五年级 文明礼仪教育 第7课 学做最佳听众 教案
小学五年级品德与生活教案做个文明公民培养社交礼仪与公共意识
小学五年级品德与生活教案做个文明公民培养社交礼仪与公共意识小学五年级品德与生活教案：培养文明公民的社交礼仪与公共意识在小学五年级的教育教学中，培养学生成为具备良好品德与生活素养的文明公民是非常重要的任务之一。
作为教师，我们需要制定一份教案，着重培养学生的社交礼仪与公共意识。
本文将提供一个基本框架，用于引导教师设计和组织相关活动。
一、活动目标通过本次教学活动，旨在培养小学五年级学生的社交礼仪与公共意识，具体目标包括：1.了解社交礼仪的重要性，明白礼仪对人际关系的影响；2.掌握基本的社交礼仪规范，如问候、介绍、道歉等；3.培养公共意识，学会尊重他人、爱护环境；4.提高学生的沟通能力与合作意识。
二、教学内容1. 社交礼仪的介绍1.1 社交礼仪的定义和作用1.2 社交礼仪的分类和要点2. 社交礼仪的规范2.1 问候的礼仪规范2.2 自我介绍的礼仪规范2.3 道歉与感谢的礼仪规范3. 公共场合的礼仪与公共意识3.1 餐桌礼仪3.2 公共场所的秩序与规范3.3 节约资源、保护环境的意识4. 社交礼仪的实践活动4.1 分组角色扮演4.2 礼仪游戏与小结4.3 班级礼仪展示活动三、教学过程1. 活动一：社交礼仪的介绍在课堂上，通过介绍社交礼仪的定义和作用，引导学生了解社交礼仪对于维系良好人际关系的重要性。
通过举例分析，让学生认识不同场合下的基本礼仪规范。
2. 活动二：社交礼仪的规范分别介绍问候、自我介绍、道歉与感谢等情境，与学生一起探究合适的礼仪规范。
通过角色扮演和小组讨论等方式，让学生亲身体验并加深对社交礼仪的理解。
3. 活动三：公共场合的礼仪与公共意识通过讲授餐桌礼仪、公共场所的秩序与规范以及节约资源、保护环境的原则，引导学生树立正确的公共意识与行为习惯。
可辅以图片、视频和小组讨论等形式进行教学。
4. 活动四：社交礼仪的实践活动将学生分组，让每个小组扮演不同角色，进行社交礼仪实践，包括问候、自我介绍、道歉和感谢等情境。
学做最佳听众--教案
学做最佳听众教学目标：1、通过学习了解人有多种渠道收集外界信息，用耳朵听是其中一种，学会倾听。
2、通过创设情景，模拟现实等活动加深学生对于倾听的认识，学做最佳听众，体验通过师生共同探究、分析问题、形成观点、树立意识的过程。
3、通过学习本课，培养学生倾听的良好习惯，做最佳听众，一个懂得尊重和关心他人的人，应该知道如何倾听别人的心声。
教学重难点：理解和关心他人，学会倾听，做最佳听众。
教学准备：小故事，有关文明礼仪的资料教学过程：一、创设情境，导入新课。
师：有人说：“人为什么有两只耳朵，却只有一张嘴呢？这是因为我们在平时应该少说多听。
”同学们，你们同意这样的说法吗？学生自由发言探讨。
师：人与人之间需要沟通、交流、协作、共事，是否善于倾听，不仅体现着一个人的道德修养水准，还关系到能否与他人建立起一种正常和谐的人际关系。
二、探究问题：师：同学们，你们喜欢对别人诉说，说说自己的想法，说说身边发生的故事吗？那假如我们换过来，你的朋友，你的父母，你的老师，找你说话，你应该怎么做呢？学生自由发言，谈自己的体验师：倾听你的爸爸妈妈，让他们感受到儿女的那份孝敬之情，排解他们内心的孤独；倾听你的老师，分享其快乐，用体贴化解其烦恼；倾听你的同学和朋友，给予他们前行的信心，真诚地为其进步高兴，为其成功喝彩，成为他们雨中的一把伞，路上的一盏灯。
三、听故事，明道理。
师：下面有两则小故事，请同学们仔细的听，体会思考倾听有何重要性。
第一个故事：《耐心倾听真实的心声》爸爸辛苦了一天，把女儿从幼儿园接回来后，指着桌子上的两个大梨问女儿：“宝贝，口渴了吧？吃个梨吧，你想要哪个呢？”女儿兴奋地走到桌子边，抓起那个大一点的就咬了一口。
爸爸看到这种情形，顿时有一种失落感，心想：孔融让梨的故事我讲了多少遍，女儿怎么还是这样不懂得礼貌，不懂得谦让呢？但是，爸爸没有着急发脾气，而是问女儿：“你为什么要挑大的呢？”女儿看着爸爸说：“爸爸，你工作一天一定累了。
礼仪教案倾听
礼仪教案倾听教案标题：礼仪教案倾听教案目标：1. 使学生了解礼仪的重要性和应用场景。
2. 培养学生倾听的能力，提高他们与他人的沟通和交往技巧。
3. 培养学生的自律和尊重他人的意识。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 视频或音频素材，展示不同场景下的倾听技巧。
3. 班级讨论活动的准备材料，如小组讨论题目和讨论指导问题。
4. 学生手册或笔记本，供学生记录重要观点和思考问题。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生介绍礼仪的定义和重要性。
解释礼仪在个人和社交生活中的作用。
2. 引导学生思考并讨论他们在日常生活中遇到的不良礼仪行为的例子。
主体（25分钟）：1. 使用PowerPoint演示文稿，展示不同场景下的倾听技巧。
例如，在课堂上、与父母交流、与朋友聊天等。
2. 播放相关视频或音频素材，展示倾听技巧的实际应用。
3. 分组讨论活动：将学生分成小组，给每个小组分配一个场景，要求他们讨论并列举出在该场景中应该采取的倾听技巧。
鼓励学生分享他们的观点和经验。
4. 小组讨论结束后，每个小组派代表分享他们的观点和总结。
总结（5分钟）：1. 回顾学生在小组讨论中的观点和总结。
2. 强调倾听的重要性，并提醒学生在日常生活中实践这些技巧的必要性。
3. 鼓励学生在日常生活中观察他人的倾听行为，并尝试应用所学的倾听技巧。
作业（5分钟）：1. 要求学生写一篇短文，总结他们在课堂上学到的倾听技巧，并描述他们将如何在日常生活中应用这些技巧。
2. 鼓励学生在家庭和社交场合中实践倾听技巧，并记录他们的观察和体验。
教学延伸：1. 鼓励学生参与模拟场景活动，以进一步练习和巩固倾听技巧。
2. 定期组织班级讨论，让学生分享他们在实践中的倾听经验和挑战，并共同探讨解决方案。
评估：1. 观察学生在小组讨论中的积极参与程度。
2. 评估学生书面作业中对倾听技巧的理解和应用。
3. 监测学生在日常生活中是否能够运用倾听技巧与他人进行有效的沟通。
文明有礼小观众教案
文明有礼小观众教案教案名称：培养文明有礼的小观众教学目标：1. 培养学生对观影行为的认知，提高他们的文明素养和礼仪意识。
2. 培养学生良好的观影习惯，使他们能够在观影过程中遵守规则，尊重他人和环境。
3. 培养学生对电影内容的理解和思考能力，提升他们的思维和表达能力。
教学内容：1. 观影前的准备：a. 引导学生了解观影的目的和意义，讨论电影对人们的影响。
b. 引导学生了解观影的基本规则，如保持安静、不打扰他人、不乱扔垃圾等。
2. 观影中的行为规范：a. 引导学生了解电影院的座位、电影放映过程等基本情况。
b. 强调学生在观影过程中要保持安静，不大声喧哗，不乱动座位。
c. 培养学生尊重他人的意识，不干扰他人观影，不乱扔垃圾。
d. 引导学生关注电影内容，培养他们的观察和思考能力。
3. 观影后的反思和讨论：a. 引导学生对观影过程进行反思，讨论他们的观影体验和感受。
b. 引导学生对电影内容进行讨论，提出自己的见解和思考。
c. 鼓励学生用适当的语言表达自己的观点，提高他们的表达能力。
教学方法：1. 启发式教学法：通过提问和讨论引导学生思考观影的意义和行为规范。
2. 情景模拟法：通过模拟观影场景，让学生亲身体验观影过程中的行为规范。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享观影体验和对电影内容的理解。
教学步骤：1. 导入：与学生讨论电影对人们的影响，并引出观影的基本规则和行为规范。
2. 观影前的准备：a. 讲解观影的目的和意义，引导学生思考观影的好处。
b. 引导学生讨论观影的基本规则和行为规范。
3. 观影中的行为规范：a. 介绍电影院的座位和电影放映过程，让学生了解基本情况。
b. 强调学生在观影过程中要保持安静，不大声喧哗，不乱动座位。
c. 引导学生尊重他人的意识，不干扰他人观影，不乱扔垃圾。
d. 引导学生关注电影内容，培养他们的观察和思考能力。
4. 观影后的反思和讨论：a. 引导学生对观影过程进行反思，分享他们的观影体验和感受。
文明小观众教案
文明小观众教案文明小观众教案一、引言在当今社会，电视、电影等大众媒体已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
然而，随着媒体内容的多样化和普及化，我们也面临着一些问题，其中之一就是如何培养文明的小观众。
本文将提出一份文明小观众教案，旨在引导孩子们正确使用媒体、培养良好的观看习惯，促进他们的全面发展。
二、了解媒体的力量首先，我们需要让孩子们了解媒体的力量和影响。
可以通过讲述一些真实的故事或案例，向他们展示媒体对人们思想、价值观的塑造作用。
同时，也要告诉他们媒体的内容并非都是真实的，需要有批判性思维去辨别信息的真实性和可信度。
三、培养批判性思维培养孩子们的批判性思维是非常重要的。
他们需要学会质疑、思考和分析媒体内容。
可以通过观看电视节目或电影后，与孩子们进行讨论，引导他们提出自己的观点和看法。
同时，也可以鼓励他们寻找不同的观点和信息来源，以培养全面的思维能力。
四、塑造正确的价值观媒体对孩子们的价值观形成有着重要的影响。
因此，我们需要引导他们树立正确的价值观。
可以通过选取一些优秀的电视节目或电影，让孩子们欣赏其中的正能量和积极价值观。
同时，也要教育他们辨别不良内容，如暴力、恶意竞争等，并告诉他们这些行为是不被社会所认可的。
五、培养良好的观看习惯良好的观看习惯对于孩子们的身心健康和全面发展至关重要。
我们可以告诉他们一些简单的观看规则，如保持适度的观看时间、保护视力、保持正确的坐姿等。
此外，也要教育他们尊重他人的观点和意见，不要盲目模仿媒体中的行为。
六、培养多元化的娱乐方式除了电视和电影，还有许多其他的娱乐方式可以让孩子们享受快乐时光。
我们可以鼓励他们参加体育运动、阅读书籍、参观博物馆等，以丰富他们的兴趣爱好，并培养他们独立思考和创造力。
七、家庭教育的重要性家庭教育在培养文明小观众中起着至关重要的作用。
父母应该与孩子们一起观看电视节目或电影，并进行积极的互动。
同时，也要为孩子们树立良好的榜样，以身作则，引导他们正确使用媒体、培养良好的观看习惯。
五年级文明礼仪课教案
五年级文明礼仪课教案一、教学目标：1. 让学生了解文明礼仪的基本知识，提高他们的文明素养。
2. 通过实践活动，培养学生的文明礼仪习惯，使他们在日常生活中能够自觉遵守。
3. 引导学生理解文明礼仪的重要性，增强他们的社会责任感。
二、教学内容：1. 文明礼仪的基本原则：尊重他人、礼貌待人、诚实守信、遵纪守法。
2. 日常生活中的文明礼仪：问候、道歉、感谢、告别等。
3. 公共场所的文明礼仪：观影、购物、就餐、旅游等。
4. 学习文明礼仪的方法：观察、模仿、实践、反思。
三、教学重点与难点：重点：文明礼仪的基本原则和日常生活中的文明礼仪。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解文明礼仪的基本知识和原则。
2. 案例分析法：分析日常生活中常见的文明礼仪问题，引导学生正确处理。
3. 角色扮演法：模拟实际场景，让学生参与表演，体验文明礼仪的重要性。
4. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享学习心得，互相学习。
五、教学准备：1. 教案、课件、教材。
2. 角色扮演道具：帽子、围巾等。
3. 教学视频或图片：有关文明礼仪的案例。
4. 小组讨论材料：相关话题卡片。
六、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的文明礼仪故事，引发学生对文明礼仪的兴趣。
2. 新课导入：讲解文明礼仪的基本原则和日常生活中的文明礼仪。
3. 案例分析：分析日常生活中常见的文明礼仪问题，引导学生正确处理。
4. 角色扮演：模拟实际场景，让学生参与表演，体验文明礼仪的重要性。
5. 小组讨论：分组讨论，让学生分享学习心得，互相学习。
七、课后作业：2. 观察身边的人，发现不文明礼仪的现象，进行分析并提出改进建议。
3. 制定自己的文明礼仪计划，为期一个月，每天进行自我检查。
八、评价与反馈：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解他们的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，了解他们对课堂内容的掌握程度。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭中的文明礼仪表现，收集家长的意见和建议。
五年级文明礼仪课教案
五年级文明礼仪课教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的文明礼仪知识，提高学生的文明素养。
2. 通过实践活动，培养学生的文明行为习惯，使他们在日常生活中能够自觉遵守社会公德。
3. 引导学生树立正确的价值观，培养尊重他人、关爱社会的良好品质。
二、教学内容1. 文明礼仪的基本概念：礼貌、礼节、礼仪、礼貌用语等。
2. 日常生活中的文明行为：排队、礼让、就餐、购物等。
3. 校园中的文明行为：上课、课间、集合、活动等。
4. 交往中的文明行为：问候、交谈、拜访、道歉等。
5. 公共场所的文明行为：参观、观影、购物、旅游等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握文明礼仪的基本知识和实践能力。
2. 教学难点：培养学生在日常生活中的文明行为习惯。
四、教学方法1. 讲授法：讲解文明礼仪的基本知识和重要性。
2. 案例分析法：分析典型的文明礼仪案例，引导学生从中汲取经验。
3. 讨论法：组织学生就文明礼仪相关话题进行讨论，提高他们的思维能力。
4. 实践活动法：组织学生进行文明礼仪实践，培养他们的实际操作能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过讲解文明礼仪的重要性，引发学生的兴趣。
2. 讲解文明礼仪的基本知识：介绍礼貌、礼节、礼仪等概念。
3. 分析文明礼仪案例：选取典型的文明礼仪案例，引导学生分析、讨论。
4. 小组讨论：让学生就文明礼仪相关话题进行讨论，分享自己的观点。
5. 实践活动：组织学生进行文明礼仪实践，如模拟排队、礼让等场景。
7. 课后作业：布置有关文明礼仪的课后练习，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对文明礼仪知识的理解程度。
2. 实践活动评价：评估学生在实践活动中的表现，包括文明行为习惯的养成和实际操作能力。
3. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成情况，巩固文明礼仪知识。
七、教学资源1. 教材：五年级文明礼仪教材。
2. 课件：文明礼仪相关图片、案例、动画等。
五年级上册文明礼仪教育全套教案
五年级上册文明礼仪教育全套教案单位：_________姓名：_________时间：目录第1课《掌声响起来》教案 (1)第2课《深深鞠一躬》教案 (4)第3课《家里来客了》教案 (5)第4课《今天我是小客人》教案 (7)第5课《诚信友善》教案 (8)第6课《学会倾听》教案 (10)第7课《公共设施需要维护》教案 (11)第8课《争做文明观察员》教案 (13)五年级上册礼仪教案第1课《掌声响起来》一、教学目标：1、让学生了解鼓掌时的注意事项；2、让学生了解掌声的作用3、培养学生对生活的热爱；二、教学重难点：教学重点：让学生学会鼓掌；教学难点：提升学生自身素质；三、教学准备：多媒体课件；四、教学过程：一、激趣导入：师：同学们你们知道鼓掌的注意事项吗？我们如何恰当的进行鼓掌？师：下面就让我们一起学习今天的内容：（板书）《掌声响起来》；二、鼓掌的注意事项：师：课件出示小故事《掌声的力量》，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想：鼓掌时的注意事项是什么？生：结合课文内容积极分组讨论；师：大家说的很好，看来大家都有自己独立的见解；三、学会鼓掌：师：通过刚才的学习，我们知道了鼓掌时的注意事项。
师：现在请大家结合课文内容想一想：我们如何才能做到恰当的进行鼓掌？生：认真阅读课文后，积极进行讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答问题；师：大家说的很好，总结的很到位；师：下课，同学们再见！五年级上册礼仪教案第2课《深深鞠一躬》教案一、教学目标：4、让学生知道鞠躬时的注意事项；5、让学生了解鞠躬的作用；6、培养学生对生活的热爱；二、教学重难点：教学重点：让学生学会鞠躬；教学难点：提升学生自身的文明素养；三、教学准备：多媒体课件；四、教学过程：一、激趣导入：师：同学们你们知道鞠躬的注意事项吗？我们如何正确的鞠躬？师：下面就让我们一起学习今天的内容：（板书）《深深鞠一躬》；二、鞠躬的注意事项：师：课件出示小故事《“小书虫”借书》，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想：鞠躬时的注意事项是什么？生：结合课文内容积极分组讨论；师：大家说的很好，看来大家都有自己独立的见解；三、学会鞠躬：师：通过刚才的学习，我们知道了鞠躬时的注意事项。
小学心理健康教育教案第七课尊重他人
小学心理健康教育教案第七课尊重他人尊重他人是小学心理健康教育教案中的第七课，本次课程的目标是培养学生自觉尊重他人的意识和行为，促进和谐社会关系的发展。
尊重他人是一种基本的社交技能，它不仅涉及到学生与同学、老师之间的关系，还包括与家人、朋友和社会其他成员之间的相互尊重。
通过本课的学习，学生将能够理解尊重的重要性，学会倾听他人、理解他人的感受和需求，避免偏见和歧视，建立良好的人际关系。
一、课堂引导在课堂开始之前，教师可以利用一些个案或实例引起学生对尊重他人的思考。
例如，教师可以给学生看一段视频，展示一个尊重他人的典型场景，鼓励学生从中思考为什么尊重他人是重要的，以及尊重他人带来的积极影响。
二、尊重他人的概念介绍在课堂中，教师应首先向学生介绍尊重他人的概念和意义。
学生需要了解尊重他人的定义，即相信和接纳他人的权利和独特性，不侵犯他人的尊严和隐私。
教师可以通过讲解，引导学生认识到尊重他人不仅是一种基本的道德价值观，也是社会交往的基础。
三、尊重他人的行为方式1. 倾听和理解：学会倾听他人的意见、建议和感受，尊重他人的观点和思想。
课堂中可以通过角色扮演、小组讨论等活动来让学生实践倾听和理解他人的技巧。
2. 不干涉和不歧视：学生需要了解到每个人都有自己的独特性和选择，不应对他人进行干涉和歧视。
教师可以通过讨论和案例分析，引导学生认识到歧视他人的行为是不尊重的，并引发学生对歧视的问题的思考。
3. 遵守规则和礼貌：学生需要明白要尊重他人就需要遵守社会规则和公共秩序，学会尊重他人的权益和个人空间。
教师可以通过小组活动，引导学生探讨合作中的规则和礼貌，从而培养学生对规则和礼仪的尊重。
四、培养尊重他人的活动在课程中，教师可以设计丰富多样的活动来帮助学生培养尊重他人的意识和行为。
以下是一些建议的活动：1. 情感认知练习：通过情感游戏和角色扮演，让学生感受到情感的复杂性和对他人的影响。
例如，让学生扮演不同情绪角色，然后围绕角色展开讨论，培养学生的情绪认知和理解能力。
文明小观众教案
文明小观众教案教案标题：培养文明小观众行为习惯的课程教案目标：1. 帮助学生理解并认同成为文明观众的重要性。
2. 提高学生的自律能力，培养文明观众的行为习惯。
3. 培养学生对艺术、文化活动的兴趣和欣赏能力。
教学内容：1. 什么是文明观众？2. 文明观众的行为规范和礼仪。
3. 如何表现出对演出或展览的尊重和欣赏。
4. 艺术、文化活动的意义和价值。
教学步骤：导入（5分钟）：引导学生回忆曾经参观过的艺术展览或观看过的演出，询问学生对当时观众的行为是否有所注意，以及他们自己是否表现出了文明的观众行为。
讲解（10分钟）：1. 介绍文明观众的概念和意义，强调作为观众，应该尊重演出者、表演者或艺术家的努力，并给予充分的尊重和欣赏。
2. 提供一些文明观众的行为规范和礼仪，如保持安静、不打扰他人观赏、不乱扔垃圾等。
示范（15分钟）：1. 列举几种艺术或文化活动，例如音乐会、话剧、美术馆等，向学生展示文明观众应该如何表现出对这些活动的尊重和欣赏。
2. 请几位学生示范作为文明观众的行为，如安静入场、认真观看、用掌声鼓励演出者等。
练习（15分钟）：1. 学生分组进行角色扮演，模拟不同类型的艺术活动场景，练习如何成为文明观众。
2. 老师和其他学生可以提供反馈和建议，以帮助学生改进行为习惯。
总结（5分钟）：回顾课程内容，重申成为文明观众的重要性，并强调学生应该在日常生活中积极应用所学，以培养良好的行为习惯。
作业：要求学生记录一次参观艺术展览或观看演出的经历，并总结自己表现出的文明观众行为，提出改进的方案。
教学反思：在教学过程中，教师需要耐心引导学生思考并分享他们对文明观众行为的认识和意义。
教师还应提供具体的示范和练习，以帮助学生理解和运用所学的知识。
评估学生对文明观众行为的理解和应用，可通过观察学生在角色扮演中的表现以及对作业的完成情况进行评价。
同时，教师还需与学生沟通，并提供反馈和建议，鼓励他们在日常生活中继续培养良好的行为习惯。
小学文明礼仪教育活动教案(精选7篇)
小学文明礼仪教育活动教案（精选7篇）小学文明礼仪教育活动教案1教学目的：1.通过本次授课，使大家认识到文明礼仪就在我们的身边，体会文明礼貌用语的重要性，在日常生活中会正确运用文明用语。
2.通过这次学习促进校园和谐，提高学生素质。
3.培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个新世纪讲文明懂礼貌的好孩子。
教学重点：1.培养学生良好的日常行为规范2.教育学生做个讲文明，讲礼貌的人3.了解进出老师办公室的礼仪及上下楼梯的礼仪4.向老师问好的礼节并加以训练5.注意同学之间的礼仪活动过程：一、自我介绍简单，活跃的自我介绍。
二、导入以表演情景剧的形式将话题引入文明礼仪方面，并提出相关文明礼仪的问题。
三、讨论请大家分组讨论以上问题的解决方法，形成自己的观点。
四、小组汇报（班内交流）以小组为单位，汇报讨论结果，并点评他人的结论。
五、教师小结展示正确做法，并详细讲解。
六、现场演示编构不同的场景，请同学上台表演，示范做法。
七、抢答提出系列问题，以小组为单位进行比赛，展示学习成果。
小学文明礼仪教育活动教案2活动目的：1、通过班会活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的"礼仪之邦"，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。
2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。
活动过程：一、活动导入主持人：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。
二、活动开始（一）家庭文明礼仪主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。
作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹？学生自由发言主持人：现在我们都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们就把我们的同学们当成我们的兄弟姐妹吧！（二）]校园文明礼仪中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。
五下礼仪教案
教学目标1、教育学生从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。
2、教育学生从小养成各种礼仪。
3、教育学生从小会使用各种礼仪习惯。
教学重点：让学生懂得进出老师办公室的礼仪要求。
教学难点：使学生形成礼仪习惯。
教学过程：一、谈话导入：同学们，你们经常进出老师办公室，都知道该怎样做吗？我请几名班干部来示范一下。
这也是我们这节课要学习的内容。
板书：进出老师办公室行规礼仪要求。
二、授新课：1、进老师办公室须先敲门，喊“报告”，经老师同意后，方可进入。
2、进入办公室应放慢脚步，不大声喧哗，不影响老师备课，办公。
跟老师谈话应采取站立姿势，老师让座后，方可坐下。
3、向老师汇报工作，谈事情，或回答老师的问题，态度要诚恳，语气要平和，不要七嘴八舌，打断别人说话。
4、离开老师办公室时，要向老师礼貌道别，并注意随手关好门，再离去。
三、小结：这节课我们学习了日常行为规范，希望同学们对照《小学生日常行为规范》和《进出老师办公室行规礼仪要求》规范我们的行为。
教学目标1、教育学生从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。
2、教育学生从小懂得举行升旗仪式的时候该怎么做。
3、教育学生从小会使用各种礼仪习惯。
教学重点：教会学生行队礼和注目礼。
教学难点：使学生形成良好的礼仪习惯。
教学过程：一、谈话导入：同学们我们每周星期一的早上都要集合在操场上干什么？（举行升旗礼仪式）就是我们这节课要学习的内容：参加升旗仪式行规礼仪要求。
二、授新课：1.升国旗仪式前，听到集合号，迅速列队站好，检查服装是否整齐，有序进场，保持安静。
2.迎国旗时，要脱帽肃立，未入队列的同学应原地站好，行注目礼。
升国旗时，面对国旗行少先队队礼或红星团团礼。
直至国旗升顶毕。
3.唱国歌时，神情庄重，歌词正确，音调准确，声音洪亮。
4.听专题讲话，讲话前，要鼓掌欢迎，讲话时，要专注听讲，讲话毕，要鼓掌致谢，升旗仪式结束后，要按要求整齐退场。
三、小结：这节课我们学习了《参加升旗仪式行规礼仪要求》礼仪规范，希望同学们对照老师讲的这些规范我们的行为。
《做个好听众 》主题班会 教案
做一个好“听众”----我能“倾听不插嘴”活动目标：1.了解与理解(1)了解“倾听”老师讲话和同学发言是对别人的一种尊重。
(2)懂得“倾听”的基本要求2.尝试与学会(1)学会如何用自己的身体姿势来表示自己在认真“倾听”。
(2)学会如何用“心”倾听别人的发言。
(3)逐步养成在小组内遵守发言顺序、耐心倾听别人发言的习惯(4)逐步学会克制自己想要“插嘴”、打断别人发言的冲动。
3.体验与感悟(1)体验当自己讲话时,大家都认真倾听的“受重视”的感觉。
(2)感受无人倾听自己讲话时的“被忽略”的心情。
活动准备：多媒体课件、两则故事、奖品活动过程：一、热身：我说你听1、游戏：“黑熊、棕熊与蜜蜂、蜂蜜”游戏规则：老师讲的故事中会多次出现“蜜蜂”和“蜂蜜”两个词，每当听到“蜜蜂”时，男同学起立，女同学坐着，听到“蜂蜜”时，女同学起立，男同学坐下。
2、讨论：为什么有的人反应迅速又准，有的同学出错多？3、点评：反应又快又准确的一个很重要的前提就是认真倾听。
(引出课题,板书:做一个好“听众”)二、转换: 趣说“聪”字1.趣说“聪字”提问:谁知道“聪明”的“聪”字怎么写呢? 板书“聪”。
我们的祖先在创造汉字的时候,是很有讲究的。
你们看,这个“聪”字能告诉我们什么呢?引导学生发现:“聪”字由耳、两手、一口、一心”组成,聪明的孩子首先是一个善于倾听的孩子,因为“聪”字把大大的耳朵摆在第一位,会倾听的孩子才是聪明的孩子。
其次,聪明的孩子会动手、动口和用心,其中“用心”是基础,放在“聪”字的右下角,而“聪”字右上角那两点,不正像一双勤劳的小手吗?它告诉我们要先做再说,多做事少说话,做一个踏踏实实的人。
2.教师点评：所以,一定要养成良好的倾听习惯,这不仅是我们获得知识的重要条件,也是和别人友好交流的秘诀、认真倾听能使你拥有更多的朋友三、情景剧:受欢迎的耳朵1、情景剧:〈最“佳”听众〉到底是什么原因影响我们的倾听呢?请同学表演《最“佳”听众》,其他同学看,这三位听讲的同学,倾听水平怎么样。
五年级下册心理健康教案-第七课尊重他人
五年级下册心理健康教案-第七课尊重他人第七课尊重他人一、教学目标：1.了解尊重他人的概念。
2.理解尊重他人的重要性。
3.掌握尊重他人的方法。
4.培养尊重他人的态度。
二、教学内容：1. 课堂导入2. 什么是尊重他人？3. 尊重他人的重要性4. 尊重他人的方法5. 培养尊重他人的态度三、教学过程：1. 课堂导入在课堂导入环节，可以采用“小组讨论”、“性格测试”、“故事阅读”等多种形式，引发学生对尊重他人的认识和兴趣。
例如，在小组讨论环节中，可以让学生讨论“你认为什么是尊重他人？”这个话题，让学生们通过自己的思考和讨论，形成对尊重他人的初步认识。
2. 什么是尊重他人？接下来，让学生学习什么是尊重他人。
尊重他人是指对他人的人格、尊严、权利和利益，给予充分的尊重、重视和保护，不侵犯他人的合法权利，不妨碍他人的自由和发展。
学生可以通过阅读相关资料，以及交流讨论的方式，进一步了解尊重他人的内涵和意义。
3. 尊重他人的重要性学生对尊重他人的了解之后，需要学习尊重他人的重要性。
尊重他人是健康心理的主要表现之一，它能够促进人际关系的和谐与稳定，减少误解和冲突，增加社会交往的效率，提升自身的社会形象和品质，让生活更加美好。
教师可以借助生活中的例子，例如：若两人都尊重对方的想法，进行一个有效的沟通，而不是两个人争吵，只会加深不理解；或者只有尊重他人，才能受到他人的尊敬和信任等等，让学生更深刻地认识到尊重他人对生活和人际关系的重要性。
4. 尊重他人的方法学生学习了尊重他人的重要性之后，需要进一步了解如何尊重他人。
教师可以向学生展示尊重他人的具体方法，例如：注意礼貌用语、礼貌行为；尊重他人的隐私和个人空间；认真倾听对方的意见和想法，不轻易打断；多为他人考虑；避免诋毁和议论他人，不应随意揭人短等，通过带领学生进行角色扮演、小组讨论等多种互动体验方式，让学生更加深入、具体地感受到尊重他人的方法。
5. 培养尊重他人的态度了解了尊重他人的含义和重要性，掌握了尊重他人的方法，学生需要进一步意识到，尊重他人是一种为人处世的态度和价值观。
做个有礼貌的小观众 电子版教案
做个有礼貌的小观众电子版教案活动目标认知目标：知道看演出时应该文明有礼，了解文明有礼的具体要求是不乱跑、不喧闹，表演结束后要鼓掌，演出结束排队走。
行为目标：在看演出的过程巾能做到不乱跑、不喧闹，每个节目表演结束后会鼓掌。
演出结束不乱跑，能够排队等待老师，在老师带领下离开五楼报告厅。
情感目标：能体会到表现出文明有礼时受到夸赞的快乐，能体会到做演员“演出”时受到尊重（观众文明有礼）的快乐，并愿意做文明有礼的小观众。
教学重难点重点：初步养成观看演出时文明有礼（端坐、安静、鼓掌、排队离开）的好习惯。
难点：学生在观看演出时能真正做到文明有礼，并了解生活中相类似的场合同样需要做到文明有礼。
所需体验式活动的资源：手偶玩具2只、篮球1个、歌曲视频、乒乓球及球拍（备用材料：蜡笔、A4纸、弹跳球、空余凳子两把）活动设计活动设计在新课讲授过程中及讲授之后，活动为“请你跟我这样做”及角色扮演两个环节。
第一环节请你跟我这样做。
老师、助教老师，及一到两名同学上前一起做榜样，同学们跟着分别练习端坐、安静、鼓掌、排队。
活动穿插在教学中，每次活动预计1-3分钟左右。
第二环节第二个环节为我来当演员，我来做文明有礼小观众。
具体分为两小节，第一小节由老师扮演演员在前面表演，全体学生做小观众。
目的在于给学生一个演示，让他们通过演示和语言提示明白活动巾需要遵守的规则。
该过程中需要助教在一旁做榜样，展现一个文明有礼的观众应该怎么做。
对于梁梓珊和蓝家乐两位目前尚没有发现其特别爱好及优势的同学，让他们有机会和老师站在前面感受到表演时的欢乐气氛，并多制造机会参与第一个环节的活动。
组织与过程第一环节请你跟我这样做新课讲授，认识了演员和观众之后，在让学生开动脑筋想一想，怎样做才是一名文明礼貌小观众，播放PPT。
T：（引起学生注意）同学们看这里，我们一起来看一看，刚才同学们所说的，看节目时的做法对不对。
ppt1看表演的时候要坐好T：现在老师想请一位同学上来演示一下，怎样才算坐好？T：大家跟着××一起做-l、2、3，3，2，1，小手小手快放好，小朋友们快坐好。
《文明礼仪》教案
《文明礼仪》教案一、教学目标：1. 让学生了解文明礼仪的基本知识和重要性。
二、教学内容：1. 文明礼仪的定义与重要性2. 基本礼仪规范言谈举止着装打扮排队等候用餐礼仪3. 文明礼仪在不同场合的应用学校家庭公共场所社交场合三、教学重点与难点：重点：文明礼仪的基本知识和在不同场合的应用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解文明礼仪的基本知识和规范。
2. 案例分析法：分析文明礼仪的正面案例和反面案例。
3. 角色扮演法：模拟不同场景，让学生参与扮演，实践文明礼仪。
4. 讨论法：引导学生分组讨论，分享文明礼仪的心得体会。
1. 导入：讲解文明礼仪的定义与重要性，引起学生兴趣。
2. 基本礼仪规范讲解：分别讲解言谈举止、着装打扮、排队等候、用餐礼仪等。
3. 案例分析：呈现文明礼仪的正面案例和反面案例，引导学生进行分析。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟不同场景，实践文明礼仪。
6. 课堂小结：强调文明礼仪的基本知识和在不同场合的应用。
7. 课后作业：布置有关文明礼仪的实践任务，让学生自觉践行。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的参与情况，评估学生的积极性和兴趣。
2. 课后作业：收集学生完成的课后作业，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，了解彼此在实践文明礼仪方面的进步。
七、教学资源：1. 教材：选用合适的文明礼仪教材，为学生提供系统的学习资料。
2. 课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示文明礼仪知识。
3. 案例素材：收集正反两方面的文明礼仪案例，用于课堂分析。
4. 角色扮演道具：准备相应的道具，让学生在角色扮演环节更好地投入。
八、教学进度安排：1. 第1-2周：讲解文明礼仪的定义与重要性，基本礼仪规范。
2. 第3-4周：分析文明礼仪的正面案例和反面案例，进行角色扮演。
3. 第5-6周：讨论文明礼仪在不同场合的应用，引导学生分享心得体会。
4. 第7-8周：加强实践环节，布置课后作业，评估学生践行文明礼仪的情况。
人教版道德与法治五年级上册第七课教案
标题：深入探讨人教版道德与法治五年级上册第七课教案一、引言在人教版道德与法治五年级上册的教学中，第七课是一节十分重要的教案。
本文将从不同角度深入探讨这一教案，以期帮助学生更好地理解和学习道德与法治知识。
二、教案内容概述第七课的主题是“听爷爷的话，过车站”。
这节课主要讲述了小明和小亮两位小朋友的故事。
在故事中，小亮违背了爷爷的嘱托，导致了一场危险的意外，最终通过爷爷的正确引导得以化解。
通过这个故事，教导学生要听从长辈的话，遵守交通规则，树立正确的安全意识。
三、深度探讨1. 学生对爷爷的态度在故事中，小明和小亮对爷爷的态度截然不同。
小明尊敬爷爷、听从爷爷的话，而小亮却不以为然，这种态度导致了不良后果。
这引发了我们对于尊敬长辈、听从长辈教诲的思考。
2. 交通规则的重要性故事中的小亮没有遵守交通规则，导致了危险的发生。
这引出了我们对于交通规则的重要性的思考。
学生应该明白，遵守交通规则是保护自己和他人的责任。
3. 安全意识的培养故事中的危险情境提醒我们，学生应该具备正确的安全意识。
通过这一教案，学生能够认识到交通安全的重要性，以及如何在日常生活中培养良好的安全意识。
四、总结与回顾第七课教案通过一个生动的故事向学生传递了许多道德与法治知识。
这不仅帮助学生了解交通安全知识，更重要的是培养了他们对长辈的尊敬和对社会规则的遵守意识。
这些知识和意识将伴随学生一生，对他们的成长和发展都将产生积极的影响。
五、个人观点和理解作为一名教育工作者，我深切理解道德与法治教育的重要性。
通过这一教案，学生在情感、意志和行为等多个方面都得到了培养和引导。
我个人认为，这种教学方式能够有效地渗透道德与法治教育的内涵，使学生真正理解并内化这些知识。
六、结语通过对人教版道德与法治五年级上册第七课教案的深入探讨，我们更加深刻地理解了教案的设计意图以及对学生的教育意义。
希望教师们能够在教学中充分利用这一教案，引导学生正确树立道德观念和法治意识，从小培养良好的行为习惯和社会责任感。
礼仪学会倾听教案
礼仪学会倾听教案教案标题：礼仪学会倾听教案教案目标：1. 培养学生良好的倾听技巧和礼仪意识。
2. 提高学生的沟通能力和人际交往能力。
3. 培养学生的尊重他人和关心他人的态度。
教学重点：1. 倾听的重要性和技巧。
2. 礼仪在倾听过程中的应用。
3. 倾听对于有效沟通和人际关系的影响。
教学难点：1. 如何培养学生主动倾听的习惯。
2. 如何在倾听中体现礼仪。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或白板和马克笔。
2. 视频或音频资源，展示倾听的案例或故事。
3. 学生手册或笔记本，用于学生记录重点和作业。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍本节课的主题：“今天我们将学习如何倾听，并探讨倾听在我们的日常生活中的重要性。
”2. 引发学生思考：“你们认为倾听是什么？为什么倾听是重要的？”3. 分享一些倾听的案例或故事，引起学生的兴趣和注意。
讲解倾听技巧和礼仪（10分钟）：1. 使用幻灯片或白板，介绍倾听的基本技巧，如眼神接触、肢体语言、积极回应等。
2. 强调倾听时应保持尊重、耐心和关注他人的态度，讲解礼仪在倾听中的应用。
3. 提供示范，展示良好倾听和礼仪的行为。
小组活动（15分钟）：1. 将学生分成小组，每组4-5人。
2. 每个小组选择一名学生扮演“倾听者”，其他成员扮演“说话者”。
3. “说话者”选择一个话题，向“倾听者”倾诉一段时间。
4. “倾听者”通过运用学到的倾听技巧和礼仪，积极倾听并提出适当的回应。
5. 每个小组轮流进行，教师在活动过程中给予指导和反馈。
讨论和总结（10分钟）：1. 引导学生回顾小组活动的经验，分享他们在倾听中遇到的挑战和收获。
2. 引导学生讨论倾听对于有效沟通和人际关系的重要性。
3. 总结倾听技巧和礼仪的要点，并强调继续实践和培养良好的倾听习惯的重要性。
作业布置（5分钟）：1. 要求学生写一篇关于自己在日常生活中运用倾听技巧和礼仪的经历和感悟的短文。
2. 鼓励学生在日常生活中继续实践倾听技巧和礼仪，并记录下自己的观察和体会。
班会课 做一个好听众
“倾听”并“听清”故 事ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 1.请4位观察员，观察哪些 同学细心倾听老师讲故事。 • 2.观察员说说认真倾听的同 学跟不认真倾听的同学有 什么不一样的表现。
愿每位同学都能够养成良 好的倾听习惯，做一个会听 课的学生，不随便插嘴，不 搞小动作。在倾听的过程中 学到知识，在倾听中学会思 考，在倾听中成长！ ——黎老师
蜜蜂：男生起立。 蜂蜜：女生起立。
想一想
为什么有些同学能在活动中 反映得又快又准确？有的同学 出错较多？
认真倾听
一耳、两手、一口、一心。
请你说一说
不良倾听行 良好倾听行 为的表现 为的表现
表情 语言
动作
其他
不良的倾听行为表现
• • • • • 1.身体不停地转来转去或不停地变换姿势。 2.随意插话、抢话。 3.东张西望。 4.完笔、书、尺子等等别的物品。 5.低下头做自己的事情，例如画画、看课外 书、折纸等。 • 6.打哈欠、伸懒腰。
良好的倾听行为
• 1.安静、仔细地倾听，要严肃一点。 • 2.姿势端正，等别人说完再发言，要举手发 言。 • 3.上课跟老师有眼神交流。 • 4.不开小差，不搞小动作。 • 5.用故障、点头、微笑等方式表示赞赏。 • 7.一边倾听，一边思考。
四“心”
• 专心：听清每句话，不想其他事。 • 耐心：不插嘴，别人说完再发表意见。 • 虚心：不自满，能接受别人的意见。 • 用心：有自己的思考，有 选择地接受别人的意见。
小学五年级下册心理健康教育教案 第七课 尊重他人 辽大版
教学设计模板
1、教学内容：尊重他人
2、教材分析
《尊重他人》是辽宁大学出版社小学心里健康教育五年级下册第七课的内容。
通过本课教学，使学生养成尊重他人，尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。
3、学情分析
本次教学的这个班，绝大多数同学平时素质都很高，行为习惯养成的很好，礼貌待人，尊敬师长，团结同学。
但是也有个别的同学不知道如何去尊重他人，思想境界稍差，还有待于提高。
4、教学目标
（1）知识与技能：了解尊重他人的意义，学会在日常生活学习中尊重他人。
（2）过程与方法:通过电教手段以及学生生活中的实例教育学生如何尊重他人。
（3）情感态度与价值观：让学生积极参与教学活动，在看、听、说中对号自己的行为，培养学生养成尊重他人的良好习惯。
5、教学重点、难点
(1)教学重点：学会尊重他人
(2)教学难点：养成尊重他人的良好习惯
6、教学方法：1、创设情境法2、讨论法
7、媒体资源: ipad、PPT课件
8、教学过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第7课学做最佳听众
主备人：杨喆
知识目标:
通过学习了解人有多种渠道收集外界信息，用耳朵听是其中一种，学会倾听。
能力目标:
通过创设情景，模拟现实等活动加深学生对于倾听的认识，学做最佳听众。
体验通过师生共同探究、分析问题、形成观点、树立意识的过程。
情感目标:
通过学习本课，培养学生倾听的良好习惯，做最佳听众，一个懂得尊重和关心他人的人，应该知道如何倾听别人的心声。
教学重难点：
理解和关心他人，学会倾听，做最佳听众。
教学时数：
1课时
教学准备：
小故事，文字资料，图片
教学准备。