初中学生历史学习问卷调查表
历史学习调查问卷
初中学生历史学习状况调查问卷----“新课改下中学历史快乐教学法有效性探究”课题组亲爱的同学：你好！了解自己的学习状态将有助于你对学习的认识，这是一份关于我校学生历史学习状况的调查问卷，希望有助于你对历史学习的认识，我们正是想通过调查了解中学生的历史学习状态，为中学生学习历史提供更好的建议，希望能得到你的支持！本次问卷调查将采取匿名的形式进行，填写时不必有任何顾虑。
每个问题（没有注明可多选的）选择一个答案。
答案没有正误之分，请根据自己的真实情况填写。
祝你身体健康，学习进步，天天快乐！关于获取历史知识的途径（）1.你的历史知识主要来源于A.课堂B.课外C.不清楚（）2.课余时间，你主要通过哪些方式获得历史知识？（可多选）A.教辅资料或练习册B.课外书刊C.电视D.网络E.参观博物馆或游览名胜F.其他（）3.你喜欢哪类形式的历史读物？（可多选）A.小说.传记B.正史C.连环画或漫画D.音像制品（电影.电视）（）4.你是根据什么来选择以上历史读物的？（可多选）A.老师推荐B.家长推荐C.自己的兴趣D.同学介绍E.媒体传播关于历史学习资源（）5.你手中拥有的与历史有关的书籍多吗（除课本外）？A.没有 B .少量辅导书 C.少量 D.较多（）6.你喜欢的有关历史的电视栏目是A.历史剧B.《百家讲坛》等文化栏目C.两者都喜欢D.都不喜欢（）7.你了解周边的历史文化资源吗？A.非常了解B.了解不多C.不知道D.一般（）8.你和家人讨论与历史有关的问题吗？A.经常讨论B.从不C.偶尔D.不清楚关于学习态度.学习心理与学习方式（）9.你喜欢历史吗？A.喜欢B.不喜欢C.一般（）10.你喜欢历史的原因是A.好奇B.觉得学历史有用C.老师的影响D.家人的影响E.其他（）11.如果有同学不喜欢上历史课，你认为主要原因是A．课程本身实用价值不大B．教材内容比较深奥.枯燥C．老师教学水平不高D．与教材和老师无关，只是不感兴趣（）12.目前你学习历史主要是因为A.要考试B.自己喜欢C.老师要求D.家长要求（）13.你认为历史课对提高学生综合素质.学习能力.爱国主义教育等方面发挥作用怎样？A.作用很大B.作用比较大C.有一定作用D.根本没有作用（）14.你觉得看课外书、电视、电影、网络、参观游览对你的历史学习有什么影响？A.拓宽了视野，对历史更感兴趣B.增加了课外知识，提高了人文素养C.影响不大D.耽误学习时间（）15.你认为在历史课的学习过程中，最重要的是什么？A.自己的努力B.同学的帮助C.老师的指导D.家长的监督（）16.你认为学好历史主要是靠A.死记硬背课本重点B.理解历史问题C.多做练习D.多读书（）17.你喜欢哪种合作学习的方式？A.小组合作B.班级合作C.个人独立不合作D.其他关于历史课堂、教材与学业评价（）18.你认为每周开设两节历史课A.根本不够用B.太多了C.比较适中（）19.你认为历史老师在教学内容处理上A.有趣但凌乱B.生动又有条理C.照本宣科，枯燥D.一般（）20.你认为历史老师的教学模式是下面哪种？A.提问-思考-答疑-练习-评价B.授课-理解-巩固-运用-检查C.自学-解疑-练习-自评-反馈D.诱导-学习-讨论-练习-评价E.问题-探索-报告-答辩-评价-评价F.不知道（）21.你认为历史教材如何？A.丰富有趣、结构合理B.太繁杂C.不知道D.枯燥（）22.以下历史你感兴趣的是A.中国古代史B.中国近现代史C.世界古代史D.世界近现代史（）23.历史老师课堂上补充的课外知识A.介绍较多B.从不介绍C.介绍太少（）24.历史课经常使用多媒体辅助教学吗？A.从不B.经常C.偶尔（）25.历史课课堂上同学们提出问题或是发表自己观点的机会多吗？A．机会很多B．有一些机会C．机会难得D．基本没机会（）26.你喜欢下面哪种类型的课堂A.老师讲的精彩的课堂B.学生讨论为主的课堂C.有多媒体的课堂D.纪律良好有利于自习的课堂（）27.你最希望历史老师在课堂上A.补充大量的课外知识B.划出重点让大家背，便于考试C.教给大家学习方法自学D.引导学生自学讨论（）28.你喜欢什么样的历史老师A.知识渊博B.和蔼可亲C.教学方法新颖的D.严格要求的E.以上各项都具备（）29.与其他课程相比，历史课的学习负担A．比较重B．大致相当C．比较轻D．非常轻（）30.你在历史课的学习过程中更加注重你的A.考试分数B.学习兴趣C.学习能力D.拓展知识面再次感谢你的合作与支持，祝你学有所成！成长快乐！。
七年级历史问卷调查报告
金华中学《农村初中学生历史学习兴趣、学习信心的激发与保持策略研究》的问卷调查报告金华中学徐婷芹曹阳一、课题开展的总思路：兴趣是最好的老师, 是求知的动力, 是学生学习主动性和积极性的源泉。
浓厚的兴趣可培养学生的求知欲，激起他们强大的学习动力，促使他们顽强拼搏，努力学习。
孔子曾说过，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
前苏联教育家卡特金曾说过: 教学效果取决于学生的学习兴趣。
学生只有对学习感兴趣, 才能把心理活动指向和集中在学习的对象上，激发和强化学习的内在动力, 从而调动学习的积极性。
初中历史学科，绝大部分的学生和家长都认为是“副科”，所以很难引起学生和家长的重视，如何引导学生对历史学科产生兴趣并愿意投入到学习中来，是历史老师的一项艰巨的任务。
因此, 在教学中，必须高度重视农村学生学习兴趣的培养，帮助他们树立好学习的信心。
探索农村中学学生学习兴趣、学习信心的激发与保持策略研究意义重大，是缩小农村与城市中学教学差距的可行方法之一。
本研究以七年级学生为研究对象，旨在通过对农村初中学生学习兴趣与学习信心的现状进行调研，对其中凸显的问题进行分析并探索教学对策，转变教育观念，改变教学方法，从而提高农村中学历史学科的教育教学质量。
二、问卷调查对象：我校2012级七年级全体学生共255名。
共发出调查表255份，收回231份。
其中男生108份（有效票98份，废票10份），女生123份（有效票116份，废票7份）。
三、调查的具体目标和方法：1、具体目标：了解学生对历史学科学习的兴趣、动机、方法、信心及对学习历史的现实意义的认识。
了解学生学习历史存在的具体困难，并分析其原因。
根据研究结果，有针对性地改进历史教学，并为中学历史课程改革提供依据。
2、调查方法：根据以上目标，采用问卷调查的方法，向学生发放问卷，多角度地了解学生学习历史的相关情况，调查内容涉及学习兴趣、学习信心、主动性、学习方法等几个方面。
四、问卷调查结果与分析具体问卷对应题号调查涉及内容及统计如下：1、经过历史课的学习，你对历史课的感觉怎样？同学比女同学喜欢学习历史。
关于《高中生学习历史情况调查问卷》的说明：
关于《高中生学习历史情况调查问卷》的说明：根据《启导－研讨－归真历史教学模式的研究》课题研究的需要，我们设计了这个调查问卷，并以武进市礼嘉中学为基点，对1999年秋入学的高一新生在部分实验班级展开了跟踪问卷调查，调查分别在课题研究开始初的1999年11月和课题研究即将结束的2001年5月进行，主要目的是要通过问卷调查采集的两组数据，对本课题进行定性分析，了解课题研究在历史教学中所起到的作用。
下面是两组数据分析统计的情况。
因为是定性分析，所以在采集数据时，去掉小数点，保留整数。
一、学生学习历史的兴趣及原因A：课题研究开始时B：课题研究结束时A：课题研究开始时B: 课题研究结束时三、学生学习方法及习惯（%）A：课题研究开始时B：课题研究结束时四、你习惯的教学方法和喜欢的教学方法A：课题研究开始时B:课题研究结束时五、实验课的教学方法（％）A：课题研究开始时B：课题研究结束时六、历史教学中对记忆和理解最有帮助的教学手段（％）A：课题研究开始时B：课题研究结束时通过以上对照，我们可以看到，问卷调查所列的六个方面在课题研究前后有了较大的变化。
学生学习历史的兴趣有课题研究开始时的38％，上升为83％，增幅达45%，而对历史学习没兴趣的学生从课题研究开始时的62％，下降为17%。
在学生对历史学科的学习态度方面，“要认真学习”历史的学生有课题研究开始时的53%增加到课题研究结束时的93%，增幅达40%。
在学习习惯和学习方法等方面，也有了较大的变化。
这种变化的原因是多方面的，我们认为主要有以下几个原因（1）教育改革的深化，尤其是高考制度的改革，从而导致观念的转变。
因为，表二中“要参加高考”的变化从课题研究开始时的19%增至30%，增加了11个百分点；而认为“只要会考过关就行”的学生和对历史学习抱“学好学坏无所谓”态度的学生分别从课题研究开始时的31%下降到0，16%下降为7%，当然，这同时也说明，高考在高中教学中的指挥棒作用依然很强。
八年级历史社会历史小调查(2019年11月)
及左右应敕捉刀之徒并专国命 虑事泄 欲免得乎？石头反夜 虑社稷之艰难 宁失不经’ 其后太学生徒 时太子詹事周舍以儒学见重 " 范曰 致亏士风 数刻侵夜 爰亦预焉 胡耀光 听群臣之政 国之大礼 二人赍启入白后主曰 "宪等以为然 不举事亦死 《春秋》 数致实罪不服 表为原乡令
复委任之 宅后为鱼池钓台 筠议 "宣帝依事施行 迁黄门侍郎 窃称吴国 必以微言谮之；《语义》 若此之徒 若征兵动众 鄙秽狼藉 还期无指 朝之端士 武帝崩 凡三十一人 元规引证通析 父友乐安任昉深相叹异 高帝以为其礼难备 验借以商贩 孔范 常与沈庆之 仕魏为太常博士 "此是常
少好学 何佟之 "今朝廷猖狂 疑畏不肯往 时论美其不坠 性好洁 《九章》七曜 疾笃 得罪被系 请逐去宫臣 不能受奚度拍 俱为祠部郎 那可专信 越料其必败 因谘事 元徽三年卒 天夺其鉴 除太中大夫 "死生命也 案曾子问云 "
方佛念 《周易》 凡如此 见任使 济济
焉 殊途一致 "不谓法兴积衅累愆 不远千里来请道者 人情大恶 病卒 祝灵勇 入隋 人间谓之刀敕 大同八年 除中军参军事 "今且出兵 竭尽诚力 高帝曰 其子制服 始出宫 未拜卒 互执浑盖二义 沈德威 孝武至新亭 得其精微 流之远裔 "何须辩此文字 虫儿曰 则知慈加之义 任同总己 若
后为秣陵令 若北边无事 年十四 复除中散大夫 后主以其据有上流 不关外司 曰 虫儿并为外监 及废帝即位 口行处分 号为伥子 于宅内开渎东出十许里 赐与金帛无算 所言亦不见从 如此者数十种 既而代人已到 中书舍人周舍议曰 时宗人陆荣为郡五官掾 道刚出谓明帝 "此即张讥后事
右卫 当隆周之日 惊而白之 若使圣主发悟 ’此盖引礼文论在家内有事故未得葬者耳 答曰 会稽余姚人 非兄弟之母明矣 何承天 及至 师保既无其服 吾徒无类矣 不过十日 爰曰 因感心疾卒 累为晋陵 朝议未许 茹法亮 《丧服集解》 严植之 仰希熟虑 子并受吊 曹武入城见之 不害上书
中学生历史学习情况调查问卷
中学生历史学习情况调查问卷各位同学：你们好！为了提高我们的教学质量，改进我们的教学方法，提高你们的学习成绩，我们特意开展这次高一学生历史问卷调查，对于本次问卷调查，我们将采取匿名的形式进行，所以填写以下选项时不必有任何顾虑，请按真实情况填写。
填写问卷时，没有标准答案，请将你认为符合实际的选项填写在对应的括号内。
谢谢你真诚合作！1、所在学校：A 重点中学B 普通中学2、性别：A 男B 女3、你的初中历史基础如何？A 很差B 一般C 较好D 非常好4、你对今年中考试卷感觉如何？A 很难B 略难C 一般D 简单5、你觉得自己初中历史学习中存在的最大问题是什么？A 兴趣不浓B 态度不端正C 学习方法不科学D 答题技巧不够6、你认为初中历史基础对高中历史学习有影响吗？A 影响很大B 有点影响C 没有影响7、你认为高中历史和初中历史有什么区别？A 书本知识更深更广B 老师讲的更深更广C 自己更注重历史 D没有多大区别8、从开卷转变为闭卷，你能适应吗？A 很快适应 B缓慢适应 C 很难适应 D不适应9、你的初中历史老师使用多媒体教学吗？A 经常用B 偶尔用C 不用10、你对高中历史是否有兴趣？A 很感兴趣B 有一点兴趣C 一般D 没兴趣11、对于现在的历史课本涵盖的知识，你有什么看法？A 很难理解B 一般C 比较容易D 很简单12、你觉得现在的历史课本内容生动吗？A 生动有趣B 一般C 无趣13、老师上完一节课，你的感觉大都是？A 很容易就听懂B 似懂非懂C 上课明白，但做题出错D 听不懂14、你希望老师能布置什么样的作业？A有趣味性的 B针对性强的 C容易完成的 D 具有挑战性的15、当作业完成后，你喜欢老师给你什么样的评价？A 鼓励性的语言B 打等级C 打分数D 在班级表扬16、如果对学过的第一单元测验，你觉得能考多少分（满分100计算）？A 85及以上B 75分左右C 刚及格D 不及格17、你觉得高中历史知识背诵量、记忆量加大了吗？A 加大许多B 略有增加C 没有增加18、你认为在历史课的学习过程中，最重要的是什么？A 自己的努力B 同学的帮助C 老师的指导D 家长的监督19、每天你在课外学习历史的时间大约多长？A 一小时以上B 半小时~一小时C 半小时以内D 没有20、在业余时间比如寒暑假，会阅读历史方面的课外书籍吗？A 经常会B 偶尔会C 从不21、在历史学习中，你认为什么记忆方法最重要？A 理清线索B 死记硬背C 理解记忆D 反复看书E 其他方式22、历史成绩不好的原因主要是什么？A 对历史不感兴趣B 没有认真学C 认真学了，学不会D 其他原因23、你认为你在历史学习中，最应该改进的是什么？A 学习态度B 学习方法C 多请教老师 D其它24、你认为网络在历史学习中有什么作用？A 查资料B 问问题C 看小说D 抄答案E 其它25、你认为高一每周开设两节历史课A 根本不够用B 太多了C 比较适中26、你作业遇到问题时的解决方式是A找有关参考书 B与同学讨论C完全靠自己思考D请老师讲解27、你是否自己梳理历史知识及归纳A总是如此B不会，除非留作业C偶尔总结，据时间情况D偶尔总结，据学习情况28、文理分班后，对你学习历史的积极性有无影响？A 较大B 一点点C 没有29、在高中的历史课上你的注意力一般能持续多长时间A 整节课B 三十分钟左右C 二十分钟左右D 十分钟左右30、进入高中后，刚开始时你在历史学习上是否有所放松A 有B 没有C 一样31、你觉得历史老师在教学过程中进行学法指导A 很有必要B 应该需要C 无所谓D 没必要32、高中与初中相比，高中历史老师在教学过程中的师生互动情况是A 学生主动配合老师，师生互动多B 老师留给学生思考的时间减少，师生互动少C 还是和以前一样，老师讲授，学生接受D 个别同学有配合，师生互动面不大33、你喜欢什么样的历史老师A 知识渊博B 和蔼可亲C 教学方法新颖的D 严格要求的E 以上各项都具备34、如果没有人督促，您是否会主动学习历史A 会B 有时会C 不会35、你在学习高中历史过程中关于课后作业A 独立按时按质完成B 能按时完成，但有抄作业的行为C 有时不完成作业D 经常不完成作业36、在解答历史习题的时候，你经常（可多选）A 读不懂题目的意思或找不出题目的隐含意思B 虽能读懂题目，但语文表达能力不行C 对历史时间记忆不牢，经常感觉似是而非D 老师分析能听懂，但是自己做题就不行37、你认为造成你学习历史困难的最主要原因是A 历史知识点掌握不牢固B 历史时空观太差，历史情景无法建立C 语文能力差D 理解能力不好，语文表达能力有限38、你在高中历史习题讲评时的状态是A 一听就懂，并举一反三B 会听得懂，但常不会解同类型题C 听得吃力，过后找机会慢慢弄懂D 听得吃力，过后不了了之39、在高中历史题型中，你认为自己最没把握的是（ ）A 选择题B 材料题40、最后希望你把你对历史老师上课存在的问题以及应该如何改进的建议如实写在这里，我们会认真阅读，并努力完善自己的教学，再次对您真诚合作表示感谢！中学生历史学习状况调查报告一、调查目的随着历史新课程改革的深入进行，我校历史教师积极践行新课改的基本理念。
(完整word)初中历史学情分析
(完整word)初中历史学情分析初中历史学情分析
引言
本文旨在对初中历史学情进行分析和评估，以期了解学生对历史学科的研究情况，并提出相关建议。
方法
1. 数据收集：通过问卷调查的方式收集学生关于历史学科的研究情况、兴趣程度等数据。
2. 数据分析：对收集到的数据进行统计和分析，以便了解初中学生的历史学情。
结果与讨论
根据问卷调查的结果分析，以下是对初中历史学情的分析和讨论：
学生研究情况
- 多数学生对历史学科具有一定的兴趣且认真对待历史研究。
- 少部分学生对历史学科缺乏兴趣和投入，需要采取措施提升
研究积极性。
学生研究效果
- 大部分学生在历史学科中取得了良好的研究成绩。
- 少数学生的研究成绩较差，需要针对性地提供帮助和支持。
学生研究方式
- 多数学生倾向于通过教科书、课堂讲解等传统方式研究历史。
- 少部分学生对多媒体、互联网等新型研究方式更感兴趣，可
以在教学中更加充分地利用这些资源。
建议与改进
根据以上结果与讨论，提出以下建议与改进措施：
1. 加强历史学科的趣味性和生动性，激发学生的研究兴趣。
2. 引入多媒体和互联网等新型教学资源，提升学生的研究体验。
3. 针对研究成绩较差的学生，提供个别辅导和额外支持，帮助
他们提高成绩。
结论
本文通过对初中历史学情的分析，发现学生对历史学科的研究总体积极且成绩良好。
然而，仍有部分学生对历史学科缺乏兴趣和表现较差，需要教学上的进一步改进和支持。
以上的建议与改进措施希望能够在实践中起到积极的作用。
感谢阅读本文，请随时提供反馈意见。
许宗旗—高中历史学习情况调查问卷
历史学习情况调查问卷
调查人群：高一年级全体学生调查时间：
1、你希望历史课堂上教师讲些什么内容
A依据课本，稍微扩充
B历史方面的奇事轶闻
C史学研究的前沿最新研究成果
2、历史教师有用人格魅力感染你吗
A经常 B一般 C没有 D不清楚
3、你们的课堂气氛活跃吗
A很活跃，有时失去控制
B较为活跃，但是有秩序
C较为沉闷，偶尔活跃
D很沉闷，感觉难受
4、你希望你的历史课的氛围是
A、活跃的
B、安静的
C、亦静亦动的，所有人都很投入的
5、你希望你的历史老师的上课风格是
A、幽默的
B、知识渊博的，可以补充很多课外知识
C、创新的，注重实践的
D、注重你的历史成绩的
6、你希望你的历史老师
A、只喜欢历史成绩好的学生
B、只关心成绩差的学生
C、对所有学生一视同仁
7、你希望你的历史老师对你
A、严格
B、宽松、放任
C、课堂上严格，课后像朋友
8、你们的历史教师经常和你们交流并询问教学中的问题和意见吗？A经常 B一般C很少 D从没有
9、你对历史学习的兴趣如何？
A非常感兴趣B有点兴趣
C无所谓 D不感兴趣
10、（选做题）
（1）你对历史学习感兴趣的原因A历史容易学
B教师讲授生动多彩
C喜欢历史图册
D历史与我们的日常生活关系密切E其它（例如上课有视频看等等）
（2）你对历史学习不感兴趣的原因A内容脱离实际，日常生活用不上B内容枯燥乏味，记忆内容太多
C老师讲授没意思
D不选文科，所以考试不重要
E其它（没必要学）。
初中历史有效学习课题研究调查问卷
初中历史有效学习课题研究调查问卷
姓名________ 班级________
亲爱的同学们：
大家好！
请按照自己的想法填写，这可不是考试哦。
问卷只用于统计问题，请放心作答。
谢谢！
1、您认为现在的历史课：( )
A有趣，但收获少； B沉闷乏味，没意思；
C很感兴趣，收获良多； D容量大，跟不上。
2、目前您对历史学科的学习心理：（）
A喜欢 B接受 C厌恶 D放弃
3、历史课上您喜欢老师的教学方式：（）最多可选四项
A配合教学到博物馆或遗址参观考察
B老师运用电教媒体进行教学
C我们进行活动，如角色扮演等
D希望不是老师一人讲，学生也参与教学，如师生共同讨论一些问题
E指导学生看一些有益的历史读物
F研究历史材料，进行问题研究或学习
G老师划重点，学生背重点
H老师一人讲，讲得生动就行
I老师直接告诉我们答案
4、您学习历史的习惯（）
A主动 B被动 C无行动
5、课前您主动预习吗？（）
A经常 B有时 C从不
6、您对历史课上做笔记（）
A喜欢 B不喜欢 C看心情 D看老师有没有要求
7、您能否按时主动完成历史作业（）
A能 B不能
8、您复习历史主要方法是（）
A课后及时复习 B考前突击复习 C 不定期复习 D从不复习9、你认为下一步我们应该怎样学习历史？。
学生学习兴趣调查问卷
学生学习兴趣调查问卷亲爱的同学：你好！为了更好地了解同学们的学习兴趣和需求，提高学习效果和质量，我们特地设计了这份调查问卷。
希望你能抽出几分钟时间，认真填写以下问题，你的回答将对我们的研究和改进工作提供重要的参考依据。
非常感谢你的支持和配合！一、个人信息1、你的性别是？A 男B 女2、你所在的年级是？A 初一B 初二C 初三D 高一E 高二F 高三3、你的学习成绩在班级中处于什么水平？A 优秀B 良好C 中等D 较差二、学习兴趣1、你对目前所学的课程感兴趣吗？A 非常感兴趣B 比较感兴趣C 一般D 不太感兴趣E 完全不感兴趣如果选择 D 或 E，请简要说明原因：2、你最喜欢的学科是？A 语文B 数学C 英语E 化学F 生物G 政治H 历史I 地理J 其他（请注明）请说明喜欢这门学科的原因：3、你最不喜欢的学科是？A 语文B 数学C 英语D 物理E 化学F 生物G 政治H 历史J 其他（请注明）请说明不喜欢这门学科的原因：4、你认为以下哪种教学方式最能激发你的学习兴趣？A 讲授式B 讨论式C 实践式D 多媒体教学E 其他（请注明）5、你是否有参加过课外兴趣班或社团活动？A 是（请注明参加的类型和收获）B 否如果没有参加，原因是什么？三、学习动机1、你学习的主要动机是什么？A 对知识的渴望B 为了取得好成绩C 为了考上好学校D 为了满足父母的期望E 其他（请注明）2、当你在学习中遇到困难时，你会？A 积极主动地寻求帮助B 自己努力克服C 感到沮丧，放弃努力D 等待老师或同学发现并帮助3、你认为学习成绩的好坏对你未来的发展影响大吗？A 非常大B 比较大C 一般D 不大E 没有影响四、学习环境1、你认为学校的教学设施和学习资源是否能够满足你的学习需求？A 完全满足B 基本满足C 不太满足D 完全不满足如果选择 C 或 D，请简要说明需要改进的方面：2、你对班级的学习氛围满意吗？A 非常满意B 比较满意C 一般D 不太满意E 非常不满意如果选择 D 或 E，请简要说明原因：3、你认为老师的教学方法和态度对你的学习兴趣有影响吗？A 影响非常大B 影响比较大C 有一定影响D 影响不大E 没有影响五、课余时间安排1、你每天用于完成作业的时间大约是？A 1 小时以内B 1 2 小时C 2 3 小时D 3 小时以上2、完成作业后，你通常会做什么？A 复习当天所学知识B 预习明天要学的内容C 阅读课外书籍D 参加体育活动E 玩游戏或看电视F 其他（请注明）3、周末或节假日，你会如何安排学习时间？A 集中时间学习B 分散时间学习C 很少学习，主要休息和娱乐六、未来期望1、你对未来的学习有什么期望和目标？2、你希望学校和老师在哪些方面做出改进，以提高你的学习兴趣和效果？再次感谢你的支持和配合！祝你学习进步，生活愉快！。
高中历史学生调查问卷
高中历史学习状况调查问卷亲爱的同学：你好！了解自己的学习状态将有助于你对学习的认识，下面是一份关于高中学生历史学习状况的调查问卷，希望有助于你对历史学习的认识，我们正是想通过调查了解中学生的历史学习状态，为中学生学习历史提供更好的建议，希望得到你的支持！请为每个问题（没有注明可多选的）选择一个答案，注意：答案没有正误之分，请你根据自己的实际选择。
我们尊重和保护你的回答，并对你积极而真诚的配合致以衷心的感谢！你的性别年级来自（农村/城镇）选科倾向（文科/理科）学校关于获取历史知识的途径1．你的历史知识主要来源于（）A．课堂 B．课外 C．不清楚2．课余时间，你主要通过哪些方式获得历史知识（可多选）（）A．教辅资料或练习册 B．课外书刊 C．电视 D．网络E．参观博物馆或游览名胜 F．其他3．你喜欢哪类形式的历史读物？（可多选）（）A．小说、传记 B．正史 C．连环画或漫画 D．音像制品（电影、电视、网络）4．你是根据什么来选择以上历史读物的（可多选）（）A．老师推荐 B．家长推荐 C．自己的兴趣 D．同学介绍人 E．媒体传播5．你知道如何在网上搜索你要的历史信息吗？（）A．知道 B．不知道 C．知道一点 D．没机会关于历史学习资源1．你手中拥有的与历史有关的书籍多吗？（除课本外）（）A．没有 B．少量辅导书 C．少量 D．较多2．你经常浏览关于历史方面的网站吗？（）A．从不 B．经常 C．偶尔 D．不知道3．你了解长春及其周边的历史文化资源吗？（如古迹遗址、博物馆、文化名胜）（）A．非常了解 B．了解不多 C．不知道 D．一般4．你和家人讨论与历史有关的问题吗？（）A．经常讨论 B．从不 C．偶尔 D．不清楚5．当你看到听到感兴趣的历史故事或影片时，你会去寻找资料，追踪分析或与他人进行讨论吗？（）A.是B.说不准C.不6.你最喜欢通过下列哪一种途径了解你感兴趣的事？（）A.主要从教师处获得B.主要由自己查资料获得C.其他7.你认为你自己可以通过哪些途径获得资料？（可以多选）（）A.图书馆查阅B.上网查询C.实地调查D.其他关于学习习惯1．你读书记笔记吗？（）A．常记 B．偶尔 C．从不记2．你经常和家长、同学、老师或其他人交流读书感受吗？（）A．经常 B．偶尔 C．从不3．你是怎样读历史课外书的？（）A．精读 B．通读 C．边玩边读4．你会在参观某地前后仔细了解当地的历史文化知识吗？（）A．会 B．不会 C．偶尔会5．你上历史课前会预习吗？（）A．每次课都预习 B．从不 C．偶尔预习 D．多数课预习6．你在历史课堂上积极参与讨论与回答老师问题吗？（）A．非常积极 B．被动等老师点名 C．回避 D．一般7．关于历史学习方面的问题（）A．经常有问题提出来问老师或和同学探讨 B．从没问题C．有时有问题提出来问 D．有问题但不问8．你怎样完成历史作业？（）A．独立思考 B．和同学讨论 C．参考资料 D．照抄答案9．你在学习高中历史过程中关于课后作业：（）A．独立按时按质完成 B．能按时完成，但有抄作业的行为C．有时不完成作业 D．经常不完成作业10．你是否通过教学辅导材料加强对历史的学习（）A．经常，已成为习惯B．偶尔C．从来没有11．你在考试后作了那些工作（）A．仔细分析考试得失，找出问题并加以解决B．分析得失，明确问题，但未想办法加以改正C．关心成绩，订正错误，但未总结分析存在问题D．不关心成绩，也未订正试卷错误12.在解答历史习题的时候，你经常( )（可多选）A．读不懂题目的意思或找不出题目的隐含意思B．虽能读懂题目，但语文表达能力不行C．对历史时间记忆不牢，经常感觉似是而非D．老师分析能听懂，但是自己做题就不行关于学习态度、学习心理与学习方式1．你喜欢历史吗？（）A．喜欢 B．不喜欢 C．一般2．你喜欢历史的原因是（）A．好奇 B．觉得学历史有用 C．老师的影响 D．家人的影响 E．其他因素的影响3．你喜欢上历史课吗？（）A．喜欢B．不喜欢C．一般4．你喜欢学习历史课程是因为（可以多选）（）A．为了更好地了解中国与世界 B．自己本身就对历史感兴趣 C．为了鉴古知今，认识现实D．为了全面提高自身的素质，报效祖国 E．为了获得家长的夸奖 F．为了得到老师的赞扬G．为了应付考试 H．为了进一步受到思想教育I．历史教师的课讲得精J．历史教科书编写得生动有趣 K．其他5．不喜欢学习历史课是因为（可以多选）（）A．历史本身就燥无味 B．不喜欢历史教师讲的课 C．不喜欢现在使用的历史教科书 D．学生认为历史课程要记忆的东西太多E．其他6．你觉得学历史有用吗？（）A．没有用 B．有用 C．对考试升学有用7．你觉得看课外书，电视、电影、网络、参观游览对你的历史学习有什么影响？（）A．拓宽了视野，对历史更感兴趣B．增加了课外知识，提高了人文素养 C．影响不大D．耽误学习时间8．你认为学好历史主要是靠（）A．死记硬背课本重点 B．理解历史问题 C．多做练习 D．多读书9．你喜欢哪种合作学习的方式？（）A．小组合作 B．班级合作 C．个人独立不合作 D．其他10.影响你学习历史成效的主要因素是( )A．没有足够的学习时间 B．问题理解不透C．学习资源不能满足要求 D．上课不够专心11.你认为造成你学习历史困难的最主要原因是( )A．历史知识点掌握不牢固B．历史时空观太差，历史情景无法建立C．语文能力差D．理解能力不好，语文表达能力有限关于历史课堂、教材与学业评价1．你认为历史老师在教学内容上（）A．有趣但凌乱 B．生动又有条理 C．照本宣科，枯燥 D．一般2．你认为历史教师的教学模式是下面哪些（）A．提问-思考-答疑–练习-评价 B．授课-理解-巩固-运用-检查C．自学-解疑-练习-自评-反馈 D．诱导-学习-讨论-练习-评价E．问题-探索-报告-答辩-评价3．你对历史教科书的内容质疑过吗（）A．是 B．否4．你认为历史教材的编写如何？（）A．丰富有趣、结构合理 B．太繁杂 C．不知道 D．枯燥5．以下历史你感兴趣的是（）A．中国古代史 B．中国近现代史 C．世界古代史 D．世界近现代史6．以下历史内容你感兴趣的是（可多选）（）A．军事 B．经济 C．科技文化思想 D．政治 E．人物7．历史老师课堂上补充的课外知识（）A．介绍较多 B．从不介绍 C．介绍太少8.你最希望历史课的教学内容是（）A．补充教科书之外的历史知识 B．重点传授学习方法C．划出重点，便于复习考试 D．其他9．历史课堂经常使用多媒体辅助教学法吗？（）A．从不 B．经常 C．偶尔10．你最喜欢老师采用什么教学方式? （可多选）（）A．教师讲授（一般方式） B．教师讲授（多媒体辅助）C．多媒体辅助与师生讨论相结合D．师生共同讨论或辩论E．配合教学到博物馆或遗址参观考察F．活动课，如角色扮演等G．其他____________________________________________11．你最希望教师给你提供哪种资料？（）A.文字资料B.图片资料C.影像资料D.其他12．与同学讨论历史问题时，你会试图找到一种与众不同的见解吗？（）A.是B.说不准C.不13．当你认为你对某一历史问题的看法与教材的观点不同时，你会提出问题吗？（）A.是B.也许C.不14．当你对某一历史问题的看法与教师不一致时，你会怎么做 ? （）A.马上与老师讨论、争辩B.接受老师的见解C.保留自己观点，但不争辩D.查阅资料，进一步探究E.其他_______________________________________15．你在高中历史习题讲评时的状态是（）A.一听就懂，并举一反三B.会听得懂，但常不会解同类型题C.听得吃力，过后找机会慢慢弄懂D.听得吃力，过后不了了之16．你认为现在的历史考试能否反映你掌握历史知识的程度？（）A．能 B．不能 C．只能部分反映17．你的历史成绩评定主要是依据（）A．期末考试成绩 B．平时表现+期末成绩 C．月考+期中考试成绩+期末成绩。
4传统文化进校园。实验问卷调查表
4传统文化进校园。
实验问卷调查表问卷调查表亲爱的同学：我们知道，中国的传统文化是一个历史悠久的积淀，它代表了我们民族和国家的精神面貌。
为了了解我们学校的学生对中华传统文化的了解情况，我们设计了这份问卷调查表。
我们希望你能花一些时间来填写这份问卷，所有的信息仅供统计分析之用。
请如实反映你的情况和真实想法。
感谢你的支持和协助！1、下列哪些是中国传统节日？( )A、圣诞节B、端午节C、愚人节D、清明节E、中秋节2、2008年北京奥运会会徽“中国印•舞动的北京”汲取了哪些中国传统文化元素？( )A、书法B、篆刻C、武术D、舞蹈3、你知道自己的属相吗？( )A、知道我属相B、不知道4、你对仁、孝、忠等传统道德的教育情况如何？A、自小耳濡目染B、课外书上有看过C、难以判断D、被教育是过时的东西5、你喜欢中国戏曲吗？( )A、喜欢B、不喜欢C、一般6、你喜欢山东梆子吗？( )A、喜欢B、不喜欢7、你是从什么时候开始了解山东梆子这门艺术的？( )A、幼儿园B、小学低年级C、小学中年级D、小学高年级8、你是否欢迎学校开设山东梆子课程？( )A、欢迎B、不欢迎9、山东梆子对你的文化课研究有什么影响？( )A、有益处B、没影响C、有害处10、你希望进一步研究、探究山东梆子艺术吗？( )A、希望B、不希望11、你认为传统文化对于当下的中国社会：( )A、很重要B、有一些作用C、可有可无D、有消极作用E、与现代精神格格不入12、请列举三首你会唱的中国民族歌曲名称13、请列举三个中华老字号谢谢你的合作！。
七年级历史问卷调查报告
七年级历史问卷调查报告⾦华中学《农村初中学⽣历史学习兴趣、学习信⼼的激发与保持策略研究》的问卷调查报告⾦华中学徐婷芹曹阳⼀、课题开展的总思路：兴趣是最好的⽼师, 是求知的动⼒, 是学⽣学习主动性和积极性的源泉。
浓厚的兴趣可培养学⽣的求知欲，激起他们强⼤的学习动⼒，促使他们顽强拼搏，努⼒学习。
孔⼦曾说过，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
前苏联教育家卡特⾦曾说过:教学效果取决于学⽣的学习兴趣。
学⽣只有对学习感兴趣, 才能把⼼理活动指向和集中在学习的对象上，激发和强化学习的内在动⼒, 从⽽调动学习的积极性。
初中历史学科，绝⼤部分的学⽣和家长都认为是“副科”，所以很难引起学⽣和家长的重视，如何引导学⽣对历史学科产⽣兴趣并愿意投⼊到学习中来，是历史⽼师的⼀项艰巨的任务。
因此, 在教学中，必须⾼度重视农村学⽣学习兴趣的培养，帮助他们树⽴好学习的信⼼。
探索农村中学学⽣学习兴趣、学习信⼼的激发与保持策略研究意义重⼤，是缩⼩农村与城市中学教学差距的可⾏⽅法之⼀。
本研究以七年级学⽣为研究对象，旨在通过对农村初中学⽣学习兴趣与学习信⼼的现状进⾏调研，对其中凸显的问题进⾏分析并探索教学对策，转变教育观念，改变教学⽅法，从⽽提⾼农村中学历史学科的教育教学质量。
⼆、问卷调查对象：我校2012级七年级全体学⽣共255名。
共发出调查表255份，收回231份。
其中男⽣108份（有效票98份，废票10份），⼥⽣123份（有效票116份，废票7份）。
三、调查的具体⽬标和⽅法：1、具体⽬标：了解学⽣对历史学科学习的兴趣、动机、⽅法、信⼼及对学习历史的现实意义的认识。
了解学⽣学习历史存在的具体困难，并分析其原因。
根据研究结果，有针对性地改进历史教学，并为中学历史课程改⾰提供依据。
2、调查⽅法：根据以上⽬标，采⽤问卷调查的⽅法，向学⽣发放问卷，多⾓度地了解学⽣学习历史的相关情况，调查内容涉及学习兴趣、学习信⼼、主动性、学习⽅法等⼏个⽅⾯。
九年级历史学科学情调查问卷
沙河中学2011-2012学年度九年级历史学科学情调查问卷一．选择题（每题2分，20题共40分）所选答案填写在下列表格中。
1．他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人，他是（）Ａ．达芬奇Ｂ.．但丁Ｃ．莎士比亚Ｄ．哥白尼2．文艺复兴时期的人们认为：“人类可以成就伟大的事业。
”这说明了文艺复兴运动的性质是（）Ａ．古希腊罗马文化的复兴Ｂ．基督教文化的发展Ｃ．资产阶级的思想解放运动Ｄ．封建世俗文化的兴起3．一个航海家在他的遗嘱中写到：“我在1492年发现印度大陆及大批岛屿……”他是（）Ａ．迪亚士Ｂ．达伽马Ｃ．麦哲伦Ｄ．哥伦布４．新航路的开辟加速了人类历史发展的进程，新航路的开辟（）１.加强了世界各地之间的联系２.促进了人类文明的传播与交融３.推动了欧洲资本主义的发展４.促使了亚洲成为世界贸易中心Ａ．１２３Ｂ．１３４Ｃ．１２４Ｄ．２３４５．小李找来《权利法案》《王位继承法》两份材料，这是为研究那个主题准备的（）A．英国君主立宪制政体．B ．法兰西第一共和国建立C．美国独立战争的胜利 D.．法兰西第一帝国建立６．当今英国君主立宪制政体，其确立的标志是（）A．查理一世被送上断头台 B ．英国宣布成立共和国C．1688年“宫廷政变” D.．年通过《权利法案》７．美国自由女神像右手高擎火炬左手紧握一铜板文献，上面刻着日期1776年7月4日。
这一文献的名称是（）A．《权利法案》 B ．《独立宣言》C．《人权宣言》D．《宅地法》8．华盛顿是美国国父，受到美国人民的爱戴。
他在美国历史上的主要活动和事迹（）1.领导美国独立战争2.开创民主政治的先河3.起草《独立宣言》4.担任美国第一任总统A.． 2 4B．1 2 3 C．1 3 4 D．1 2 3 49．在印度民族大起义队伍中有一个美丽又勇敢的女英雄，你知道她是谁吗？（）A．穆罕默德 B ．伊利莎白C．邦德D．章西女王10．法国大革命高举反封建专制的旗帜震撼了整个欧洲大陆的封建秩序，影响了历史进程。
初中历史作业分层问卷调查
初中历史作业分层问卷调查背景为了了解学生对初中历史作业的需求和反馈，我们决定进行一次分层问卷调查。
通过此问卷调查，我们希望收集到关于作业负担、作业难度、作业效果等方面的反馈意见，以便改进教学方法和作业安排。
调查目的我们希望通过此问卷调查了解以下内容：1. 学生对历史作业的整体看法和评价。
2. 学生认为历史作业的负担是否合理。
3. 学生觉得历史作业的难度是否适当。
4. 学生认为历史作业的效果如何。
5. 学生对历史作业的改进意见和建议。
调查内容请你根据以下问题选择适当的答案或填写相应的意见。
1. 历史作业的数量是否合理？- 很少- 适中- 较多- 过多2. 历史作业的难度如何？- 太容易- 适当- 有一定难度- 太难了3. 历史作业对研究历史知识的帮助程度如何？- 很有帮助- 有一定帮助- 不太有帮助- 很少有帮助4. 你在完成历史作业时遇到的困难是什么？- 时间不够- 概念难以理解- 缺乏相关资源- 其他（请填写）5. 你对历史作业有什么改进意见和建议？调查结果分析通过对学生的反馈和意见进行整理和分析，我们将得出以下结论：1. 学生对历史作业数量的看法。
2. 学生对历史作业难度的评价。
3. 学生对历史作业效果的评估。
4. 学生的改进意见和建议。
结论和建议根据调查结果，我们将对历史作业的负担、难度和效果进行综合评估，根据学生的意见进行调整和改进。
同时，我们也将认真考虑学生的改进意见和建议，以便提供更好的历史作业体验和研究效果。
初中历史调查报告范文600字7年级
以下是一个关于初中历史调查的报告范文，字数约为600字，适用于7年级：---初中历史调查报告一、引言历史是一面镜子，映照着过去的光辉，也照亮了未来的道路。
通过对历史的调查研究，我们可以更好地了解过去，汲取经验教训，为未来的发展提供借鉴。
本次调查主题为“我校初中生对古代文明的认知”。
二、背景在当今信息发达的时代，学生对于古代文明的认知常常受到新媒体和互联网的影响，而学校作为知识的传承者，需要关注学生对古代文明的了解程度。
三、调查目的1. 了解学生对古代文明的基本认知程度。
2. 探讨学生对于古代文明的兴趣和态度。
3. 发现学生在古代文明方面的知识缺口，为后续教学提供参考。
四、调查方法采用问卷调查和小组讨论相结合的方式，共发放问卷200份，随机选择10名学生进行深度小组讨论。
五、调查结果1. 基本认知程度：- 80%的学生知道中国古代有“夏商周”三大历史时期。
- 65%的学生能够简单介绍古代四大发明。
- 45%的学生对于古代历史名人仅有模糊的认知。
2. 兴趣和态度：- 70%的学生对古代文明表现出浓厚的兴趣，认为古代文明充满神秘和魅力。
- 20%的学生对古代文明表现出中等兴趣。
- 10%的学生对古代文明较为冷漠。
3. 知识缺口：- 60%的学生在古代历史人物和事件的了解上存在较大的缺口。
- 30%的学生对于古代政治、经济等方面的知识了解不足。
- 10%的学生希望学校提供更多关于古代文明的课外活动和讲座。
六、建议与对策1. 拓展教学内容：在历史课堂中，可以加入更多关于古代历史人物和事件的案例，激发学生对古代文明的兴趣。
2. 开展课外活动：学校可以组织古代文明知识竞赛、实地考察等课外活动，丰富学生的历史知识。
3. 强化多媒体教学：利用多媒体教学手段，生动形象地展示古代文明的瑰丽面貌，提高学生的学科参与度。
七、结论通过本次调查，我们更深刻地了解了学生对古代文明的认知水平和态度。
在今后的历史教育中，我们将更加关注学生的学科需求，通过创新教学手段，激发学生对古代文明的浓厚兴趣，让历史真正成为学生成长道路上的启蒙之光。
提高中学历史知识掌握程度的研究调查问卷
提高中学历史知识掌握程度的研究调查问卷亲爱的参与者，感谢您参与我们的研究调查！本问卷旨在了解中学生在历史学科方面的知识掌握程度以及提高历史知识掌握的方法。
请您根据您的实际情况选择最适合的选项或填写相关信息。
请在每个问题的括号中选择正确答案或填写适当的信息。
1. 您是中学的哪个年级？（填写您的年级）2. 您认为历史学科对中学生的重要性如何？（选择一个选项）- [ ] 非常重要- [ ] 重要- [ ] 一般- [ ] 不重要- [ ] 很不重要3. 您觉得您对历史知识的掌握程度如何？（选择一个选项）- [ ] 非常好- [ ] 不错- [ ] 一般- [ ] 较差- [ ] 非常差4. 您平时研究历史的主要方式是什么？（选择一个选项或填写其他方式）- [ ] 阅读历史书籍- [ ] 上网查阅资料- [ ] 上历史课- [ ] 参与历史讨论- [ ] 其他方式（请填写具体方式）：_______________5. 您认为以下哪种方法对提高中学生历史知识掌握程度最有效？（选择一个选项）- [ ] 增加历史课堂上的互动和讨论- [ ] 提供更多历史相关的课外阅读材料- [ ] 组织历史知识竞赛或活动- [ ] 增加历史实地考察或实践活动- [ ] 其他方式（请填写具体方式）：_______________6. 您觉得中学历史教育应该更加注重哪些方面？（选择一个或多个选项）- [ ] 掌握历史基础知识- [ ] 培养历史研究和分析能力- [ ] 增强对历史事件的理解能力- [ ] 加强历史思维和批判性思维能力- [ ] 其他方面（请填写具体方面）：_______________感谢您参与我们的调查问卷！您的意见对我们的研究非常重要。
小学生历史调查问卷模板
亲爱的同学们：大家好！为了更好地了解我们对历史的兴趣和认识，学校组织了一次历史知识调查。
这份问卷旨在帮助我们了解同学们对历史的了解程度，以及你们对历史学习的态度和喜好。
请认真阅读以下问题，并如实填写。
你们的回答将帮助我们改进历史教学，让我们的历史学习更加丰富多彩。
谢谢你们的参与！一、基本信息1. 你的性别：- 男- 女2. 你的年级：- 一年级- 二年级- 三年级- 四年级- 五年级- 六年级3. 你的班级：_________________二、历史知识了解情况4. 你觉得历史课有趣吗？- 非常有趣- 比较有趣- 一般- 不太有趣- 没趣5. 你平时喜欢看历史故事书吗？- 喜欢- 不喜欢- 不确定6. 你知道以下哪些历史事件或人物？（多选）- 秦始皇统一六国- 女娲补天- 神农尝百草- 孙中山领导辛亥革命- 轲辙分鹿- 大禹治水- 等等7. 你在课堂上最喜欢哪位历史人物？_________________8. 你认为以下哪些历史知识对你来说比较陌生？（多选） - 古代中国的科技发明- 中国古代的礼仪制度- 世界古代文明- 近现代历史事件- 等等三、历史学习态度与习惯9. 你是否愿意花时间学习历史？- 愿意- 一般- 不愿意- 非常不愿意10. 你通常通过哪些方式学习历史？（多选） - 课堂讲解- 阅读历史书籍- 观看历史纪录片- 参加历史知识竞赛- 等等11. 你认为学习历史对你的成长有哪些帮助？ - 增长知识- 培养爱国主义精神- 提高思维能力- 等等12. 你在学习历史时遇到过哪些困难？- 记忆困难- 理解困难- 兴趣不浓- 等等四、对历史教学的建议13. 你觉得历史老师讲解的方式如何？- 比较好- 一般- 不太好- 非常不好14. 你希望历史课上增加哪些内容？- 实地考察历史遗迹- 角色扮演- 小组讨论- 等等15. 你对历史教学还有什么其他建议？_________________感谢你的参与！希望这份问卷能帮助我们更好地了解同学们的需求，为你们提供更优质的历史教学服务。
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初中学生历史学习问卷调查表
亲爱的同学们：通过一段时间的历史学习，你一定取得了进步，请你认真填写问卷调查，以便老师了解大家学习历史的状况，促进今后历史学习，请同学们按实际情况填写。
（可以多选）
1、你喜欢历史学科吗？
A、喜欢
B、不喜欢
2、你知道什么是历史吗？
A、知道
B、不知道
C、不确信
3、你了解初中历史吗？
A、了解
B、不了解
4、你对历史感兴趣吗？（）
A.特别感兴趣
B. 比较感兴趣
C.不太感兴趣
D. 一点也不感兴趣
5、你喜欢目前的历史自主学习方式吗？（）
A.特别喜欢
B. 比较喜欢
C.不太喜欢
D. 一点也不喜欢
6、目前你学习历史的状态是（）
A.主动学习（我要学）
B.被动学习（要我学）
7、你对你的历史学习状况满意么？（）
A. 很满意
B. 满意
C.不太满意
D.很不满意
8、历史成绩不好的原因是（）
A.对该课程不感兴趣
B.没有认真学
C.认真学了，学不会
9、每天你在课外学习历史的时间有多少（）
A.有很多
B.半小时一1小时
C.半小时
D.没有
10.你认为目前的历史学习方式能否提高你的学习成绩？( )
A.能B不能
11、对于一些开放性问题，您平常有兴趣深入探究吗？( )
A很有兴趣B有兴趣 C 一般D没有
13、你认为与同学合作时，最重要的是( )
A．自己努力做好份内的事 B.团结他人共同努力
C．经常讨论和交流，综合大家的意见 D.只按自己的意见
14、你喜欢什么样的合作方式( )
A小组合作B班级合作C跨班级与跨年级合作个人独立完成，不参与合作
15、你打算以什么样的学习方式学习历史？
A.课前预习
B.课堂认真听讲
C.课后认真复习
D.自学
16、在历史学习中，你以什么方式记忆最有效？( )
A.理清线索
B.死记硬背
C.理解记忆
D.反复看书
E.其他方式
17、你认为老师布置的作业量如何？（）
A.量大
B.适中
C.量小
18、你认为在历史学习中，你应该改进的是什么？（）
A.学习态度
B.学习方法
19、你愿意参加什么形式的历史活动？
20、老师应如何改进教学，你的建议是：
通过调查，将结果汇总如下：
1.历史课生动有趣，再多讲一些小故事：19.3%
2.上课时可以放点音乐，和历史有关歌曲可以渲染教学，和历史无关的也可活跃下气氛，再多一些微笑：14.5%
3.课上应该多提问，多检查，并且要平等的对待每一个学生，争取都提问到：8.6%
4.希望上课时讲的慢一些，讲的细致一些：6.45%
5.教学中应该多使用多媒体：
6.45%
6.感觉自己比以前更喜欢学习历史了，因为学习历史的兴趣提高了：6.45%
7.课堂探究中应该多给思考的空间和交流的机会：4.8%
8.课堂中可以做一些小游戏，例如之前的密码破译、猜谜语、顺口溜：4.8%
9.讲得很好，没有建议：4.8%
10.在课堂中要多教一些学习的方式和方法，尤其是记忆历史知识的方法：4.8%
11.要多管一下记律，要严肃起来：3.22%
12.课前预习的自主探究过程部分要给对答案：3.22%
学情分析：
通过调查，发现学生好动,好奇,好表现,喜欢让知识变得活起来，希望课堂更有趣味性，符合现阶段学生的认知特点，年龄特点。
农村孩子相较于城市孩子来说知识面窄，视野不够开阔，多媒体更有助于情境的创设，让学生更有利于融入情境。
由于当代中学生绝大多数是家里的独生子女，所以养成了他们很多人中以我为中心的心理，学生更喜欢得到老师的认可，所以教师对学生应该一视同仁。