初中生安全意识和行为习惯养成探究
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中学教学参考 2019·1 下旬 94
二、初中生安全意识和行为习惯养成的合理途径 1. 建立健全学校的安全管理机制 学校以及教育工作者要高度重视学生的安全工作， 认识到安全教育的紧迫性、艰巨性、重要性，切实强化管 理，构建合理的安全管理机制。首先，学校要结合实际 发展情况，成立安全工作小组，从校长到每一位教职工， 都要做到职责分明、合理分工，将安全教育的责任合理 分解到各个部门与岗位中，逐步形成层层抓安全、人人 有责任的良好安全氛围。其次，要进一步严抓学生请假 制度与门卫管理制度，学校的管理人员、各班主任以及 宿舍管理员、各科任课教师等都要严格处理好学生的请 假事由，主动关心学生请假后的去向并做好有关记录， 以防学生弄虚作假等带来的一系列安全隐患。在门卫 管理方面，出学校大门必须要有请假条以及相关必要说 明，否则不予放行，对于来校的学生家长，也要仔细核实 好各类信息并且与相关责任教师沟通后才能进校。再 者，学校可以根据实际的教育教学情况，尝试设置一套 系统化的安全教育课程，包括《生命安全教育》《心理安 全教育》《财产安全教育》《突发事故安全教育》等，让学 生在接受教育的同时逐步培养自己的安全意识与行为 习惯。除此之外，学校要努力营造良好的安全教育氛 围，通过制作各种安全教育宣传牌、完善学校校训、开辟 校园安全新闻广播、好人好事宣传等手段，让学生在校 园中受到无处不在的安全教育，逐步培养他们自我约 束、自我管理的能力。值得一提的是，要十分重视对学 生的心理安全教育，借助一系列的心理游戏、心理辅导 等工作，进一步提高初中生的心理健康水平，减少乃至 杜绝由于心理健康问题而导致的安全事故发生，促使学 生不论在生理还是心理上都高度重视自身的安全，达到 素质教育的目的。 2. 学校教育和家庭教育相结合 初中生安全意识与行为习惯的培养并非一日之功， 需要家长与学校的完美配合，这样才能获得更为理想的 成效。其一，学生家长要充分发挥好自身的言传身教作 用，要在交通、野外活动、防火防盗、食品安全、防溺水以 及电器使用安全等方面给孩子正确的示范，并且及时纠 正孩子的不安全行为，在潜移默化中培养孩子的良好行
［关键词］班级管理；民主；合格公民 ［中图分类号］ G635 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2019）03-0095-02
20 世纪 60 年代以来，教育界掀起了一场民主化改 革的潮流。法国教育家米亚拉雷曾说：“教育‘民主化’ 是目前全球教育系统演变的一个基本趋势。”实施班级 民主管理，是培养合格公民及落实国家立德树人根本任 务的重要手段。本文将结合 1702 班的管理经验，浅谈班 级民主管理。
一、当前学校安全教育工作中存在的问题 1. 对安全教育工作的重视程度不够 受应试教育的影响，学校现在对学生素质的考评局 限于德、智、体、美、劳等有限的方面，忽视了对安全教育 的考量。很多家长本身的风险防范意识比较薄弱，更谈 不上对孩子进行安全教育了，常常习惯于将孩子的安全 交由学校与教师负责。这在一定程度上使安全教育工 作停滞不前，不利于学生的健康成长以及素质教育的普 及。 2. 安全教育的方式与内容较为陈旧 尽管大多数学校都已经开始重视安全教育工作，但 是更多的局限于学生的体育课安排、节假日前的安全指 导以及课间活动注意事项等方面，没有真正地认识到学 生安全教育工作的广泛性。同时，教育的方式也只是采 用口头说明、发放安全手册等，这不能从更大程度上引 起学生的关注与重视，也就达不到理想的安全教育效 果。 3. 学生的安全意识较为薄弱 从目前的现实情况分析来看，初中生所接受的仍然 是填鸭式教育，只顾学习与考试，很少联系生活，虽然平 时在学习中也能受到一些安全教育，但只是停留在表 面，缺乏系统性的安全学习。同时，不少学生对学校的 安全管理制度等都表现出“事不关己，高高挂起”的姿 态，不主动学习安全防护技能，也不热心参加各类安全 教育活动，导致他们的安全意识比较薄弱，其本身的安 全行为习惯自然也需要继续培养。
管理·教书育人
实施班级民主管理，培养合格公民
——以 1702 班的班级管理为例
湖南怀化市新晃一中（418000） 张 容 广东博罗县华侨中学（516100） 王 宇
［摘 要］教育“民主化”是目前教育改革的潮流之一。班级民主管理，有利于培养学生的实践能力和创新能力，契合了社会主 义核心价值观对公民素质的要求。教师可从班干部竞选、班委会宣誓就职、民主内涵及实践等方面，进行班级民主管理。
［关键词］初中生；安全意识；行为习惯；问题剖析；合理途ห้องสมุดไป่ตู้ ［中图分类号］ G635 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2019）03-0094-02
如今，安全问题已经成为学校各项工作的重中之 重，同时也是全社会共同关注的热议话题，学生生命安 全是和谐发展与素质教育的基石。初中生正处于生理 与心理飞速发展的关键期，在这个时期，他们的精力充 沛，好胜心强，任何事情都想去尝试，处于半独立与半依 赖的矛盾中。在这个阶段加强对他们的安全教育，能够 在更大程度上避免安全事故的发生，在保障学生安全的 基础上推动其综合素质以及教师教育教学水平的不断 提高。以下内容将首先剖析当前学校安全教育工作中 存在的问题，其次进一步探讨如何培养初中生的安全意 识和行为习惯。
管理·教书育人
初中生安全意识和行为习惯养成探究
广西北流市城西初级中学（537400） 卢春梅
［摘 要］安全重于泰山，安全问题是需要人类永远正视与终生关注的现实。现代社会的发展与人们生活水平的提高并没有 真正增强生活与生产的安全系数，甚至与此相反的是各类安全事故时有发生，安全威胁与安全隐患防不胜防。因此，加强对初中 生的安全意识和行为习惯教育与培养刻不容缓，要做到变被动为主动，防患于未然，这不仅是保障初中生安全的需要，更是素质教 育得以普及与深层次推进的需要。
一、参与民主选举——以班委公开竞选感受民主 著名的教育家陶行知曾对民主教育如此定义：“民 主教育一方面是教人争取民主。”班级民主选举就是民 主教育的重要形式之一。
二、初中生安全意识和行为习惯养成的合理途径 1. 建立健全学校的安全管理机制 学校以及教育工作者要高度重视学生的安全工作， 认识到安全教育的紧迫性、艰巨性、重要性，切实强化管 理，构建合理的安全管理机制。首先，学校要结合实际 发展情况，成立安全工作小组，从校长到每一位教职工， 都要做到职责分明、合理分工，将安全教育的责任合理 分解到各个部门与岗位中，逐步形成层层抓安全、人人 有责任的良好安全氛围。其次，要进一步严抓学生请假 制度与门卫管理制度，学校的管理人员、各班主任以及 宿舍管理员、各科任课教师等都要严格处理好学生的请 假事由，主动关心学生请假后的去向并做好有关记录， 以防学生弄虚作假等带来的一系列安全隐患。在门卫 管理方面，出学校大门必须要有请假条以及相关必要说 明，否则不予放行，对于来校的学生家长，也要仔细核实 好各类信息并且与相关责任教师沟通后才能进校。再 者，学校可以根据实际的教育教学情况，尝试设置一套 系统化的安全教育课程，包括《生命安全教育》《心理安 全教育》《财产安全教育》《突发事故安全教育》等，让学 生在接受教育的同时逐步培养自己的安全意识与行为 习惯。除此之外，学校要努力营造良好的安全教育氛 围，通过制作各种安全教育宣传牌、完善学校校训、开辟 校园安全新闻广播、好人好事宣传等手段，让学生在校 园中受到无处不在的安全教育，逐步培养他们自我约 束、自我管理的能力。值得一提的是，要十分重视对学 生的心理安全教育，借助一系列的心理游戏、心理辅导 等工作，进一步提高初中生的心理健康水平，减少乃至 杜绝由于心理健康问题而导致的安全事故发生，促使学 生不论在生理还是心理上都高度重视自身的安全，达到 素质教育的目的。 2. 学校教育和家庭教育相结合 初中生安全意识与行为习惯的培养并非一日之功， 需要家长与学校的完美配合，这样才能获得更为理想的 成效。其一，学生家长要充分发挥好自身的言传身教作 用，要在交通、野外活动、防火防盗、食品安全、防溺水以 及电器使用安全等方面给孩子正确的示范，并且及时纠 正孩子的不安全行为，在潜移默化中培养孩子的良好行
［关键词］班级管理；民主；合格公民 ［中图分类号］ G635 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2019）03-0095-02
20 世纪 60 年代以来，教育界掀起了一场民主化改 革的潮流。法国教育家米亚拉雷曾说：“教育‘民主化’ 是目前全球教育系统演变的一个基本趋势。”实施班级 民主管理，是培养合格公民及落实国家立德树人根本任 务的重要手段。本文将结合 1702 班的管理经验，浅谈班 级民主管理。
一、当前学校安全教育工作中存在的问题 1. 对安全教育工作的重视程度不够 受应试教育的影响，学校现在对学生素质的考评局 限于德、智、体、美、劳等有限的方面，忽视了对安全教育 的考量。很多家长本身的风险防范意识比较薄弱，更谈 不上对孩子进行安全教育了，常常习惯于将孩子的安全 交由学校与教师负责。这在一定程度上使安全教育工 作停滞不前，不利于学生的健康成长以及素质教育的普 及。 2. 安全教育的方式与内容较为陈旧 尽管大多数学校都已经开始重视安全教育工作，但 是更多的局限于学生的体育课安排、节假日前的安全指 导以及课间活动注意事项等方面，没有真正地认识到学 生安全教育工作的广泛性。同时，教育的方式也只是采 用口头说明、发放安全手册等，这不能从更大程度上引 起学生的关注与重视，也就达不到理想的安全教育效 果。 3. 学生的安全意识较为薄弱 从目前的现实情况分析来看，初中生所接受的仍然 是填鸭式教育，只顾学习与考试，很少联系生活，虽然平 时在学习中也能受到一些安全教育，但只是停留在表 面，缺乏系统性的安全学习。同时，不少学生对学校的 安全管理制度等都表现出“事不关己，高高挂起”的姿 态，不主动学习安全防护技能，也不热心参加各类安全 教育活动，导致他们的安全意识比较薄弱，其本身的安 全行为习惯自然也需要继续培养。
管理·教书育人
实施班级民主管理，培养合格公民
——以 1702 班的班级管理为例
湖南怀化市新晃一中（418000） 张 容 广东博罗县华侨中学（516100） 王 宇
［摘 要］教育“民主化”是目前教育改革的潮流之一。班级民主管理，有利于培养学生的实践能力和创新能力，契合了社会主 义核心价值观对公民素质的要求。教师可从班干部竞选、班委会宣誓就职、民主内涵及实践等方面，进行班级民主管理。
［关键词］初中生；安全意识；行为习惯；问题剖析；合理途ห้องสมุดไป่ตู้ ［中图分类号］ G635 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2019）03-0094-02
如今，安全问题已经成为学校各项工作的重中之 重，同时也是全社会共同关注的热议话题，学生生命安 全是和谐发展与素质教育的基石。初中生正处于生理 与心理飞速发展的关键期，在这个时期，他们的精力充 沛，好胜心强，任何事情都想去尝试，处于半独立与半依 赖的矛盾中。在这个阶段加强对他们的安全教育，能够 在更大程度上避免安全事故的发生，在保障学生安全的 基础上推动其综合素质以及教师教育教学水平的不断 提高。以下内容将首先剖析当前学校安全教育工作中 存在的问题，其次进一步探讨如何培养初中生的安全意 识和行为习惯。
管理·教书育人
初中生安全意识和行为习惯养成探究
广西北流市城西初级中学（537400） 卢春梅
［摘 要］安全重于泰山，安全问题是需要人类永远正视与终生关注的现实。现代社会的发展与人们生活水平的提高并没有 真正增强生活与生产的安全系数，甚至与此相反的是各类安全事故时有发生，安全威胁与安全隐患防不胜防。因此，加强对初中 生的安全意识和行为习惯教育与培养刻不容缓，要做到变被动为主动，防患于未然，这不仅是保障初中生安全的需要，更是素质教 育得以普及与深层次推进的需要。
一、参与民主选举——以班委公开竞选感受民主 著名的教育家陶行知曾对民主教育如此定义：“民 主教育一方面是教人争取民主。”班级民主选举就是民 主教育的重要形式之一。