《猜猜他是谁》：《习作评改课》教学设计

第9课时习作评改课

——《猜猜他是谁》

一、教学目标

1.根据习作的要求，对同学的习作进行评改。

2.把习作誊写到作文纸上，学习誊写的格式。

3.给作文配上图画（照片），感受习作的乐趣。

二、教学过程

（一）修改习作

1.上节课我们写了我们的一位同学，回家后同学们都进行了修改。今天把你的文稿拿出来，让同学帮你看看，请他（她）提一点建议。

要求：习作中写的是谁？有没有写出人物的特点？开头有没有空两格？有没有运用自己积累的有新鲜感的词语？

2.根据同桌的建议，再次修改习作。

（二）誊写作文

1.今天，我们要把习作认真地誊写到作文纸上。

（1）知道在誊写的时候，要注意什么吗？（出示范例）

（2）交流：题目第一行，要居中写；每个段落的开头要空两格。每个字占一个格子。标点占一格，遇到两个标点在一起时，也只用一格。处在行末的标点没有空格了，就跟在本行后面（一般不换行）。

2.了解标点的书写规范。

（1）逗号、句号、顿号等小标点，写在左下格。

（2）问号、感叹号，写在格子中。

（3）引号写上格，具体看情况。（PPT出示不同的情境，了解引号书写的位置）

（4）省略号、破折号比较长，占两格。

3.学生将自己的习作工工整整地誊写在作文纸上。

（三）布置展览

1.我们的习作抄好后，还可以把他的样子画下来（或贴一张他的生活小照片），让大家看看，写得像不像他本人。

2.贴好后，我们就在教室里布置一个展览。

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