语文S版六下课内阅读练习
六年级语文S版下册课文片段阅读
S版六年级下册语文课内阅读(yuèdú)姓名(xìngmíng)（一）《鲧禹治水》片段(piàn duàn)鲧知道要治理洪水，只有(zhǐyǒu)偷出天帝的宝物——息壤(xīrǎnɡ)（rǎnɡ）。
息壤是一块几尺见方的黄土块儿，只要把它放在地上，说一声“长”，他便会迅速扩大，驱走洪水，露出陆地。
鲧探听到了秘藏息壤的地方以后，就请神鸟带路，请神龟挖洞，偷出了息壤。
鲧把息壤放在地上，说一声“长”，果然，息壤马上几里、几十里、几百里地伸展开来。
洪水慢慢被赶退了，陆地重新露了出来。
逃到山上、树上的人们重新回到了陆地，准备盖房子、种庄稼，重建家园。
1．写出下列词语的反义词。
扩大（）伸展（）迅速（）2．把语段中插叙的内容用“”划出来。
3．“息壤”有什么作用？4．用“”把这段话分为三层。
5．这段话的大意是（二）《夸父逐日》夸父与日．( )逐走．( )，入日；渴，欲．( )得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。
未至．( )，道渴而死。
弃．( )其杖，化为邓林。
1．“逐”字的音序是，部首是，除部首外还有画。
“逐”字的解释有：①追赶；②赶走；③依照先后顺序，一一挨着走。
“逐走”的“逐”应取第种解释。
2．把带点字的的意思写在括号里。
3．把这篇文言文改写成现代文。
4．这篇文章表现了夸父的精神，寄托了古人的愿望。
1 / 15（三）《两小儿辩日》孔子东游，见两小儿辩斗．（dòu dǒu），问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中．（zhōng zhòng）时远也。
”。
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如．（）盘盂，此不为．（wèi wéi）远者小而近者大乎．（）？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝．（）多知乎？”1．“去”字的音序是；部首是，除部首外还有画。
六年级语文S版语文下学期文言文阅读理解考点知识练习
六年级语文S版语文下学期文言文阅读理解考点知识练习班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读下面的古文，完成练习。
两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。
”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”［1］解释下面加点词的意思。
（1）问其故______ （2）及日中则如盘盂______（3）及其日中如探汤______ （4）孰为汝多知乎______［2］用“/”给下面的句子划分朗读节奏。
（划分两处）孰为汝多知乎？［3］根据古文内容填空。
一儿觉得太阳刚出来的时候离得人近，因为__________；中午的时候离得人远，因为___________。
一儿觉得太阳刚出来的时候离得人远，因为__________；中午的时候离得人近，因为___________。
［4］读了这则短文，我们可以获得很多启示，如：（1）____________（2）_____________2. 阅读天地。
两小儿辩日（课内阅读）孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。
”一儿曰：“__________，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰，“__________，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”［1］把课文内容补充完整。
［2］“汤”的意思是________，由此可以推测“赴汤蹈火”的意思是：________。
［3］一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”（翻译这句话）________________________________________________________［4］从“孔子不能决也”可以看出孔子是一个________的人，《论语》中的“________________”说的就是这种品质。
语文S版六年级语文下册文言文阅读理解名校专项习题
语文S版六年级语文下册文言文阅读理解名校专项习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 文言文阅读。
小儿不畏虎忠、万、云、安（地名，都是在四川一带长江沿岸。
）多虎。
有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者。
虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之，二小儿戏沙上自若。
虎熟视之，至以首抵触，庶几，其一惧，而儿痴，竟不知怪，虎亦卒去。
意虎之食人必先被之以威，而不惧之人威无所施欤？［1］解释加点词语在句中的意思。
（1）虎熟视久之熟：（_________________）（2）虎亦卒去卒：（_________________）［2］把文中画线的句子翻译成现代汉语。
有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者。
__________________________________［3］文中妇人和她的两个儿子为什么对老虎的突然来到有不同反应？_____________________________________［4］读了这个故事，请结合实际谈谈你受到的怎样的启发。
______________________________________2. 文言文阅读。
赵母训子赵武孟初以驰骋田猎为事，尝获肥鲜以遗母，母泣曰：汝不读书而田猎，如是吾无望矣！竟不食其膳。
武孟感激勤学，遂博通经史，举进士，官至右台侍御史。
（《续世说》）［1］解释文中加点的词语（1）如是吾无望矣（____________）（2）竟不食其膳（____________）［2］用现代汉语解释。
尝获肥鲜以遗母._____________________________［3］赵母的希望是什么？_____________________________［4］这则故事，给你的启发是什么？_____________________________3. 阅读文言文，完成练习。
金钩桂饵鲁人有好钓者，以桂为饵，锻黄金之钩，错以银碧，垂翡翠之纶。
其持竿处位则是，然其得鱼不几矣。
语文S版小学六年级下册语文阅读理解课后专项练习含答案
语文S版小学六年级下册语文阅读理解课后专项练习含答案班级：__________ 姓名：__________一、课文片段阅读理解。
就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。
那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟着爸爸妈妈到伯父家去团聚。
这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。
不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。
老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。
伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。
伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。
”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。
从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》①，一本是《小约翰》②。
伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。
1．把具体描写“我就张冠李戴地乱说一气”的句子画上“”。
2．选文中画横线的句子是对鲁迅先生_______、______、______的描写。
这句话表面是写伯父自夸记性好，实际是写伯父委婉地批评“我”__________。
从这句话中我们能感受到鲁迅先生______、______、_______的性格特点。
3．读一读选文中画波浪线的句子，“我”有这样的感受是因为（）A．伯父只夸他自己而不夸“我”，“我”感到失落、不满B．“我”读书太马虎了，伯父虽然没有直接批评“我”，但是让“我”认识到了自己的错误，因此感到羞愧和悔恨。
C．“我”觉得伯父的记性好，而自己的记性差4．请你用一句话概括选文的主要内容：______________________。
5．“听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。
”这句话指__________。
6．伯父笑着说“还是我的记性好”这句话的意思是什么？____________________________。
小学六年级语文S版语文下学期文言文阅读理解专题练习题
小学六年级语文S版语文下学期文言文阅读理解专题练习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读下面的小古文，然后回答问题。
张无垢谪①横浦，寓城西宝界寺。
其寝室有短窗，每日昧爽②，辄③执书立窗下，就④明而读，如是者十四年。
洎⑤北归，窗下石上双趺⑥之迹隐然，至今犹存。
[注释]①谪：封建时代把高级官吏降职并调到边远地方做官，这里指被贬官。
②昧爽：拂晓，破晓。
③辄：总是。
④就：靠近。
⑤洎（jì）：到。
⑥趺（fū）：脚。
［1］解释文中加点的字。
（1）寓城西宝界寺___________________（2）如是者十四年___________________（3）至今犹存___________________［2］说说文中画线句子的意思。
________________________________［3］这个故事对你有哪些启示呢？________________________________2. 阅读下面的古文，完成练习。
精卫填海炎帝之少女，名曰女娃。
女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
［1］给下列汉字注音。
衔（____）堙（____）溺（____）［2］“少女”在文中的意思是________，在现代汉语中的意思是________。
［3］联系文章内容，结合注释说说下列句子的意思。
（1）女娃游于东海，溺而不返。
________________________________（2）常衔西山之木石，以堙于东海。
________________________________3. 阅读下文，回答问题。
楚人隐形楚人贫居，读《淮南子》，得“螳螂伺蝉自障叶，可以隐形”，遂于树下仰取叶——螳螂执叶伺蝉，以摘之。
叶落树下，树下先有落叶，不能复分别。
扫取数斗归，一一以叶自障，问其妻曰：“汝见我不（同“否”）？”妻始时恒答言“见”，经日，乃厌倦不堪，绐（dài，哄骗）云“不见”。
六年级下册语文阅读理解假期作业练习专项题及答案语文S版
六年级下册语文阅读理解假期作业练习专项题及答案语文S版班级：________ 姓名：________ 时间：________一、课内阅读。
小城里每一个庭院都栽了很多树。
有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
小城的公园更美。
这里栽着许许多多榕树。
一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。
树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
小城的街道也美。
除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。
人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
这座海滨小城真是又美丽又整洁。
1．这三个自然段分别写了海滨小城的_____、_____、_____的美景。
2．请用“﹏﹏﹏”画出每个自然段的中心句。
3．小城庭院的特点是_________，作者重点写了_____和_____，分别写了它们_____、_____的特点。
4．对第一自然段的最后一句话理解正确的一项是A．这句话写凤凰树开花的景象，突出花开得多，开得旺盛，就像一片片红色的云彩。
B．这句话是说凤凰树开花了，小城呈现出一派喜庆、热闹的景象。
5．文段中画“_____”的语句把____比作_____，生动形象地写出了____的特点。
6．作者写小城的街道，主要突出了它_____的特点。
二、阅读理解，完成练习。
_____________①螃蟹是一种常见的水生动物，外形丑陋奇特。
而它的足却发挥着重要的作用，可以说，它没有了足，就无法生存。
②螃蟹的足是爬行工具。
它的足共有五对，其中四对是一样的。
因为它有独特的爬姿——“横行”，所以别看它足多，爬起来好像互相牵扯，影响速度，可事实上它却一点儿也不含糊，它的足很灵活地来回摆动，而第一对足总是高高朝上翘着，显得气宇轩昂。
③螃蟹的足更是捕食工具。
参与捕食的主要力量是第一对大足，人们把这对足称为“螯”。
最新六年级语文下学期语文S版阅读理解复习专项针对练习题(含答案)
最新六年级语文下学期语文S版阅读理解复习专项针对练习题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、阅读理解。
没有一种给予是理所当然的①有一位老人是菲律宾华侨，在海外奋斗了半生，积攒了一笔财富。
几经沉浮，衣锦还乡的他萌生了济世助人的念头。
于是，老人分别给家乡几所学校的校长写了信，希望每位校长提供十来个学生的名单，以便他从中确定人选，作为资助的对象。
②名单很快就回到了老人的手里。
老人让家人买了许多书，准备逐一寄给名单上的孩子。
家人面面相觑，心想：这样微薄的礼物是不是太寒酸了？家人断定书中自有“黄金屋”。
可翻来覆去也没有找到夹在书中的纸钞，只在书的第一页看到了老人的亲笔赠言：赠给品学兼优的学生xxx，落款处是老人的住址、姓名、电话和电子邮箱。
家人虽然疑惑不解，但是谁也不愿违背老人的意愿，只好替他寄出了那些书。
③从黄叶飘零到瑞雪纷飞，老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气。
谁也猜不透老人的心事。
④新年前，老人收到一张很普通的贺卡，上面写着：“感谢您给我寄来的书，虽然我不认识您，但我会记着您。
祝您新年快乐！”没想到老人竟然欣喜若狂：“有回音了！找到啦！我终于找到了一个可以资助的孩子！”⑤家人这时才恍然大悟，终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原因：原来他寄出的书是块“试金石”，只有心存感激的人，才会有资格得到他的资助。
⑥老人意味深长地说：“‘土地失去水分滋养会变成沙漠’，人心没有感激滋养会变得荒芜。
不知感恩的人，即使给他阳光，日后他也不会给别人温暖。
”⑦其实，没有一种给予是理所当然的；没有一种接受是可以无动于衷、心安理得的。
一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚；一片叶会为一束阳光绿意盎然；一湖水也会因一片落叶荡漾清波。
我们每个人都应该对别人的关爱与帮助充满感激之情。
1．联系上下文写出下面词语的意思。
荒芜：______________________________无动于衷：_________________________________2．下面四个选项中，能概括短文主要内容的一项是第（____）个。
六年级语文S版语文下册古诗阅读专项真题
六年级语文S版语文下册古诗阅读专项真题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 诗文赏析，韵无穷。
回乡偶书（其二）离别家乡岁月多，近来人事半消磨。
唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。
［1］_______（朝代）诗人_______（作者）一共写了两首《回乡偶书》，这是第二首，除了这两首诗，我还知道他写的诗句有：____________，_____________。
［2］本诗通过诗人归乡后发现改变的“________”和不变的“_________”之间的对比，流露出作者_____________的思想感情。
2. 阅读《西江月﹒夜行黄沙道中》，完成练习。
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
［1］这是由______代词人_____所写的一首词。
“________”是词牌名，______是词题。
［2］首词中“见”字的读音为_________，它的意思与“_______”相同。
［3］这首词描写的是______季的景色，从“_______”“________”“__________”这些词语可以看得出来。
［4］《西江月﹒夜行黄沙道中》的“__________，____________。
”从嗅觉和听觉描述了丰收在望的喜悦。
［5］这首词表达了词人怎样的情感？下面说法正确的一项是（）A.表达了词人对乡村夏夜的宁静和优美的喜爱，对丰收之年的喜悦，对农村生活的热爱之情。
B.表达了词人旅途的忧愁孤寂、对家乡的思念之情。
3. 阅读。
闲居初夏午睡起杨万里梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
［1］“闲看儿童捉柳花”中的“闲”字用得极妙，请简要赏析。
______________________________________________________［2］这首诗选用了哪些景物来表现初夏的特点？_______________________________________________________4. 阅读下面这首诗，完成下题。
六年级2022年语文S版语文下册阅读理解真题(含答案)
六年级2022年语文S版语文下册阅读理解真题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、阅读理解。
橡树之谜①一个严寒的冬季，我和几个从没见过寒带原始森林风光的年轻人，到原始森林去探险观光。
为了躲避一头受惊扰而暴怒的黑熊，我们在惊恐中拼命地奔跑，等我喘着粗气停下来的时候，发觉自己掉了队，已是孤身一人。
我在莽苍阴森、遮天蔽日的林海深处，迷失了方向，只能在森林中兜转。
②两天后，我拖着沉重的双腿走出了林海，走进了一片低矮的橡树林。
我只觉得眼前突然一亮：我终于见到了完整的太阳！见到了完整的太阳，见到了橡树，我的心中就燃起了生命的希望。
我知道，橡树的果实——橡子，是可以食用的。
小时候，我曾吃过橡子面制作的食品，不仅耐饥饿，口感也不错。
我急不可耐地寻找橡子，可树上的橡子都被鸟儿和松鼠吃掉了，只留下空空的壳。
我趴在地上，扒开积雪，挖地三尺，还是一无所获。
③我绝望地靠在一棵枯死的橡树上。
凛冽的寒风一阵紧一阵，吹得饥肠辘辘、精疲力竭的我一阵紧一阵地颤抖。
我觉得自己也变成了一副空荡荡的躯壳。
④对生命的渴望使我做出最后的努力。
我使尽最后的力气，用匕首剥枯死的橡树树皮，想用它们燃起一堆篝火驱散寒冷。
就在这时，奇迹发生了：被刮去树皮的树干上有许多小洞，每个小洞都镶嵌着一粒橡子——饱满成熟的橡子，珍珠般闪亮的橡子！⑤这真是大自然的恩赐啊！幸运之神又一次眷顾了我。
我噙着泪，疯狂地用匕首挖着小洞里的橡子。
那树干，缀着一个个小洞，每个小洞，不大不小，不深不浅，刚好镶进一粒橡子，简直就是一件完美的艺术品！⑥篝火在欢快地跳跃着，映红了洁白的雪地，橡树林显得分外绚丽。
我用烤熟的橡子驱散了绝望，恢复了体力，靠北斗星认准了方向，最后回到了驻地。
⑦同伴们听了我的奇特经历万分惊讶，我的内心深处也沉淀着一个难解的谜。
⑧前不久，遇到一位研究寒带原始森林的专家，他说：“拯救了你生命的（）什么神灵，（）森林中常见的啄木鸟。
语文S版小学六年级下册语文文言文阅读理解课后专项练习
语文S版小学六年级下册语文文言文阅读理解课后专项练习班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读短文，完成练习。
园中有树，其①上有蝉。
蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其②后也；螳螂偶然而至，欲取蝉，而不知黄雀在其③旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其④下也。
此三者皆务欲得其⑤前利，而不顾其⑥后之患也。
［1］补全成语：螳螂捕蝉，________________________。
［2］这则寓言给你的启示是：__________________________。
［3］选段中的“其”分别指什么？其：①____________ ②__________③__________④_________⑤_________⑥________［4］解释句中画线词。
（1）欲取蝉（_______）（2）黄雀延颈欲啄螳螂（___________）2. 课外阅读。
蝴蝶泉（明）徐霞客山麓有树大合抱，倚崖而耸立，下有泉，东向漱根窍而出，清洌可鉴。
稍东，其下又有一小树，仍有一小泉，亦漱根而出。
二泉汇为方丈之沼，即所溯之上流也。
泉上大树，当四月初即发花如蝴蝶，须翅栩然，与生蝶无异；又有真蝶千万，连须勾足，自树巅倒悬而下，及于泉面，缤纷络绎，五色焕然。
游人俱从此月，群而观之，过五月乃已。
注释：①东向：向东。
②漱：用水清洗。
泉水自树的根部流出，就好像在替树根梳洗一样。
③可鉴：可以当镜子照。
④方丈：一丈见方，也就是平方丈。
⑤沼：水池。
⑥须翅栩然：触须和翅膀都栩栩如生。
⑦焕然：光彩夺目的样子。
⑧乃已：才停歇。
徐霞客游记序（节选）（清）杨名时霞客之游也，升降于危崖绝壑，搜索于蛇龙窟宅。
亘古人迹未到之区，不惜捐躯命，多方竭虑以赴之，期于必造其域，必穷其奥而后止。
学者之于道也，若覃（tán）思鼓勇，亦如霞客之于山水，则亦何深之不穷，何远之不届？”注释：①覃思：深思。
②何深之不穷，何远之不届：意思是什么样艰深的学问都能穷究，什么样高远的境界都能达到。
六年级语文下册语文S版专项阅读理解知识点针对训练题精编(含答案)
六年级语文下册语文S版专项阅读理解知识点针对训练题精编（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、课外阅读。
蚂蚁是世界上分布最广、数量最多的生物之一它们的足迹几乎遍布世界任何一个角落。
我曾仔细观察过这种神奇的小动物发现它有一套简单、实用的生存哲学。
正是这一套哲学让蚂蚁家族永远繁荣昌盛、生生不息。
我管这套哲学叫蚂蚁四重奏。
第一重：永不放弃。
如果我们试图挡住一只蚂蚁的去路，它会立刻寻找另一条路，__________翻过或钻过障碍物，__________绕道而行。
总之，不达目的不罢休。
第二重：未雨绸缪。
整个夏天蚂蚁都在为遥远的冬天做准备。
刚一入夏，蚂蚁就开始储备冬天的食物。
这样在万物凋敝的冬季，蚂蚁同样可以丰衣足食。
第三重：满怀期待。
整个冬天蚂蚁都憧憬着夏天。
在严冬中，蚂蚁们时刻提醒自己严寒就要过去了，温暖舒适的日子很快就会到来。
__________是少有的冬日暖阳，__________会吸引蚂蚁们倾巢而出，在阳光下活动活动筋骨。
一旦寒流袭来，它们立刻躲回温暖的巢穴，等待下一个艳阳天的召唤。
第四重：竭尽所能。
一只蚂蚁能在夏天为冬天做多少准备？答案是，全力以赴地工作。
小小的蚂蚁给我们上了一堂多么生动的哲学课啊。
它用实际行动告诉我们：永不放弃、未雨绸缪、满怀期待、竭尽所能才是成功的秘诀。
1．在文字横线处填上合适的关联词语。
2．联系上下文理解“未雨绸缪”这个成语，再列举生活中一个这样的事例。
未雨绸缪：________事例：________3．小蚂蚁告诉我们成功的秘诀是什么？_______________________________________________4．读到“万物凋敝”这个词语你的眼前出现了一幅怎样的景物？请写一段来描述。
_______________________________________________5．世界万物都充满了灵性，给我们生活许多启迪，作者从小蚂蚁身上发现了成功的秘诀，在我们学过的课文中，也有不少的作者有这样的发现，请你列举出一篇，并写出作者的发现和启示。
六年级语文S版语文下学期阅读理解专项习题含答案
六年级语文S版语文下学期阅读理解专项习题含答案班级：__________ 姓名：__________一、阅读短文，回答问题。
秋之神韵我爱秋，不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献一生的落叶，我最爱它令人神往的神韵。
没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠；犹如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星……秋天是清爽的。
头上是高阔的天空，蓝蓝的不杂一丝云彩；脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的小街道。
风中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。
一切都是那样的清纯与洒脱。
秋天是热情的。
因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起来了。
学生们又满怀信心地开始了新的学年；年轻人也兴高采烈地于重阳远眺，一个个步履轻快，神采飞扬，他们又有了新的期待。
秋天是真诚的。
一阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心，人们胸怀坦荡，以诚相待。
在这自自然然爽爽快快的季节里，又怎么会容得下猜疑和做作呢？清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。
噢，秋之高洁，我钦佩你；秋之潇洒，我欣赏你。
1．把文中画“”的句子改为陈述句。
______________________2．在作者眼中，春天的特点是________，夏天的特点是_______，冬天的特点是_____，秋天的特点是_______，_______，________。
3．文中，作者把秋天分别比喻成了______，______，______。
4．“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。
”一句里的“这”指的是什么？________________5．你最喜欢文中的哪句（段）话，为什么？_________________6．秋给你留下了怎样的印象？仿照第②自然段的表达方式写几句话。
_________________二、阅读理解。
小葱青青白的雪，青的葱，红红的是她的小手。
语文S版六年级语文下学期文言文阅读理解真题
语文S版六年级语文下学期文言文阅读理解真题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 课内文段阅读。
两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，日中时远也。
”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。
”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”［1］联系上下文，我知道“问其故”中的“其”指的是_____________。
［2］我会用“组词法”解释加点字的意思。
两小儿辩日：_____________ 日始出：_____________ 日中时：_____________［3］围绕太阳远近的问题，两小儿各执一词，请填写观点与理由：［4］下面句子的朗读停顿最恰当的一项是（）A.此/不为远者小/而/近者大乎？B.此/不为远者/小而近者/大乎？C.此不为/远者小/而/近者大乎？D.此不为/远者/小而近者/大乎？［5］“孔子不能决也。
”对此理解最恰当的一项是（）A.孔子学识浅薄比不上孩子B.孔子对待学问实事求是C.孔子不忍心作出判断D.孔子缺乏科学探究精神2. 阅读《伯牙鼓琴》》，回答问题。
伯牙鼓琴，钟子期听之。
方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。
”少选之间而志在流水，钟子期又曰：“善截乎鼓琴，汤汤乎若流水。
”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
［1］《伯牙绝弦》这篇文章告诉我们真正了解自己的人叫“____________”，用“____________”比喻知音难觅或乐曲高妙。
［2］为文中的“善”选择正确的解释，把正确答案的序号填入括号内。
a．赞叹b．擅长、善于①“善鼓琴”中的“善”是（_______）的意思。
②“善哉”中的“善”表示（______）之义。
［3］根据文中第2、3两句仿写句子。
六年级语文S版语文下册阅读理解专项水平练习题含答案
六年级语文S版语文下册阅读理解专项水平练习题含答案班级：__________ 姓名：__________一、阅读短文，完成练习。
只有一个地球据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
它只有这么大，不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。
再说，又有多少人能够去“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。
如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。
我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！1．读完课文后，如果想要画出地球的样子，需要仔细阅读第________自然段。
用_________（颜色）画出地球的美丽可爱。
语文S版六年级语文下册文言文阅读理解专项课间习题
语文S版六年级语文下册文言文阅读理解专项课间习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 文言文阅读。
李惠断案人有负盐负薪者，同释重担息树阴。
少时，二人将行，争一羊皮，各言藉①背之物。
惠②问众人日：“以此羊皮可拷知主乎？”众人咸无答者。
惠令人置羊皮席上以杖击之见少盐屑，曰：“得其实矣。
”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。
（注释）①藉（jiè）：垫，衬。
②惠：即李惠。
［1］解释下列句中加点词。
①同释重担息树阴____ ②置羊皮____③使争者视之____ ④负薪者____［2］用“／”为下列句子划分节奏（画两处）。
惠令人置羊皮席上以杖击之见少盐屑［3］下列加点词解释不正确的一项是（）A.负薪者（……的人）B.以杖击（用）C.各言藉背之物（的）D.使争者视之（盐）［4］李惠用什么方法找到了羊皮的主人？（用自己的话概括）__________________________________________________2. 文言文阅读。
薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。
秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。
薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
［1］解释下列加点的词在文中的意思。
①薛谭学讴于秦青（____）②未穷青之技，自谓尽之（____）③饯行于郊衢（____）④声振林木，响遏行云（____）［2］翻译：薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
译文：___________________［3］这个故事给你以怎样的启示？答：_____________________［4］薛谭身上有无可取之处？如果有，是什么？_______________________________________3. 阅读理解。
郑人买履郑人有欲买履者，先自度（duó）其足，而置之其坐。
至之市而忘操之。
已得履，乃曰：“吾忘持度（dù）。
”反归取之。
及反，市罢，遂（suì）不得履。
六年级语文S版语文下册古诗阅读专项水平练习题
六年级语文S版语文下册古诗阅读专项水平练习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读诗歌，回答问题。
晓出净慈寺送林子方宋·杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
［1］“晓出”的“晓”指的是______。
［2］“别样”的意思是______。
［3］这首诗是南宋大诗人送朋友时写的一首诗，送朋友的时间是，地点。
［4］这首诗描绘的是夏日的景色，你从哪句诗能够看出来？__________________，___________________。
2. 古诗对比阅读。
浪淘沙[唐]刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
［1］这是刘禹锡的一组九首诗中的一首，“浪淘沙”是__________。
［2］下面哪句诗和“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”的意思最相近( )A.大漠孤烟直，长河落日圆。
B.黄河之水天上来，奔流到海不复回。
C.黄河水绕汉宫墙，河上秋风雁几行。
D.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
［3］对诗歌后两句的分析，不恰当的一项是( )A.后两句由前面的“实境”幻化成“仙境”，把读者带入奇异的神话世界。
B.“如今直上”有沿着黄河道逆流而上之意，体现出诗人不畏艰险的豪迈气概。
C.诗人想象去拜访勤劳善良的牛郎织女一家，表达出对神仙生活的向往。
3. 阅读下面这首词，回答问题。
长相思清·纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
［1］“山一程，水一程”表示征途______；“风一更，雪一更”表示征途_______。
［2］“身向榆关那畔行”点明了________。
“千帐灯”点明了军帐______，此行队伍_____。
“故园无此声”把将士的内心世界袒露无余，使__________自然酣畅地流淌出来。
［3］找出词中表达主旨的句子是____________。
小学语文六年级下册(s版)含答案
小学语文六年级下册〔s版〕课内阅读一、鲧禹治水1、这篇课文取材于我国先泰时期主要记载古代神话、地理等方面内容的古籍【山海经】。
本文的体裁是神话传说。
鲧禹父子治水是因为非常同情人们的悲惨遭遇，鲧治水的方法是偷取息壤，借助神力；禹治水的方法是挖渠开山，疏通河道。
二、大卫1、本文是根据美国亨德利龙·房龙〔作家〕的【圣经的故事】改写的；故事发生在三千年前的以色列。
2、大卫是一位少年，他不仅聪明机智，而且正直勇敢。
大卫仅用大弹弓和鹅卵石就击败了巨在歌利亚。
大卫在欧州人民心目中，与哪吒在中国人心中的形象相类似。
三、夸父逐日夸父是传说中善于奔跑的巨人，他为为看着太阳从哪升起来，晚上又是落在哪儿。
于是他跟着太阳跑，结果会是怎样的呢？【夸父逐日】是一篇文言文神话故事，选自【山海经】，讲的是夸父追赶太阳，最后口渴而死，他的手杖化为桃林的故事。
这篇古代神话表现了夸父胸怀大志、英勇顽强的精神，寄托古人探索自然、征服自然的强烈愿望。
这篇神话对后世影响很大，人们常以“夸父逐日〞〔夸父追日〕比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。
四、天上偷来的火种【天上偷来的火种】是根据古希腊神话故事改编的，课文以无火——盗火——受罚——获救为主要线索，写出普罗米修是个聪明、勇敢、慈善的神。
他看到人类生活在黑暗和困苦中，决心背着宙斯，冒着生命危险为人们盗取天火。
五、女娲造人本文是根据古代神话改写的，它详细表达了女娲创造人类的具体过程。
女娲造人的材料是黄泥，为了创造更多的人类，女娲想出绝妙的方法是把沾满黄泥的枯藤向四处挥洒。
为了人类能世世代代的繁衍下云，她把人类分为男女，延续后代。
六、商鞅南门立木1、课文讲了我国战国时期的改革家商鞅，为了在全国建立一种诚信守法的良好社会风气，从根本上保证变法的成功，在都城南门立木取信的故事。
2、商鞅变法困难有二，一是一些旧贵族对变法持反对意见，二是老百姓也不相信秦孝公会真心实意地进行改革。
面对困难，他想出的方法是在都城南门立木，取信于民。
语文S版六年级下册语文文言文阅读理解知识点专项练习
语文S版六年级下册语文文言文阅读理解知识点专项练习班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 小古文阅读，完成小题。
楚人隐形楚人贫居，读《淮南子》，得“螳螂伺蝉自障叶①，可以隐形”，遂于树下仰取叶——螳螂执叶蝉，以摘之。
叶落树下，树下先有落叶，不能复分别。
扫取数斗归，一一以叶自障，问其妻日：“汝见我不②？”妻始时恒答言“见”，经日，乃厌倦不堪，绐③云“不见”。
嘿④然大喜，赍⑤叶入市，对面取人物，吏遂缚诣县。
县官受辞，自说本末。
官大笑，放而不治。
[注释]①自障叶：遮蔽自己的树叶。
②不：同“否”。
③绐（dài）：哄骗。
④嘿：同“默”。
⑤赍（jī）：携带。
［1］下列加点字注音及解释全部正确的一项是（）A.螳螂执叶伺蝉（sì，等待）遂于树下仰取叶（zhú，就）B.扫取数斗归（shǔ, 好几）不能复分别（biàn，辨别）C.乃厌倦不堪（kān,能忍受）妻始时恒答言“见”（héng,总是）D.吏遂缚诣县（fù，绑）（zhǐ,到……去）［2］借助注释，翻译句子。
①螳螂伺蝉自障叶,可以隐形。
_______________________________________②对面取人物。
_______________________________________［3］“楚人”真的能够自隐其形吗？你认为他是个什么样的人？_______________________________________2. 阅读下文，回答问题。
曾子杀彘曾子妻之市①，其子随之而泣。
其母曰：“汝还，为汝杀彘（猪）。
”妻归，曾子欲捕彘杀之。
妻止之曰：“特②与婴儿戏耳。
”曾子曰：“婴儿非与戏之也。
婴儿非有知也，待③父母而学者也，听父母之教。
今欺之，是教子欺也。
母欺子，子而不信其母，非所以成④教也。
”遂烹彘也。
（注）①之市：到集市。
②特：只是。
③待：依赖。
语文S版六年级下册语文文言文阅读理解摸底专项练习题
语文S版六年级下册语文文言文阅读理解摸底专项练习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读短文，完成练习。
北人不识菱北人生而不识菱者，仕于南方，席上啖菱，并壳入口。
或曰：“食菱须去壳。
”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。
”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而非土产，此坐强不知以为知也。
（注释）1．菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。
2．坐：因为。
［1］解释下列加点字在文中的意思。
①仕于南方仕：___________②席上啖菱啖：___________③其人护其短短：__________④欲以去热也去：__________［2］用现代汉语解释文中的句子。
夫菱生于水而非土产，此坐强不知以为知也。
_______________________________________［3］用横线画出北人闹笑话的地方。
［4］这则寓言告诉我们一个什么道理？_______________________________________2. 阅读短文，完成练习。
刮骨去毒羽尝为流矢（shī shǐ）所中，贯其右臂，后创（chuàng chuāng），虽愈，每至阴雨，骨常疼痛。
医曰：“矢镞（zú cú）有毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此惠乃除耳。
”羽便伸臂令医劈（pǐ pī）之。
时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若。
（注释）矢镞—箭头［1］为文中加点的字选择正确的读音，画上“√”。
［2］解释下面的字。
常：_____________ 贯：_______________［3］羽的左臂阴雨天经常疼痛，是因为什么呢？用原文回答。
_______________________________________［4］读了短文，我知道了“刮骨去毒”的意思_________，比喻________，我还能写一个带有典故的四字词语：_________。
六年级语文S版语文下学期文言文阅读理解专项真题
六年级语文S版语文下学期文言文阅读理解专项真题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读文言文，完成练习。
北人食菱①北人生而不识菱者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。
或曰：“食菱须去壳。
”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。
”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”夫菱生于水而曰土产，此坐②强不知以为知也。
（注释）①菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。
②坐：因为。
［1］“其人自护其短”中的“其人”指的是什么人？（）A.其他人B.北人C.问者D.北人和问者［2］文中的北人为什么要“并壳入口”？（）A.因为这样吃味道更好。
B.因为煮熟的菱角很烫，这样吃可以避免烫伤。
C.因为他不知道吃菱角需要去壳。
D.因为“并壳入口”的吃法是南方的风俗。
［3］下面对短文的理解，正确的一项是（）A.菱角一般生长在南方。
B.菱角属于土产品。
C.菱角生长在前山和后山。
D.南方人吃菱角不需要去掉壳。
［4］你觉得文中的北人是一个怎样的人？_________________________________2. 阅读文言文，完成练习。
今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣日：“我欲之四楚。
”臣日：“君之楚，将奚为北面？”日：“吾马良！”臣日：“马虽良，此非楚之路也。
”日：“吾用四多！”臣日：“用虽多，此非楚之路也。
”日：“吾御者田善！”此数者愈善，而离楚愈远耳。
[注释]①持其驾：拿着缰绳，驾着他的车子。
②之：动词，往．到。
③用：资用，即路费。
④御者：驾车的仆夫。
［1］解释加点的字。
我欲之楚（______）将奚为北面（___）［2］“马虽良，此非楚之路也。
”这句话的意思是。
_________________________。
［3］成语“_______”出自本文，比喻_________________。
3. 阅读下面文言文，回答问题。
苏洵（xún）①欲往京城，道②泰山间行，遇隐士行于道，憩③于茶亭，论秦国与六国之事，隐士举兵家之道，以为六国用兵之道④不及秦国，苏洵不以为然。
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六年级下册语文阅读第一课鲧禹治水大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。
夏天，烈日当空，山石被晒得滚烫，大禹汗流浃背，仍然不停地干着；到了晚上，还要对付毒虫猛兽的袭击。
冬天，北风呼啸，天寒地冻，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。
为了治水大禹还曾经“三过家门而不入”。
人们都被感动了，在大禹的带领下，齐心协力地干着。
1、联系上下文，理解下列词语的意思。
汗流浃背：毫不在乎：齐心协力：2、照样子，写词语。
（各写两个）晒得滚烫＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿天寒地冻＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、这段话主要写。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、用“—”画出这段话中的中心句。
5、为了开凿龙门，疏通河道，大禹付出了哪些艰辛？请结合文中内容加以概括介绍。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6、“人们都被感动了”人们是被大禹的什么精神感动的？第二课大卫在耶路撒冷南边伯利恒（hénɡ）的一个山坡上，坐着一位少年，脸颊透红，两膝间夹着一把琴。
他（）弹琴，（）唱歌。
手指在琴弦上熟练地跳动着，（1）琴声像（）从他手指旁流淌流过山坡流进草地优美动听的歌声在原野上飘荡身边，一群羊正在低头吃草。
（2）这一切是那么美丽，简直是（）！这位少年名叫大卫。
他( )聪明机智，( )正直勇敢。
大卫有七个哥哥。
这年，非利士人的军队前来攻打以色列，他的三个哥哥参加了军队，跟随以色列王扫罗去抗击非利士人。
1、按原文填空，并把没有标点符号的地方加上标点符号。
2、阅读划线部分的语句，注意带点的词语，联系上下文想象句子描绘的景象。
第1句：第2句：3、阅读文中带有下面关联词的句子，并各写一句话。
一边……一边……不仅……而且……4、根据要求从文中摘抄词句。
描写外貌：描写景物：歌利亚一步一步向大卫走来，大卫也一步一步迎了上去，两人的距离越来越近了。
突然，大卫飞快地拿出弹弓和鹅卵石，迅速瞄准，只听见( )的一声，鹅卵石正打在歌利亚的额头上。
歌利亚( )地惨叫一声，直挺挺地倒在地上死了。
1、在文中括号里填上合适的表示声音的词语。
2、从文段中找出一对近义词写下来。
( )——( )3、少年的大卫为什么能战胜巨人歌利亚呢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第六课商鞅南门立木这个消息立刻在全城引起了轰动。
人们纷纷涌向南门，拥在大木柱的四周。
大家七嘴八舌，议论纷纷。
“嘿，这倒是稀奇事，扛一根木头就赏金十两。
”“天底下哪有这么便宜[piányi]的事儿，怕是耍人玩儿的吧？”“这位新来的左庶长葫芦里到底卖的什么药？”1、说明前去南门围观的人很多的词。
2、表明人们不理解商鞅做法的句子是。
3、这段文字属于描写，属于面的描写是，属于点的描写。
小伙子噌（cēnɡ）噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。
这时，商鞅________地对大家说：“为了使咱们的国家强大起来，我受秦孝公的_____________，负责推行新法。
今后，凡是按新法办事的，都有重赏，就像这位扛大木柱的人一样。
可是，要是谁胆敢违抗法令，我定斩不饶！”说完，他便叫人把新的法令条文挂了出来。
商鞅“立木取信”一事在全国上下引起了很大的震动。
它（）为朝廷树立了一个言而有信、说到做到的形象，（）为新法的顺利实施打下了坚实的基础。
1、从下面两组词中各选出一个恰当的分别填到文中的横线上。
A 慎重郑重沉重 b 委托委任2、在文中的括号中天津合适的关联词。
3、读划线句子，选择恰当的理解打上“√”（1）小伙子得到了五十两黄金，十分兴奋。
（）（2）小伙子为自己得到了赏金而欢喜，更为看到商鞅眼儿言而有信而高兴。
4、为什么商鞅“立木取信”一事在全国上下引起了很大的震动？在正确答案后面打上“”。
（1）扛木柱就赏金五十，很稀奇，因此在全国上下引起了很大的震动。
（）（2）商鞅“立木取信“，一为朝廷树立了一个言而有信、说到做到的形象，二为新法的顺利实施打下了坚实的基础。
（）（3）商鞅“立木取信”为朝廷树立了一个言而有信、说道做到的形象。
（）5、说说你从商鞅南门立木之举中体会到什么？6、联系课文回答：“商鞅终于想出了一个好办法”中的“好办法”是指（）。
第八课出色的老师来美国之前，我的好朋友伦捷送我一块电子手表，上面有北京和加州的时间，他的手上也戴了一块。
一对分隔万里的手表，时间却一起流动。
在来美国的飞机上，我不时地看着表上的时间。
在加州的日子，我也常常看着手表上的时间，揣（chuǎi）测伦捷这时候在干什么。
可是，这块手表却在一次晚餐时丢失了，可以想象我当时是多么伤心，就像丢了自己的魂魄一般。
因为丢失的绝对不只是手表，也不仅仅是时间。
我问遍了食堂所有的工作人员，可是没有一个人见过它。
第二天，我还沉醉在喜悦之中，意外的事情发生了。
我们常说的“乐极生悲”真是句至理名言。
我被请进了院长办公室。
院长是一位六十来岁的长者，满头花白的头发。
他用一种让人坐立不安的目光打量了我三十秒之后，走进休息室叫了个人出来。
我一看，马上露出了感激的笑容，这不就是那位拾金不昧的黑大哥吗？院长叫黑大哥确认是不是我，黑大哥点了点头。
接着，院长从办公桌的抽屉（tì）里抽出一张纸，递了过来。
天哪，是一张四十美元的罚单！上面赫然写着由于我在教学楼白净的墙上贴了那几张寻物启事，弄脏了墙壁，影响极其不好，因此作出罚金如此之高的处罚。
要知道那表最多也就值两百元人民币。
院长递给我一本校规手册，并告诫我几句关于遵守校规和爱护名誉的话，我连忙点头称是。
我顿时明白了，告发我的就是那位把表还给我的黑大哥！我用一种极其困惑的眼光看了他一眼，他给我的居然是一种遗憾的笑容，还笑着解释了一句：“这是公德，这是规则！”他居然还笑得出来，真不仗义！1、文中用（）来形容“我”手表丢失后（）的心情，突出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、在文中找出下列词语的反义词。
糊涂（）痛苦（）满足（）3、阅读划线部分的句子，注意带点的词语，联系课文内容，体会“我”的思想感情有什么变化？4、短主要讲了什么内容？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿12、种瓜得豆什么是转基因技术呢？人们发现，在生物的每一个细胞里都有许多基因。
这些基因是每种植物或动物的“大管家”，有的管叶子长得圆还是扁，有的管脚长得长还是短……当然，植物结瓜还是结豆，也是由基因来“发号施令”的。
科学家已经摸清了一些生物体内的基因的本领，他们把一种生物里的某种基因“搬”到另一种生物里。
这样，只要“搬到新家”的“大管家”“住得惯”，发挥自己的本领，就会创造出某种“从来没有过”的新生物。
这种让基因“搬家”的技术，就叫转基因技术。
当然，如果“搬到新家”的基因“由于改变了环境而发生不适”，“住不惯”，或者原有“住户”不认它，把它“赶”出去，那么，这项转基因技术就算失败了。
1、把加粗的部分改成四字词。
2、短文主要围绕哪句话来写？请用“——”画出来。
围绕这句话，文段先介绍了（），再介绍了（）。
3、“这些基因是每种植物或动物的‘大管家’”运用了（）的手法。
这样的写法对读懂文章有什么帮助？如果把豆子里管结什么果的基因“搬”到瓜里，完全可能做到“种瓜得豆”。
不过，也许让瓜结出豆并没有什么太大的意义，（），恐怕也不会有科学家做这件事。
但是，转基因技术在农业生产上却大有用武之地。
有一种叫棉铃虫的昆虫，它是棉花的头号“灾星”。
而有一种细菌可以分泌一种杀死棉铃虫的物质，是棉铃虫的“克星”。
我国科学家把这种细菌里管生产这种物质的基因“搬”到棉花里，这样棉花也会产生可以杀死棉铃虫的物质。
棉铃虫吃了棉花的叶子，自然也就没命了。
这种不怕棉铃虫的转基因棉花受到了农民的欢迎。
1、在文中括号填进合适的词语。
2、备用词语：因此如果而但是3、指出下面句子中引号的用法。
、（1）有一种叫棉铃虫的昆虫，它的棉花的头号“灾星”。
引号表示（2）俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆”。
引号表示4、但是，转基因技术在农业生产上却大有用武之地。
这句话在文中的作用是。
（1）点名中心（2）总结全文（3）过渡5、这种转基因棉花不怕棉铃虫是因为。
（1）有一种细菌可以分泌一种杀死棉铃虫的物质，是棉铃虫的“克星”。
科学家把这种细菌“搬”到棉花里。
（2）有一种细菌分泌一种杀死棉铃虫的物质是棉铃虫的“克星”。
我国科学家把这种细菌里管生产这种物质的基因“搬”到棉花里。
6、转基因技术还可以应用在哪些领域？举例说明。
13 海水为什么是蓝的拉曼回到印度后，立即着手研究海水为什么是蓝的。
首先，他发现瑞利的解释实验证据不足，令人难以信服；接着，他从光线散射与水分子相互作用入手，进行了深入的研究，终于运用爱因斯坦等人的涨落理论，获得了光线穿过净水、冰块及其他材料时散射现象的充分数据，证明出水分子对光线的散射使海水显出蓝色的原理，与大气分子散射太阳光而使天空呈现蓝色的原理完全相同。
也就是说，海水看上去呈蓝色的原因，（）因为海水反射了天空的蓝色，（）海水对阳光进行了散射。
后来，拉曼又在固体、液（yè）体和气体中，分别发现了一种普遍存在的光散射效应。
他发现的这种光散射效应，被人们称为“拉曼效应”，为20世纪初科学界最终接受光的粒子性学说提供了有力的证据。
1、在在括号里填进恰当的关联词语，在用这组关联词语写一句话。
2、“着手”中“着”的读音是（），用它另外的三种读音组词，分别是、、。
3、读文中划线的句子，填空。
因为，所以海水呈现出蓝色；因为，所以天空呈现出蓝色。
这两者的原理，也就是效应，后来人们把它称为。
16穷人1、辨字组词莓（）虑（）魁（）填（）搁（）霉（）虚（）槐（）镇（）隔（）2、选词填空抱怨埋怨☆你没做好只能怪自己不争气，不能（）别人。
☆我（）小明睡过了头，没能搭上清早的班车。
宁可……也……与其……不如……尽管……还是……☆桑娜一家（）生活十分艰难，（）决定收养西蒙的孩子。
☆渔夫和妻子（）自己多受些苦，（）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
☆桑娜觉得（）看着西蒙的孩子活活饿死，（）自己多受些苦，把他们抱回来。
3、下列句子中省略号起什么作用？把正确答案的序号填入括号。
（1）表明心理活动的时断时续。
（2）表示省略递增的次数。
（3）表示语意的跳跃（4）表示说话结巴，欲言又止。
☆是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！（）☆古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……( )☆谢谢上帝，总算活着回来啦。