秋天的图片

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1秋天的图画

1秋天的图画

1.通过朗读课文,使学生知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节。

2.初步认识本课的生字。

3.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

生字、新词卡片,秋天景色的图片或多媒体课件。

一谈话引入,激发兴趣夏天过去了,秋天来到了我们身边,你是否感受到了我们周围的一切在发生变化?(天气凉了,树叶变黄了……)天气、动植物都在变。

现在,让我们一起去欣赏一幅秋天的图画。

板书课文题目:秋天的图画(学生齐读课文题目。

)二观察图画,了解图意1.出示课件,创设秋天的情境。

现在我们已经投入到了大自然的怀抱中,亲身来感受秋天的美丽景色。

请同学们认真按顺序观察,一会儿说说你们都看到了哪些景物。

(近处是果园,果树上都结满了成熟的果实;在果园旁边是金色的稻田,稻子都成熟了;红红的是高粱。

天空有一排大雁向南方飞去。

)2.这么美丽的景色,小作者把它写了下来,我们一起欣赏吧。

三借助拼音初读课文1.自由读课后生字,不会的可以借助“苹果”里的拼音。

2.小组合作认读生字。

3.出示生字卡片认读。

图梨笼浪粱燃勤劳4.自由读课文。

要求把生字读准确,把句子读通顺。

四细读课文,了解课文内容1.范读课文,学生边听边体会秋天美丽的景象。

2.自由读课文,想象秋天的图画。

(1)说说你都想象到了什么。

(金黄的鸭儿梨成熟了;苹果红红的,可爱极了;稻子成熟了,金灿灿的,远远看去像一片金色的海洋;高粱红红的,像燃烧的火把一样。

)(2)课文中是怎样描绘这幅图画的呢?谁来读一读?指名读,自由读,齐读。

(3)填空。

梨树金黄的灯笼,苹果红红的脸颊,稻海金色的波浪,高粱燃烧的火把。

(挂起、露出、翻起、举起)过渡:是谁让秋天变得这么美丽的?3.读最后一句话。

小结:正是勤劳的人们用汗水换来了这美丽的季节和丰收的喜庆。

齐读课文,看谁读得最美。

4.看着画面,和同桌互相说说你眼中的秋天,再试着背诵。

五扩展活动秋天就好像是一次盛大的聚会,许许多多的朋友都来参加了。

你能编个童话故事吗?(“秋天来啦,秋天来啦。

秋天的图画

秋天的图画

秋天的图画.习作指导授课教师:王秀玲教学目标:1、学生画一幅秋天的图画,说说图画的内容。

引导学生发现秋天的美,培养学生热爱秋天,进而热爱大自然的情感;2、引导学生仔细观察秋天的景物,并抓住其特点,提高学生的观察能力,再用上平时积累的好词佳句说出来;3、合理想象,并按照一定的顺序把景物说具体,练习通过景物描写抒发情感。

教学重难点:重点:引导学生用心地仔细地观察秋天的景物、事物。

难点:抓住秋天景物的特点,合理想象,按一定的顺序说。

教学工具:PPT图片展示课前准备:1、学生在生活中寻找秋天,并用自己的画笔画一幅秋天的画。

2、让学生搜集有关描写秋天的好词佳句。

3、老师搜集有关秋天的图片,制作PPT。

教学设计:一、谈话导入:师:孩子们你们喜欢秋天吗?生:喜欢。

师:老师和你们也和你们一样喜欢秋天,其实,从今年的8月7日立秋开始到11月7日立冬之前,这一段时间我们都在美好呢!今天就让我们一起相约秋天,一起去领略秋天的美景吧!师:老师给大家带来了一些秋天的美景,想看看吗?让我们一起去欣赏吧!(出示一组秋天的图片、配乐)你们觉得美吗?那么在你的心目中的秋天的那些事物是最美的呢?(指名说)点评:看来你们每个人心中的秋天都是不一样的。

二、审清题目、明确要求。

师:现在就让我们一起走进第三单元习作秋天的图画。

板书:秋天的图画。

(齐读)出示习作要求。

首先请位小朋友来读读习作要求。

(指名读)师:通过习作要求你们知道我们今天要干什么吗?(指名说)(画秋天、说秋天)。

对,习作的第一步就是学会审清题目、明确要求。

三、说说自己的图画1、交流图画师:昨天老师布置了预习作业,让大家画一幅秋天的画。

请你轻轻的拿出来放在桌子上,和大家分享一下,简单地说说你都画了什么?(指名说说)。

师:可以看出大家都很用心,有的画果园,有的画田野,有的画了放风筝,其实无论你画的什么都是我们的写作素材。

那么秋天的有这么多美的事物,我们该用怎样的语言文字来描述呢?老师这有一些写好习作的小诀窍想学吗?2、出示习作方法(指名读)这三个方法可以总结八个字(板书:仔细观察、大胆想象)我们还可以通过你看到的、听到的、闻到的、尝到的去描绘你眼中的秋天。

《秋天的图画》课件(通用

《秋天的图画》课件(通用

《秋天的图画》课件(通用一、教学内容《秋天的图画》选自小学语文教材第三册第四章,详细内容包括:课文阅读与理解,秋天相关的词汇和句子学习,描绘秋天的写作技巧,以及秋天的自然特征与文化意义。

二、教学目标1. 让学生理解课文内容,感受秋天的美好,培养对自然的热爱。

2. 学习和掌握秋天相关的词汇和句子,提高学生的语言表达能力。

3. 培养学生的观察能力,能运用所学知识描绘秋天的景色。

三、教学难点与重点教学难点:秋天词汇和句子的运用,描绘秋天的写作技巧。

教学重点:课文内容的理解,秋天自然特征的认识。

四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔。

学具:课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入:通过展示秋天的图片,让学生观察并描述秋天的特点,引发学生对秋天的兴趣。

2. 课文阅读:引导学生朗读课文,理解课文内容,感受秋天的美好。

3. 词汇与句子学习:讲解秋天相关的词汇和句子,让学生进行随堂练习,巩固所学知识。

4. 例题讲解:以课文为例,分析描绘秋天的写作技巧,并进行实践操作。

5. 随堂练习:让学生根据所学知识,描绘一幅秋天的图画,教师进行指导。

六、板书设计1. 课文《秋天的图画》2. 秋天的特点:金黄、丰收、凉爽、落叶等。

3. 秋天词汇:枫叶、菊花、果实、收获等。

4. 描绘秋天的写作技巧:运用形容词、动词、名词,以及比喻、拟人等手法。

七、作业设计1. 作业题目:请运用本节课所学的词汇和句型,描绘一幅你心中的秋天图画。

2. 答案示例:秋天来了,金黄的树叶像小船一样飘落下来,菊花盛开,果实累累,一片丰收的景象。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生观察、学习、实践,使学生对秋天有了更深刻的认识。

在课后,教师应关注学生的作业完成情况,及时给予反馈和指导。

同时,鼓励学生在生活中观察秋天,进行拓展延伸,提高学生的综合素质。

重点和难点解析1. 教学难点:秋天词汇和句子的运用,描绘秋天的写作技巧。

2. 教学过程:导入、词汇与句子学习、例题讲解、随堂练习。

1.秋天的图画

1.秋天的图画
返回
谁使你这样美丽?
梨树说:“是 金黄的灯笼。” 让我挂起
苹果说:“是勤劳的人们让 我露出 。”
稻海说:“
高粱说:“
。”Leabharlann 。”拓展阅读,走出课堂,丰富积累。
• • • • • • • • • • • • 秋天到,秋天到, 田里庄稼长得好。 棉花朵朵白, 大豆粒粒饱, 高粱涨红了脸, 稻子笑弯了腰。 秋天到,秋天到, 园里果子长得好。 枝头结柿子, 架上挂葡萄, 黄橙橙的是梨, 红彤彤的是枣。
1 秋天的 图画
同学们,对于四季你们了解多少啊?
你们最爱哪个季节呀? 现在,我们已经过了 炎热的夏天,走进了凉爽的秋天了,秋 天的图画已经在我们 眼前展现出来了,同学们想不 想一起 去欣赏一下呢? 首先让我们 想 一 想秋天都 一那些好 看 的,好玩的,大家 一 起来 说一 说,好吗?
学生自由回答:
一叶知秋
秋菊傲霜
秋高气爽
层林尽染
叠翠流金
瓜果飘香
山河壮美
果实累累
天高云淡
五谷丰登
大雁南飞
桂 花 飘 香
中 秋 佳 节
秋 草 枯 黄
接下来老师要 考考你们,让你们来判断一下,下面的图片哪些是描绘秋天的?
春天
冬天
秋天
秋天
夏天
冬天
秋天
很好,同学们都能准确的把“秋天”找出来,那么,你们看了 这么多关于秋天的 图画,现在想不 想进一步去感受一 下呢?下面,老师将带领大家一起学习今天的 课文”秋天的图画“
1
秋天的图画
秋天来啦, 秋天来啦,山野就是 美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼, 苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色 的波浪,高粱举起燃烧的火把。谁使 秋天这样美丽?看,蓝天上的大雁作 出了回答,它们排成一个大大的“人” 字,好像在说—勤劳的人们画出秋天 的图画。

秋天的图画(1)

秋天的图画(1)
教学重点难点
1、作者运用比拟的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。可引导学生自主学习,在反复朗读中欣赏、体会。2、“勤劳的人们画出秋天的图画”是本文的难点,要指导学生在理解前文的基础上反复体味。
教具
多媒体
教学过程
修改意见
一、导入新课
1.演示课件:演示课件秋天的风光图片:看图说说这是什么季节?你看到了什么?教师板书:秋天的图画。
(出示布景:一棵树,树上结满各种果子)
师:这可是一棵神奇的大树,树上结满了各种各样的果实,你们想摘到这些果子吗?不过呀,要摘到这些果子可不容易,必须付出辛勤的劳动。每个果子后面都有一个本课的生字,谁把生字读准了,这个果子就属于你了。
4.学生摘果子,认字并组词
5.过渡:小朋友通过自己的劳动,都有了收获,你们想有更大的收获吗?学习了课文,你们会有更大的收。
板书设计:秋天的图画
周围贴上同学们画的画。
教学反思:
通过教学,学生对本课的字词掌握的很好。在用词语说话中并能用多个词表达秋天的美丽。在学习课文是,我利用多媒体把丰富多彩的秋天和勤劳的人们展示给学生,是抽象的课文内容变得直观,形象。学生能很快的理解作者所表达的意图。在最后的学习收获交流中,学生能结合自己父母辛苦的劳动来赞美勤劳的农民。
勤劳的人们获得了丰收的果实,我们小朋友通过这堂课的学习也有了收获,也将得到甜美的果实。让我们感受一下劳动的果实吧!
六、有感情的朗读课文,体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情。
无棣县小泊头镇小学教案
教学过程
修改意见
作业布置:1、学生画一幅秋天的画,课外举办画展。
2、制作一个送给秋天的礼物。
2.启发谈话。秋姑娘悄悄地来到我们身边,你们找到她了吗?说出自己观察到的秋天的景象。就让我们在这迷人的景象中走进《秋天的图画》吧!

秋天的图画

秋天的图画
1 下面,请同学们自己朗读课文,并找出课文中都 描写了哪些景物?
答:梨树和梨子、苹果、水稻、高梁、大雁
2 出现了哪些漂亮的颜色? 答:金黄、红色、蓝色、
3 有没有回答出究竟是“谁”画出来秋天的图画? 答:有,是勤劳的人画出来的。
4 找出课文中自己不认识的生字和不理解的词语? 读完的同学,预习一下我们马上就要学习的生字, 同时,注意它们的写法。
梨树 lí
qín
láo
勤劳
脸 颊jiá
波浪 灯作
返回
秋天来啦,秋天来啦, 山野就是美丽的图画。
梨 树 挂 起 金 黄 的 灯 笼
苹果露出红的脸颊
稻海翻起金色的波浪
高粱举起燃烧的火把
梨树 挂起金黄 的灯笼,
稻海 翻起金色 的波浪,
苹果 露出红红 的脸颊,
高粱举 起燃烧的 火把。
谁使秋天这样美丽?
看,蓝天上的大雁作出了回答,它们 排成一个大大的”人“字, 好像在说——勤劳( qín láo )的人们 画出秋天的图画。
1、“勤劳的人们”指哪些人?
• 梨树好像在对( )说“( • 苹果好像在对( )说“( • 稻海好像在对( )说“( • 高粱好像在对( )说“( • ( )好像在对( )说“(
二年级语文上册
秋天的图画
接下来老师要 考考你们,让你们来判断一下,下面的图片哪些是描绘秋天的?
春天
冬天
秋天
秋天
夏天
冬天
秋天
很好,同学们都能准确的把“秋天”找出来,那么,你们看了 这么多关于秋天的 图画,现在想不 想进一步去感受一 下呢?下面,老师将带领大家一起学习今天的
课文”秋天的图画“
1.朗读要求:
)。” )。” )。” )。” )。”

秋天发朋友圈的说说带图片

秋天发朋友圈的说说带图片

秋天发朋友圈的说说带图片1、秋,是丰收的季节,那田地里的麦穗摇曳着饱满丰盈的身姿随风扭摆,果树上的果实个个像待嫁的新娘,新鲜可人,娇嫩欲滴。

2、在那人烟稀薄的大街上,触摸秋天淡淡的伤。

3、春天的时候我把老公活埋了,到了秋天就会长出好多好多的老公//4、秋天到了,没去旅游?旅行,有时只需一双眼睛。

5、我愿意每天督促你起床,睡觉。

愿意陪你看春天桃花,夏天日出,秋天枫叶,冬天雪花。

愿意陪你走完人生的旅途6、”你可以陪我四天“"噢"原来我在你身边也有期限的,她暗暗的想,心里很不是滋味,"春天夏天秋天冬天.7、我曾错过夏天,但我不会再错过秋天。

8、把你埋进土里,秋天就长出很多个你了你若不惜,我亦不爱。

也许,遗忘,是最好的解脱。

9、秋天别来我还没忘了你10、有人说秋天是丰收的季节,似乎它又充满悲伤的细节,难道此时此刻真的适合离别?11、秋天时我喜欢陪你一起坐在椅子上聊天因为那是不冷不热。

12、你看,秋天来了是不是-凉凉的,可是不冷-正好是思念的温度.-13、这个秋天好像有点凉有点冷14、是留恋舍不得在见一面丢下一句亏欠,还来不及和你手牵就消失不见........是秋天等不到春的缠绵被风化的落叶15、乱了春天绿了叶乱了秋天红了霞16、凉爽清明的秋夜里,明亮而发红的火星在星空中为我们增添了不少的光彩和趣味。

近来每晚八点钟以后,火星就从东南方的地平线升起。

它比附近天空中的任何一个星星都亮,不论你在哪里,都很容易找到它。

17、夏天很热,但我还是会喜欢,不用裹得像粽子,不会成为鼻涕虫,不怕被强迫穿秋裤毛裤,不用因为冷懒得出门,不会只有火锅和糖葫芦,早晚遛狗不会冻得手脚发紫~阳光就是阳光,并不会看起来温暖却又感受不到温度…除了夏天,最美最好的还是秋天~温和有气度还有沉甸甸收获的重量。

18、冬姑娘的到来,只是一夜之间,她穿着洁白的冬衣,轻轻抚摸着大地,大地随即穿上了姑娘赠予它的冬衣,大地随后召唤树精灵们,让他们也穿上了新衣服,就这样,冬姑娘飞上天空,手一挥,雪花弥漫,冬姑娘满意的飞走了、当你走另外一条小路回去时,会看到一个大花坛,花坛里一年四季都鲜花盛开。

金秋十月,秋高气爽,硕果累累

金秋十月,秋高气爽,硕果累累

金秋十月,秋高气爽,硕果累累金秋十月,是气候适宜、秋风习习的季节。

大自然在这个季节展现出了它的丰饶和美丽,硕果累累的景象让人仿佛置身于世外桃源般的梦幻之境。

本文将为大家介绍一些与金秋十月相关的景观和活动,让读者领略秋天的美丽与丰收的喜悦。

首先,金秋十月的特点之一就是秋高气爽。

随着夏季的结束,秋天的阳光不再那么炎热,天空也更加湛蓝。

在这样的天气里,无论是户外运动,还是郊游旅行都能够得到更好的享受。

人们可以沐浴在秋日的阳光下,感受着清爽的秋风,享受一个纷繁世界中的宁静与自由。

其次,金秋十月的景观景色也是非常迷人的。

在这个丰收的季节,大地上的果实和谷物纷纷成熟,农田里一片金黄,果园也挂满了水果。

黄澄澄的稻谷、金黄的玉米、红彤彤的苹果、丰满的葡萄,都成了金秋十月的独特风景。

透过世界的农田和果园,可以看到农民们辛勤劳作的成果和大自然的馈赠,也更加珍惜食物的来之不易。

除了农田和果园之外,金秋十月的森林也别有一番景色。

秋天的森林中,树叶从绿色逐渐变成金黄、红色或橙色,整个森林变得五彩斑斓。

在这样的景色中,人们可以漫步于山间小道,倾听落叶的脆响和鸟儿的啁啾,感受到大自然的生机与魅力。

此外,金秋十月还有许多传统和具有特色的活动。

例如,中秋节是中国的传统节日之一,是家人团聚的时刻,也是赏月的好时机。

人们蜡烛点燃,赏月品尝月饼,共度一个温馨的夜晚。

此外,还有摘苹果、采摘花生和葡萄等传统的户外活动,让人们亲身体验丰收的喜悦。

总之,金秋十月是一个令人心旷神怡的季节。

清爽的秋风、硕果累累的景象和丰富多样的活动都让人对秋天充满期待。

在这个季节里,我们应该珍惜时间,与亲朋好友一起共度美好时光,也要努力工作,追求自己的目标,为未来的生活丰收做好准备。

愿金秋十月带给我们丰收的喜悦和美好的回忆。

1、秋天的图画

1、秋天的图画
5指导书写。
(1)教师范写生字“苹”“波”,学生观察这两个字在结构上有什么特点。
(2)学生自主分析、发现生字的书写特点,并在田字格里试写,教师及时指导纠正。
(3)再看看其他几个字有什么特点。
(前面四个字是左右结构的字,后面的四个字是上下结构的字。)
(4)教师范写,学生描红,临写。
(5)展示,评议。
6过渡
教学重点
有感情的朗读课文,感受秋天的美景。
教学难点
理解“勤劳的人们画出秋天的图画”一句的含义,明白劳动的可贵。
课时安排
两课时
教具学具
课件
学习方法
小组合作、读议结合



研究
1.认识8个生字,能正确书写8个字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.收集秋天的美景图片。




第一课时
一、新课导入。
同学们,你们喜欢秋天吗?谁来说说为什么喜欢?这么美丽的秋天,已经有人把它画了下来,现在我们一起去欣赏秋天的图画。
8、请小朋友们看看稻海和高粱,它们和波浪、火把什么地方像啦
9、你喜欢什么景色呢?请找一句你喜欢的美美的读一读,等下和老师来分享下你喜欢的景色。
10、指名回答,你为什么喜欢这个景色啊?请喜欢的小朋友一起起立来朗读一下吧!
11、每个句子都有人喜欢,这每个句子老师也很喜欢,老师也想要来读一读,教师示范朗读。我们大家都这么喜欢,那现在我们一起来朗读下吧!
(板书课题)
二、创设情境,识字写字。
1自由读课文。要求:把生字读正确,把句子读通顺。
2请学生自己站起来读读已经认识的生字。
3“摘苹果”游戏,让学生把自己认识的生字读一读,然后摘下来放在箩筐里。看谁摘得又快又多。

秋季红枫叶图片(74张))

秋季红枫叶图片(74张))

秋季红枫叶图片(88张)介绍枫叶是枫树的叶子,一般为掌状五裂,长13厘米,宽略大于长,3片最大的裂片具少数突出的齿,基部为心形,上面为中绿至暗绿色,下面脉腋上有毛,秋季变为黄色至橙色或红色。

一般为掌状五裂(也有的品种是三裂),长13厘米,宽略大于长。

3片最大的裂片具少数突出的齿,基部为心形。

在春夏时节是绿色,到秋天会由于叶绿素减少、类胡萝卜素增多,导致枫叶呈橙黄或红色。

哪里的枫叶最美拓展阅读[1]落叶树种在秋冬的时候,体内会产生一些化学反应,让原本树叶中所含的物质或部份组织分解之后,回收储藏在茎或根的部位,来年春天的时候可以再利用,叶绿体、叶绿素就是被分解回收的对象之一,因为叶绿素的含量较大而遮盖了其它颜色,使叶片呈绿色。

因此当叶子里的叶绿素没有了的时候,其它色素的颜色彰显出来,如花青素的红色、胡萝卜素的黄色和叶黄素的黄色等。

除此之外,枫叶中贮存的糖分还会分解转变成花青素,使叶片的颜色更加艳丽、火红。

枫叶没有五个"手指"就不是枫叶,而且,枫叶的“五指”上具有锯齿,这是枫叶的特色!枫叶象征着对往事的回忆、人生的沉淀、情感的永恒及岁月的轮回,对昔日的伊人的眷恋。

枫叶为掌状5浅裂,长13厘米,宽略大于长,3片最大的裂片具少数突出的齿,基部为心形。

枫叶中贮存的糖分还会分解转变成花青素,使叶片的颜色更加艳丽、火红。

枫叶没有五个"手指"就不是枫叶,这是枫叶的特色!枫叶(Maple,Leaf) 花语:自制能力喜欢此花的你有自己的一套生活原则,积极进取,不断向前迈进。

在感情上,你显得比较退缩,对初恋仍念念不忘,对爱情产生惶恐,其实只要你懂得从失败的经验中提升自己,找到真爱又何难。

花箴言:该温柔时温柔,该发威时就要发威。

枫叶象征着对往事的回忆、人生的沉淀、情感的永恒及岁月的轮回,对昔日的伊人的眷恋。

秋天的图画

秋天的图画

秋天的图画作者:胡芳来源:《江西教育·教学版》2010年第07期教学内容:《语文》三年级上册习作三。

教学目标:1.读写结合,灵活运用平时积累的好词好句,说写美丽的秋景、生动的活动场面。

2.养成按一定顺序,抓住景物特点有目的地进行观察的习惯,感受秋天的美好,加深对秋天的喜爱之情。

教学重点:按一定的顺序说出秋天的特点,并写下来;把语句写通顺,写出自己的独特感受。

教学准备:1.多媒体课件:秋天的图片、本组课文中的优美词句。

背景音乐《秋日的私语》。

2.学生准备绘画用具。

教学过程:一、感悟秋天,丰富体验1.教师渲染:秋天是个美丽的季节,是个丰收的季节,给我们带来了很多的乐趣。

秋天有红红的枫叶、累累的果实、清凉的秋雨……同学们想看看吗?2.图片激趣。

(课件展示本组课文三组图片,帮助学生丰富秋天的印象。

A组:秋天美丽的景色;B组:秋天丰收的景象:C组:秋天人们快乐活动的情景)⑴三幅图各画了什么?⑵选择喜欢的一幅画,按一定的顺序观察,并说一说。

(教师相机板书:美丽丰收快乐)【设计意图】通过图片展示形成感官刺激,学生一边观察一边回味秋天,形成丰富的情感体验。

在观察图片时,着重进行观察顺序的指导,将有序观察渗透到学生的意识中,做到由扶到放。

出示的三组图片旨在引导学生领悟可以选择喜欢的角度去欣赏秋天,使习作的目的更明确,针对性更强。

二、描画秋天,拓展思维1.激趣:看了秋天的景象,我相信,此时此刻你们心中的秋天一定是五彩斑斓、丰富多彩的吧。

请你用手中的画笔,把心中的秋天描画出来吧!可以画一个美丽的秋天,可以画一个丰收的秋天,也可以画一个快乐的秋天。

2.学生画画。

(播放背景音乐《秋日的私语》)【设计意图】有了上一环节的画面刺激及情感体验,学生的创作欲望被激发,此时让他们拿起画笔去描画秋天,顺应其情感需求,也为后面习作的选材、构思作了铺垫。

在绘画过程中,通过音乐激发学生的想象空间,拓展思路。

三、描述秋天,铺垫迁移1.展示作品。

秋天的图画说课稿课件doc

秋天的图画说课稿课件doc

2023-11-04CATALOGUE 目录•课程概述•课程准备•课程实施•课程评价•课程总结01课程概述秋天是一年四季中最具代表性的季节之一,本课程以秋天的图画为切入点,通过欣赏、绘画等多种方式,引导学生感受秋天的美丽与特点。

在前期,学生已经学习了一些基本的绘画技巧和色彩搭配,因此本课程能够进一步巩固学生的绘画技能,同时拓展学生对自然景观的认知。

课程背景课程目标了解秋天的特点、气候和景观变化。

通过观察和创作,培养学生的观察力和想象力。

掌握如何运用色彩和线条表现秋天的主题。

提高学生的审美能力和艺术鉴赏能力。

课程内容介绍秋天的气候、景观变化及其形成原因。

秋天的特点秋天的色彩秋天的主题评价与分享解析秋天的主要色彩及其搭配方法。

通过欣赏、绘画等多种方式,引导学生感受秋天的美丽与特点,并创作一幅以秋天为主题的画作。

对学生作品进行评价与指导,并让学生互相交流、分享自己的创作心得。

02课程准备学生能够了解秋天的特点,掌握与秋天相关的基本知识。

知识目标能力目标情感目标学生能够运用绘画工具描绘出秋天的景色,培养他们的观察和表达能力。

学生能够感受到秋天的美丽,培养他们对大自然的热爱。

03教学目标0201教学重点学生能够掌握秋天的特点,并用绘画工具表达出来。

教学难点学生能够通过观察和想象,生动地描绘出秋天的景色。

教学重点与难点采用讲解、示范、实践相结合的教学方法,注重学生的参与和动手能力。

教学方法使用多媒体课件,结合图片、视频等素材,让学生更加直观地了解秋天的特点。

教学手段分为导入、新课、练习、总结与作业五个环节,确保教学内容的连贯性和完整性。

教学环节教学策略03课程实施激发兴趣通过展示秋天的图片或视频,引导学生谈论自己对秋天的感受和认识,以此激发他们的学习兴趣和积极性。

创设情境介绍课文背景,让学生了解秋天的特点以及作者对秋天的情感,帮助他们更好地理解课文内容。

导入新课让学生朗读课文,了解文章大意,并让他们找出不懂的词语和句子,进行重点讲解和引导。

最美秋天走心文案图片

最美秋天走心文案图片
篇八:秋之诗
秋天,是一首永不落幕的诗。它以自然为墨,以秋风为韵,以落叶为词,编织出一幅幅美丽的画卷。让我们用心去读这首诗,去感受那份诗意的情怀。
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在这最美秋天,让我们共同感受大自然的魅力,用一颗感恩的心去珍惜每一个瞬间。愿这篇文案如同一股清风,吹散你心中的忧愁,带给你满满的温暖与感动。
图片配文:

秋风轻拂,落叶纷飞,又是一年秋来到。在这个五彩斑斓的季节里,让我们携手走进大自然的怀抱,感受那份独有的宁静与美好。以下是一篇关于最美秋天的走心文案,愿它能如同一幅画卷,带你走进秋天的诗与远方。
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题记:秋天,是收获的季节,是思念的季节,更是心灵得以Байду номын сангаас化的季节。
篇一:秋之韵
秋风起,秋意浓。那些随风摇曳的树叶,仿佛在低声诉说着秋天的故事。金黄的银杏,火红的枫叶,它们在秋天的舞台上,演绎着一场场视觉盛宴。
1. 一片金黄的田野,稻谷低垂,丰收的喜悦溢于言表。
2. 红枫如火,秋日暖阳下,显得格外温暖而美丽。
3. 落叶纷飞,铺满小径,踏着它们,仿佛走进了一个童话世界。
4. ️ 山水之间,秋天的色彩斑斓,让人陶醉其中。
5. 一杯热茶,一本书,一个安静的午后,享受秋天的宁静。
在这个美好的秋天,愿你我心随叶舞,共享这份秋天的美好。
篇五:秋之旅
秋天的旅程,是一场心灵的洗礼。无论是山川湖海,还是乡村田野,都充满了诗意。让我们踏上秋之旅,去寻找那份属于自己的宁静与快乐。
篇六:秋之梦
秋天,是梦想成真的季节。在这个季节里,那些曾经遥不可及的梦想,仿佛就在眼前。让我们怀揣着梦想,勇敢地去追求,去实现。
篇七:秋之礼
秋天,是大自然的馈赠。它给予我们丰收的喜悦,也给予我们无尽的思念。在这个季节里,让我们感恩大自然的恩赐,珍惜每一份美好。

1、秋天的图画

1、秋天的图画

教学设计时间:年月日星期一次备课教师殷笑嫣课题: 1、秋天的图画共 2 课时六、教学过程:第一课时一、课前导入,创设情境1、师:昨晚老师收到了秋姑娘寄来的一封信,信有两页,第一页是一副画,第二页是文字。

你想看吗?(出示课件)2、学生看图说意思。

3、给画取个好听的题目。

4、导入课题:秋天的图画(课件出示题目)二、初读课文,整体感知1、刚才我们看了信的第一页,那第二页又写了什么呢?其实这一页的内容跟我们书上第4页是一样的,小朋友们先自己准备一下,看哪个小朋友能非常准确地读下来。

2、学生自由读课文,不认识的字圈出来自己想办法解决,并且数一数课文一共有几句话。

(提示:可以问老师、问同学,还可以看书上小苹果中的拼音。

)3、学习小组合作学习。

师:刚才小朋友们都各自准备了一会儿,现在咱们先在小组中练习。

要求是:(1)、画画生字,把生字读准确;(2)、想想生字,把生字认一认;(3)、读读课文,把课文读通顺。

4、各小组派一个代表读信的内容,读后评议。

(出示课件:生字带拼音的课文)三、诵读课文,读中感悟1.用自己喜欢的方式读课文(默读、同桌互读、表演读)。

2.找出自己最喜欢或认为最美的句子,多读几遍。

3.读句子(读哪句,课件演示哪句),师生欣赏、评议,练习朗读。

①课件演示:出示第一句话及山野画面(提示:你喜欢不喜欢秋天,用喜悦、兴奋的语气和同学传一传这个消息)②课件演示:出示第二句话及梨树、苹果、稻海、高梁画面。

(提示:这些果子可爱吗?表演动作、指读、范读、齐读、分组读)③课件演示:出示第三句话。

(提示:这是个什么句子?谁会读?)④课件演示:出示第四句话和大雁飞行的画面。

(提示:看,快些往天上看,勤劳的人们画出秋天的图画,赞美、自豪的语气),为什么喜欢这一句?4、这么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里,更要深深地印在小朋友的脑海里,比一比看谁先把自己最喜欢的句子背出来。

5、有感情地朗读课文,读中感悟劳动创造了美。

四、实践作业:在大自然中找找美丽的秋天。

秋天的图画(第一课时)

秋天的图画(第一课时)
师总结:左右结构、左窄右宽
3、师讲解生字的笔顺,生书空。
4、师范写生字,生描红并临写生字。
5、师展示优秀作业。
让学生在田字格中正确书写生字,让学生学会观察范字。
布置作业
1、朗读课文;
2、书写生字。
板书
设计
1、秋天的图画
梨树挂起金黄灯笼
苹果露出红红脸颊
稻子翻起金色波浪
高粱举起燃烧火把
教学
反思
生动形象的画面,将学生带入了美丽的秋天。
谈话导入
1、秋姑娘悄悄地来到我们身边,你们找到她了吗?说出自己观察到的秋天的景象。
2、就让我们在这迷人的景象中走进《秋天的图画》(板书课题)。
从学生所熟悉的生活进入有助于激发学生的学习兴趣。
初读课文
自主识字
读通课文
初步感悟
精读课文
深入理解
1、自由朗读课文,标出课文共有几句话?
2、要求画出自己不认识的字词,教师有针对性对有困难的学生进行指导。
3、指导识记字形,教师提示文中易读错的生字:
灯笼的“笼”读轻声;
高粱的“梁”读轻声;
4、“开火车”读词语,检查学生学习生字词的情况。
5、齐读课文,要求读得正确、流利。
6、一人一句,接读课文。
7、听到小朋友们读得那么美,老师也想把课文美美地读一读,老师读的时候,请小朋友们闭上眼睛想象秋天的美景,好不好?(教师配乐朗读)
让生通过自由读课文,初步感知课文内容,并学会自主识字。
指导学生正确、流利地朗读课文,并初步感悟课文的语言美。
通过图文结合、加动作读各种读书方法让学生在感受秋天图片美的同时也体会秋天丰收时人民愉悦的心情,从而感悟出文中比喻句的妙用。
指导写字
1、出示要求会写的4个生字:波、浪、灯、作。
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