泰兴襟江小学学习心得
农村骨干教师培训心得体会 - 泰兴市襟江小学
乡村小学语文骨干教师第二次培训心得体会靖江市西来镇中心小学陶丽2018年8月21日，在泰州高港口岸实验学校，导师杨金林给我们做了一场名为《为语言和精神同构共生而教——指向语文核心素养本质的语文教育新范式》的讲座。
这次讲座很精彩，也让我受益匪浅。
杨老师首先从“语文核心素养的本质”谈起，通过典型的案例，让我们明白了所谓语文核心素养其实就是一种人用语文方式应对复杂情境、解决难题所具有的心理能源的统合力。
其实，在我工作的这几年中，也一直在思考一个问题，我们语文究竟想教给孩子们什么？这次，听了杨老师的讲座，我懂得了，我们语文老师要去培养孩子们的语文核心素养，培养孩子们的用语行事能力。
讲座中，杨老师提出了“语言与精神同构共生的心力是语文核心素养的本质”，对于这个观点我很赞同。
但是，我又有了困惑，我不明白如何在教学实践中培养孩子们的这种语言和精神同构共生的心力。
我想我要在实践中去好好探索，如何培养孩子们语言和精神同构共生的心力。
杨老师通过具体的案例解析，给我们深入讲解了“语文核心素养的生成机制是高品质的言语实践”。
在听了这部分的内容后，我深深感受到，语文课程作为一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，它的实践性很重要。
学以致用，语文又是母语教育课程，我们应该要注重它的实践性。
让孩子们在优秀的文本中学到高品质的言语，学习处事能力。
这次培训，杨老师也讲到了“文本特质”，并以著名教师王树妹老师的《怀念母亲》特质教学片段为例，为我们深入讲解了如何教好“文本特质”。
对于王树妹老师，我也早有耳闻，这次能见到王树妹老师，也着实让我惊喜了一下。
同时，也更坚定了我在培训班里认真学习的信念。
在杨老师讲到的“提升语文核心素养的语文教育新范式”中，最让我感兴趣的是杨老师做的那个“我真想和某某做同桌”的教学实验。
这个实验特别棒，让孩子表达的欲望蓬勃而出，写出了孩子内心的真实感受，十分不错。
杨老师还给我们欣赏了一部分孩子的习作，看着那一篇篇表达孩子们真情实感的习作，让我明白了，我们的习作课就应该让孩子们表达真情实感，只有这样的习作课，孩子们才不会排斥，才会喜欢上习作课。
美好童年唯读书不可辜负——泰州学习心得体会
美好童年唯读书不可辜负——泰州学习心得体会11月29日，我们一行26人在教办胡主任的带领下，有幸来到这所令人神往的两所名校进行为期一天的“大阅读”观摩学习。
时间虽短，但学习到的内容，却历历在目，令人心情澎湃，感慨万分。
一、校风洋溢着浓郁的气息，仿佛让人看到了一群孩子在勤奋学习的画面。
“大家不同，大家一样”是全校老师不变的初心。
“上善若水，静水流深，水到渠成”三水校区的三风，给人不一样的感受。
同时这不是一句口号，从学习参观中，学校，老师，学生，也是这样做的。
浓厚的校园底蕴，从哪里来，我想首先就是从这些校风学风教风中散发出来的。
这些是学校的精神，学校的真正的内涵所在。
二、环境紧贴着孩子的视界，犹如走进了一个个精彩的童话世界。
漫步康华整个校园，一股浓浓的幸福气息扑面而来。
操场上，周霂同学设计的“羽毛球——暴风雨折不断雄鹰的翅膀”，一个斗智昂扬，不折不屈的形象由然而生；黄梓杰同学设计射击——“用心灵描写下一个圆点”，拼搏吧，奋斗吧！这些孩子自己给运动项目创新的话语，新颖张扬，个性显明，从学校的理念上，正是孩子们的视界，孩子们的世界。
走道边，一幅幅，一张张，一本本，孩子制作的绘灵绘现的书中的人物，书中的人物的评价，精彩片断，让阅读成为了一本影集，记载下一个个童年的梦想。
真好！楼道间，走道边，班级里，处处彰显着“大阅读”的书香气息，经典古籍，文化内涵，这两所学校，确确实实是真正在围绕“大阅读”脚踏实地地做，一步步，提高，升华。
在这样的氛围里，孩子的是多么幸福啊！教室里“温暖他人，幸福自己，”办公室“越努力，越幸福”等宣传标语，无一不是在向学生们、老师们传达着幸福学习、幸福工作的观念；此外，花丛里、走廊上、楼梯间，随处可见幸福的踪影。
而校园里，更是到处可见“孩子的世界”——学生有好字好画，校园文化长廊，扎染文化艺术气息，小小的校园成了美丽阅读世界的缩影。
在康华分校，大家看到一个始终面带微笑、熟悉而又忙碌的身影。
以江为襟 以水为师
以江为襟以水为师——泰兴市襟江小学办学特色介绍在广袤的苏中平原，人文荟萃的古城泰兴，矗立着一座望江而建，傍水而居的历史名校——襟江小学。
它发端于清代咸丰年间的襟江书院，迄今已走过一百五十多年的历程。
一个半世纪的砥砺耕耘，一个半世纪的载薪火相传，襟江小学积淀了深厚的文化底蕴，逐步形成了‚严谨、务实、创新‛的办学传统和‚进徳、蕴博、尚美、崇和‛的优良校风，创建了‚知情行协调化‛的办学特色。
滔滔江水，给予了它雄浑；潺潺羌溪，赋予了它灵秀。
一、用润物无痕的若水文化营建精神高地水润万物而无声，养万物而无形。
一百五十多年来，水与襟江交相融汇，造就了师生水一般的高品和灵性，积淀成丰厚的文化底蕴，形成了植根于学校历史长河的‚以江为襟，以水为师‛的精神特质。
学校着力发挥校史文化的浸润功能，倾力营建精神高地，在全国基础教育领域首创了富有校本特色的开放式校史文化园。
学校从襟江历史的星空遴选了11位有巨大影响的校友和校长，请著名雕塑家为他们塑像，置放于校园各处。
师生漫步校园，犹如穿梭于襟江150多年的浩瀚时空，在静默中与先贤往哲谈心，在追思中将精神世界洗礼，在畅想中把人生理想放飞。
潜移默化中，原本严肃抽象的校史变得感性，原本宁静固化的校园变得灵动，此举被很多专家赞为充满教育内涵的‚创举‛。
学校十分重视办公室文化、班级文化的营建，以襟江精神为统领，充分发挥环境文化对师生的浸润功能。
独具特色的环境文化成了学校一道靓丽的风景，让前来参观考察的专家学者赞不绝口。
二、用刚柔并济的若水管理构建规范而灵动的教育水至刚至柔，刚如利刃削铁，柔似和风拂面。
襟江小学的学校管理汲取了水的刚柔之性，形成了完善的刚柔并济的管理机制。
在这里，没有一劳永逸的制度，也没有一成不变的管理。
‚年级组工作绩效考评制‛。
学校有三个校区，在校生4700多人，教职工280多人。
针对办学规模大的特点，学校降低管理重心，在实行‚三位一体，整体推进，联动发展‛的分区管理基础上，逐步增大年级组教育教学管理、教师考核、资金分配等方面的自主权，学校通过对年级组工作绩效的考评，激发团队活力，提高工作效能。
元宵之夜(泰兴市襟江小学六二班)
元宵之夜泰兴市襟江小学六（2）班今天，是正月十五——元宵节。
俗话说“正月十五闹元宵”，闹元宵自然少不了花灯与孔明灯喽。
这不，我们一家人品尝了又香又甜的汤圆后，我就和爸爸妈妈一起去广场观灯了。
我抬起头来，只见夜空中圆盘似的月亮，将它皎洁的光辉洒向大地，四周疏疏朗朗的孔明灯，如绿叶般衬托出月亮这朵鲜花的美。
一路上，孔明灯由疏疏朗朗变为三五成群。
到了市中心，孔明灯已经是成群结队，气势浩大，就像征战途中的上千名士兵，举着火把，日夜兼程赶往目的地，真是蔚为壮观！到了广场上，这里已经是人与灯的海洋。
人们从四面八方涌向广场，小孩们手上提着各式各样的花灯，好像要比一比，谁的花灯更漂亮、更新奇。
这些花灯的主要式样不是乖巧可爱的小动物，就是巧夺天工的亭台楼阁。
因为今年是虎年的缘故，所以，广场上老虎造型的花灯尤其多，有的是形象逼真的猛虎，乍一看，吓人一大跳呢！有的是圆头圆脑的动漫老虎，让人看着真想上去摸一摸。
最引人注目的是一只通体透明，红彤彤的龙形花灯，那龙形花灯活灵活现，栩栩如生就像要腾空而起，引来了一大群孩子簇拥在四周。
那个举着龙形花灯的小胖子男孩，见自己的花灯如此受欢迎，脸上露出得意的笑容，将灯举得更高了。
看着看着，我融入了灯的海洋，欢乐的海洋。
广场上的花灯把整个广场照得亮如白昼。
广场四周五颜六色的孔明灯不断腾空而起，每一盏孔明灯的冉冉升起都伴随着人们的阵阵欢呼。
见到如此美景，我也让爸爸为我买了一盏孔明灯，来到广场的一边燃放。
妈妈告诉我，孔明灯又叫“许愿灯”，在放飞它的时，要许下一个愿望，它能帮我实现。
于是，我在心里默默许了一个愿望：“让祖国更加富强，人民幸福安康。
”我为我是一个炎黄子孙而感到无比自豪，我热爱我们祖国的传统节日——元宵节。
泰兴襟江小学学习心得
泰兴襟江小学学习汇报材料尊敬的各位领导、老师们：大家上午好，我叫赵会光，来自漯河郾城，今天，我能坐在这个神圣的讲台上，内心充满了激动之情，因为我以前从事的是高中美术教学工作和班主任管理工作，对基础教育简直是一片空白，此次外出学习，收获颇丰。
感谢王校长在学习过程中给予我们精心的照顾和周密的安排，感谢三立国际学校给了我这个学习的机会。
接下来我就这十天学习情况做以下汇报，敬请各位领导和老师批评指正。
一、感知名校在襟江小学，我感受最深刻的是那里丰厚的文化底蕴以及领导们教育家般的博大胸怀，让我领略到襟江教师出类拔萃的教学风采和襟江学子如饥似渴的学习热情，特别是襟江小学灵活多样，充满激情的生动课堂，让我记忆忧新，很多教师可能都会有这样一种感觉——做一名襟江教师真幸福！在襟江小学，教研、科研活动开展的如火如荼，教师集体备课常态化、教师教研课常态化、年级抽课常态化、学科赛课常态化。
同时，学校科研引领蔚然成风，杨校长亲自承担陶行知的“知情行协调教育”国家级实验课题，并运用“知情行”理念引领学校发展，在我们观摩的近20节课堂中，无不体现出对认知的探索、情感的渗透和实践的运用，这种教育的最高境界让我这个曾经傲然于“群师”的教师不得不由衷的折服，正如乔校长所说：脱颖而出的捷径是走“教育科研”的道路，精益求精的质量要靠科学方法的引领。
在襟江小学，学校着力开展爱国主义教育、感恩教育、养成教育、古诗文诵读、校史文化教育、襟江文化教育等活动，让学生在熏染中变得儒雅，在陶冶中变得愉悦，襟江小学的“以江为襟，以水为师”的情怀陶冶了教师，成就了学生，也感染了我这个外乡游子。
这种“上善若水、厚德载物”的人生境界可能也是我们三立国际学校所追求的目标。
襟江小学的各项工作都是优秀的，其优秀的原因可能有一条是最重要的：襟江小学以陶行知的“知行合一”为理论基础，这是学校发展的灵魂。
作为一名普通的美术教师，我要认真学习，具备一定的教育理论基础，然后向襟江小学的名师们学习，学习他们的敬业精神和执教智慧。
泰兴市襟江小学的作文
泰兴市襟江小学的作文在我的记忆深处，有一个地方承载了我无数的欢笑与泪水，那就是泰兴市襟江小学。
还记得第一次踏入襟江小学的大门，我就被那宽敞的校园给震撼了。
校门口的花坛里，五颜六色的花朵争奇斗艳，仿佛在向我这个初来乍到的小朋友展示它们的美丽。
走进校园，高大的教学楼矗立在眼前，那明亮的窗户在阳光的照耀下闪闪发光。
当时我被分配到了一年级三班，教室里摆放着整齐的桌椅，黑板上写着欢迎新同学的字样。
我的班主任是一位温柔可亲的女老师，她有着甜甜的笑容和温暖的声音。
她耐心地引导我们这些懵懂的孩子适应新的学习生活，教我们认字、算数，还带着我们一起做游戏。
襟江小学的操场特别大，那是我们尽情撒欢的地方。
体育课上，同学们就像脱缰的小野马，在操场上奔跑着。
有的在踢足球，那小小的足球在他们脚下变得无比听话，一会儿被踢到这边，一会儿又被传到那边；有的在跳绳，彩色的跳绳在他们手中快速地飞舞着，看得人眼花缭乱；还有的在玩老鹰捉小鸡，“老鹰”张牙舞爪地扑向“小鸡”，“鸡妈妈”则奋力地保护着身后的“孩子们”，大家的笑声在操场上空回荡着。
学校的图书馆也是我最喜欢去的地方之一。
那里的书可多了，有童话故事、科普读物、历史传记等等。
每次走进图书馆，我都感觉自己像是进入了一个知识的宝库。
我会精心挑选一本自己喜欢的书，找一个安静的角落坐下，沉浸在书的世界里。
有时候，我会被书中有趣的故事逗得哈哈大笑；有时候，又会被感人的情节感动得热泪盈眶。
记得有一次，学校组织了一场义卖活动。
同学们纷纷从家里带来了自己心爱的玩具、书籍和手工艺品，在操场上摆起了一个个小摊位。
我也带来了自己亲手制作的一些小挂件，满心期待地等着它们能被别人喜欢。
活动开始后，操场上热闹非凡，大家都在各个摊位前挑选着自己心仪的物品。
我站在自己的摊位前，卖力地吆喝着：“快来看看呀，漂亮的小挂件，只要两块钱一个！”不一会儿，就有几个同学围了过来，他们对我的小挂件很感兴趣，经过一番讨价还价，终于成交了。
写泰兴市襟江小学天趣园的优美作文
写泰兴市襟江小学天趣园的优美作文《美丽的天趣园》在我们襟江小学，有一个特别好玩的地方，那就是天趣园。
一走进天趣园，就能看到五颜六色的花。
红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们在微风中轻轻摇曳，好像在跳舞。
花丛里还有小蝴蝶在飞来飞去，它们一会儿停在这朵花上，一会儿又飞到那朵花上，可有趣啦！沿着小路往前走，有一个小池塘。
池塘里的水清清的，能看到小鱼在欢快地游来游去。
有时候它们还会调皮地吐出几个小泡泡，好像在和我们打招呼呢。
池塘边还有几棵柳树，长长的柳枝垂在水面上，就像小姑娘的辫子。
天趣园里还有一个小亭子，我们经常在那里休息、玩耍。
有时候大家一起讲故事，有时候一起做游戏，笑声在天趣园里回荡。
我爱我们学校的天趣园，它是我们的快乐天地！《我的乐园——天趣园》同学们，你们知道吗？在我们襟江小学，有一个超级棒的地方，那就是天趣园。
天趣园里可美啦！春天的时候，小草从土里探出了脑袋，嫩绿嫩绿的，像给大地铺上了一层绿色的地毯。
桃花也开了，粉粉的花瓣挂满了枝头，一阵风吹来，花瓣纷纷飘落，就像下了一场美丽的花瓣雨。
夏天，池塘里的荷花开了，有的含苞待放，有的已经完全盛开，粉色的、白色的荷花在绿叶的衬托下显得更加美丽。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
青蛙在荷叶上“呱呱”地叫着，好像在唱着欢快的歌。
秋天，天趣园里的桂花开了，香气扑鼻。
金黄的小花挂满了枝头，远远望去，就像一颗颗小星星在闪烁。
我们在园子里散步，闻着花香，心情格外舒畅。
冬天，下雪了，天趣园变成了一个银装素裹的世界。
我们在园子里堆雪人、打雪仗，玩得可开心啦！天趣园，是我最喜欢的地方，它给我带来了无数的欢乐！。
江苏省泰兴市襟江小学教育集团五（7）班 唐彬睿
江苏省泰兴市襟江小学教育集团五（7）班唐彬睿作者：来源：《小猕猴学习画刊·下半月》2022年第08期♂自我介绍姓名：唐彬睿（“彬”是彬彬有礼的意思，“睿”是睿智、聪颖的意思）。
性别：男。
性格：粗中有细，积极乐观，善解人意……爱好：书法、围棋、篮球、羽毛球、阅读、写作……其中，我最喜欢、最拿手的还是写作。
写作的时候，我能够尽情地表达我心中最真实的想法。
荣誉：我曾获第五届“未来作家杯”文学新星奖、第十五届“七彩语文杯”小学生作文大赛特等奖、第四届泰州市“巨程杯”中小学生现场作文大赛三等奖、第六届“未来作家杯”中小学生作文大赛优秀作品奖。
除获奖外，我还在《课堂内外·创新作文》《作文》等杂志上发表多篇作文。
◎读书、写作故事新鲜事里多素材老师曾告诉我，作文选材贵在“新”，如果选材不新颖，就不足以激发读者的阅读兴趣。
写作素材来自生活，我们可以从生活中的新鲜事里挖掘出丰富的素材。
下面就让我来讲一个发生在我身上的故事吧。
去年暑假，我报了篮球培训班，天天按时上课。
有一天，妈妈漏看了老师发到手机上的停课通知，等我到了球馆才发现不对劲：我平日训练的篮球场上有一群小球员正在进行比赛。
不过，我没有马上离开，而是决定留下来看比赛。
看了一会儿，我发现和我一起上篮球课的小戴正在用手机进行抖音直播，他还用了专业的支架。
我凑上前去，他见我感兴趣，就让我来操作。
刚开始，我有些手忙脚乱，不敢随便移动手机支架，怕弄坏器材，结果没能拍到最精彩的投篮瞬间，导致直播间人数直线下降。
虽然平日里常在手机上看直播，但让自己来直播却不知所措了。
慌乱中我不小心碰到手机屏幕，差点儿提前结束直播。
幸好有小戴在旁边指导，我渐渐熟悉了操作方法，不仅可以将镜头对准关键区域，而且能够进行切换直播间背景、与观众互动这样的复杂操作。
身为直播间的“主播”，我要将镜头对准人最多的地方，转镜头不能太快，不然图像会“花”;也不能太慢，否则跟不上球员的动作。
泰兴襟江小学学习心得
泰兴襟江小学学习汇报材料尊重的列位领导、教师们：大伙儿上午好，我叫赵会光，来自漯河郾城，今天，我能坐在那个神圣的讲台上，内心充满了兴奋之情，因为我以前从事的是高中美术教学工作和班主任治理工作，对基础教育简直是一片空白，这次外出学习，收成颇丰。
感激王校长在学习进程中给予咱们精心的照顾和周密的安排，感激三立国际学校给了我那个学习的机遇。
接下来我就这十天学习情形做以下汇报，敬请列位领导和教师批评指正。
一、感知名校在襟江小学，我感受最深刻的是那里丰厚的文化底蕴和领导们教育家般的博大胸怀，让我领略到襟江教师出类拔萃的教学风度和襟江学子迫不及待的学习热情，专门是襟江小学灵活多样，充满激情的生动课堂，让我经历忧新，很多教师可能都会有如此一种感觉——做一名襟江教师真幸福！在襟江小学，教研、科研活动开展的如火如荼，教师集体备课常态化、教师教研课常态化、年级抽课常态化、学科赛课常态化。
同时，学校科研引领蔚然成风，杨校长亲自承担陶行知的“知情行和谐教育”国家级实验课题，并运用“知情行”理念引领学校进展，在咱们观摩的近20节课堂中，无不表现出对认知的探讨、情感的渗透和实践的运用，这种教育的最高境遇让我那个曾经傲然于“群师”的教师不能不由衷的折服，正如乔校长所说：脱颖而出的捷径是走“教育科研”的道路，精益求精的质量要靠科学方式的引领。
在襟江小学，学校着力开展爱国主义教育、感恩教育、养成教育、古诗文朗诵、校史文化教育、襟江文化教育等活动，让学生在熏染中变得儒雅，在陶冶中变得愉悦，襟江小学的“以江为襟，以水为师”的情怀陶冶了教师，成绩了学生，也感染了我那个外乡游子。
这种“上善假设水、厚德载物”的人一辈子境遇可能也是咱们三立国际学校所追求的目标。
襟江小学的各项工作都是优秀的，其优秀的缘故可能有一条是最重要的：襟江小学以陶行知的“知行合一”为理论基础，这是学校进展的灵魂。
作为一名一般的美术教师，我要认真学习，具有必然的教育理论基础，然后向襟江小学的名师们学习，学习他们的敬业精神和执教聪慧。
封面封底学校：江苏省泰兴市襟江小学
封面封底学校：江苏省泰兴市襟江小学作者：暂无来源：《江苏教育．心理健康》 2018年第8期江苏省泰兴市襟江小学发端于淸代的襟江书院，迄今已走过近160年历程。
在新的历史时期，学校与时俱进，砥砺前行，努力培养健康活泼的阳光儿童。
立德。
学校通过“行中育德、以行评德”的实践活动，涵养学生向上、向善的情怀和美德。
学校组织“走进祁巷，走进自然”活动，让学生在亲近自然的过程中感受乡村的美好、在动手制作的过程中体验劳动的乐趣、在游戏中感悟团结协作的重要性；组织毕业班学生徒步前往烈士陵园祭扫，让学生在远足中感受革命的艰辛，磨炼坚强的意志，缅怀烈士的伟绩；还定期组织学生前往残疾人康复中心、敬老院，送去精彩的节目，也送去爱的温暖。
蕴美。
学校在多姿多彩的情境活动中引领学生感受美、发现美、创造美。
学校着力营造诗意校园，打造物态文化，厚重的校史文化与典雅的校园景观相互辉映。
丰富多彩的艺术实践活动为学生提供了欣赏美、创造美的土壤：“春天的歌会”艺术节专场演出，让学生用最美的歌声展现最美的自己；各类社团活动，让学生在活动中各显其能。
学校还着力挖掘传统文化中的美育元素，2017年被评为泰兴市非物质文化遗产项目——泰兴花鼓戏传承学校。
润心。
学校本着“人在舞台中央”的理念，时刻关注儿童心理发展动态。
学校心理健康教育师资力量雄厚，共有5名心理咨询师，并形成了全体教师共同参与的心理教育运行机制。
学校设置了心理咨询室、“心语心愿”邮箱等，配套设施齐全；坚持做到每两周上一节心理健康课；各年级定期开展团体心理健康讲座，加强心理辅导和咨询，并对有心理障碍的学生及时进行心理危机干预；充分利用“国旗下讲话”、广播电台、宣传栏等宣传途径普及心理健康知识；开展“同伴互助式”心理健康教育模式，以“大队委”为主导力量，带领各中队委定期开展“悦读小站”、歌会、游戏等活动，有效增强学生的团结协作精神，蓄积精神正能量。
襟江小学之行
记襟江小学一日行一直以来，我对参观名校，仰视名校之“明星”般的光辉，并不是多感兴趣，总觉得那些名校之所以成为名校，其实无外乎要么历史悠久，底蕴深厚，属于“啃老族”，沾了建校年代的光；要么设备精良，条件优越，类似“暴发户”，享了资金投入的福。
而许多名校均是两者皆备，因而心想：一般学校怎会具备以上条件呢？参观名校，又不能改变自己所在学校的现状，这不如同玩起了“穿越”，先让我们感受到未来的科技和文明，然后再残酷地将我们遣回现代，岂不是徒生羡慕，空有感慨，常留遗憾吗？因而此次襟江之行，原本是带着一种随便看看的心态去的，权当放松旅游了，却未曾想正是此次襟江小学之行，虽然行程安排显得匆匆，参观学习亦似蜻蜓点水，然而正是这次匆匆一瞥，短短一日之行，却触动了我的心弦，颠覆了我之前的想法。
我不仅为有之前的粗浅认识感到羞愧，现谈一谈此次襟江小学一日行的心里感受，我姑且称之为心路历程。
历程之初识如故3月26日清晨，我们一行十多人，乘坐汽车来到了襟江小学。
趁接待我们的襟江小学的领导与我校领导正在相互熟悉，我们和几位老师便在校园中闲庭信步，四处瞅瞅。
襟江小学，和我所见过的其他名校一样：高耸的教学楼，整洁的操场，林立的活动器具，潺潺的流水，蜿蜒的小桥，通幽的石径，飞檐的亭榭，别致的小阁，灵动的喷泉，巧夺天工的假山，加之画廊雕塑，名言警句，诗词字画点缀其间，给人一种如临风景名胜之地的感觉。
匆匆一览，初入襟江小学让我立生故地重游之感。
这正验证了我之前的想法——名校嘛，一向如此，虽是初识，恰似如故。
历程之去表存真过了一会儿，我们在襟江小学朱主任的带领下参观校园。
朱主任热情地为我们边走边介绍校园内的各处的功能室和硬件设施以及文化布置。
朱主任的娓娓道来，使原本落在队伍后面的我渐渐加快了脚步，跟上前去，凑近聆听。
因为朱主任的介绍让我感受到了襟江人的心意（这个心意的心是内心的心）。
原本以为，襟江小学的校园建设、环境布局，均是从需要出发，为实用着想，最多兼顾审美而已，可未曾想到襟江小学光艳的外在气韵下，隐含着浓浓的真情，涨溢着独具匠心的心意。
运用现代技术教育手段优化小学英语课堂教学-泰兴市襟江小学
合理运用现代化教育技术优化小学英语教学泰兴市襟江小学姚莉“计算机是教育的根，因特网是未来的黑板”，美国前教育部长Riley早在1996年就提出了这样的口号，他的话实际上概括了计算机辅助教学的成长史并指出了它发展的方向。
新颖而独到的多媒体辅助教学，使英语课堂教学充满了无限的生机和活力，也为英语教学带来了质的飞跃，它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，使抽象的、枯燥的学习内容转化为形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容，给学生展示一个无限广阔的时空学习领域，把学生带进一个全新的、立体的信息市场，打破了传统的教学模式，既符合学生的认知规律，又促进了学生思维的多向发展。
如何合理运用现代化教育技术，优化小学英语教学，笔者作为一名小学英语教师，在多年的教学实践中摸索出一些经验，同时对存在的问题也进行了深入的思考，在此与同行们一起分享与探讨：一、激发学习兴趣，促进学生主动学习。
心理学表明，兴趣是学生学习最好的老师，如果学生对某件事产生兴趣，他就会关心和注意这件事，兴趣越大，关注的程度也就会越大。
兴趣是学生学习的催化剂，它能使学生积极思维，主动探索。
尤其是英语教学，兴趣更是在学生学习中起着至关重要的作用。
因为我们没有语言环境，要想学好语言我们必须多听、多说、多读、多写。
而一遍又一遍的练习是枯燥无味的。
所以在小学阶段，当学生还没有形成正确的学习观时，兴趣就是他们坚持学习英语最好的动力。
而现代教育技术在课堂教学中的运用就起到了这个作用。
因为它生动、形象、感染力强，能充分调动学生学习的内部动力。
在牛津小学英语6A Unit 1 Pubic signs的教学中，我设计了这样一个环节：老师是导游，学生是游览者，以参观游览为活动载体，来学习认识各种公共标志，以达到教学的目的。
课一开始，我扮演一名导游，唱着歌带领学生去公园游玩，由此创设了一个真实而快乐的场景。
在这里，多媒体所呈现的画面，与现实生活的情景相仿，形象逼真、生动有趣，激发了学生学习英语的热情，学生变被动为主动，积极地参与学，也淡化了教师的指导，老师有了更多的时间和学生一起学习，一起交流，达到情感上的和谐交融。
襟江小学值周总结
襟江小学值周总结襟江小学值周总结：各位领导、各位老师大家好!弹指一挥间，这学期就结束了。
过去的一周是本学期的最后一周。
在过去的一周里，全体老师不畏严寒，真诚团结，努力拼搏，给这一学期的工作画上了圆满的句号。
现在，我代表三位值班老师对上周的工作做一个简短的总结:一、上周主要工作继续抓好以德育为引领的学生日常行为规范教育。
进一步做好复习备考工作，组织期末考试和质量分析。
加强防寒保暖和安全卫生工作。
顺利通过教育局对我校的年终评估和检查验收。
二、亮点有六：1.学生们表现良好，自觉性强，能按照常规有序活动，秩序井然，体现了我们中鲁民族小学学生良好的学风。
2.老师们状态良好，精心组织期末复习，考试氛围浓厚，工作有条不紊。
3.卫生状况良好。
每天早中晚，值日生都及时认真的打扫卫生，保持家里干净整洁，东西摆放有序。
加强安全工作，坚持公路押运。
4、就餐、就寝纪律较好，“两操”动作规范整齐，各班主任能坚持到场监督指导。
5、成功组织期末考试、阅卷、登分统计和质量分析，客观详实地填写《学生素质报告》。
6、本周无事故。
三、四点不足：1、上操的时候，带队往操场集合时的秩序不是很好，有的学生边走边讲话，没有做到“快、静、齐”。
2.课间休息时，部分同学上下楼梯时速度很快，不走右边，影响秩序，存在安全隐患。
3.卫生不太好，几乎每天不同时间。
在学校的不同地方，经常会有一些纸团、坚果、瓜子、塑料纸、塑料袋等杂物。
打扫的不是很彻底，还有卫生死角。
4.吃饭的时候，大四的学生都在推挤着。
总之，成绩是突出的。
虽然只有少许缺点和不足，但莫以恶小而为之，勿以善小而不为。
时时处处皆文明，细小之处显素养!在即将到来的新学期，让我们共同努力，为创造一个优美、和谐的校园环境尽一份心，出一份力，共同创造忠路民族小学更加辉煌的明天!最后请允许我代表值周组给大家拜个早年，预祝领导和老师们春节愉快，合家欢乐!谢谢大家!。
江苏省泰兴市襟江小学教育集团襟江校区六（10）班 焦荥蓥
江苏省泰兴市襟江小学教育集团襟江校区六（10）班焦荥蓥作者：来源：《小猕猴学习画刊·下半月》2021年第06期自我介紹姓名：焦荥蓥。
我还有个外号叫“小焦焦”，一是“焦焦”二字与“娇娇”同音，二是我平日里的温柔娇弱是公认的。
性别：看我的名字你可能会觉得这会是个酷酷的男生，哈哈，我是一个可爱的女孩子哦！模样：皮肤不白不黑，体形不胖不瘦，圆圆的脸蛋，红润的小嘴，扎着一根长马尾辫儿，走起路来一甩一甩的，一副精神抖擞的模样。
爱好：跳舞、古筝、魔方、素描、游泳、乒乓球……我还擅长写作，习作先后在《作文》《小学生·作文新读写》《小溪流》《作文大王》等杂志上发表，我曾在全国小学生“文心杯”作文大赛中荣获三等奖，在第十一届、十二届“希望杯”作文大赛中分别获得一等奖和三等奖。
读书、写作故事文学社——我梦想起航的地方从小我就有一个梦想，那就是成为一名优秀的作家。
二年级报名参加社团时，我看到校级社团一览表上有一个银杏花文学社。
我问老师这究竟是个什么样的社团，老师告诉我这个社团里的同学可不一般，个个写起文章来都行云流水、妙笔生花！我想，要成为作家就要从小打好基础，加入文学社可以算实现梦想的第一步。
遗憾的是文学社只招收四到六年级学生，而且只有通过考核的学生才能加入。
从那时起，我心里有了一个目标：等我上了四年级，我要通过考核，让文学社成为我梦想起航的地方！我开始积极做准备。
我每天花一个小时的时间进行课外阅读;除了班级布置的作文外，我每天坚持写日记，每周坚持写周记，从不间断。
在老师们的指导和自己的努力下，我的写作水平迅速提升。
在我上三年级时，我的数篇作文被刊在校报上，还有两篇在校内比赛中获奖，连续两个学期我的期末考试作文成绩均在90分以上。
到了四年级，我参加了文学社的社员招聘考核，综合积分名列前茅，顺利被文学社录取了。
加入文学社后，我比之前更加勤奋地写作，积极参加各种征文活动。
我印象最深的是五年级的一个双休日，老师在群里发了一家杂志的征文启事，征文题目是《我也很优秀》。
泰兴市襟江小学
泰兴市襟江小学
佚名
【期刊名称】《江苏教育研究》
【年(卷),期】2009(000)002
【摘要】泰兴市襟江小学是一所有着149年历史的传统名校，是江苏省首批实验小学，连续24年被评为省“文明单位”。
学校现有特级教师4名，中学高级教师16名，泰州市、泰兴市名教师，学科带头人近20名。
【总页数】1页(PF0002)
【正文语种】中文
【中图分类】G622.0
【相关文献】
1.矢志追求:做称职的人民教师--记泰兴市襟江小学特级教师唐有泉 [J], 大可
2.做教学研究的拓荒者--记全国优秀教师、省特级教师、泰兴市襟江小学黄桂林老师 [J], 冰夫
3.泰兴市襟江小学学生书画作品 [J], 无;
4.做思想的创生者和引领者——记泰兴市襟江小学校长杨金林 [J], 卞锋
5.封面封底学校:江苏省泰兴市襟江小学 [J],
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泰兴襟江小学学习
汇报材料
尊敬的各位领导、老师们：
大家上午好，我叫赵会光，来自漯河郾城，今天，我能坐在这个神圣的讲台上，内心充满了激动之情，因为我以前从事的是高中美术教学工作和班主任管理工作，对基础教育简直是一片空白，此次外出学习，收获颇丰。
感谢王校长在学习过程中给予我们精心的照顾和周密的安排，感谢三立国际学校给了我这个学习的机会。
接下来我就这十天学习情况做以下汇报，敬请各位领导和老师批评指正。
一、感知名校
在襟江小学，我感受最深刻的是那里丰厚的文化底蕴以及领导们教育家般的博大胸怀，让我领略到襟江教师出类拔萃的教学风采和襟江学子如饥似渴的学习热情，特别是襟江小学灵活多样，充满激情的生动课堂，让我记忆忧新，很多教师可能都会有这样一种感觉——做一名襟江教师真幸福！
在襟江小学，教研、科研活动开展的如火如荼，教师集体备课常态化、教师教研课常态化、年级抽课常态化、学科赛课常态化。
同时，学校科研引领蔚然成风，杨校长亲自承担陶行知的“知情行协调教育”国家级实验课题，并运用“知情行”理念引领学校发展，在我们观摩的近20节课堂中，无不体现出对认知的探索、情感的渗透和实践的
运用，这种教育的最高境界让我这个曾经傲然于“群师”的教师不得不由衷的折服，正如乔校长所说：脱颖而出的捷径是走“教育科研”的道路，精益求精的质量要靠科学方法的引领。
在襟江小学，学校着力开展爱国主义教育、感恩教育、养成教育、古诗文诵读、校史文化教育、襟江文化教育等活动，让学生在熏染中变得儒雅，在陶冶中变得愉悦，襟江小学的“以江为襟，以水为师”的情怀陶冶了教师，成就了学生，也感染了我这个外乡游子。
这种“上善若水、厚德载物”的人生境界可能也是我们三立国际学校所追求的目标。
襟江小学的各项工作都是优秀的，其优秀的原因可能有一条是最重要的：襟江小学以陶行知的“知行合一”为理论基础，这是学校发展的灵魂。
作为一名普通的美术教师，我要认真学习，具备一定的教育理论基础，然后向襟江小学的名师们学习，学习他们的敬业精神和执教智慧。
二、课堂教学。
在语文课堂中，不论是哪种课型，襟江小学教师的导入构思总是那么巧妙，音乐和情感的交融，开放性的思维，灵活的教学方法，充分调动了学生已有的知识积累，充分激发了学生的发散想象。
每节课，学生的发言总是那么踊跃，课堂氛围总是那么活跃，课堂效果总是那么高效。
在教学活动中，襟江小学的教师总是能够找到一处有价值的读写结合点，进行有效的口头表达或写作训练。
每篇课文教完后，教师都能够指导学生阅读一些类似的文章，进行拓展性训练。
在数学课上，襟江小学根据儿童的心理特点和学习规律，提出了“五个当堂”的教学要求：即教学目标当堂达成，作业练习当堂完成，作业评讲当堂完成，作业订正当堂完成，学习收获当堂交流。
如《搭配的规律》、《认识分数》等课堂，老师充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的作用，练习设计重在实效，讨论交流的主体是学生，教学语言富有感染力，课堂评价及时。
特别值得一提的是，几乎所有的数学教师都能够把“情”贯穿于课堂的始终，在浓浓的情感氛围中，学生的学习过程轻松达成，最终实现教学的最优化。
在英语课上，所有的老师全部采用全英式教学，这在我的英语世界里尚属首次。
课堂上，教师能够把学生置于和教师一样平等的地位，使学生很自然地用英语思考，积极地进行英语语言交流，学生积极的参与课堂，真正提高了学生的英语交际能力。
在美术课上，老师注重培养学生的发展性思维和丰富的想象力，合理处理好创意训练和技巧训练，通过各种氛围的创设，使学生有感而发，引导学生亲自动手，尝试制作和绘画的整个过程。
如在《我爱树木》这节课中，老师要求利用身边废旧的材料制作各种树木，并介绍了不同材料的用途及技法，同时欣赏示范作品，活跃学生的思维，让学生展开想象完成自己的创意作品，然后让大家欣赏，这样学生制作认真、积极，作品形式多样，内容新颖，极富创造力，同时增强了学生的环保意识和对美好生活的向往。
尽管我从事美术教学已经将近十年时间，面对小学的这种课堂形式，我也是乐在其中，在襟江小学的美术课堂上，所有的美术语言都充满着灵动和生机：曲折的线条，
灵动的点，缤纷的色彩，让学生尽情的挥洒。
作为美术教师：我深深的理解到了小学美术的教育目的的真正内涵。
“发展学生个性，启发学生的智能，培养学生的爱好，发挥学生创造性”等美术教育要求在襟江小学得到了最好的诠释。
如果说以前我对美术的这些要求是肤浅和片面的，那么，襟江之行则彻彻底底让我顿悟，让我以更成熟的思维去面对未来的美术课堂。
结合襟江小学教育教学经验，我认为上好美术课应该做好以下几点：
1、做为教师，我首先要具备较完备的教育教学理论基础。
在9月份之前，我要认真的学习苏霍姆林斯基和陶行知的教育思想，领会教育教学的真谛，为自己确立良好的教育理论基础。
要认真领会“三立”中的立德、立功、立言文化内涵，丰富传统文化知识，做一名德才兼备的三立教师；要认真领会“起步，就与国际同步”的办学要求，拓展教学视野，和学生一起成长，让性格更卓拔，让目标更高远。
做一名合格的“国际”美术教师。
2、在备课方面一定狠下功夫。
襟江小学的语文和数学教研活动给了我很多灵感，我也要尽快掌握这种教研形式，做好备课的主备人，认真研究教师的主备教案，结合学情，进行有效的调整，力争使自己的教案规范合理，科学有序。
3、美术课要关注每一位学生，打造幸福课堂。
我要根据自己学生的年龄特点，因材施教。
创设情境，在情境中让学生实践，在实践中学习美术知识和绘画技巧，让每一位学生都能
够享受到快乐的美术课堂。
在教学过程中，我要认真把握学生的心理特征和基本规律，从孩子的视角观察、理解他们，做他们的朋友，在自由、平等、愉悦的氛围中进行互动和交流。
遵循因人而异、因材施教的科学方法教育人、培养人。
在美术实践过程中，我会借鉴襟江小学和双语学校的经验，努力培养学生的观察力、想象力。
在绘画的时候要引导学生学会观察，在画的过程中提高孩子们比较和求异的能力，鼓励学生充分发挥想象力，就要提供尽可能多的细致观察的机会，丰富学生的生活经验。
4、行为习惯养成教育
在襟江美术课堂上，学生的课前、课中和课下习惯规范得让人吃惊。
我要借鉴他们的经验，言传身教，对学生起潜移默化的作用。
真心的激励学生，用人格魅力去影响学生，让学生在学习和生活中，不断地受到熏陶和教育。
同时采取形式多样的方法加强培养学生的养成教育，使学生在快乐中学习。
切实让学生养成见纸就拾、见脏就扫、见污就擦、见乱就整的襟江“四见”良好习惯。
同时，襟江小学学生的良好学习习惯、勤思好问习惯、课前预习习惯、书写习惯等方面大家有目共睹，这为我今后的教学工作起到了很好的引领作用。
对于名校的借鉴，我要从练习书法中的摹贴、临帖、破贴找到灵感，争取早日实现自己心目中的高效课堂。
各位领导、老师们。
襟江小学教师的工作热情和敬业精神，将永远激励着我。
我也将以百倍的热情和干劲呵护自己的教学工作，力争做一名合格的优秀的“三立”人。
以上是我的两点不成熟的体会，敬请领导批评指正。
谢谢！
赵会光。