猜猜他是谁 公开课课件页PPT文档
合集下载
统编版语文三年级上册习作:猜猜他是谁 课件(共13张PPT)
写他。不能在文中出现他的名字,但是要 让别人读了你写的内容,能猜出你写的是 谁。
抓特点。要仔细视察,这个同学最突 出的特点是什么?
她的表演技术可谓一流,她舞蹈时婀娜 多姿,主持妙语连珠,演小品时逗得大家捧 腹大笑,演讲时镇定自若。“表演明星”这 个称号用在她身上是当之无愧的。同学们一 定已经猜出她是谁了吧?
爱好描写得过于简单,字数太少,不愿意动手书写
他微微一笑,就会露出两个 大门牙。
外貌
他非常有礼貌,每次见到老 师他总是会向老师深深鞠一 躬,道一声“老师好!”。
品质
他热爱运动,踢足球是他 的强项,每天中午……
爱好
他还特别爱笑,一个小笑 话就能让他笑很久。
性情
讨论交流 选择一个同学,用几句话或一段话写
片段
她不高不矮,身材不胖不瘦,圆圆 的脸上有一双大眼睛,像两颗晶莹剔透 的葡萄镶嵌在那红点润击此的处 脸颊上。这双眼 睛好像会说话一样添,加文那字 眼中的言语总是 射向不认真听课的同学。她还有一张樱 桃小嘴,天天喜欢扎一个小辫子,遇到 高兴的事情会露出甜蜜的笑容。
用手书写,写出人物的爱好
他是个可爱的小男孩,他的兴趣爱好是跑步,他跑得很快。 他热爱跑步。有一次上体育课,我们比赛跑步,体育老师一说 跑,他就飞快地向终点跑去,可是有一个同学的速度比他还要快, 最后那个同学得了第一名。他不服气,决心要超过那个同学。于是, 每天早上来上学,我都能在操场上看见他跑步的身影,后来,我才 知道,本来他那么喜欢跑步。(三6班孙嘉毅)
注意:开头空两格。
猜猜他是谁?
只见他黑脸短毛,长嘴
大耳,圆身肥肚,穿一件青
不青、蓝不蓝的梭布衣服,Βιβλιοθήκη 提一柄九齿钉耙。猪八戒
情境互动
猜猜他是谁?
抓特点。要仔细视察,这个同学最突 出的特点是什么?
她的表演技术可谓一流,她舞蹈时婀娜 多姿,主持妙语连珠,演小品时逗得大家捧 腹大笑,演讲时镇定自若。“表演明星”这 个称号用在她身上是当之无愧的。同学们一 定已经猜出她是谁了吧?
爱好描写得过于简单,字数太少,不愿意动手书写
他微微一笑,就会露出两个 大门牙。
外貌
他非常有礼貌,每次见到老 师他总是会向老师深深鞠一 躬,道一声“老师好!”。
品质
他热爱运动,踢足球是他 的强项,每天中午……
爱好
他还特别爱笑,一个小笑 话就能让他笑很久。
性情
讨论交流 选择一个同学,用几句话或一段话写
片段
她不高不矮,身材不胖不瘦,圆圆 的脸上有一双大眼睛,像两颗晶莹剔透 的葡萄镶嵌在那红点润击此的处 脸颊上。这双眼 睛好像会说话一样添,加文那字 眼中的言语总是 射向不认真听课的同学。她还有一张樱 桃小嘴,天天喜欢扎一个小辫子,遇到 高兴的事情会露出甜蜜的笑容。
用手书写,写出人物的爱好
他是个可爱的小男孩,他的兴趣爱好是跑步,他跑得很快。 他热爱跑步。有一次上体育课,我们比赛跑步,体育老师一说 跑,他就飞快地向终点跑去,可是有一个同学的速度比他还要快, 最后那个同学得了第一名。他不服气,决心要超过那个同学。于是, 每天早上来上学,我都能在操场上看见他跑步的身影,后来,我才 知道,本来他那么喜欢跑步。(三6班孙嘉毅)
注意:开头空两格。
猜猜他是谁?
只见他黑脸短毛,长嘴
大耳,圆身肥肚,穿一件青
不青、蓝不蓝的梭布衣服,Βιβλιοθήκη 提一柄九齿钉耙。猪八戒
情境互动
猜猜他是谁?
统编版语文三年级上册习作:猜猜他是谁 课件(共19张PPT)
他有一双火眼金睛, 五行山压不住,翻个筋斗 十万八千里。
寻找角度
在我们身边,总有那么一名同学,我 们每天与他天天相处,对他的身高、长相、 声音都非常熟悉,不说名字也能猜到他是 谁......
选择一个同学,说说对这个同学印象深刻 的地方。
抓外貌特点
各有特色的发 型。
嘴巴的大小如 何描述?
圆溜溜的大眼睛, 好像看什么都更 加清楚。
笑起来眯成 一道缝的小眼睛
肤色、酒窝 鼻子、眉毛 身材、脸型
外貌
外貌最明显特点放大
写人物外貌时可以像画漫画一样,把人物最明显 的特点放大,其他大众化的特点可以一笔带过,甚至 不写。
品质
从不同的角度抓特点
这些人物各有什么特点?
介绍一个人,我们不单可以关 注他们的外貌,还可以从其他 方面找出他们与众不同的地方。
习作:猜猜他是谁
世界上没有完全相同的两片叶子,同样 也没有完全相同的两个人,正所谓“千人千 面”,哪怕是双胞胎,也会有所不同。
今天, 我们就来玩一个游戏——猜猜 他是谁。
黑脸短毛,长嘴大耳, 贪吃好睡,穿一件青不青、 蓝不蓝的长衫衣服,提一 把九齿钉耙。
他有三头六臂,脖子上 套着乾坤圈,脚踏风火轮, 威风八面。
寻找角度选同ຫໍສະໝຸດ ,列特点写作内容本次写作题目是“猜猜 他是谁”,选择一个同学, 用几句话或一段话写一写他。 不能在文中出现他的名字, 但是要让别人读了你写的内 容,能猜出你写的是谁。
写法指点
第一步:审题 本次作文是选择一个同学,用几句话或一
段话写一写他,不写出他的姓名,让大家猜 猜你写的是谁。
第二步:立意 用几句话或描写出同学的外貌特征,或突
现他热爱学习、助人为乐、礼貌待人的品质, 并激发同学们对人物仔细视察,抓住特点进 行描述的兴趣。
统编版语文三年级上册习作:《猜猜他是谁》课件(共18张PPT).ppt
要 写要 注 特要 注,选意 点选意选要择抓 。择突择写爱住外出性人好人貌人格物和物有物有最他外特的特重人貌点性色要不最的格的的同突人特人爱的出来征来好人的写。写。来。,
运动服
矮胖瘦 高
头发 眉毛
眼睛 鼻子耳朵 嘴巴 脸
裙子 饰品 严肃
微笑
站坐 走跑
抓行为,显性格。
要想让人猜出你写 的人是谁,除了外 貌,还应该写什么?
点评:这篇作文的小作者用恰当的比喻把同学的外貌形象描述出来 了,对于同学的性格与爱好介绍得很详细,利于猜猜他是谁。语句通顺 连贯,用词准确,修辞运用得恰到好处。
要想让大家猜出这个 人是谁,应该选择什 么样的人物来写?
要想让大家猜出这个人 是谁,应该抓住人物的 哪些特点来写呢?
选择的人物应该是大家熟悉 的,还要有与众不同之处!
描写行为主要从哪 些方面来写?
除了外貌,还应该 抓住人物的行为, 突显人物的性格。
描写行为可以结合 人物的语言、动作、 神态进行描写。
范文
她的表演技术可谓一流,她舞蹈时婀娜 多姿,主持妙语连珠,演小品时逗得大家捧 腹大笑,演讲时镇定自若。“表演明星”这 个称号用在她身上是当之无愧的。同学们一 定已经猜出她是谁了吧?
文题展示
这次习作,我们一起做个游戏,游戏的名字叫“猜猜他是谁”。 选择一个同学,用几句话或一段话写一写他,让同学们猜一猜, 在最短时间内被同学猜出来说明你介绍得很好,能抓住同学的特点来 说,这样的同学为胜者。在说的基础上练习写一个片段。
猜猜他是谁
选择一个同学是要让别人读了你写的内 容,能猜出你写的是谁。
说说他的性格
乐于助人
学习勤奋
关心他人
热爱劳动……
结尾要点题
我特别喜欢他,我为他而骄傲。(三6班萧韵诗) 她的学习一般,但在我心里,她是我最好的朋友!(三6班陈思彤) 我有困难的时候他总会挺身而出,我要感谢他,我还要悄悄地告诉 你们,他的名字叫刘俊翔。(三6班蓝玄华) 你们知道我写的人是谁吗?就是我们班的同学——刘子冲。(三6 班吴文榕)
运动服
矮胖瘦 高
头发 眉毛
眼睛 鼻子耳朵 嘴巴 脸
裙子 饰品 严肃
微笑
站坐 走跑
抓行为,显性格。
要想让人猜出你写 的人是谁,除了外 貌,还应该写什么?
点评:这篇作文的小作者用恰当的比喻把同学的外貌形象描述出来 了,对于同学的性格与爱好介绍得很详细,利于猜猜他是谁。语句通顺 连贯,用词准确,修辞运用得恰到好处。
要想让大家猜出这个 人是谁,应该选择什 么样的人物来写?
要想让大家猜出这个人 是谁,应该抓住人物的 哪些特点来写呢?
选择的人物应该是大家熟悉 的,还要有与众不同之处!
描写行为主要从哪 些方面来写?
除了外貌,还应该 抓住人物的行为, 突显人物的性格。
描写行为可以结合 人物的语言、动作、 神态进行描写。
范文
她的表演技术可谓一流,她舞蹈时婀娜 多姿,主持妙语连珠,演小品时逗得大家捧 腹大笑,演讲时镇定自若。“表演明星”这 个称号用在她身上是当之无愧的。同学们一 定已经猜出她是谁了吧?
文题展示
这次习作,我们一起做个游戏,游戏的名字叫“猜猜他是谁”。 选择一个同学,用几句话或一段话写一写他,让同学们猜一猜, 在最短时间内被同学猜出来说明你介绍得很好,能抓住同学的特点来 说,这样的同学为胜者。在说的基础上练习写一个片段。
猜猜他是谁
选择一个同学是要让别人读了你写的内 容,能猜出你写的是谁。
说说他的性格
乐于助人
学习勤奋
关心他人
热爱劳动……
结尾要点题
我特别喜欢他,我为他而骄傲。(三6班萧韵诗) 她的学习一般,但在我心里,她是我最好的朋友!(三6班陈思彤) 我有困难的时候他总会挺身而出,我要感谢他,我还要悄悄地告诉 你们,他的名字叫刘俊翔。(三6班蓝玄华) 你们知道我写的人是谁吗?就是我们班的同学——刘子冲。(三6 班吴文榕)
第一单元 猜猜他是谁课件(共23张PPT)
大家现在一定猜到他是谁了吧?
要点提示
(1) 能抓住人物外貌的主要特征,并通过具体事例 来突出人物的性格、爱好、品质等特点,选择一到两处 印象深刻的地方,写几句话或一段话介绍自己的同学。
(2) 记住段落开头要空两格,这点很重要!如果最 后你写的人被大家猜出来了,可以获得“小小作家”称 号哟!
读一编版小学语文三年级上册《习作:猜猜他是谁》 课件(2023版)
猜猜他是谁
课前小游戏:看图猜人
交流:你们是怎么猜出这些人物的呢?
①脚底下踩着风火轮,手里还拿着一杆红缨枪,这不就是 哪吒吗? ②他身披铠甲,手拿金箍棒,下巴上还露出了金色的毛, 肯定是孙悟空。 ③他的头上有角,长着白白的、卷卷的毛,很像喜羊羊。
构思合理
开头 (外 性格、品质、 结尾 (5
貌) 特点 爱好 (选一或 选二)分、3 分、
突出 (5
特点突
2 分)
分、3 分、 出,事情清楚
2 分) (8分、6分、4分)
习作满分 30 分,优秀 26 分,及格 18 分,不及格 18 分以下。主题不符合一律打10 分或
以下;字数不达标打 18 分或 18 分以下。
他有而别人没有
明确习作要求
我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧!
选择一个同学,用几句话或一段话写一写他。不能
在文中出现他的名字,但是要让别人读了你写的内容能
猜出你写的是谁。
基本要求
写一位同学,让别人猜出他是谁。
读课文范例,学诀窍
外 貌
他的头发又 黑又硬,一根根 向上竖着……
他关心班里
品 质
的每个人,不管 是谁遇到困难, 他都会主动帮忙
马虎
他是一个很有爱心的人,平时总是让着我们女孩子,也经常 帮助别人。有一次,我打水擦玻璃,水桶太沉了,是他帮我拎到 教室的。
要点提示
(1) 能抓住人物外貌的主要特征,并通过具体事例 来突出人物的性格、爱好、品质等特点,选择一到两处 印象深刻的地方,写几句话或一段话介绍自己的同学。
(2) 记住段落开头要空两格,这点很重要!如果最 后你写的人被大家猜出来了,可以获得“小小作家”称 号哟!
读一编版小学语文三年级上册《习作:猜猜他是谁》 课件(2023版)
猜猜他是谁
课前小游戏:看图猜人
交流:你们是怎么猜出这些人物的呢?
①脚底下踩着风火轮,手里还拿着一杆红缨枪,这不就是 哪吒吗? ②他身披铠甲,手拿金箍棒,下巴上还露出了金色的毛, 肯定是孙悟空。 ③他的头上有角,长着白白的、卷卷的毛,很像喜羊羊。
构思合理
开头 (外 性格、品质、 结尾 (5
貌) 特点 爱好 (选一或 选二)分、3 分、
突出 (5
特点突
2 分)
分、3 分、 出,事情清楚
2 分) (8分、6分、4分)
习作满分 30 分,优秀 26 分,及格 18 分,不及格 18 分以下。主题不符合一律打10 分或
以下;字数不达标打 18 分或 18 分以下。
他有而别人没有
明确习作要求
我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧!
选择一个同学,用几句话或一段话写一写他。不能
在文中出现他的名字,但是要让别人读了你写的内容能
猜出你写的是谁。
基本要求
写一位同学,让别人猜出他是谁。
读课文范例,学诀窍
外 貌
他的头发又 黑又硬,一根根 向上竖着……
他关心班里
品 质
的每个人,不管 是谁遇到困难, 他都会主动帮忙
马虎
他是一个很有爱心的人,平时总是让着我们女孩子,也经常 帮助别人。有一次,我打水擦玻璃,水桶太沉了,是他帮我拎到 教室的。
部编版三年级语文上册《习作:猜猜他是谁》 课件(共35张PPT)
孙悟空
抓特点
与众不同 外貌
外貌 优点
性情 爱好
习作导航单
踢球_______________
爱好:(
)
______________________________
______________________________
_______________
人物:______
头发______________
有着棕红色的皮毛,红色的大鼻子,香肠嘴,魁梧且较胖的身材,为了保 护美好的森林家园,与自己的弟弟一起和光头强展开了斗争。
熊大
身穿金甲亮堂堂,头戴金冠光映映。 手举金箍棒一根,足踏云鞋皆相称。 一双怪眼似明星,两耳过肩查又硬。 挺挺身才变化多,声音响亮如钟磬。 尖嘴咨牙弼马温,心高要做齐天圣。
身穿金甲亮堂堂,头戴金冠光映映。 手举金箍棒一根,足踏云鞋皆相称。 一双怪眼似明星,两耳过肩查又硬。 挺挺身才变化多,声音响亮如钟磬。 尖嘴咨牙弼马温,心高要的是谁?他写出了这位同学的什么特点? (2)他给出事例了吗? (3)他的格式正确、语言流畅吗?
找问题 学方法
小声阅读自己的习作,找到自己习作中
描写不够具体生动的地方,用“
”划出来。
寻找有新鲜感的词句
同桌间互相读一读自己的习作,找到 有新鲜感的词句划出来。
1.好词
●
统编小学语文教材三年级上册第一单元
习作:猜猜他是谁
经典诵读
所见 【清】袁枚
牧童骑黄牛, 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉, 忽然闭口立。
池上 【唐】白居易
小娃撑小艇, 偷采白莲回。 不解藏踪迹, 浮萍一道开。
。
王戎卖李 王戎有好李,卖之,恐人得其种,恒钻其核。
欧阳修苦读 欧阳公四岁而孤,家贫无资。太夫人以荻画地,教以书字。多诵古人篇章。 及其稍长,而家无书读,就闾里士人家借而读之,或因而抄录。以至昼夜忘寝 食,惟读书是务。自幼所作诗赋文字,下笔已如成人
抓特点
与众不同 外貌
外貌 优点
性情 爱好
习作导航单
踢球_______________
爱好:(
)
______________________________
______________________________
_______________
人物:______
头发______________
有着棕红色的皮毛,红色的大鼻子,香肠嘴,魁梧且较胖的身材,为了保 护美好的森林家园,与自己的弟弟一起和光头强展开了斗争。
熊大
身穿金甲亮堂堂,头戴金冠光映映。 手举金箍棒一根,足踏云鞋皆相称。 一双怪眼似明星,两耳过肩查又硬。 挺挺身才变化多,声音响亮如钟磬。 尖嘴咨牙弼马温,心高要做齐天圣。
身穿金甲亮堂堂,头戴金冠光映映。 手举金箍棒一根,足踏云鞋皆相称。 一双怪眼似明星,两耳过肩查又硬。 挺挺身才变化多,声音响亮如钟磬。 尖嘴咨牙弼马温,心高要的是谁?他写出了这位同学的什么特点? (2)他给出事例了吗? (3)他的格式正确、语言流畅吗?
找问题 学方法
小声阅读自己的习作,找到自己习作中
描写不够具体生动的地方,用“
”划出来。
寻找有新鲜感的词句
同桌间互相读一读自己的习作,找到 有新鲜感的词句划出来。
1.好词
●
统编小学语文教材三年级上册第一单元
习作:猜猜他是谁
经典诵读
所见 【清】袁枚
牧童骑黄牛, 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉, 忽然闭口立。
池上 【唐】白居易
小娃撑小艇, 偷采白莲回。 不解藏踪迹, 浮萍一道开。
。
王戎卖李 王戎有好李,卖之,恐人得其种,恒钻其核。
欧阳修苦读 欧阳公四岁而孤,家贫无资。太夫人以荻画地,教以书字。多诵古人篇章。 及其稍长,而家无书读,就闾里士人家借而读之,或因而抄录。以至昼夜忘寝 食,惟读书是务。自幼所作诗赋文字,下笔已如成人
统编版语文三年级上册习作:猜猜他是谁 课件(共19张PPT)
小结:
同学们,我们写人物时,要学会抓住人物特点按照越来越具 体、越来越明显的顺序写。我们写出的文章才会更出彩的! 下次再见!
例文:
她乐于助人。有一次,我粗心得连铅笔盒都忘带了,心
里着急地想:“哎呀,为什么我这么忘事啊。爸爸妈妈去上 班了,根本送不过来呀?”正当我不知所措的时候,她来了。 于是,我急中生智:“要不向她借一支笔吧。”我来到了她 的位置上,不好意思地问:“你能借我一支笔吗?”她满脸 微笑,友好地说:“可以呀!”说着从文具盒里拿出一只笔 递给我。我接过笔,心里的这块大石头终于放下来了。
这就是我的朋友,你猜猜他是谁?
爱好
范文引路
我们班的“表演明星” 她,一个美丽的女孩儿:小巧玲珑的瓜 子脸,明亮的大眼睛,又浓又黑的眉毛自然 率性,俏皮的樱桃小嘴微微上扬。她就是我 们班的表演明星。
范文引路
她的表演技术可谓一流,她舞蹈时婀娜 多姿,主持妙语连珠,演小品时逗得大家捧 腹大笑,演讲时镇定自若。“表演明星”这 个称号用在她身上是当之无愧的。同学们一 定已经猜出她是谁了吧?
猜猜她是谁 她个子高高的,喜欢扎马尾。红嘟嘟的脸蛋 闪着光亮,像九月里熟透的苹果。一双会说话的 眼睛忽闪忽闪的。她很爱笑,一笑起来,小脸就 像一朵盛开的花。
开篇引出外貌。
欣赏范文
我的朋友最喜欢下围棋了。不管是谁来向他 挑战,他都会把对方打得落花流水。有一次,我 向他挑战,本来我胜券在握了,可惜有一步关键 的棋我没有看见。最后,我还是输了,我气得直 跺脚。他还笑着安慰我呢!
• 他:身穿金甲亮堂堂,头戴金冠光映映。手举金箍棒一根,足踏云 鞋皆相称。 一双怪眼似明星,挺挺身才变化多。
放牛的儿郎志气高, 小小年纪干革命, 胆大心细应敌人, 满山的杜鹃祭奠他。
统编版语文三年级上册习作:猜猜他是谁 课件(共44张PPT)
单韵母
选择你的同学两三个特点,以“猜猜他是谁” 为题写一篇300字左右的文章,写完后读给同学 听,看看他们能不能猜出你写的是谁。注意详 略得当,重点突出。
单韵母
外貌
第一讲 猜猜他是谁
——写出人物特点
写 一
性情特点
名
同 兴趣爱好
学
精神品质
选择你印象 最深的一两 个方面介绍
(举例子说明)
(按顺序,有条理,有详有略) 开头空两格,标点占一格
抓 特 点,讲 事 例
单韵母
1.事例要具体。 2.语、动、神来帮忙。
单韵母
我们可以抓住人物以下方面的特点:
外貌
性情
品质
爱好特长
五官 身材 穿着 ......
外貌
总
结
画画
活泼
舞蹈
文静
剪纸
幽默
...... ......
爱好
性情
善良 勤奋 乐于助人 ......
品行
单韵母
佳作欣赏1
猜猜他是谁
她,长单韵着母蘑菇似的头发,白里透红的脸上长着一双炯炯有神
———写出人物特点
课堂小规矩
单韵母
每次上课准时到达,不迟到,
有事提前请假,见到老师先问好。
进教室前将水杯放好,找到自己的座位坐好,
拿出书本和文具。
上课时积极举手回答问题,不吵闹、不插话, 不懂时要举手提问。
单韵母
不得在课桌和墙面上乱涂乱画,未经允许, 不能在黑板上写、画。
放学时,整理好自己的物品,放好板凳, 礼貌道别,有序离开。
外貌描写有顺序
单韵母
1.从整体到局部。 2.从上到下。
锦囊一 单韵母
怎样能把外貌写生动?
部编版语文三年级上册第一单元习作:猜猜他是谁课件(39张PPT)
接下来,我们就一起看一看,写好这次习作有哪些好的方法。
孙中山读了几遍,就背下来了。
可是,书里说的是什么意思,他一点
儿也不懂。孙中山想:这样糊里糊涂
地背,有什么用呢?于是,他壮着胆
子站起来,问:“先生,您刚才让我
背的这段书是什么意思?请您给我讲
讲吧!”
节选自《不懂就要问》
晶晶是一个很有爱心的小姑娘。如果想表现她的爱心,可以选择
我有时候觉得自己不如他,不由得难过啊!但是一到学校,见 了他那秀美而微笑的面孔,听着他那可爱的声音,看着他那亲切 的态度,就把恼怒他的念头打消了。他的神情,他的声音,都让 我充满了勇气、热心和喜悦。
节选自亚米契斯的《爱的教育》,有改动
猜猜他是谁
他是我们班上一个很可爱的男生。他个子不高,长得 很结实,一双眼睛闪着智慧的光,眼睛下面是一个不大的 鼻子。他的嘴角微微向上翘,天生自带喜感。他的脸白白 净净的,让人一看就想去捏一把。
示例二 校园的大树下聚集了很多同学,他们三三两两地自由活动 。一个圆脸的女同学正在读《丑小鸭》的故事:“小鸭沮丧地离开 了他们。在外面,他被孩子们欺负。大家都说他很丑……”有两名 同学正在讨论老师刚刚讲的那道数学题,讲的人认真,听的人专心 ;那边几个同学正在讨论辩论会要准备的材料,不时争得面红耳赤 ……忽然,“丁零零——”上课铃声响起,同学们赶紧停止正 在进行的活动,向着教室的方向飞快地跑去,大树下一下子恢复了 宁静。
前后对比式:对比不同情境下的状态,引出富有个性的人物。
她是一个漂亮的女孩子,皮肤白白的,眼睛大大的,长发柔柔的 ,一张小嘴红红的,就像抹了口红一样。开心时她会哈哈大笑,生气时 她又会嘟起那红红的小嘴,半天不理人。尽管这样,我们还是愿意和她 做朋友。
升华情感式:赞扬品质,立意升级。 她学习认真、努力,成绩优异,是我们学习的榜样,同
孙中山读了几遍,就背下来了。
可是,书里说的是什么意思,他一点
儿也不懂。孙中山想:这样糊里糊涂
地背,有什么用呢?于是,他壮着胆
子站起来,问:“先生,您刚才让我
背的这段书是什么意思?请您给我讲
讲吧!”
节选自《不懂就要问》
晶晶是一个很有爱心的小姑娘。如果想表现她的爱心,可以选择
我有时候觉得自己不如他,不由得难过啊!但是一到学校,见 了他那秀美而微笑的面孔,听着他那可爱的声音,看着他那亲切 的态度,就把恼怒他的念头打消了。他的神情,他的声音,都让 我充满了勇气、热心和喜悦。
节选自亚米契斯的《爱的教育》,有改动
猜猜他是谁
他是我们班上一个很可爱的男生。他个子不高,长得 很结实,一双眼睛闪着智慧的光,眼睛下面是一个不大的 鼻子。他的嘴角微微向上翘,天生自带喜感。他的脸白白 净净的,让人一看就想去捏一把。
示例二 校园的大树下聚集了很多同学,他们三三两两地自由活动 。一个圆脸的女同学正在读《丑小鸭》的故事:“小鸭沮丧地离开 了他们。在外面,他被孩子们欺负。大家都说他很丑……”有两名 同学正在讨论老师刚刚讲的那道数学题,讲的人认真,听的人专心 ;那边几个同学正在讨论辩论会要准备的材料,不时争得面红耳赤 ……忽然,“丁零零——”上课铃声响起,同学们赶紧停止正 在进行的活动,向着教室的方向飞快地跑去,大树下一下子恢复了 宁静。
前后对比式:对比不同情境下的状态,引出富有个性的人物。
她是一个漂亮的女孩子,皮肤白白的,眼睛大大的,长发柔柔的 ,一张小嘴红红的,就像抹了口红一样。开心时她会哈哈大笑,生气时 她又会嘟起那红红的小嘴,半天不理人。尽管这样,我们还是愿意和她 做朋友。
升华情感式:赞扬品质,立意升级。 她学习认真、努力,成绩优异,是我们学习的榜样,同
第一单元 习作 猜猜他是谁 课件(共14张PPT)
年 版
元
小
述某人的头发颜色、眼睛形状、身材高矮等,以及他们的个性、爱好和特长等。
结
学生们可以互相交换所写的作文,通过阅读他人的作品,进一步了解班上的同学们,同时也能够 从其他同学的作品中学习到更多的描写技巧。
三
2 课后小结
年
习 作
级 语 文 上
在猜猜他是谁的游戏中,学生们可以充分锻炼自己的观察力、描写能力和推断能力,同时也可以
在老同学的面子上大大地优先!”②
单
年 版
元
大家现在一定猜到他是谁了吧?③
2023
③结尾点题。
三 年
点评:
习 作
级
:
语
猜 猜
文 上
本文从语言、外貌两方面描写了班上的
他 是 谁
册
第 一 单
这位“搞笑专家”,其中对语言进行了重点
年 版
元 描写。他无论是长相还是说话都那么活泼、
2023
俏皮,真不愧是一位“喜剧演员”啊!
小
2023
结
三
年 级
下课!
语
习 作 : 猜 猜
文
他 是
上
谁
册 第
同学们再见!
一 单
年 版
元
2023
授课老师:文
三
猜猜他是谁
年
习 作
级
:
语 文
他天生有着一副喜剧演员的“酷样儿”:
猜 猜 他
是
上
谁
册 第
胖墩墩的身材,圆嘟嘟的脸蛋,笑起来眼睛
一 单 元
眯成一条缝,走起路来摇摇摆摆,就像南极
年 版
2023
帝企鹅。①
①抓住他的外貌特征——“酷样儿”进行描写, 比喻句生动形象。
部编三年级上册 习作 猜猜他是谁 25张幻灯片
✓ 你还有其他的想法吗?你认为哪种组合是你更 喜欢的?
猜猜他是谁
独立习作
✓ 根据学到的方法,自己尝试将片段组合成一篇 完整的习作。
✓ 写完后,想一想:你的文中出现过这个同学的 名字没?他的特点你写出来了吗?
✓ 查一查,每段开头空两格了吗?一个标点占一 格,你用对了吗?句子是不是通顺的呢?你的 书写是不是工整美观?
抓
特
昵称 优点 缺点 ……
点
戴眼镜、胖嘟嘟(样子) (性格) 胆小
补充短语或板块, 并标注事例关键词。
打雷时,他脸色发白,有一 次甚至躲进了桌子底下……
某同学
贪吃猫 (缺点) (爱好) 酷爱看书
根据刚才的示例,修改自己的学习单。
猜猜他是谁
举一反三
下面我们根据自己写的学习单,选择其中的某 一个板块进行描写,看看哪个同学能在五分钟左右 的时间里完成这个板块的表述。
__贪__吃__猫___(缺点) ( 爱好 )__酷__爱__看__书_
这个同学打算从哪些角度来叙述?跟书中 的图示有哪些不同?哪个部分你认为写得不错?
猜猜他是谁
你觉得他按照这样的思路去表述,能介 绍好他的观察对象吗?你有哪些好的建议?
可以多角度去描述,还可以 进行有新鲜感的表达。
猜猜他是谁
学习单
猜猜他是谁
深入探究
默读这幅图示,说说你认为游戏成功的秘诀是什么。
他的头发又黑又硬, 一根根向上竖着……
样子
他关心班里的每个人, 不管是谁遇到困难他都会 主动帮忙。有一次……
品质
他特别爱笑,一个小笑 话就能让他笑个不停……
性格
他酷爱踢足球,也喜 欢跑步,经常能在操场上 看到他奔跑的身影……
爱好
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
家“马大哈”的名字,揭示了谜底。
总评:
本文作者能抓住人物的外貌进行细致描写,突出了
外貌特点,同时还写了人物的语言和动作,写的生动,
写出了人物的特点,结尾揭示谜底。
谢谢!
他虽然是个马大哈,但每个人都有自己的优点。他擅长球类运动, ~~~~~~~~~~~~
乒乓球、篮球根本不在话下,游泳水平也是一流的。数学也非常棒! ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
曾获得全国华罗庚奥数竞赛第三名。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~抓~住~~人~物~~的~~爱~好~~来~写~~,~表~~达~~~
~~~~~~~~~~~~~
了人物积极向上的精神品质。
说了这么久,都忘了告诉你们“马大哈”的名字了,你们想知道 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 吗?对了,他就是傅文杰。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~总~结~~全~文~~,~通~~过~~反~问~~句~引~~出~,~~告~诉大
找出喜羊羊和其他羊最不同的地方
喜羊羊最特别的地方就是
(
),这个特别的
( )能够帮助它
(
)。
——喜羊羊的特别 之处
写一句表现喜羊羊主要特征的句子
1、妹妹七岁,是一年级学生,穿着白 衬衫和蓝色的学生裤,胖墩墩的像个小 东瓜,又像是个胖鼓鼓的花生米。
2、 他是一个活泼可爱的小男孩,留着短短的头发,两道
虎头虎脑的。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
一进他的房间,就能看见几本散乱的课本,明亮的灯光下他正在写 ~~~~~~~~~~~~~~~~
作业,书桌上放些零零散散的笔。地板上一个灰色的书包里,塞满了卷
~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~
角的课本,就像糟菜一样。他就是与我同窗四年的好伙伴,也是我印象
猜猜他是谁?
他黑脸短毛,长嘴 大耳,穿一件青不青、 蓝不蓝的长衫衣服,提 一柄九齿钉耙,贪吃好 睡。
猜猜他是谁?
他身穿金光闪闪的战袍, 头戴金冠,手持从东海龙宫 掠来的金箍棒,显出一副威 武神气的样子。一对火眼 金睛炯炯有神,透露出铲除 一切妖魔的决心。
猜猜他是谁?
它头上有卷毛,皮肤白皙,脸 上总是带着笑容,浓眉大眼,长 得帅气可爱。它带着超能铃铛, 是青青草原上最聪明的小羊,一 次次识破灰太狼的诡计,是羊村 的小英雄,深受大家的喜爱。
描写行为主要从哪 些方面来写?
描写行为可以结合 人物的语言【口头 禅】、动作、神态 进行描写。
三、抓爱好,表情感。
要让人猜出他是 谁,写好人物的 爱好很重要。
应该抓人物最主要 的爱好,用一两件 具体的事来说。
如何写人 物的爱好 ?来自猜猜他是谁开篇引出外貌, 缩小了范围。
他眼睛很小,笑起来眯成一条缝,额头中央有块红色胎记,看上去 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
一、外貌描写
一身乌黑光亮的羽毛,一对俊 俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑 成了活泼机灵的小燕子.
先写全身再写局部,局部描 写时按照从上到下的顺序。
一身( )的绒毛,
一对( )的( ),
加上(
),凑
成了(
)的喜
羊羊.
——我眼
中的喜羊羊
相貌是千差万别的,所以我 们在描写人物时就要选取这个 人最特别的地方来描写,而不 要面面俱到。
猜猜她是谁?
她是个大美女,个子高高的, 长着一头乌黑的披肩长发,还有一 双会说话的眼睛。她就像妈妈一样 爱我们每一个人,每当学习退步时, 那双眼睛好像在说:“别灰心,加 油!”
我们来也做一个“猜猜他是谁”的游戏吧! 选择一个同学,用一段话或几段话说说他。别人听 了你说的内容,要能猜出你说的是谁。
~~~~~~~~~
最深的人。 概括描写人物的性格,突出了马虎的特点。
语言、动作描写,突出了同学的马虎,让人读了忍俊不禁。 这里抓住人物的行为,表现了人物的性格特征,缩小了目标。
“咦?我的笔袋跑哪儿去了?”翻遍整个书包,就是找不到,结 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 果发现就在自己手上。没错,他最大的特点就是马虎,因此闹出了很 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 多笑话……
找出他的特点
他黑脸短毛,长嘴 大耳,穿一件青不青、 蓝不蓝的长衫衣服,提 一柄九齿钉耙,贪吃好 睡。
找出他的特点
他身穿金光闪闪的 战袍,头戴金冠,手持从 东海龙宫掠来的金箍棒 , 显出一副威武霸气的样 子。一对火眼金睛炯炯 有神,透露出铲除一切妖 魔的决心。
找出他的特点
他脸上的刀疤又黑又长,从 眼角一直到嘴边。又黑又长的 刀疤像一只蜈蚣待在上面不肯 下来。耳朵上有一个半圆形的 缺口。他最喜欢说的话就是: “我一定会回来的!”
剑眉下一双水汪汪的大眼睛闪着智慧的光芒。黑里透红的脸 蛋上隐约有两个小酒窝。 他一笑起来,那两颗特大号的大门 牙就出来亮相了。
实 例 印 证
小结:
外貌描写的方法:
1、要有一定的顺序 2、抓住特征 3、善用修辞
二、抓行为,显性格。
要想让人猜出你写 的人是谁,除了外 貌,还应该写什么 ?
除了外貌,还应该 抓住人物的行为, 突显人物的性格。
要想让大家猜出 这个人是谁,应 该选择什么样的 人物来写?
想一想
要想让大家猜出 这个人是谁,应 该抓住人物的哪 些特点来写呢?
选择的人物应该是 大家熟悉的,还要 有与众不同之处!
要 要 要选选选择择择性外爱格貌好有有和特特他色点人 的 的 不人人同来来的写写人,。来注注写意意,突抓要 住 出 写人人人物物物的外最性貌重格最要特突的征出爱 的 。 好特。点。
总评:
本文作者能抓住人物的外貌进行细致描写,突出了
外貌特点,同时还写了人物的语言和动作,写的生动,
写出了人物的特点,结尾揭示谜底。
谢谢!
他虽然是个马大哈,但每个人都有自己的优点。他擅长球类运动, ~~~~~~~~~~~~
乒乓球、篮球根本不在话下,游泳水平也是一流的。数学也非常棒! ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
曾获得全国华罗庚奥数竞赛第三名。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~抓~住~~人~物~~的~~爱~好~~来~写~~,~表~~达~~~
~~~~~~~~~~~~~
了人物积极向上的精神品质。
说了这么久,都忘了告诉你们“马大哈”的名字了,你们想知道 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 吗?对了,他就是傅文杰。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~总~结~~全~文~~,~通~~过~~反~问~~句~引~~出~,~~告~诉大
找出喜羊羊和其他羊最不同的地方
喜羊羊最特别的地方就是
(
),这个特别的
( )能够帮助它
(
)。
——喜羊羊的特别 之处
写一句表现喜羊羊主要特征的句子
1、妹妹七岁,是一年级学生,穿着白 衬衫和蓝色的学生裤,胖墩墩的像个小 东瓜,又像是个胖鼓鼓的花生米。
2、 他是一个活泼可爱的小男孩,留着短短的头发,两道
虎头虎脑的。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
一进他的房间,就能看见几本散乱的课本,明亮的灯光下他正在写 ~~~~~~~~~~~~~~~~
作业,书桌上放些零零散散的笔。地板上一个灰色的书包里,塞满了卷
~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~
角的课本,就像糟菜一样。他就是与我同窗四年的好伙伴,也是我印象
猜猜他是谁?
他黑脸短毛,长嘴 大耳,穿一件青不青、 蓝不蓝的长衫衣服,提 一柄九齿钉耙,贪吃好 睡。
猜猜他是谁?
他身穿金光闪闪的战袍, 头戴金冠,手持从东海龙宫 掠来的金箍棒,显出一副威 武神气的样子。一对火眼 金睛炯炯有神,透露出铲除 一切妖魔的决心。
猜猜他是谁?
它头上有卷毛,皮肤白皙,脸 上总是带着笑容,浓眉大眼,长 得帅气可爱。它带着超能铃铛, 是青青草原上最聪明的小羊,一 次次识破灰太狼的诡计,是羊村 的小英雄,深受大家的喜爱。
描写行为主要从哪 些方面来写?
描写行为可以结合 人物的语言【口头 禅】、动作、神态 进行描写。
三、抓爱好,表情感。
要让人猜出他是 谁,写好人物的 爱好很重要。
应该抓人物最主要 的爱好,用一两件 具体的事来说。
如何写人 物的爱好 ?来自猜猜他是谁开篇引出外貌, 缩小了范围。
他眼睛很小,笑起来眯成一条缝,额头中央有块红色胎记,看上去 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
一、外貌描写
一身乌黑光亮的羽毛,一对俊 俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑 成了活泼机灵的小燕子.
先写全身再写局部,局部描 写时按照从上到下的顺序。
一身( )的绒毛,
一对( )的( ),
加上(
),凑
成了(
)的喜
羊羊.
——我眼
中的喜羊羊
相貌是千差万别的,所以我 们在描写人物时就要选取这个 人最特别的地方来描写,而不 要面面俱到。
猜猜她是谁?
她是个大美女,个子高高的, 长着一头乌黑的披肩长发,还有一 双会说话的眼睛。她就像妈妈一样 爱我们每一个人,每当学习退步时, 那双眼睛好像在说:“别灰心,加 油!”
我们来也做一个“猜猜他是谁”的游戏吧! 选择一个同学,用一段话或几段话说说他。别人听 了你说的内容,要能猜出你说的是谁。
~~~~~~~~~
最深的人。 概括描写人物的性格,突出了马虎的特点。
语言、动作描写,突出了同学的马虎,让人读了忍俊不禁。 这里抓住人物的行为,表现了人物的性格特征,缩小了目标。
“咦?我的笔袋跑哪儿去了?”翻遍整个书包,就是找不到,结 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 果发现就在自己手上。没错,他最大的特点就是马虎,因此闹出了很 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 多笑话……
找出他的特点
他黑脸短毛,长嘴 大耳,穿一件青不青、 蓝不蓝的长衫衣服,提 一柄九齿钉耙,贪吃好 睡。
找出他的特点
他身穿金光闪闪的 战袍,头戴金冠,手持从 东海龙宫掠来的金箍棒 , 显出一副威武霸气的样 子。一对火眼金睛炯炯 有神,透露出铲除一切妖 魔的决心。
找出他的特点
他脸上的刀疤又黑又长,从 眼角一直到嘴边。又黑又长的 刀疤像一只蜈蚣待在上面不肯 下来。耳朵上有一个半圆形的 缺口。他最喜欢说的话就是: “我一定会回来的!”
剑眉下一双水汪汪的大眼睛闪着智慧的光芒。黑里透红的脸 蛋上隐约有两个小酒窝。 他一笑起来,那两颗特大号的大门 牙就出来亮相了。
实 例 印 证
小结:
外貌描写的方法:
1、要有一定的顺序 2、抓住特征 3、善用修辞
二、抓行为,显性格。
要想让人猜出你写 的人是谁,除了外 貌,还应该写什么 ?
除了外貌,还应该 抓住人物的行为, 突显人物的性格。
要想让大家猜出 这个人是谁,应 该选择什么样的 人物来写?
想一想
要想让大家猜出 这个人是谁,应 该抓住人物的哪 些特点来写呢?
选择的人物应该是 大家熟悉的,还要 有与众不同之处!
要 要 要选选选择择择性外爱格貌好有有和特特他色点人 的 的 不人人同来来的写写人,。来注注写意意,突抓要 住 出 写人人人物物物的外最性貌重格最要特突的征出爱 的 。 好特。点。