高二年级学考备考方案

株洲XX中高二年级学考备考方案

学业水平考试是面向全体普通高中在校学生的达标性考试。其主要功能是：评估学生德、智、体、美全面发展的状况；评价教师对教育培养目标、课程标准的理解、掌握和实施，面向全体学生、全面提高学科教学质量的情况；评价各级教育行政部门和学校执行课程方案，面向全体学生、充分保障每个学生享有平等接受教育权利等方面的实施情况。学业水平考试的一次性合格率直接我们学校的生存，更关系学生的切身利益，根据《湖南省普通高中学业水平考试实施方案》并结合株洲县三中高二实际情况制定本方案。

一、基本情况

本届学生人数255人，共5个教学班，其中理科班3个，文科班2个。学生的思想较复杂，基础比较薄弱，部分厌学情绪严重，学习习惯较差，形势较严峻。

二、指导思想

以《湖南省高二学考考纲》为依据，切实加强高二学考备考的计划性、针对性；以提高课堂教学实效为中心，抓基础、抓重点、抓落实，协调工作，整体推进；以全面育人为指针，坚持以人为本，促进学生的全面发展和终身发展。

三、工作目标

力争一次性合格率达95%以上，力争高二学考全年级一次性合格率超市平均合格率5%以上这个目标，充分尊重学生的个性差异，因材施教，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的备考氛围，让不同层次的学生经过自身的努力，争取一次性合格。

四、工作重点

狠抓教学常规管理，提高课堂教学效益。

五、工作措施

（一）广泛宣传，提高对学业水平考试的认识。

学业水平考试是面向全体普通高中在校学生的达标性考试。为此，我们首先召开六个会议，通过这些会议，让所有老师、学生、家长清楚学业水平考试的主要功能、特性、与学生毕业及高考的关系，达到统一思想提高认识的目的。

（二）实行“五制”

1、实行“任课教师负责制”

任课教师是本学科学考第一责任人，期初要制定好复习计划，带领全组老师认真研究考纲，备好每一堂课，提高课堂效率，老师上课前要让学生掌握哪些考点应做到心中有数，对知识点要做到堂堂清、周周清。

2、实行“班主任负责制”

班主任是各班目标的第一责任人，班主任要树立强烈的目标意识，认真做好科任教师的协调工作，调动教师的积极性；认真做好班风学风建设，调动学生的积极性，形成良好的学习氛围。班主任应该成为班级教学与管理的核心，及时将每个学生的个性特点和个性变化情况反馈给每一个教师。定期召开班级任课教师的学情分析会（每月至少一次，查记录）。

3、推行老师“个别辅导制”

每位老师对所教班级中的学困生进行个别辅导，每周两次。要有计划（时间、地点、有内容、学生名单），以便与级部抽查。

4、“过关制”

任课教师备课时应确定好一周上课课每节课要求学生掌握的知识点，老师上课时要让学生有明确的复习任务，对于每堂课的知识点任课老师应要求学生当堂过关，每周的复习任务要形成一份资料发给学生，对于没有过关的学生名单在周一交班主任。

5、“小班制”

对于学困生，年级组将开设英语、数学等学考基础班，请有经验的、学生喜欢的老师上课，时间安排在下午、晚上，学生、家长自愿报名，根据月考成绩和平常表现，年级组审核，人数控制在50人以内。完全针对学考进行训练。

（四）加强自主课堂，提高课堂效率

①教学起点降低，重在落实基础，不搞延伸、拓展，教师授课时间不得超过20分钟，根据学生的特点，大力推行课堂教学改革，讲练结合，死盯学困生，特别是对于各学科教材课后习题要求学生反复做，老师反复讲；

②强攻数学与英语；重视物理、化学、地理，针对学生实际情况，进一步提高数学、英语周测效果，强化英语听力，早自习、朝读课进行英语单词默写等。

③全员参入，落实作业检查，杜绝不交作业现象；

④学案少搞，充分利用已发资料，难度题目大胆的丢。

⑤进一步严肃课堂纪律，请任课教师做到缺课学生及时上报相应班主任，杜绝上课伏睡、上课玩手机现象，确保人人动手。

（五）合理安排教学、复习进度

（六）加强备考的针对性

1、认真研究教材、考纲，把握学考方向。组织好学习活动，及时传达各类信息，加强备考的针对性。各备课小组认真研读《湖南省学业水平考试大纲》，制定复习计划，教学要紧扣《大纲》的测试内容和要求，利用好教材梳理相关知识点，注重基础知识，要做到逐一扫描，没有遗漏，打好基础关。以教材为本、以基础为核心、以《大纲》为指导，不拓展、不加深，既注重基础的夯实又不忽视能力的提高。既要保证优秀率，更要为将来的高考打好基础。实行“每单元（课）清”制度。单元（课）进行一次复习质量检测，以督促学生认真学习。备课组内，必须齐抓共管，不能有一人懈怠。

2、复习要注重基础，面向大多数学生。

3、认真研究历届学考试题和模拟试题，结合学生实际，认真重组、整合各类试题，防止盲目套用。

（七）责任明确，领导到班、教师到人、学生到科

学困生包干到每一位教师。学困生是我们这一届学业水平考试一次性合格率要有突破的关键之所在。

1、要求班主任与各任课教师一道摸清学生底子，确定学困生的名单；

2、对任课教师实行责任到人，目标管理，设立学困生进步单项奖。

3、抓学困生主要落实到平时的课堂教学中，做到“五多”：课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练习多面批、方法多指导。

（八）认真组织搞好考试、每月一次的阶段性考试分析。

1、考试注意要低起点，紧扣课本、认真精选考题，针对性要强。

2、周考周练要及时批改，每一位学生力求面批全改。

3、月考由年级组织。对每次成绩在各个班级认真分析问题，寻找对策。

六、学考五个时间段安排

第一阶段：高二第一学期

第二阶段：学考动员阶段，时间： 3月；

目标：使全体师生明确学考的重要性，提高学考认识，明确学校、年级组将怎样抓学考，使全体师生有一个打硬仗、持久战的心理准备。

第三阶段：摸底阶段，时间：3月；

目标：巩固第一阶段成果，所有针对学考制定的制度执行到位，做到常态化，规范化；

具体措施：

1、第一次月考；

2、召开高二教师大会；

第四阶段：攻坚阶段，时间：3月20日~4月28日，

目标：各科完成学考知识点的第一轮复习并过关，使学生合格率达90%以上。

具体措施：

1、第二次月考，时间：4月；

2、分学生、教师召开月考分析会；

第五阶段：冲刺阶段，时间4月29日~5月31日。

目标：使学生合格率达96%。

具体措施：

1、，加强对学困生进行个别辅导；

2、研究考纲，精编学考模拟试卷，落实到人，达到人人过关；

3、进行一次学考模拟考试；

4、联合心理咨询室，开展一次大型心理减压活动，加强个别心理调节；第六阶段：查漏补缺，巩固适应阶段，时间：6月1日~6月9日。

目标：是全体学生以必胜想信心迎接学考；

具体措施：

1、召开全体教师会，统一思想，鼓舞士气；

2、召开一次学考考前动员会；

3、班主任关注学生的思想动态，及时减轻的学生思想负担。

七、时间保证：

为了搞好学考复习年级组规定学生：

1、给学生布置好学习任务；

2、中午全体学生参加午休，老师可进行个别辅导；

3、每天第八节课进行文科的理科科目、理科的文科科目测试或背诵知识点，备课组准备相关资料；

4、艺术课、信息课由相关老师组织学生进行学考科目测试。

八、督促机制：

1、每天年级组、班主任值班督促；

2、每月一次学生、教师月考分析会；