21新的从现在开始
21从现在开始4PPT课件
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
不用再往下轮了。我 郑重宣布，从现在开始， 小猴子就是“万兽之王” 了！
因为它能想到别人， 尊重别人，尊重别人的生 活习惯。
拓展
我想对——说：—————
—————————
我会写
之 令 布直
我会写
之令布直当
再见
退出
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
第一个上任的是猫头鹰。他 想到自己成了“万兽之王”,神气 极了,立刻下令:“ 从现在开始， 你们都要跟我一样,白天休息,夜 里做事!”大家听了，议论纷纷， 可是又不得不服从命令，只好天 天熬夜。一个星期下来，动物们 都 叫苦连天。
从现在开始， 你们都要跳着走路！
听了袋鼠的话，
大家直摇头，可是 又不得不服从命令， 只好苦练跳的本任 习惯 笑眯眯 方式 郑重
从现在开始， 你们轮流当‘万兽 之王’，每个动物 当一个星期。谁做 得最好，谁就是森 林里的新首领。
神气极了
读读写写
神气极了 可怕极了 ————极了
从现在开始， 你们都要跟我一样， 白天休息，夜里做 事！
读读写写
议论纷纷
叫苦连天
累、满头大汗、喘不过气来
他会不会命令我们从现 在开始，都得住在树上， 成天抓着藤条荡来荡去？
人教版二年级上册《21从现在开始》教学课件
从现在开始，你 们都要跳着走路！
直摇头 听了袋鼠的话，大家直摇头。
听了袋鼠的话，大家直摇头。可是又不 得不服从命令，只好苦练跳的本领。
从现在开始，你们 都要跟我一样，白天休 息，夜里做事！
从现在开始，你们 都要跳着走路！
他会不会命令我们从现 在开始，都得住在树上，成 天抓着藤条荡来荡去 ?
从现在开始，你们 都要跟我一样，白天休 息，夜里做事！神气极了说一说
神气极了 ——极了 好玩极了 有趣极了 美丽极了
从现在开始，你们 都要跟我一样，白天休 息，夜里做事！
大家听了议论纷纷，可 是又不得不服从命令，只好 天天熬夜。
大家听了议论纷纷，可 是又不得不服从命令，只好 天天熬夜。一个星期下来， 动物们都（ 叫苦连天 ）。
从小猴子当上大王的这天
开始，动物们又快乐起来了。 它们是怎样照自己习惯的方式
生活的？请你想象一下，说一 说。
从现在开始，你们都 要跟我一样，白天休息， 夜里做事！ 从现在开始，你们都 要跳着走路！
从现在开始，每个动 物都照自己习惯的方式过 日子。
“不用再往下轮了。 我郑重宣布，从现在开 始，小猴子就是‘万兽之 王’了！‛
第三关 我会读句子
欢迎大家参加 竞选!
狮子想找一个动物接替他做‚万兽之王‛。
从现在开始，你们轮流当 ‚万兽之王‛，每个动物当 一个星期。谁做得最好，谁 就是森林里的新首领。
“不用再往下轮了。 我郑重宣布，从现在开 始，小猴子就是‘万兽之 王’了！‛
自学提示：
请你自己小声地读一读2-4自然段， 想想它们当上万兽之王后对小动物们 分别提出了什么要求？大家听了以后 有什么反映？
只有尊重别人， 才能得到别人的尊重。
小猴子终于成为了森林中新的大王,而猫头鹰和袋鼠 却不幸落选了,大家有什么话想对他们说吗?
21用从现在开始精品PPT课件
神气极了 可怕极了 ______极了
猫头鹰想到自己成了“万兽之王”，神气极了。 ________________________，_______极了。
猫头鹰神气极了， 立刻下令：“从现 在开始，你们都 要跟我一样，白天 休息，夜里做事。”
议论纷纷
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
“ 不用再往下 轮了。
我郑重宣布，从现在开始， 小猴子就是‘万兽之王’ 了！”
想一想：
为什么小猴子当 上了“万兽之王”， 而猫头鹰和袋鼠没有 被选上呢？
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
之令 布 直 当
dì xiàn qī lún lù
第现 期 轮 路
之令 布 直 当 第现 期 轮 路
我会认
之式第 轮第 任眯期 郑 惯
之期 第 轮第 任式 眯郑
任
始 鹰惯
兽
之
轮g：重复，重新 zhong：郑重、体重
朗读课文：
狮子宣布了一个什 么命令？
“从现在开始，你们轮流当 ‘万兽之王’ 。每个动物当
小松鼠蹦蹦跳跳地说：
“________________。”
小鹿（
）地说：
“_____________。”
小熊（
《21、从现在开始》教案（精选6篇）
《21、从现在开始》教案（精选6篇）《21、从现在开始》篇1一、教学目标：1、正确、流利、有感情朗读课文。
2、学习、积累语言，初步培养语感。
3、懂得要尊重别人的生活习惯和生活方式，与人和谐相处。
二、教学重、难点：1、阅读理解课文第2、3、4自然段。
2、理解猴子当选“万兽之王”的原因。
3、学会本课的生字新词。
三、教具准备：多媒体课件四、课时：2课时五、教学过程：第一课时（略）第二课时一、谈话导入：1、（课件出示大森林的图片）师：小朋友们，今天我们继续走入美丽的大森林，去看看那里的“万兽之王”竞选。
2、师：通过上节课的学习，我们知道了“狮子想找一个动物接替他做‘万兽之王’。
于是，他宣布……（师引背第一自然段）3、学生齐背第一自然段。
二、复习生字新词1、师：可是去之前你们要过生字关，大家有信心吗？（出示带有生字新词的动物）2、开火车读词语。
3、师：这些调皮的生字宝宝们迷路了，你们能帮它们找到自己的家吗？（出示缺少词语的句子）4、学生填读句子。
三、亲近文本，品读感悟1.学习第二自然段。
指名试读。
在评读中品词。
（1）学习“神气极了”一句。
①比较：“神气”和“神气极了”。
②课件演示。
（将课文插图改造为动态课件）③观察、想象、说话：你从哪里看出猫头鹰“神气极了”？（如：拍动的双翅、瞪大和转动的双眼、昂首挺胸等）④指导学生练读“立刻下令”一句，从读中体会“神气极了”。
⑤指名上台演读。
（2）学习“议论纷纷”一句。
①创设情境：听了猫头鹰的命令，你们同意吗？有什么意见，快跟周围的伙伴说说。
②引导：刚才大家七嘴八舌、你一言我一语，纷纷表达心中的愤怒或意见，这就叫做──议论纷纷。
（3）学习“叫苦连天”一句。
①想象、体验：一个星期下来，动物们真是吃尽了苦头。
假如你就是其中的一种动物，你会怎样叫苦？②学生发言，体会“叫苦连天”。
（4）小结。
朗读全段。
2.学习第三自然段。
（1）指名试读。
生评议。
（2）生练读袋鼠的话，体会“激动”。
21从现在开始教学设计
21 从现在开始教学目标：1理解9个生字。
会写10个字。
2准确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。
3懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。
教学重点：顺畅地读通课文,了解故事情节，体会人物的思想感情。
教学难点：通过朗读领悟文中蕴含的深刻道理。
教学准备：课件，生字卡片课时安排：2课时教学过程：第一课时一、激发兴趣，识记生字。
1、板书课题，引导学生书写＂现＂字。
2、指名读课题，读出不同感受。
3、指名读请帖，展示深林美丽的图片，要想进入参观，欢乐国的小动物们想考考大家，我们有信心吗？4、出示生字，识记生字。
（自由读两遍、齐读、同座互读、开火车读）5、出示较难的语句，指名读。
二、初感课文，理清脉络。
1、课件出示动物们欢快的图片，教师介绍欢乐国快乐的场面，并引出狮子（板书狮子），邀请大家当裁判，给欢乐国帮忙竞选一位好首领。
（板书万兽之王）2、瞧，小动物们都开始活动脑筋了，故事中哪些动物当上“万兽之王”？请同学们自由读课文，注意把字读准确，把句子读通顺。
3、反馈，板书“猫头鹰袋鼠小猴子”。
三、学习第二段，体会猫头鹰的表现。
1、第一个上任的是谁？引出“第”生字，再与“弟”字区别加深理解。
2、猫头鹰是如何当首领的？读第二段，用“——”画出猫头鹰当大王的表现，用“～～”画出动物们的反应。
3、指名读猫头鹰的表现，并出现猫头鹰神气的图片。
4、观察猫头鹰，此时此刻它是一副什么样子？课文中哪个词说了。
5、师生配合演读猫头鹰的表现。
注意突出神气的语气。
6、听了新首领的命令后，大家有什么反应？指名读。
7、假如大王也让我们白天休息，夜里做事，你感觉怎么样？8、体会“叫苦连天”，并朗读“叫苦连天”。
9、指名读大家反应这段。
10、齐读第二段，想想看，猫头鹰当的怎么样？四、学习第3、4、5段，体会袋鼠和小猴子的表现。
1、袋鼠和小猴子是怎么当大王的？学生自读第3、4、5段。
2、反馈，机动板书“跳着走路习惯的方式过日子”。
21从现在开始(1)PPT课件
6
轮流 星期 万兽之王 上任 习惯 议论纷纷 郑重 方式 叫苦连天 第一 笑眯眯
7
第二关：读生字
轮 期第 任 惯式 眯郑 之
8
从现在开始,你们 轮流当“万兽之王”, 每个动物当一个星期。 谁做得最好，谁就是 森林里的新首领。
9
神气极了
从现在开始，你们都要
跟我一样，白天休息，
夜里做事！
议论纷纷
叫苦连天
10
激动
从现在开始，你们都 要跳着走路！
直摇头
11
他会不会命令我们从 现在开始，都得住在树上， 成天抓着藤条荡来荡去？
12
从现在开始，每个动 物都照自己习惯的方式过 日子。
13
立刻欢呼起来
14
立刻欢呼起来 立刻喊起来 立刻—————
15
狮子见了，笑眯眯地说： “不用再往下轮了。我郑重 宣布，从现在开始，小猴子 就是‘万兽之王’了！”
袋鼠的特点是后腿很长，善于跳跃。
1
猴子的特点是行动灵活，喜欢爬树。
2
猫头鹰的特点是白天休息，夜里活动。
3
松鼠喜欢在树上生活，喜欢用爪和尾
巴倒吊在树枝上。
4
5
第一关：读词语
lún
qī
rèn
轮流 星期 上任
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
guàn
习惯
shì zhèng
dì
mī mī
方式 郑重 第一 笑眯眯
shòu zhī
万兽之王 叫苦连天 议论纷纷
18
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX
21从现在开始课件
想进入森林， 要闯关哦！
词语关
lún qī rèn guàn
轮流 星期
shì zhèng
上任
dì
习惯
mī mī
方式
shòuห้องสมุดไป่ตู้zhī
郑重
第一 笑眯眯
万兽之王 叫苦连天 议论纷纷
轮流 上任 郑重 第一
星期 习惯 方式 笑眯眯
万兽之王 议论纷纷 叫苦连天
笑眯眯 习惯 第一 上任 轮流 星期 郑重 方式
恭喜你顺 利过关！
从现在开始,你 轮流 万兽之王 们轮流当‚万兽之 王‛,每个动物当一 个星期。谁做得最好， 谁就是森林里的新首 新首领 领。
之
自由朗读课文2到4自然段, 圈出哪些动物轮流当上了‚万兽
之王‛？
、
、
轮流
，
最后
成为了
。王
第
神气 他想到自己成了‚万兽之王‛，神气 极了 极了，立刻下令：‚从现在开始，你们都 白天休息 夜里做事 要跟我一样，白天休息，夜里做事!”
荡来荡去 跑来跑去 __来__去 立刻欢呼起来 立刻___起来
狮子见了，笑眯眯地说：
“不用再往下轮了。我郑重
宣布，从现在开始，小猴子 就是‘万兽之王’了！‛
我是_____，我习惯_______。
一起来说说你喜欢哪只小动物？ 为什么会喜欢它？
为什么我和 袋鼠都不能 当选？
为什么小猴能当 上‚万兽之王‛？
议论纷纷
叫苦连天
大家听了议论纷纷，可是又不得不服从命 不得不 令，只好天天熬夜。一个星期下来，动物们 只好天天熬夜 都叫苦连天。 叫苦连天
之
轮 郑 任 第 眯 式 期 惯
轮 之 任 式 第 惯 郑 期 眯
21从现在开始(教案)
21从现在开始(教案)一.导入：孩子们，早上好！新的一天又开始了，你们做好准备了吗？好，这节课我们继续学习21课《从现在开始》，一起响亮地读题目。
二.复习词语下面我们先来复习一下课文的词语吧。
（出示ppt:词语）按列开火车齐读。
过渡：同学们读得真响亮啊，第一次说从现在开始的是谁了？（生：狮子）他宣布：（出示ppt,学生读：）“从现在开始，你们轮流当…万兽之王‟，每个动物当一个星期。
谁做得最好，谁就是森林里的新首领。
”老师特别想知道第一个上任的是谁呢？生：猫头鹰。
三.品读第三到第五自然段。
1.谁来读一读第二自然段?第一个上任的猫头鹰表情怎样？（板书：神气极了）2.那我们也用神气极了的语气下令：（出示ppt,学生读：）从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！3.够神气了吗？男生神气极了，下令：女生神气极了，下令：4.听了猫头鹰的命令，如果你是林中的动物，你有意见吗？（生：有）和周围的同学说一说。
5.（调控：远上寒山石径斜）大家刚才你一言我一语的在发表自己的意见，用课文里的词语叫做？（议论纷纷）6.那么，你们习惯“白天休息，晚上做事”吗？7.引读：师：但是（生：又不得不服从命令）师：只好，（生：天天熬夜）8.“天天熬夜”一个星期下来，你会觉得怎样？9.看来，大家都在叫苦啊！课文中的词语叫做？（板书：叫苦连天）10.带着你的感受读：（出示ppt,学生读：）大家听了议论纷纷，可是又不得不服从命令，只好天天熬夜。
一个星期下来，动物们都叫苦连天。
（二）品读第三自然段。
过渡：第一个上任的猫头鹰让动物们叫苦连天，第二个上任的会怎么样呢？1.第一二小组读第三自然段，第三四组想一想：要读好这一段，应该抓住哪个词语？（板书：激动）2.谁能读出袋鼠的激动？（出示ppt,学生读：）从现在开始，你们都要跳着走路！3.4.激动吗？还有比他更激动地吗？范读。
真激动，老师也想读一读，可以吗？（2种：内向，开朗）5.每个人的性格不一样，读法就不一样，按照你自己的想法读给同桌听吧！6.听了袋鼠的命令，大家怎样？用动作告诉老师（板书：直摇头）。
新人教课标版小学二年级语文上册 21 从现在开始 教学设计
21、从现在开始教学目标：1、会认9个字，会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理，能用自己的话讲故事。
3、懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。
教学重点：懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。
教学难点：理解狮子为什么说“不用再往下轮了”，开始不是说“每个动物当一个星期”吗？教学准备：课件等。
教学课时：2课时第一课时教学目标：1、会认9个字，会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。
教学重点：会认9个字，会写10个字。
教学难点：分析容易错的字。
教学准备：课件等。
教学过程：一、导入新课。
（课件出示：大森林图片）同学们，喜欢小动物吗？认识他们吗？【出示：动物图片（猴子、袋鼠、猫头鹰）】他们都是森林王国里的一员，今天，森林王国里可热闹啦！知道是为什么吗？（出示：“万兽之王”竞选大会。
）你们想去参加吗？我们去看看。
(出示课件：课题)齐读课题。
从现在开始，请同学们跟随老师一起坐上森林快车，出发吧！二、自学感悟，学习生字【出示：自读提示：1. 读——借助书中的叶子宝宝把课文读正确。
2. 圈——还有哪些字不认识，圈出来。
3. 问——不认识的字请教同桌或是老师。
4. 标——标出自然段的序号。
】俗话说：“不动笔墨不读书。
”请同学们边读边圈一圈，标一标吧！现在，老师想检查一下你们的自学成果，课文有几个自然段？现在，老师想请几个同学轮读课文，愿读的请举手。
指名分自然段读课文，其他小朋友认真听，看看哪个小评委听得最认真？大家读得都很认真，可是要想进入大森林，必须闯一闯生字关，大家有没有信心闯关成功？第一关：【出示：带拼音的词语】指导翘舌音、后鼻音。
第二关：【出示：不带拼音的词语】个别读、齐读。
第三关：【出示：生字】开火车读、齐读。
小朋友们真是太厉害了，一下子闯过了三关，那老师想问问：你们在生活中的哪些地方见过这些生字呢？生活中处处有知识，有问题，只要你是一个善于观察的孩子，一定会学会更多的生字。
21从现在开始PPT
1首领：领导人 2只好：只能
3叫苦连天：因过分辛苦而连连发出抱 怨的声音。 4议论纷纷：形容人多嘴杂，讨论的人很多。
5担心：心中有顾虑，不放心。
6 欢呼：：形容一种欢乐而振 臂高呼的激情场面。
“从现在开始，你们轮流当 ‘万兽
之王’，每个动物当一个星期。谁做得
最好，谁就是森林里的新首领。‛
“从现在开始…… ”这句话 除了狮子说过之外，还有谁 也说了？请小朋友把他们说 的话用直线画出来。
松鼠喜欢在树上生活，喜欢用爪和尾 巴倒吊在树枝上。
斑马跑得很快，喜欢站着睡觉。
21 从现在开始
1、”万兽之王“是什么意思呢？
2、文中都讲了那些小动物？
狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”。于是，他宣布： “从现在开始，你们轮流当‘万兽之王’，每个动物当一个星期。 谁做得最好，谁就是森林里的新首领。” 第一个上任的是猫头鹰。他想到自己成了“万兽之王”，神气 极了，立刻下令：“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息， 夜里做事！”大家听了议论纷纷，可是又不得不服从命令，只好天 天熬夜。一个星期下来，动物们都叫苦连天。 第二个星期，轮到袋鼠上任了。他激动地说：“从现在开始， 你们都要跳着走路！”听了袋鼠的话，大家直摇头。可是又不得不 服从命令，只好苦练跳的本领。 第三个星期，轮到小猴子当“万兽之王”。大家都非常担心： 他会不会命令我们从现在开始，都得住在树上，成天抓着藤条荡来 荡去？谁知，小猴子只说了一句话：“从现在开始，每个动物都照 自己习惯的方式过日子。”话音刚落，大伙儿立刻欢呼起来。 狮子见了，笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我郑重宣布，从 现在开始，小猴子就是‘万兽之王’了！”
尊重别人， 才能得到 大家的拥 护和喜欢。
神气极了
荡来荡去 跑来跑去
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从现在开始教学设计
一、创设情景，引入课堂（童话情境识字）
1、师：同学们，看！今天我们来到了美丽的大森林，从现在开始，你们就变成可爱的小动物了！谁愿意介绍一下呢！生1：从现在开始，我就是一只小猴子。
生2：从现在开始，我就是一只袋鼠，我喜欢跳着走路。
生3：从现在开始，我是一只猫头鹰。
生4：从现在开始，我就“万兽之王”的大狮子！
师：从现在开始，我呢，就是一只快乐的百灵鸟。
今天呀，我受狮子大王之托，前来邀请大家去参加“万兽之王”竞选大会，你们想不想去啊？想！我们一起出发吧。
二、童话情境中识字
1、师：请大家打开书96页，自己读课文，注意读准字音，读通句子。
开始吧！
2、师：咦！在我们面前出现了一条（美丽的小路），要想顺利通过这条路，到达“森林会场”，就要把鹅卵石上的生词都读出来。
你们能行吗？（行）指名读，全班齐读。
3、看来，这些生词大家都认识了，那谁愿意说说你是用什么方法记住呢？
一小组展示识字卡片：我是用加一加的方法记住
一小组展示剪贴报：我做了剪贴报，我认识了字。
猜字谜：狮子大王看见了，特别高兴。
“现”
4、你们可真棒！能用这么多方法自主识字，并且能在生活中发现和运用，不错！
老师这里有几句话，里面红颜色的字我总是读不准，你们能帮帮我吗？出示课件：
①谁做得最好，谁就是森林里的新首领。
②大家听了议论纷纷，可是又不得不服从命令。
③他会不会命令我们从现在开始，都得住在树上，成天抓着藤条荡来荡去？
师：试着把三句话读一读吧！（生齐读）
师拿出字卡：“得”字在每个句子中的读音分别是什么？
生：“得”在第①句中应该读“de”，在第②句中应该读“dé”，在第③句中应该读“děi”。
师板书三个音
师：原来“得”是个多音字啊！读音不同，所表达的意思也是不同的。
所以，我们读书时要用心的去感受和区分它们。
让我们一起再来读一读这三句话吧！（生齐读）
过渡：我们顺利通过了两关的考验，看！现在就来到了“森林会场”！
三、课文情境识字：
1、过渡：到底谁能当上“万兽之王”呢？让我们赶快去看看吧！哪组愿意展示朗读这个故事呢？
（一组展示朗读）其他同学立书，认真倾听，边听边找：都有哪些动物参加了竞选？
（生发言，师贴动物图片，图下面配字：猫头鹰、袋鼠、小猴子）
2、师指板书：猫头鹰、袋鼠、小猴子轮流当“万兽之王”，下面请你们在小组里选择你们喜欢的一段先读一读，然后说一说他们分别是怎么当“万兽之王”的？
第一组汇报：（重在指导朗读）
★学科长1：我们来汇报“猫头鹰”这一段。
（生1、2、3读旁白，生4读猫头鹰的话。
）
生1：读了这一段，我知道了：猫头鹰当了万兽之王，非常神气，立刻下令：让大家都向它一样，白天休息，夜里做事。
我来给大家读一读“”
生2：我知道了，其他小动物听了猫头鹰的命令，都叫苦连天，但是又必须服从，非常可怜。
学科长：我们组汇报完毕，希望大家提出宝贵意见。
师：好，谁来点评一下？
生5：他们读的声音很响亮，但是没有感情，我想挑战他们：读猫头鹰的话。
生5再读。
3、师：好，那“这只猫头鹰”怎么样？(生：好！有感情了！)
师：因为，她读出了猫头鹰的神气劲儿！文中有一个词叫生1：神气。
生2：神气极了。
师：这两个词有什么区别？
生：神气就是得意、很威风，神气极了就是非常的威风。
师：对了！如果说我非常高兴怎么说？
生：高兴极了。
非常难过呢？（难过极了）
师：像这样的词你还能说吗？（生自由发言）
ppt出：快乐极了！兴奋极了！伤心极了可怕极了神气极了（全体生齐读）
4、师接：让我们一起当一当这神气极了的猫头鹰吧！生齐读ppt出：“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事。
”
5、创设情境：小动物们，你们听了猫头鹰大王的这个命令后，你们会想些什么，说些什么？你有什么意见，快跟伙伴们说说吧！
师引导：看到刚才大家三个一群，两个一伙，七嘴八舌的“议论纷纷”，（出示卡或板书：议论纷纷）我想采访一下大家：
师：小猴子！你刚才说什么来着？生1演：啊！天哪！白天休息，夜里做事，不长黑眼圈才怪呢。
师：小斑马！你呢？你嚷嚷什么来着？
生2：如果晚上做事，看不见，不小心碰到钉子怎么办呀？
★师过渡：是呀，这可怎么办呢！可是大王的命令又能不听，这样的日子可真难过，难怪大家还会“叫苦连天”呢！
难熬的一个星期终于过去了，第二个星期袋鼠上任了。
又会发生什么事呢？哪一组愿意读一读？
★第二组汇报：（简略处理）
学科长：我们组给大家朗读“袋鼠上任”这一段：（生1、2、3读旁白，生4读袋鼠的话。
）
生4：读了这一段，我知道了袋鼠非常激动，它命令大家，从现在开始，都要跳着走路。
师过渡：这叫什么事呀？让我们跳着走路，嗨！(师假装叹气) 看看“小猴子”上任怎么样吧!!
★第三组汇报：
学科长：我们用表演的方式来展示这一部分，（吴冠群组表演），
生1读旁白：生2、3当小动物：会不会让我们住在树上呀？生4演小猴子。
欢呼。
四、故事情景回顾巩固识字：
师: 他们演的好不好！（好！生鼓掌欢呼）从大家的笑声、欢呼声中我明白了,小猴子赢得了大家的拥护，当上了“万兽之王”。
好，现在我们来看大屏幕，一起回顾一下故事内容：
ppt出示:小动物们轮流当“万兽之王”，第一个星期上任的是猫头鹰，他下令所有的动物都要白天休息，夜里做事；第二个星期上任的是袋鼠，他下令所有的动物都要跳着走路；小猴子当上“万兽之王”，他让每个动物都照自己习惯的方式过日子。
最后，小猴子被选上真正的“万兽之王”，因为他（懂得尊重别人）。
★师小结：是呀！不管你是万兽之王也好,是普普通通的小动物也好,做什么事,不能只考虑自己,还要考虑到别人，尊重别人,这样才能得到大家的拥护和喜欢。
你们说对吗?(板书:尊重别人)。