部编版《道德与法治》八年级下册_4.2 依法履行义务 学案
人教部编版道德与法治八年级下册：4.2《依法履行义务》教学设计
人教部编版道德与法治八年级下册：4.2《依法履行义务》教学设计一. 教材分析《依法履行义务》是人教部编版道德与法治八年级下册的一课，主要让学生了解和掌握我国法律规定的公民义务，以及如何自觉履行义务。
教材通过生动的案例和实例，引导学生分析和思考，培养学生的法治观念和法律意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律知识基础，对公民义务有一定的了解。
但部分学生可能对法律概念理解不深，对履行义务的认识较为模糊。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，深入讲解法律知识，引导学生明确履行义务的重要性。
三. 教学目标1.让学生掌握我国法律规定的公民义务；2.培养学生自觉履行义务的意识；3.提高学生的法治观念和法律意识。
四. 教学重难点1.公民义务的具体内容；2.自觉履行义务的方法和途径。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解和掌握公民义务；2.讨论法：学生分组讨论，分享履行义务的经验和方法；3.情景模拟法：设置情景，让学生在实践中体验履行义务的过程。
六. 教学准备1.准备相关法律案例和资料；2.制作PPT和教学课件；3.准备情景模拟的场景和道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，图片内容包括公民履行义务的场景，如遵守交通规则、参与公益活动等。
引导学生思考：这些场景中的人们在履行什么样的义务？为什么要履行这些义务？2.呈现（10分钟）呈现教材中的法律案例，让学生阅读并分析案例中的人物是如何履行义务的。
引导学生讨论：案例中的人物为什么要履行这些义务？他们履行义务的方式有哪些？3.操练（15分钟）学生进行情景模拟，让学生在实践中体验履行义务的过程。
例如，设置一个场景，让学生扮演交通警察和驾驶员，模拟遵守交通规则的情景。
引导学生通过实践，理解履行义务的重要性。
4.巩固（5分钟）邀请学生分享自己在实践中履行义务的经验和方法。
让学生通过讨论，总结履行义务的规律和技巧。
部编版道德与法治八下2.4.2《依法履行义务》教学设计
部编版道德与法治八下2.4.2《依法履行义务》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治八下2.4.2《依法履行义务》一课，主要让学生了解宪法和法律规定的公民义务，明白权利和义务的关系，知道法律要求做的必须做，法律禁止做的坚决不做。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生自觉履行公民义务，维护社会秩序，促进学生法治观念的形成。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对公民权利和义务有一定的了解。
但部分学生对权利和义务的关系认识不清，容易混淆。
此外，部分学生在现实生活中，对自己的义务认识不足，缺乏履行义务的自觉性。
因此，在教学过程中，需要引导学生明确权利和义务的关系，提高履行义务的自觉性。
三. 教学目标1.让学生了解宪法和法律规定的公民义务，明白权利和义务的关系。
2.培养学生自觉履行公民义务，维护社会秩序的能力。
3.增强学生的法治观念，提高法治素养。
四. 教学重难点1.公民义务的概念和内容。
2.权利和义务的关系。
3.如何在日常生活中履行公民义务。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解公民义务的重要性和必要性。
2.讨论法：学生分组讨论，提高学生对权利和义务关系的认识。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实践中学会履行公民义务。
4.启发式教学法：引导学生主动思考，培养学生的法治思维。
六. 教学准备1.教学案例：准备相关的典型案例，用于引导学生分析讨论。
2.教学素材：收集相关的法律法规，用于指导学生学习。
3.教学设备：投影仪、电脑、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组图片，内容包括公民在行使权利、履行义务的场景。
让学生观察并回答：这些图片中的人们在做什么？他们为什么要这样做？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何履行公民义务的。
让学生讨论：案例中的人物为什么要这样做？他们的行为体现了哪些公民义务？3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论，总结出宪法和法律规定的公民义务。
部编版道德与法治八年级下册教案设计：4.2-依法履行义务-
《依法履行义务》教学设计一、【教学目标】知识目标：正确理解权利与义务的关系，明白没有无义务的权利，也没有无权利的义务，权利和义务是相统一的。
能力目标：通过搜集有关法律条文，培养学生的主动性。
通过小组合作，增强合作能力。
通过表演及点评，培养学生的语言组织能力，和现场表现力，通过案例分析，培养学生的分析能力。
情感、态度与价值观目标：自觉履行义务，增强权利义务观，增强社会责任感和培养爱国情感。
作为一个公民，必须自觉依法履行法定义务，法律要求做的，必须去做；法律禁止做的，坚决不做；我们要心中有法，认真学法，依法办事，以法律作为自己行为选择的标准，努力做一名高度法治观念的好公民。
二、【重点难点】教学重点：权利和义务的关系教学难点：法定义务须履行三、教学过程【复习导入】：通过小游戏“以下哪些是法定义务？”“依法服兵役、被选举、宗教信仰、批评、建议、父母抚养教育未成年子女、履行受教育、监督、依法纳税、控告、检举、夫妻双方实行计划生育、通信自由、赌博、人格尊严、偷窃、遵守交通规则、维护国家利益、物质帮助、保护野生动物、遵守公共秩序、爱护公共财产、成年子女赡养扶助父母、偷税、欠税、骗税、抗税、失物归还、人身自由、尊重社会公“”来导入新课。
游戏规则：每个小组派出一个代表，将黑板左侧的小纸贴放在自己的所在小组，放错一个扣一分，放对一个加1分。
【设计意图】：通过小游戏，加强法定义务的概念和了解学生的掌握情况，小游戏又可以增加学生的趣味性，提高学生的参与度，调动课堂气氛。
【课前导学】整体把握这节课的内容，依法履行义务应该做到一、权利与义务相统一；二、法定义务须履行；三、违反义务须担责【设计意图】通过此环节，让学生知道本节课所讲内容，有目的去学习。
【新课导入】：分析电视剧《都挺好》的剧情片段1：在剧中有一个经典形象，是姚晨扮演小妹的苏明玉，因为无法再忍受母亲的重男轻女，和母亲发生了激烈的争吵。
她将这么多年的委屈统统说出来，并和父母签订协议：明玉和苏家断绝关系，将这18年的养育费还清之后，彼此都不需要再对对方负责，明玉不再需要给苏家生活费，父母也不需要明玉养老。
依法履行义务-部编版八年级道德与法治下册教案
依法履行义务-部编版八年级道德与法治下册教案一、教材分析本教案所述内容来自于部编版八年级道德与法治下册教材，在本教材的第三编“法治与我”中的第二章“我国的法律制度和公民的法律意识”中。
本章主要介绍我国的法律制度和公民的法律意识，以及公民应当履行的义务。
二、教学目标通过本节课的学习，学生应当能够： - 理解“依法履行义务”的含义； - 了解我国公民应当履行的法律义务； - 学会如何向国家机关提出合法的诉求； - 了解国家机关的职责和作用。
三、教学重点•理解“依法履行义务”的含义；•了解我国公民应当履行的法律义务；•学会如何向国家机关提出合法的诉求。
四、教学难点•如何向国家机关提出合法的诉求；•了解国家机关的职责和作用。
五、教学过程1. 导入环节引导学生思考：你知道什么是“依法履行义务”吗？你知道作为公民应当履行哪些法律义务吗？2. 新知输入学生阅读教材第三编“法治与我”中的第二章“我国的法律制度和公民的法律意识”，并进行讲解和理解。
3. 操作示范教师向学生介绍如何向国家机关提出诉求，并且进行操作示范，让学生模仿操作。
4. 情境模拟教师将法律诉求场景模拟到课堂中，并引导学生进行诉求和反应。
教师可以提出情境，并让学生进行角色扮演，以便他们更好地理解如何在实际生活中依法履行义务。
5. 拓展练习让学生完成课后练习，巩固所学内容。
六、教学评价通过本节课的学习，学生能够理解“依法履行义务”含义，了解公民应当履行的法律义务，并掌握如何向国家机关提出合法的诉求。
对于国家机关的职责和作用也能够有一定了解。
为提高学生的实践能力，可以在授课过程中培养学生的合法诉求意识和实际操作能力。
2023新部编版道德与法治八下：4.2《依法履行义务》教案
4.2《依法履行义务》教案1.【教材分析】本课是部编《道德与法治》八年级下册教材第二单元第四课第二框。
本课由三个层次的内容组成。
第一层次“权利和义务的关系”主要让学生知道权利和义务的关系，并且能正确处理二者的关系；第二层次“法定义务须履行”，主要让学生知道法律规定做的必须去做，法律禁止做的一定不做，知道法定义务具有强制性；第三个层次“违反义务须担责”，让学生知道不承担应该承担的责任须承担相应的法律责任。
2.【学情分析】近年来的教育实践表明，有的学生义务观念淡薄，只懂得强调自身的权利，不愿尽义务或在尽义务时提出诸多要求。
他们没有认识到权利与义务相互依存，只有履行义务才能实现自己的权利。
他们大多数从小生活在国家，社会和家长的同护之下，有的学生逐步养成了以自我为中心的意识，只考虑个人享受，很少考虑自己对他人、对社会、对国家应尽的义务。
青少年普遍有比较强的自我意识，他们的人生目标、现实行为和思维方式都有鲜明的自我倾向，价值观也带有比较多的功利色彩，现实中多以物质目标为准则。
加之生活在经济快速发展、人民生活水平普遍提高的时期，他们受到了过多的宠爱，缺乏磨炼，对于人生的艰难缺少思考，在履行义务方面普遍存在知行脱节、行动不力等问题。
基于以上考虑，学习依法履行义务是非常必要的。
3.【教学目标】法治观念：了解宪法的主要内容，明确宪法的地位与作用,认识国家基本制度和国家机构,知道中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征,是中国特色社会主义制度的最大优势。
法治教育：懂得公民的基本权利和义务，正确行使公民权利，自觉履行公民义务。
4.【教学重点难点】教学重点：权利和义务的关系。
教学难点：法定义务须履行5.【教学方法】多媒体辅助教学法、情境体验法、讲授法、互动探究法、案例分析法。
6.【教学过程】一、导入新课1.新闻导入：一男子谎称飞机要爆炸，造成现场混乱教师提问：请你从权利和义务的角度分析该男子的行为？教师讲授：行使了自由出行的权利，却没有履行遵守公共秩序的义务。
人教部编版道德与法治八年级下册第四课4.2依法履行义务教案
第二框依法履行义务教学设计一、教材分析（一）地位作用本课题《依法履行义务》是《道德与法治》（统编版）八年级下册第二单元第四课的第二框题。
它一共由三目内容构成：“权利义务相统一”、“法定义务须履行”和“违反义务须担责”。
第一目,要引导学生正确理解和正确对待权利义务相统一的关系。
第二目,要帮助学生理解“为什么必须履行法定义务”和“如何履行法定义务”。
第三目,要让学生知晓违反义务应当承担相应责任，并学会区别法律责任的类型。
第二单元重在帮助学生养成和增强公民意识，这是道德与法治课程特别是初中法治教育专册的重要追求。
权利意识与义务意识是公民意识的主要内容。
其中，第四课围绕“公民义务意识”，教材在第一框《公民基本义务》，主要介绍我国宪法规定的公民基本义务，帮助学生了解自己应该履行的基本义务后，解决了“是什么”方面的问题。
第二框《依法履行义务》即本课题主要解决“为什么”和“怎么做”方面的问题，即“为什么必须履行法定义务”和“如何履行法定义务”等。
它是本课和本单元，甚至是整册书，在落实宪法教育、培养学生公民意识、不断提升公民素养，培养合格公民等方面具有决定性意义，是养成和增强公民意识的最终落脚点。
（二）内容依据1.本框所依据的课程标准的相应部分是：⑴“成长中的我”中的“心中有法:“知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。
”⑵“我与他人和集体”中的“权利与义务”:“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。
”2.本框所依据的《青少年法治教育大纲》的相对应的内容与要求是:“加深对公民基本权利和义务的认识，强化法律责任意识,巩固守法观念。
”3.本框所依据的《中小学法治教育专册教材编写建议》的相应部分是“内容设计”中的“公民意识教育重在突出对公民基本权利和义务的理解,知道权利义务的关系。
”二、学情分析（一）学生已有的认知结构1.对公民基本权利和公民基本义务有所掌握。
部编人教版《道德与法治》八年级下册4.2《依法履行义务》优质教案
部编人教版《道德与法治》八年级下册4.2《依法履行义务》优质教案《依法履行义务》教学设计教学模式分析：体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。
通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。
教学思路分析：激情阶段通过活动交流，让学生正确理解权利和义务的关系，明白没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
权利和义务是统一的。
体验阶段借助多媒体播放的视频资料，引发学生关注和好奇，主动求索，带入预设情境。
通过教师展示材料和学生讲述故事，搜集有关材料，培养学习的主动性。
通过案例分析，增强自己的分析能力。
导行阶段自然渗透：自觉地履行义务，增强社会责任感，培养爱国主义情感。
作为一个公民，必须依法履行自己应尽的义务，必须按照法律的要求去做，积极实施法律所提倡和鼓励的行为，决不能实施法律所禁止的行为；我们要时时处处心中有法，认真学习法律，严格依法办事，以法作为自己行为选择的首要标准，努力做有高度法治观念的好公民。
教材分析:课程依据标准：本节内容选自人教版《道德与法治》八年级下册第四课。
本课所依据的课程标准的相应部分是“权利义务相统一”、“法定义务需履行”。
自觉地履行义务，增强社会责任感，培养爱国主义情感。
作为一个公民，必须依法履行自己应尽的义务，必须按照法律的要求去做，积极实施法律所提倡和鼓励的行为，决不能实施法律所禁止的行为；我们要时时处处心中有法，认真学习法律，严格依法办事，以法作为自己行为选择的首要标准，努力做有高度法治观念的好公民。
内容解析：正确理解权利和义务的关系，明白没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
权利和义务是统一的，搜集有关材料，培养学习的主动性。
统编版八年级下册道德与法治4.2 依法履行义务 教学设计
统编版八年级下册道德与法治4.2 依法履行义务教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级下册4.2节“依法履行义务”是本册的重点内容之一。
本节课的主要内容是让学生了解我国宪法和法律规定的公民义务，使学生认识到履行义务的重要性，培养学生自觉履行义务的习惯。
教材通过生动的案例和实例，使学生了解义务的种类，知道不履行义务的危害，从而树立履行义务的意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律知识基础，对于公民的权利和义务有一定的了解。
但是，对于具体的义务内容和如何履行义务可能还比较模糊。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动的案例和实例来引导学生理解和掌握履行义务的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国宪法和法律规定的公民义务，使学生认识到履行义务的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生自觉履行义务的习惯，使学生成为具有责任感的公民。
四. 教学重难点重点：我国宪法和法律规定的公民义务。
难点：如何引导学生理解和认识到履行义务的重要性，培养学生自觉履行义务的习惯。
五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、情景模拟法等教学方法，引导学生通过分析案例，讨论问题，模拟情景，从而理解和掌握履行义务的重要性。
六. 教学准备1.准备相关的案例和实例，用于引导学生分析和讨论。
2.准备情景模拟的道具和材料，用于模拟情景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学的公民权利和义务的知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例和实例，让学生了解义务的种类，知道不履行义务的危害。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，分析案例，回答问题。
通过讨论，引导学生理解和认识到履行义务的重要性。
4.巩固（10分钟）通过情景模拟，让学生在实际情境中运用所学知识，巩固对履行义务的理解和认识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何在生活中履行义务，分享自己的经验和感悟。
八年级下册道德与法治 -4.2《依法履行义务》【教案】
4.2 依法履行义务教学设计（2）义务组：列举使用者和公司分别履行哪些义务？学生进行分组并进行讨论，并进行汇报。
（设计意图：结合事件、回顾旧知、做好铺垫）教师针对学生汇报情况进行引导：当我们把权利组和义务组探讨的话题，进行汇总的话，用户和公司都可以用一个词来代替，那就是公民。
自然而然的得出：公民一方面在行使权利的同时，还必须履行义务。
这也是权利和义务关系的第一个观点，同时出示PPT板书。
2.过渡：然而，在生活中，不同的使用者对于权利和义务的关系的理解却是截然不同的。
PPT出示三人不同观点，小组讨论三种观点的不同看法。
（1）11岁的小明：“履行义务应该是成年人的事情，我可以只享受骑车上路的权利。
”（2）杨女士：“我是否履行遵守交规、合理停放的义务，是我自己的事情，与他人无关。
”（3）“没有无权利的义务，也没有无义务的权利。
”（设计意图：认知冲突、观点辨析、思维锻炼）分组进行讨论，汇报交流，教师并作以小结出示下面板书。
得出结论：活动二、自愿VS索要法定义务知须行1．过渡：以上我们借助共享单车的话题探讨了权利和义务二者之间的关系，当我们从这样一个事件，进入到另一个情境中，是否又有新的发现和思考呢？2．出示情境：小颖和妈妈选购书包，不慎将钥匙遗落在包里。
当他们返回4．案例分析：以下行为应该承担什么性质的法律责任？出示以下三组图片：赵某闯红灯被处罚款林某合同欺诈，被判支付违约金金某因私仇故意杀害张某，被判死刑以上都是法律明令禁止的行为，一旦触碰了这些法律的底线是要承担相应责任的。
（设计意图：案例启迪，明确分类）教师小结：以上所举实例都是法律明令禁止的，一旦触碰了这些法律的底线，是要承担相应的责任的，触碰了民事法律，要承担民事责任，所谓民事违法；触碰了行政法律，就是行政违法；通常老百姓口中说的杀人放火，实际上是触碰了刑法,所谓刑事违法。
并出示下面板书：环节三：走进生活学以致用活动三、责任担当履行义务我践行结合所学，小组任选一个领域，撰写一份依法履行义务的倡议书。
人教版《道德与法治》八年级下册(部编版)第二单元《4.2依法履行义务 》教案
第四课第二框依法履行义务【教学目标】知识目标：知道履行义务的必要性，知道公民的法定义务有哪些，公民违反法定义务必须承担相应的法律责任。
能力目标:增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务的能力，明确公民违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任。
情感、态度与价值观目标：明确履行法定义务的重要意义，明确履行义务要坚持的原则，增强对国家、集体、他人的责任意识，做负责任的公民。
【重点】权利义务的一致性【难点】违反法定义务须担责【学情分析】：初二年级的学生对法律知识有很大的好奇心和求知欲，但是自身的法律知识却很薄弱，往往用自身的喜好来臆断现实中的是非，碰到问题不会寻找法律解决问题，冲动、片面、迷惘，急需加强法治教育，树立法治观念，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式。
【教学过程】学生活动：模拟法庭模拟法庭（民事纠纷）主持人：大家好，欢迎大家来到玉祁初中初二9班模拟法庭。
初二9班两名同学原本是团结友爱的同学关系，却因为一次小小的冲突，使小明同学失去了两个门牙，因为赔偿问题得不到解决双方还闹到了法庭，原告能否获得被告的赔偿，赔偿的数额又是几何？现在欢迎初二9班的同学做精彩的表演。
谢谢！一、法庭准备阶段（书记员、原告和原告律师，被告律师就座）书记员：请肃静，现在宣布法庭纪律：1、在案件审理过程中，应关闭寻呼机、手机等通讯工具；2、未经允许，不得录音、录像和摄像，经允许可以摄影的人员，不得使用闪光灯；3、不得随意走动和进入审判区；4、不得发问、提问、鼓掌、喧哗、哄闹和实施其他妨碍审判活动的行为；5、爱护法庭设施，保持法庭卫生，不得吸烟和随地吐痰；6、旁听人员违反法庭规则的，审判长可以口头警告、训诫，也可以没收录音、录像和摄影器材，责令退出法庭，或经院长批准，予以罚款、拘留；对哄闹冲击法庭，侮辱、诽谤、威胁、殴打审判人员等严重扰乱法庭秩序的，依法追究刑事责任；7、旁听公民通过旁听案件的审判，对法庭案件的审判有意见或建议的，可以在闭庭以后，书面想法庭提出。
4.2 依法履行义务 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册
4.2 依法履行义务教学目标：1.理解权利与义务的关系，提高辩证思维能力。
2.懂得权力与义务的关系，理解权力与义务相统一。
3.知道违反义务应承担的责任。
教学重点：权利和义务的关系教学难点：法定义务须履行教学过程：（一）复习导入我国公民享有哪些基本权利？基本义务？如何理解权力与义务的关系呢？怎样依法履行义务呢？如果拒绝履行法定义务，将要承担怎样的法律责任？板书题目：依法履行义务（二）出示学习目标1.理解权利与义务的关系，提高辩证思维能力。
2.懂得权利与义务的关系，理解权利与义务相统一。
3.知道违反义务应承担的责任。
（三）出示自探提示，组织学生自探，教师板书知识框架。
1.如何理解权利与义务的关系？2.如何正确看待法定义务？3.怎样依法履行义务？4.公民违反法定义务，应承担怎样的法律责任？（读）请同学们结合自探提示独立思考，找出相关信息。
并在书上做圈点批注，不确定的问题留待合探时解决。
（四）讲解新知。
1.如何理解权利与义务的关系？/如何理解权利义务相统一？①公民的权利与义务相互依存、相互促进。
权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
②公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。
③公民的某些权利同时也是义务。
如：劳动和受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。
④坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享有权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。
2.如何正确看待法定义务？/法定义务必须履行的原因？①法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性。
②自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任。
③法律要求的必须去做，法律禁止做的坚决不做。
3.怎样依法履行义务？①我们要依法履行公民义务，法律要求做的必须去做。
②我们要依法履行公民义务，法律禁止做的坚决不做。
4.公民违反法定义务，应承担怎样的法律责任？（读）①公民违反民事法律，应当依法承担民事责任；②公民违反行政法律，应当依法承担行政责任；③公民违反刑事法律，构成犯罪的，应当依法承担刑事责任。
部编版道德与法治八年级下册教案4.2依法履行义务
4.2依法履行义务课型新授课教学准备根据教材中“运用你的经验”和“探究与分享”制作多媒体课件，学生提前预习新课教学目标知识与技能1．知道履行义务应坚持的三个原则。
2．知道公民的法定义务有哪些。
3．公民违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任。
过程与方法1．增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行法定义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务的能力。
2．明确公民违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任。
情感态度与价值观1．明确履行法定义务重要意义，明确履行义务要坚持的原则。
2．增强对国家、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。
重点1．权利义务一致性。
2．公民应履行的法定义务内容。
难点1．理解权利与义务的相互关系。
2．违反法定义务须担责。
教法活动探究、自主学习教学过程（时间）教师活动学生活动设计意图导入新授内容马克思说过：没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
权利和义务具有一致性。
我们在享有权利的同时，也要忠实地履行义务。
这节课我们要继续学习第四课的第二框内容。
二、依法履行义务知识点一、权利义务相统一1．权利与义务关系概括：二者相互依存、相互促进。
2．二者关系一致性表现(1)权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
(2)公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。
理解这句话的含义阅读教材第51页下面至第52页上面的“运用你的经验”，思考回答问题：(1)列举一项你所享有的权利，说说这一权利的实现需要他人付出怎样的努力。
(2)列举一项你创设问题情境导入新课，激情引趣问题导读，指导学生阅读教材45页内容，思考问题，并回答课堂小结练习(3)公民的某些权利同时也是义务。
3．坚持二者相统一做法教师小结：任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。
我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。
知识点二、法定义务须履行1.法定义务的含义及特征法定义务是由我国宪法和法律规定的公民义务，它具有强制性特征。
部编版八年级道德与法治下册《4.2 依法履行义务》教案【编辑】
第2课时依法履行义务1教学分析教学重点：权利和义务的关系。
教学难点：法定义务须履行。
2教学过程一、导入新课思考：他们的做法对吗？(学生从不同的角度阐述)提示：不对。
他们没有正确认识权利和义务的关系。
公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进。
二、新课讲授目标导学一：权利义务相统一活动一：有权利也有义务设计意图：通过对社会生活不同领域的具体行为进行剖析，聚焦“权利与义务的关系”，引导学生感知权利与义务的统一，体会权利与义务相互依存、相互促进的关系，引领学生对自己所享有的权利和所承担的义务进行思考。
1．阅读教材“运用你的经验”栏目。
2．学生结合自身实际进行自主思考，通过具体情境初步感知权利与义务的关系。
3．将学生分为两组，一组围绕自己所享有的权利展开讨论，另一组围绕自己所承担的义务进行探究。
4．列举一项你所享有的权利，说说这一权利的实现需要他人付出怎样的努力。
5．列举一项你所承担的义务，说说履行这一义务对自己和他人具有什么意义。
活动二：辨析：权利与义务的关系设计意图：通过两个学生观点的碰撞，引发学生讨论，引导学生加深对权利与义务关系的理解，澄清错误认识，树立权利义务相统一的观念。
1．阅读教材“探究与分享”栏目。
男生：权利与义务如影随形，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
女生：权利与义务是完全对等的，我享受了多少权利，就应履行多少义务。
2．请两位同学进行现场模拟，一位同学扮演“权利”，另一位同学扮演“义务”，通过二者之间的冲突与协调，感受正确处理二者关系的重要性。
3．如何理解权利与义务的关系？就以上两种观点说明你的看法。
提示：男生的观点是正确的。
这是因为：首先，公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进；其次，公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者；再次，公民的某些权利同时也是义务。
女生的观点是错误的。
这是因为：权利与义务是统一的，二者不可分割，但是，我们不能把权利与义务的关系绝对化。
统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《4.2 依法履行义务》教学设计
统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《4.2 依法履行义务》教学设计一. 教材分析统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《4.2 依法履行义务》这一章节主要讲述了公民依法履行义务的相关知识。
教材通过生动的案例和实例，使学生了解和掌握公民应当履行的义务，以及不履行义务可能带来的后果。
教材还引导学生正确行使权利，自觉履行义务，培养学生的法治意识和社会责任感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对公民的权利和义务有一定的了解。
但是，部分学生可能对履行义务的重要性认识不足，容易忽视自己在生活中应尽的义务。
此外，学生对法律知识的掌握程度参差不齐，需要在教学中进行针对性的引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解公民依法履行义务的概念和重要性。
2.使学生掌握公民应当履行的主要义务。
3.培养学生正确行使权利，自觉履行义务的意识。
4.提高学生的法治意识和社会责任感。
四. 教学重难点1.公民依法履行义务的概念和重要性。
2.公民应当履行的主要义务。
3.如何引导学生正确行使权利，自觉履行义务。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解公民依法履行义务的实际情况。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，亲身体验履行义务的过程，提高学生的实践能力。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。
六. 教学准备1.准备相关案例和实例，用于教学分析和讨论。
2.准备角色扮演的场景和剧本，让学生更好地投入角色。
3.准备PPT，用于辅助教学。
4.准备教材和参考资料，以便学生查阅和复习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与公民履行义务相关的图片，如志愿者服务、义务植树等，引导学生思考：这些图片中的人们在履行什么义务？为什么要履行这些义务？2.呈现（10分钟）介绍公民依法履行义务的概念和重要性。
道德与法治八下：4.2依法履行义务教学设计
道德与法治八下：4.2依法履行义务教学设计本教学设计旨在教授学生依法履行义务的基本概念，培养学生辨别义务、理解义务、承担义务的能力，并促进学生认识到个人义务与社会责任的紧密关系。
同时，该教学设计还有助于促进学生的社会责任感、自我意识、自我评估能力和判断力的发展。
一、教学目标1．知识目标：了解个人义务与社会责任之间的关系；明确义务的含义与法律义务；掌握法律规范，以及承担个人义务的相关准则。
2．能力目标：培养学生识别义务、理解义务、承担义务的能力；判别义务的优先级与重要性；促进学生以法律尺度思考问题、自我评估和判断能力，以及社会责任感的培养。
3．情感目标：鼓励学生具有尊重、公正、友善、诚实、正直等积极情感态度，以及个体与集体利益之间合理的平衡观念。
二、教学内容1．义务的概念、种类及其含义。
2．法律义务的特点，依法履行义务的意义和目的。
3．公民义务的依据、种类以及履行形式。
4．承担家庭义务的内容、原则和责任。
三、教学方法1．课堂讨论，将问题引入课堂，由学生自主探究和分析，倡导活跃思考，学生参与度高。
2．图表演示，通过图表的形式，直观传达信息，减轻学生的理解压力，提升课堂效率。
3．案例分析，以生动具体的案例为例，通过法律事例的分析与演练，帮助学生理解如何应对不同的情景问题。
4．小组合作，小组讨论和合作的方式可以提高学生的交流与合作意识，是锻炼学生社会责任感所必需的重要手段。
四、教学流程1．先导活动观察“义务”这个词，学生讲解衍生的一些习语：人无义不容，无愧于心负义之事，以心为本的义理……引导学生探讨义务的含义与概念，并引导学生讨论个人义务和社会责任之间的关系。
2．教学主体a. 概念分析b. 具体操作3）学生义务的依据、内容和承担方式。
c. 案例分析通过案例的分析，学生将学习实际情境的应对方式，并在应对中将法律知识转化为生活中的解决策略。
3．教学收束对整堂课进行简要复盘，总结学生的观点和想法，并进行对比分析，着重对学生思考和反思的成果进行总结。
统编版八年级下册道德和法治 4.2依法履行义务 学案
第四课第二框依法履行义务【知识结构】【自主预习】一、权利义务一致1.公民的权利和义务是______而存在的，二者______、相互促进。
权利的实现需要义务的_____，义务的履行促进权利的实现。
2.权利与义务_____，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
3.权利与义务是______的，我享受了多少权利，就应履行多少义务。
4.公民既是合法权利的______，又是法定义务的______。
5.我们不仅要增强______，依法行使权利，而且要增强______，自觉履行法定的义务。
二、法定义务须履行1.法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有_____。
自觉履行法定义务，是公民义不容辞的______。
2.依据法律规定，有的法定义务要求公民_____作出一定行为，公民必须按照______去做。
否则，就可能构成违法甚至犯罪，会受到法律的追究。
3.我们要依法履行公民义务，法律_____的事坚决不做。
实施法律所禁止的行为，会受到____。
三、违反义务须担责1.在社会生活中，公民实施了法律所_____的行为，或者没有实施法律_____做的行为，都是违反______的行为。
违反法定义务，必须依法承担相应的______。
2.公民违反民事法律，应当依法承担______；违反行政法律，应当依法承担_____；违反刑事法律，构成犯罪的，应当依法承担_____。
答案一、权利义务一致1.相对应相互依存履行2.如影随形3.完全对等4.享有者承担者5.权利意识义务观念二、法定义务须履行1.强制性责任2.必须法律要求3.禁止做法律制裁三、违反义务须担责1.禁止要求法定义务法律责任2.民事责任行政责任刑事责任【问题梳理】1．权利和义务的关系（1）公民的权利与义务相互依存、相互促进。
权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
公民权利的充分实现，可以激发公民的主人翁意识，调动其履行义务的积极性和主动性，自觉承担对国家和社会的责任。
《道德与法治》八年级下册4.2《依法履行义务》学案
【导学课】八下4.2《依法履行义务》学案四、随堂演练1.权利和义务一致性既要求公民依法维护权利，又要求公民依法履行义务。
公民依法履行义务应做到（）A.法律提倡的事情积极去做，法律不容许做的一般不要做。
B.法律所要求做的事情可以不做，法律所禁止的坚决不做。
C.法律提倡的事情积极去做，法律不容许做的坚决不做D.以上说法都是错误的2.下列属于自觉履行法律义务的是（）A.爱护公共环境B.文明礼貌C.完成规定的学习任务D.助人为乐3.“没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
”这说明（）A.权利和义务是对立的B.权利和义务具有一致性C.权利就是义务，义务就是权利D.权利中有义务，义务中有权利4.我们在享有权利的同时，要忠实地履行义务。
忠实履行义务表现为（）①积极实施法律所提倡的有益于社会文明和进步的行为②法律要求做的，都必须去做③法律禁止做的都坚决不做④依据当代社会道德规范的要求，自觉自愿地承担起对他人、对社会的道德责任⑤只履行法定义务，不履行道德义务A.①②③④B.①②③C.②⑤D.①②③⑤5.中学生王军认为：上不上学是我的权利，我想去就去，不想去就不去，读不读书是我自己的事，老师管不着。
思考：王军的说法是否正确？请结合本课的相关知识分析王军的说法。
参考答案上下滑动即可查看答案▼【答案】自主预习1.相互依存相互促进2.劳动受教育3.强制性4.坚决不做合作探究（1）同学甲认为未成年人的合法权益受法律保护是正确的，认为未成年人想干什么就干什么是错误的。
任何人都必须守法，法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做，公民要以合法的方式行使权利，公民在行使权利时不得损害国家、社会、集体和他人的利益。
（2）同学乙的认识是片面的。
到敬老院慰问，虽然不是法律要求我们必须履行的义务，但这是法律所鼓励的，也是社会主义道德的要求，是我们应该履行的道德义务。
随堂演练1.C2.C3.B4.A5.（1）王军的说法不正确。
（2）受教育与我们每个人息息相关，它不仅是我们应该享有的重要的权利，而且是我们必须履行的法定义务。
人教部编版道德与法治八年级下册：4.2依法履行义务教案
（3）PPT展示时政资料：
材料一：2月8日下午，哈尔滨男子拒绝戴口罩并威胁谩骂社区劝阻者的视频在微博上传播开来，哈尔滨市警方接获消息后迅速出警，很快将这名男子抓获，并根据《中华人民共和国治安管理处罚法》对其行政拘留10日。
法律链接：
《中华人民共和国传染病防治法》有关规定：在公共场合佩戴口罩属于传染病防治措施。有关行政部门可以要求行为人遵守规定，佩戴口罩。如果拒绝配合，有关行政部门可以依据治安管理处罚规定给予行为人行政处罚，行为人采取暴力或威胁方式阻碍有关部门工作人员执法的，构成妨碍公务罪。
法律链接：
《中华人民共和国野生动物保护法》：禁止猎捕，杀害国家重点保护野生动物。构成犯罪的，依法追究刑事责任。
提问2：根据法律链接，再结合材料二刘某和李某承担的法律责任，对我们履行义务又有何启示？
（学生举手回答）
教师总结：在社会生活中，公民实施了法律所禁止或者没有实施法律要求做的行为，都是违反法定义务的行为。违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任。
【课后拓展】
结合所学法律知识，在班级开展模拟法庭活动。
（二）法定义务须履行环节一源自法定义务知多少（1）提问：同学们你们知道在疫情防控期间，哪些具体行为是我们公民的法定义务？
（学生举手回答）
追问：你是怎样判断这些行为属于公民的“法定义务”？
教师总结：法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性。自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任。
环节二：聚焦义务热点
《刑法》：“将代为保管的他人财物非法占为己有，数额较大，拒不退还的，处两年以下有期徒刑、拘役或者罚金，数额较大或者有其他严重情节的，处二年以上五年以下有期徒刑，并处罚金。”
教师总结：从道德的角度看，拾金不昧是中华民族的传统美德，是公民的道德义务，理应归还失物；从法律的角度看，捡到失物归还失主是公民的法定义务，作为公民必须自觉履行。
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第二单元理解权利义务第四课
第2课时依法履行义务
一、学习目标
1.理解公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进。
2.识记履行法定义务的要求。
3.识记违反义务须承担的责任。
二、自主预习
1.公民的权利与义务、。
2.公民的某些权利同时也是义务。
例如，根据我国宪法规定，和既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。
3.法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有。
自觉履行法定义务，是公民义不容辞的责任。
4.我们要依法履行公民义务，法律禁止做的。
违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任。
三、合作探究
现代社会是一个法治社会，自觉学法、守法、用法，维护法律的尊严，是对公民的基本要求。
请结合本课的相关知识，分别对下列同学的认识加以评析：（1）同学甲：未成年人的合法权益受法律专门保护，因此我们想干什么就干什么，这是我们的权利，谁也管不着。
（2）同学乙：我们班周末去敬老院慰问，这不是法律要求我们做的事，我不去了。
四、随堂演练
1.权利和义务一致性既要求公民依法维护权利，又要求公民依法履行义务。
公民依法履行义务应做到（）
A.法律提倡的事情积极去做，法律不容许做的一般不要做。
B.法律所要求做的事情可以不做，法律所禁止的坚决不做。
C.法律提倡的事情积极去做，法律不容许做的坚决不做
D.以上说法都是错误的
2.下列属于自觉履行法律义务的是（）
A.爱护公共环境
B.文明礼貌
C.完成规定的学习任务
D.助人为乐
3.“没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
”这说明（）
A.权利和义务是对立的
B.权利和义务具有一致性
C.权利就是义务，义务就是权利
D.权利中有义务，义务中有权利
4.我们在享有权利的同时，要忠实地履行义务。
忠实履行义务表现为（）
①积极实施法律所提倡的有益于社会文明和进步的行为
②法律要求做的，都必须去做③法律禁止做的都坚决不做
④依据当代社会道德规范的要求，自觉自愿地承担起对他人、对社会的道德责任
⑤只履行法定义务，不履行道德义务
A. ①②③④
B. ①②③
C. ②⑤
D. ①②③⑤
5.中学生王军认为：上不上学是我的权利，我想去就去，不想去就不去，读不
读书是我自己的事，老师管不着。
思考：王军的说法是否正确？请结合本课的相关知识分析王军的说法。
五、课后反思
【答案】
自主预习
1.相互依存相互促进
2.劳动受教育
3.强制性
4.坚决不做
合作探究（1）同学甲认为未成年人的合法权益受法律保护是正确的，认为未成年人想干什么就干什么是错误的。
任何人都必须守法，法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做，公民要以合法的方式行使权利，公民在行使权利时不得损害国家、社会、集体和他人的利益。
（2）同学乙的认识是片面的。
到敬老院慰问，虽然不是法律要求我们必须履行的义务，但这是法律所鼓励的，也是社会主义道德的要求，是我们应该履行的道德义务。
随堂演练
1.C
2.C
3.B
4.A
5.（1）王军的说法不正确。
（2）受教育与我们每个人息息相关，它不仅是我们应该享有的重要的权利，而且是我们必须履行的法定义务。
受教育不仅仅是自己的事情。
（3）义务教育是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的教育。