北师大版《道德与法治》七年级政治上册 3.2《认识你自己》教学设计
七年级政治上册第2单元第3课第2框认识你自己教案2北师大版(道德与法治)
学科：思品
课时：1
总课时数：
教
学
目
标
知识与技能
知道人类是最具有智慧的生命，每个人的生命都是独一无二的；懂得根据自身独特性，选择适合自己的人生之路。
过程与方法
讨论法，分析法，情景法
情感态度与价值观
体会生 命的独特性，激发对生命的尊重和敬仰之情，充分认 识自我、欣赏自我，增强自信心，思考 和设计自己的独特生命之路。
1、分 组讨论并交 流：人类与其他动物、植 物、微生物等生命相比较，有哪些独特的本领（劳动、语言交流、制造生产工具改造世界、创造许多物质财富和精神财富）。
得出结论：人类与其他生命相比是最具有智慧 的。
列举人类智慧的结晶，或列举中华民族智慧的结晶。（引导学生从科技成就、文 化成果等方面列举，教师适当补充。）
解疑归类：
本节课你有什么收获？
查疑落实：做练习册
播放歌曲《 勇敢做自己》。
自主学习，,快速高效阅读课本并思 考解题。
小组合作讨论，全班交流。
小组 合作编写诗句，全班交流
按指纹并观察小组内同学的指纹是否有相同的，得出结论。
聆听歌曲
针对本学科特点，学生课前没有时间进行预习，所以给学生一定自主学习的时间，要求学生有目的、有计划的去自主学习 本节课的内容。
【活动二】：我思考、我 自豪
以小组为单位，参照课本P28，编写赞美人类智慧和成 就的诗句
个体生命乐园—→个体生命的独特性
【活动一】：我观察、我比较
观察同一组内同学的指纹是否有相同的。
【活动二】：我阅读、 我感悟
展示姚明的故事。
【活动三】：我独特我展示
学生上台展示自己的才华和特长，树立理想，做出适合自己的人生选择。
政治初中认识自己教案
政治初中认识自己教案一、教学目标：1. 让学生理解自我认识的重要性，认识到每个人都有自己的独特性，学会接纳和欣赏自己。
2. 培养学生自我观察、自我反思的能力，学会用全面客观的眼光看待自己。
3. 引导学生学会与他人交流，分享自己的优点和不足，提高人际交往能力。
二、教学内容：1. 自我认识的重要性2. 接纳和欣赏自己3. 全面客观地看待自己4. 学会与人交流分享三、教学过程：1. 导入新课：教师可以通过一个有趣的游戏或故事，引发学生对自我认识的兴趣，引入新课《认识自己》。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解自我认识的重要性，学会接纳和欣赏自己。
3. 课堂讨论：教师组织学生进行小组讨论，引导学生用全面客观的眼光看待自己，发现自己的优点和不足。
4. 案例分析：教师可以给学生提供一些真实的案例，让学生分析案例中的人物是如何认识自己，从而提高自我认识能力。
5. 小组活动：教师组织学生进行小组活动，让学生通过交流分享，提高人际交往能力。
6. 总结提升：教师对课堂内容进行总结，强调自我认识的重要性，引导学生学会接纳和欣赏自己，用全面客观的眼光看待自己，提高人际交往能力。
四、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解，让学生理解自我认识的重要性，学会接纳和欣赏自己。
2. 讨论法：教师组织学生进行小组讨论，引导学生用全面客观的眼光看待自己，发现自己的优点和不足。
3. 案例分析法：教师提供案例，让学生分析案例中的人物是如何认识自己，从而提高自我认识能力。
4. 小组活动法：教师组织学生进行小组活动，让学生通过交流分享，提高人际交往能力。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出和交流分享的能力。
3. 课后作业：布置相关的课后作业，检查学生对课堂内容的理解和掌握程度。
六、教学资源：1. 教材：《道德与法治》2. 案例材料3. 课堂讨论问题4. 小组活动指导七、教学时间：1课时（40分钟）通过本节课的学习，希望学生能够更好地认识自己，学会接纳和欣赏自己，用全面客观的眼光看待自己，提高人际交往能力。
七年级心理健康教育《认识你自己》教学设计
教学设计：七年级心理健康教育《认识你自己》一、教学目标：1.知识目标：使学生了解认识自己的重要性，能够正确区分和描述个人特点、兴趣爱好等个体差异的方面。
2.能力目标：通过思考和讨论，培养学生的自我认知能力和自我表达能力，提高学生的自信心。
3.情感目标：引导学生对自己的特点和差异保持正确的态度，培养学生的自尊心和自主意识，建立积极健康的心理状态。
二、教学准备：1. PowerPoint课件2.活动卡片、纸张、笔等教具三、教学过程：1.提出问题（5分钟）通过观察学生自我意识的表现，进行导入。
例如：你有没有想过，为什么每个人都不一样？我们为什么要认识和了解自己？让学生思考并回答。
2.知识讲解（10分钟）通过PPT课件，向学生讲解认识自己的重要性。
例如：认识自己有助于我们发现自己的优势和不足，帮助我们更好地面对挑战；认识自己有助于我们树立正确的自我价值观，增强自信心，培养积极向上的心态。
3.活动一（15分钟）将学生分为几组，每组发放活动卡片和纸张。
要求学生根据卡片上的问题，认真思考并写下自己的回答。
问题可以包括个人特点、兴趣爱好、优点和不足等方面。
然后，让每组学生互相交流和分享自己的回答。
4.小结和讨论（10分钟）收集学生的回答，进行总结和展示。
鼓励学生积极发言，讨论自己的认识和经验。
引导学生思考：你认为你自己的认识和回答有什么共同之处？有什么差异之处？如何看待自己的不足和优势？5.活动二（20分钟）让每组学生再次分组，组成新的小组。
让学生从自己的周围环境出发，寻找与自己有相似特点的同学，例如：爱好相同、性格相似等。
鼓励学生主动与其他同学交流，了解对方的特点。
然后，让学生站起来，依次介绍自己和自己所了解的同学。
6.总结和展望（10分钟）对本课的内容进行总结，并与学生一起展望下一节课的内容。
引导学生思考：通过本节课的学习，你有哪些新的认识和感悟？下一节课我们将继续学习关于自我认知的内容，你对此有什么期待和想法？四、教学反思：本课设计通过活动和讨论的方式，激发学生对自己的思考和认知。
北师大版道德与法治七年级上册3.2《认识你自己》教学设计
北师大版道德与法治七年级上册3.2《认识你自己》教学设计一. 教材分析《认识你自己》这一课旨在帮助学生了解自我认识的重要性，以及如何正确认识和评价自己。
通过本节课的学习，学生将能够理解每个人都有自己的优点和不足，学会欣赏自己的独特之处，并懂得如何改进自己。
教材内容主要包括自我认知的意义、正确评价自己的方法以及如何克服自卑等。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，对自己的认知和评价往往受到外界因素的影响，容易产生自卑、焦虑等情绪。
他们在生活中可能面临着如何正确看待自己、如何与同学相处等问题。
因此，本节课的学习对于帮助他们建立正确的自我认知，培养健康的心理素质具有重要意义。
三. 教学目标1.让学生认识到自我认识的重要性，明白每个人都有自己的优点和不足。
2.培养学生学会正确评价自己，懂得如何欣赏自己的独特之处。
3.帮助学生克服自卑情绪，树立自信。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握自我认知的方法，学会正确评价自己。
2.难点：帮助学生克服自卑情绪，树立自信。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受自我认知的重要性。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟，共同成长。
3.案例分析法：分析典型病例，让学生深入理解自我认知的意义。
六. 教学准备1.准备相关案例材料和讨论话题。
2.设计教学课件和板书。
3.准备时间：20分钟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味测试或心理小故事导入，引发学生对自我认知的兴趣，激发他们的学习热情。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生了解自我认知的重要性。
通过案例分析，引导学生认识到每个人都有自己的优点和不足，学会正确评价自己。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分享自己的优点和不足，以及如何克服自卑情绪。
引导学生学会欣赏自己的独特之处，并懂得如何改进自己。
4.巩固（5分钟）总结讨论成果，让学生复述自我认知的方法和技巧。
检查学生对正确评价自己的掌握程度。
道德与法治七年级上册《认识自己》教学设计
道德与法治七年级上册《认识自己》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于道德与法治七年级上册《认识自己》教学设计的文档，希望对你能有帮助。
知识目标：理解和掌握四个方面的我，公开的我，盲点的我，隐藏的我，潜力的我能力目标：能够在理解四个方面的我之后去全面地、准确地认识自我情感态度价值观目标：能不断发掘自我，全面的认识自我，发掘自身潜力树立动态认识自我的观念2学情分析3重点难点重点是正确认识自己的重要性难点是正确认识自己的.途径4教学过程4。
1第一学时4。
1。
1教学活动活动1【导入】导入趣味导入：PPT呈现斯芬克斯之谜让学生猜谜底抛出问题“我是谁”，引导学生思考自己，根据学生回答引出全面、准确认识自己需要方法活动2【讲授】讲授邀请学生一起来观看“班级好莱坞”话剧“悠悠特烦恼”观看第一幕：神秘的来信【幕后提问1】：在第一幕中悠悠是通过哪些途径认识自我的呢？根据学生回答总结：认识自我首先就要认识公开的我归纳妙招1：认识自我看公开，我知他知有共识展示兔子图片，【过渡问题】：大家看到这幅画想到了什么？【幕前提问】：他人面前展示出的就是全部、真正的自己吗？根据学生回答引出第二幕观看第二幕：苏格拉底的追问苏格拉底的追问让悠悠分享了一些秘密【幕后提问】：悠悠分享秘密之前，他人知道这样的悠悠吗？引导学生理解自我没有在公众面前呈现的这部分就是隐藏的我【幕后提问】：之前悠悠为什么不愿意分享自己的秘密？鼓励学生分享自己对秘密的看法，引导学生适度揭开秘密归纳妙招2：适度揭开隐藏我，分享让你大不同观看第三幕：朋友“大揭秘”【幕后提问】：我们身上存不存在自己看不见但别人看得很清楚？引出“盲点”【幕后提问】：朋友揭秘之前悠悠知道这样的自己吗？通过学生回答引导“盲点的悠悠”为了加深学生对盲点我的理解，设置游戏环节深化认识【游戏环节】：邀请2位学生上台第一次：蒙着眼睛让其中一人在黑板上画出一个人的五官并分享感受第二次：同样蒙着眼睛画，但让旁边的朋友指导她结束后分享感受引导学生当看不到的时候很可能你的实际和画出来的有差别，但通过朋友指导可以得到改善从游戏引导到认识自我，强调盲点的我需要不断挖掘和关注，通过别人的帮助来实现。
北师大版《道德与法治》七年级政治上册3.2《认识你自己》教学设计
《认识你自己》教学设计【教材依据】本课的教学设计为北师大版道德与法治教材七年级上册第二单元第三课《正确认识自己》第一站角色与责任。
本课内容主要依据课标要求和学生的心理现象以及认知能力而设计的。
【学习目标】知识目标：能客观地认识的优缺点，形成比较清晰完整的自我形象。
能力目标：掌握认识自己的方法，提高自我认识、自我评价的能力。
情感态度和价值观目标：了解认识自己的重要性。
知道正确认识和评价自己的方法途径。
【学情分析】七年级内容旨在引导学生提升品德修养，以帮助学生成为一个人格健全、负责任的公民。
而正确认识自己的不同角色和责任，有利于学生健康“成长、交往”。
【重点难点】掌握认识自己的技能，正确审视自己，客观全面地认识自己，不盲目自卑或骄傲。
这既是本课的教学重点，也是教学难点。
【学习过程】一、你了解自己吗?引导学生阅读第30-31页刘晓的例子，并分组讨论后面的两个问题。
提问：你了解你自己吗？我想请一名学生向大家介绍一下自己，并归纳出自己的外貌、性格、兴趣爱好，优缺点等。
这些归纳到底全不全面呢？我们要如何全面、深刻地认识自己呢？教师找几名学生对自己进行评价。
这样可以了解一些学生对自我的错误或不当的评价，有针对性地进行引导、教育。
在这一环节中，先不要对学生做出的评价提出任何指导意见，留下悬念，让同学对学习接下来的课程更有兴趣。
提问：认识自己，对我们到底有多重要呢？教师给学生讲述小孩抓糖的故事：一个小孩跟他爸爸去邻居家玩，邻居很喜欢这个小家伙，就拿出糖罐说：“来，抓一把。
”小孩两眼看着糖罐，手却一动不动，邻居催促了几次，小孩就是不伸手。
最后，邻居只好自己动手，抓了一大把糖果塞到小孩的衣袋里。
在回家的路上，小孩的爸爸问他：“平时你最爱吃糖果了，今天为什么自己不伸手？”如果你是那个小孩，你会怎样回答？是因为害羞吗？不是。
故事中的小孩是这样告诉他爸爸的：“我的手小，抓一把抓得太少。
他的手大得多，还是让他抓好一些。
”提问：这个小孩的聪明之处在哪里？（知道自己的短处并巧妙地避开，从而为自己争取更大的好处。
《道德与法治》七年级 七年级上册《道德与法治》认识自己教学设计 优质
七年级上册《道德与法治》认识自己教学设计一、教学目标（一）知识目标：1．知道正确认识自己的重要性。
2．掌握正确认识自己的途径和方法。
3．学会正确对待他人的评价。
4．形成客观、完整的自我概念。
（二）能力目标：1．培养学生质疑探究和在实践中学习的能力。
2．提高学生分析问题和解决问题的能力。
3．形成一定的获取信息和加工信息的能力。
（三）情感、态度与价值观目标：1．在活动中感悟合作精神和团队意识。
2．不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神。
3．引领学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观。
二、重难点突破（一）重、难点：正确认识自己（二）突破方法：“正确认识自己”既是本框的教学重点，又是本框的教学难点，为有效突破“正确认识自己”这一知识点，教材中安排“运用你的经验、探究与分享”等活动，使学生懂得正确认识自己的重要性和掌握正确认识自己的途径和方法。
帮助学生了解每个人都是丰富多样，不断变化的，正确地认识自己的禀赋和独特性，有助于学生增强自信，更好地发展自己的能力；在第二部分“多把尺子量自己”内容中，通过“探究与分享”活动，帮助学生掌握正确认识自己的途径和方法。
教学中，通过明确提出有针对性的问题，让学生课前认真准备、课堂充分活动，再使用多媒体课件辅助教学，更形象、更直观，既为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教学情境，同时又可以达到突破“正确认识自己”这一重点的教学目标。
三、教学过程（一）导入设置，启动思维1.情感导入同学们，当色彩斑斓的青春世界向我们敞开大门之时，我们对自己了解吗？正确认识自己重要吗？我们怎样才能正确地认识自己呢？为了解开这一个个疑问，请同学们翻开课本25页，我们今天学习第三课——“发现自己”。
2.活动开展活动1：教师：你了解自己吗？我想请3名学生向大家介绍一下自己，并归纳出自己的外貌、性格、兴趣爱好、优缺点等。
这些归纳到底全不全面呢？我们要如何全面、深刻地认识自己呢？学生：作自我介绍后让其他同学点评，播放其他同学采访的录像。
北师大版七年级思想品德上册《认识自己》教案
北师大版七年级思想道德上册第二单元《个人、集体与社会》灵宝市第三初级中学第三课第一站《角色与责任》灵宝市三中赵淑芳教课目的：让学生认识自己作为青少年的身心发展特点，促使身心健康发展，理解自己的社会角色已经发生变化增添了好多社会责任重难点：每个人都有好多种不一样的角色，以及要为这些角色所负的责任。
教课方法：议论式教课法教课过程：一、活动导入：回想自己婴儿、少儿、小学、此刻不一样期间的照片看有干什么变化？最大的变化是什么？分组交流：小结从婴儿成长为此刻的中学生，我们的角色不停发生变化。
二、学生自读课文达成以下问题。
自主学习：合作释疑1、什么是社会角色？2、步入初中，我们的社会角色发生了哪些变化？3、跟着角色的变化，我们如何正确认识自己的责任学会为自己的行为负责？小组单位、确立讲话人、学生评论、老师小结。
三、我参加我快乐1、写出你自己在社会上都饰演着什么样的角色？2、这些角色对我们有如何的要求？自己平常是如何做的？要求：请写在纸上，越多越好，小组内交流老师评论四、打破重难点：认识了自己社会角色的变化后，就会理解，针对这些新角色就有新的责任。
蓝极速网吧的事件就证明：人一定为自己的为行负责学生读 P35课文加深理解五、讲堂反应（一）选择题（二）我来决议1、我已经是中学生，能自己办理事情、家长再也无权管我了。
（）（1）中学生要想正确认识自己，第一要正确认识（）A、自己社会角色和社会责任的变化B、自己的长处、弊端C、自己的优势、劣势D、自己的理想和追求（2）步入初中生活的我，开始了青春旅途，我身大将会发生一系列的变化，不包含（）A 、我的角色发生了转变B 、我的思想和行为都有所转变C、我的校园有了很大的变化D、我的身体发生了变化（3）上了中学，感觉自己长大了好多，我们该随担起一些新的责任，主要能做到（）A 、我长大了，所以要承揽家务B 、帮助父亲母亲分担家务C、自己主动滴水穿石习，不让家长为自己过于担忧D、让爸爸看着写作业，写到12 点，由于我长大了，学习忙。
部编版七年级上册道德与法治3.2《认识自我》说课稿
3.2《认识自我》说课稿【说教材】《认识自己》属于七年级上册第一单元成长的节拍中的第3课《发现自己》中的第一目内容。
对应的课标是“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”。
这一课主要包括两方面的内容。
一是“人贵自知”，是告诉认识自己的重要性，主要包含了三层意思，其一是认识自己很重要，其二是认识自己可以促进自身发展，增强自信；其三是正确认识自己，可以促进与他人的交往。
二是“多把尺子量自己”，通过学生活动引导学生探索自己，也是包含了三层意思。
其一是认识了自己的内容，其二是认识自己的途径，其三是认识自己是一个过程。
通过这节课的学习，目的让学生了解和掌握认识自己的重要性和方法，在现实生活中去应用，从而更好地发展自我【说学情】进入初中，学生的自我意识开始增强，他们比其他年龄阶段的个体都更加关注自己。
但由于知识、能力、经验等因素的制约，他们很难对自己形成一个客观公正的评价，有时甚至会会失去自我。
只有让学生正确、全面认识自己，才能帮助他们在今后的生活、学习中树立正确的目标和方向。
本课从正确认识自己谈起，以接纳自己、完善自己为最终的落脚点。
【说教学目标】1．知识目标：让学生了解自我认识不仅仅是自己对自己的认识还有他人对我的认识。
2．技能目标：学会使用乔哈里窗这种方法进行自我分析。
3. 情感态度目标：希望学生能够在以后的生活中从多个角度去认识自我，从而达到发展自我的目的。
【说教学重点】了解正确认识自我的意义与途径【说教学难点】了解正确认识自我的意义与途径【说教学方法】活动法、讲授法【教学工具】多媒体【说教学过程】一、导入：故事《令人难以置信的自杀》设计目的：让学生了解认识自我的重要性。
教师：亲爱的同学们，今天课前老师想先和大家分享一个故事，《令人难以置信的自杀》在这个自杀事件中隐藏着一个令人难以置信的原因，下面我们就一起来看一看，到底是一个什么样的故事。
（PPT展示故事）曾经，一位非常幽默爽朗的同学突然死了，死因不明。
道德与法治七年级上册《认识自己》教案
(3)全班学生分享正确对待他人评价的方法。
答案提示：
(1)每个人对“我”的评价角度不一样，从而得出了不同的结论，这有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
(2)对于这些评价，我会客观冷静分析，既不盲从，也不忽视，用理性的心态去面对他人的评价，无论好坏，我都会勇于面对。
七年级上册《认识自己》教学设计
课题
认识自己
课时
班级
授课教师
教学目标
（一）知识目标：了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。
（二）能力目标：初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。
（三）情感态度和价值观目标：激发学生认识自我的兴趣，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。
教学准备
教师准备： 准备多媒体课件、素材。
(2)猜猜看。每人从中抽一张折叠的画像，猜测这是谁的画像并说明理由。第一眼看到这张画像，你想对画像中的人说些什么？
(3)谈感受。当事人分享：自己满意的部分，不满意部分；听到别人评价后的感受。
(4)学习方法与技能。每位学生分享，自我评价的方法。
探究六：教材P30探究与分享及方法与技能
(1)不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？
(1)在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。
(2)你对自己展现出来的形象满意吗？
(3)听听同学的意见，他们对你的看法怎样？
答案提示：让学生根据自己情况，据实回答。
探究二：教材P26阅读感悟
(1)学生代表朗读本文章。
(2)思考：这篇短文说明了什么道理？
答案提示：这篇短文说明了认识自己是多么重要。进入初中，随着自我意识的不断增强，我们会越来越关注自我。
道德与法治七年级上册31《认识自己》教案
道德与法治七年级上册31《认识自己》教案1 教学分析【教学目标】知识目标知道正确认识自己的重要性;掌握正确认识自己的途径和方法能力目标学会正确对待他人的评价，形成客观、完整的自我概念情感、态度与价值观目标不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神，引领学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观【重点难点】教学重点：人贵自知教学难点：多把尺子量自己2 教学过程一、导入新课《斯芬克斯之谜》有这样一个传说，众神居住的地方叫做奥林匹斯山，众神的主神是宙斯，奥林匹斯山上有一块石碑，碑上刻着一句箴言。
宙斯想把这句箴言告诉给人类，于是，他派了斯芬克斯来到人间。
斯芬克斯把这句箴言化作了一道谜语让人们猜。
斯芬克斯来到古希腊著名的城堡拜森克，守候在城堡唯一的井口旁，要求每一位前来打水的人猜这句谜语，凡是没猜中的，斯芬克斯马上把他吃掉。
这句谜语给当时拜森克城民带来了前所未有的灾难。
谜语是：什么东西早上4条腿走路，中午两条腿走路，晚上3条腿走路?谜底：人。
箴言：认识你自己。
师：同学们，当色彩斑斓的青春世界向我们敞开大门，面对悄然而至的青春期生理、心理的变化，我们怎样才能客观、正确地认识自己呢?二、新课讲授目标导学一：人贵自知1.正确认识自己的必要性“凤姐”因各种雷言囧语层出不穷一“炮”而红，引发各路媒体和广大网民的关注，被网友戏称为“宇宙无敌超级第一自信”。
“凤姐”，真名罗玉凤，重庆綦江赶水镇人，身高1.46米，大专学历，在上海家乐福超市工作，月收入千余元。
下面“节选”了部分“凤姐”的语录：我九岁博览群书，二十岁达到顶峰。
往前推三百年，往后推三百年，总共六百年没有人超过我。
论交际，论人际关系，论工作能力，实在是不但女人，就是男人，也很难和我相比。
我打开电视，东方卫视正在播奥巴马的新闻。
我觉得我和奥巴马之间还有很大的距离。
做人，自知之明还是有的。
爱因斯坦发明电灯，他宏观上不如我，比我差远了。
(1)凤姐说，“自知之明还是有的”。
七年级政治上册第2单元第3课第2框认识你自己教案6北师大版(道德与法治)
学生讨论
学生填写交流
让学生认识到自己拥有幸福的青春
。
引导学生树立远大理想和积极思考
板 书
祝福青春
1、青春的幸福2、 青春的算术加法3、寄语青春
教学后记：
解疑归类：
本节课你有什么收获？
查疑落实：做练习册
教学小结：我们应该怎样度过自己的青春期？青春期是学习的黄金时期，智力发展的高峰期，是创造力发展的最佳时期，是人生的奠基时期。青少年最少保守思想，易接受新思想、新事物，有强烈的好奇心和进取心，勇于 探索和实践。我们要珍惜宝贵的青春年华，勤奋努力的读书学习，我们应该把学习看成是一种乐趣，一种幸福，而不是负担，合理安排时间，学会用科学的方法快乐地学习。只有这样度过自己的青春，将来 我们才能更好的生活、学习、工作，才能更好的为国家、为集体、为人民多作贡献，我们的 生命才更有价值和意义。
让学生感知青春的绚丽；激发学生热爱青春、珍惜青春的美好情感，使学生从内心深处认识到青春可以而且应该“有为”。
教学难点
激发学生热爱青春、珍惜青春的美好情感，使学生初步具有乐观豁达、主动争取的良好心理品质。
教 学 过 程
教师活动
学生活动
备 注（教学目的、时间分配等）
设疑导入：
同学们，通过前边两个框题的学习，我们知道，青春是美好的，是珍贵的，青春让我们深感困惑不解， 也让我们充满 了希望 ，充满了激情，充满了勇气和力量。同学们，正处于 青春期的你，为你正拥有青春而感到幸福吗？对于青春，你又寄有怎样的期望和祝福呢？这正是我们这一节课要探究和讨论的话 题。
第2框认识你自己
讲课教师：
学科：思品
课时：1
总课时数：
教
学
目
标
知识与技能
XX七年级道德与法制上册3.2认识你自己(北师大版新教材)
XX七年级道德与法制上册认识你自己（北师大版新教材）自己教课教课目通大家共同言，懂得全面、正确、展的对待自己的重要性，进而能，价自己，正确的对待自己的弊端，采纳有效的方法培育自己的自尊心和自信心。
学情剖析在主体参加的堂活中，使学生自己的弊端，使其能做到避短，并在活程中培育帮助别人的好品。
要点点教课要点：能正确价自己，客的自己的弊端。
教课点：正确自我价的重要性教课程活1【活】正确自己听一听：是一个生在上海一所中学校园里的故事。
在个学校的音上，孩子唱一首歌，名字叫“布娃娃”，歌粗心是：“布娃娃，大眼睛，小嘴巴，真美丽⋯⋯”。
首歌唱了很多遍，有一天，一位年的母提出了得商的地方：什么只有大眼睛，小嘴巴才美丽？我女儿小眼睛就不美丽？孩子听候，去照子。
“我的眼睛的，我不行？我的嘴巴大大的，我不行？”于是，孩子依据自己的状况，改写歌，竟有四十多个版本。
写一写：：的同学，也你不美丽，但你很明；也你不会唱歌，但你有甜甜的笑脸；也你不会画画，但你是体育健将⋯⋯之，你有你的可之；有你的点，去有，在有，未来会有。
下笔吧，作一支属于你自己的布娃娃之歌。
学生作自己的布娃娃之歌：略猜一猜：同学，你的作品达成了，你能否能自己的点及相貌如数家珍呢，你的是不是自己的客价呢？下边我来做一个游：猜猜他是。
学生活：略一：：通才的活，我感觉很高，大家都有那么多点且被大家可，我你而傲，那同学能不可以一自己的点会有什么好？学生剖析：略参照提示：能帮我立自信；能帮我找到自尊自信的支点；能多造成功的，能更好的潜力⋯⋯：你能不可以就自己熟习的同学一他怎么做会更好潜能？学生剖析：略：你的点你知道，你的弊端你能否也清楚呢？大家一。
学生自由言：略：弊端有必需？什么？学生言：略参照提示：不自己的弊端，简单因自而失；点可能会遇到弊端的影响；只看点，不看弊端，就会听不人的批；就会傲；只退不，失掉尊⋯⋯帮一帮：我既要的点，又要的弊端，但是有一些同学总是抓住自己的弊端不放，只看到自己的弊端，只拿自己的弊端去和人比，的果是什么呢？学生剖析：略参照提示：简单形成妒忌虚荣的心理；简单形成自卑心理；形成悲观情⋯⋯那就你伸出你那双暖和的手帮些同学出出想法，告他怎改种不良知。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《认识你自己》教学设计【教材依据】本课的教学设计为北师大版道德与法治教材七年级上册第二单元第三课《正确认识自己》第一站角色与责任。
本课内容主要依据课标要求和学生的心理现象以及认知能力而设计的。
【学习目标】知识目标：能客观地认识的优缺点，形成比较清晰完整的自我形象。
能力目标：掌握认识自己的方法，提高自我认识、自我评价的能力。
情感态度和价值观目标：了解认识自己的重要性。
知道正确认识和评价自己的方法途径。
【学情分析】七年级内容旨在引导学生提升品德修养，以帮助学生成为一个人格健全、负责任的公民。
而正确认识自己的不同角色和责任，有利于学生健康“成长、交往”。
【重点难点】掌握认识自己的技能，正确审视自己，客观全面地认识自己，不盲目自卑或骄傲。
这既是本课的教学重点，也是教学难点。
【学习过程】一、你了解自己吗?引导学生阅读第30-31页刘晓的例子，并分组讨论后面的两个问题。
提问：你了解你自己吗？我想请一名学生向大家介绍一下自己，并归纳出自己的外貌、性格、兴趣爱好，优缺点等。
这些归纳到底全不全面呢？我们要如何全面、深刻地认识自己呢？教师找几名学生对自己进行评价。
这样可以了解一些学生对自我的错误或不当的评价，有针对性地进行引导、教育。
在这一环节中，先不要对学生做出的评价提出任何指导意见，留下悬念，让同学对学习接下来的课程更有兴趣。
提问：认识自己，对我们到底有多重要呢？教师给学生讲述小孩抓糖的故事：一个小孩跟他爸爸去邻居家玩，邻居很喜欢这个小家伙，就拿出糖罐说：“来，抓一把。
”小孩两眼看着糖罐，手却一动不动，邻居催促了几次，小孩就是不伸手。
最后，邻居只好自己动手，抓了一大把糖果塞到小孩的衣袋里。
在回家的路上，小孩的爸爸问他：“平时你最爱吃糖果了，今天为什么自己不伸手？”如果你是那个小孩，你会怎样回答？是因为害羞吗？不是。
故事中的小孩是这样告诉他爸爸的：“我的手小，抓一把抓得太少。
他的手大得多，还是让他抓好一些。
”提问：这个小孩的聪明之处在哪里？（知道自己的短处并巧妙地避开，从而为自己争取更大的好处。
）“认识你自己”，这是几千年前镌刻在古希腊阿波罗庙宇上的一句话，作为神对人的忠告，这被当时的哲学家认为代表了人类的最高智慧。
在我国春秋战国时期，著名的军事家孙武把“知己知彼，百战不殆”作为一条军事箴言写入《孙子兵法》以传之后世。
可见，正确认识自己是多么重要。
我们不妨闭目想一想：我知道自己每一天生活的价值和意义吗？我知道自己在别人心目中是什么形象吗？我知道自己真正的能力专长吗？我们看到很多同学不分昼夜地在努力学习，却始终无法取得好成绩；可是还有另外一种同学，这些人学习起来很轻松，但却很成功。
不努力肯定不能成功，但努力也未必一定能成功。
很多人虽然很努力，也很勤奋，但可惜的是，成功似乎总是在遥不可及的天之尽头。
是他们没有天分么？不是这样的，如果这样的学生能在每天努力学习的过程中，稍微停下来，抽出一点时间来进行深入的内省和思考，花一点时间来重新定位自己努力的方向，也许成功的几率就会大大增加。
一个人如果能够深入了解自己的长处和短处，扬长避短，再加上勤奋努力，也许离成功就不远了。
二、在实践中认识自己“实践是检验真理的唯一标准。
” 在实践的检验中认识自己指的就是在日常的学习和生活中认识、体验自我。
提问：同学们，现在请你们回顾一下，对自己影响比较大的成功或者失败经历，在体验这些成功或失败的时候，你是怎样认识你自己的？成功时有没有觉得特别自信？失败时有没有感到自卑？我们应该如何正确面对这些成功和失败呢？教师作出总结：一个人不可能永远成功，也不可能永远失败。
所以，不必为暂时的失败而灰心丧气，以免加重自卑，形成恶性循环，也不必为一时的成功而过分沾沾自喜，产生优越感。
优越感是自卑的另一表现形式，越是自卑的人越想体验优越的快感。
另外，在这部分的教学中，要对在提问中表现出对自己评价不当或自卑的学生予以适当的鼓励，让他们说一说成功的事情。
教师在教授这部分内容的时候，还可以模拟实际情景，让学生表演小品，在不同的情况下对自己进行评价，这样可以调动学生的参与热情，更好地达到课程目标。
三、在与他人的交往、合作中认识自己讨论：找出自己的特点和优、缺点，并让同一小组的同学对这些特点和优、缺点进行分析讨论。
这样讨论可以让学生达到正确认识自己的目的。
需要注意的是，教师要提醒学生，在通过别人来了解自己时，最好是主动些，态度要虚心和诚恳。
整天被老师、家长表扬的同学，难免过于自信，甚至可能会变成自大狂：相信离开了他地球就不再以每天四万公里的速度旋转、人类就会陷于水深火热；整天被老师点名、家长批评的学生，又难免会过于低估自己，安于“差生”的现状，不再努力和奋斗，只是叹息着把自己的未来交给完全不可知的命运。
所以，虽然我们要从别人的态度中认识自己，但也不能完全依赖别人对自己的评价。
在接受别人评价的同时，也要有自己的分析和思考。
三、在多重比较中认识自己学生的潜能是有差异的，每一个人都有自己的优点和不足。
然而，生活中却常有人只看到自己的优点，却看不到自己的弱点；也有些人常看到自己的很多问题，看不到自己的长处。
著名作家劳伦斯说过：“每个人都有一个与众相同的自我和一个与众不同的自我，只是所占比例不同。
”所以，在比较时，一定要头脑清醒，真正看清自己的优势和弱势，切不可只看到别人的长处，忽视了自己的优点，这样只会让自己变得自卑，进而导致失败。
教师给学生讲下面的《上帝没有看轻卑微》这个故事：一位父亲带着儿子去参观凡高故居，在看过那张小木床及裂了口的皮鞋之后，儿子问父亲：“凡高不是位百万富翁吗？”父亲答：“凡高是位连妻子都没娶上的穷人。
”第二年，这位父亲带儿子去丹麦，在安徒生的故居前，儿子又困惑地问：“爸爸，安徒生不是生活在皇宫里吗？”父亲答：“安徒生是位鞋匠的儿子，他就生活在这栋阁楼里。
”这位父亲是一个水手，他每年往来于大西洋各个港口，他的儿子叫伊东.布拉格，是美国历史上第一位获普利策奖的黑人记者。
20年后，在回忆童年时，他说：“那时我们家很穷，父母都靠出苦力为生。
有很长一段时间，我一直认为像我们这样地位卑微的黑人是不可能有什么出息的。
好在父亲让我认识了凡高和安徒生，这两个人告诉我，上帝没有轻看卑微。
”原来，很多时候，是出身卑微的人自己看低了自己。
提问：伊东?布拉格的成功之处在哪里？人在与他人进行比较的时候，一定要怀有一颗自信的、积极进取的心。
自己可能和别人相比暂时有一定差距，但只要努力不懈，就一定可以成功的。
教师给学生讲索菲亚.罗兰的故事：著名影星索菲亚.罗兰中学毕业后，一直未能找到工作，有一次她看到招聘演员的广告，就抱着试试看的心态去应聘。
但几次试镜之后，化妆师说她的鼻子太长，臀部过宽，不太理想，要做适当的整形手术。
但是罗兰拒绝改变自己的容貌，后来有机会参与了演艺活动，发挥了自己的长处，终于以自己本来的面目获得了成功。
提问：①索菲亚.罗兰与别人比较是否有优势？②如何正确认识自己与别人相比的优势和劣势？索菲亚.罗兰与别人比较时的劣势是相对的，而这些劣势如果应用得当的话，恰恰会变成自己的特色，进而成为自己的优势。
另外，在与别人比较时，为了避免自卑心理的产生，大家应该选择与自己各方面相类似的人或事比较。
否则与自己悬殊太大，或者拿自己的弱点与别人的优点相比，总免不了自卑感。
与人比较时要讲究“可比性”，否则只有“人比人，气死人”。
四、在自我观察和内省中认识自己孔夫子曰：“吾日三省吾身”，每天要抽出三次时间用于自省。
也许正因如此，他才在不经意间成了后人难以望其项背的思想巨擘，以致于他的真知灼见要用厚厚的一本《论语》来记载，并光耀中国文化两千余年。
而内省这种方法，也恰恰是认识自己的最好方法。
要认识自己，关键在于自己的观察和内省，只有自己知道自己在做什么，真正了解自己，才能恰当看待别人的态度，合理地与别人比较，这样才能对自己做出正确的评价。
所谓内省，就是让学生在外界的帮助和督促下，实现自我认识、自我体验、自我评价、自我调控、自我完善。
刚开始，学生的自我意识较差，谈不上什么评价、调控及如何去实现。
教师在教学中应当灵活运用教材，联系实际并创设情境，以提高学生的认识。
在现实人生中，许多人一辈子也没有真正关怀和关注自己，甚至没弄清自己是谁、是干什么的。
“你到底是谁”，其实是一个关乎心灵走向、关乎事业抉择的人生命题。
教师给学生讲述下面的这个故事：一位留学英国剑桥大学的学者写过一篇文章，文章里面叙述了剑桥大学一位德高望重的教授的故事。
该教授欢送又一批学生即将毕业时，他忽然患了眼疾，自称失明了。
非常敬仰他的学生们纷纷前来看望他，他问每一个来看望他的学生：“你是谁？告诉我你究竟是谁，从什么地方来？学什么专业？小时候幻想干什么？毕业后准备到什么地方去？将来准备做什么……”同学们觉着老教授在眼睛失明之后居然这样关心他们，都很感动，就把各自的具体情况和想法如实的告诉老教授。
老教授一边听一边连连点头，不时地说着：“好”、“很好”、“再说一遍”、“你很了解自己了”、“你目标明确，好好的实践吧”等等。
与同学们分手时，他又一一握着同学们的手，异常亲切而语重心长地说：“我知道你是谁了！不过，今后的漫长岁月里，你千万不要忘了自己是谁啊！”有的同学就觉得怪怪的，偷偷的对其他同学说：“老人家的眼睛一瞎，思维也好像不太清晰了，有些絮叨了。
”谁知，在学生们毕业离校的前一天，老教授的眼睛又“奇迹”般的复明了。
他在送别会上对同学们说：“在我双目失明、意志消沉的时候，是同学们的关怀和激励让我重又心明眼亮了！我也给那些曾经看望我的同学们精心制作了一件礼品――我们的谈话录音。
在今后的人生旅程中，当你们失意的时候、迷茫的时候、不知所措的时候，就听听这盘录音带吧……”直到这时，同学们才真正领悟到老教授的良苦用心。
提问：①这个老教授的用意到底是什么？②如何内省？建议教师在教学时，注重询问学生的内心感受，潜移默化地引导学生注重自我观察和内省。
并引用名人自省的例子，为学生做出榜样。
另外，要正确认识自己，除了需要深刻的内省，更需要超然、客观的心态，无论何时何地都对自己前进的方向有正确而清醒的认识，知足知不足，有为有不为，这不是任何人都可以做得到的。
五、课堂小结本节课主要学习了如何正确认识自己，要结合课本材料和自己的实际来学习。
板书设计在实践中认识自己24在与他人的交往、合作中认识自己n认识你自己F在多重比较中认识自己Z在自我观察和内省中认识自己r六、达标练习r1、“以人为镜，可以明得失”启示我们需要（）AA.用发展的眼光来看待自己QB.通过自我观察认识自己5C.通过他人来了解自己WD.完全听从他人的态度与评价p2、在某班学生填写的“自我鉴定表”结果中发现，在“优点”这一栏内，同学们写得很多；而在“缺点”这一栏内则写得很少，许多同学甚至没有填写。