力。
3. 培养孩子对不同水果的好奇心和兴趣，以激发他们与新事物接触和探索的欲望。
二、教学准备：1. 一颗成熟的菠萝。
2. 展示图片或摄影作品展示菠萝的生长环境。
3. 适量的菠萝碎片供孩子尝试。
三、教学过程：导入：1. 通过展示一颗完整的菠萝，激起孩子们的好奇心和兴趣，提出问题：“这是什么水果？” “大家吃过菠萝吗？”引导探究：2. 让学生观察菠萝的外部特征，鼓励他们发表自己的观察结果，并引导学生从形状、颜色、表面纹理等方面进行描述。
3. 展示菠萝的生长环境图片或摄影作品，让学生了解菠萝的植物特征。
4. 解释菠萝的起源和传播，让学生了解菠萝最早来自南美洲，之后被引入其他国家和地区种植。
实践操作：5. 将菠萝切割成适当大小的碎片，并提供给每个学生尝试。
引导学生品尝菠萝，感受其酸甜口感和特殊的香气。
6. 带领学生发现菠萝中含有很多细小的果实，称为“果眼”。
引导学生用手触摸果眼，感受其质地和形状。
总结：7. 引导学生回顾整堂课的学习内容，总结菠萝的外部特征和生长环境。
8. 鼓励学生分享自己对菠萝的感受和发现，帮助他们形成完整的认识和理解。
四、教学延伸活动：1. 通过亲自种植菠萝的实验，让学生亲身体验菠萝的生长过程，并促使他们对植物生长过程产生更多的兴趣。
五、教学评价：通过观察学生的参与程度、描述能力和对菠萝认识的程度来评价教学效果。
六、教学反思：菠萝是一种常见但富有趣味的水果，通过教学让孩子们亲身体验和观察菠萝，激发了他们的好奇心和对新事物的兴趣。
但在今后的教学中，我应该更注重引导学生多参与和互动，而不只是简单地进行观察和描述，以培养他们的探索和思考能力。
同时，我还可以设计更多的延伸活动，增加学生的实践操作和经验积累，让学习更加生动有趣。
小班科学教案：活动认识菠萝
小班科学教案：活动认识菠萝教学背景本小班科学教案的学生涵盖3-5岁的幼儿，教学目的旨在让幼儿通过活动认识菠萝，较为生动形象地了解菠萝的生长环境、特征及营养健康价值，培养幼儿对食物的认识和养成良好的饮食习惯。
教学素材•菠萝图片•菠萝实物•菠萝的成长环境图片•菠萝的营养价值介绍教学目标知识目标学生能辨认出菠萝的图片和实物，根据教师讲解自然景物创造出种植菠萝的环境图，了解菠萝的生长环境。
能力目标学生能模拟伸手摸菠萝的动作，在教师指导下按照步骤进行剥菠萝的活动，在游戏形式的问答中掌握菠萝的营养价值。
情感目标通过活动认识菠萝，引导幼儿热爱生活、探究事物，涵养对事物的好奇心和实践意识。
教学步骤步骤一、引导学生认识菠萝的图片教师给学生展示菠萝的图片，引导学生认识菠萝的外观特征，并提问菠萝是什么样子的？触感是什么样子的？。
步骤二、观摩菠萝的实物教师将菠萝逐一拿出来让幼儿们透过触摸和感官了解菠萝的特征和触感，并与图片的差异进行比对，加深对菠萝外观特征的认识。
步骤三、学习菠萝的成长环境教师给学生展示菠萝的生长环境图片（可以是菠萝园地景），让学生形象还原菠萝的生长环境，并询问哪些动物会来找菠萝。
步骤四、了解菠萝的营养价值教师通过游戏形式，将菠萝的营养价值分为不同部位，根据部位进行分类填空，让幼儿在游戏中掌握了解菠萝的营养价值。
（如下表所示）部位营养成分果肉…外皮…花此外，教师还可以介绍有关菠萝的一些产品和相关的防止咳嗽等生病的方法。
步骤五、手把手教幼儿如何剥菠萝教师将菠萝沿着边缘进行切开，并展示切开后菠萝的结构特征、质感等。
然后，手把手教幼儿如何剥菠萝，并一步步告诉他们如何去处理菠萝刺，以避免伤到自己。
步骤六、化学反应说明剥完菠萝后，教师可以给学生结果物，让他们尝试了解菠萝减少革质的化学反应，并通过观察学习到选取食材时的一些规律。
作业布置让学生回家了解菠萝的最佳存储方法，在家中将所学知识落实到实际生活之中。
总结本堂小班科学课通过生动活泼的图片、实物展示，游戏形式的问答和手把手教幼儿剥菠萝，让学生在轻松愉悦的氛围中认识菠萝、了解菠萝的营养价值和最佳存储方式，并培养了幼儿养成好的饮食习惯的意识。
小班科学详案教案及教学反思《认识菠萝》
小班科学详案教案及教学反思《认识菠萝》教学目标：1. 让学生了解菠萝的特点和生长环境。
2. 培养学生对菠萝的兴趣和好奇心。
3. 增强学生的观察能力和科学实验能力。
教学准备：1. 菠萝模型或图片。
2. 菠萝种子或菠萝果实。
3. 放大镜或显微镜。
4. 板书和黑板笔。
教学过程：一、导入活动（5分钟）1. 展示菠萝模型或图片，让学生进行观察。
2. 提问：大家知道这是什么植物吗？你们吃过菠萝吗？它们有什么特点？3. 教师引导学生发表自己的意见，并将学生的回答写到黑板上。
二、探究环节（20分钟）1. 学生围坐在教室外面的树荫下，观察周围的环境。
教师引导学生观察树的形状、树叶的颜色和形状等。
2. 教师带领学生进入校园的菠萝园，让学生亲自观察菠萝植株。
学生用放大镜或显微镜观察菠萝的茎、叶和果实等部位。
3. 学生观察完毕后，返回教室，教师组织学生进行讨论。
三、总结归纳（10分钟）1. 教师引导学生回到教室，提问：菠萝有什么特点？2. 学生回答后，教师进行总结归纳，并将学生的回答写到黑板上。
四、拓展延伸（15分钟）1. 小组活动：学生组成小组，让每个小组选择一个问题进行研究，例如，菠萝的生长周期、菠萝的繁殖方式等。
2. 学生在小组内进行讨论和研究，然后向全班进行汇报。
3. 教师对学生的研究进行评价和点评，并鼓励学生继续保持好奇心和探索精神。
教学反思：通过本节课的学习，学生对菠萝的了解更加深入，对菠萝的生长环境和特点有了更清晰的认识。
同时，学生也通过观察实际的菠萝植株，培养了观察力和科学实验能力。
在拓展延伸环节中，学生通过小组活动进一步深入研究，提高了团队合作和表达能力。
整体来说，这节课的教学效果较好，能够激发学生对科学的兴趣和好奇心。
在后续的教学中，可以引导学生多进行科学实验和观察，培养他们的科学思维和实践能力。
小班科学详案教案及教学反思《认识菠萝》
小班科学详案教案及教学反思《认识菠萝》一、教学目标1.让学生了解菠萝的外观特征和营养价值。
2.培养学生对菠萝的兴趣，激发他们的观察和思考能力。
3.培养学生的合作和分享精神，加强团队合作意识。
4.培养学生动手操作和实践能力。
二、教学准备1.菠萝模型或实物2.图片或卡片介绍菠萝的外观特征和营养价值3.素材制作：卡片、小组海报三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师出示菠萝模型或实物，向学生介绍菠萝，激发学生的兴趣。
2. 探究菠萝（15分钟）•教师展示菠萝的图片或卡片，引导学生观察菠萝的外观特征，并进行简单描述。
•教师与学生交流，鼓励学生观察、提问和思考，引导学生发现菠萝的不同部分。
3. 合作探索（20分钟）•将学生分成小组，每组准备一些菠萝的卡片。
•学生团队合作，分析菠萝的不同部分，并用卡片表示。
•学生将卡片贴在黑板上，形成完整的菠萝形象。
•学生小组讨论并回答教师提供的问题，如菠萝的味道、营养成分等。
4. 总结归纳（10分钟）•教师引导学生总结归纳菠萝的外观特征和营养价值，向全班展示小组合作完成的菠萝形象。
5. 拓展延伸（15分钟）•学生分小组，每组选择一个营养问题，展示菠萝的营养价值，并分享给全班。
6. 教学反思本节课采用了合作探索的教学方式，激发学生的主动学习兴趣，培养了学生的观察和思考能力。
学生通过团队合作，共同完成了菠萝形象的构建，提高了学生的合作意识。
通过分享和讨论，学生不仅学到了菠萝的外观特征和营养价值，还培养了他们动手操作和实践能力。
在拓展延伸环节中，学生通过自主选择营养问题，加深了对菠萝的了解并展示给全班，增强了学生的分享和表达能力。
整个教学过程注重学生的参与和思考，培养了他们的独立思考和解决问题的能力。
四、教学反思本节课的教学目标已基本实现，学生对菠萝的外观特征和营养价值有了初步了解。
教学过程中，教师能够正确引导学生观察、思考和表达，但在小组合作过程中，有个别学生参与度较低，需要进一步引导和鼓励。
幼儿园小班教案《认识菠萝》
幼⼉园⼩班教案《认识菠萝》幼⼉园⼩班教学计划《认识菠萝》⼩班教学计划《认识菠萝》适合⼩班科学主题教学活动，让孩⼦们在观察和交流中了解切菠萝的正确⽅法，并运⽤各种感官来感知菠萝的特征。
孩⼦们可以仔细观察并积极探索⽣活。
来看看幼⼉园班003010的教学计划。
活动⽬标：1.通过各种感官认识菠萝的特征。
2.在观察和交流中，了解切菠萝的正确⽅法。
3，幼⼉可以仔细观察，积极探索⽣活。
4.在交流活动中听取并尊重同事的讲话。
5.激发孩⼦们的好奇⼼和探索欲望。
活动准备：1.⼀个菠萝和⼀个切成薄⽚的菠萝。
2，四个菠萝拼图，观察图⽚。
活动程序：⾸先，猜谜，回想菠萝的特征1，猜测⽼师：“今天我们在第六节课有⽔果客⼈。
我想知道是谁？幼⼉根据他们的经验猜测，发现⽔果是菠萝。
2，交流⽼师：你怎么猜它是菠萝？孩⼦们可以⾃由回答。
摘要：我们发现了菠萝其次，玩菠萝并了解菠萝的外观。
3，打菠萝幼⼉⽤眼睛看，⽤⼿触摸，⽤⿐⼦闻⽓味，充分探究菠萝的特性。
4，谈论菠萝孩⼦们讲述⾃⼰的发现和感受，⽼师根据孩⼦们的回答出⽰相应的卡⽚。
（菠萝的⽪肤很粗糙，有刺的感觉，叶⼦有刺的叶⼦，叶⼦呈锯齿状，坚硬等）5，切菠萝为什么菠萝⼜重⼜硬？⾥⾯藏着什么？（⼉童根据现有经验进⾏猜测。
）请拿出⽔果超市的叔叔，当场演⽰切菠萝DD的第⼀步：去表⽪，第⼆步：去痰。
您在看菠萝时发现了什么？简介：由于菠萝⽪厚⽽硬，不均匀，因此请使⽤特殊⼯具进⾏切割。
第三，多吃菠萝，品尝⼀下菠萝⽔果的味道。
1，菠萝⽼师问：菠萝切了，可以吃吗？为什么菠萝必须在切开之前先在盐⽔中浸泡？2，吃菠萝年幼的孩⼦会尝尝并说酸味和甜味。
⼩百科全书：菠萝原产于巴西，巴西和巴拉圭的亚马逊盆地。
它是在16世纪从巴西引⼊中国的。
现在它已遍布整个热带地区。
可⾷⽤部分主要由花序轴组成，其⾁质提⾼，并且花螺旋地排列在外圆周上。
花通常不坚强，并且持久的花被裂⽚包围到包含萎缩雄蕊和花柱的腔中。
叶⼦的纤维⾮常坚韧，可⽤于织物，绳索，⽹和造纸。
幼儿园小班科学教案详案《我们的菠萝朋友》
幼儿园小班科学教案详案《我们的菠萝朋友》教案详案课题：我们的菠萝朋友教学内容：菠萝的生长过程教学目标：1. 让幼儿了解菠萝的生长过程；2. 培养幼儿的观察力和动手能力；3. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：1. 一株正在生长的菠萝植物；2. 讲解用的图片或幻灯片；3. 菠萝果实。
教学过程：1. 导入（5分钟）：和幼儿们开心地打招呼，引起他们的兴趣，然后向他们提问：“你们有没有吃过菠萝？菠萝是怎么长出来的呢？我们一起来探索一下吧！”2. 观察菠萝植物（15分钟）：带领幼儿们一起走出教室，找到菠萝植物。
让他们仔细观察菠萝株的外形和叶子的特点，引导他们发现菠萝植物的特点是什么。
3. 观看图片或幻灯片（10分钟）：展示制作好的图片或幻灯片，向幼儿们展示菠萝的生长过程，包括菠萝种植、生长和结果。
通过图片或幻灯片的讲解，让幼儿们了解菠萝是如何生长并挂果的。
4. 制作菠萝果实手工（20分钟）：分组活动，让每个小组有一位幼儿扮演领导者，引导小组成员一起制作菠萝果实手工。
提供纸板、颜料、剪刀等材料，让幼儿们根据自己的想象和了解，制作出自己心目中的菠萝果实。
5. 分享和评价（10分钟）：让每个小组派代表分享他们制作的菠萝果实，其他小组积极评价并提出建议。
老师适时总结幼儿分享的内容，并表扬幼儿们的努力和创意。
6. 结束（5分钟）：结束课堂，带领幼儿们一起清理工具和材料，然后让他们走出教室时叫出“菠萝朋友，我们下次再见！”教学延伸：1. 家里找到一个菠萝，让幼儿们亲自剥开菠萝，观察菠萝的内部结构。
2. 继续观察菠萝植物的生长过程，每天让幼儿们记录菠萝的变化并互相分享。
3. 利用幼儿园的菜园或花坛，让幼儿们亲手种植一些菠萝苗，并观察它们的生长过程。
教学反思：通过这堂课的开展，幼儿们对菠萝的生长过程有了更深入的了解。
通过观察和手工制作，幼儿们增强了观察力和动手能力，并培养了团队合作意识。
但是，在课堂活动中还需要加强幼儿的参与性和积极性，提高他们的学习热情。
小班科学优秀教案：我们的菠萝朋友
小班科学优秀教案：我们的菠萝朋友一、教案概述本教案适用于小班科学课程，主要内容是让孩子们通过观察和探究菠萝的特点和生长过程，增加对科学的兴趣和理解。
学生通过亲自种植和照料菠萝，培养动手能力和责任感。
二、教学目标1.学习了解菠萝的特点和生长过程；2.培养学生动手能力和观察能力；3.增加学生对科学的兴趣和理解；4.培养学生的责任感和团队合作精神。
三、教学准备1.菠萝的种子或小苗；2.盆栽或花盆；3.耕土和肥料；4.水和喷壶。
四、教学过程第一步：引入1.激发学生的兴趣：老师可以带着一个完整的菠萝和一些菠萝的种子进入教室，让学生观察和尝试闻一闻。
2.引导学生思考问题：老师可以问学生菠萝是从哪里来的？它是怎样生长的？我们和菠萝有什么关系？第二步：观察与讨论1.展示菠萝的外观：老师可以将菠萝展示给学生观察，让学生描述菠萝的外观特点，如形状、颜色、表面纹理等。
2.指导学生观察菠萝的内部结构：老师可以引导学生剥开菠萝的外皮，观察里面的果肉和种子，让学生描述菠萝的内部结构。
第三步：种植菠萝1.准备土壤：将耕土和肥料混合均匀，放入盆栽或花盆中。
2.种植菠萝：将菠萝的种子或小苗埋入土壤中，稍微按实。
3.浇水：给菠萝适量的水，保持土壤湿润。
第四步：照料菠萝1.每天适时浇水：根据菠萝的需要，每天适时给菠萝浇水，保持土壤湿润。
2.保持光线和温度：将菠萝放在阳光下，保持适宜的室内温度。
3.呵护幼苗：定期除草，防止杂草影响菠萝的生长。
第五步：观察和记录1.观察菠萝的生长变化：引导学生每天观察菠萝的生长情况，记录变化，如新叶的生长、叶片颜色的变化等。
2.讨论观察结果：通过小组讨论的方式，学生可以分享他们观察到的菠萝的生长变化，并进行简单的解释。
五、教学反思通过这个教学活动，学生可以亲自参与种植和照料菠萝，培养动手能力和责任感。
同时，通过观察和讨论，学生可以对菠萝的特点和生长过程有更深入的理解。
在教学过程中，教师需要引导学生思考和讨论，激发他们对科学的兴趣和思考能力。
小班科学优秀教案《我们的菠萝朋友》
小班科学优秀教案《我们的菠萝朋友》一、教案背景本节课是小班科学课的一节内容，主要以《我们的菠萝朋友》为教学主题。
通过培养幼儿的观察力、动手操作能力以及团队合作精神，引导幼儿了解菠萝的生长过程，认识菠萝的结构组成，并通过观察、探究等方式，培养幼儿的科学素养。
二、教学目标1.了解菠萝的生长环境和生长过程；2.认识菠萝的外观特征并能简单描述；3.观察并比较不同阶段的菠萝，了解其生长变化；4.培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作精神。
三、教学准备1.教师准备：–菠萝的图片或图示；–菠萝的生长过程图片或图示；–菠萝的切片样本。
2.学生准备：–制作小组活动时所需的材料，如纸板、颜料等。
四、教学过程第一步：导入新课（5分钟）1.教师引导学生观察菠萝的外观特征，激发学生的好奇心和兴趣。
2.教师呈现菠萝的图片或图示，让学生猜猜这是什么水果。
第二步：新知输入（10分钟）1.教师通过图片或图示大致介绍菠萝的生长过程，包括播种、生长、开花、结果等阶段。
2.教师以简单明了的语言解释这个过程，并向学生展示菠萝的切片样本。
第三步：小组活动（30分钟）1.教师将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
2.每个小组根据自己的兴趣，选择一个菠萝的特点进行制作。
例如，可以制作菠萝帽子、菠萝毛绒玩具等。
3.学生利用准备的材料，按照小组合作的方式制作自己想要的菠萝特点。
4.学生互相交流、合作，共同完成制作过程。
第四步：展示成果（10分钟）1.每个小组展示他们制作的菠萝特点，并简单介绍自己的作品。
2.教师引导学生观察、比较不同菠萝特点的作品，让学生学会欣赏和尊重不同的创意。
第五步：总结（5分钟）1.教师引导学生回顾学习过程，提问学生对于菠萝生长过程的认识或观察结果。
2.教师总结重点内容，强调菠萝对于幼儿来说是我们的朋友，并带领学生合唱《我们的菠萝朋友》。
五、教学反思通过本节课的设计，幼儿可以通过观察和制作菠萝的特点，了解菠萝的生长过程和结构组成，培养了他们的观察力、动手能力和团队合作精神。
小班科学教案菠萝朋友
小班科学教案菠萝朋友小班科学教案：菠萝朋友引言：科学教育在幼儿教育中占据重要地位。
幼儿时期是孩子探索世界的关键时期，通过科学教育，可以培养幼儿的观察力、思维能力和实践能力。
本文将以“菠萝朋友”为主题，为小班幼儿设计一节有趣的科学教案。
一、目标：通过观察菠萝的外观和生长习性，了解菠萝的产地和种植过程，培养幼儿的观察力和科学兴趣。
二、准备材料：1. 一个成熟的菠萝果实；2. 菠萝叶子的图片；3. 菠萝的种子。
三、教学步骤：1. 引导探索（5分钟）：教师将菠萝放在幼儿面前，让幼儿观察、触摸并描述菠萝的外观特点。
教师可以用引导性问题，帮助幼儿观察和描述：菠萝的颜色是什么？形状是什么样的？触摸起来是什么感觉？让幼儿进行自由探索和表达。
2. 观察菠萝果实（10分钟）：教师展示菠萝叶子的图片，引导幼儿观察菠萝叶子的形状、颜色等特点。
然后，教师将菠萝果实切开，引导幼儿观察果实的内部结构、颜色、纤维等特点。
教师可以向幼儿提问：菠萝果实的颜色和纹路与菠萝叶子相同吗？菠萝果实的纤维是什么？触摸起来是什么感觉？3. 种植菠萝（15分钟）：教师向幼儿介绍菠萝的种子，并展示菠萝的种子给幼儿观察。
引导幼儿发现种子的特点，如大小、形状。
然后，教师展示一段菠萝的种植过程的视频，让幼儿观看。
教师可以提问：菠萝是如何生长的？它需要哪些条件？幼儿可以尝试回答这些问题。
4. 制作菠萝展示板（20分钟）：教师将幼儿分成小组，每个小组准备一块大纸板、彩纸和颜料。
让幼儿用彩纸和颜料制作一个菠萝形状的图案，并使用标签写上菠萝的外观特点。
教师可以向幼儿解释如何制作纸板菠萝的方法，鼓励幼儿发挥自己的创造力。
制作完成后，每个小组派代表向大家介绍自己的作品。
5. 结束（5分钟）：教师引导幼儿回顾整个学习过程，帮助幼儿总结所学的内容。
教师可以询问幼儿：你们学到了什么？菠萝的外观特点是什么？菠萝是如何生长的？并对幼儿的表现给予积极评价。
四、教学评价：教师可以通过观察幼儿在教学过程中的表现来评价他们的学习情况。
幼儿园小班科学教案详案《我们的菠萝朋友》
幼儿园小班科学教案详案《我们的菠萝朋友》一、教学目标1.让幼儿能够认识菠萝，学习菠萝的构造和形态特征。
2.让幼儿知道菠萝的营养价值并感受到菠萝的香甜滋味。
3.培养幼儿的观察、感性认识和动手实践能力。
二、教学准备1.菠萝、刀具。
2.锅、火源。
3.幼儿画纸、颜色笔。
三、教学环节1. 导入老师手持一个新鲜的菠萝，向幼儿们提问：“大家知道这是什么吗？”，并引导幼儿通过观察和感觉在大声回答过程中逐渐了解菠萝。
2. 认识菠萝任务：利用观察手法来认识菠萝，了解菠萝的构造特征。
步骤：1.老师向幼儿们介绍菠萝的形态特征。
2.将菠萝放在幼儿们面前，让他们观察菠萝的外形。
3.联系已学习的“圆形”，让幼儿们甄别菠萝的圆形部分。
4.教师分层次地向幼儿们介绍菠萝的内部结构（果肉、芯部等）。
5.让幼儿们在自己的本子上画一幅菠萝图。
3. 亲身体验任务：感受、品尝新鲜的菠萝。
步骤：1.老师将菠萝切开，展示菠萝果肉和芯部。
2.将切开的菠萝拿给小朋友们品尝。
3.观察幼儿品尝菠萝的表情，询问大家对菠萝口感的感受。
4. 制作菠萝饭任务：动手制作一份营养美味的菠萝饭。
步骤：1.老师示范如何制作菠萝饭，并简要介绍主要原料（包括菠萝、米饭、青豆、胡萝卜等）。
2.帮助幼儿们完成操作，引导他们用餐心得描述和自己的口感感受。
5. 结课老师与幼儿们进行一次分享，让孩子们分享自己学到的新知识、经历和感受，营造促进学习的宜人氛围。
四、教学点拨1.手把手教学的方式能够让幼儿较为容易地学习和吸收新知识。
2.学习的过程应当是充满趣味、互动和体验的。
五、教学反思1.需要增加一些让幼儿亲身参与的活动，这样能够让孩子们更快乐地学习相关知识。
2.课程内容可以更加生动有趣，吸引幼儿的注意力。
幼儿园小班教案《认识菠萝》
幼儿园小班教案《认识菠萝》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园小班教案《认识菠萝》小班教案《认识菠萝》适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿在观察、交流中，了解削菠萝的正确方法，通过运用各种感官，感知认识菠萝的特性，幼儿在活中能仔细观察、主动探索，快来看看幼儿园小班《认识菠萝》教案吧。
小班科学教案《我们的菠萝伙伴》含反思
小班科学教案《我们的菠萝伙伴》含反思小班科学教案：我们的菠萝伙伴教学目标：1. 让同学了解菠萝的外部特征和生长环境。
2. 帮忙同学把握菠萝生长的基本过程。
3. 培育同学的探究喜好和察看本领。
教学内容：1. 菠萝的外部特征：果皮有刺，果肉黄色，香味浓郁。
2. 菠萝的生长环境：热带和亚热带地区，阳光充分，土壤肥沃。
3. 菠萝的生长过程：种子萌发、幼株生长、开花结果、成熟采摘。
教学过程：一、引入新课1. 利用图片呈现菠萝的外部特征，并让同学猜猜这是什么水果。
2. 老师说：“今日我们来讲一个有刺的水果，它也是很多人爱好吃的水果，你们知道它是什么吗？”引导同学回答“菠萝”。
3. 老师说：“我们今日要了解菠萝，了解它的外部特征和生长环境。
”让同学期望起来。
二、讲解学问点1. 通过图片呈现和实物示范，让同学从外部了解菠萝的外部特征。
2. 通过图片、视频的介绍，让同学了解菠萝的生长环境。
3. 班级讨论菠萝的生长过程，辅以图片、视频、实物呈现，帮忙同学把握生长过程的基本内容。
三、实践活动1. 同学通过察看实物菠萝，用本身的语言诉说菠萝的外部特征。
2. 同学通过互动游戏，了解菠萝的生长环境。
3. 同学进行察看试验，探究菠萝的生长过程。
四、课堂小结1. 老师请同学口头总结课堂内容，巩固前面所学的学问点。
2. 老师对同学探究中显现的问题进行回答，帮忙同学达到更好的理解。
反思：此次教学活动，我接受了图片呈现、实物示范、视频介绍、实践活动等多种方法进行教学，通过多样的引入方式，激发了同学对新学问的喜好，让他们更好地投入到学习当中。
通过察看实物、互动游戏、察看试验等活动，助力同学们完成自我探究与总结，提高了他们的探究喜好和察看本领。
同时，在讲解生长过程中，应当注意接纳同学的不同思维方式，让他们深入理解不同的问答。
下一步，我将结合更多的实际例子，制造更多的学习机会，让同学更加生动深刻地理解科学学问。
幼儿园小班科学教案详案《我们的菠萝朋友》
幼儿园小班科学教案详案《我们的菠萝朋友》一、教学目标：1.认识菠萝的外形特征；2.理解菠萝的生长过程；3.培养爱护植物的意识。
二、教学准备：1.菠萝的成熟果实；2.图片或幻灯片展示菠萝的外形特征及生长过程；3.盆、土壤、种菠萝的种子或花苗；4.播种工具。
三、教学步骤：Step1：引入1.教师拿着成熟的菠萝果实，让孩子们观察其外表。
2.教师问孩子们是否知道这是什么植物。
3.教师引导孩子们猜测这是什么水果。
Step 2：呈现1.教师通过图片或幻灯片展示菠萝的外形特征，包括：多数尖刺、金黄色果皮、黄肉、绿色叶子。
2.教师介绍菠萝的科学名字和别名。
3.教师通过图片或幻灯片展示菠萝的生长过程，包括：播种、发芽、生长、结果。
Step 3：实践1.教师在盆里放入适量的土壤。
2.教师带领孩子们一起将种子或花苗种植在土壤中，注意种植的深度和距离。
3.教师向孩子们解释如何浇水和施肥，以及菠萝需要充足的阳光。
4.教师鼓励孩子们每天观察和照顾自己种植的菠萝。
Step 4：总结1.教师与孩子们一起回顾菠萝的外形特征和生长过程。
2.教师鼓励孩子们分享自己的种植经验和感受。
3.教师强调爱护植物、珍惜生活的重要性。
四、教学延伸：1.教师可邀请家长来幼儿园参观菠萝的生长情况，并与孩子们一起品尝自己种植的菠萝。
2.教师可以为孩子们准备一份小册子，让他们用文字和图画记录菠萝的生长过程。
3.教师可以组织孩子们进行菠萝的相关手工制作，培养他们的动手能力和创造力。
总结：通过《我们的菠萝朋友》的教学，可以让孩子们学会通过观察、种植和照顾植物来认识和了解自然界的事物，培养孩子们爱护植物和珍惜生活的意识。
同时，通过实践和延伸活动，可以进一步提高孩子们的动手能力和创造力。
小班科学优秀教案《我们的菠萝朋友》
小班科学优秀教案《我们的菠萝朋友》教案名称：我们的菠萝朋友教案类别：科学教案内容：1. 教材内容概述：本课主要介绍植物的一种——菠萝。
通过观察和实践，让学生了解菠萝的外部特征、生长习性以及它对生活的影响。
2. 教学目标：(1)了解菠萝的外部特征和内部结构。
(2)了解菠萝的生长方式和生态习性。
(3)了解菠萝对生活的意义和作用。
3. 教学重点：(1)菠萝的外部特征和内部结构。
(2)菠萝的生长方式和生态习性。
4. 教学难点：(1)学会观察和比较不同菠萝的外部特征。
(2)学会理解菠萝的生态习性。
5. 教学准备：(1)菠萝的实物或照片。
(2)菠萝的解剖图。
6. 教学步骤：步骤一：导入教师出示菠萝的实物或照片，引发学生对菠萝的认识和兴趣。
步骤二：观察与讨论让学生观察菠萝的外部特征，询问学生菠萝的颜色、形状、纹路等。
引导学生思考：菠萝有哪些部分？它们起到什么作用？步骤三：探究菠萝的内部结构教师出示菠萝的解剖图，并与学生一起观察和比较。
引导学生发现：菠萝的果实由许多囊泡组成，每个囊泡都有一个种子。
问学生：菠萝的种子是什么样的？它的作用是什么？步骤四：了解菠萝的生长方式和生态习性教师向学生简要介绍菠萝的生长方式和生态习性，如菠萝适应干燥炎热的气候、抵抗虫害等。
让学生试着解答：菠萝是如何适应干燥的环境的？步骤五：探究菠萝的作用教师向学生介绍菠萝的作用，如作为一种常见的水果和药材。
学生小组合作，寻找有关菠萝的更多作用和用途。
步骤六：总结与展示学生根据所学内容，自由组织语言，对菠萝的外部特征、内部结构、生长方式和生态习性进行总结和展示。
7. 教学延伸：(1)学生可以尝试自己种植菠萝，观察和记录菠萝的生长过程。
(2)学生可以进一步研究菠萝的营养成分和药用价值。
8. 教学评价：(1)观察学生在课堂上的参与程度和学习态度。
(2)评价学生对菠萝外部特征、内部结构、生长方式和生态习性的理解程度。
(3)评价学生的总结和展示是否能够准确、清晰地表达。
菠萝小班科学教案
菠萝小班科学教案一、教学目标1.了解菠萝的外观特征和生长习性。
2.培养观察和描述的能力。
3.引导学生发现和认识植物的生长过程。
4.通过动手实践，培养学生动手能力和团队合作精神。
二、教学准备1.每组准备一个新鲜的菠萝。
2.准备大纸张、彩色笔、剪刀等绘画工具。
3.准备一块土壤和适量的水。
三、教学过程步骤一：观察和描述菠萝引导学生围绕菠萝进行观察，然后描述其外观特征。
例如，菠萝的外皮是什么颜色的？有没有刺？菠萝有多大？又是什么形状的？引导学生用彩色笔在大纸张上描绘出他们对菠萝外观的印象。
步骤二：剖开菠萝老师带领学生一起将菠萝切成两半，然后观察并描述内部特征。
例如，菠萝的果肉是什么颜色的？有没有种子？菠萝有没有味道？老师可以手动将果肉分发给学生品尝，让他们亲身体验一下。
步骤三：观察菠萝叶子引导学生观察菠萝的叶子，并带领他们发现菠萝叶子的长相和生长方式。
例如，菠萝的叶子是长什么样子的？有没有刺？菠萝叶子是如何生长的？可以适当引导学生思考并提出问题。
步骤四：实践种植菠萝1.让学生将菠萝的叶子剥离，并保留叶子底部的一段。
2.准备一块土壤，让学生将叶子底部插入土壤中，保持稳定。
3.给菠萝适量的水，让学生学会如何给植物浇水。
4.每组学生可以将自己种植的菠萝放在教室或阳台上，进行日常的观察和护理。
步骤五：观察和记录生长过程引导学生每天观察和记录菠萝的生长过程。
他们可以用彩色笔在大纸张上画出菠萝每天的变化，也可以用相机拍摄照片进行比较。
同时，老师可以引导学生学习如何测量菠萝的生长高度和宽度。
步骤六：分享和总结每周一次，学生们可以互相分享自己菠萝的生长情况。
他们可以用口头或书面形式向全班同学汇报，分享自己的观察和发现。
同时，老师可以引导学生总结整个种植过程中的问题和解决方法。
四、教学评价1.观察和描述：学生是否能够准确观察和描述菠萝的外观特征。
2.动手实践：学生是否能够独立完成种植菠萝的实践操作。
3.团队合作：学生是否能够积极参与小组合作，并与他人分享自己的观察和发现。
小班科学活动：我们的菠萝朋友
幼儿教育：________ 小班科学活动：我们的菠萝朋友教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页小班科学活动：我们的菠萝朋友【设计意图】菠萝学名凤梨，生长在热带和亚热带的菠萝树上。
是我们生活中比较熟悉和爱吃的一种水果。
在孩子们的眼里，菠萝是一种特殊的水果――它的果实总和密密的叶子连在一起、它的表皮特别的粗糙、吃到它的果实有点困难……为了和孩子们一起全面的了解菠萝，我们通过对已有经验的回忆、依靠感官的观察、了解正确的削菠萝方法等活动过程，幼儿在猜猜、玩玩、看看、吃吃中充分感知菠萝的特性，培养幼儿在科学活动中观察探究能力，提高幼儿了的感知能力。
【活动目标】1、通过运用各种感官，感知认识菠萝的特性。
2、在观察、交流中，了解削菠萝的正确方法。
3、幼儿在活中能仔细观察、主动探索。
【活动准备】1、人手一个菠萝，一份削好的菠萝。
2、菠萝拼图四张，观察图片一张。
【活动过程】一、猜谜语，回忆感知菠萝的特征。
1、猜谜语师：“今天我们小六班来了一位水果客人，想知道它是谁？”幼儿根据已有经验进行猜谜，发现这种水果是菠萝。
2、交流师：你们是怎样猜出它是菠萝的？幼儿自由回答。
第 2 页共 6 页二、玩菠萝，感知菠萝外部特征。
1、玩菠萝幼儿用眼看、用手摸、用鼻闻，充分探索菠萝的特征。
2、讲菠萝幼儿讲述自己的发现和感受，教师根据幼儿的回答，出示相应的字卡。
（菠萝的皮很粗糙，摸上去有刺，叶子上有刺，叶边有锯齿，硬等）3、削菠萝菠萝为什么又重又硬？它里面到底藏着什么？（幼儿根据已有经验猜测。
）请出水果超市的叔叔，当场示范削菠萝――观察第一步：去表皮，第二步：去疙瘩。
在看削菠萝时，你发现了什么？小结：因为菠萝表皮又厚又硬，凹凸不平，所以要用特殊的工具来削。
三、吃菠萝，品尝菠萝果实的味道。
1、泡菠萝师问：菠萝削好了，我们可以吃了吗？为什么切好后菠萝必须经盐水浸泡才能吃？2、吃菠萝幼儿品尝，讲出味道酸酸的，甜甜的。
幼儿园小班科学优秀教案《我们的菠萝朋友》及教学反思（五篇材料）
幼儿园小班科学优秀教案《我们的菠萝朋友》及教学反思（五篇材料）第一篇：幼儿园小班科学优秀教案《我们的菠萝朋友》及教学反思《小班科学优秀教案《我们的菠萝朋友》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：菠萝学名凤梨，生长在热带和亚热带的菠萝树上。
是我们生活中比较熟悉和爱吃的一种水果。
在孩子们的眼里，菠萝是一种特殊的水果――它的果实总和密密的叶子连在一起、它的表皮特别的粗糙、吃到它的果实有点困难……为了和孩子们一起全面的了解菠萝，我们通过对已有经验的回忆、依靠感官的观察、了解正确的削菠萝方法等活动过程，幼儿在猜猜、玩玩、看看、吃吃中充分感知菠萝的特性，培养幼儿在科学活动中观察探究能力，提高幼儿了的感知能力。
活动目标：1、通过运用各种感官，感知认识菠萝的特性。
2、在观察、交流中，了解削菠萝的正确方法。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：1、人手一个菠萝，一份削好的菠萝。
2、菠萝拼图四张，观察图片一张。
活动过程：一、猜谜语，回忆感知菠萝的特征1、猜谜师：“今天我们小六班来了一位水果客人，想知道它是谁?幼儿根据已有经验进行猜谜，发现这种水果是菠萝。
2、交流师：你们是怎样猜出它是菠萝的?幼儿自由回答。
小结：我们发现菠萝二、玩菠萝，感知菠萝外部特征。
3、玩菠萝幼儿用眼看、用手摸、用鼻闻，充分探索菠萝的特征。
4、讲菠萝幼儿讲述自己的发现和感受，教师根据幼儿的回答，出示相应的字卡。
(菠萝的皮很粗糙，摸上去有刺，叶子上有刺，叶边有锯齿，硬等)5、削菠萝菠萝为什么又重又硬?它里面到底藏着什么?。
教案来.自:屈;老师教.案网，(幼儿根据已有经验猜测。
)请出水果超市的叔叔，当场示范削菠萝――观察第一步：去表皮，第二步：去疙瘩。
在看削菠萝时，你发现了什么?小结：因为菠萝表皮又厚又硬，凹凸不平，所以要用特殊的工具来削。
三、吃菠萝，品尝菠萝果实的味道。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班科学活动：我们的菠
萝朋友
【设计方案】
菠萝菠萝生长在热带和亚热带菠萝树上。
它是我们在生活中熟悉和喜爱的一种水果。
在孩子们的眼里，菠萝是一种特殊的水果DD。
它的果实总是与茂密的叶子结合在一起，它的皮肤特别粗糙，吃它的水果有点困难.对于孩子们来说。
我们对菠萝有全面的了解。
通过回忆现有经验，依靠感官观察，了解正确切割菠萝的方法，我们可以通过猜测，玩耍，观察和进食来充分了解菠萝的特性。
培养幼儿在科学活动中观察和探索，提高他们的感知能力。
[活动]
1.通过各种感官来了解菠萝的特征。
2.在观察和交流中，了解切菠萝的正确方法。
3，幼儿可以仔细观察并积极探索生活。
[活动准备]
菠萝和切片的菠萝。
2，四个菠萝拼图，观察一张图片。
【活动程序】
首先，猜测谜语，回想起菠萝的感知特征。
1，猜谜语
老师：'今天我们在第六节课上有一位水果嘉宾。
我想知道它是谁？“
根据他们的经验猜测幼儿，发现水果是菠萝。
2，交流
老师：你怎么猜它是菠萝？孩子们可以自由回答。
其次，玩菠萝，感受菠萝的外在特征。
1.玩菠萝
幼儿用眼睛看，用手触摸，用鼻子闻，充分探索菠萝的特点。
2，说菠萝
孩子们讲述自己的发现和感受，老师根据孩子们的答案提出相应
的卡片。
（菠萝的皮肤非常粗糙，感觉很棘手，叶子棘手，叶子锯齿状，
坚硬等等）
3，切菠萝
为什么菠萝又重又硬？隐藏在里面的是什么？（儿童根据现有经
验猜测。
）
请拿出水果超市的叔叔，当场展示切菠萝DD的第一步：去表皮，
第二步：去痰。
看到菠萝时你发现了什么？
总结：由于菠萝皮厚而硬，不均匀，所以要用专用工具切割。
第三，吃菠萝，品尝菠萝果实的味道。
1，菠萝
老师问：菠萝被切了，我们可以吃吗？
为什么菠萝在被切割之前必须浸泡在盐水中？
2，吃菠萝
幼儿品尝并说味道酸甜。