各种激素的化学本质

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高中生物知识点：动物激素分类解读

高中生物知识点：动物激素分类解读一、各内分泌腺及分泌的主要激素1.下丘脑：合成下丘脑调节性多肽(HRP)，包括促甲状腺激素释放激素(TRH)、促肾上腺皮质激素释放激素(CRH)和促性腺激素释放激素(LRH)。

2.垂体：由垂体合成并分泌的激素有四类：一是促激素，包括促甲状腺激素(TSH)、促性腺激素(促卵泡激素，FSH;促黄体生成激素，LH)、促肾上腺皮质激素(ACTH);二是生长激素(GH);三是催乳素(PRL);四是黑素细胞激素(MSH);下丘脑合成由垂体释放的激素有催产素和加压素两种。

3.甲状腺：甲状腺激素(T4或T3)。

4.肾上腺：分为肾上腺皮质激素和髓质激素，其中皮质激素包括：性激素类(包括雌激素和雄激素)、盐皮质激素(醛固酮、去氧皮质酮)、糖皮质激素(可的松、皮质酮、氢化可的松);髓质激素包括：肾上腺素和去甲肾上腺素两种。

5.胰岛：包括胰岛素(胰岛B细胞分泌)和胰高血糖素(胰岛A细胞分泌)。

6.性腺：睾丸分泌雄激素，卵巢分泌雌激素和孕激素。

二、主要激素的功能及异常症1.促(甲状腺、性腺)激素释放激素：促进垂体合成与分泌相应的促(甲状腺、性腺、肾上腺皮质)激素，缺乏时表现为对应腺体分泌的激素缺乏症。

2.促(甲状腺、性腺等)激素：促进相应腺体的生长发育，调节相应腺体的激素的合成和分泌，缺乏时表现为对应腺体分泌的激素缺乏症。

3.生长激素：促进生长，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长。

幼年时分泌不足会导致侏儒症，幼年时分泌过多导致巨人症，成年时分泌过多导致肢端肥大症。

4.催乳素：促进乳腺腺泡的发育，乳腺的合成与分泌。

缺乏时导致乳汁缺乏。

5.甲状腺激素：促进新陈代谢，促进生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性。

异常症包括：甲亢(分泌过多)、呆小症(胎儿分泌不足)、粘液性水肿(成年时分泌不足)、大脖子病(饮食缺碘→甲状腺激素分泌不足→地方性甲状腺肿)。

6.胰岛素：调节糖类代谢，降低血糖浓度，促进血糖合成为糖元，促进糖类的氧化分解，抑制非糖尿病物质转化为葡萄糖，从而使血糖浓度降低。

2021版高考生物一轮复习通过激素的调节及神经调节与体液调节的关系教案新人教版必修3

通过激素的调节及神经调节与体液调节的关系考点一激素的调节1.激素的化学本质：(1)固醇类激素：性激素。

(2)氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素、肾上腺素。

(3)多肽和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛素和胰高血糖素。

2.甲状腺激素分泌的分级调节：(1)调节模型：(2)模型解读：①甲状腺激素的分泌受垂体直接调节，垂体对甲状腺的调节通过分泌促甲状腺激素来实现。

②下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素调节垂体，进而调节甲状腺。

③甲状腺激素的浓度会影响下丘脑和垂体分泌相应的激素活动。

④甲状腺激素的分泌调节既有分级调节，又有负反馈调节。

⑤若缺碘元素，甲状腺激素合成减少，促甲状腺激素增多，导致甲状腺增生，出现大脖子病。

3.反馈调节两种方式：(1)负反馈调节图解：实例：大多数激素的调节、体温调节等。

(2)正反馈调节图解：实例：排尿反射、血液凝固、分娩过程等。

【高考警示】(1)激素调节≠体液调节。

在体液调节中，激素调节起主要作用，但不是唯一的，如CO2、H+等对生命活动的调节也属于体液调节。

(2)只作用于靶细胞≠只运输给靶细胞。

激素分泌后会广泛运输或弥散于体液中，并非只运输给靶细胞。

(3)并非所有激素的分泌调节都符合上面的分级反馈模型。

甲状腺激素、性激素、肾上腺皮质激素符合上述模型，胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素不符合上述模型，而是受下丘脑发出的有关神经的控制。

(4)并非所有激素的受体都在靶细胞的细胞膜上。

多肽及蛋白质类激素等大分子的受体在细胞膜上，而固醇类激素、氨基酸衍生物类激素等小分子的受体则为细胞质受体或细胞核受体。

【典例】(2017·天津高考)胰岛素可以改善脑神经元的生理功能，其调节机理如图所示。

据图回答：(1)胰岛素受体(InR)的激活，可以促进神经元轴突末梢释放_________，作用于突触后膜上的受体，改善突触后神经元的形态与功能。

该过程体现了细胞膜的_________功能。

(2)胰岛素可以抑制神经元死亡，其原因是胰岛素激活InR后，可以___________________________________________。

生理学笔记——第十二章内分泌与生殖

⼀、激素的概念 1.激素是指由内分泌腺和内分泌细胞分泌的⾼效能⽣物活性物质。

激素对机体⽣理功能起重要调节作⽤，但激素既不增加能量，也不增添成分，仅起"信使"作⽤。

2.激素的作⽤⽅式：（1）远距分泌：经⾎液循环，运送⾄远距离的靶细胞发挥作⽤；（2）旁分泌：通过细胞间液直接扩散⾄邻近细胞发挥作⽤；（3）神经分泌：神经细胞分泌的激素经垂体门脉⾄腺垂体发挥作⽤。

（4）⾃分泌：内分泌细胞所分泌的激素在局部扩散⼜返回作⽤于该内分泌细胞⽽发挥反馈作⽤的⽅式。

⼆、激素的分类和作⽤原理 1.含氮类激素：包括蛋⽩质、肽类、胺类。

此类激素相当于“第⼀信使”，与细胞膜受体结合，激活膜上的腺苷酸环化酶，引起的细胞内第⼆信使物质如cAMP、Ca2+、cGMP等浓度的变化，从⽽发挥⽣理作⽤。

2.类固醇激素：包括肾上腺⽪质激素和性激素。

胆固醇的衍⽣物——1，25-⼆羟基维⽣素D3也被作为激素看待。

此类激素可以通过细胞膜，与胞浆受体结合形成激素-胞浆受体复合物，然后进⼊细胞核内，激素与核内的受体结合，形成激素-核受体复合物，进⽽启动或抑制DNA的转录过程，从⽽诱导或减少新蛋⽩质的⽣成，发挥特有的⽣理作⽤。

三、激素的⽣理作⽤ 1.通过调节蛋⽩质、糖、脂肪及⽔盐代谢，维持机体内环境的稳定。

2.促进细胞的分裂、分化，调节⽣长、发育、衰⽼等过程。

3.影响神经系统的发育和活动，与学习、⾏为、记忆等相关。

4.促进⽣殖器官的发育和成熟，调节⽣殖过程。

5.激素作⽤的⼀般特性：（1）信息传递作⽤；（2）相对特异性；（3）⾼效能⽣物放⼤作⽤；（4）激素间存在协同作⽤或拮抗作⽤。

四、下丘脑的内分泌机能 1.内分泌细胞：神经内分泌⼤细胞：起⾃视上核、室旁核，纤维投射到神经垂体，分泌抗利尿激素和催产素。

神经内分泌⼩细胞：分泌各种释放激素或释放抑制激素，经垂体门脉到达腺垂体的各种靶细胞。

2.下丘脑激素的化学本质：都为肽类激素。

人与高等动物体内的激素种类、化学本质及生理作用.

人与高等动物体内的激素种类、化学本质及生理作用二、激素的一般特征如下１、构成神经－体液调节：激素由内分泌腺直接释放到血液和淋巴中，调节机体的生长发育和代谢速率．一般情况下，内分泌腺都是在中枢神经系统的调节下进行活动的，在机能上是神经系统的扩展，因此，体液调节又被称为神经－体液调节．２、具有特异性：某一种激素只能对某一特定的组织或某些特定的代谢过程发挥作用．甚至有的只对某一特定的酶的活性起调节作用．一般把激素能够作用的器官叫做＂靶器官＂或者＂靶细胞＂．３、激素只调节生理过程的速率：激素只调节靶器官或靶细胞特定的生理速率，而不能屐某一新的代谢过程，也不向组织提供物质与能量４、激素具有显著的生物学效应：各种激素在血液中的浓度极微，一般在每１００亳升血液中只有几微克甚至几毫微克，但对人与动物体的生理调节作用却非常重大．三、人与高等动物体内的内分泌腺及所分泌的激素四、常见的激素分泌不足或过多引起的病症注：侏儒症症状：侏儒症患者身材特别矮小，成人往往不足120厘米以下，生长发育迟缓或停滞，躯干、四肢短小，但均称，智力大多正常，而性发育往往停留在发病年龄的水平。

呆小症症状：（1）身体矮小，上身长，下身短，并常伴有四肢骨畸形等。

因为甲状腺激素和主长激素一样是长骨生长和骨骼正常发育所必需的因素。

（2）表情淡漠，精神呆滞，动作迟缓，智力低下，并常可有耳聋。

这主要是由于神经细胞树突与轴突的形成，髓鞘与胶质细胞的生长，神经系统机能的发生、发展，脑的血流供应等，均有赖于适量的甲状腺激素。

甲状素激素缺乏则导致这一系列过程的障碍。

（3）常伴有体温偏低，毛发稀少，面部浮肿等一系列甲状腺功能低下的一般症状。

水肿症状：成人甲状腺功能不全时，则可引起粘液性水肿。

高中生物激素及其作用表

甲状腺激素
含I 的氨基酸的衍生
物促进新陈代谢；促进生长发育；影响神经系统发育；提高神经系统的兴奋性全身
促甲状腺激素TSH
促进甲状腺的生长和发育，调节甲状腺
激素的合成和分泌促性腺激素
促进性腺的生长和发育，调节性激素的
合成和分泌
性腺
固醇蛋白质
垂体
生殖器官
胰腺
B 细胞（胰岛素）
A 细胞（胰高血糖素）
蛋白质
氨基酸衍生物
多肽雌性激素（卵巢）
肝细胞淋巴
全身甲状腺
性腺
促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，抑制肝糖原的分解和非糖物质转
化为葡萄糖促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄
糖
调节T 淋巴细胞发育
促进雄性生殖器官发育和精子的生成，
激发并维持雄性第二性征作用部位垂体肾小管和集合管
促进肾小管和集合管对水的重吸收
促进生长
促进此行生殖器官的发育和卵细胞的生成，激发并维持雌性的第二性征和正常
的性周期
促进肝糖原分解升高血糖，提高组织兴
奋性，加速代谢
全身
下丘脑
蛋白质
生理功能
促成垂体合成和分泌促甲状腺激素促进垂体合成和分泌促性腺激素内分泌腺激素
化学本质雄性激素（睾丸）
促甲状腺激素释放激素TRH 促性腺激素释放激素
抗利尿激素生长激素肾上腺素（醛固酮）（注射）
胸腺激素甲状腺肾上腺胸腺。

各种激素的化学本质复习过程

二、激素的一般特征如下
１、构成神经－体液调节：激素由内分泌腺直接释放到血液和淋巴中，调节机体的生长发育和代谢速率．一般情况下，内分泌腺都是在中枢神经系统的调节下进行活动的，在机能上是神经系统的扩展，因此，体液调节又被称为神经－体液调节．
２、具有特异性：某一种激素只能对某一特定的组织或某些特定的代谢过程发挥作用．甚至有的只对某一特定的酶的活性起调节作用．一般把激素能够作用的器官叫做＂靶器官＂或者＂靶细胞＂．
３、激素只调节生理过程的速率：激素只调节靶器官或靶细胞特定的生理速率，而不能屐某一新的代谢过程，也不向组织提供物质与能量
注：
侏儒症症状：侏儒症患者身材特别矮小，成人往往不足120厘米以下，生长发育迟缓或停滞，躯干、四肢短小，但均称，智力大多正常，而性发育往往停留在发病年龄的水平。

呆小症症状：（1）身体矮小，上身长，下身短，并常伴有四肢骨畸形等。

因为甲状腺激素和主长激素一样是长骨生长和骨骼正常发育所必需的因素。

（2）表情淡漠，精神呆滞，动作迟缓，智力低下，并常可有耳聋。

这主要是由于神经细胞树突与轴突的形成，髓鞘与胶质细胞的生长，神经系统机能的发生、发展，脑的血流供应等，均有赖于适量的甲状腺激素。

甲状素激素缺乏则导致这一系列过程的障碍。

（3）常伴有体温偏低，毛发稀少，面部浮肿等一系列甲状腺功能低下的一般症状。

生物高考第一轮复习动物激素调节展示课课件

2.抑制胰高血糖素的分泌
1.血糖降低，促1.血糖升高，促进分泌
主要
进其分泌 2.胰岛素分泌增
2.胰高血糖素分泌增
调节多，抑制其分泌多，促进其分泌
因素 3.交感神经兴奋，3.副交感神经兴奋，
促进其分泌
促进其分泌
血糖浓度是人体健康状况的重要指标之一，多种激素参与血糖浓度的调节。(1)血糖浓度的正常范围是_8_0_~_12_0_mg/dL。胰岛素分泌不足引起的糖尿病患者由于___糖__代_谢_发生障碍，体内脂肪和蛋白质分解加强，导致机体消瘦。血糖含量过低导致惊厥和昏迷时，应及时给患者___静__脉__输__入__葡_萄__糖__溶__液___以缓解症状。
甲状腺：
1.激素：甲状腺激素
2.化学本质：氨基酸衍生物 3.主要作用部位：全身 4.研究方法：
用摘除法或移植（注射提取物）法来研究
促进生长发育 5.主要作用
成年狗
摘除甲状腺
• 身体臃肿 • 食欲不振
甲状腺：
1.激素：甲状腺激素
2.化学本质：氨基酸衍生物 3.主要作用部位：全身 4.研究方法：
用摘除法或移植（注射提取物）法来研究
促进生长发育 5.主要作用促进氧化分解
成年狗
摘除甲状腺
身体臃肿食欲不振
精神萎靡行动呆笨
甲状腺：
1.激素：甲状腺激素
2.化学本质：氨基酸衍生物 3.主要作用部位：全身 4.研究方法：
用摘除法或移植（注射提取物）法来研究
5.主要作用
促进生长发育促进氧化分解提高神经系统的兴奋性
（1）激素A是__促_甲__状_腺__激_素__释_放__激_素____。
（2）当体内缺乏___碘______元素时，将导致激素C 的合成受阻，该元素进入甲状腺细胞的运输方式是_____主_动__运__输______。

第八章激素

1. 细胞内受体
类固醇类激素为脂溶性的小分子化合物，能穿过细胞膜，故类固醇激素在细胞内的分布相同生理剂量的 H3 雌二醇注射大鼠后，发现该激素选择性地浓积在生殖器官中。原因是靶组织细胞质中含有与激素亲和力很高的受体 ( kd = 10-9~10-10 Mol/L )
类固醇激素的生物学效应
当细胞膜受体数目↓，或激素亲和力↓同时并存时，即发生对内、外源激素不敏感和生理最大效应↓的现象，这种现象称为激素对抗
激素的作用只能是短暂的，过量刺激或持续刺激会产生不良影响，也易产生激素对抗，机体必须迅速终止激素的作用，即激素-受体复合物的灭活、隔离和再循环。灭活的方法是内化作用（ internalization ）
孕酮（P4）胎盘促乳素（placenta lactogen，PL）
8. 胰岛激素
α-细胞：胰高血糖素
β-细胞：胰岛素 γ-细胞：促生长激素抑制素
9. 胸腺激素
调整免疫功能，老年免疫紊乱，自身免疫，诱导末端脱氧酰基转移酶胸腺素 F5 ：12 种主要成分、20 多种次要成分胸腺素 a 1 ：从 F5 中分离到胸腺素β3、4、7 ：从 F5 中分离到胸腺生成素 I，Ⅱ：Goldstein 1975 年分离血清胸腺因子：具胸腺素活性，从猪血清中分离泛素：Ubiquitin，Goldstein 从胸腺得到，但现已知分布广泛胸腺体液因子（THF）胸腺降钙因子 T1，T2
2. 细胞膜受体
肽类及其它含 N 激素同类固醇不一样，基本不进入细胞，通过细胞膜受体发挥作用，激素与膜受体的结合是特异的、可逆的，37℃ 即可达到结合稳态
生理效应相似的激素，可以作用于同一膜受体（如胰岛素和 IGF、LH 和 HCG），但多数激素作用于各自的特异受体

激素

第一节概述一、定义：激素（hormones）是生物体内特殊组织或腺体产生的，直接分泌到体液中，通过体液运送到特定作用部位，从而引起特殊激动效应（调节控制各种物质代谢或生理功能）的一群微量的有机化合物。

二、激素的分类和命名：1. 根据对脑下垂体依赖性与否，分为（1）神经通过脑下垂体调控下的内分泌调节系统。

（2）神经直接调节下的内分泌系统。

2．根据激素的化学本质可分为三类：（1）含氮激素（蛋白质、多肽、氨基酸衍生物）。

（2）甾醇（固醇）类激素。

（3）脂肪酸衍生物激素。

3．激素命名，一般按下列原则进行，即来自脑下垂体的多数激素按促（进）+靶内分泌腺+激素的方式命名，如促肾上腺皮质激素、促甲状腺激素等。

也有按靶内分泌腺+刺激+激素的方式命名，如卵泡刺激激素。

三、激素的作用机理：主要集中为四种作用机理。

（1）膜受体通过腺苷酸环化酶作用途径：各种含氮类激素作为第一类信使与受它作用的靶细胞膜中的特异受体结合，触发已结合在生成Gs蛋白——GTP。

受Gs－GTP 活化的腺苷酸活化酶再去催化A TP生成cAMP。

作为第二信使的cAMP经过一系列的相关反应——级连放大，即先激活细胞中的蛋白激酶，再进一步诱发各种功能单位产生相应的反应。

这种作用方式称为第二信使学说（second messenger theory）。

（2）钙和肌醇三磷酸作用途径：在磷酸肌醇酶作用下先产生二酰基甘油和肌醇三磷酸。

二酰基甘油进一步活化蛋白激酶，促使蛋白质中的苏氨酸残基与丝氨酸残基磷酸化，最终改变一系列酶的活性；肌醇三磷酸则打开Ca离子通道，升高细胞质内Ca离子的浓度，改变钙调蛋白（calmodulin）和其它传感器（calcium sensors）的构象，使之变得更易于与靶蛋白结合改变，靶蛋白质的生物活性发生变化，从而完成激素的磷酸肌醇级连放大。

（3）受体的酪氨酸激酶途径：结合酪氨酸激酶的受体——激活酶活性，使其残基磷酸化，酪氨酸的磷酸化又进一步促进酪氨酸激酶的活性。

激素、酶、神经递质、抗体区别

比较项目激素
酶神经递质抗体
来源激素是由机体
内的某些细胞
产生的。

动物
激素是由内分
泌腺或有内分
泌功能的细胞
分泌产生的酶在所有的活
细胞中都能产
生（除了哺乳
动物的成熟红
细胞和植物的
筛管细胞），可
以分布在细胞
内、细胞外，
还可以在生物
体外起作用
只能由神经细
胞产生，由突
触前膜释放
浆细胞产生
化学本质激素的种类很
多，有的是蛋
白质或多肽类，
如促甲状腺激
素、生长激素、
胰岛素等；有
的是固醇类，
如性激素绝大多数酶是
蛋白质，极少
数是RNA
乙酰胆碱、多
巴胺、去甲肾
上腺素、肾上
腺素、氨基酸
类、一氧化氮
等
蛋白质（免疫
球蛋白）
作用部位特定的靶细胞、
靶器官在细胞内或分
泌到细胞外催
化特定的化学
反应
突触后膜的受
体
相应抗原
作用条件与神经系统密
切联系受pH、温度等因素影响
生理功能激素对生物体
的正常生理活酶对机体内的
各种化学反应
在突触间传递与相应抗原结
动起调节、控制作用起催化作用神经信号（信
号分子），使突
触后膜兴奋或
抑制
合形成沉淀或
细胞集团的抗
体最终被吞噬
细胞吞噬消化。

植物激素的化学本质

植物激素的化学本质
已知植物体内产生的械传校永坚命希题李激素有六大类，即生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯妈附测还常丝和油菜素甾醇。

它们都是些简单的小分子有机化合物，但它们的生理效应却非常复杂、多样。

从影响细胞的分裂、伸长、分化到影响植物发芽、生根、开花、结实、性只药心别决定、休眠和脱落等。

扩展资料：
植物激素是植物细胞接受特定环境信号诱导产生的、低浓度时可调节植物生理反应的活性物质。

在细胞分裂与伸长、组织与器官分化、开花与结才省继台算句空含陈实、成熟与衰老、休眠与萌发以及离体组织培养等方面，分别或相互协调地调控植物的生长发育与分化。

植物自身产生质病利差宽些的、运往其他部位后能调节植物生长发育的微转粮触量有机物质称为植物激素。

人工合成的具有植物激素活性的物质称为植物生长调节剂。

胞内受体的化学本质

胞内受体的化学本质
激素是高度分化的内分泌细胞合成并直接分泌入血的化学信息物质，它通过调节各种
组织细胞的代谢活动来影响人体的生理活动。

由内分泌腺或内分泌细胞分泌的高效生物活
性物质，在体内作为信使传递信息，对机体生理过程起调节作用的物质称为激素。

它是我
们生命中的重要物质。

内分泌细胞产生的一类具有高效能信息传递作用的化学物质。

激素的种类较多而数量
极微（多数为毫微克甚至微微克水平），它既非机体的能量来源又非组成机体的结构物质，但通过传递信息，在协调新陈代谢、生长发育等生理过程方面充当了重要的角色，无怪乎
科学家们称之为“第一信使”。

常用的含氮类激素存有：
1、生长激素
其主要促进作用就是推动生长（主要推动蛋白质制备和骨的生长），影响糖类、脂肪
和蛋白质的新陈代谢。

2、促甲状腺激素
其主要促进作用就是推动性腺的生长发育，调节性激素的制备和排泄。

3、促性腺激素
其主要促进作用就是推动性腺的生长发育，调节性激素的制备和排泄
4、促甲状腺激素释放激素
其主要促进作用就是提振垂体制备并排泄促发展甲状腺激素。

5、促性腺激素释放激素
其主要促进作用就是推动垂体制备并排泄促性腺激素。

生长素的化学本质

生长素的化学本质生长素是一类含有一个不饱和芳香族环和一个乙酸侧链的内源激素，在学习生物的时候，很多人搞不清生长素的化学本质是什么。

今天小编在这给大家整理了生长素的化学本质，接下来随着小编一起来看看吧!生长素的化学本质其实生长素就是指植物生长素，其化学本质是吲哚乙酸。

动物体的是叫生长激素。

两者是有本质区别的,但作用机理上有存在相似性。

生长素(auxin)是一类含有一个不饱和芳香族环和一个乙酸侧链的内源激素，如吲哚乙酸，吲哚丁酸等。

吲哚乙酸是一种有机物。

纯品是无色叶状晶体或结晶性粉末。

遇光后变成玫瑰色。

熔点165-166℃(168-170℃)，易溶于无水乙醇、醋酸乙酯、二氯乙烷,可溶于乙醚和丙酮。

不溶于苯、甲苯、汽油及氯仿。

不溶于水,其水溶液能被紫外光分解，但对可见光稳定。

其钠盐、钾盐比酸本身稳定，极易溶于水。

易脱羧成3-甲基吲哚(粪臭素)。

●关于生长素的资料生长素是第一个被发现的植物激素。

生长素中最重要的化学物质为3-吲哚乙酸。

生长素有调节茎的生长速率、抑制侧芽、促进生根等作用，在农业生长素即吲哚乙酸，分子式为C10H9NO2，是最早发现的促进植物生长的激素。

英文来源于希腊文auxein(生长)。

[1] 吲哚乙酸的纯品为白色结晶，难溶于水。

易溶于乙醇、乙醚等有机溶剂。

在光下易被氧化而变为玫瑰红色，生理活性也降低。

植物体内的吲哚乙酸有呈自由状态的，也有呈结合(被束缚)状态的。

后者多是酯的或肽的复合物。

植物体内自由态吲哚乙酸的含量很低，每千克鲜重约为1-100微克，因存在部位及组织种类而异，生长旺盛的组织或器官如生长点、花粉中的含量较多。

从色氨酸开始，其途径有5个。

植物生长素存在于西葫芦中，存在于某些十字花科植物中，存在于番茄中。

生长素的降解，最明显的是在光下很容易发生光氧化而被破坏。

汤玉玮和J.邦纳于1947年发现植物组织中有些氧化酶能降解吲哚乙酸，称为吲哚乙酸氧化酶。

产生部位生长素在植物体内分布很广，几乎各部位都有，但不是均匀分布的，在某一时间，某一特定部位的含量是受几方面的因素影响的。