小竹笋
一年级晨诵儿歌童谣教学内容
做习题
小调皮， 做习题； 习题难，画小燕； 小燕飞， 画乌龟； 乌龟爬，画小马； 小马跑，画小猫； 小猫跳， 吓一跳。 学文化，怕动脑， 看你怎么学的好？
马大哈
马大哈爱画画， 彩色铅笔一大把， 画只螃蟹四条腿， 画只鸭子尖嘴巴， 画只小兔圆耳朵， 画匹马儿没尾巴， 真是粗心的马大哈。
不动脑筋别发言
一头黑驴走在前，
白驴脚步轻又快，
背上驮着一担棉。
黑驴慢慢落后边。
一头白驴走在后，
问你这是为什么？
背上驮着一袋盐。
不动脑筋别发言。
途中趟过一条河，
泡了棉花浸了盐。
小蚂蚁背米
一二三，三二一， 三只蚂蚁来背米。 嗨哟哟，嗨哟哟， 回到家里数米粒。 你一粒，我一粒， 还有一粒在哪里？ 蚂蚁弟弟笑嘻嘻： 还有一粒在我的肚子里。
十二生肖歌
小老鼠打头来， 牛把蹄儿抬； 老虎回头一声吼， 兔儿跳得快； 龙和蛇尾巴甩， 马羊步儿迈； 小猴机灵蹦又跳， 鸡唱天下白； 狗儿跳猪儿叫， 老鼠又跟来；
十二生肖转圈跑， 请把顺序排！
东西 东西街，南北走， 忽闻门外人咬狗。 拿起门来推开手， 拾起狗来打砖头， 又被砖头咬了手。 骑了轿子抬了马， 吹了锣鼓打喇叭。
小猫养鱼 鱼儿小，吃不饱, 不如养大再吃好。 放水盆里怕鸡叼， 放入河中怕它跑。 小猫想出新办法： 放进肚子最牢靠！ 啊呜一口吞下去， 刚刚养了一清早。
小竹笋 小竹笋，耳朵尖 春天姐姐走来了 它在地下能听见 能听见想看见 尖尖脑，吹口哨. 小秧苗，做早操。 向左看，向右看， 曲曲身，弯弯腰。 天天练，天天操。 长得壮，长得高。
我们都是好朋友
小鸟儿，成群飞， 小鱼儿，成群游， 小朋友，手拉手， 排起队伍向前走， 唱着歌，拍着手， 我们都是好朋友。
七岁睡前故事1：小竹笋
七岁睡前故事1：小竹笋七岁睡前故事1：小竹笋春雨，淅淅沥沥，下了一整天。
山脚下那片茂盛的竹林被小雨冲洗得干干净净。
翠绿的叶尖儿上挂着晶莹的小水珠，阳光照进来，像一串串五颜六色的小彩灯在闪烁，好看极了!咦?静悄悄的竹林里响起一种声音——嘿哟嘿哟!啊!这是什麽声音呀?原来是地下的小竹笋们喝饱了甘甜的雨水，正使劲往上钻呢。
东边一个，西边一个，小竹笋们拱开压在头上的土，露出毛茸茸的，又尖又硬的小脑袋，小脑袋上还挂着晶莹的汗珠呢!竹林的东边有一群小竹笋在钻呀，钻呀，用力钻呀，怎麽也钻不上来。
原来，有一块大石头，像大黑熊一样压在地上。
“哎呀，这可怎麽办呢?”小竹笋们着急的喊，“大石头，你醒醒，你醒醒啊，给我们挪一下地方，让我们钻出来，好吗?”大石头没有回答，仍在呼呼大睡。
它们喊了一遍又一遍，大石头依然不理不睬。
一个小竹笋说：“让我来把他推醒吧。
”说着，就用又尖又硬的脑袋去刺大石头的背。
大石头觉得背痒痒的，极不情愿的张开眼，一看，是一群小竹笋。
它气呼呼的说：“原来是你们这群小家伙，要麽，乖乖呆在下面，要麽，从我身边绕过去，要我挪地方，没门儿!”小竹笋们只好低下头，弯下腰，从大石头身边挤过去，使劲钻出了地面。
一个个长得歪歪扭扭，瘦不拉叽的。
只有一个小竹笋没有被困难吓倒，它依然用尖尖的脑袋顶着大石头。
一天，两天，三天……小竹笋被压得喘不过气来，但是它没有低头，没有弯腰，它在默默积蓄力量。
有一天，小竹笋觉得浑身充满了力量，它憋足劲，使劲摇了摇头，往上顶。
一，二，三，只听“哗啦”一声，大石头被掀得翻了个身。
小竹笋终于钻出了地面!它看见太阳公公慈祥的笑脸，花儿姐姐和草儿哥哥正在向它点头呢!小竹笋拼命的长啊长啊，越长越高，越长越壮。
后来，它成了竹林里最高大，最挺拔的竹子。
七岁睡前故事2:群鸟大会这天，森林里要召开群鸟大会，鸟的首领雄鹰决定邀请所有的鸟去参加，就叫小鹰发请贴。
第二天，所有鸟都来了。
群鸟大会开始，雄鹰站出来说：“鸟们，听说有些鸟的地盘受污染，我特地召集大家来开这个会。
小竹笋作文范文（精选7篇）
小竹笋作文小竹笋作文范文（精选7篇）小竹笋作文1春天是万物复苏的季节，所有的生命都在静静地绽放着。
吃好午饭，我和妈妈跟着外婆来到了竹林里。
“哇……！”走进竹林，展现在我眼前的是一大片一大片的嫩绿嫩绿的翠竹。
它们有的挺直了腰板，活像一个士兵，昂首挺胸；有的娇滴滴地低着头，像个害羞的小姑娘；还有的听着美妙的“乐曲”轻轻摇动，在快乐地跳着优美的舞蹈呢！突然，我发现了一个躲在水泥地底下的小竹笋。
它虽然生长在坚硬的水泥地底下，但通过它那顽强的生命力，竟然用自己全身的力量，冲破坚硬的水泥地，尽情绽放着属于自己的小生命，享受着春雨的滋润、阳光的沐浴，创造出了一个属于自己的小天地。
真是令人震惊、令人赞叹！我们走进了竹林里，只见竹子已经枯萎的黄叶子铺满了整个林子。
我们像走进了一个周围一片翠绿，脚下一片金黄的“大剧院”。
每走一步都会发出轻微的声响，沙沙的，有趣极了！走着走着，我的脚下好像踩到了一个尖尖的东西，低下头仔细一瞧，啊！又是一棵小竹笋！这棵小竹笋躲在了厚厚的竹叶里，隐蔽得非常好，如果你不留心观察，一定发现不了它。
我蹲下身子用双手扒开地上的竹叶，竟然发现还有好多小竹笋。
我欣赏着小竹笋们尖尖的头，我想对它们说：“你们可真厉害，愿你们快快长大，茁壮成长！”小竹笋作文2大自然中的许多事物都会给我们许多启示。
其中竹笋给我的启示是——坚持不懈、努力向上。
星期天的早晨，妈妈和我来到太太家玩，太太住在山上，正值三月，山上有许多竹笋探出头来，我和妈妈就去挖竹笋。
山上的竹笋真多啊！多得所到之处都能看到嫩嫩的笋尖；山上的竹笋可真嫩啊，嫩得仿佛那是一个刚出生的小娃娃；竹笋真黄啊，黄得好像一个个黄黄的.小塔呢！突然我看到一个黄黄的小尖尖头，我叫妈妈过来看，妈妈说：“那是一个还没完全探出头的小竹笋。
”我走近一看，原来一个有障碍物——一块石头，我想过去帮帮它，突然，我想起了杏林子写的《生命生命》，这篇课文讲的是植物、动物和人类一样，具有顽强的生命力，在恶劣的环境下依然能顽强地生长。
一年级晨诵儿歌童谣
小槐树 小槐树，结樱桃。 杨柳树上结辣椒。 吹着鼓，打着号， 抬着大车拉着轿。
蝇子踏死驴， 蚂蚁踩踏桥。 木头沉了底， 石头水中漂。 小鸡叼个饿老雕， 小老鼠拉个大狸猫。 你说好笑不好笑？
天上打雷没有响， 地上石头滚上坡。 江里骆驼会下蛋， 山上鲤鱼搭成窝。 腊月炎热直流汗， 六月寒冷打哆嗦。
西瓜房 半个西瓜没有瓤， 扣在地上小绿房。 一只蚂蚁看见了， 一群蚂蚁搬家忙。 住进去，喜洋洋， 西瓜屋顶，西瓜墙。 渴了啃，饿了尝, 又当房子又当粮！
小溪给咱 洗 脚 丫
小溪哗啦啦， 浪花舔脚丫， 小脚丫是我， 大脚丫是妈。 妈 洗衣服我洗袜 ， 小溪给咱洗脚丫 。
ห้องสมุดไป่ตู้ shā fā
沙发
人 家 都 说， 我的 模 样 好 像表 示 “请 坐 请 坐 ” 。 其实 不 是 这 是一 种 “让 我 抱 抱 你 ” 的姿 势 。
shén me chónɡ 什么 虫
kuài zi 筷子
爸爸每 天 去打鱼 爸爸的 手 是 我们 家 的 筷 子 把鱼 虾 夹 回 来
sōnɡ tǎ
松塔
松枝上 露滴 晶 光 闪 亮 好 像 绿 漆的宝 塔 挂满银 铃 铛 。
hǎo māo lǎn māo 好 猫 ？懒 猫？
弟弟说 花 猫 ， 是 一只 懒 猫 ， 白 天 呼噜呼噜睡 大觉 。 爸爸 说 花 猫 ， 是 一只 好 猫 ， 晚 上 咬 得老 鼠吱 吱 叫 。 是 懒 猫 ？是 好 猫 ？ 奶奶最知道！ 每 天 奖 它 鱼一条 。
小竹笋 小竹笋，耳朵尖 春天姐姐走来了 它在地下能听见 能听见想看见 尖尖脑袋往上钻 伸长脖子找春天
秧苗做操
风老师，吹口哨. 小秧苗，做早操。 向左看，向右看， 曲曲身，弯弯腰。 天天练，天天操。 长得壮，长得高。
小竹笋_小学作文
小竹笋本文是关于小学作文的小竹笋，感谢您的阅读！春天来了，小雨下了一天，山坡上茂盛的竹子被小雨冲洗得干干净净。
翠绿的竹叶上挂着晶莹的水珠，映着火红的阳光，五颜六色，像一个个小彩灯，好看极了。
咦，静悄悄的竹林里有一种声音？啊！原来是地下的小竹笋，他们喝饱了甘甜的雨水，正一个个地向上钻。
东边一个，西边一个，小竹笋们拱开压在头上的土，露出毛茸茸的、又尖又硬的小脑袋，脑袋上还挂着水珠呢。
竹林边有一块大石头，像一只大黑熊压在地上。
三个小竹笋钻呀，钻呀，正好钻到大石头下边。
“哎呀，这可怎么办呢？”小竹笋们着急起来了，“大石头，你醒醒呀，醒醒呀，你给我们挪一下地方，让我们钻出来好吗？”大石头没有回答，仍在呼呼大睡。
“大石头，大石头，你醒醒呀，能给我们挪一下地方吗？”小竹笋们喊了一遍又一遍，大石头依然呼呼大睡。
小竹笋说：“让我们把他推醒！”说着，用又尖又硬的脑袋刺向大石头的背。
大石头觉得后背痒痒的，张开眼一看，原来是三个小竹笋。
他气呼呼地说：“原来是你们三个小家伙，要我挪地方，不可能！要么，你们从我旁边绕过去。
”两个小竹笋害怕了，他们低下头，弯下腰，使劲地向大石头旁钻去。
结果他们太累了，长得歪歪的，瘦瘦的。
剩下的一个小竹笋没有被大石头吓倒，他仍然用尖尖的脑袋刺向大石头。
一天、两天、三天……小竹笋被大石头压得越来越粗，力气也越来越大。
有一天，小竹笋觉得浑身力量足了，他使劲往上一顶。
“哗啦”一声，大石头被掀开了，翻了一个身。
小竹笋钻出地面。
他看见太阳公公对他微微笑，大哥哥大姐姐正在热情地招呼他呢。
他拼命地往上长，变成了竹林里最强壮的竹子。
幼儿园中班精品教案《小竹笋》含反思
幼儿园中班精品教案《小竹笋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《大自然的变化》，主要围绕第四章《春天的使者》中的第一节《小竹笋》展开详细内容教学。
内容包括认识竹笋、了解竹笋的生长过程、竹笋的营养价值以及如何安全地接触和观察竹笋。
二、教学目标1. 让幼儿认识竹笋，了解其基本特征和生长过程。
2. 培养幼儿对自然环境的观察力和爱护植物的意识。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点难点：竹笋的生长过程及其与竹子的关系。
重点：认识竹笋的基本特征，了解其营养价值。
四、教具与学具准备教具：竹笋实物或图片、生长过程图、PPT、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示竹笋实物或图片，引导幼儿观察并说出其基本特征。
2. 讲解竹笋的生长过程（5分钟）利用PPT和生长过程图，向幼儿详细讲解竹笋的生长过程。
3. 例题讲解（5分钟）结合竹笋实物，讲解竹笋的营养价值和食用方法。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如何安全地接触和观察竹笋。
5. 动手操作（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔等工具，描绘出自己喜欢的竹笋。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的竹笋。
答案：无固定答案，要求幼儿充分发挥想象力，描绘出竹笋的基本特征。
2. 家庭作业：与家长一起寻找身边的竹笋，观察并记录其生长过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物、图片、PPT等多种形式，让幼儿对竹笋有了全面的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，避免直接灌输知识。
2. 拓展延伸：（1）带领幼儿参观竹林，实地观察竹笋生长过程。
（2）开展“我为竹笋代言”活动，让幼儿用画笔描绘竹笋，提高其表达能力。
（3）组织亲子活动，让家长与幼儿共同参与竹笋的种植，培养幼儿的动手能力和责任感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计，尤其是与家长的互动环节。
幼儿园中班教案《小竹笋》含反思2
幼儿园中班教案《小竹笋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《大自然的秘密》第四章第一节《小竹笋》。
详细内容包括认识竹笋的外形特征、生长环境及生长过程，了解竹笋的营养价值和食用方法。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识竹笋，了解其外形特征、生长环境和生长过程。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿对自然事物的认知。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿探索自然的好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解竹笋的生长过程。
2. 教学重点：认识竹笋的外形特征、生长环境和营养价值。
四、教具与学具准备1. 教具：竹笋实物、图片、PPT、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）展示竹笋实物，让幼儿观察、触摸，引导幼儿描述竹笋的外形特征。
（2）带领幼儿参观附近的竹林，让幼儿了解竹笋的生长环境。
2. 例题讲解：（1）通过PPT展示竹笋的生长过程，让幼儿了解竹笋是如何从小长大。
（2）讲解竹笋的营养价值和食用方法，让幼儿知道竹笋的好处。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用彩泥制作竹笋，巩固对竹笋的认识。
（2）分组讨论：如何保护竹林，让竹笋更好地生长？让幼儿分享自己对本节课内容的收获和感受。
六、板书设计1. 板书《小竹笋》2. 板书内容：（1）竹笋的外形特征：长长的、尖尖的、绿色的……（2）竹笋的生长环境：竹林、湿润的土壤、阳光……（3）竹笋的生长过程：发芽、长高、破土……（4）竹笋的营养价值：富含维生素、矿物质、膳食纤维……七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你心中的竹笋。
（2）和家人一起去竹林，观察竹笋的生长环境，并记录下来。
2. 答案：（1）竹笋画：以幼儿自己的想象为主，外形特征正确即可。
（2）观察记录：竹林、湿润的土壤、阳光、竹笋等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物展示、PPT、实践操作等多种教学手段，让幼儿对竹笋有了较为全面的了解。
幼儿小竹笋知识点总结
幼儿小竹笋知识点总结一、小竹笋的形态特征小竹笋的外貌形态是非常引人注目的。
它短短的、圆圆的，颜色呈浅黄色或淡绿色，有一些的小竹笋，也会带有一些紫红色的斑点，非常可爱。
另外，小竹笋的表面是有一层薄薄的外皮包裹着的，一旦掰开，里面便是嫩白的笋肉，十分诱人。
此外，小竹笋的质地非常嫩滑，且多汁，口感极佳。
二. 小竹笋的生长环境小竹笋是生长在竹林中的，它们多半在春季的时候开始生长，此时正是阳光充足、温度适宜的季节。
这样，小竹笋才能够充分享受充足的养分和水分，生长得更健壮。
此外，小竹笋的生长环境还需要有一定的湿度，因为竹笋对水分的需求非常大，当它们生长的时候，水分充足的环境能够让它们生长得更加茁壮。
三、小竹笋的营养价值小竹笋不仅味道鲜美，而且还富含多种营养成分，有丰富的蛋白质、维生素、矿物质等。
其中，蛋白质的含量高达2.2%，还富含维生素B1、B2、C等多种维生素，以及铁、钙、磷等多种矿物质。
这些成分对于幼儿的成长发育非常重要，尤其是对于骨骼的发育有着重要的作用。
此外，小竹笋还有降血脂、降血压的作用，对于预防心血管疾病也有一定的帮助。
四、小竹笋的食用方法小竹笋的食用方法多种多样，可以凉拌、清炒、煮汤等等。
其中，清炒小竹笋是最受欢迎的做法之一。
简单的炒制可以保持小竹笋的原汁原味，口感非常好。
另外，小竹笋还可以用来做汤，比如鸡汤、排骨汤等，这样可以更好地保留小竹笋的鲜美味道。
另外，小竹笋还可以用来腌制，做成小笋干或者酱笋，不仅能够延长小竹笋的保质期，也可以增加一些口味，更加开胃。
总之，小竹笋作为一种美味的食材，不仅在饮食上有着丰富的功效，对于幼儿的生长发育也是非常有益的。
因此，让幼儿了解小竹笋的相关知识，让他们通过实际的感受来认识这种美味的食材，对于培养他们的饮食习惯和养成良好的生活习惯，都有着一定的帮助。
希望通过这篇文章的介绍，可以让更多的人了解并喜爱上小竹笋，让它成为我们餐桌上的一道美味佳肴。
中班科学《小竹笋》教案与反思
中班科学《小竹笋》教案与反思教学文档一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《植物的生长》，详细内容为“小竹笋”一节。
通过观察、探索竹笋的生长过程，让幼儿了解植物生长的奥秘。
二、教学目标1. 了解竹笋的生长过程，认识竹子的基本结构。
2. 通过观察、探索，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和保护环境意识。
三、教学难点与重点难点：竹笋的生长过程及其与竹子的关系。
重点：观察竹笋的生长过程，了解植物生长的基本原理。
四、教具与学具准备教具：竹笋生长过程的图片、实物竹笋、放大镜、小铁锹等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教室内的竹笋，激发兴趣。
（2）提问：“你们知道竹笋是怎么长出来的吗？它和竹子有什么关系呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示竹笋生长过程的图片，讲解竹笋的生长过程。
（2）结合实物，让幼儿观察竹笋的形态结构，了解其与竹子的关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：请幼儿分组讨论竹笋的生长过程，每组选一名代表进行分享。
（2）动手操作：请幼儿用画纸、彩笔描绘竹笋的生长过程。
（2）拓展延伸：引导幼儿思考如何保护植物，爱护大自然。
六、板书设计1. 板书小竹笋的生长过程2. 内容：竹笋生长过程图、竹笋与竹子的关系七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的竹笋生长过程。
2. 答案要求：画面清晰，表现竹笋生长过程的关键环节。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、探索竹笋的生长过程，使幼儿对植物生长有了更深刻的了解，达到了预期的教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，实地观察植物生长，提高幼儿对大自然的认识和保护意识。
重点和难点解析1. 教学内容的实物展示与观察2. 教学目标的实践操作能力培养3. 教学难点与重点的针对性讲解4. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习5. 板书设计的信息准确性与视觉吸引力6. 作业设计的操作性与答案要求7. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学内容的实物展示与观察在教学内容的选择上，实物竹笋的展示至关重要。
[新版]幼儿园中班教案《小竹笋》含反思
![[新版]幼儿园中班教案《小竹笋》含反思](https://img.taocdn.com/s3/m/5b48a9a19f3143323968011ca300a6c30c22f1c0.png)
[新版]幼儿园中班教案《小竹笋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《大自然的变化》，具体章节为第三单元《春天来了》中的《小竹笋》。
详细内容包括：认识竹笋，了解竹笋的生长过程，学习竹笋的特点及其与春天的关系。
二、教学目标1. 了解竹笋的外形特征，知道竹笋是春天的一种植物，感受春天的到来。
2. 通过观察、实践，培养孩子们的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，关注生态环境的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：竹笋的生长过程及其与春天的关系。
教学重点：认识竹笋的外形特征，培养孩子们的观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：竹笋实物、图片、生长过程图解、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们到户外寻找春天的足迹，观察校园里的竹笋。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示竹笋实物和图片，引导孩子们观察竹笋的外形特征。
教师通过PPT课件和生长过程图解，讲解竹笋的生长过程及其与春天的关系。
3. 随堂练习（15分钟）孩子们用画纸、彩笔描绘竹笋的外形，培养观察能力和动手操作能力。
4. 小组讨论（5分钟）孩子们分成小组，讨论竹笋的特点和春天的关系。
六、板书设计1. 竹笋的外形特征纤细、修长、尖尖的头部，绿色的外衣。
2. 竹笋的生长过程发芽、生长、破土而出。
3. 竹笋与春天的关系春天是竹笋生长的季节，象征着生机与活力。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的竹笋，并描述其特点。
答案：孩子们根据自己的观察和想象，画出竹笋的形态，并用文字描述。
2. 作业题目：收集有关春天的植物，了解它们的特点和生长过程。
答案：孩子们通过实地考察或查阅资料，收集相关植物的信息，进行整理和分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师对本节课的教学效果进行反思，了解孩子们对竹笋知识的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸组织孩子们参观竹林，实地观察竹笋的生长环境和过程，加深对竹笋的了解。
中班科学《小竹笋》精品教案与反思
中班科学《小竹笋》精品教案与反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《植物的生长》，详细内容围绕小竹笋的生长过程展开。
主要涉及小竹笋的结构、生长环境、生长过程以及与人类生活的关系等方面。
二、教学目标1. 了解小竹笋的基本结构，知道小竹笋的生长过程。
2. 培养幼儿观察、探索植物生长的兴趣，提高动手操作能力。
3. 增强幼儿对自然环境的保护意识，培养关爱植物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：小竹笋的生长过程及其与人类生活的关系。
教学重点：小竹笋的结构特点、生长环境以及关爱植物的情感培养。
四、教具与学具准备教具：小竹笋实物、图片、生长过程图解、视频等。
学具：画纸、彩笔、放大镜、小铁锹等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿去户外寻找小竹笋，观察小竹笋的生长环境，引导幼儿关注小竹笋。
2. 新课导入（10分钟）教师展示小竹笋实物和图片，引导幼儿观察小竹笋的结构特点，了解小竹笋的生长过程。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过视频和图解，讲解小竹笋的生长过程，让幼儿深入了解小竹笋的生长规律。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，分享自己观察到的小竹笋生长现象，教师进行点评和指导。
5. 动手操作（10分钟）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出小竹笋的生长过程，培养幼儿的动手操作能力。
六、板书设计1. 小竹笋的结构特点2. 小竹笋的生长过程3. 小竹笋与人类生活的关系七、作业设计1. 作业题目：画出你心目中的小竹笋生长过程。
答案：幼儿根据课堂所学，发挥想象力，画出小竹笋的生长过程。
2. 作业题目：与家长一起寻找身边的小竹笋，观察并记录其生长环境。
答案：幼儿与家长共同完成观察记录，培养幼儿关爱植物的情感。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿了解了小竹笋的生长过程，培养了幼儿的观察和动手操作能力。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，及时给予反馈和指导。
在拓展延伸方面，可以组织幼儿去植物园实地观察不同植物的生长过程，增强幼儿对自然环境的保护意识。
中班科学《小竹笋》教案与反思
中班科学《小竹笋》教案与反思一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《植物的生长》，详细内容围绕“小竹笋”这一主题，通过观察、实践和探索，让学生了解小竹笋的生长过程、特点和与人类生活的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握小竹笋的基本生长过程，了解其生长特点。
2. 培养学生对自然科学的兴趣，提高观察、分析和解决问题的能力。
3. 增强学生的环保意识，懂得保护植物的重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：小竹笋的生长过程及其与人类生活的关系。
2. 教学重点：观察小竹笋的生长特点，了解其生长过程。
四、教具与学具准备1. 教具：小竹笋实物、图片、生长过程图解、视频等。
2. 学具：放大镜、记录本、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生到户外寻找小竹笋，让学生观察其外观特点，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）教师展示小竹笋实物、图片和生长过程图解，引导学生了解小竹笋的生长过程。
通过视频资料，让学生观察小竹笋在不同生长阶段的变化。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，用放大镜观察小竹笋，记录其生长特点。
教师巡回指导，解答学生疑问。
讨论：小竹笋与人类生活的关系，如何保护植物。
5. 课堂小结（5分钟）教师概括本节课的主要内容，强调小竹笋的生长特点和保护植物的重要性。
六、板书设计1. 小竹笋的生长过程发芽期幼苗期成苗期2. 小竹笋的特点生长速度快茎节明显喜温暖湿润环境3. 保护植物的意义七、作业设计1. 作业题目：观察身边的小竹笋，记录其生长过程和特点。
2. 答案：根据观察，描述小竹笋的生长过程和特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生深入了解小竹笋的生长过程和特点。
但在课堂组织方面，还需加强学生的参与度，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：组织学生开展“保护植物，从我做起”的活动，让学生亲自动手种植小竹笋，关注植物生长，培养环保意识。
同时，鼓励学生探索其他植物的生长过程，丰富知识体系。
中班科学《小竹笋》优质教案与反思
中班科学《小竹笋》优质教案与反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《植物的生长》，详细内容为“小竹笋”一节。
通过观察和分析小竹笋的生长特点，让学生了解植物的生长变化，认识自然界的奇妙。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识小竹笋，了解其生长过程，掌握基本的植物生长知识。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、表达的能力，学会用科学的方法研究问题。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生关爱生命的情感。
三、教学难点与重点教学难点：小竹笋的生长过程及其与环境的关系。
教学重点：小竹笋的生长特点，植物生长的基本知识。
四、教具与学具准备教师准备：小竹笋实物、生长过程图、教学课件、观察记录表。
学生准备：画笔、画纸、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生参观校园内的小竹林，让学生观察小竹笋，引导学生关注小竹笋的生长变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示小竹笋实物，结合课件讲解小竹笋的生长过程，引导学生了解植物生长的奥秘。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组观察小竹笋，记录其生长过程，填写观察记录表。
4. 知识讲解（10分钟）教师结合教材内容，讲解小竹笋的生长特点，引导学生掌握植物生长的基本知识。
5. 情感教育（5分钟）教师引导学生关爱大自然，保护植物，培养学生热爱生命的情感。
六、板书设计1. 小竹笋的生长过程2. 小竹笋的生长特点3. 植物生长的基本知识七、作业设计1. 作业题目：观察身边的小竹笋，记录其生长过程。
答案：学生需提交一份观察记录表，内容包括小竹笋的生长过程、生长特点等。
2. 作业题目：思考小竹笋的生长与环境的关系。
答案：学生需从光照、水分、土壤等方面分析小竹笋的生长环境。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中，注重引导学生观察、思考，提高学生的实践能力。
拓展延伸：组织学生开展校园植物调查活动，让学生深入了解植物的生长变化。
2. 反思：学生在本节课中，积极参与观察、记录，表现出了较高的学习兴趣。
2024年幼儿园中班教案《小竹笋》含反思
2024年幼儿园中班教案《小竹笋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《身边的自然》第四章《春天里的植物》，详细内容为第三节《小竹笋》。
通过本节课的学习，让幼儿了解小竹笋的生长特点，认识春天里常见的植物，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 了解小竹笋的生长过程，知道小竹笋是春天里的一种植物。
2. 通过观察、体验，培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点教学难点：小竹笋的生长过程及其特点。
教学重点：观察、体验小竹笋的生长过程，培养幼儿对大自然的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：小竹笋实物、图片、生长过程图解、观察记录表。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小竹笋实物，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它是什么时候生长的？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示小竹笋生长过程的图片，讲解小竹笋的生长过程及其特点。
（2）教师邀请幼儿观察小竹笋实物，引导幼儿用自己的话描述小竹笋的特点。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放观察记录表，引导幼儿记录小竹笋的生长过程。
（2）幼儿分组进行观察、记录，教师巡回指导。
4. 课堂互动（10分钟）（1）教师组织幼儿用彩泥、画笔等学具，以小组合作的形式创作小竹笋的生长过程画。
（2）幼儿展示作品，教师点评并给予鼓励。
（2）教师提出课后观察任务，让幼儿观察春天里其他植物的生长变化。
六、板书设计1. 板书《小竹笋》2. 板书内容：（1）小竹笋的生长过程（2）小竹笋的特点（3）观察记录表七、作业设计1. 作业题目：观察春天里的植物，记录它们的变化。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、体验、创作等形式，让幼儿了解小竹笋的生长过程，培养了幼儿对大自然的热爱。
但在教学过程中，应注意引导幼儿观察细节，提高观察力。
幼儿园中班优质教案《小竹笋》含反思下载
幼儿园中班优质教案《小竹笋》含反思一、教学内容《小竹笋》这一教学内容选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三单元第一节。
详细内容包括：认识竹笋，了解竹笋的生长过程，培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识；学习用简单的语言描述竹笋的特征；通过手工制作活动，锻炼幼儿的动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解竹笋的生长过程，认识竹笋，培养他们的观察力和对自然环境的热爱。
2. 培养幼儿用简单的语言描述竹笋的特征，提高他们的表达能力。
3. 通过手工制作活动，锻炼幼儿的动手能力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：用简单的语言描述竹笋的特征。
教学重点：认识竹笋，了解竹笋的生长过程，培养幼儿的观察力和动手能力。
四、教具与学具准备教具：竹笋实物或图片、PPT课件、视频、手工制作材料等。
学具：手工制作材料、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用竹笋实物或图片，引导幼儿观察竹笋，激发他们的兴趣。
2. 讲解竹笋的生长过程（5分钟）通过PPT课件和视频，讲解竹笋的生长过程，让幼儿了解竹笋的生长环境、生长特点等。
3. 例题讲解（5分钟）请幼儿观察竹笋，引导他们用简单的语言描述竹笋的特征，如颜色、形状、大小等。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组讨论，每组选一个竹笋，共同完成一份关于竹笋特征的描述。
5. 手工制作活动（10分钟）分发手工制作材料，引导幼儿制作竹笋的手工作品，锻炼他们的动手能力和创造力。
六、板书设计1. 竹笋的生长过程图解2. 竹笋的特征描述示例七、作业设计1. 作业题目：请用简单的语言描述一个你喜欢的植物。
答案示例：我喜欢玫瑰花，它的颜色很漂亮，形状像爱心，闻起来很香。
2. 作业题目：和家长一起观察身边的植物，用画画或文字的形式记录下来。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对竹笋的生长过程有了更深入的了解，能够用简单的语言描述竹笋的特征。
但在手工制作环节，部分幼儿动手能力较弱，需要加强个别指导。
中班科学《小竹笋》教案与反思
中班科学《小竹笋》教案与反思一、教学内容教材章节：《幼儿园中班科学活动》第五章详细内容：通过观察和操作，让幼儿认识竹笋，了解竹笋的生长过程及其营养价值。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识竹笋，了解竹笋的生长过程及其营养价值。
2. 培养幼儿观察、操作和表达能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点难点：竹笋的生长过程及其营养价值的理解。
重点：观察竹笋，了解竹笋的生长过程，培养幼儿的操作和表达能力。
四、教具与学具准备教具：竹笋实物、图片、PPT、视频等。
学具：画笔、画纸、操作卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示竹笋实物，引导幼儿观察竹笋的外形特征，激发幼儿对竹笋的兴趣。
2. 知识讲解（5分钟）通过PPT和视频，介绍竹笋的生长过程及其营养价值，让幼儿了解竹笋的重要性。
3. 操作练习（5分钟）发放操作卡片，引导幼儿按照步骤观察竹笋的生长过程，并完成相应的题目。
4. 例题讲解（5分钟）以图片和实物为例，讲解竹笋的营养价值，让幼儿学会如何选择和食用竹笋。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组讨论，分享自己学会的竹笋知识，并进行小组竞赛，巩固所学内容。
六、板书设计生长过程：竹笋的生长过程分为发芽、长叶、开花、结果四个阶段。
营养价值：竹笋富含多种维生素和矿物质，具有清热解毒、利尿消肿等功效。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍竹笋的生长过程及其营养价值。
2. 画一幅关于竹笋的画，展示竹笋的生长过程。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课堂中，幼儿对竹笋的生长过程及其营养价值有了更深入的了解，操作练习环节，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。
但在课堂讨论环节，部分幼儿表现出胆怯，不敢上台展示自己，需要在今后的教学中加以引导和鼓励。
2. 拓展延伸：邀请幼儿和家长一起参加户外活动，实地观察竹笋的生长过程，加深对竹笋的认识。
同时，开展家庭科学实验，让幼儿亲手种植竹笋，体验科学的乐趣。
2024年幼儿园中班精彩教案《小竹笋》含反思
2024年幼儿园中班精彩教案《小竹笋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三单元《春天来了》中的第5课《小竹笋》。
教学内容详细包括：了解竹笋的生长过程，认识竹笋的外貌特征及其用途，通过观察、体验，培养幼儿对自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解竹笋的生长过程，认识到植物的成长与季节变化的关系。
2. 通过观察、体验，使幼儿认识竹笋的外貌特征，提高观察力和表达能力。
3. 培养幼儿对自然的热爱，激发他们保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解竹笋的生长过程及其与季节的关系。
重点：认识竹笋的外貌特征，培养幼儿观察力、表达能力及对自然的热爱。
四、教具与学具准备教具：竹笋实物、生长过程图、PPT、竹笋玩具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一颗新鲜的竹笋，引发幼儿兴趣，询问他们是否认识这个植物，它叫什么名字？是什么时候长出来的？2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示竹笋的生长过程，让幼儿观察并讲述。
（2）讲解竹笋的外貌特征，引导幼儿观察、体验。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示竹笋实物，让幼儿观察并回答问题。
（2）通过提问，引导幼儿理解竹笋生长过程及其与季节的关系。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，每组选一个代表分享观察到的竹笋特征。
（2）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的竹笋。
（1）教师邀请幼儿分享自己的画作，对他们的观察力和表达能力给予评价。
六、板书设计1. 《小竹笋》2. 内容：（1）竹笋的生长过程（2）竹笋的外貌特征（3）观察、体验、表达、爱护自然七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的竹笋，并写一段话描述它的生长过程。
2. 答案示例：（1）画作：一个可爱的竹笋形象（2）描述：春天来了，小竹笋从土里冒出来，它穿着绿色的衣服，尖尖的帽子，一天天长高，变成了高高的竹子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物展示、观察、体验等多种教学手段，让幼儿了解了竹笋的生长过程，认识到了植物的成长与季节变化的关系。
《小竹笋》幼儿园中班教案
《小竹笋》幼儿园中班教案一、教学内容《小竹笋》是幼儿园中班的教学内容，选自幼儿园中班教材《身边的科学》的第三章《植物的生长》。
本节课将详细介绍小竹笋的生长过程、特点以及与人类生活的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解小竹笋的生长过程和特点，培养幼儿对自然界的热爱和好奇心。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿关爱植物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：理解小竹笋的生长过程和特点。
重点：培养幼儿观察、思考和表达能力。
四、教具与学具准备教具：小竹笋实物、图片、生长过程图解、视频等。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园内的小竹林，让幼儿发现小竹笋，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示小竹笋实物、图片、生长过程图解，讲解小竹笋的生长过程和特点。
3. 随堂练习（5分钟）教师提问，引导幼儿回答，巩固所学知识。
4. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“小竹笋成长记”的绘画活动，让幼儿用画笔和彩泥描绘小竹笋的生长过程。
六、板书设计1. 小竹笋的生长过程图解2. 小竹笋的特点七、作业设计1. 作业题目：观察家中或周围环境中的植物，选择一种进行绘画，并描述其生长过程和特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讲解、互动等形式，让幼儿了解了小竹笋的生长过程和特点，培养了幼儿的观察、思考和表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注环境保护，增强幼儿的环保意识。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，实地观察其他植物的生长过程，让幼儿了解大自然的奥秘。
同时，鼓励幼儿在家中种植植物，观察并记录其生长过程，提高幼儿的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 作业设计一、教学难点与重点的设定教学难点应关注小竹笋生长过程和特点的理解，这是因为这部分内容涉及较为抽象的生命科学知识，幼儿可能难以理解。
幼儿园中班科学教案《小竹笋》
幼儿园中班科学教案《小竹笋》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《自然科学启蒙》第五章第二节《小竹笋》。
教学内容主要包括：认识竹笋，了解竹笋的生长环境、特点以及食用价值；观察竹笋的生长过程，培养幼儿的观察力和想象力；通过操作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生认识竹笋，了解竹笋的生长环境、特点及食用价值。
2. 培养学生观察、思考、操作和表达的能力。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
三、教学难点与重点重点：认识竹笋，了解竹笋的生长环境、特点及食用价值。
难点：观察竹笋的生长过程，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：竹笋实物、图片、视频、操作材料等。
学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：教师展示竹笋实物，引导学生观察竹笋的外观特点，激发学生对竹笋的兴趣。
2. 讲解：教师讲解竹笋的生长环境、特点及食用价值，帮助学生建立对竹笋的基本认识。
3. 观察：教师播放竹笋生长的视频，引导学生观察竹笋的生长过程，培养学生的观察力和想象力。
4. 操作：学生分组进行操作活动，如画竹笋、用彩泥制作竹笋等，培养学生的动手能力和创造力。
5. 展示：学生展示自己的作品，分享创作过程和感受。
六、板书设计竹笋生长环境：湿润、温暖特点：脆嫩、鲜甜食用价值：营养丰富、清热解毒生长过程：发芽、拔节、抽笋七、作业设计1. 画一画你眼中的竹笋，并写上它的特点。
答案：略2. 家长带领孩子去户外观察竹笋的生长环境，并记录下来。
答案：略3. 家长与孩子一起制作一道以竹笋为食材的菜品，并拍照留念。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次课程学生对竹笋的认识有了基本的了解，但在观察竹笋生长过程方面，部分学生表现出较强的兴趣，部分学生则较为被动。
在今后的教学中，教师应更加关注学生的个体差异，激发每位学生的学习兴趣。
拓展延伸：教师可组织学生进行户外实地考察，深入了解竹笋的生长环境、生长过程等，将课堂知识与实践相结合。