嗒嗒球运动简介
嗒嗒球选项课教学方法初探.doc
嗒嗒球选项课教学方法初探作者：孔小红来源：《体坛报·体育大周末》2011年第34期近年来，随着体育选项课的普及，嗒嗒球运动进入了高职院校和中学的体育课堂，成为学生喜爱的体育活动项目。
我校于2006年将嗒嗒球列入校本课程，本人结合自己多年的嗒嗒球教学经验，对学生嗒嗒球选项课的教学方法作一探讨。
利用课程讲座等方法，介绍嗒嗒球运动特点学校大部分学生从未接触过嗒嗒球，选项前开展课程讲座，内容分为两部分：一是介绍嗒嗒球器材场地、运动特点，二播放视频，观看嗒嗒球比赛，介绍比赛方法及规则。
通过形象具体的介绍让学生对新事物在脑海里形成一个表象。
另外，课题组制作了宣传小册子和课件，小册子上有场地器材的示意图，还有我校教师代表市里参加省嗒嗒球比赛获得冠军讯息，课件上有具体的练习方法和基本打法的介绍，每班一份，另外每班配备两副嗒嗒球拍，学生在课间活动课可自行进行练习和锻炼，这为嗒嗒球选项课的开展和嗒嗒球的推广奠定了基础。
注重课程导入，利用启发式的教学方法。
选项课通过前期的工作，很多同学报名选习嗒嗒球，嗒嗒球的易上手，运动强度不大的运动特点吸引了平时上课作为“旁观者”的女生。
在传统教学中的套路是教师先讲解示范，再让学生练习，学生是在被动的接受技术动作。
现在，采用启发式的教学，老师通过对基本打法进行简短的介绍，让学生自找场地和伙伴练习，在打的过程中发现问题，老师再集中示范讲解，学生就比较容易理解和接受，然后布置具体的教学任务，让学生自主练习，老师对不同的学生的基本技术动作进行引导、启发，结合示范讲解，充分调动了学生的学习积极性。
同时合理利用上课的每一分钟，教师也达到有效的传授体育知识技能的目的。
组织游戏和小型比赛，贯穿整个教学过程课准备部分组织“抢拍子”“占位子”“看谁颠得多”等游戏比赛，达到热身和导课的作用。
根据中学生的年龄特点，通过游戏和简单的比赛，对启发学生的反应判断力，思维能力及培养学生的意志品质有积极的作用。
2023体育教师编制考试体育专业基础知识必考题库及答案
2023体育教师编制考试体育专业基础知识必考题库及答案-、单选题（在每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题目要求的选项）1、（）男女在形态与机能上逐渐出现明显的差异，运动能力也不同青春期开始后Ax初中阶段后B、高中阶段后C、身体发育成熟后Dx2、单手肩上投篮时，全身协调用力，手指拨球，使球向（）旋转A、左B、右C、前D∖后3、原地双手低手传、接球适用于在（）战术配合下运用A、进攻B、防守C、掩护D、突分4.双人拦网“心跟进"防守战术中，一般是几号位跟进（）A.4B.5C.6D.15体育与健康学习评价标准应为（）A.由单一评价标准向多元评价标准转变B.定性评价与定量评价相结合C.终结性评价与过程性评价相结合D.绝对性评价与相对评价相结合6、人体运动时肌肉工作的直接能源是ATP,其最终的供能形式是：（、）A、有氧氧化供能和无氧氧化供能B、磷酸源供能和乳酸能供能C、糖源供能7、现代奥运会的创始人是：（）A、维凯拉斯B、顾拜旦Cv萨马兰奇8、篮球比赛时，5号队员一脚踩在端线上掷界外球，裁判员判其：（）A、违例B、不违例C、重新站在线外掷界外球9、单杠支撑后回环的动作难点是：（）A、倒肩压臂腹贴杠B、倒肩压臂腹离杠C、倒肩压臂抬头支撑10、运动员运动时，踝关节扭伤后应：（）A、立即热敷按摩B、立即冷敷按摩C、立即冷敷，24小时后热敷11、用右手投掷铁饼，铁饼出手后的旋转方向为。
A、顺时针B、逆时针C、顺时针和逆时针均可D、不旋转12、下面哪种不属于氧运输系统组成部分的是。
Av呼吸系统B、血液Cv神经系统Dv心血管系统13、〃目标明确，有的放矢〃是身体锻炼原则中原则的要求。
A、全面性原则B、经常性原则C、渐进性原则Dv针对性原则14.下列哪种方法是发展体能的方法？（）A.变换法B.分解法C.直观法D.说明法15.下列哪种属于体育与卫生保健知识教授法？（）A.讲授法B.直观法C.完整法D.分解法16.体育教学中思想品德教育的途径是（）A.突发事件处理B.说明与榜样C.评比与表扬D.批评与纠错17.发展学生个性的方法是（）A.启发诱导法B.语言法C.演示法D.讲练法18.学校体育工作的核心是指（）A.体育教学B.课外活动C.课外训练D.课外竞赛19.下列哪种形式属于校内锻炼？（）A.校外自我锻炼B.家庭体育0.社区体育D.课间操.课外运动训练的特点之一是（）21（）进攻战术形式，是进攻战术中最简单、最基本的战术形式Av〃中一二"B、"边一二"C、后排插上D、交叉换位22、奥运会中篮球、排球、足球比赛一方上场人数分别是（）A、5、8、11、B、5、6、12、C、6、6、11、D、5、6、1123、篮球比赛中，一队已达7次犯规，该队再发生侵人犯规后，应执行OA、罚球1次B x罚球2次Cx1+1罚球D x1+1+1罚球23、武术比赛每位队员的成绩是（）Ax最高分Bx最低分C、平均分Dx去掉最高分和最低分后的平均分24、分腿腾越（纵放器械）是（）生考核内容。
快乐的嗒嗒球
快乐的嗒嗒球江苏省东台市实验小学陈萍《体育教学》杂志2007年第2期设计说明新课标鼓励教师不受教材限制，大力开发课程资源。
在这样的理念支撑下，根据本校学生爱好乒乓球者居多的实际状况，我选择了嗒嗒球这一教材。
嗒嗒球是将乒乓球运动与羽毛球运动有机结合的一项体育运动。
比赛可将乒乓球的推挡、抽拉、搓球、扣球、拉旋转球打法与羽毛球的吊球、挑球、放网前球等各种技术和步法结合起来，以及利用发球抢攻、压底线球技术，在网上往返对击，以把球击落在对方场地内为胜。
它易于操作，一块空地，两只球拍（可用乒乓球拍代替）、一只嗒嗒球（可用毽子代替）就可以了。
它不仅可以锻炼身体、活动肌肉，还能给繁重的学习生活带来无穷乐趣。
本节课将乒乓球拍和毽子结合在一起，类似于嗒嗒球的球拍和球，充分发挥体育器材的多种功能。
课中注意通过一定的手段培养学生的创造性和实践能力；注意通过合作学习，启发引导等教学方式帮助学生掌握技能。
注意通过该项运动激发学生对体育运动的兴趣，挖掘学生的运动潜能。
帮助学生学会巧妙运用已有的各种运动器材来为强身健体服务，为发展运动能力服务，为终身体育服务！课末通过生动事例，激发学生勇于探索的激情和爱国主义精神，激励学生拼搏进取，将嗒嗒球的不言放弃的精神运用到学习生活中。
课后反思体育运动应该是长期的、经常的。
学校体育不仅要在课堂上使学生掌握运动技能，体会运动的乐趣，更应该让学生在平时的生活中形成经常锻炼的良好习惯。
而这就必须给学生创造一个良好的锻炼环境，指导学生能随时随地都可以进行锻炼的方法。
《嗒嗒球》教案（水平三）执教者：江苏省东台市实验小学陈萍课次：3 学生：五年级学生40人（多人共用一个网，网立柱间距为15米，课中准备同。
2019-2020年小学体育与健康五年级《嗒嗒球》最新精品公开课教案设计
2019-2020年小学体育与健康五年级《嗒嗒球》最新精品公开课教案设计一、指导思想：本课在《体育与健身课程标准》的教学理念指导下，努力贯彻“以人为本、快乐体育、健康第一”的指导思想。
以学生发展为中心，重视学生的主题地位，着眼于改善学生的学习方式，注重学生的实践体验、自主探究、合作与交往。
教学中给学生一个情景，让他们去体验；给学生一个空间，让他们去施展；给学生一个目标，让他们去追求。
教师由传统型的控制者转为帮助者，由主导者转为引导者。
把“玩”与“学”贯穿于教学之中，旨在“玩中练，玩中表现，玩中指导，玩中提高”。
二、教材分析：嗒嗒球是一种将乒乓球和羽毛球有机融合在一起的新兴体育运动项目，它融合了体育运动的竞赛性、趣味性、娱乐性和观赏性等特征。
开展嗒嗒球运动项目，不受场地限制，男女老少皆宜。
该项目一推出，就受到广大学生的喜爱。
嗒嗒球运动可以锻炼学生的身体协调性，提高学生对飞行物体的判断力，增强学生之间的交流，丰富学生的情感。
符合小学生身体锻炼和身心发展的需要。
本节课，在增强学生兴趣的同时，提高学生对球的控制力为目的。
三、学情分析：本课的教学对象是小学五年级学生，人数40人，此阶段的小学生身心发展很快，已经初步具备独立思考、判断、概括等能力。
处于运动水平三的小学生，在身体锻炼中也具备了一些基本运动能力。
竞争意识增强，五年级学生无论在学习还是在生活中，都不甘落后。
在教学中可以多给学生展现自我的机会，提高学生的自我成就感。
四、教学目标：1、认知目标：通过本节课，让学生简单掌握击打高远球的动作技术，使学生认识到在进行远距离对接球时高度、远度和准度的重要性。
2、技能目标：通过本节课，使80%以上学生能在发球区将球击打在接发球区内，80%以上学生能连续完成5个回合击球。
3、身体目标：通过本节课，提高学生身体的灵敏性和协调性，让学生明白体育活动是促进身体发展和健康的重要手段。
4、心里健康：培养战胜困难，勇于取胜的坚强品质，体验个人成就感。
“快乐体育”视域下校本课程内容开发的研究——关于长春市中学开设嗒嗒球课程的可行性研究
觉到在体育课中有令人难忘和感动的体验 ；６ ４． １ ８ ％的学生认 为在体育课中能和同学们互相帮助 、互相学习。７ ６ ． ６ ５ ％的学 生认为在体育课 中总是尽情和充分的运动 ；３ ０ ． ９ １ ％的学生认 为学会一下新的技 战术 ；６ ０ ． ７ ４ ％的学生认 为能 自主的进行体 育学 习，说 明中学生对嗒嗒球课程学习方面有良好 的反响。 （ 四） 长春市中学开设 嗒嗒球课程的可行性
小型多样 ，易教易懂 ，一学就 会，一打就上手 ，尤其是 有乒乓球和羽毛球运动技 巧的人 ，男女老少均可参加 ，参 与 人群不受年龄性别的限制 ，易推广普及。 器材易拆装 ，携带方 便。活动时不受场地地限制 ，不受 气候影 响，只要有一平整地面即可 ，房前屋后 ，室内户外均 可展开，在室外运动防风 性能较好 。
１ 、适 用 群 体很 广 泛
嗒嗒球运动 由于兼具 了乒乓球 和羽毛球 的特点 ，因此适 合各个年龄 阶段 的人锻炼 ，不管是初 中生还是高 中生 ，男生 还是女生 ，都可 以通过嗒嗒球 运动来达到健身 的 目的 ，这项 运动可以作 为终身锻炼方式。
２ 、打 法 灵 活
嗒嗒球作为一项集趣味、健身于一体 的新兴项目 ，首先 在视觉上给学生带来 良好的体验 ， 学生对新项 目的好 奇心理 ， 是学生在练习时有浓厚的兴趣 。
３ 、可操 作性 强
兴趣 标志着个人参加某项活动的 自觉性和积极性 ，是个 人主观能动性的一种表现。中学 的体 育课程设置应该符合学 生的兴趣 爱好 ，所 以 ，本研究从没学过嗒嗒球课程 的学生对 本课 程的兴趣 态度 人手 分析 中学体育课开设嗒嗒球课程的可 行性 。学过嗒嗒球课程 以后 ，有 ９ ５ ． ４ ６ ％的男 同学 和 ８ ９ ． ７ ４ ％ 的女同学喜欢 嗒嗒球课 程，这说明过学嗒嗒球课程 的绝大多 数同学对 嗒嗒球运 动是学生感兴趣的 ，也 同时说 明在 中学开 设 嗒嗒球 课程会受 到大多数学生的欢迎。 （ 三 ）学生对嗒嗒球课程的评价 好的运动项 目应该使学生在愉快的氛 围中得到锻炼 ，学 生在课后有 良好的回味和评价 。嗒嗒球这项运动在教学 中， 学生评价如表 １ 所 示 表 １ ：学生嗒嗒球学习的评价 （ ｎ ＝ ９ ８） 体育学习评价内容 是 不是 说不好 你觉得体育课 愉快吗 ８ ２ － ２ １ ％ ６ － ３ ２ ％ ｌ １ ． ５ ６ ％ 在体育课 中能尽情和充分 的运动 了吗？ ７ ６ ． ５ ６ ％ １ ０ ． ４ ３ ％ １ ２ ． ９ ２ ％ 有令人难忘和感动的体 验吗？ ９ ０ ． ７ ２ ％ ２ ． ８ Ｏ ％ ６ ． ４ ８ ％ 学会一项新的技战术了吗？ ６ ０ ． ９ ｌ ％ ２ ４ ＿ ３ ７ ％ １ ４ ． ７ ２ ％
普通高中“嗒嗒球”与女生终身体育意识的培养
普通高中“嗒嗒球”与女生终身体育意识的培养摘要嗒嗒球是一项新兴的体育运动，兼具羽毛球和乒乓球的运动特点。
高中女生身体素质差、怕运动、在体育课中缺乏学习的积极性和主动性，嗒嗒球技术简单，易上手，较适合女生运动。
在嗒嗒球教学中应用游戏法、启发式教学与分层教学等方法，激发学生的运动兴趣；通过建立嗒嗒球兴趣小组、组织嗒嗒球比赛等形式，培养女生的终身体育意识。
关键词嗒嗒球女生终身体育意识一、嗒嗒球运动特点1.嗒嗒球的场地器材简单，学生锻炼身体方便嗒嗒球球拍和球都是耐用品，不易损坏，对学校而言，可以节约资源。
而且场地要求简单，只要一块空地有球拍就行，甚至在教室的走廊和空地上都可以进行，便于学生运动；嗒嗒球球身重，也适合在室外进行；另外嗒嗒球技术简单易掌握，运动量小，趣味性强，易激发学生的运动积极性，特别是对那些运动能力差又怕运动的女生，给他们提供了一个很好的锻炼身体的项目。
2.嗒嗒球项目的运动特点用于教学，嗒嗒球有乒乓球和羽毛球不可比的优势：羽毛球场地大，耐力、速度、灵敏素质要求高，练习有一定的难度。
而嗒嗒球的少年组比赛场地场长7m宽2.6m，相当于羽毛球场地的前半场，学生较容易掌握球的空间感觉，来回击球的次数也增加不少，有了成功的击球机会，全面调动了学生练习的积极性，嗒嗒球运动即可单打也可双打，有单项也有团体，参与人数可多可少，适合班级之间的小型对抗赛，这对激发学生的运动兴趣和班级的集团荣誉感有很好的作用。
3.嗒嗒球运动有助于提高女生的身体素质和心理素质嗒嗒球运动有助于提高学生的速度、柔韧、灵敏、力量素质，在嗒嗒球运动中，不断的前后、左右及空中的跑跳，不仅锻炼了腿部的弹跳力，发展了全身的肌肉，还增加了肌纤维的蛋白质含量，使女生的形体更健美。
嗒嗒球运动可以培养学生的智力和能力，在球场上，不仅仅靠技术，必须注意力高度集中注意对方的每一个球，如对方发球是低手近距离还是高手远距离要及时判断应对，在失球后要及时总结，调整状态，这样更好地刺激了大脑皮层，发展了学生的智力和能力。
体育题库
选择题1新一轮基础教育课程改革的理论基础包括（人的全面发展理论，多元智能理论，建构主义理论）。
2日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为（迁移）。
3在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。
这说明教学中应该重视(发展学生能力)。
4小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或者相似的的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生（感知能力不成熟）.5根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不退学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是（日常行为习惯的养成与实践）。
6进城务工得的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满六岁，由于没有准生证，她们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学。
学校和教育局的行为违背了（《中华人民共和国义务教育法》）。
7小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅，在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了，还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。
小敏心里咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断的想，自己是不是变笨了。
从那以后小敏很在意别人说什么，而且总觉得是在说自己，非常难受，后来朋友跟他开玩笑也耿耿于怀。
整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。
你认为，小敏同学的心理问题是中小学生常见（强迫症）。
8袁老师中途接手小学三年级3班的班主任，有几个学生经常缺交数学昨夜，经过了解，发现只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。
如果你是班主任的话，可在全班进行（意志品质培养）。
9教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。
学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。
这种寻求答案的思维方式是(发散思维)。
10健康是现代社会人们追求的重要目标，拥有健康并不意味着拥有一切，但是去健康却意味着失去一切。
《嗒嗒球教案》设计说明
《嗒嗒球教案》设计说明新课标鼓励教师不受教材限制，大力开发课程资源。
在这样的理念支撑下，根据本校学生爱好乒乓球者居多的实际状况，我选择了嗒嗒球这一教材。
嗒嗒球是将乒乓球运动与羽毛球运动有机结合在一起的一项体育运动。
比赛可将乒乓球的推挡、抽拉、搓球、扣球、拉旋转球打法与羽毛球的吊球、挑球、放网前球等各种技术和步法结合起来，以及利用发球抢攻、压底线球技术，在网上往返对击，以把球击落在对方场地内为胜。
它易于操作，一块空地，两只球拍（可用乒乓球拍代替）、一只嗒嗒球（可用踺子代替）就可以了。
它不仅可以锻炼身体、活动肌肉，还能给繁重的学习生活带来无穷乐趣。
基于新课标鼓励教师开发体育器材多种功能的理念，本节课将乒乓球拍和毽子结合在一起，类似于嗒嗒球的球拍和球，充分发挥体育器材的多种功能。
课中注意通过一定的手段培养学生的创造性和实践能力；注意通过合作学习，启发引导等教学方式帮助学生掌握技能。
注意通过该项运动激发学生对体育运动的兴趣，挖掘学生的运动潜能。
帮助学生学会巧妙运用已有的各种运动器材来为强身健体服务，为发展运动能力服务，为终身体育服务！课末通过嗒嗒球运动是中国的一对父子创编的生动事例，激发学生勇于探索的激情和爱国主义精神，激励学生拼搏进取，将嗒嗒球的不言放弃的精神运用到学习生活中，铸就辉煌的明天！课后反思：体育运动应该是长期的、经常的。
学校体育不仅要在课堂上使学生掌握运动技能，体会运动的乐趣，更应该让学生在平时的生活中形成经常锻炼的良好习惯。
而这就必须给学生创造一个良好的锻炼环境，指导学生能随时随地都可以进行锻炼的方法。
本节课，根据嗒嗒球的运动方式，利用乒乓球拍和踺子的巧妙组合，使学生体验到了这一新兴运动项目所带来的乐趣。
这种体验除运动本身给他们带来的身心的愉悦之外，还给了他们一种无形的、优质的影响。
那就是：只要有心，就能挖掘无尽的资源。
课中，节奏游戏同学们打出了心中的旋律；自由玩耍玩出了自身的精彩；技术学习逐步将学练过程推向高潮；拓展部分将情感进行了高层次的升华，使整节课在高亢，激昂的气氛中结束，这一切带给学生的又岂止是四十分钟的体验啊！《嗒嗒球》教案（水平三）。
体育教师专业知识考试题及答案
体育教师专业知识考试题及答案体育教师专业知识考试题及答案1、2004年的夏季奥运会在（B）雅典举行。
2、2004年的欧洲杯在（C）葡萄牙进行。
3、第一届现代奥林匹克运动会是（B）1896年在希腊举行的。
4、脊柱一般至（C）20-21岁才巩固，在整个发育时期均易受外界影响而变形。
5、某个人进行100米比赛时，假设平均步长2米平均步频4步/秒则用了（C）12″50.6、在XXX篮球比赛的总决赛中采用的是（C）七局四胜制。
7、现代的足球运动起源于（C）英国。
8、奥运会的会旗为白色的底色，中央有五个套联的环，自左至右的颜色为（A）蓝、黄、黑、绿、红。
9、1984年（B）XXX获得的奥运金牌，实现了我过在奥运史上金牌的“零”的突破。
10、在双杠的支撑摆动动作中，应以（B）肩为轴摆动。
11、行进间单手肩上投篮又称“三步上篮”，是在行进间接球或运球后做近距离投篮时所采用的一种方法。
“三步”的动作特点是（A）一大、二小、三高。
12、在有13个足球队参加的比赛中。
若采用淘汰共需（C）12场就可决出冠军。
13、《体育与保健》课开始上课整队时，老师（或体育委员）一般按（A）立正—向右看齐—向前看—报数—稍息顺序发出队列口令。
14、走和跑的区别在于（D）跑时身体有腾空，走时身体没有腾空。
15、个性心理特征包括（D）能力、气质、性格。
16、《中华人民共和国教师法》于1994年1月1日颁布。
17、《中华人民共和国教育法》于1995年3月颁布。
18、有一位体育教师品行不良，侮辱学生并在一次课中将学生踢伤。
根据《中华人民共和国教师法》，应依法追究刑事责任。
19、2008年在北京举办的是夏季奥运会，为第29届。
20、排球比赛场上6名队员分前后排站立，获得发球权的队，6名队员必须按顺时针方向轮转一个位置。
21、中国古代教育中的“六艺”中属于体育范畴的是射、御。
22、掷标枪的扇形区内角度约为29度。
23、马拉松跑全程为42.195千米，属超长距离跑项目。
陕北高校嗒嗒球发展的可行性研究
陕北高校嗒嗒球发展的可行性研究作者：李大军王芳来源：《体育时空》2013年第12期中图分类号：G852.9 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）12-000-01摘要目前，随着教育体制的改变，现在的本科学校的教育都有从应试教育向着素质教育发展的趋势，再也不像以前那样循规蹈矩的接受传统的体育项目。
使陕北地区高校与沿海和江浙地方接轨，使陕北的学生能够更好的接受新型的体育项目是形式所趋。
延安大学和榆林学院作为陕北的本科院校，应根据发展和江浙地区的接轨的需要，尝试开设新型的项目。
本文通过文献资料法，问卷调查法，专家访谈法，逻辑分析法和数理统计法，对延安大学和榆林学院推广嗒嗒球运动的必要性和可行进行研究分析，提出合理的建议，从而促进嗒嗒球在陕北高校的发展。
关键词嗒嗒球陕北高校可行性嗒嗒球是将羽毛球和乒乓球有机的结合在一起的项目，由于这种球在击打的时候会发出嗒嗒的声音，故起名叫嗒嗒球。
嗒嗒球将乒乓球的推挡、搓球、搓球、扣球、旋转球打法和羽毛球的吊球、挑球等击球技术和步法结合起来，它最大的优点不受场地限制，无论是在房前屋后，室内室外均可以开展，既可以作为休闲运动也作为比赛运动。
一、研究对象与方法（一）研究对象延安大学和榆林学院的在校学生、教师、领导作为研究对象。
（二）研究方法本文采取文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、逻辑分析法、数理统计法等研究方法对嗒嗒球在陕北高校发展的可行性进行了研究。
二、结果与分析（一）陕北高校学生、教师、领导对嗒嗒球的了解情况陕北高校的教师和领导对嗒嗒球有6%非常了解，15%比较了解，45%一般了解，34%不了解，教师和领导分别是通过报刊和比赛对嗒嗒球的了解，学生有10%对嗒嗒球非常了解，25%对嗒嗒球比较了解，30%对嗒嗒球一般了解，35%对嗒嗒球不了解，而学生对嗒嗒球的了解和教师和领导对嗒嗒球的了解途径是一样的，都是通过报刊和比赛的了解。
（二）陕北高校学生参加的主要体育项目现在的高校学生子课余锻炼生活，主要选的是篮球、乒乓球、羽毛球、足球、其他所占的比例比较大，其中篮球所占比例是20%、乒乓球所占比例是30%、羽毛球所占比例是30%、足球所占比例是15%，其他占5%。
嗒嗒球和抢球接力跑教学设计
嗒嗒球和抢球接力跑教学设计一、设计理念：本课以“健康第一”为指导思想，以教师为主导，以学生发展为中心。
在学习的过程中，激发学生的学习兴趣，培养学生的小组合作和自主探究学习,在良好的氛围中学会技术与技能，同时激发学生的竞争意识，为终身体育打下良好的基础。
设计思路本课的教学内容是以嗒嗒球高抛正手发平击球和抢球接力跑两条主线，让学生在轻松愉快的活动中完成教学任务。
1．课始：通过嗒嗒球颠球比赛，激发学生的学习热情，活跃课堂气氛，让学生从身体和心理两方面充分做好上课的准备。
2．课中一:学生两人一组互玩一个球，让学生熟悉嗒嗒球，再简单的进行握拍的教学，之后进行低抛正手发高远球技术动作，通过学生的练习，提高学生学习嗒嗒球的兴趣和嗒嗒球技术。
3．课中二：学生首先进行抢球接力跑，每一组的学生跑的位置不一样但目标相同，每次结束以后让学生互相交流，让学生自己找到如何才能获胜的方法，充分发挥团队精神，提高快速奔跑能力。
4.结束部分进行简单的基本功学习，愉悦心情。
三、本课特点1、嗒嗒球运动具有竞赛性、趣味性、娱乐性和观赏性，是一项男女老少皆宜的体育运动项目。
嗒嗒球运动兼具有乒乓球与羽毛球运动的特点，不受场地限制，在室内、室外均可开展，嗒嗒球运动中经常使用的跨步、挥臂、跳跃等技术对发展学生的速度、力量、身体灵敏性和思维的敏捷性具有一定的优势。
本课让学生进一步了解嗒嗒球，学会如何握拍和一种发球方法，并在学习中提高对嗒嗒球运动的兴趣，从而使学生在掌握运动技能的基础上喜欢这项运动，从而养成终身体育锻炼的习惯。
2、一般接力跑都采用相同的起点和终点，本次课我采用了相同距离但线路不同的接力跑，且在接力跑中加入了抢球任务，每组相互衔接，相互激励，在竞赛中合作学习，互相帮助，通过学生的互相交流总结，提高学生的竞技水平。
动作要领：面对球网，两脚自然开立，左脚前，右脚后，身体重心放在右脚上，身体略微后仰，右手向后侧举起，肘部弯曲，。
嗒嗒球运动对大学生近视的预防和治疗作用探讨
嗒嗒球运动对大学生近视的预防和治疗作用探讨随着科技的进步和生活方式的改变，越来越多的人被近视困扰着，其中以大学生为主要人群。
近视不仅会影响视力，还会影响到学业、工作和生活。
因此，预防和治疗近视是大学生必须面对的问题之一。
现在有一项新兴运动——嗒嗒球，可以有效地预防和治疗大学生的近视问题，下面将详细探讨嗒嗒球运动对大学生近视的预防和治疗作用。
嗒嗒球，又称沙袋球、点球、踢波，是一种类似于羽毛球、网球、乒乓球等球类运动的室内运动。
它的特点是用手轻轻敲打球，让球不断在两人之间反弹，有点类似于台球中“打灯泡”的感觉。
嗒嗒球运动不仅可以锻炼身体，还可以锻炼眼睛，对预防和治疗近视非常有帮助。
具体分为以下几个方面。
1.锻炼眼球肌肉当我们用手敲打嗒嗒球时，眼球需要跟随球的移动，特别是在反弹时需要集中注意力，使眼球快速转动。
这可以锻炼眼球肌肉，提高眼球肌肉的调节能力和协调能力。
长期坚持嗒嗒球运动，可以帮助防止近视的发生。
2.锻炼视觉心理能力嗒嗒球运动需要我们的手眼协调和反应速度，特别是反弹时需要我们准确判断球的方向和速度，才能稳定地跟随球的反弹。
这可以提高我们的视觉心理能力，加强我们的注意力和反应能力，并减少眼部疲劳和视觉疲劳的发生。
3.改善坐姿大学生通常需要长时间坐在课桌前学习，这种久坐的状态很容易造成颈椎病和近视。
通过嗒嗒球的运动，可以让我们摆脱长时间的坐姿，让身体变得活跃，从而改善坐姿，降低近视的发生。
4.增加户外运动由于大学生通常有一些兴趣爱好和社交活动，会有一些户外运动，如打篮球、足球、羽毛球等。
但由于时间有限，这些运动的频率很难保证。
而嗒嗒球运动是一个室内运动，我们可以随时随地进行。
这可以更方便地增加我们的运动量，减少我们对室内环境的依赖，增加户外运动的机会，从而降低近视的发生率。
总之，嗒嗒球运动对大学生的近视预防和治疗具有很好的作用。
这种运动不仅可以锻炼身体，还可以锻炼眼睛，提高我们的视觉质量，增强我们的视觉能力。
嗒嗒球教学计划嗒嗒球技巧大揭秘,轻松掌握玩球技巧,让你成为嗒嗒球高手
嗒嗒球技巧大揭秘，轻松掌握玩球技巧，让你成为嗒嗒球高手Title: Dada Ball Teaching ProgramIntroduction:The Dada Ball Teaching Program aims to introduce and teach the game of Dada Ball to individuals of all ages and skill levels. This program is designed to promote physical fitness, coordination, teamwork, and strategic thinking through the exciting and dynamic sport of Dada Ball.Program Objectives:1. Introduce the rules and basic techniques of Dada Ball to beginners.2. Provide advanced training and coaching for intermediate and advanced players.3. Foster a sense of teamwork and sportsmanship among participants.4. Promote physical fitness and healthy lifestyles through regular practice and gameplay.Program Structure:1. Beginner Level: This level is suitable for those who have little to no experience with Dada Ball. Participants will be taught the basic rules, dribbling, passing, and shooting techniques.2. Intermediate Level: For those who have a basic understanding of Dada Ball. This level will focus on improving skills, tactics, and teamwork through drills, exercises, and small-sided games.3. Advanced Level: Designed for experienced players who want to enhance their game. This level will provide advanced training in techniques, strategies, and game analysis.Program Benefits:1. Improved physical fitness and coordination.2. Enhanced teamwork and communication skills.3. Increased strategic thinking and decision-making abilities.4. Opportunities for friendly competitions and tournaments.5. Overall enjoyment and satisfaction from learning and playing Dada Ball.Conclusion:The Dada Ball Teaching Program is a comprehensive and structured initiative that aims to introduce and develop the skills andknowledge of Dada Ball among participants. Through this program, individuals can experience the joy and benefits of playing this unique and exciting sport.中文回答:标题：嗒嗒球教学计划简介：嗒嗒球教学计划旨在向各个年龄段和技能水平的个人介绍和教授嗒嗒球游戏。
快乐嗒嗒球
快乐嗒嗒球
袁野
【期刊名称】《文体用品与科技》
【年(卷),期】2009(000)011
【摘要】@@ 人类社会走进了二十一世纪,在科技进步、社会稳定、人民安居乐业、物质生活日益丰足的今天,我们还需要什么?那就是健康和快乐.嗒嗒球就是一种能给人带来健康和欢乐的新型运动器材.嗒嗒球是绽放在球类运动大花园里的一朵崭新
奇葩.它的诞生,给人类带来了一份全新的感觉,这是中国对世界体育健康事业作出的一大贡献.
【总页数】1页(P50)
【作者】袁野
【作者单位】
【正文语种】中文
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嗒嗒球简介——精选推荐
嗒嗒球简介由于这种球击打球拍时发出“嗒嗒”的声音，故取名“嗒嗒球”。
嗒嗒球将乒乓球和羽毛球有机地融合在一起，将乒乓球的推挡、抽拉、搓球、扣球、旋转球打法和羽毛球的吊球、挑球等击球技术及步法结合起来，以球击落在对方场区内为胜。
比赛分单打和双打两种形式。
它的最大优点就是不受场地限制，房前屋后，室内户外均可展开，而且老少皆宜，既可作为比赛项目，也可视作休闲娱乐活动，是一项适于推广普及的运动。
项家父子又同时研制出防风嗒嗒球和荧光嗒嗒球，使这项运动在黑夜和有风时也能进行。
2002年8月，项家父子先后向国家知识产权局申报了嗒嗒球、球拍、嗒嗒球网架和整体外观四项国家专利，9月3日和10月1日，国家知识产权局正式批准了嗒嗒球、球拍两项专利，其他两项也已经获得了申请权。
同时嗒嗒乐和嗒嗒球两只商标也在国家工商总局注册成功。
令项家父子倍感骄傲的是，嗒嗒球成了第一只中国人发明的拥有自己知识产权的运动球。
嗒嗒球问世后，一时风靡浦江，公园里，街区边，男女老少饭前饭后都喜欢打嗒嗒球健身。
所以，嗒嗒球已被国家体育总局推荐为全国全民健身项目。
嗒嗒球结构嗒嗒球运动是由嗒嗒球、嗒嗒球拍、嗒嗒球网架、运动场地四部分组成。
1、嗒嗒球：嗒嗒球由半圆球形体球头和8根五彩羽毛组成。
在击球和接球过程中嗒嗒球在空中会自然旋转，五彩颜色的嗒嗒球就像快乐的精灵在欢舞，赏心悦目，十分好看。
球头为弹性半圆球形体，与嗒嗒球拍接触点、接触方位变化增多，所以嗒嗒球更具战术变化，打法更加多样化。
因球头为实心弹性体，在击打过程中，球总总是自然朝下朝前，寿命更长，不易损坏。
球的种类繁多。
增加球头重量，可打防风嗒嗒球;光线不足时可打荧光嗒嗒球，适合全天候运动。
2、嗒嗒球拍：特有形状设计、专用材料制成的嗒嗒球拍，长度为33厘米，宽度为15.2厘米，弹性设计标准适合嗒嗒球运动，手柄长充为14厘米，握拍手感良好，打起球来挥洒自如。
3、嗒嗒球网架：嗒嗒球的球网长3.2米、网宽40厘米，网孔大小在20-30毫米之间，网架为折叠式设计，坚固耐用、装卸携带十分方便。
嗒嗒球实践课
嗒嗒球实践课
浙江省缙云县实验中学黄河
课的内容：嗒嗒球基础教学
授课对象：七年级
一、指导思想
本课以树立健康第一，学生发展为本，以培养学生参与体育的兴趣、实践能力及创新精神为主要目标，让学生在学练中，充分发挥主观能动性，学会学习，学会合作，学会创新。
充分为学生提供展示自我的舞台，让每位学生在学练中获的成功的体验。
二、教材分析
嗒嗒球运动属于健身、娱乐体育运动，又兼有竞赛性的特点，他趣味性强，又简单易学，定能培养学生对其的兴趣，使之生活化，成为终身体育项目。
三、教学目标
认知目标：通过嗒嗒球的活动，大多数学生懂得嗒嗒球发球与单打的技术及基本规则，了解嗒嗒球具有健身、娱乐作用。
技能目标：积极参与，通过探究式学习，指导学生对嗒嗒球发球与单打的技术的学习，培养学生发现问题解决问题的能力。
情感目标：培养学生互帮互学、认真好学、团结协作的优良品质。
四、学法指导
1、采用游戏与教学比赛，提高学生积极性。
2、注重启发诱导，探究式的学习方法。
3、有意识的让学生自主锻炼，自我检验，充分发挥学生学习的主体作用。
4、运用音乐伴奏，肢体语言对学生实施美育。
教案设计如下：
教案
121学校体育网
中国最大体育教学专业网站。
2019-2020年小学体育与健康五年级《嗒嗒球》最新精品公开课教案设计
2019-2020年小学体育与健康五年级《嗒嗒球》最新精品公开课教案设计一、指导思想：本课在《体育与健身课程标准》的教学理念指导下，努力贯彻“以人为本、快乐体育、健康第一”的指导思想。
以学生发展为中心，重视学生的主题地位，着眼于改善学生的学习方式，注重学生的实践体验、自主探究、合作与交往。
教学中给学生一个情景，让他们去体验；给学生一个空间，让他们去施展；给学生一个目标，让他们去追求。
教师由传统型的控制者转为帮助者，由主导者转为引导者。
把“玩”与“学”贯穿于教学之中，旨在“玩中练，玩中表现，玩中指导，玩中提高”。
二、教材分析：嗒嗒球是一种将乒乓球和羽毛球有机融合在一起的新兴体育运动项目，它融合了体育运动的竞赛性、趣味性、娱乐性和观赏性等特征。
开展嗒嗒球运动项目，不受场地限制，男女老少皆宜。
该项目一推出，就受到广大学生的喜爱。
嗒嗒球运动可以锻炼学生的身体协调性，提高学生对飞行物体的判断力，增强学生之间的交流，丰富学生的情感。
符合小学生身体锻炼和身心发展的需要。
本节课，在增强学生兴趣的同时，提高学生对球的控制力为目的。
三、学情分析：本课的教学对象是小学五年级学生，人数40人，此阶段的小学生身心发展很快，已经初步具备独立思考、判断、概括等能力。
处于运动水平三的小学生，在身体锻炼中也具备了一些基本运动能力。
竞争意识增强，五年级学生无论在学习还是在生活中，都不甘落后。
在教学中可以多给学生展现自我的机会，提高学生的自我成就感。
四、教学目标：1、认知目标：通过本节课，让学生简单掌握击打高远球的动作技术，使学生认识到在进行远距离对接球时高度、远度和准度的重要性。
2、技能目标：通过本节课，使80%以上学生能在发球区将球击打在接发球区内，80%以上学生能连续完成5个回合击球。
3、身体目标：通过本节课，提高学生身体的灵敏性和协调性，让学生明白体育活动是促进身体发展和健康的重要手段。
4、心里健康：培养战胜困难，勇于取胜的坚强品质，体验个人成就感。
2021年教师招考体育知识之选择题篇(二)
2021年教师招考体育知识之选择题篇（二）本部分共670道题，分为（一）、（二）、（三）、（四），本篇为（二）。
201. 正式比赛的篮球场地，罚球线离端线的距离是（ B ）A、5.73 米B、5.8米C、5.83米D、6.25米202. 最早的篮球规则是由篮球运动的创始人詹姆士·奈史密斯博士于1892年制定了（C ）比赛规则。
A、15条B、14条C、13条D、16条203. 男子篮球于（ C ）奥运会上将男子篮球列入正式比赛项目。
A、1948年第十四届 B、1952年第十五届C、1936年第十一届D、1940年第十二届204. 在篮球技术教学中，应该依据技术动作形成的一般规律，在组织教学上，教材教法和运动负荷安排上，都要遵循由浅入深，由简到繁的（C ）。
A、直观性原则B、从实际出发原则C、循渐进原则D、巩固提高性原则205. 篮球教学中成绩考核的目的在于（ B ）学生掌握篮球理论、技术与技能的实际水平，促进学生勤学苦练，全面完成教学大纲所规定的任务内容和要求。
A、检查教师的教学效果B、合理地准确地评价C、提高教学质量D、加强课堂控制206. 单手或双手反弹传球的击地点应在距离（D ）的地方。
A、接球人三分之一B、接球人一米左右C、接球人四分之三D、接球人三分之二207. 防守无球队员的选位一般应站在（ D ）位置上。
A、站在对手与球篮之间的有利B、站在对手与球篮之间C、站在对手与篮之间远离球的一侧D、站在对手与篮之间偏向有球一侧208. 当进攻队员掩护时，防守掩护的队员及时提醒同伴并主动后撤一步，让同伴及时从自己和掩护队员之间过去，以便继续防住各自的对手，此配合是（C ）。
A、挤过配合B、绕过配合C、穿过配合D、交换防守配合209. 制止快攻发动的关健是（C ）。
A、积极拼抢前场篮板球B、防守快下队员C、堵截快攻第一传和接应D、控制对方的推进和少防多210. 战术基础配合是（D ）有目的、有组织、协调行动的方法。
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嗒嗒球运动简介
授课对象：七年级
问题1：同学们刚才看到了什么？（学生讨论）
教师：嗒嗒球是一项刚刚获得国家发明专利的提议新球类，他的发明者是我们浙江浦江县的一对父子。
嗒嗒球的诞生——成为一个由中国人发明并拥有自己知识产权的运动球。
问题2：嗒嗒球运动的特点是什么？（学生讨论，发言）
教师：总结学生发言。
嗒嗒球运动的最大特点是不受场地限制，房前屋后，室内户外，均可开展，是一项男女老少皆宜的具有竞赛性，趣味性，娱乐性和观赏性的群众性体育健身运动。
其运动量可根据个人年龄长幼或体质强弱而定，所以适宜各种年龄阶段，各种体质状况的人群。
一般老年人、体弱者和儿童，可不划场地，不挂网，不限时，不计分等进行练习，而青少年和体力好的成年人可挂网进行练习。
嗒嗒球运动具有显著的全民健身、娱乐功能，它将很容易成为一种终身性的体育项目。
图7—1
问题3：根据场地图与录像，场地与器材的组成、规格和要求是什么？ 教师：给同学提示，分别让同学们讨论回答场地的组成，规格等。
把学生回答的答案分别以板书的形式写在黑板上，然后归纳总结正确的答案。
对一些好的答案，鼓励学生在非正式比赛的练习中自己去尝试使用。
一、球场
1.60m 1.60m 发球与 接发球区 左 半 区
右 半 区
中 线 球 网 发球与 接发球区 左 半 区 右 半 区 中 线
端 线 3.2m 0.8m 0.8m
0.8m 2.4m 2.4m 0.8m 网柱
8m
如图所示的是标准球场，少年组的球场长7米，宽2.6米，球场划分如图，各条线宽4厘米，整个场地丈量应以线外沿计算。
二、网架
少年组网高1.35米，成年组网架高1.50米。
三、球网
球网成年组长为3.20米，少年组为2.60米，网宽40厘米，网孔大小在20——30毫米之间。
四、嗒嗒球
球由半圆球头和八跟五彩羽毛组成。
问题4：嗒嗒球比赛，同学们可以给它制定一些什么规则？
教师：把学生以组为单位，分别讨论，制定出一些规则，看哪个组制定的规则更合理，并把他们的讨论结果公布于黑板，最后总结出嗒嗒球的竞赛通则。
对于一些好的建议，鼓励学生在平时练习游戏时采用。
嗒嗒球竞赛通则：
（一）、合法发球
嗒嗒球的发球分为低手发球和高抛发球两种。
单打比赛发球时，运动员必须站在单打接发球区内，不得踩线、移动或离开地面。
单打比赛的站位不分左右区。
双打比赛，运动员必须站在接发球区左右半区，球从右半区发出，球必须发到对方的右半区。
每人发两球，然后转换到对方发球。
发球员发球时，无论低抛还是高抛，球必须离开不执拍手后，发球员方可击球，使球越过球网装置，落入对方的区域内。
在双打中，发球员首先由本方的右发球区发球，然后到对方的右发球区。
（二）、合法击球
对方发球或击球，本方运动员必须用手腕以上部位击球，使球直接越过网或触及球网装置后，再落到对方区内。
（三）、比赛次序
在单打比赛中，首先由发球员发出合法球，再由接发球员合法还击，然后双方交替进行还击。
在双打比赛中，首先由发球员发出合法球，再由接发球员合法还击，然后由发球员的同伴合法还击，再又接发球员的同伴合法还击，此后运动员按次序轮流合法还击。
（四）重发球
回合出现下列情况应判重发球：
1、若只有抛球动作，而未挥拍，则判其重发球。
2、如果接发球员或接发球方未准备好时，球已发出，而且接发球员或接发球方
没有企图击球判重发球。
3、裁判员暂停比赛。
4、遇到外界干扰。
5、裁判员不能作出判决的球判重发球。
（五）失一分
回合中出现重发球以外的下列情况，应判失一分：
1、未能合法发球：
（1）任何一方的运动员在发球时间内若非法延误发球，做假动作应判失一分；
（2）任何一方的运动员在发球时，两脚接触发球区的界限判失一分；
（3）任何一方的运动员在发球时，两脚中有一脚离地或移动判失一分；
（4）任何一方的运动员在发球时，挥拍又未击中球时判失一分；
（5）任何一方的运动员在发球时，球擦网后并未落入对方有效线以内的区域判失一分；
（6）任何一方的运动员在发球时，球出界、球不过网、球从网孔或网下穿过、球碰屋顶或四周墙壁以及场外其他人均判失一分；
（7）任何一方的运动员在发球时，球夹在网顶且过网后挂在对方那侧的网上或球未落入对方有效区域内，应判失一分。
2、未能合法还击；
3、连续两次击球；
4、运动员或其穿戴的任何东西触及球网装置；
5、持球；
6、过网击球；
7、触网
8、侵入场区
9、接发球者，未等发球者击球，就移动脚步。
（六）一局比赛
在一局比赛中，先得17分的一方为胜方。
16平后，先多得2分的一方为胜。
（七）一场比赛
一场比赛采用五局三胜制，也可采用三局两胜制。
一场比赛应连续进行除非是经过许可的间歇（每局之间可以休息1分钟）
注：教师在上课过程中，要用语言激励学生大胆思考，大胆想象，大胆创新，踊跃发言，对于同学们的发言要给予积极的评价。