诗歌阅读
适合小学生朗诵的现代诗歌
【导语】诗歌语⾔中的词汇承载了诗歌的意象、传承诗⼈的情感,诗歌语⾔的词汇有它⾃⼰的特点。
今天就给⼤家介绍下适合⼩学⽣朗诵的现代诗歌,欢迎阅读!
适合⼩学⽣朗诵的经典现代诗歌⼀:《冬思》
秋风起,落叶飘。
站在风中微觉⼀丝凉意。
随⼿捡起⼀⽚树叶,
⼼中顿时涌起⼀阵悲哀。
树叶呀,树叶。
你为何要在秋天枯萎?
你为何不?
我多希望有⼀天,
⾛在树旁不再有落叶。
我多希望有⼀个地⽅,
树常年是绿⾊的。
我喜欢绿⾊,
更喜欢那绿⾊的世界。
适合⼩学⽣朗诵的经典现代诗歌⼆:《祖国妈妈》
您是蓝蓝的天空
我们是展翅⾼飞的⼩鸟
祖国妈妈
您是⼴阔的海洋
我们是海中欢快的鱼群
祖国妈妈
您是富饶丰美的草原
我们是幸福顽⽪的⼩⽺
啊,祖国
您是慈祥的母亲
⼉⼥们要努⼒学习
天天向上
从⼩奋发图强
长⼤为您添彩增光
适合⼩学⽣朗诵的经典现代诗歌三:《歌唱祖国》
我的祖国,
可爱的中国,
你创造了辉煌的历史,
你养育了伟⼤的民族。
我⾃豪你的悠久,
数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背, 我⾃豪你的坚强,
抵住内忧外患闯过岁⽉蹉跎。
我⾃豪你的光明,
中华民族把⾃⼰的命运牢牢掌握,
我⾃豪你的精神,
改⾰勇往直前开放⽓势磅礴。
高考语文诗歌词曲鉴赏阅读真题《意难忘山家》含答案
高考语文诗歌词曲鉴赏阅读真题《意难忘山家》含答案(2021·浙江卷)阅读下面这首词,完成下面小题。
意难忘·山家[清] 吴伟业村坞云遮,有苍藤老干,翠竹明沙。
溪堂连石稳,苔径逐篱斜。
文木几,小窗纱,是好事人家。
启北扉,移床待客,百树梅花。
衰翁健饭堪夸。
把癭尊①茗碗,高话桑麻。
穿池还种柳,汲水自浇瓜。
霜后橘,雨前茶,这风味清佳。
喜去年,山田大熟,烂熳生涯。
【注】①癭尊,即癭樽用瘿瘤状木根所制的酒杯。
19. 词中“衰翁”的身份是____________。
下片中“___________”一词点出山家的生活状态,可谓词眼。
20. 分别赏析上片的写景艺术和下片的叙事艺术。
【答案】19. (1). 隐士(农夫)(2). 烂漫20. 写景艺术:①由远及近,由外到内。
从村坞、山家到室内,步移景换。
②意象丰密,色彩和谐。
“苍藤老干”“翠竹明沙”,构成明净清幽之境。
③以动写静,动静结合。
如“苔径逐篱斜”。
叙事艺术:①对比衬托。
如“蓑翁”与“健饭”。
②铺陈写实。
如“高话”以下,一一叙写山家生活。
③以农家话语写自适情态。
如“汲水自浇瓜”。
【19题解析】本题考查学生理解诗歌内容,鉴赏诗歌诗眼的能力。
上阕写衰翁的居住环境在山野,室内陈设着文木制作的几案,小巧的窗户饰着纱,说明主人虽在山野也十分讲究,让人感到他是个富于生活情趣的雅士,故可推知其为隐士;下阕写衰翁话桑麻、种柳浇地,也可理解是为农夫。
下阙写衰翁待客,写了席间主客欢洽之情,啜茶饮酒,高话桑麻,去年自己耕种的山田收成极好,可以无忧无虑乐陶陶地过舒心日子了。
生活丰富多彩,状态极佳。
故能表现这一状态的词应为“烂漫”。
【20题解析】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
诗歌上阕写景。
由步行向山家时沿途所见落笔。
首句“村坞云遮”写由下仰望山上,人家村落在白云缭绕中依约可见。
渐行渐近,写看到一幢房子,小径沿着篱笆斜伸过去,最后再到室内的陈设。
词的上片由远及近、由外到内,移步换景的手法写景;房子依水傍石,稳稳地临溪而立,小径生满青苔,接着两句是写稍近些看到的老树上缠绕着青青的藤蔓,翠绿的修竹映衬着溪边的白沙,色彩鲜明可爱。
诗歌阅读的方法和技巧
诗歌阅读的方法和技巧简介诗歌是一种独特的文学形式,通过丰富的语言和抒情的表达方式,传达情感和思想。
阅读诗歌不仅可以增进对文学艺术的理解,还可以帮助我们更深入地思考和感受。
本文将介绍一些诗歌阅读的方法和技巧,帮助您更好地欣赏和理解诗歌作品。
方法和技巧1. 读前准备在开始阅读一首诗之前,可以先了解一些背景信息,如诗人的生平和创作背景。
这样有助于更好地理解诗歌中的意象和主题。
2. 注意诗歌结构诗歌的结构常常与其意义紧密相关。
注意诗歌的押韵、节奏、以及排列方式等特点,这有助于理解诗人的意图和情感。
3. 理解诗歌意象诗歌中常常运用各种意象来表达情感和思想。
注意诗中的比喻、象征和隐喻等修辞手法,理解其中深层的意义。
4. 解读诗歌主题诗歌的主题是诗人希望传达给读者的核心思想。
通过语言和意象,诗人会表达不同的主题,如爱情、自然、人生等。
理解诗歌的主题有助于更好地理解整首诗。
5. 注重诗歌情感诗歌是一种情感的表达形式,通过语言和意象传递出丰富的情感。
注重诗歌中的情感色彩,体会诗人的情绪和感受。
6. 多角度解读不同的人可能对同一首诗有不同的理解和感受。
尝试从不同的角度和层面解读诗歌,与他人交流分享自己的理解,可以拓宽对诗歌的理解和欣赏。
7. 反复阅读和品味诗歌常常是一种多层次的表达形式,可能难以一次完全理解。
反复阅读和品味诗歌,与时间的推移和自己的阅历积累,会逐渐深化对诗歌的理解和感悟。
结论通过运用这些方法和技巧,您可以更好地欣赏和理解诗歌作品。
阅读诗歌不仅是一种文学享受,也是一种思考和感悟的机会。
希望本文提供的方法和技巧能对您在诗歌阅读的过程中有所帮助。
现代诗歌(通用20首)
现代诗歌现代诗歌(通用20首)在学习、工作、生活中,大家都经常接触到诗歌吧,诗歌具有语言高度凝练、篇幅短小精悍的特点。
其实很多朋友都不太清楚什么样的诗歌才是好的诗歌,下面是小编为大家收集的现代诗歌(通用20首),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
现代诗歌11、《沪杭车中》作者/徐志摩匆匆匆!催催催!一卷烟,一片山,几点云影,一道水,一条桥,一支橹声,一林松,一丛竹,红叶纷纷:艳色的田野,艳色的秋景,梦境似的分明,模糊,消隐——催催催!是车轮还是光阴?催老了秋容,催老了人生!2、《初恋》作者/日·岛崎藤村记得苹果树下初次相会你乌黑的云发刚刚束起一把雕梳斜插在头上衬着脸庞如花似玉你温情地伸出白皙的纤手把苹果塞进我的怀中那微泛红晕的秋之硕果恰如我俩萌生的恋情但我无意地吐出叹息轻轻飘落在你的双鬓欢乐的恋爱之杯斟满你的蜜意柔情在那片苹果树林里有一条自然而成的小路羞赧地向我问起是谁最早把它踏出3、《只要彼此爱过一次》作者/汪国真如果不曾相逢也许心绪永远不会沉重如果真的失之交臂恐怕一生也不得轻松一个眼神便足以让心海掠过飓风在贫瘠的土地上更深地懂得风景一次远行便足以憔悴了一颗羸弱的心每望一眼秋水微澜便恨不得泪水盈盈死怎能不从容不迫爱又怎能无动于衷只要彼此爱过一次就是无憾的人生4、《你一定要走吗》作者/泰戈尔旅人,你一定要走吗?夜是静谧的,黑暗昏睡在树林上。
露台上灯火辉煌,繁花朵朵鲜丽,年轻的眼睛也还是清醒的。
旅人,你一定要走吗?我们不曾以恳求的手臂束缚你的双足,你的门是开着的,你的马上了鞍子站在门口。
如果我们设法挡住你的去路,那也不过是用我们的歌声罢了,如果我们曾设法挡住你,那也不过是用我们的眼睛罢了。
旅人,要留住你我们是无能为力的,我们只有眼泪。
是什么不灭的火在你眼睛里灼灼发亮?是什么不安的狂热在你的血液里奔腾?黑暗中有什么呼唤在催促你?你在天空的繁星间看到了什么可怕的魔法,是黑夜带着封缄的密讯,进入了你沉默而古怪的心?疲倦的心呵,如果你不爱欢乐的聚会,如果你一定要安静,我们就灭掉我们的灯,也不再弹奏我们的竖琴。
高考语文诗歌鉴赏阅读理解5年真题汇总
高考语文诗歌鉴赏阅读理解5年真题汇总一、(2024·新高考Ⅰ卷·高考真题)阅读下面的宋诗,完成下面小题。
宿千岁庵听泉刘克庄因爱庵前一脉泉,襥衾来此借房眠。
骤闻将谓溪当户,久听翻疑屋是船。
变作怒声犹壮伟,滴成细点更清圆。
君看昔日兰亭帖,亦把湍流替管弦。
15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.诗的开头交代,诗人之所以会到千岁庵借宿,是出于对庵前泉水的喜爱。
B.诗歌主要是从听觉的角度来描写泉流,与题目中的“听泉”二字相切合。
C.诗人雅趣与古人相通,在听泉的时候,联想到昔日曲水流觞的兰亭雅集。
D.诗人与兰亭诸贤一样,都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。
16.本诗采用了对比的手法,颈联写泉水的声音既响亮又微小,请结合诗句简要分析。
二、(2024·新高考Ⅱ卷·高考真题)阅读下面的宋诗,完成下面小题。
雨后为山亭独卧叶梦得①过雨虚檐气稍清,卧闻刁斗起连营。
几看薄月当轩过,惊见阴虫绕砌鸣②。
汹汹南江浮静夜,寥寥北斗挂高城。
白头心事今如许,惭愧儿童话请缨。
[注]①叶梦得:南宋文学家,曾致力于抗金防备及军饷勤务。
②阴虫:秋虫,如蟋蟀之类。
15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.雨后空气清新,为山亭的夜晚凉爽宜人,然而诗人的心情却难以平静。
B.本诗第二句与辛弃疾《破阵子》中的“梦回吹角连营”一句立意相似。
C.诗人凭轩望月,浮想联翩,而阶前突然传出的虫鸣声惊扰了他的思绪。
D.颈联通过江水、星空等物象营造出了一个天高地迥、苍茫寂寥的境界。
16.如何理解诗人的“白头心事”?请结合诗歌内容简要分析。
三、(2024·全国甲卷·高考真题)阅读下面的宋诗,完成下面小题。
次韵钱逊叔泛舟虹桥①吕本中半篙春涨绿平溪,二月江城草色齐。
舟比蜉蝣千顷外,□同斥鷃一枝栖②。
野桥柳线斜风软,曲槛花光夕照低。
却讶探骊人不至③,清樽画航倩分题④。
[注]①次韵:依次用所和诗中的韵作诗。
古诗阅读理解练习及答案优秀5篇
古诗阅读理解练习及答案优秀5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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关于阅读的现代诗歌
关于阅读的现代诗歌1. 《读书》:- 作者:佚名- 内容:读书是一次旅行,漫步的是自己的心灵。
打开自己,让文字牵着思想远行。
沿途山川河流,有旖旎风景。
这是快乐的出发,也是幸福的围城。
读书是自己照镜,看见自己,自己的心情。
在情绪里舞蹈,穿越了文字的迷宫。
即便是夜深沉得摸不到边际,也会自信从容。
因为心中有爱,而爱,是人间恒久的光明。
2. 《读书如读人》:- 作者:佚名- 内容:古人曰“开卷有益”,现代人反驳说“开卷并非有益”。
我觉得都有对。
我总认为,读好书如同读好人,哪怕一辈子只读一本好书,也会让你终生受益无穷。
就像你结交了哪怕只有一位好朋友,就会温暖你的一生。
而读坏书如同结交了一位坏朋友,哪怕一辈子只交了一个这样的朋友,他也会将你带向悬崖,让你遗憾终生。
3. 《关于阅读》:- 作者:林金龙- 内容:在床头床尾暗藏几本书,等于积攒着光明。
文字十面埋伏,触碰它,会发出光亮或者发出声响。
阅读入静时,像游牧时光,像偷渡灵魂。
没有浪迹的地方,用心念抵达;没有痊愈的伤口,用美辞弥合。
让不会卷土重来的人生,在书里重新排列组合。
打开心空,复活的文字会牵着你远行,可以穿越千年时空,可以驰骋万里沙场。
4. 《读书感想》:- 作者:佚名- 内容:捧起一本书,帖在心上,不料还未看了几行,就被一些繁杂的事心生忧伤。
二十多年了,我像一只飞蛾,努力去接近那片华彩的霞光,希望通过书和理想给我带来光芒。
生活的所迫就像一把锋利的刀剑,把我历练心志蹉跎地遍体鳞伤。
学会了用肌肤触摸生活的坚硬,生活里的重担一个人放肩膀去扛。
5. 《打开书》:- 作者:佚名- 内容:打开书,我像是站在海边,像是打开了一道面朝大海的门。
静静地坐在门槛,细品蓝天。
或许关于水手的梦已经困倦,文字是浪花,渴望还停留在岸边。
岛屿像图片,任凭思念搁浅。
知识是惊起的波澜,情感像波涛漫卷,思绪扩散。
神奇的梦,在字句之间,凝固成高耸的山峦。
我乘着目光,扬起了帆,将企盼绘满蓝天。
阅读诗歌的步骤
阅读诗歌的步骤
阅读诗歌的步骤可以分为以下几个方向:
1. 预读:开始阅读诗歌前,可以先浏览一下诗歌的标题、作者以及整体结构。
这可以帮助你对诗歌的主题和风格有一个初步了解。
2. 注意节奏和韵律:诗歌通常有自己独特的节奏和韵律,这会影响到整首诗的语感和表达方式。
注意诗歌中的重音、押韵和音调变化等,可以帮助你更好地理解诗歌背后所传递的情感。
3. 理解词汇和隐喻:诗歌中常使用一些具有多重意义的词汇和隐喻,这需要读者在阅读过程中借助词汇的音韵、上下文以及作者的写作风格来进行理解。
注意诗歌中的比喻、象征和暗示等,可以深入挖掘诗歌的意义。
4. 分析诗歌结构和主题:仔细观察诗歌的结构和排列,例如诗歌的行数、句子长度、节奏等等。
这有助于你理解诗歌的组织方式以及作者的意图。
同时,也要思考诗歌所表达的主题和情感,与自己的经验和思考进行联系。
5. 再读和品味:阅读诗歌通常需要多次细读,品味其中的细节和内涵。
多次阅读可以帮助你更好地领悟诗歌的深层含义,以及作者所要表达的情感和思考。
6. 进行自我思考和解析:在阅读诗歌后,思考自己对诗歌的理解和感受。
可以写下自己的感想、分析和解读,与他人进行分
享和讨论。
总之,阅读诗歌需要耐心和细致的品味,在深入理解诗歌的同时,也要保留个人的感受和想法。
阅读主题诗歌
阅读主题诗歌1、《观书》明·于谦书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。
眼前直下三千字,胸次全无一点尘。
活水源流随处满,东风花柳逐时新。
金鞍玉勒寻芳客,未信我庐别有春。
2、《和董传留别》宋·苏轼粗缯大布裹生涯,腹有诗书气自华。
厌伴老儒烹瓠叶,强随举子踏槐花。
囊空不办寻春马,眼乱行看择婿车。
得意犹堪夸世俗,诏黄新湿字如鸦。
3、《冬夜读书示子聿》宋·陆游古人学问无遗力,少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
4、《读书有所见作》清·萧抡谓人心如良苗,得养乃滋长;苗以泉水灌,心以理义养。
一日不读书,胸臆无佳想。
一月不读书,耳目失精爽。
5、《四时读书乐》宋·翁森山光照槛水绕廊,舞雩归咏春风香。
好鸟枝头亦朋友,落花水面皆文章。
蹉跎莫遣韶光老,人生唯有读书好。
读书之乐乐何如,绿满窗前草不除。
6、《劝学诗》唐·颜真卿三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。
黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
7、《奉赠韦左丞丈二十二韵》唐·杜甫纨绔不饿死,儒冠多误身。
丈人试静听,贱子请具陈。
甫昔少年日,早充观国宾。
读书破万卷,下笔如有神。
赋料扬雄敌,诗看子建亲。
李邕求识面,王翰愿卜邻。
自谓颇挺出,立登要路津。
致君尧舜上,再使风俗淳。
此意竟萧条,行歌非隐沦。
骑驴十三载,旅食京华春。
朝扣富儿门,暮随肥马尘。
残杯与冷炙,到处潜悲辛。
主上顷见征,欻然欲求伸。
青冥却垂翅,蹭蹬无纵鳞。
甚愧丈人厚,甚知丈人真。
每于百僚上,猥颂佳句新。
窃效贡公喜,难甘原宪贫。
焉能心怏怏,只是走踆踆。
今欲东入海,即将西去秦。
尚怜终南山,回首清渭滨。
常拟报一饭,况怀辞大臣。
白鸥没浩荡,万里谁能驯?8、《柏学士茅屋》唐·杜甫碧山学士焚银鱼,白马却走深岩居。
古人己用三冬足,年少今开万卷余。
晴云满户团倾盖,秋水浮阶溜决渠。
富贵必从勤苦得,男儿须读五车书。
9、《读书》唐·皮日休家资是何物,积帙列梁梠。
现代诗歌阅读技巧及方法
现代诗歌阅读技巧及方法
以下是 8 条关于现代诗歌阅读技巧及方法:
1. 读诗要像挖宝藏呀!得仔细去品每个字、每句话。
比如顾城的《一代人》“黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它寻找光明”,这不就短短几个字蕴含着深刻的意义嘛。
要反复琢磨,才能领会其中的美妙呢。
2. 哎呀,你得把自己放进诗里去感受!想想诗人当时的心境。
就像读海子的《面朝大海,春暖花开》,你要仿佛自己就站在那海边,感受那份宁静与美好呀。
3. 诗歌里的意象可重要啦!它们就像是密码,等你去破解。
像徐志摩的《再别康桥》里的“金柳”“青荇”,可不就是传递着特别的情感嘛,你可别小瞧它们呀。
4. 别一股脑读下去,得慢慢读,细细品。
就像品茶一样,咂摸出味道来。
比如舒婷的《致橡树》,一句一句地读,才能体会到那种对爱情的独特见解呢。
5. 诗歌的韵律感就像音乐的节奏呀!体会好了,读起来可带劲了。
像闻一多的《死水》,那韵律多强烈呀,读起来多带感呀!
6. 跟别人讨论讨论诗也很有意思哟!说不定别人能看到你没发现的点呢。
比如说一起探讨艾青的《我爱这土地》,那肯定会碰撞出不一样的火花呀。
7. 读诗的时候可以做笔记呀!把你的感悟写下来,那多棒呀。
例如读北岛的《回答》,把你的想法记一记,以后再看,会有新的体会呢。
8. 哎呀,一定要多读不同诗人的作品呀!这样你才能领略到各种风格。
就像在诗歌的海洋里畅游,多爽啊。
从郭沫若到席慕容,从朦胧诗到口语诗,都去尝试一下呗。
总之,读现代诗歌就得用心,用情感去体会,这样才能真正领略到诗歌的魅力呀!。
高考语文诗歌鉴赏阅读真题《送沈康知常州》含答案
高考语文诗歌鉴赏阅读真题《送沈康知常州》含答案(2020·江苏卷)阅读下面这首宋诗,完成下面小题。
送沈康知常州王安石作客兰陵迹已陈①,为传谣俗记州民。
沟塍半废田畴薄,厨传②相仍市井贫。
常恐劳人轻白屋,忽逢佳士得朱轮。
殷勤话此还惆怅,最忆荆溪两岸春。
【注】①兰陵:古地名,诗中代指常州。
嘉佑二年王安石知常州,嘉佑三年诏沈康知常州。
②厨传:古代供应过客食宿、车马的处所。
9. 如果你是沈康,通过这首送别诗,你会得到关于常州的哪些信息?请简要分析。
10. 诗歌后两联表达了作者什么样的情感?【答案】9. 由“田畴薄”“市井贫”等可知农事荒废,民生艰难;由“厨传相仍”可知官场徒悦过客,不恤百姓;由“荆溪两岸春”可知自然风景优美。
10. 对常州百姓得到一个优秀父母官的欣喜之情;对常州治理未能尽如人意的惆怅之情;对沈康此去政通人和的期许之情;对常州秀美山水的喜爱之情。
【解析】9.本题考查对诗句的理解以及对内容的筛选概括能力。
解答时首先要结合题目、注释、作者等信息通读全诗,把握诗歌大意;然后仔细阅读题干要求,根据题干提示筛选出与之有关的句子或短语,最后分点作答。
本题题干要求是从诗中找出与“常州”有关的信息。
首先考生要注意“沟塍半废田畴薄,厨传相仍市井贫”一句,沟渠已经半废,土地贫瘠,供应过客食宿、车马的厨传还在,但是百姓生活却依旧贫困,由“田畴薄”“市井贫”可以概括出“农事荒废,民生艰难”;由“厨传相仍”可知官场徒悦过客,不恤百姓;另外从“白屋”一词也可看出“百姓生活贫穷”,白屋古代指平民的住屋,因无色彩装饰,故名;从“最忆荆溪两岸春”可以看出此地自然风景优美。
10.本题考查考生把握诗歌思想感情的能力。
赏析诗歌所表达的思想感情,要善于抓住带感情色彩的关键词语,还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑,即我们平时所说的要“知人论世”。
诗歌后两联提到的“话此”,要联系上文来看。
“劳人”“佳士”都指沈康,“朱轮”是古代王侯显贵所乘的车子,这里指代沈康的到来;“忽逢佳士得朱轮”大意是“忽然听到了您到常州治理的好消息”,表达了常州百姓对沈康这个优秀的父母官到来的期待和欢迎;其实这是作者委婉地表达对沈康的勉励,希望他能治理好常州,不辜负百姓的盼望,这是对沈康此去政通人和的期待。
现代诗歌阅读(集锦13篇)
现代诗歌阅读(集锦13篇)现代诗歌阅读第1篇我防溺水有高招,大人陪伴第一招。
私自游泳很危险,不去深水很重要。
我防溺水有高招,游前热身第二招。
伸手踢腿弯弯腰,预备动作不可少。
我防溺水有高招,解除抽筋第三招。
赶紧上岸很重要,喝补糖水解疲劳。
防溺措施要知道,不可逞能不骄傲。
安全二字记心中,远离危险身体好。
私下塘,不安全,要防头昏与痉挛。
现代诗歌阅读第2篇清平夹着怯弱的尾巴逃离这黑雾弥漫的世界让撕咬的恶魔在饥饿中毁灭登上群山之极顶把憋懑沉闷的孤颈引向那凄冷的银盘嘶心喷腹的长嚎摇动了群山久固的底盘恶魔睁开疲惫的昏眼却再也无法留住出壳的灵魂灵魂被嚎声挤压成碎沫和着黑雾一齐葬在山脚的石缝中银盘把矫捷的孤独映进晴空嚎声依然话着悲凉带着泣啼的余音召唤着永远不会再现的异狼现代诗歌阅读第3篇(1)这几个字形象地写出了现实世界的黑暗腐朽。
(2)“凄冷”修饰的是月亮,这里融情于景,写出了那只不驯的狼的孤独。
(3)“久固”表明生活陈腐的东西非常顽固地影响着人们的思想。
(1)这句话的含义是生活中像狼那样的勇士的呼喊,使那些罪恶的东西都销声匿迹了。
写出了“狼”的斗争精神。
(2)这句话的含义是斗士与黑暗的社会同归于尽;也可以理解为像“孤狼”一样的战士对缺乏战友十分悲伤。
托物言志。
诗中狼的形象就是生活中孤独而又执著斗争的勇士的形象,他们悲壮地献身,不被人所理解,但他们永远不屈服。
现代诗歌阅读第4篇最后一场雪与窗外的树巅遥望枝丫喷出的雾气悄然滴成春天的斑斓拱出冻土的嫩芽轻叩着大地的门扉一个巨大的生命力呼唤出满花蝶飞的美丽山河芬芳湿润的土壤掀去厚重的冬装迎接每个探寻者的造访温暖和煦的清风像一只灵巧的燕子夹带着报春的信息飞过山川原野、摩天大厦和海岛村庄娇艳明媚的阳光抛撒人间如同一只温暖的巨手轻柔抚摸大地的每寸肌肤簇拥在远方的春姑娘在河畔悠然徜徉清新柔和的空气包裹着润土的清香艳阳的温暖、和风的舒爽无拘无束地投向春的世界奔向春的故乡淅沥的雨丝像六弦琴在春风轻抚下叮叮咚咚,优雅飘洒班驳的树影,梦的森林满是花季的芬芳雨的清新,心的阳光引领我走进五彩的`神秘春天的巨手一支神奇的画笔尽情画点五彩缤纷的颜色为三山五岳搭起一座斑斓的画廊哦北国的青翠,江南的嫩绿已将田野山川尽染春色一座神圣的殿堂江河的琴弦拨出流畅的乐章峻岭的鼓号奏出欢快的交响燕子呢喃了明媚喜鹊报出了序曲让久违的心情放飞挥手作别昨夜的寒冬给冬眠的心插上翅膀去与春天约会揉着惺忪的睡眼轻叩门声漫近一股暖流挟着酽酽的芬芳推开心扉在和煦的阳光下跳跃踏上高高的山坡越过潺潺的溪水扬起一条腿,系上红绸带盯着芽孢,含了甜沫紫色的梦幻,爱说话的眼睛心灵的穿越就在这芬芳的空气里沉醉!现代诗歌阅读第5篇我的祖国,我们的家园。
关于阅读的诗歌
关于阅读的诗歌
关于阅读的诗歌(一)
读书不觉已春深,一寸光阴一寸金。
出自唐代王贞白的《白鹿洞二首·其一》
读书不觉已春深,一寸光阴一寸金。
(已春深一作:春已深)
不是道人来引笑,周情孔思正追寻。
关于阅读的诗歌(二)
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
出自宋代陆游的《冬夜读书示子聿》
古人学问无遗力,少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
关于阅读的诗歌(三)
黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
出自唐代颜真卿的《劝学诗》三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。
黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
关于阅读的诗歌(四)
枕上诗书闲处好,门前风景雨来佳。
出自宋代李清照的《摊破浣溪沙·病起萧萧两鬓华》
病起萧萧两鬓华,卧看残月上窗纱。
豆蔻连梢煎熟水,莫分茶。
枕上诗书闲处好,门前风景雨来佳。
终日向人多酝藉,木犀花。
关于阅读的诗歌(五)
娶妻无媒毋须恨,书中有女颜如玉。
出自宋代赵恒的《劝学诗》富家不用买良田,书中自有千锺粟。
安居不用架高堂,书中自有黄金屋。
出门莫恨无人随,书中车马多如簇。
娶妻莫恨无良媒,书中自有颜如玉。
男儿若遂平生志,六经勤向窗前读。
关于读书的现代诗歌三篇
【导语】读书是学习,读书是充实,读书是体味⽂化,读书是回顾历史,读书是精神的旅⾏,读书是思想的驰骋,读书是与前⼈会⼼的交流,读书是⾃我灵魂的感悟。
下⾯⽆忧考就给⼤家介绍下关于读书的现代诗歌三篇,欢迎阅读! 篇⼀:《读书》 读书是⼀次旅⾏ 漫步的是⾃⼰的⼼灵 打开⾃⼰,让⽂字牵着思想远⾏ 沿途⼭川河流,有旖旎风景 这是快乐的出发 也是幸福的围城 读书是⾃⼰照镜 望见⾃⼰,⾃⼰的情绪 在情绪⾥舞蹈 穿越了⽂字的迷宫 即便是夜深沉得摸不到边际 也会⾃信从容 因为⼼中有爱 ⽽爱,是⼈间恒久的光明 读书其实,是在别⼈的故事⾥ 寻找⾃⼰的梦 发现的却是太多的新鲜和陌⽣ 没有后悔和哀怨 只有开阔与包容 别⼈的思想开了花 ⼜结了果 成了可⾼挂枝头的明灯 追求成为期望的象征 ⽽汗⽔却是点燃梦想的⽕种 打开的书页是震动的翅膀 载着我们穿越时空 邂逅神灵 篇⼆:《我爱读书》 五彩缤纷的书⾥, 藏着⼀个个⼩秘密 是我成长路上的好伙伴 我爱读书 在书海⾥ 我被⽆数⼈物感动 聪明机智的爱洛⽤⾃⼰的聪明救出了王⼦ 善于思考的⽩雪公主 有⼀次爱⽣⽓的她迷路了 ⽩雪公主拿出刚烤过的蛋糕 引诱爱⽣⽓ 果然,爱⽣⽓回来了 朴素的保嘉⼀次见三位⼥⽣乱丢垃圾 ⽣⽓极了 之后, 宝嘉 把那些垃圾做成了饰品 我爱读书 在书海中 我结识了许多动物 聪明可笑的笨狼 让我读书时感到开⼼ 爱美的狐狸⼩姐 总是爱穿秀丽的⾐裳出门 笨重的笨笨猪 我爱读书 在书海中 我明⽩了许多道理 有了危险 先让别⼈出去 遇到危险时不要慌张 务必镇静 有开⼼事 与朋友分享 再有 书是开⼼搞笑的好伙伴 使我读书时眉开眼笑 我爱读书 篇三:《⽉夜读书》 ⽉光皎洁如⽔笼罩⼭野的寂寥 秋⾍鸣叫响彻庭院的幽深 点⼀盏烛⽕照亮西窗 ⼀卷书沉醉了情绪 书中风⽣⽔起 演义⼀段传奇 卷⾥乾坤风云 再现盛世颓废 揽尽千年风霜 谁⾔世事沧桑 倾情⾼歌⼀曲 唱尽繁华似锦 转眼⽔流落花 把满腹愁肠付之⼀纸的华章 谁轻沾罗裙独上西楼遥望 花开的枝头泣露的芬芳 醉酒的梦⾥蝶舞成殇。
读书的诗歌朗诵(15首)
读书的诗歌朗诵(15首)读书的诗歌朗诵1《我读书,我欢乐》男:书,是什么?是人类精神的粮食,是人类进步的阶梯。
女:书,是什么?是黄河母亲,培育着千千万万个孩子男:书,是什么?是人类灵魂的钥匙,开启了才智之门。
女:书,是什么?是湛蓝湛蓝的天空,让小鸟自由翱翔。
全班:书,是一叶扁舟,载着我们在学问的海洋尽情地畅游;书,是我们的良师益友,告知我们一个又一个人生的哲理1男1女:书,是神奇的太空,等待我们去探究、发觉。
1男1女:书,是学问的宝库,里面有我的一方净土。
男女:书,是欢乐的源泉,带给我美好,带给我满意。
由于我读书,所以我欢乐!女:我读书,我欢乐。
我来到秀丽的童话世界,绽开了抱负的翅膀。
男:我读书,我欢乐。
我漫游在历史的长河里,明白了“有国才有家”的道理。
女:我读书,我欢乐。
我徜徉在诗歌的海洋,吮吸着中国五千年的神韵。
男:我读书、我欢乐。
我知道了人生的酸、甜、苦、辣,知道了怎么为人处事。
全班:读书已经成为我们的精神食粮,读书让我们的生活布满阳光,读书让我们的将来布满盼望!我读书,我欢乐!我欢乐,我读书!男女:同学们,让我们爱上读书吧!2男:拥有书,我们就拥有了整个世界,2女:拥有书,我们就拥有了美妙的明天!男女:读书——真好!读书的诗歌朗诵2《一路书香,一生阳光》a在波光粼粼的海面远眺b在浩瀚无比的宇宙徜徉c在和谐幻美的天空翱翔d在悄无声息的沟通里成长合:跟随进展与创新的脚步我们走进了这奇妙的书的国度a曾几何时,我从《安徒生童话》归来,带回一个五光十色的梦,我梦见,卖火柴的小女孩,拉着妈妈的手,在暖和的炉膛边把盼望畅想!b曾几何时,我从《水许传》归来,带回一百零八员英雄英雄,我观察,壮士武松,赤手空拳战胜猛虎,此刻正一步步挨下山冈。
c曾几何时,我从《二泉映月》归来,带回一曲如泣如诉的歌,我听见,瞎子阿炳,用他那心爱的二胡,诉说着苦闷不屈的心声。
d曾几何时,我从《唐诗宋词》归来,带回一首首奇妙的诗篇,我观察,诗仙李白,站在窗前,注视月光,那淡淡的思乡情啊,早已穿越了一切阴霾!a读一篇散文,我在缠绵绯恻中体会肝肠寸断的凄苦; b读一出戏剧,我在曲折迂回中迭出动人心魄的震撼; c读一首诗歌,我在含蓄凝练中读出超脱凡世的清远; d读一部小说,我在潮起潮落中成就惊世骇俗的憧憬。
现代诗歌欣赏阅读测试题及
现代诗歌欣赏阅读测试题及答案解析现代诗歌欣赏阅读测试题及答案解析一、阅读理解题1. 请阅读以下现代中文诗歌《青春之歌》:青春如一片蓝天如一朵绽放的花如一首动听的歌青春如飞舞的蝴蝶如奔跑的骏马如流淌的江河青春如一张明信片写满了梦想寄往遥远的未来请回答以下问题:(1)这首诗歌表达了什么主题?(2)这首诗歌的语言特点有哪些?答案解析:(1)这首诗歌表达的主题是青春。
(2)这首诗歌的语言特点有简洁、形象、富有节奏感。
2. 请阅读以下现代中文诗歌《雨巷》:雨巷如雾如雨又如雾我从远方赶来举起雨伞最适合不过请回答以下问题:(1)这首诗歌的写景是什么?(2)这首诗歌的主题是什么?答案解析:(1)这首诗歌的写景是雨巷。
(2)这首诗歌的主题是寻找归宿。
二、填空题1. 请填写以下诗歌中的空缺处:孤雁________________________________________答案解析:孤雁独自飞翔高高在天空中2. 请填写以下诗句中的空缺处:夏天____________________答案解析:夏天阳光明媚花海绚烂三、判断题判断以下说法的对错,正确的写“√”,错误的写“×”。
(1)现代诗歌追求形式的自由和创新。
(√)(2)现代诗歌注重对自然景物的描写和赞美。
(×)(3)现代诗歌的语言通俗易懂,容易理解。
(×)答案解析:(1)√ 现代诗歌追求形式的自由和创新。
(2)×现代诗歌不是注重对自然景物的描写和赞美,而是更加注重表达个人情感和思想。
(3)×现代诗歌的语言通常较为抽象,需要读者进行一定的解读。
四、解答题请回答以下问题:(1)现代诗歌与传统诗歌有何不同?(2)你对现代诗歌的理解是什么?答案解析:(1)现代诗歌与传统诗歌的不同主要体现在形式和内容上。
现代诗歌追求形式的自由和创新,不受传统格律的限制,可以运用各种语言形式来表达思想和情感;内容上,现代诗歌强调个人的内心感受和思考,注重表达独特的情感和思想。
诗歌试题及答案
诗歌试题及答案1. 阅读下面这首诗,回答问题。
《静夜思》床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
(1)这首诗的作者是谁?答案:李白(2)这首诗表达了诗人怎样的情感?答案:这首诗表达了诗人对故乡的深切思念之情。
2. 根据《春夜喜雨》一诗,回答问题。
《春夜喜雨》好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
(1)这首诗的作者是谁?答案:杜甫(2)诗中“好雨知时节”的“好雨”是指什么?答案:指适时的春雨。
3. 阅读《登鹳雀楼》并回答问题。
《登鹳雀楼》白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
(1)这首诗的作者是谁?答案:王之涣(2)诗中“欲穷千里目”表达了诗人怎样的愿望?答案:表达了诗人想要拓宽视野,追求更高境界的愿望。
4. 根据《江雪》一诗,回答问题。
《江雪》千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
(1)这首诗的作者是谁?答案:柳宗元(2)诗中“孤舟蓑笠翁”描绘了怎样的画面?答案:描绘了一位老翁在寒冷的江面上独自垂钓的孤独景象。
5. 阅读《枫桥夜泊》并回答问题。
《枫桥夜泊》月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
(1)这首诗的作者是谁?答案:张继(2)诗中“夜半钟声到客船”表达了诗人怎样的情感?答案:表达了诗人在异乡的孤独和对故乡的思念之情。
6. 根据《悯农》一诗,回答问题。
《悯农》锄禾日当午,汗滴禾下土。
谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
(1)这首诗的作者是谁?答案:李绅(2)诗中“粒粒皆辛苦”表达了诗人怎样的情感?答案:表达了诗人对农民辛勤劳动的同情和对粮食来之不易的感慨。
绿色阅读诗歌
绿色阅读诗歌以下是一首关于绿色阅读的诗歌:
《绿色阅读》
在书页的翻动间,
我们寻找知识的源泉。
绿色的文字在心间流淌,
它们像清泉一样纯净。
让我们用双手捧起书,
感受那纸张的柔软与温度。
在字里行间,我们发现世界,
让心灵沉浸在绿色的梦境中。
远离电子屏幕的喧嚣,
我们寻找一片静谧之地。
让书页的清香充盈呼吸,
心灵在此得以舒缓和宁静。
在这个充满变化的时代,
绿色阅读成为心灵的庇护所。
它让我们在快节奏的世界里,
找到一片属于自己的绿洲。
让我们珍惜这份绿色的礼物,
用心去感受每一个字句的韵味。
让阅读成为我们生活的一部分,让绿色阅读点亮我们的人生之路。
以阅读为主题的现代诗歌
以阅读为主题的现代诗歌
1.
嘿,你知道吗?阅读就像展开翅膀飞翔。
当我翻开那本书,哇,是不是就像进入了一个全新的世界?那里面有奇奇怪怪的人和事,就像我们生活中的酸甜苦辣。
阅读不就是这样吗,带我们去体验不一样的精彩!
2.
哎呀呀,那书的海洋可真大呀!我们就像小鱼在里面游啊游。
你想想,每一本书都是一个宝藏,等着我们去挖掘,多有意思呀!难道你不想去探索一番?
3.
哇塞,阅读的时光总是那么美好。
就好像阳光洒在身上,暖暖的。
我们可以和书中的人物一起哭一起笑,这感觉多棒啊!
4.
阅读的时候,真的会沉浸其中啊!就如同走进了一个梦幻的城堡,周围的一切都不重要了。
这难道不是一种奇妙的体验吗?
5.
阅读的美啊,就像夜空中闪烁的星星。
那么耀眼,那么吸引人。
你不觉得吗?我们能从书中发现那么多美好。
6.
嘿,和书相伴的日子多快乐呀!就像有个好朋友一直陪着你。
它给你讲故事,给你力量,多好哇!
7.
哇哦,阅读的力量可强大啦!它能让我们变得聪明,就像拥有了超能力一样。
这可不是开玩笑的哟!
8.
哎呀,不知不觉就爱上阅读啦!就像爱上了一个迷人的家伙。
它让我们着迷,让我们欲罢不能,多神奇呀!
9.
阅读的乐趣无穷无尽呀!就好像吃着甜甜的糖果,让人心情愉悦。
你能感受到这种乐趣吗?
10.
嘿嘿,我们在阅读中慢慢成长呀!就如同小树苗一点点长大。
阅读带给我们的东西可多啦,不是吗?
我的观点结论:阅读真的是太棒啦,能带给我们这么多美好和乐趣,我们都应该多去阅读呀!。
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含山店梦觉作韦庄曾为流离惯别家,等闲挥袂客天涯。
灯前一觉江南梦,惆怅起来山月斜。
宿渔家郭震几代生涯傍海涯,两三间屋盖芦花。
灯前笑说归来夜,明月随船送到家。
[注] ①韦庄(约836~910):字端己,长安杜陵人(今陕西西安东南)人。
曾流离吴越等地。
②郭震:字希声,成都人。
生卒年生平不详。
部分资料认为他为唐朝将领,甚至认为他即凌烟阁二十四人之一。
韦:①含山:唐武德六年(623),分历阳县西部地区原龙亢县境域设含山县,县以境内的含山命名。
含山,又名横山。
《清一统志》说:“在含山县西三十里,崔巍雄峻,群山列峙,势若吞含,唐因以名县。
”《太平寰宇记》又说;“以县境众山所含,故名含山县。
”一说含山在今山西闻喜。
②袂:衣袖。
③觉:睡醒。
郭:译文:世代在海边生活,几间小屋上面覆盖着雪白的芦花。
白天在海上捕鱼虽然辛苦,但晚上归来,有青天明月、大海涛声伴送到家,真是开心惬意。
8.韦庄的诗是如何来表达感情的?结合全诗进行分析。
(4分)9.两首诗都写到“灯前”,这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情?(4分)参考答案:1.【答案】运用了借景抒情,虚实结合的手法。
诗的首联先写“实”,写自己“等闲挥袂”“别家”“客天涯”的豪迈和潇洒;诗的第二联写“虚”,虚写自己的“灯前一觉”所做的梦。
这“梦”是“江南梦”,即思家梦。
诗人将离家的苦闷转入到梦境,以此寄寓自己现实中的困惑、矛盾和失意之情。
末句再用“山月斜”映衬自己的“惆怅”和孤独,“斜月”意象的加入,使诗人的感伤表露无遗。
【解析】解答此题,要学会运用一些赏析诗词的术语来概括,比如,对抒情诗,有情景交融、借景抒情、触景生情、融情于景等;对说理诗,有托物言志、寓理于物等。
其他还有动静结合、有声有色等。
考点定位:此题考点为鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
2.【答案】虽然两首诗都写到“灯前”,但是,这两处“灯前”所表达的诗人的感情是不同的。
韦诗的“灯前”透露出诗人的孤独与无奈。
郭诗的“灯前笑说”描写了渔人待客的热情,主客之间无拘无术、愉快交谈的生活情象,从而引出了下文渔人笑说的内容,用平易朴素的语言表达出艰辛人生中的诗意美。
【解析】解答此题,要注意到,虽然题目只是问的两个“灯前”所表达的不同意思,答题时必须紧扣这个基调。
考点定位:此题考点为评价文章的思想内容和作者的观点态度。
能力层级为鉴赏评价D。
参考答案二:1诗人用衬托的方法来表现感情的。
诗人虽然到处漂泊,但好像对此并不在意,认为这是“等闲”这事;而客中一觉梦醒,思家乡,念亲人的惆怅这情不禁油然而生。
2.韦诗的“灯前”透露出诗人的孤独与无奈,郭诗中“灯前”表现了诗人住宿在渔家所感到的温暖愉悦之情。
【韦庄赏析】这是一首羁旅乡思的经典作品。
在唐代诗人那里,“回家”与“仕进”是一对永远无法解决的矛盾。
对于锐意进取、自视甚高的唐人而言,若是功业无成,宁可“一醉任天涯”,决不轻易还家,必须坚忍地前行。
这便有了韦庄将“流离”“别家”当作一种习惯,成为生活常态。
与其他诗人相比,韦庄似乎表现得更为洒脱,更加决绝,“等闲挥袂客天涯”,唐人的胸襟、气度与抱负尽出,毫无悲悲切切之感。
韦庄的行迹遍及大半个中国,是唐末乱世典型的漂泊者,他的这句诗,最能表现唐代士子气度。
但是乡思功名两不弃,又谁也克服不了谁,自然会让许多诗人不约而同地将这份苦闷转入到梦境,以此寄寓自己现实中的困惑、矛盾和失意之情。
韦庄一生又是饱历艰辛,读书时数米而炊,秤薪而爨,加之早尝寇乱,间关顿踬,其漂泊流浪之苦、去乡怀国之痛的体验不可不谓深刻,这些在他的诗作中都表现得淋漓尽致。
“灯前一觉江南梦,惆怅起来山月斜。
”孤灯所具有的悲剧意味,透露出诗人的孤独与无奈,而“斜月”意象的加入,使诗人的感伤表露无疑,那是一种凄然的美,仿佛万籁俱寂之夜,只有一盏孤灯,作者企图在黑夜中寻找寄托,然而醒来时却是斜月相迎,此情此景让人愈加惆怅。
羁旅漂泊本是人生常有的际遇,而在离乱的时代更不足为奇。
他善于从内在的角度契入,以其深刻的感悟力和独特的艺术表现形式,使这种人之常情显得格外动人。
全诗的境界直白而不深隐,其间却处处涌腾着感情的潮流,那淡定,那昂扬,那思念,那怆然,甚至那惆怅迷茫的叹息都发自内心深处,若隐若现,既不激烈,也不哀怨,厚重深挚,令人品味不尽,使人想见风度。
夜深人静,好梦搅醒后的诗人,兴尽悲来,他心头袭上的哀感绝不止一己的生命飘泊无着之感,更是人类生命的苍然之悲感。
韦庄这种清丽柔婉诗风,属于典型的晚唐格调,于此诗犹见一斑。
郭诗赏析:《宿渔家》,是唐代诗人郭震在借宿渔家是写下的一首描绘渔家生活的苦乐与渔民豪爽乐观的性情的诗。
在诗中作者用平易朴素的语言表达出艰辛人生中的诗意美。
从体裁角度看,这是一首七绝诗。
全诗写夜宿渔家所感到渔家生活的苦乐与渔民豪爽乐观的性情。
首句“几代生涯傍海涯”中叠用两个“涯”字,把生涯与海涯联系起来,形成音节朴实流畅,朴实中见巧思的妙处。
“两三间屋盖芦花”句中的“芦花”意象,简洁准确地勾勒出渔家的生活环境。
“灯前笑说归来夜”句中的“灯前笑说”描写了渔人待客的热情,主客之间无拘无术、愉快交谈的生活情象,从而引出了下文渔人笑说的内容:白天的时候在海上捕鱼虽然非常辛苦,但是晚上归来,有青天明月、大海涛声伴送到家,真是非常的开心惬意。
诗的最后两句写得极自然、优美、有意境,令读者和诗人一起欣然神往。
该诗用平易朴素的语言表达出艰辛人生中的诗意美,是很不容易的。
韦庄(约836年—约910年),字端己,汉族,长安杜陵(今中国陕西省西安市附近)人,晚唐诗人、词人,五代时前蜀宰相。
出身京兆韦氏东眷逍遥公房,文昌右相韦待价七世孙、苏州刺史韦应物四世孙。
其家族至韦庄时已衰,他父母早亡,家境寒微。
少孤贫力学,才敏过人。
与温庭筠齐名,并称“温韦”。
为人疏旷不拘,任性自用。
早年屡试不第,直到乾宁元年(894年)年近六十时方考取进士,任校书郎。
李询为两川宣瑜和协使时,召韦庄为判官,奉使入蜀,归朝后升任左补阙。
天复元年(901年),韦庄入蜀为王建掌书记,自此终身仕蜀。
天祐四年(907年),韦庄劝王建称帝,任左散骑常侍,判中书门下事,定开国制度,举荐张道古等忠直文人。
官终吏部侍郎兼平章事,卒谥文靖。
宋代张唐英撰《蜀梼杌》曾高度评价:“不恃权,不行私,惟至公是守,此宰相之任也。
”韦庄工诗,其诗多以伤时、感旧、离情、怀古为主题。
其律诗圆稳整赡、音调浏亮,绝句情致深婉、包蕴丰厚,发人深思;其词多写自身的生活体验和上层社会之冶游享乐生活及离情别绪,善用白描手法,词风清丽[1]。
与温庭筠同为“花间派”代表作家,并称“温韦”。
所著长诗《秦妇吟》反映战乱中妇女的不幸遭遇,在当时颇负盛名,与《孔雀东南飞》、《木兰诗》并称“乐府三绝”。
有《浣花集》十卷,后人又辑其词作为《浣花词》。
《全唐诗》录其诗三百一十六首。
前期:韦庄一生经历,可分前后两期。
前期为仕唐时期。
广明元年(880)他在长安应举,适值黄巢起义军攻占长安,未能脱走,至中和二年(882年)春始得逃往洛阳,次年作《秦妇吟》。
后去润州,在镇海军节度使周宝幕中任职。
光启元年(885年),僖宗还京后,又因李克用逼迫,出奔凤翔、兴元。
韦庄出于拥戴唐室之忱,离江南北上迎驾,中途因道路阻塞折返,后在婺州一带客居。
景福二年(893年)入京应试,不第。
乾宁元年(894年)再试及第,任校书郎,已年近60。
后昭宗受李茂贞逼迫出奔华州,韦庄亦随驾任职。
乾宁四年,奉诏随谏议大夫李询入蜀宣谕,得识王建。
后又在朝任左、右补阙等职。
这一时期的创作主要是诗歌。
今存《浣花集》所收作品即止于光化三年(900年),此后无诗作留存。
后期:后期为仕蜀时期。
天复元年(901年),他应聘为西蜀掌书记,自此在蜀达10年。
天佑四年(907年),朱全忠灭唐建梁,韦庄劝王建称帝,与之对抗,遂建立蜀国,史称前蜀。
他被王建倚为心腹,任左散骑常侍、判中书门下事,制定开国制度。
后官至吏部侍郎平章事。
在蜀时,他曾于成都浣花溪畔杜甫旧居重建草堂作为住所,这一时期的创作主要是词。
今存韦词大部分作于后期。
韦庄在唐末诗坛上有重要地位。
清代翁方纲称他“胜于咸通十哲(指方干、罗隐、杜荀鹤等人)多矣”(《石洲诗话》),郑方坤把他与韩偓、罗隐并称为“华岳三峰”(《五代诗话·例言》)。
他前逢黄巢农民大起义,后遇藩镇割据大混战,自称“平生志业匡尧舜”(《关河道中》),因而忠于唐王朝是他思想的核心,忧时伤乱为他诗歌的重要题材,从而较为广阔地反映了唐末动荡的社会面貌。
《悯耕者》、《汴堤行》对战乱中人民所遭受的苦难深表同情。
《睹军回戈》、《喻东军》、《重围中逢萧校书》对当时屯居洛阳的援军残害人民、掳掠妇女的丑恶行径作了谴责,同时又对他们拥兵自重、未能积极镇压起义军表示不满。
而《铜仪》、《洛北村居》、《北原闲眺》、《辛丑年》等诗,则反映了他对唐室“中兴”的热切期待;《闻再幸梁洋》、《江南送李明府入关》等诗,表示了他对离乱中的君主、皇族多所眷念;《咸通》、《夜景》、《忆昔》等作,更抚今追昔,为唐王朝的衰微唱出了深沉的挽歌。
他又有一些出色的怀古诗,如《台城》、《金陵图》、《上元县》等,在对南朝史迹的凭吊中,也寄寓着他对唐末社会动乱的哀叹,情调凄惋。
此外,他还有一些诗如《思归》、《江外思乡》、《古离别》、《多情》等,反映了他长期四处飘泊,求官求食的境遇和心情。
他的写景诗,如《题盘豆驿水馆后轩》、《登咸阳县楼望雨》、《秋日早行》等,取景疏淡,思致清婉,也有特色。
他以近体诗见长。
律诗圆稳整赡,音调响亮,绝句包蕴丰满,发人深省;而清词俪句,情致婉曲,则为其近体诗的共同风格。
韦庄的代表作是长篇叙事诗《秦妇吟》。
此诗长达1666字,为现存唐诗中最长的一首。
诗中通过一位从长安逃难出来的女子即“秦妇”的叙说,正面描写黄巢起义军攻占长安、称帝建国,与唐军反复争夺长安以及最后城中被围绝粮的情形。
思想内容比较复杂,一方面对起义军的暴行多所暴露,另一方面在客观上也反映了义军掀天揭地的声威及统治阶级的仓皇失措和腐败无能;一方面揭露了唐军迫害人民的罪恶,另一方面又夹杂着对他们剿贼不力的谴责。
它选择典型的情节和场面,运用铺叙而有层次的手法,来反映重大历史事件的复杂矛盾,布局谨严,脉络分明,标志着中国诗歌叙事艺术的发展。
韦庄因此诗而被称为“秦妇吟秀才”。
由于某种忌讳,韦庄晚年严禁子孙提及此诗,也未收入《浣花集》,以致长期失传。
20世纪初始在敦煌石窟发现。
韦庄与温庭筠又是花间派中成就较高的词人,与温庭筠并称温韦。
温、韦词在内容上并无多大差别,不外是男欢女爱、离愁别恨、流连光景。
但温词主要是供歌伎演唱的歌词,创作个性不鲜明;而韦词却注重于作者情感的抒发,如《菩萨蛮》“人人尽说江南好” 5首,学习白居易、刘禹锡《忆江南》的写法,追忆往昔在江南、洛阳的游历,把平生漂泊之感、饱经离乱之痛和思乡怀旧之情融注在一起,情蕴深至。