新冀教版三年级英语上册《Lesson 2 Nice to Meet You》精品教案
冀教版三年级英语上册Unit 2 综合素质达标
冀教版三年级英语上册Unit 2 综合素质达标时间：40分钟满分：100分听力（30分）笔试（70分）总分题号一二三四五六七八九十得分第一部分听力(30分)一、听录音, 圈出你所听到的字母或单词. (5分)1. Q P W2. B D E3. j g i4. red yellow blue5. black white brown二、听录音, 为下列图片排序. (5分)()( )( )( )( )三、听录音, 判断下列句子与所听内容是(T)否(F)一致. (10分)() 1. I have a blue pencil.() 2. This is a ruler. It's orange.() 3. I have three green pens.() 4. This is Li Jie. He's my friend.() 5. Close the door.四、听录音, 给下列物品涂上相应的颜色. (10分)1. 2. 3. 4. 5.第二部分笔试(70分)五、读一读, 写出下列字母的左邻右舍. (10分)1. F H2. a c3. K M4. j l5. Y六、单项选择. (10分)() 1. —What colour is your pencil?—________A. I have three pencils.B. It's a pencil.C. It's green.() 2. —________—Yellow.A. What's this?B. How many books do you have?C. What colour is it?() 3. This is a girl. What's ________ name?A. sheB. hisC. her() 4. This is Li Ming. ________ my friend.A. HeB. she'sC. He's() 5. —How many ________ do you have?—I have one ________.A. crayon; crayonsB. crayons; crayonC. crayons; crayons七、根据常识, 判断下列句子与图片是(T)否(F)相符. (10分)() 1. It's yellow.() 2. It's blue.( ) 3. It's red.( ) 4. It's orange.( ) 5. It's black.八、给下列句子选择正确的应答语. (10分) ( ) 1. How many crayons do you have? ( ) 2. What colour is your book? ( ) 3. What's this?( ) 4. This is my friend Danny. ( ) 5. Nice to meet you.九、阅读短文, 判断句子正(T)误(F). (15分)Jenny has a red book. Danny has a white pencil. Linda has a blue ruler. Sunny has an orange pencil box. Jim has a black pen. ( ) 1. Helen has a red book. ( ) 2. Danny has a white pen. ( ) 3. Linda has a blue ruler. ( ) 4. Sunny has an orange pencil. ( ) 5. Jim has a black pencil box.十、根据下列表格的内容, 选词填空, 完成短文, 将序号填在括号内. (15分)Desk(s) Pens Pencils Rulers Pencil box (es)Number one two four three one ColourbrownblackgreenblueyellowHello! My name is Lily. This is my desk. It's 1. ________. Look! I have one pencil box. It's 2. ________. I have 3. ________ green pencils. I have two 4. ________. They (它们) are black. I have three 5. ________ rulers.A. Hello, Danny!B. It's yellow.C. I have ten crayons.D. It's O.E. Nice to meet you, too.() 1. A. black B. green C. brown () 2. A. blue B. yellow C. green () 3. A. three B. six C. four () 4. A. pens B. rulers C. pencils () 5. A. black B. brown C. blueUnit 2 综合素质达标听力材料:一、1.P 2.D 3.j 4.blue 5.white二、1.This is my friend. His name is Li Hao.2. —What colour is the apple?—It's red.3. —How many rulers do you have?—I have four rulers.4.—What's this?—It's A.5. Close the window.三、1.I have a blue crayon.2. This is a ruler. It's yellow.3. I have three green pens.4. This is Li Jie. She's my friend.5. Open the door.四、1.I have three blue pencils.2. This is a desk. It's brown.3. I have one green apple.4. This is my pen. It's black.5. It is seven. It's orange.答案:一、1.Q W2. B E3. g i4. red yellow5. black brown二、5213 4三、1. F 2. F 3. T 4. F 5. F四、1.铅笔涂成蓝色. 2.书桌涂成棕色.3. 苹果涂成绿色.4.钢笔涂成黑色.5. 数字7涂成橘黄色.五、1. F H 2. a c3. K M4. j l5. Y六、1.C 2.C 3.C 4.C 5.B七、1.T 2.F 3.T 4.T 5.F八、1.C 2.B 3.D 4.A 5.E九、1.F 2.F 3.T 4.F 5.F十、1.C 2.B 3.C 4.A 5.C。
冀教版三年级英语上册《Lesson 2 Nice to Meet You》教案
《Lesson 2 Nice to Meet You》教案Teaching aims:Learn To make greertings by using Nice to meet you.Learn To introduce friends by using Have a ---Develop students ability of speaking and communication.Important points：（1）To learn how to introduce a friend.（2）To learn drills good morning . Have a nice day .难点：（1）单词的发音，尤其是字母组合th的发音；（2）掌握重点句型，并将句子运用到实际活动中。
情感目标：本课的教学重点为培养学生的语言交际能力。
通过本节课的学习，要使学生能够运用简单的单词和句型，与小伙伴们进行交流和游戏。
难点为对新句型的理解。
因为新句型中增加了Have a nice day .这一句子，have的独特的用法增加了学生理解上的难度，由于理解起来比较抽象，缺乏感性认识，所以我将这一难点放在游戏中进行教学，让学生通过游戏中的动作来理解have这一单词的含义，使学生在实践中感受语言，在操练中运用语言。
句型和单词都非常贴近学生的生活，符合新课程标准。
在掌握英语的同时，使学生明白团结友爱的重要性。
教学准备：玩具实物、玩具卡片、头饰、课文磁带、chant磁带教学环节：一.RevisionT：Are you ready?Ss: Yes!T: Let’s begin! Good morning boys and girls!Ss: Good morning Cherry!T: Let’s chanthello hello hello hello Tutuhello hello hello hello Tututhis is my friend Nice to meet you Xiaolanthis is my friend Nice to meet you Xiaolan（为了激发学生的学习兴趣，引起注意，拉近师生距离，首先在本堂课一开始就与学生共同听一首大家熟悉的chant并且参与到chant中与chant同步活动。
三年级上 Unit 2 Nice to Meet You
IV. Practice
1.Look at the pictures again and say.
看图回忆课文。
2. Listen and follow the tape.听录音，跟读课文。
3. Read in roles.小组分角色朗读课文。
提问并回答。讲解“How are you?”通过一段小视频了解这句话的使用。
4. Look at the picture and try to answer this question:
Why is Tutu here/ bigger?
How does Jack introduce Tutu to Xiaolan?
Where are they going?
What will they say?
2. Listen to all the stories. Have the student know the story before the lesson, they will learn it well and understand easily.
Nice to meet you, too.
2.能力目标：能够听懂理解故事内容；
能够模仿录音，有感情的朗读课文；
能够扮演故事中的人物表演部分对话
3.情感目标：帮助学生了解生活中打招呼和介绍他人姓名的表达和礼仪
教学过程
教师活动
学生活动
I.Warming up and lead in.
1. Free talk
第三次听录音：听图二，回答问题。
1) How does Jack introduce Tutu to Xiaolan?
小学三年级英语《Unit 2 . Nice to meet you!》教学设计
小学三年级英语《Unit 2 . Nice to meet you！》教学设计一、教学目标1.知识目标：学习掌握以下词汇：hello, hi, my name is, nice to meet you，以及能正确使用它们进行日常问候和自我介绍。
2.能力目标：培养学生的听、说、读、写的能力，提高他们的英语口语表达能力和沟通能力。
3.情感目标：通过合作、交流等活动，培养学生的团队合作意识和积极参与活动的情感态度。
二、教学内容1.生词和短语：hello, hi, my name is, nice to meet you2.句型：Hello/Hi, my name is [name]. Nice to meet you.三、教学重点和难点1.教学重点：学习掌握问候和自我介绍常用的英语表达方式。
2.教学难点：能够流利地进行日常问候和自我介绍。
四、教学准备1.音频材料：Unit 2的相关对话录音。
2.教学工具：投影仪、黑板、教学PPT等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放Unit 2对话的音频，师生一起听第一遍，了解对话内容。
2. 学习生词和短语（10分钟）教师出示生词和短语的词卡，讲解每个单词和短语的意思，并进行发音训练。
学生一起跟读和模仿。
3. 学习句型（20分钟）教师出示句型的PPT，讲解句型的结构和用法，并进行示范。
学生跟读和模仿。
4. 对话练习（20分钟）教师分成小组，让学生两人一组进行对话练习，每人轮流扮演A和B的角色。
教师在小组之间巡视，及时给予帮助和反馈。
5. 分角色表演（20分钟）教师让学生在小组内准备一段对话表演，其中包括问候和自我介绍的内容。
每个小组选一对学生进行表演，其他小组员进行评价和反馈。
6. 拓展活动（15分钟）教师出示图片，让学生进行问候和自我介绍的实际情境模拟演练。
学生可以根据图片内容自由发挥，进行问候和介绍。
7. 总结和小结（5分钟）教师对本节课的学习进行总结，回顾学习的重点和难点。
[全]冀教版三年级上册第一,二单元英语重点知识
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冀教版三年级上册第一，二单元英语重点知识单词：一、26个字母----Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz二、数字---one （一）、two（二）、three （三）、four （四）、five（五）、six（六）、seven（七）、eight（八）、nine（九）、ten（十）三、名词-------boy（男孩）、girl （女孩）、teacher（老师）、name （名字）、school （学校）、book（书）、chair（椅子）、desk（桌子）、pencil（铅笔）、pen（钢笔）、ruler（尺子）、crayon（蜡笔）、pencil box（铅笔盒）四、句子：①--What’s your name ? （你叫什么名字？）--My name is Li Ming.（我的名字叫李明）②--What’s your name ? （你叫什么名字？）--My name is Jenny.（我的名字叫詹妮）③This is a girl.（这是一个女孩儿。
）④This is a boy.（这是一个男孩。
）⑤This is a teacher .（这是一名老师。
）⑥--What’s his name？（--他叫什么名字？）--His name is Danny.（--他叫丹尼。
）⑦--What’s her name？（--她叫什么名字？）--Her name is Jenny.（--她叫詹妮。
）⑧--How are you？（你好吗？）--I’m fine. How are you ?/And you?（我很好。
你好吗？）--I am fine ，thanks. （我很好，谢谢）⑨--What’s this？（这是什么？）--It’s a book. （这是一本书。
）⑩--Nice to meet you！（见到你佷高兴。
最新冀教版三年级上册英语教案
三年级上册英语教案Lesson 1：Hello!一、教学目标：A. 知识目标：a. 认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Dannyb. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What ’s your name ?B. 能力目标：让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。
C. 情感目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。
二、教学重点：１．认识新单词三会（会说、会听、会读）：Hello/Hi. 你好２．掌握新句子：两会（会听、会说）：What’s your name?你叫什么名字？My name is ______. 我的名字是______。
三、教具、学具：录音机单词卡片四、教学过程Class OpeningGreetinga.用Hello /Hi 向学生打招呼问好b.用汉语问学生对英语的了解情况1）什么地方说英语？2）你知道一些英语单词吗？3）你遇见过会说英语的人吗？New Concepts１、用英语作自我介绍a.老师作自我介绍T: Hello. My name is ______. 指着自己，说出名字。
重复几次让学生明白是什么意思。
表达想认识学生，请学生作自我介绍。
告诉学生在My name is ______.后加自己的名字。
b.学生作自我介绍c.告诉学生Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello比Hi正式。
d.教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。
２、用英语询问别人的名字。
a.想交朋友，利用手偶，模拟询问别人名字的对话，演示What’s your name? 的含义。
例如：T: Hi. My name is ________.What’s your name ?D: Hello. My name is Danny .T: D D Dan ……? What’s your name ?D: My name is Danny.T: Oh. Danny. Hi. Danny.强调询问别人名字用What’s your name ?学生跟读b.问学生想不想交朋友，和手偶对话，做练习。
冀教版三年级上册英语 unit 2单元全套课件(优质版)
Hello, Jenny. Nice to meet you.
Wang Hong, this is Danny. He’s my friend.
Hi, Danny!
Hello, Wang Hong.
Play roles
Introduce your friends.
This is Peter. He is my friend.
Unit 2 Friends and Colours
Lesson 7
冀教版·三年级上册
Lead-in
New Words
friend
朋友
My friend
Jenny, this is Wang Hong. She is my friend.
Hi, Wang Hong. Nice to meet you.
Letters
egg
fish
girl
hand
ice cream
juice
Practise
Match the letters with the words.
Ee
Ff
Gg Hh
Ii
Jj
Let’s do it!
C
I
J
E
G
H
A FB
D
jb
c
ga
f
e
i
h
d
C
A
B
D
b ac
d
Let’s sing!
____
____ ____
____
What colour is it?
red
yellow
blue green
What colour is it?
冀教版三年级上册英语全册教案(表格式)
练习及作业设置
1，认真抄写P2-3课文，铅笔书写，确保字母在四线三格中正确的位置。
2，大声朗读课文五遍，家长签字日后检查。
3，找一个搭档练习本课学过的对话，下节课随机抽查。
教学反思
学生比我的预计还要小很多，年龄段主要集中在八岁左右，孩子们小自制能力很差，那么让他们集中注意力不做小动作就成了组织好课堂的关键，只有组织好课堂学生们才能听到你在讲什么，否则你讲什么都没有意义。
T：Hi,my name is.What’s your name?
S：My name is.How are you?
T:I’m fine.How are you?
S:Fine, thanks.
板书设计
Lesson 3 How are you?
school book chair desk
How are you ? I’m fine, thanks.
教学反思
学生基础较差，我的游戏“His name is 和Her name is”展开的并不理想，开始叫了5名学生，难度有点大，后改为三名学生还是气氛不好，有的学生上来之后甚至不知道我要他干什么，我的要求是什么。游戏不像是在做游戏，反而不如做游戏之前的上课氛围好，我在做游戏的时候底下的同学并不感兴趣自己玩了起来甚至有人开始讲话，懒懒散散，主要还是觉得对自己说英语的自信心不足。
以后选择游戏时，要降低游戏难度，加大游戏的趣味性。
第一单元 第3 课
学 科
英语
年（班）级
执 教
课 题
Lesson 3 How are you?
课 型
新授课
教 学
目 标
能正确理解句型并进行口语交际
冀教版英语三年级上册重点词汇句型和练习题
Lesson 1 What’s your name?Key Wordshello你好China中国boy男孩girl女孩teacher老师name名字my我的your你的his他的her她的what什么this这，这个Key Sentences1. This is a boy.这是一个男孩。
2. This is a girl.这是一个女孩。
3. This is a teacher.这是一位老师。
4. — What’s your name? 你叫什么名字？— My name is Li Ming. 我的名字叫李明。
5. — What’s her name?她叫什么名字？— Her name is Jenny. 她的名字叫珍妮。
6. — What’s his name?他叫什么名字？— His name is Li Ming. 他的名字叫李明。
ExercisesⅠ. 根据图片选择正确的选项( ) 1. A. boy B. girl( ) 2. A. boy B. girl( ) 3. A. teacher B. China Ⅱ. 将图片与对应的名字连线1. Danny A.2. Li Ming B.3. Jenny C.Ⅲ. 单项选择1. — What’s ____________ name?— My name is Li Ming.A. myB. yourC. her2. — What’s his name?— ____________ name is Li Ming.A. HerB. HisC. My3. — What’s ____________ name?— Her name is Jenny.A. yourB. hisC. her Ⅳ. 根据图片用His / Her填空1. ____________ name is Jenny.2. ____________ name is Li Lei.3. ____________ name is Danny.4. ____________ name is Li Fang.Lesson 2 How are you?Key Wordsschool学校book书chair椅子desk书桌fine好的nice高兴的thanks感谢meet遇见how怎样I我you你；你们one一two二three三four四five五Key Sentences1. — How are you? 你好吗？— I’m fine, thanks.我很好，谢谢。
三上 Unit 2 Colours Part B Let's talk Nice to meet
1.自编对话文本，通过设计多个第一次见面的场景，引导学生模仿前两个对话，自编新的对话。
2.引导学生自己总结在第一次见面时可以使用nice to meet you句型。
，与外教打招呼，情境真实，提高学生学习兴趣。
呈现方式：讲授与演示结合。
T: Yes! Bobo said: “Hello! I am Bobo. Nice to meet you.” And Rabbit said: “Hello! I am Rabbit. Nice to meet you, too.”
设计意图：听录音引出Bobo和Rabbit第一次见面用nice to meet you打招呼。引导学生初步理解nice to meet you的用法。
任务一：与初次见面的外国朋友打招呼。
T：Look! Here comes a foreign teacher. How do you greet him?
Please, try!
Yeah!Your answer is right!
Task 2:Listen and choose
任务二：听音，选择最恰当的答语。
微点评：（说明：如没有专家点评，可邀请科组老师进行点评。）
本节课通过创设多个情境，让学生在练习中不断地感知重点句型的音义形，循序渐进，符合语言习得的规律，并加入了真实的情境，让学习更具实际意义。课件的制作精美，符合小学生的心理特点。
点评人：陈莹
备注：此表已含教学设计、教学反思、教学点评。
OK! Start now.
T: Wonderful. You are so smart. Let’s fill in the blank.
设计意图：学生通过前两个对话情境的学习，把nice to meet you句型运用到创编新对话中，加深对重点句型音义形的理解。
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《Lesson 2 Nice to Meet You》精品教案
Teaching aims:
Learn To make greertings by using Nice to meet you.
Learn To introduce friends by using Have a ---
Develop students ability of speaking and communication.
Important points：
（1）To learn how to introduce a friend.
（2）To learn drills good morning . Have a nice day .
难点：
（1）单词的发音，尤其是字母组合th的发音；
（2）掌握重点句型，并将句子运用到实际活动中。
情感目标：
本课的教学重点为培养学生的语言交际能力。
通过本节课的学习，要使学生能够运用简单的单词和句型，与小伙伴们进行交流和游戏。
难点为对新句型的理解。
因为新句型中增加了Have a nice day .这一句子，have的独特的用法增加了学生理解上的难度，由于理解起来比较抽象，缺乏感性认识，所以我将这一难点放在游戏中进行教学，让学生通过游戏中的动作来理解have这一单词的含义，使学生在实践中感受语言，在操练中运用语言。
句型和单词都非常贴近学生的生活，符合新课程标准。
在掌握英语的同时，使学生明白团结友爱的重要性。
教学准备：玩具实物、玩具卡片、头饰、课文磁带、chant磁带
教学环节：
一.Revision
T：Are you ready?
Ss: Yes!
T: Let’s begin! Good morning boys an d girls!
Ss: Good morning Cherry!
T: Let’s chant
hello hello hello hello Tutu
hello hello hello hello Tutu
this is my friend Nice to meet you Xiaolan
this is my friend Nice to meet you Xiaolan
（为了激发学生的学习兴趣，引起注意，拉近师生距离，首先在本堂课一开始就与学生共同听一首大家熟悉的chant并且参与到chant中与chant同步活动。
复习巩固以前所学，并为下面的学习作铺垫。
）
二.Teaching the new lesson
Part one:
T: Today let’s learn Lesson 2 part 2 “Nice to Meet You ”(Please put them on the blackboard.)
T: A student go out , let’s shouts‘come in ,please’ ok?
S: OK . come in please .come in please.
T：Let’s speak good morning ok?
Ss: Good morning
S1: Good morning
T: Good morning ,S1
S1: Good morning Miss Song
(Please put them on the blackboard). Can you read them ?
Ss: Good morning Miss Song
T: Nice to meet you
Ss: Nice to meet you , too.
T: I’m Miss Wang. Good morning class.
Ss: Good morning Miss Wang.
T: Nice to meet you
Ss: Nice to meet you , too.
T: Who act teacher?(exercise the dialogue each other)
Part two:
T: Let’s sing a song follow me
Ss: Good _bye Good _bye Good _bye Tutu
See you See you Have a nice day
T: Let’s see who is singing best?I will give a card to you
T: Let’s play a bingo game with you ,ok?
Ss: Take out their Bingo card on their desk.
T: Fill the word in your form ,please.
see you have
nice day meet
good bye morning
T: day meet nice
S1:Bingo (Give him a animal card )
设计意图：带领学生玩个游戏，引出本课重点句型中的中心词“have”，并反复操练学习。
并且创设情境，吸引学生兴趣，调动起学生对英语学习的积极性。
在游戏中示范讲解“nice”一词，让学生理解此词的意思。
边学新句型，边复习已学的单词。
）
Part three:
T：Now let’s speak:If you want to play with my toys , you must speak English ( Play the tape recorder. students look at p16. 17)
Ss: Listen and repeat
Part Three:
T: Oh my dog .What’s this？
Ss: It’s a dog.
T: It’s a dog, OH~WA~ Thank you!拿出卡片小狗
Ss: It’s a dog, OH~W A~ Thank you!
T: What’s this？(拿出卡片D) It’s a big D
Ss: It’s a big D .
T: What’s this？(拿出卡片d)
Ss: It’s a small d.
T: Let’s write D d dog
(设计意图：操练，巩固所学内容。
在做游戏的过程中教师设计的游戏是由学生全面参与进来的学生才是这些游戏的组织者，在做游戏的过程中教师只是起到了一个引导的作用，所以
能够吸引全体学生的注意力，达到了教育教学目的，培养学生思想素质、情感素质和英语语言素质。
)
T: Class is over . I’ll say “see you” . The small dog will say “see you ”, too . Let’s sing < Good Bye >to small dog ok?
Ss: ok. “Good _bye, Good _bye, Good _bye “d ”and “ dog” “ See you , See you , Have a nice day ”.。