初中物理物体浮沉条件及其应用
(完整版)初中物理浮力知识点汇总
《浮力》知识点浮力1．浮力的定义：一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它竖直向上的力叫浮力。
2．浮力方向：竖直向上，施力物体：液（气）体。
3．浮力产生的原因（实质）：液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差即浮力。
4．物体的浮沉条件：（1）前提条件：物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。
（2）请根据示意图完成下空。
下沉悬浮上浮漂浮F浮< G F浮= G F浮> G F浮= Gρ液<ρ物ρ液=ρ物ρ液>ρ物ρ液>ρ物（3）说明：①密度均匀的物体悬浮（或漂浮）在某液体中，若把物体切成大小不等的两块，则大块、小块都悬浮（或漂浮）。
②一物体漂浮在密度为ρ的液体中，若露出体积为物体总体积的1/3，则物体密度为ρ。
分析：F浮=G 则：ρ液V排g =ρ物Vgρ物=（V排／V）·ρ液=ρ液③悬浮与漂浮的比较：相同：F浮=G：物不同：悬浮ρ液=ρ物；V排=V物漂浮ρ液<ρ物；V排<V物④判断物体浮沉（状态）有两种方法：比较F浮与G或比较ρ液与ρ物。
⑤物体吊在测力计上，在空中重力为G，浸在密度为ρ的液体中，示数为F则物体密度为：ρ物=Gρ/（G-F）。
⑥冰或冰中含有木块、蜡块、等密度小于水的物体，冰化为水后液面不变，冰中含有铁块、石块等密大于水的物体，冰化为水后液面下降。
5．阿基米德原理：（1）内容：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。
（2）公式表示：F浮=G排=ρ液V排g，从公式中可以看出：液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关。
（3）适用条件：液体（或气体）6．漂浮问题“五规律”：（历年中考频率较高）规律一：物体漂浮在液体中，所受的浮力等于它受的重力；规律二：同一物体在不同液体里，所受浮力相同；规律三：同一物体在不同液体里漂浮，在密度大的液体里浸入的体积小；规律四：漂浮物体浸入液体的体积是它总体积的几分之几，物体密度就是液体密度的几分之几；规律五：将漂浮物体全部浸入液体里，需加的竖直向下的外力等于液体对物体增大的浮力。
《第十章 第3节 物体的浮沉条件及应用》作业设计方案-初中物理人教版八年级下册
《物体的浮沉条件及应用》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《物体的浮沉条件及应用》这一课的学习，使学生掌握物体浮沉的基本原理，理解浮力与重力之间的关系，并能初步运用浮沉条件解决实际问题。
通过作业的完成，培养学生的物理思维能力和动手实践能力。
二、作业内容作业内容分为理论知识和实践操作两个部分：1. 理论知识部分：学生需回顾物体浮沉的条件，理解阿基米德原理及其在浮沉现象中的应用。
掌握浮力、重力和物体浮沉状态之间的关系，能够解释日常生活中与浮沉有关的物理现象。
2. 实践操作部分：（1）实验准备：学生需准备一个水槽、不同质量的物体（如木块、金属块等）以及测量工具（如弹簧秤、刻度尺等）。
（2）实验过程：学生需将不同质量的物体分别放入水槽中，观察并记录物体的浮沉状态。
尝试改变水的温度或盐度，观察物体浮沉状态的变化，并记录实验数据。
（3）实验分析：学生需根据实验数据，分析物体浮沉的原因，并尝试用阿基米德原理进行解释。
同时，引导学生思考生活中哪些现象与浮沉有关，如何应用浮沉条件解决实际问题。
三、作业要求1. 理论知识部分要求：学生需认真阅读教材，掌握浮沉条件的基本原理和阿基米德原理的应用。
理解并能够用自己的语言解释物体浮沉的原因及与重力和浮力的关系。
2. 实践操作部分要求：学生需按照实验步骤进行操作，确保实验数据的准确性。
在实验过程中，要仔细观察并记录物体的浮沉状态及变化情况。
实验结束后，需对实验数据进行整理和分析，形成实验报告。
3. 作业提交要求：学生需将实验报告、实验数据及对日常生活中浮沉现象的分析和解决方法整理成一份完整的作业，按时提交给教师。
四、作业评价教师将根据学生的理论知识的掌握程度、实践操作的准确性和实验报告的完整性对作业进行评价。
对于表现优秀的学生，将给予表扬和鼓励；对于存在问题的地方，教师将给出指导意见，帮助学生改进。
五、作业反馈教师将对每份作业进行批改，并将批改结果及时反馈给学生。
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浮力计算及物体浮沉条件一、知识点1．浮力：浸在液体（气体）中的物体，受到液体（气体）对其竖直向上的托力。
2．浮力是由于受到液体对物体向上和向下的压力之差产生的。
液体的压力、压强又是由液体受到重力产生的，所以在没有重力的环境中，物体浸没在液体中不受浮力。
3．计算物体所受浮力的方法：(1)称重测量法：F浮=G空－G液（G空是物体在空气中称重时的示数，G液是物体浸在液体中时的示数）。
(2)压力差法：F浮= F向上－F向下(3)阿基米德原理法：F浮=G液排=ρ液g V排(4)浮沉状态判断法：○1物体悬浮：F浮=G物；ρ物=ρ液○2物体漂浮：F浮=G物；ρ物＜ρ液○3物体下沉；F浮＜G物；ρ物＞ρ液注意：(1)、(4)本质上都属于受力分析法，利用受力分析来计算浮力是解决浮力题更加常用的方法。
二、例题精讲【例1】★（2005•连云港）一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容器放在斜面上，如图所示．图上画出了几个力的方向，你认为鸡蛋所受浮力的方向应是（）【例2】★（2014•龙岩）如图所示，Q为铜制零件，其上部为边长L=0.2m的立方体，下部为边长l=0.1m 的立方体．Q的下表面与容器底部粘合，且水面恰好与Q上表面相平，则零件所受的浮力为（g取10N/kg）（）【例3】★★（2011•东营）如图所示，将三个小球放入水中，A球漂浮在水面上（部分露在水面以上），B球悬浮在水中，C球沉至容器底（对容器底有压力）．已知A、B两球质量相等，B、C两球体积相等．则下列说法正确的是（）【例4】★★一个木块漂浮在水面，有25体积露出水面，将它放在某种液体中漂浮时，有14体积露出液面，则木块的密度为________kg/m3，液体的密度为_________kg/m3．。
八年级物理浮力知识点(完整)
八年级物理浮力知识点(完整)八年级物理浮力知识点1、浮力的定义：切浸入液体(气体)的物体都受到液体(气体)对它竖直向上的力叫浮力2、浮力方向竖直向上，施力物体液(气)体3、浮力产生的原因(实质)：液(气)体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差即浮力。
4、物体的浮沉条件：(1)前提条件物体浸没在液体中，且只受浮力和重力(2)说明①密度均匀的物体悬浮(或漂浮)在某液体中，若把物体切成大小不等的两块，则大块、小块都悬浮(或漂浮)②一物体漂浮在密度为ρ的液体中，若露出体积为物体总体积的1/3，则物体密度为(2/3)p分析;浮=G则：液Ⅴ排g=p物vg p物=(V排/)p液=2/3p液③悬浮与漂浮的比较相同：F浮=G不同悬浮p液=p物;V排=V物漂浮ρ液 V 排④判断物体浮沉(状态)有两种方法：比较F浮与G或比较ρ液与ρ物⑤物体吊在测力计上，在空中重力为G浸在密度为p的液体中，示数为F则物体密度为：p物=Gp/(G-F)⑥冰或冰中含有木块、蜡块、等密度小于水的物体，冰化为水后液面不变，冰中含有铁块、石块等密大于水的物体，冰化为水后液面下降5、阿基米德原理(1)内容：漫入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力(2)公式表示;浮=G排=液V排g从公式中可以看出液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关。
(3)适用条件液体(或气体)6、漂浮问题“五规律规律一物体漂浮在液体中，所受的浮力等于它受的重力;规律二：同一物体在不同液体里漂浮，所受浮力相同;规律三：同一物体在不同液体里漂浮，在密度大的液体里浸入的体积小律四：漂浮物体浸入液体的体积是它总体积的几分之几，物体密度就是液体密度的几分之几;规律五将漂浮物体全部浸入液体里，需加的竖直向下的外力等于液体对物体增大的浮力。
7、浮力的利用(1)轮船作原理：要使密度大于水的材料制成能够漂浮在水面上的物体必须把它做成空心的，使它能够排开更多排水量轮船满载时排开水的质量。
《初中物理》物体的浮沉条件及应用
物体的浮沉条件及应用知识集结知识元物体的浮沉条件及其应用知识讲解物体在液体中的浮沉条件上浮：F浮＞G 悬浮：F浮=G 漂浮：F浮=G下沉：F浮＜G 沉底：F浮+N=G理解：研究物体的浮沉时，物体应浸没于液体中（V排=V物），然后比较此时物体受到的浮力与重力的关系。
如果被研究的物体的平均密度可以知道，则物体的浮沉条件可变成以下形式：①ρ物＜ρ液，上浮②ρ物=ρ液，悬浮③ρ物＞ρ液，下沉浮沉条件的应用潜水艇是通过改变自身的重来实现浮沉的；热气球是通过改变空气的密度来实现浮沉的；密度计的工作原理是物体的漂浮条件，其刻度特点是上小下大，上疏下密；用硫酸铜溶液测血液的密度的原理是悬浮条件。
此外，轮船、气球、飞艇等都是利用了沉浮条件的原理而设计的。
例题精讲物体的浮沉条件及其应用例1.（2019∙安丘市二模）如图所示，在两个完全相同的容器中装有甲、乙两种不同的液体，将体积相等的实心小球A、B、C分别放入两个容器中，放入小球后两个容器中的液体深度相同，且A、C两球排开液体体积相同，B球在甲液体中悬浮，在乙液体中下沉。
则下列选项错误的是（）A．甲液体比乙液体对容器底的压强大B．三个小球中密度最小的是C球C．如果把A、C两球对调，A球在乙液体中可能下沉D．A、C两球所受的浮力相等例2.（2019∙商丘二模）如图所示，A、B、C体积相同。
将它们放入水中静止后，A漂浮，B悬浮，C沉底。
则下列说法正确的是（）A．A所受的浮力大于B、C所受浮力B．B下表面所受的压力小于A下表面所受水的压力C．C所受的浮力一定等于B所受的浮力D．A、B所受的浮力相等且大于C例3.（2019∙开封一模）如图所示，在水平桌面上有甲乙两个相同的烧杯，烧杯内分别装有不同的液体，把同一个鸡蛋分别放入甲、乙两杯液体中，鸡蛋在甲杯中漂浮，在乙杯中沉底，两液面相平。
关于这一现象，下列说法中正确的是（）A．甲杯中的液体密度小于乙杯中的液体密度B．甲杯中的鸡蛋排开液体的重力大于乙杯中的鸡蛋排开液体的重力C．甲杯中的液体对杯底的压强等于乙杯中的液体对杯底的压强D．甲乙两个烧杯对水平桌面的压强相等例4.（2019春∙利辛县期末）小明同学利用饮料瓶和薄壁小圆柱形玻璃瓶制作了“浮沉子”，玻璃瓶在饮料瓶中的情况如图所示（玻璃瓶口开着并倒置），玻璃瓶的横截面积为S=1.5cm2，此时玻璃瓶内外水面高度差h1=2cm，饮料瓶内水面到玻璃瓶底部高度差h2=8cm，下列说法中正确的是（）（不计饮料瓶和小玻璃瓶中气体的重力，g=10N/kg，ρ水=1×103kg/m3）①用力挤压饮料瓶，发现玻璃瓶仍然漂浮在水面，此过程中h1减小、h2不变；②用力挤压饮料瓶，发现玻璃瓶仍然漂浮在水面，此过程中h1不变、h2增大；③空玻璃瓶的质量为3g；④空玻璃瓶的质量为13g。
初中物理浮沉条件
初中物理浮沉条件
1.上浮：
-当物体在液体中受到的浮力`F_浮`大于物体的重力`G`时（即`F_浮>G`），物体将会加速上升直至浮出水面或达到平衡状态（比如部分浸没的物体上浮至漂浮状态）。
2.漂浮：
-当物体完全或部分地浸没在液体中，若其所受浮力`F_浮`等于物体的重力`G`（即`F_浮=G`），物体将保持在液体表面上不动，形成稳定的漂浮状态。
3.悬浮：
-物体在液体内部，如果它受到的浮力仍然等于其重力`F_浮=G`，那么物体将在液体中保持静止，既不上升也不下降，处于任意深度的稳定悬浮状态。
4.下沉：
-当物体受到的浮力`F_浮`小于其重力`G`时（即`F_浮<G`），物体将会加速下沉，直到完全沉入液体底部或者由于其它因素（如容器底的阻挡）而停止。
浮力来源于阿基米德原理，即浸没在流体中的物体受到的浮力大小等于它所排开的流体重量。
物体的密度和流体的密度之间的关系也决定了物体的浮沉行为：
-若物体的密度小于流体的密度，则物体会上浮。
-若物体的密度等于流体的密度，则物体可以悬浮在流体中任意位置。
-若物体的密度大于流体的密度，则物体将会下沉。
物体浮沉应用及条件
物体浮沉应用及条件物体浮沉是指物体在液体中的浮力与物体的重力之间的平衡状态。
根据阿基米德原理，当一个物体浸泡在液体中时，所受浮力等于物体排开的液体的重量，即F 浮= ρ液体V物体g，其中F浮为浮力，ρ液体为液体的密度，V物体为物体的体积，g为重力加速度。
物体浮沉的应用范围非常广泛，涉及到水域工程、航海、船舶设计、水下工程、矿山开采、气候变化等领域。
下面将详细介绍几个常见的应用及其条件。
1. 船舶设计：船舶的浮力与重力的平衡是船舶能够漂浮在水面上的基本原理。
船舶的设计需要考虑到船身的浮力和稳定性，根据船舶的用途和负载量来确定船体的形状和尺寸。
船舶设计中的关键因素包括船体的几何形状、质量分布、重心位置、船舶的排水量等。
通过调整船体的设计参数，可以实现船舶在不同载荷条件下的稳定浮行。
2. 潜水艇设计：潜水艇是一种具有浮沉能力的船舶，可以在水面上浮行，也可以潜入水下。
潜水艇的设计需要考虑到浮力和重力的平衡，通过控制潜艇内外的水的流动来实现浮沉。
在潜艇设计中，浮力是通过操纵潜水厂把控制潜艇的浮沉状态。
通过调节潜水厂把的气体进出，可以改变潜艇的浮沉状态，从而实现在水下的潜行和浮出水面。
3. 水下工程：在水下进行各种工程作业，如海底油气管道的铺设、海底电缆的安装、水下隧道的建设等，都需要考虑到物体的浮沉问题。
通过控制物体的重力和浮力之间的平衡，可以实现物体在水下的稳定位置。
在水下工程中，需要进行浮力计算和物体稳定性分析，确保工程设施的安全和可靠。
4. 气象学研究：气象学研究中常用气球等测控设备进行大气探测。
气球的浮力与重力的平衡决定了气球的上升和下降。
通过调节气球内外的气压差，可以控制气球的浮沉状态，使之停留在指定的高度上进行观测。
气球的浮力和稳定性分析是气象学研究中重要的问题，可以帮助科学家更好地了解大气的变化。
需要注意的是，物体在液体中浮沉的条件取决于物体的密度和液体的密度。
当物体的密度小于液体的密度时，物体将浮在液体表面；当物体的密度大于液体的密度时，物体会沉入液体中。
2023初中物理人教版八下10.3 物体的浮沉条件及应用同步习题(含答案)
2023初中物理人教版八下10.3 物体的浮沉条件及应用同步习题（含答案）一.单选题1．关于浮沉条件的应用，下列说法中正确的是（）A．潜水艇在水中上浮的过程中（未露出水面）受到的浮力变大B．轮船从河水驶入海水中时受到的浮力大小不变C．气象探测气球里所充气体的密度大于空气密度D．乒乓球能漂浮在水面上是因为乒乓球受到的浮力大于重力2．未煮过的汤圆沉在水底，煮熟后漂浮在水面上，则此时汤圆( )A．受到的浮力等于重力，排开水的体积比未煮过的小B．受到的浮力大于重力，排开水的体积比未煮过的小C．受到的浮力大于重力，排开水的体积比未煮过的大D．受到的浮力等于重力，排开水的体积比未煮过的大3．将一块实心物体放入盛水的烧杯中，物体静止时如图所示．若将该物体分成大小不同的两块，仍然放在盛水的烧杯中，则( )A．大块沉入杯底，小块漂在水面上 B．大块、小块都沉入杯底C．大块、小块都漂在水面上 D．大块、小块都悬浮在水中4.下列关于浮力知识的应用，说法正确的是（）A. 阿基米德原理只适用于液体，不适合于气体B. 一艘轮船在海里装卸货物时，所受浮力不变C. 密度计在不同液体中漂浮，浸入液体体积越大，所测液体密度越小D. 潜水艇像鱼一样是靠改变自身体积，从而改变所受的浮力，实现上浮下潜的5．将一枚重为0.5 N的蛋放入一杯均匀盐水中，静止时如图所示，然后向杯子里加入一些清水，则( )A．鸡蛋会下沉 B．鸡蛋的重力增加C．鸡蛋所受浮力变大 D．鸡蛋所受浮力为0.5 N6．如图所示，一艘潜水艇漂浮在水面上，要使它潜入水中，从它开始下潜至刚没入水中的过程，下列说法正确的是（）A．浮力变大，重力变大B．浮力变大，重力不变C．浮力不变，重力变大D．浮力不变，重力不变7．（2022广元）在物理实验操作考试中，小马同学用弹簧测力计悬挂一个圆柱体物块，使物块下表面与水面刚好接触，如图甲所示；然后匀速放下物块，此过程中弹簧测力计示数F与物块下表面浸入水中的深度h的关系如图乙所示，弹簧测力计始终在水面上方，水未溢出。
初中物理第十章第3节物体的浮沉条件及应用
F浮
F浮
G
F浮>G 上浮
F浮 G
F浮=G 悬浮
F浮<G
G
下沉
F浮
G
F浮=G 漂浮
讨论 ： 一个实心物体浸没在液体中，你能否
根据物体密度与液体密度之间的关系，对 物体的浮沉作出判断？
结论: ρ物 =ρ液 ρ物 >ρ液 ρ物 <ρ液
悬浮 下沉 上浮
结论
物体的浮沉条件是
• (1)物体下沉：F浮<G物 或ρ物> ρ液 • (2)物体上浮：F浮>G物 或ρ物<ρ液 • (3)物体悬浮：F浮=G物 或ρ物= ρ液 • (4)物体漂浮：F浮=G物 或ρ物< ρ液
（2）排水量（m排）： 轮船满载时排开水的质量：
F浮= m排g 而 F浮=G ∴ m船+m货= m排
（3）载重线
二、浮力的应用
潜水艇 模拟潜水艇：用注射器向密封的瓶 内打起，将瓶内的水排出，瓶向上 浮起 工作原理：靠改变自身重力上浮和下潜。
潜艇
二、浮力的应用
气球和飞艇 内部充有小于空气密度的气体
例5 一冰块漂浮在水面上，当冰完全熔化后， 容器中的水面将如何变化？
【解析】冰漂浮在水面上，F浮= G冰
V排
F浮
r水 g
G冰
r水 g
m冰
r水
当冰化成水后，质量不变，所以，m水= m冰
V化水
m水
r水
m冰
r水
冰排开水的体积等于冰化成水的体积
∴液面高度不变
作业
1．用同一支密度计测定不同液体的密度，下列叙
我学
我用
船总是漂浮在水面上，一艘船从河里驶向大海，它受到 的重力大小 不变 （变大、变小、不变）；它受到的浮 力大小 不变 （变大、变小、不变）；都 等于 （大于、 等于、小于）船受到的重力；它排开水的体积 变小 （变
初中物理浮力计算及物体浮沉条件
初中物理浮力计算及物体浮沉条件浮力是指物体在液体或气体中受到的向上的力，是由于液体或气体对物体的压力不均匀造成的。
浮力的计算公式为：F=ρ×V×g其中F表示浮力，ρ表示液体的密度，V表示物体在液体中浸泡的体积，g表示重力加速度。
浮力的大小等于物体排开的液体的重量，方向与物体浸泡的液体垂直向上。
根据浮力计算公式可以得出以下几点结论：1.浮力与物体在液体中排开的体积成正比，即排开体积越大，浮力越大。
这就解释了为什么较大的船只可以漂浮在水上，而小石子却沉入水中。
2.浮力与液体的密度成正比，即液体越密集，浮力越大。
这意味着一个物体在水中的浮力要大于在空气中的浮力。
3.浮力与重力作用在同一物体上，当物体所受重力大于浮力的时候，物体沉入液体中，当物体所受重力等于浮力的时候，物体平衡浮在液体中，当物体所受重力小于浮力的时候，物体浮在液体表面。
根据上述结论，可以总结物体在液体中浮沉的条件：1.如果物体的密度大于液体的密度，即物体比液体更密集，那么物体将沉入液体中。
2.如果物体的密度等于液体的密度，即物体和液体具有相同的密度，那么物体将平衡地漂浮在液体表面。
3.如果物体的密度小于液体的密度，即物体比液体更稀疏，那么物体将浮在液体表面。
通过控制物体的密度和体积，可以改变物体在液体中的浮沉状态。
比如，我们可以通过给物体加入空气或其他气体，使得物体的密度降低，从而让物体浮在液体表面。
在实际生活中，我们经常会遇到浮力的应用。
比如，船只的设计就利用了浮力的原理，通过扩大船体的体积来增大浮力，使得整个船只能够漂浮在水上。
潜水艇则利用浮力的相反原理，通过控制船体内部的空气体积，使得整个潜水艇能够下潜或上浮。
总结起来，浮力是物体在液体或气体中受到的向上的力，可以通过公式F=ρ×V×g进行计算。
物体在液体中的浮沉取决于物体的密度和液体的密度之间的关系，当物体所受重力大于浮力时，物体沉入液体中；当物体所受重力等于浮力时，物体平衡浮在液体中；当物体所受重力小于浮力时，物体浮在液体表面。
初中一年级物理浮力与物体浮沉的条件
初中一年级物理浮力与物体浮沉的条件浮力是物体在液体或气体中受到的向上的力，是由于液体或气体对物体的压强差而产生的。
物体在液体中的浮沉与浮力的大小有关。
下面将介绍初中一年级物理中浮力与物体浮沉的条件。
一、浮力的产生当物体处于液体中时，液体对物体的底部产生的压强大于对物体顶部产生的压强，从而产生一个向上的压强差。
根据帕斯卡定律，这个压强差将会向物体的所有部分传递，使得物体受到一个来自液体中的向上的力，即浮力。
二、物体的浮沉条件1. 质量与浮力的关系物体受到的浮力大小与物体的质量成正比。
当物体的质量较小时，其受到的浮力也相对较小；而当物体的质量较大时，其受到的浮力也相应增大。
这是因为质量较小的物体所受到的压强差较小，从而产生的浮力也相对较小。
2. 物体的体积与浮力的关系物体受到的浮力大小与物体的体积成正比。
当物体的体积较大时，其受到的浮力也相对较大；而当物体的体积较小时，其受到的浮力也相应减小。
这是因为体积较大的物体具有较大的表面积，从而受到的液体所产生的压强差也更大。
3. 物体密度与浮力的关系物体受到的浮力大小与其密度的关系是相反的。
当物体的密度较小时，其受到的浮力相对较大；而当物体的密度较大时，其受到的浮力则相应减小。
密度较小的物体在液体中受到的压强差较大，从而产生的浮力也较大。
4. 物体的浸没与未浸没条件当物体受到的浮力等于其自身的重力时，物体处于浮力与重力平衡的状态，称为浸没条件。
在这种情况下，物体只部分浸没。
当物体受到的浮力小于其自身的重力时，物体无法浮起，称为未浸没条件。
综上所述，物体在液体中浮沉的条件取决于其质量、体积和密度。
当物体的浮力大于或等于其重力时，物体部分或完全浮起；当物体的浮力小于其重力时，物体将会沉入液体中。
初中一年级的学生可以通过实验来观察不同物体的浮沉情况，进一步加深对浮力与物体浮沉条件的理解。
通过对初中一年级物理浮力与物体浮沉的条件的讨论，我们可以加深对浮力原理及其影响因素的理解。
人教版初中物理八年级下册第10第3节物体的浮沉条件及应用课件 (8)
【解析】选C。根据物体浮沉条件，当物体漂浮在水面上时，物 体所受浮力等于物体的重力。所装物体越重，小船受到的浮力 就越大，故C正确，D错误；根据题意可知，三只小船所装的物 重不同，故所受浮力不同，故A错误；由于浮力大小不相等，小 船底部受到的压力也不相等，故B错误。
3.（2012·成都中考）关于潜水艇的上浮和下沉，下列说法正 确的是（ ） A．潜水艇是通过改变自身重力达到上浮和下沉的 B．潜水艇是通过改变浮力达到上浮和下沉的 C．潜水艇下沉越深，所受浮力越大 D．潜水艇浮出水面的过程中，所受浮力不变
物体浮沉条件的应用 1.判断物体浮沉的两种方法 （1）比较物体重力（G物）和所受浮力（F浮）的大小。 （2）比较物体密度ρ物和液体密度ρ液的大小。 2.通过物体的浮沉状态判断物体的重力和浮力的大小关系或 ρ物和ρ液的大小关系
3.相互关系
物体状态 上浮
下沉
悬浮 漂浮 (上浮的结果)
F浮和G物的关系
第3节 物体的浮沉条件及应用
一、物体的浮沉条件
1.比较浮力与重力 （1）F浮>G时，物体_上__浮__。 （2）F浮<G时，物体_下__沉__。 （3）F浮＝G时，物体_悬__浮__或_漂__浮__。
2.比较物体密度与液体密度 （1）ρ液＞ρ物，则物体_上__浮__直至_漂__浮__。 （2）ρ液=ρ物，物体_悬__浮__。 （3）ρ液＜ρ物，物体_下__沉__。
2.浸在液体中下沉的物体，受到哪几个力的作用？合力的方向 是什么？下沉的最终状态是什么？ 提示：对下沉的物体受力分析可知，物体受重力 和浮力的作用，如图所示。因为物体下沉，所以 合力的方向竖直向下；物体下沉到液体底部后， 会受到支持力的作用，合力会等于零，物体最 终沉底。 参考答案：重力和浮力 竖直向下 沉底
初中物理物体浮沉条件及其应用
水中蛟龙 潜水艇浮出水面
二、浮力的应 用
模拟潜水艇：用注射器向 密封的瓶内打起，将瓶内 的水排出，瓶向上浮起
工作原理：靠改变自身重力上浮和下潜。 潜水艇
潜艇
二、潜水艇（改变自重，体积不变）
1、潜水艇的上浮、下沉和悬浮，靠改变自 身的重力来实现（但它的体积不发生改变） 2、潜水艇自身重力的改变取决于水舱内 充水或放水的多少。
一、轮船
1、用钢铁制成的船之所以能浮在水面上，是 因为它的大部分体积是由空气占据着，使船的 平均密度比水的密度小；当船体破裂（或颠覆） 时，水进入船舱，船的平均密度比水的密度大， 船就沉入水底。 2、轮船在河里和海里都是浮体，都漂浮在上 面；因而所受浮力相同，都等于轮船自身的重 力（即F浮=G轮船）。根据阿基米德原理（公式 为F浮= ρ液gV排 ），则它在海水里比在河水里 浸入的体积小。
ρ物 ＝ 液 ρ
实心物体
ρ液 ＜ 物 ρ ρ液 ＞ 物 ρ ρ物 < ρ液
一只盛满水的杯子中有一枚鸡 蛋沉在水底，可以用什么方法 使这只鸡蛋浮起来？
汤圆刚放入水中时，会沉 入锅底。
汤圆煮熟时，则会浮 出水面。
为什么生汤圆在水中是沉的，熟汤圆在 水中是浮的?
生汤圆在水中是沉的，熟汤圆在水 中是浮的原因：
物体在液体中的浮沉
一个实心物体浸没在液体中，你能否根据 物体密度与液体密度之间的关系，对物体 的浮沉作出判断？ 例：下沉时（物体浸没在液体中） 因为 F浮＜G物 即：ρ液gV排＜m物g ρ液gV排＜ρ物V物g 所以 ρ液＜ρ物 V 排 = V物
物体浸没在液体里
悬浮：F浮＝G物 下沉：F浮＜G物 上浮：F浮＞G物 漂浮：F浮＝G物
泰 坦 尼 克 号
二、浮力的应 用
初中物理浮沉子原理,物理浮沉子实验简介
初中物理浮沉子原理,物理浮沉子实验简介浮沉子原理1、将瓶体中的空气压缩，这时浮沉子里进入一些水，排水体积不变，所受的重力大于它受到的浮力，于是向下沉。
松开瓶子，筒内水面上的空气体积增大，压强减小。
2、浮沉子的原理就是物体的浮沉条件，主要是靠改变G的大小来实现浮与沉。
用力挤压瓶壁，使瓶内气体被压缩，气压增大，水被压入浮沉子内，G增大了大于了F，浮沉子就下沉。
3、浮沉子原理：利用阿基米德原理，改变浮力大小实现升降。
阿基米德原理：浸入静止流体(气体或液体)中的物体受到一个浮力，其大小等于该物体所排开的流体重量，方向垂直向上并通过所排开流体的形心。
4、小制作浮沉子的原理：它是玻璃制的小瓶体，其下端开有小孔，水可通过小孔进出瓶体。
把它放入高贮水筒中，并使之浮在水面上。
用薄橡皮膜把筒口蒙住并扎紧，用手按橡皮膜，筒内的水和空气是在密闭的容器内。
5、浮沉子实验的原理是：浮沉子里面被压缩的空气把水压出来，此时排水体积增大，浮沉子的重力小于它所受的浮力，因此它就向上浮。
浮沉子的浮沉是在外加压强作用下，靠改变它的排水体积来实现的。
6、浮沉子的制作及原理具体如下：制作：大塑料瓶灌满水，口服液瓶子灌一部分水头朝下塞进去，大塑料瓶盖上盖子。
用手轻挤瓶身，口服液瓶子下沉，松开，口服液瓶子上浮。
浮沉子实验的原理是什么浮沉子实验的原理是：浮沉子里面被压缩的空气把水压出来，此时排水体积增大，浮沉子的重力小于它所受的浮力，因此它就向上浮。
浮沉子的浮沉是在外加压强作用下，靠改变它的排水体积来实现的。
浮沉子实验原理：利用阿基米德原理，改变浮力大小实现升降。
根据浮沉子存在两个能量传递系统的，利用外部能量守恒为技术条件实现了从重力场获取能量，并且是把重力转换为mgh，这是标准的反重力现象。
根据帕斯卡定律，当空气被压缩时，将压强传递给水，水被压入瓶体中，将瓶体中的空气压缩，这时浮沉子里进入一些水，排水体积不变，所受的重力大于它受到的浮力，于是向下沉。
研究物体浮沉条件及应用——八年级物理教案
研究物体浮沉条件及应用——八年级物理教案。
一、物体浮沉的条件我们来了解一下，物体浮沉的条件。
物体浮沉的条件其实并不复杂，我们可以总结为以下几点：1、物体的密度与所在液体的密度比较。
在液体中，如果物体的密度小于液体的密度，那么物体就会浮起来；如果物体的密度大于液体的密度，那么物体就会沉下去。
2、物体与液体的接触面积。
在液体中，物体与液体的接触面积越大，浮力就越大，物体浮得越高。
3、物体所受的压力。
在液体中，物体所受的压力越大，物体就会浮得更低。
二、物体浮沉的应用接下来，我们来了解一下物体浮沉的应用。
物体浮沉的应用非常广泛，下面列举几个常见的应用：1、船舶的设计。
船舶是在水中行驶的，因此对于船舶的设计，物体浮沉的原理起到了重要的作用。
船舶的设计需要考虑到船体的重量、船体的体积、船体与水的接触面积等因素，以此来达到浮在水面上的目的。
2、潜水器的设计。
潜水器是在水下工作的，对于潜水器的设计，物体浮沉的原理也是必不可少的。
潜水器的设计需要考虑到水下的压力、潜水器的重量、潜水器与水的接触面积等因素，以此来达到在水下工作的目的。
3、气球的设计。
气球是一种能够在空气中浮起来的物体，对于气球的设计也需要考虑到物体浮沉的原理。
气球的设计需要考虑到气球的重量、气球与空气的接触面积等因素，以此来达到在空气中浮起来的目的。
4、初中物理教学。
初中物理教学中，物理老师通常会通过物体浮沉的实验来让学生了解物体浮沉的条件，并帮助学生更好地理解为什么会有物体浮起来或者沉下去的现象。
物体浮沉的条件及应用是一个非常重要的问题。
通过对这一问题的探究和研究，我们可以更好地了解为什么会有物体浮起来或者沉下去的现象，并将这些原理应用到我们的现实生活和学习中。
人教版八年级下册物理第十章浮力第三节物体的浮沉条件及应用(共19张PPT)
我国汉代曾发明过一种做军事 信号用的灯笼，灯笼能腾空而起， 飞向天空。
二、浮力的应用
轮船 （1）工作原理：将钢铁做制成空心的轮船，可以排开 更多的水，漂浮在水面上。
（2）排水量（m排）： 轮船满载时排开水的质量：
F浮= m排g 而 F浮=G ∴ m船+ 模拟潜水艇：用注射器向密封的瓶 内打气，将瓶内的水排出，瓶向上 浮起 工作原理：靠改变自身重力上浮和下潜。
练习
有一支密度计，先后放入A；B两种液体中,静止时，如 图所示，由此可判断A 的密度 B的密度。此密度计在 液体A中受到的浮力 在液体B中受到的浮力。（填等于； 大于；小于）
A
B
一艘轮船从海里驶入河里，它受到的重力大
小 不变 ，它受到的浮力 不变 ；它排开水 的体积 变大 。（填变大，变小或不变）
第十章
第３节 物体的浮沉条件及应用
上浮
悬浮
下沉
一、物体的浮沉条件
1．浮力与重力的关系
上浮： F浮＞G 悬浮：F浮 = G 下沉： F浮＜G 漂浮：F浮 = G
F浮 F浮
G 上浮
G 悬浮
F浮
漂浮
G
F浮
G 下沉
一、物体的浮沉条件
2．物体密度与液体密度间的关系
研究条件：实心物体浸没在液体中，受重力和浮力。
重为15 N的物体，浸没于装满水的容器中后，溢
出了5×10-4 m3的水。则此物体是（ B ）
A．浮在水面上 B．沉到水底 C．悬浮在水中 D．以上几种情况都有可能
一冰块漂浮在水面上，当冰完全熔化后，容 器中的水面将如何变化？
当冰放入盐水中时，冰熔化后，液面如何变化？
运用浮力知识解决问题
关于浮力，下列说法中正确的是（ C ）。
(初中物理)考点17 浮沉条件的应用
一、物体的浮沉条件判断物体浮沉的条件：通常情况下，判断物体的浮沉有两种方法：一是根据力的关系来判断，即根据浮力和重力的大小关系，结合浮沉条件来判断；二是根据物体密度与液体密度的关系来判断。
判断方法比较F浮和G物比较ρ液和ρ物上浮F浮>G物ρ液>ρ物悬浮F浮=G物ρ液=ρ物下沉F浮<G物ρ液<ρ物解读：总有同学认为“上浮的物体受到的浮力大，下沉的物体受到的浮力小”，这种说法是不正确的。
事实上物体的沉浮决定于物体受到的浮力和物体重力的大小关系，而不是只决定于物体受到的浮力大小。
大石块受到的浮力再大，只要还小于自身的重力，就不会上浮；小木块受到的浮力再小，只要还大于自身的重力，就不会下沉。
悬浮与漂浮有相似之处，也有重要区别。
相似之处是：物体都处于平衡状态，各自所受重力和浮力是大小相等的一对平衡力。
重要区别是：（1）它们在液体中的位置不同，悬浮是物体可以静止在液体内部任一地方，而漂浮则是物体静止在液体表面上；（2）处于悬浮状态的物体，其密度与液体密度相等，处于漂浮状态的物体，其密度小于液体的密度，其体积大于物体排开液体的体积。
二、浮力的应用（1）轮船是采用空心的方法来增大浮力的。
轮船的排水量：轮船满载时排开水的质量。
轮船从河里驶入海里，由于水的密度变大，轮船浸入水的体积会变小，所以会上浮一些，但是受到的浮力不变（始终等于轮船所受的重力）。
（2）潜水艇是靠改变自身的重力来实现上浮或下潜。
（3）气球和飞艇是靠充入密度小于空气的气体来实现升空的；靠改变自身体积的大小来改变浮力的。
（4）密度计是漂浮在液面上来工作的，它的刻度是“上小下大”。
注意：轮船在不同的水中（如江水、海水）都处在漂浮状态所受浮力相等；潜艇靠改变自身重力实现浮与沉，在没有露出水面之前潜水艇受到的浮力不变。
气球升空时气球里充密度小于空气的气体。
（2018·山东省济宁市市中区中考物理二模试题）如图，小玲同学在做鸡蛋浮沉的实验时，在清水中鸡蛋下沉，此时鸡蛋所受浮力大小为F浮1，用适当的盐水使鸡蛋正好悬浮，此时鸡蛋所受浮力大小为F浮2，则F浮1与F浮2的大小关系是A．F浮1>F浮2B．F浮1<F浮2C．F浮1=F浮2D．不能确定【参考答案】B1．五一小长假，小红一家去遂宁市大英县的“中国死海”游玩。
《第十章 第3节 物体的浮沉条件及应用》作业设计方案-初中物理人教版八年级下册
《物体的浮沉条件及应用》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 理解物体的浮沉条件，掌握浮沉条件的应用；2. 能够应用浮沉条件解决实际生活中的问题；3. 提高学生对物理知识的应用能力，增强问题解决能力。
二、作业内容1. 课堂回顾要求学生们完成以下问题，检验他们对浮沉条件的理解程度：（1）物体在液体中为什么会浮沉？（2）什么是物体的漂浮、悬浮和下沉？（3）影响物体浮沉的因素有哪些？（4）物体漂浮和下沉时的受力情况如何？（5）物体处于悬浮状态时，其密度与液体密度有何关系？2. 基础练习设计一些基础练习题，以检验学生对浮沉条件基本概念的理解和应用：（1）一个鸡蛋在清水中是沉底还是漂浮？为什么？（2）一块木头放在水中，它是下沉还是悬浮或漂浮？为什么？（3）一艘轮船从淡水湖驶入海水中，它会浮起来一些还是下沉一些？为什么？（4）通过改变物体浸没在水中的深度，它是否会改变浮力的大小？（5）怎样利用浮沉条件解释生活中常见的现象，如热气球升空、潜水艇的沉浮等？3. 综合应用要求学生利用浮沉条件解决一些实际问题，提高他们的应用能力：（1）一个长方体形状的木块，长、宽、高分别为20cm、10cm和5cm。
把它放入水中，至少要多大压力才能使它不沉底？（2）一个气球在空气中飞行时受到哪些力？为什么它能够飞行？（3）如何利用浮沉条件解释轮船的制造和设计过程？三、作业要求1. 学生需独立完成作业，并确保正确率；2. 鼓励学生在完成作业过程中发现问题并寻求答案；3. 学生需用书面或口头形式提交作业，以便教师进行评估。
四、作业评价1. 教师根据学生的作业完成情况，评估学生对浮沉条件的理解和应用能力；2. 针对学生在作业中遇到的问题和疑惑，教师进行有针对性的讲解和指导；3. 对表现优秀的学生给予表扬和奖励，以提高学生的学习积极性和成就感。
五、作业反馈1. 教师将学生的作业反馈给家长，让家长了解孩子的学习情况；2. 教师鼓励学生根据作业评价和反馈，进行自我反思和总结，找出自己的不足之处并制定改进计划；3. 教师将收集到的学生对物理课程的建议和意见，及时反馈给学校管理层，以便进一步完善教学方案。
物理初中浮沉溢水问题
物理初中浮沉溢水问题
浮沉溢水问题是物理中一个经典的力学问题，涉及到物体浮力和重力的平衡关系。
当一个物体浸泡在液体中时，它会受到液体对它的浮力和重力的作用。
如果浮力大于等于物体的重力，物体就会浮起来；如果浮力小于物体的重力，物体就会沉下去。
根据阿基米德原理，一个物体在液体中受到的浮力等于它排开的液体的重量。
而液体的重量等于液体的密度乘以液体的体积乘以重力加速度。
所以，浮力可以表示为F_b = ρ_fluid * V_displace * g，其中ρ_fluid是液体的密度，V_displace是物体排开液体的体积，g是重力加速度。
而物体受到的重力等于物体的质量乘以重力加速度，即F_g = m * g，其中m 是物体的质量，g是重力加速度。
当物体处于平衡状态时，浮力等于重力，即F_b = F_g。
根据以上两个方程可以得到m * g = ρ_fluid * V_displace * g，通过简化可得物体的密度和液体的密度的关系：ρ_object = ρ_fluid * (V_object / V_displace)，其中ρ_object是物体的密度，V_object是物体的体积。
所以，若物体的密度大于液体的密度（ρ_object > ρ_fluid），物体会沉入液体底部；若物体的密度等于液体的密度（ρ_object = ρ_fluid），物体将会在液体中漂浮；若物体的密度小于液体的密度（ρ_object < ρ_fluid），物体将会浮到液体表面。
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一个实心物体浸没在液体中，你能否根据 物体密度与液体密度之间的关系，对物体 的浮沉作出判断？ 例：下沉时（物体浸没在液体中） 因为 F浮＜G物 即：ρ液gV排＜m物g ρ液gV排＜ρ物V物g 所以 ρ液＜ρ物 V 排 = V物
前提：物体完全浸没 F浮
即V排=V物
上 浮
G 当F浮＞G时，合力方向竖直向上， 物体在液体中向上运动称为上浮。
在水里，许多东西能上浮在水面， 比如乒乓球、木块，石蜡等；也有许 多东西下沉到水底，比如石头、硬币、 橡皮等；那么物体的浮沉取决于什么 呢？
• 自主学习“物体的浮沉条件”，回答问题： • 1.图10.3-1，分析浸没在液体中的三个物体的受 力，画出受力示意图，并概括出物体的浮沉条件。
• 2.根据F浮= ρ液gV排和重力G=mg的关系，写出 推导过程，并用ρ物和ρ液的关系来描述物体的浮 沉条件： • 当____时，物体上浮，最后___于液面。 • 当____时，物体悬浮。 • 当____时，物体下沉，最后静止在____
潜水艇
（改变自重，体积不变）
潜水艇的上浮、下沉和悬浮，靠改变自身 的重力来上浮和下潜
潜水艇沉入水中
水中蛟龙 潜水艇浮出水面
三、热气球
利用充入密度小于空气的气体来升空；通 过改变自身的体积，从而改变浮力大小实 现升降
练
____________。 悬浮
F浮
F浮
F浮
G
G
G
当F浮＞G时，合力方向竖直向上，物体就上浮。 当F浮＝G时，即二力平衡此时物体将悬浮。 当F浮＜G时，合力方向竖直向下，物体就下沉。
• 当ρ物< ρ液时，物体上浮 • 当ρ物=ρ液时，物体悬浮 • 当ρ物>ρ液时，物体下沉
轮船用钢铁制成的船之所以能浮在水面上，
是因为它采用空心的方法，使V排增大,根据 F浮 =ρ液gV排从而增大浮力。
物体在液体中的浮沉
漂浮与悬浮有什么共同点与不同点？
共同点：
1.在平衡力的作用都处于静止状态（其中悬 浮是静止在液面以下的任何位置；漂浮是静止 在液面上的任何位置）。 2.物体处于悬浮和漂浮时，浮力等于重力。
不同点：漂浮是物体一部分浸入液体中，悬浮
是整个物体浸没在液体中。
• 3.观察10.3-2中鸡蛋的位置，解释其原因。
• 自主学习“浮力的应用”，完成以下问题： • 1.（1）轮船是钢铁造的，钢铁密度远大于水，为什么会 漂浮在水面？是根据什么原理造成的？ • （2）轮船的排水量指什么？若一艘轮船的排水量为一 万吨，则船和货物的总质量是多少？轮船所受的浮力为多 少？ • （3）P58想想做做，橡皮泥密度比水大，怎样能使它 漂浮在水面？ • 2.（1）潜水艇在上浮和下潜的过程中浮力发生变化吗？ 你的根据是什么？ • （2）要使潜水艇上浮，采取什么方法？使F浮__G • （3）要使潜水艇下潜，采取什么方法？使F浮__G • • 3.（1）气球和气艇升空的条件是什么？ • （2）是通过改变什么来实现升降的？
习
1、浸没在液体中的物体，当F>G时，物体将_______ 上浮 ； 当F<G时，物体将_________ 下 沉 ；当F=G时，物体将 2、一只实心球恰好能悬浮于酒精中(酒精的密度是 0.8g/cm3)，把此球浸没于水中,则 ( B ) A 一定下沉 B 一定上浮 C 悬浮 D 都有可能 3、 将一只漂浮在水面上的咸鸭蛋从水中捞出投入到 盐水中,在两种不同的液体中,咸鸭蛋受到的浮力哪一 个更大 ( C ) A. 水中的大 B.盐水 中的大 C.一样大 D.不能确 定
我学
我用
船总是漂浮在水面上，一艘船从河里驶向大海，它受到 的重力大小 不变 （变大、变小、不变）；它受到的浮 力大小 不变 （变大、变小、不变）；都 等于 （大于、 等于、小于）船受到的重力；它排开水的体积 变小 （变 大、变小、不变）；轮船是下沉些还是上浮些？ 上浮一些
河水
海水
汤圆刚放入水中时，会沉 入锅底。
鱼鳔起着调节鱼体平均密度 的功能。
打捞沉船
受到浮力相同的物体有些能浮在水 面,有些却沉入水底,这是为什么?
结论: 物体的浮沉与物体的重力
的大小有关。
为什么重力相同的物体有些浮在水 面,有些却沉入水底?
结论:物体的浮沉还与物体受到的浮力的
大小有关；排开的体积越大，所受到的浮 力越大。
实验告诉我们，物体 浸没在液 体中时，究竟是浮还是沉，是 由该物体在液体中所受浮力和 重力之间的大小关系决定的。
汤圆煮熟时，则会浮 出水面。
为什么生汤圆在水中是沉的，熟汤圆在 水中是浮的?
生汤圆在水中是沉的，熟汤圆在水 中是浮的原因：
汤圆刚放入水中时，汤圆受到的浮力小于重 力，汤圆沉入锅底；汤圆煮熟时，它的体积 增大，浮力也随之增大，汤圆受到的浮力大 于重力，汤圆浮出水面。
鱼鳔的功能
当鱼鳔充气时，鱼体的平均密度 减小，鱼体上浮； 鱼鳔排气时，鱼体的平均密度增 大，鱼体下沉。
F浮
G
漂 浮
物体上浮过程中开始浮出水面这时F浮 逐渐减少，到F浮=G时，物体静止在液 面上称为漂浮。
此时 V排 < V物
一只盛满水的杯子中有一枚鸡 蛋沉在水底，可以用什么方法 使这只鸡蛋浮起来？
现代打捞沉船的方法是:将几个充满 水的大型浮筒 沉入水底,用钢缆把浮 筒与沉船紧紧地拴在一起,然后用高 压空气把浮筒中水排出,沉船就随着 浮筒一起浮出水面。 请解释这样打捞沉船的道理？ 答：浮筒中水排出后重力大大减少，浮力 却没有减少，即使拴上沉船也是G<F浮，因 此能浮上水面。
前提：物体完全浸没 F浮
即V排=V物
悬浮 G
当F浮＝G时, 即二力平衡，此时 物体将静止在液体中任意深度的位置 称为悬浮。
前提：物体完全浸没
F浮
即V排=V物
下沉
G 当F浮＜G时,合力方向竖直下， 物体在液体中向下运动称为下沉。
物体的浮沉条件
浸没在液体中的物体 当F浮＞G时，合力方向竖直向上，物 体就上浮。 当F浮＝G时，即二力平衡此时物体将 悬浮。 当F浮＜G时，合力方向竖直向下，物 体就下沉。