20xx年初中校本课程实施方案示范文本
初中老师校本课程教育实施方案模版（二篇）
初中老师校本课程教育实施方案模版一、指导思想认真贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神，确立现代教育观、课程观、质量观，利用课程分级管理的体制，优化学校课程结构，把“以学生发展为本，以创新精神和实践能力培养为重点”作为课程基本理念,转变教育思想,更新教育理念,根据当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的优势、学生的兴趣和需要，精心组织,扎实有效地开展新课程改革实验，促使学生全面发展。
二、实施目标以课改为载体，在校本课程开发中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教育，树立学生自主学习的信心;培养学生自主学习的习惯，善于发现问题、解决问题的能力;磨练学生的意志，使学生形成知难而进的品格，消除畏难心理;从学生的兴趣出发，尊重每个学生的个性发展，因势利导，促使学生形成健全的人格，让师生与课改同成长。
三、校本课程组织机构1、课程开发领导小组(负责课程的初步审议)组长：___(校长)副组长：___(教导主任)___(政教主任)组员：班主任、学科组长2、课程开发研究小组(负责课程的具体开发)组长：___(教导主任)___(政教主任)副组长：学科组长音乐、美术、体育、语文、数学、英语等学科等相关教师3、课程实施督察小组(负责课程实施的督察)组长：___(校长)组员：班主任、物理、化学、地理、综合实践课程副组长：政教主任、年级主任组员：班主任、学科组长四、课程内容从学生的兴趣出发，以学校为基地，充分利用我校的教育资源优势，努力发掘本地教育资源,开发出多样性的、可供学生选择的课程。
拟设置符合学生兴趣、需求、促进学生发展的七大类课程：1、认知类：认识自身以及身边的人、事及事物(尺寸、重量、年龄、生日等)2、欣赏制作类(摄影、剪纸、折纸、面食制作、绘画、图片——当地名胜风景)3、音乐类(民歌、小曲调、乐曲、舞蹈等)4、体育类(球类、跳绳、毽子等规则、技能)5、礼仪教育(道德规范、文明用语、语言艺术、常用交际用语、英语常用交际口语等。
中学课程实施方案范文（通用7篇）
中学课程实施方案中学课程实施方案范文（通用7篇）为了确保工作或事情能有条不紊地开展，常常需要预先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。
方案要怎么制定呢？以下是小编整理的中学课程实施方案范文（通用7篇），希望能够帮助到大家。
中学课程实施方案1校本课程是由学校自主开发的课程，与必修课程一起构成学校课程体系。
校本课程对培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力，团结协作的能力、社会活动能力，具有十分重要的意义。
我校将依据国家基础教育方针、国家课程实施计划、根据学校“一切为了学生发展、为了一切学生发展、为了发展一切学生”的育人目标，充分利用学校及教师的资源，认真做好校本课程开发的研究与实验。
一、课程目标通过校本课程的开发与实施，以使学生关注自然、关注科学、体验生活、走向社会，促进学生爱科学、爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面积极的情感、态度和价值观的形成。
通过实施校本课程，发展学生探究能力和创新精神为核心的思维能力，转变学习方式，促进教师教育观、课程观的更新，改善我校的课程结构，结合本地资源，完善和丰富校本课程。
1、学生层面初步学会如何收集、分析和处理信息，知道怎样提出问题、设计方案、并组织实施；会对自然、生活、社会及自我问题进行深度探究；尝试进行生产劳动，体验劳动和技术实践过程；会自主地与活动相关的社会部门与个人联系，进行表达与交流，并学会自我管理，初步转变学习方式，体现“自主学习、自主管理、自主发展”的学生形象和“培养人、发展人、完善人”办学理念，促进学生的多元（差异）发展。
2、教师层面通过对活动的参与、组织、指导和管理，转变教育观、课程观和教学方式，使教师成为学生学习的促进者、合作者和指导者。
改善教师知识结构，培养一支“一专多能”型的教师队伍，促进教师的自身专业化成长。
3、学校层面探索一条符合初中学生年龄特点和认知水平的校本课程开发的路子，建立并完善一套较为合理的具可操作性的校本课程的设置模式，提升学校的办学理念、特色品位以及完善课程文化和学校文化。
初中校本课程实施方案模板(2篇)
初中校本课程实施方案模板一、课程定位校本课程是由学校自主开发的课程，由学生自愿参加,以学生活动为主，与必修课程一起构成学校课程体系。
但它与必修课程在内容、要求的深广程度和活动形式等方面又不尽相同。
校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。
它对培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力，团结协作的能力、社会活动能力，具有十分重要的意义。
二、开发目标1.通过校本课程的开发，培养一批复合型、科研型的教师。
2.培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我规范、自信展示的能力。
3.拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。
4.培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱学校生活，适应社会。
三、开发原则1.自主性原则：尊重学生主体地位，以学生自主活动为主，多给学生想象、创造空间。
2.自愿性原则：尊重学生的意愿，自选组别，充分发挥学生的个性特长。
3.灵活性原则：教学内容、方法以学生的实际情况而定，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。
4.开放性原则：体现在目标的多元性，内容的宽泛性，时间空间的广域性，评价的差异性。
四、组织与实施：1.成立校本课程开发研究领导工作小组。
组长：____校本课程开发的主要决策人和负责人,负责校本课程的总体策划,宏观调控及全面的研究和实施。
副组长：____组织实施校长决策及负责校本培训、检查校本课程实施、协调各部门的工作、组织教师编写校本教材和安排教师上课，实施课程计划、对校本课程的研究和实施进行指导、评估、调查、分析学生对校本课程的需求情况及对校本课程档案整理工作等工作。
成员：____领导小组主要职责：①构思并制订校本课程开发工作的总体规划，做好指导、研究、实施、评估等工作。
②制订校本课程管理的有关规章制度并组织实施和考核。
③组织教师进行校本课程的理论学习，规范教学行为，提高教育教学能力。
中学校本课程实施方案(通用5篇)
中学校本课程实施方案（通用5篇）中学校本课程实施方案共五篇1(2469)字一、指导思想为了更好利用我校国家级课题《学校文明礼仪普及教育与提高学生素质》的研究成果，全面推行教育部颁发的《中小学生守则(修订)》、《中学生日常行为规范(修订)》，真正突出德育教育的首要地位，切实改变目前师生存在的一些言行不文明、仪表不端正的不良行为习惯，增强德育工作的针对性和实效性，切实提高中学生文明礼仪素质，提升华杰双语学校师生的文明形象，建设和谐团结向上的人文环境，现制定我校文明礼仪教育校本课程实施方案。
二、活动意义礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活中和相互交往中逐渐形成的，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。
文明礼仪教育以满足学校需要为切入点，以服务学生主体健康发展为目标，充分发挥学生自主教育作用，遵从德育教育从认知、自觉规范到行为自律的教育过陈，积极开展德育实践，对于学校文明习惯的养成有着十分重要的意义。
三、活动内容在我校进行文明礼仪养成教育，就是教会学生“学会做人”“学会相处”，教学生学会与现代社会相适应的具有现代文明内涵的社会生活规范，培养学生具有高雅、得体、大方、文明的涵养，它包括文明行为、文明习惯、文明语言、文明衣着，礼貌修养，乃至良好的个性心理品质等。
我们将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于整个主题宣传教育实践活动的全过程。
(一)学习礼仪让学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识，通过自学我校的《文明礼仪行为规范》校本课程，提高学生自身素质。
(二)实践礼仪让每个学生都广泛参与到主题宣传教育活动中来，在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。
各班级开展系列活动，促进礼仪学习，评选文明礼仪标兵。
(三)展示礼仪通过开展校园礼仪知识竞赛、演讲比赛，讲身边发生的礼仪故事，评选班级各项“礼仪之星”活动，展现学校在教育实践活动中的阶段性成果。
中学校本课程实施方案5篇
中学校本课程实施方案5篇篇一：中学校本课程实施方案校本课程是学校自主开发的一门课程，是相对国家课程和地方课程而言的。
实施校本课程将对培养学生的爱好特长、创新思惟和实践能力，培养学生分析和解决题目的能力和团结协作和社会活动的能力，全面进步学生的素质，发现和培养人才都具有十分重要意义。
我根据实验中学和学生的实际情况，特制定此方案。
一、课程目标1、培养学生的爱好、爱好，发展学生个性特长。
2、陶冶情操，增进身心健康。
3、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。
4、培养学生的科学态度和精神，学习和把握科学的基本知识、基本技能和方法。
5、培养学生的团结协作和社会活动能力，使学生酷爱学校生活、适应社会。
二、基本理念1、学生是校本课程的主体。
一方面学生是课程开发的根据；另外一方面发挥学生的主观能动性，让学生在课程实施中创造课程。
2、生活世界是校本课程内容的范围。
3、课程是学生通过反思性、创生性实践而建构人生意义的活动，校本课程为学生提供反思和创造的环境、对象。
4、校本课程的学习活动方式以理解、体验、反思、探究和创造为本，旨在改变学生的单一学习方式。
5、教师和学生不是校本课程的简单执行者，而是校本课程的创生者。
三、教学原则校本课程与其他必修课程一样，都是由学生全员参加的学校教育活动，在遵守一般教学原则的同时，还必须考虑到其本身的特点和规律。
在教学中应留意以下原则：1、自主性原则。
尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽可能让学生多练、多动，多给学生以尽可能多的时间与想象、创造空间。
2、自愿性原则。
学生在自选科目时，教师应尊重学生的意愿，报名后按各自选择编组活动，充分发挥学生的个性特长。
3、灵活性原则。
教学内容、方法应以学生的实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异动身、因材施教，灵活地做出内容情势上的调剂，使全体学生都得到发展。
4、开放性原则。
体现在目标的多元化、内容的宽泛性、即时性，时间空间的广域性、可变性，评价的主体性、差异性。
中学校本课程实施方案(二篇)
中学校本课程实施方案校本课程是学校自主开发的一门课程，是相对于国家课程和地方课程而言的。
实施校本课程将对培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力以及团结协作和社会活动的能力，全面提高学生的素质，发现和培养人才都具有十分重要意义。
为更好地贯彻《国家基础教育课程改革纲要》，全面推进课程改革，特制定此方案。
一、课程目标1、培养学生的兴趣、爱好，发展学生个性特长。
2、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。
3、陶冶情操，增进身心健康。
4、培养学生的科学态度和精神，学习和掌握科学的基本知识、基本技能和方法。
5、培养学生的团结协作和社会活动能力，使学生热爱学校生活、适应社会。
二、基本理念1、学生是校本课程的主体。
一方面学生是课程开发的依据;另一方面发挥学生的主观能动性，让学生在课程实施中创造课程。
2、“生活世界”是校本课程内容的范围。
3、课程是学生通过反思性、创生性实践而建构人生意义的活动，校本课程为学生提供反思和创造的环境、对象。
4、校本课程的学习活动方式以理解、体验、反思、探究和创造为本，旨在改变学生的单一学习方式。
5、教师和学生不是校本课程的简单执行者，而是校本课程的创生者。
三、教学原则校本课程与其他必修课程一样，都是由学生全员参加的学校教育活动，在遵循一般教学原则的同时，还必须考虑到其自身的特点和规律。
在教学中应注意以下原则：1、自主性原则。
尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽可能让学生多练、多动，多给学生以尽可能多的时间与想象、创造空间。
2、自愿性原则。
学生在“自选”科目时，教师应尊重学生的意愿，报名后按各自选择编组活动，充分发挥学生的个性特长。
3、灵活性原则。
教学内容、方法应以学生的实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发、因材施教，灵活地做出内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。
4、开放性原则。
体现在目标的多元化、内容的宽泛性、即时性，时间空间的广域性、可变性，评价的主体性、差异性。
校本课程实施方案范文（通用5篇）
校本课程实施方案范文（通用5篇）为有力保证事情或工作开展的水平质量，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。
那么应当如何制定方案呢？下面是小编收集整理的校本课程实施方案范文（通用5篇），希望对大家有所帮助。
校本课程实施方案1一、指导思想：以新一轮课程改革“一切为了学生，一切为了学生的发展”的教育理念为指导，从学校的实际状况和学生的实际需要出发，构建学校办学特色，打造“个性化”学校形象，发展学生特长，促进学生全面发展，以适应社会进步，科教发展，教育改革的客观要求。
二、实施目标：1、校本课程要体现基础性：基础教育要重视基础，校本课程将立足于打好学生文化基础、品德基础、身心基础为目标。
全面发展学生的能力，促进学生对学科知识的综合和运用。
2、校本课程要体现发展性：根据学校实际状况，兼顾到每个学生的发展需要，树立着眼于学生发展的教育价值观，把为学生的发展服务当作校本课程的基本价值取向。
3、校本课程要体现现实性：校本课程是根据学校的实际情况而开设了课程，在开发过程中主要依靠学校的自身力量来完成，所以要充分考虑本校老师队伍的整体实力，科研水平及学生的发展情况，还有学校的设备资金等因素，目标不能远离实际。
4、校本课程要体现主体性：校本课程的主体性体现在课程的开发和实施需要，教师的充分参与，在课程的开发和实施中要重视教师的主动精神，要发扬团结协作的精神，使校本课程得到更大的开发。
同时，还要充分了解和反映学生的实际，重视学生参与，注意学生的反馈信息，不断根据学生的需要完善优化校本课程。
三、实施内容：（一）建立健全校本课程开发体系校本开发不是一两个人能完成的，是由校长、课程专家、教师、学生家长等共同参与的。
学校要形成开发校本课程的组织网络，形成领导小组——教研组——教师——学生的开发网络，通力合作，共同创建“学习化校园”。
1、成立课程开发领导小组（负责课程的初步审议）组长：蒋志敏副组长：乔磊、赵春丽组员：班主任、自然、社会、综合实践课程等相关教师2、成立课程开发研究小组（负责课程的具体开发）组长：蒋志敏副组长：乔磊赵春丽组员：班主任、自然、社会、综合实践课程等相关教师（二）加强校本课程开发的师资培训和课题研讨1、在校本培训中设立校本课程开发专题，进行讲座辅导和自学研讨，深入领会校本课程开发的意义和作用，提高认识，明确目标。
学年初中校本课程实施方案(3篇)
学年初中校本课程实施方案一、校本课程研究背景及意义：校园安全一直是各级政府和教育部门十分重视和关注的问题。
5.12汶川大地震又将校园安全教育推上了一个高度。
那所坚持进行安全演练的学校在关键时刻拯救了孩子们如花的生命。
反观我们的校园安全教育，5.12大地震为我们的校园安全教育敲响了警钟：我们的学生可以不必画手抄报，可以不必答安全教育知识问卷，但是他必须知道，当自己遇到危险的时候他应该怎么做。
因此，安全教育不仅是活动教育，知识教育，更是习惯教育。
安全教育不仅是校长后勤主任份内之事，更是每一个教职员工及相关部门的份内之事。
基于此种认识，结合现在的校园安全教育误区，我认为，我们应该树立大的安全教育观，逐步提高全社会(学校、家长、社会各部门)对校园安全的认识和重视程度，要把握校园安全教育的“三实性”——实践性、实用性、实效性，以“体验教育”为主要教育方式，采取多种教育方式结合，建立并落实安全教育的长效机制，使广大中小学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，具备自救自护的素养和能力，进而养成良好的习惯。
青少年时期，是人生中至为关键的一个时期，审视当代的中学生，我们不难发现，在他们身上有许多人格的闪光点，主要表现为：求知欲增强，交往需要增加，有虚荣心，喜欢刺激，富于幻想，易接受暗示，模仿力强，有好胜心，但是，我们也不无遗憾看到他们的缺陷：易于冲动，爱感情用事，有较强的独立意向，希望根据自己的想法、兴趣去行事，认识问题直观、片面，缺乏成年人具备的分析判断、辨别能力，不能在人为侵害时从容应对，抵抗外部世界的侵害能力显得相当脆弱，面对来自自然和人为的侵害，往往会不知所措。
家庭教育的缺失，一旦遇到一些突发事件，就乱了方寸，很难应付。
为了提高学生的安全意识、法律意识以及自我保护能力，保护学生的生命及身体健康，维护良好的社会秩序，给每个家庭减少痛苦，对家长和学生负责，提出了本课程的研究。
二、课程名称：中学生安全教育手册(选修课)三、课程目标以科学发展观为指导，坚持“以人为本，珍爱生命，创建和谐校园”，为学生提供防护知识，树立安全意识，促进学生健康成长。
初中校本课程规划方案范本(三篇)
初中校本课程规划方案范本依据《国家基础教育课程改革指导纲要》，从我校办学特色和育人目标出发，本着有效利用现有教育资源，依靠本校教师、学生共同开发、实施的原则，实施校本课程教学。
一、校本课程开发的目的意义:我校校本课程的开发是根据学校地处农村，自然资源、人文资源、社会事业、经济发展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及学生的兴趣和需要，自主开发的适合我校的课程。
学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性，适应学生发展的兴趣和需要，适应学校、社区发展的需要。
校本课程的开发，为教师提供了专业发展的机会和条件，也为学校培植办学特色创造条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。
二、提高认识，领导重视，全员参与校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家课程设置的基础上，根据自身特点和资源，组织并开发实施的课程。
学校将开办讲座，组织教师学习有关校本课程的理论，使教师领会校本课程实施的要领，掌握校本教材编写的基本原则。
校本课程的实施是一个长期的过程，必须使所有的教师都参与到课程实施中来。
我校科技制作、历史教育、手工制作、编织等科目，涉及的知识面宽广，内容丰富多彩，对教师的要求也相应地提高了。
因此全校教师都要参与校本课程的开发与实施。
三、校本课程教学的基本原则学校课程是由在国家课程计划框架内，学校自行决定、自主开发的课程，开发主体是学校教师。
因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原则:1、合作性:校本课程开发、教学是一种集体配合的事业，学校课程更是如此。
在整个教学过程中教师要校长、其他同事、学生、家长、社区人员等通力合作，发挥群体智慧。
2、民主性:学校校长、教师、学生、家长构成学校教育的“共同体”，成为学校课程教学的主体。
学生需要学什么，喜欢学什么，“共同体”里教师、家长最清楚。
因此，在教学过程中，广泛听取他们的意见，形成一个民主氛围。
3、选择性:校本课程教学要有利于学生全面而主动的发展，让每一位学生的潜能都获得充分和谐的发展，使个性得到张扬。
初中课程实施方案
初中课程实施方案初中课程实施方案（精选6篇）为了确保工作或事情有序地进行，通常需要提前准备好一份方案，方案是在案前得出的方法计划。
那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的初中课程实施方案（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
初中课程实施方案1为推进素质教育的发展，扎实稳妥地推进新课程改革，全面提高教育教学质量，根据上级主管部门文件精神，结合学校实情，特制订本方案。
一、指导思想以教育部《基础教育课程改革纲要》为依据，按照市、县主管部门要求，积极组织课改培训，更新教育观念、手段，改革单一评价模式，深入推进素质教育，积极稳妥地探索课程改革的新路子.二、课改组织机构课改组长：副组长：三、目标任务1、领会课程标准的精神内涵，能提出自己独到的见解。
2、了解新教材的内容，体例结构、特点、使用策略等问题。
在此基础上开展校本研究，开发乡土课程资源，为教育教学服务。
3、开展教学方式的研究。
科任教师要改变传统教学观念，摒弃一支粉笔“满堂灌”的现象，积极探索教师的角色意识，当好课堂的“导读”，而不是“演员”，研究课堂教学结构、流程，教师要形成个性化的教学风格。
4、开展学习方式的研究。
积极培养倡导自主、合作，探究的学习方式，引导学生发展个性潜能，转变被动接受的学习方式。
5、开展形成科学的评价观，建立一套适合本校的评价体系。
四、措施方法1、大力开展学习培训活动。
任何改革，先要过思想关，即是思想观念要先行，这是改革的保障。
我们组织的三级培训，第一级即上层培训，选派优秀教师到省、市参加骨干培训，第二级即组织全体教师的通识性培训和学科培训；第三级是由学校组织培训，定时间反复强化学习，特别是观摩实验区的示范课例。
通过三级培训，要使全体教师彻底转为思想，杜绝“穿新鞋走老路”的现象。
此外，学习培训分阶段推进，即分批分期选送科任教师参加省、市、县组织的培训、课程研讨活动等；分批培训教师，即还在担任老教材教学任务的教师也要让他们进行培训，让他们运用新理念、新方法进行课堂教学，跟踪培训；对起始年级的教师，在后续阶段仍要进行教材培训，真正实现综合培训、全员培训的目标，2、落实集体备课活动，各科、各年级成立备课组、年级组跟踪监督。
初中校本课程实施方案样本（二篇）
初中校本课程实施方案样本范文1校本课程是学校自主开发的一门课程，是相对于国家课程和地方课程而言的。
实施校本课程将对培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力以及团结协作和社会活动的能力，全面提高学生的素质，发现和培养人才都具有十分重要意义。
为更好地贯彻《国家基础教育课程改革纲要》，全面推进课程改革，特制定此方案。
一、课程目标1、培养学生的兴趣、爱好，发展学生个性特长。
2、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。
3、陶冶情操，增进身心健康。
4、培养学生的科学态度和精神，学习和掌握科学的基本知识、基本技能和方法。
5、培养学生的团结协作和社会活动能力，使学生热爱学校生活、适应社会。
二、基本理念1、学生是校本课程的主体。
一方面学生是课程开发的依据;另一方面发挥学生的主观能动性，让学生在课程实施中创造课程。
2、生活世界是校本课程内容的范围。
3、课程是学生通过反思性、创生性实践而建构人生意义的活动，校本课程为学生提供反思和创造的环境、对象。
4、校本课程的学习活动方式以理解、体验、反思、探究和创造为本，旨在改变学生的单一学习方式。
5、教师和学生不是校本课程的简单执行者，而是校本课程的创生者。
三、教学原则校本课程与其他必修课程一样，都是由学生全员参加的学校教育活动，在遵循一般教学原则的同时，还必须考虑到其自身的特点和规律。
在教学中应注意以下原则：1、自主性原则。
尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽可能让学生多练、多动，多给学生以尽可能多的时间与想象、创造空间。
2、自愿性原则。
学生在自选科目时，教师应尊重学生的意愿，报名后按各自选择编组活动，充分发挥学生的个性特长。
3、灵活性原则。
教学内容、方法应以学生的实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发、因材施教，灵活地做出内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。
4、开放性原则。
体现在目标的多元化、内容的宽泛性、即时性，时间空间的广域性、可变性，（范本）评价的主体性、差异性。
2023年初中校本课程实施方案
2023年初中校本课程实施方案____年初中校本课程实施方案一、背景介绍随着社会的不断发展，教育也在不断进步和完善。
为了培养学生的综合素质和适应未来社会的能力，我校决定推行校本课程，在原有课程的基础上进行拓展和创新，提供更加多样化和个性化的学习机会。
本实施方案旨在明确校本课程的目标、内容和实施方法，确保其有效推进和落地。
二、目标设定1. 培养学生的创新能力和实践能力。
2. 提升学生的综合素质，包括思维能力、学习能力、沟通能力等。
3. 培养学生对社会问题的关注和解决问题的能力。
4. 培养学生的团队协作和领导能力。
5. 培养学生的自主学习和自我管理能力。
三、内容设置1. 校本课程将在原有学科课程的基础上进行拓展和延伸，包括但不限于以下内容：(1) 科技创新：鼓励学生进行科研实践和创新实验，培养学生的科学思维和实验能力。
(2) 社会实践：组织学生参与社会实践活动，提高学生的社会责任感和公民意识。
(3) 艺术体验：开设艺术课程，培养学生对艺术的欣赏和创作能力。
(4) 社团活动：鼓励学生参与校园社团活动，培养学生的团队协作和领导能力。
(5) STEAM教育：结合科学、技术、工程、艺术和数学等学科，开展跨学科的探究活动。
(6) 心理健康教育：开设心理健康教育课程，关注学生的心理健康问题，提供个性化的辅导服务。
2. 校本课程将采用项目制学习的方式进行，学生将在导师指导下进行研究型学习和实践活动。
具体项目包括但不限于：(1) 社区调查与服务项目：学生通过调查社区问题并提出解决方案，参与社区服务活动。
(2) 科研项目：学生通过科研实践，对感兴趣的科学问题进行探究和研究。
(3) 艺术创作项目：学生参与艺术创作，包括绘画、音乐、舞蹈等方面。
(4) 环保项目：学生参与环境保护活动，提高环保意识和保护能力。
(5) 社团活动项目：学生参与校园社团活动，培养团队合作和领导能力。
四、实施方法1. 建立专门的校本课程工作组，负责制定校本课程实施计划、制定教学大纲和教材、制定评价和考核方案等。
学年初中校本课程实施方案模版(二篇)
学年初中校本课程实施方案模版一、指导思想认真贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神，确立现代教育观、课程观、质量观，利用课程分级管理的体制，优化学校课程结构，把“以学生发展为本，以创新精神和实践能力培养为重点”作为课程基本理念,转变教育思想,更新教育理念,根据当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的优势、学生的兴趣和需要，精心组织,扎实有效地开展新课程改革实验，促使学生全面发展。
二、实施目标以课改为载体，在校本课程开发中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教育，树立学生自主学习的信心;培养学生自主学习的习惯，善于发现问题、解决问题的能力;磨练学生的意志，使学生形成知难而进的品格，消除畏难心理;从学生的兴趣出发，尊重每个学生的个性发展，因势利导，促使学生形成健全的人格，让师生与课改同成长。
三、校本课程组织机构1、课程开发领导小组(负责课程的初步审议)组长：___(校长)副组长：___(教导主任)___(政教主任)组员：班主任、学科组长2、课程开发研究小组(负责课程的具体开发)组长：___(教导主任)___(政教主任)副组长：学科组长音乐、美术、体育、语文、数学、英语等学科等相关教师3、课程实施督察小组(负责课程实施的督察)组长：___(校长)组员：班主任、物理、化学、地理、综合实践课程副组长：政教主任、年级主任组员：班主任、学科组长四、课程内容从学生的兴趣出发，以学校为基地，充分利用我校的教育资源优势，努力发掘本地教育资源,开发出多样性的、可供学生选择的课程。
拟设置符合学生兴趣、需求、促进学生发展的七大类课程：1、认知类：认识自身以及身边的人、事及事物(尺寸、重量、年龄、生日等)2、欣赏制作类(摄影、剪纸、折纸、面食制作、绘画、图片——当地名胜风景)3、音乐类(民歌、小曲调、乐曲、舞蹈等)4、体育类(球类、跳绳、毽子等规则、技能)5、礼仪教育(道德规范、文明用语、语言艺术、常用交际用语、英语常用交际口语等。
中学校本课程实施方案5篇
中学校本课程实施方案5篇篇一：中学校本课程实施方案校本课程是学校自主开发的一门课程是相对国家课程和地方课程而言的实施校本课程将对培养学生的爱好特长、创新思惟和实践能力培养学生分析和解决题目的能力和团结协作和社会活动的能力全面进步学生的素质发现和培养人才都具有十分重要意义我根据实验中学和学生的实际情况特制定此方案一、课程目标1、培养学生的爱好、爱好发展学生个性特长2、陶冶情操增进身心健康3、拓展学生的知识领域培养创新精神和实践能力4、培养学生的科学态度和精神学习和把握科学的基本知识、基本技能和方法5、培养学生的团结协作和社会活动能力使学生酷爱学校生活、适应社会二、基本理念1、学生是校本课程的主体一方面学生是课程开发的根据；另外一方面发挥学生的主观能动性让学生在课程实施中创造课程2、生活世界是校本课程内容的范围3、课程是学生通过反思性、创生性实践而建构人生意义的活动校本课程为学生提供反思和创造的环境、对象4、校本课程的学习活动方式以理解、体验、反思、探究和创造为本旨在改变学生的单一学习方式5、教师和学生不是校本课程的简单执行者而是校本课程的创生者三、教学原则校本课程与其他必修课程一样都是由学生全员参加的学校教育活动在遵守一般教学原则的同时还必须考虑到其本身的特点和规律在教学中应留意以下原则：1、自主性原则尊重学生的主体地位以学生自主活动为主教师讲授、指导少而精尽可能让学生多练、多动多给学生以尽可能多的时间与想象、创造空间2、自愿性原则学生在自选科目时教师应尊重学生的意愿报名后按各自选择编组活动充分发挥学生的个性特长3、灵活性原则教学内容、方法应以学生的实际情况而定教师应从学生的能力、效果等差异动身、因材施教灵活地做出内容情势上的调剂使全体学生都得到发展4、开放性原则体现在目标的多元化、内容的宽泛性、即时性时间空间的广域性、可变性评价的主体性、差异性四、教学情势作为一门以学生实践为主的课程校本课程的教学方式要打破课堂教学固有的模式教师要尽可能给学生更大的自主活动余地和更多的相互交换的机会在教学上拟采用以下情势：1、个体式如书法、计算机、剪纸、舞蹈、音乐、美术、体育项目练习、棋类等 2、集体活动式如班团队活动、社会实践、体育比赛、艺体节、科技创新大赛等3、团队式如合唱、舞蹈、球类选项、学科比赛等五、课时安排校本课程每大周5课时安排在下午3、4节公共自习课上六、教学内容及目标我校实施校本课程要遵从我校以为学生毕生发展奠基为办学理念构建学校丰富的课程体系旨在充分整合和利用校内外教育资源为师生创造良好的教学情境和条件构建学校教育人性化、个性化的课程增进教师素质的进步和学生的个性化发展篇二：中学校本课程实施方案猴场中学校本课程实施方案一、课程定位校本课程是由学校自主开发的课程由学生自愿参加,以学生活动为主与必修课程一起构成学校课程体系但它与主修课程在内容、要求的深广程度和活动形式等方面又不尽相同校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性它对培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力培养学生分析和解决问题的能力团结协作的能力、社会活动能力具有十分重要的意义二、开发目标1.通过校本课程的开发培养一批复合型、科研型的教师2.培养学生的兴趣爱好发展个性特长提高学生自主学习、自我规范、自信展示的能力3.拓展学生的知识领域培养创新精神和实践能力4.培养学生的团结合作意识提高学生的思想品德修养和审美能力陶冶情操、增进身心健康使学生热爱学校生活适应社会三、开发原则1.自主性原则：尊重学生主体地位以学生自主活动为主多给学生想象、创造空间2.自愿性原则：尊重学生的意愿自选组别充分发挥学生的个性特长3.灵活性原则：教学内容、方法以学生的实际情况而定灵活地作内容形式上的调整使全体学生都得到发展4.开放性原则：体现在目标的多元性内容的宽泛性时间空间的广域性评价的差异性四、组织与实施：1．成立校本课程开发研究领导工作小组组长：王加敏校本课程开发的主要决策人和负责人,负责校本课程的总体策划,宏观调控及全面的研究和实施副组长：黄荣周勇组织实施校长决策及负责校本培训、检查校本课程实施、协调各部门的工作、组织教师编写校本教材和安排教师上课实施课程计划、对校本课程的研究和实施进行指导、评估、调查、分析学生对校本课程的需求情况及对校本课程档案整理工作等工作成员：全体教师领导小组主要职责：①构思并制订校本课程开发工作的总体规划做好指导、研究、实施、评估等工作②制订校本课程管理的有关规章制度并组织实施和考核③组织教师进行校本课程的理论学习规范教学行为提高教育教学能力④积累课改资料及时提供教改信息⑤经常深入校本课程实施课堂指导开课、听课、评课工作和实施教师一起研究情况帮助他们及时总结⑥做好校本课程实施的经验或成果的推广和应用2、师资培训选派参加各级培训、观摩和讲座；开设示范课、开展专业研讨；学校提供相应书籍资料和网络平台让老师经过一段时间的学习掌握一门或几门校本课程教学能力3、健全管理制度为确保校本课程开发质量学校将进一步拟定相应的校本课程管理制度：校本课程开发审议制度；校本课程评价制度；校本课程管理岗位责任制等五、校本课程建设的范围初中校本课程的设置主要有以下6个领域：1.民族文化领域通过诵读和研习代表民族文化精髓的诗词、散文、政论以及校史、地方史等了解和研究中华民族历史上的杰出人物和重大历史事件等汲取中华民族深厚的文化底蕴培养学生热爱祖国和家乡的情感增强学生传承优秀传统文化、建设祖国伟业的责任感弘扬和培育民族精神2.自然探究领域结合现实生活中的自然问题以及这些问题对自然的影响引导学生对地理生态、动物植物、宇宙空间、资源环境、工艺技术、科学创造等问题进行有选择地探究通过环境调查、科学普及、小发明、小制作等让学生感受丰富多彩的自然现象了解自然生态的发展规律明确人与自然的关系理解环境保护和可持续发展的意义培养初步的科学精神和创新思维习惯掌握初步的科学研究方法3.社会探究领域结合现实生活中的社会问题以及这些问题对社会发展的影响引导学生对经济、政治、法律、家庭、社区、民族、国家、国际等社会问题进行有选择地探究帮助学生掌握社会调查和社会探究的方法培养学生的人文精神和社会责任感为适应未来社会生活奠定基础4.艺术探究领域通过开展声乐、器乐、舞蹈、绘画、书法等艺术欣赏、创作及实践活动发展学生的艺术爱好及特长拓宽艺术文化视野丰富精神生活使学生感受艺术对人类发展的积极影响激发对美好事物的爱好与追求培养正确的审美观念提高审美能力提升艺术品位促进学生形成健全的人格和健康的个性5.体育与健康领域通过开展体育团队、快乐体育、围棋、心理及青春期教育等活动提高学生对身心健康的认识掌握运动与健康的知识和方法提高自我保健和运动欣赏能力养成坚强的意志品质和健康的生活习惯促进学生身心和谐发展 6.农业技能领域结合本地特点依据本地经济发展需要通过开展农业技术培训及农业生产劳动增进学生对农业劳动的体验增强科技兴农的意识提高农业生产的各种技能使课程内容适应当地农村经济的发展为当地经济发展和社会进步服务六、校本课程教材编写要求教师应从以下四个渠道挖掘教材资源1、自编教材；2、选编教材；3、选用优秀教材；4、拓宽现有教材七、配套措施1、教务处、教研组要积极帮助教师制订好教学计划负责协调安排和组织指导计划的执行2、学校可邀请县校本课程建设领带小组、教研员到校指导工作3、每个教研组至少开发1—2种校本课程11月份全面实施4、学校尽可能保证课程开展必需的经费、器材等物质条件5、完善管理网络和运作流程确保我校校本课程从少到多从有到精尽快形成特色八、校本课程的评价篇三：初中校本课程实施方案方案一：初中校本课程实施方案一、指导思想认真贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神确立现代教育观、课程观、质量观利用课程分级管理的体制优化学校课程结构把以学生发展为本以创新精神和实践能力培养为重点作为课程基本理念,转变教育思想,更新教育理念,根据当地社会、经济发展的具体情况结合本校的优势、学生的兴趣和需要精心组织,扎实有效地开展新课程改革实验促使学生全面发展二、实施目标以课改为载体在校本课程开发中做到以师生为主体以人的发展为核心以培养创新精神与实践能力为目标积极发展学生个性全面落实素质教育树立学生自主学习的信心；培养学生自主学习的习惯善于发现问题、解决问题的能力；磨练学生的意志使学生形成知难而进的品格消除畏难心理；从学生的兴趣出发尊重每个学生的个性发展因势利导促使学生形成健全的人格让师生与课改同成长三、校本课程组织机构1、课程开发领导小组（负责课程的初步审议）组长：***（校长）副组长：***（教导主任）***（政教主任）组员：班主任、学科组长2、课程开发研究小组（负责课程的具体开发）组长：***（教导主任）***（政教主任）副组长：学科组长音乐、美术、体育、语文、数学、英语等学科等相关教师3、课程实施督察小组（负责课程实施的督察）组长：***（校长）组员：班主任、物理、化学、地理、综合实践课程副组长：政教主任、年级主任组员：班主任、学科组长四、课程内容从学生的兴趣出发以学校为基地充分利用我校的教育资源优势努力发掘本地教育资源,开发出多样性的、可供学生选择的课程拟设置符合学生兴趣、需求、促进学生发展的七大类课程：1、认知类：认识自身以及身边的人、事及事物（尺寸、重量、年龄、生日等）2、欣赏制作类（摄影、剪纸、折纸、面食制作、绘画、图片当地名胜风景）3、音乐类（民歌、小曲调、乐曲、舞蹈等）4、体育类（球类、跳绳、毽子等规则、技能）5、礼仪教育（道德规范、文明用语、语言艺术、常用交际用语、英语常用交际口语等）6、地方人文（本县历史名人故事、县名及村名的由来及变迁等）7、信息技术（计算机基本知识及技能）五、实施办法1、据校本课程开发指南所确定的基本原则对教师及其提供的课程材料进行综合评估确定开设科目和开设时间2、布初评通过的校本课程科目及教师名单推出校本课开设科目菜单供学生询问和选择3、加强校本课程的计划性开学初始认真制订教学计划确定教学内容的框架日常的教学工作必须根据教学计划展开做到认真备课、上课、考核充分发挥校本课程的育人功能4、选择有特长有事业心、有创新精神的年轻教师担任校本课程的教学工作定期组织他们学习课程理论掌握校本课程的管理原则和实施方法逐步提高他们的实践水平5、重教师和学生的参与过程给教师和学生一个客观评价以激励性评价为主6、在开展课程研究的过程中请有关专家和上级领导及时指导、帮助以使课题研究获得成功六、课程评价（一）对课程的评价每学期结束时学校要召开任课教师会议听取任课教师对课程建设的意见及时修正不足完善方案；同时要对实施的年级进行问卷调查或召开座谈会关注学生喜好的程度也听取学生乃至家长、社会人士的建议和意见（二）对学生的评价在该课程中对学生的评价主要是过程性评价一是建立成长档案袋让学生自己收集学习过程中反映自己成长的资料如学习时收集到的故事、照片办的剪贴报写的采访日记、调查报告家长、教师、社会人士的评价等二是教师根据教学内容设计相应的评价表随时进行评价最后在一学期结束时进行终结性的评价评价的形式根据教学内容的不同体现多样性（三）对教师的评价一是教师自我反思性评价：每一个主题内容的教学完成后认真进行反思总结二是教学督察评价：学校重点检查备课、教师收集的资料及课堂教学总之校本课程开发的过程就是我们不断学习、发展、成长的过程我们愿继续努力积极投身于课程改革的洪流中去开拓、去创新用智慧和汗水谱写出全面推进素质教育的新篇章方案二：初中校本课程实施方案一、课程定位校本课程是由学校自主开发的课程由学生自愿参加,以学生活动为主与必修课程一起构成学校课程体系但它与必修课程在内容、要求的深广程度和活动形式等方面又不尽相同校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性它对培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力培养学生分析和解决问题的能力团结协作的能力、社会活动能力具有十分重要的意义二、开发目标1.通过校本课程的开发培养一批复合型、科研型的教师2.培养学生的兴趣爱好发展个性特长提高学生自主学习、自我规范、自信展示的能力3.拓展学生的知识领域培养创新精神和实践能力4.培养学生的团结合作意识提高学生的思想品德修养和审美能力陶冶情操、增进身心健康使学生热爱学校生活适应社会三、开发原则1.自主性原则：尊重学生主体地位以学生自主活动为主多给学生想象、创造空间2.自愿性原则：尊重学生的意愿自选组别充分发挥学生的个性特长3.灵活性原则：教学内容、方法以学生的实际情况而定灵活的作内容形式上的调整使全体学生都得到发展4.开放性原则：体现在目标的多元性内容的宽泛性时间空间的广域性评价的差异性四、组织与实施：1．成立校本课程开发研究领导工作小组组长：白连顺校本课程开发的主要决策人和负责人,负责校本课程的总体策划,宏观调控及全面的研究和实施副组长：潘占武陶洪才组织实施校长决策及负责校本培训、检查校本课程实施、协调各部门的工作、组织教师编写校本教材和安排教师上课实施课程计划、对校本课程的研究和实施进行指导、评估、调查、分析学生对校本课程的需求情况及对校本课程档案整理工作等工作成员：李宁、窦忠庆、石英武、陶敬杰、徐贵成、陶勇、张世俊、李家金、杨固、李江、陶慎中、张巧娣、胡金莲、魏思进、李月华、赵立群、邵慧敏、钱奕强、庞丁江、李维进领导小组主要职责：①构思并制订校本课程开发工作的总体规划做好指导、研究、实施、评估等工作②制订校本课程管理的有关规章制度并组织实施和考核③组织教师进行校本课程的理论学习规范教学行为提高教育教学能力④积累课改资料及时提供教改信息⑤经常深入校本课程实施课堂指导开课、听课、评课工作和实施教师一起研究情况帮助他们及时总结⑥做好校本课程实施的经验或成果的推广和应用2、师资培训选派参加各级培训、观摩和讲座；开设示范课、开展专业研讨；学校提供相应书籍资料和网络平台让老师经过一段时间的学习掌握一门或几门校本课程教学能力3、健全管理制度为确保校本课程开发质量学校将进一步拟定相应的校本课程管理制度：校本课程开发审议制度；校本课程评价制度；校本课程管理岗位责任制等五、校本课程建设的范围初中校本课程的设置主要有以下6个领域：1.民族文化领域通过诵读和研习代表民族文化精髓的诗词、散文、政论以及校史、地方史等了解和研究中华民族历史上的杰出人物和重大历史事件等汲取中华民族深厚的文化底蕴培养学生热爱祖国和家乡的情感增强学生传承优秀传统文化、建设祖国伟业的责任感弘扬和培育民族精神2.自然探究领域结合现实生活中的自然问题以及这些问题对自然的影响引导学生对地理生态、动物植物、宇宙空间、资源环境、工艺技术、科学创造等问题进行有选择地探究通过环境调查、科学普及、小发明、小制作等让学生感受丰富多彩的自然现象了解自然生态的发展规律明确人与自然的关系理解环境保护和可持续发展的意义培养初步的科学精神和创新思维习惯掌握初步的科学研究方法3.社会探究领域结合现实生活中的社会问题以及这些问题对社会发展的影响引导学生对经济、政治、法律、家庭、社区、民族、国家、国际等社会问题进行有选择地探究帮助学生掌握社会调查和社会探究的方法培养学生的人文精神和社会责任感为适应未来社会生活奠定基础4.艺术探究领域通过开展声乐、器乐、舞蹈、绘画、书法等艺术欣赏、创作及实践活动发展学生的艺术爱好及特长拓宽艺术文化视野丰富精神生活使学生感受艺术对人类发展的积极影响激发对美好事物的爱好与追求培养正确的审美观念提高审美能力提升艺术品位促进学生形成健全的人格和健康的个性5.体育与健康领域通过开展体育团队、快乐体育、围棋、心理及青春期教育等活动提高学生对身心健康的认识掌握运动与健康的知识和方法提高自我保健和运动欣赏能力养成坚强的意志品质和健康的生活习惯促进学生身心和谐发展6.农业技能领域结合本地特点依据本地经济发展需要通过开展农业技术培训及农业生产劳动增进学生对农业劳动的体验增强科技兴农的意识提高农业生产的各种技能使课程内容适应当地农村经济的发展为当地经济发展和社会进步服务六、校本课程教材编写要求教师应从以下四个渠道挖掘教材资源1、自编教材；2、选编教材；3、选用优秀教材；4、拓宽现有教材。
初中校本课程实施方案
初中校本课程实施方案•相关推荐初中校本课程实施方案（精选12篇）为了保障事情或工作顺利、圆满进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。
那么你有了解过方案吗？下面是小编精心整理的初中校本课程实施方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中校本课程实施方案篇1为切实做好基础教育新课程改革工作，全面推进素质教育，提高教育教学质量，使学生有一技之长，为学生终身发展打好基础。
根据我校经济、文化等资源，考虑学生多样化、全面化、持续性发展的需要，决定设置以乒乓球为中心的校本课程，体现学校的办学特色。
一、指导思想本课程是学校依据自己的办学理念、办学特色、资源状况以及学生、家长、社会的需求自主开设的课程，由学校统一安排，学生自主参加，以学生自主参与为主，以体验性学习实践活动为主要特征的新型课程。
对培养学生的兴趣特长，创新思维习惯和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力以及团结协作和社会活动的能力，全面提高学生素质，提高教师课程建设与开发的能力，具有十分重要的意义。
注重普及，在提高与普及的统一中推动乒乓球运动的发展，致力于营造浓厚的乒乓球文化氛围，以球育德，以球益智，以球练志，以球养性，以球会友，以球兴校。
通过发展师生乒乓球运动，激发学校活力，“突破一点，带动全局”，抓好乒乓球特色，打造柳堡镇柳堡学校品牌。
二、调查分析校本课程开发充分注重主体性、合作性、选择性、开放性、特色性和创造性，教师与家长是最重要的课程资源。
经多次与教师、家长总结生活与教学的经验、智慧等，了解和掌握教师与部分家长的个性特长；经过调查、分析，了解学生的生活、经验、需求、兴趣、爱好、目前学习的基础及今后的发展走向；调查学校附近的社区现状等因素。
结果显示，绝大部分被调查对象认为以乒乓球为中心，辐射到田径、书法、绘画、仪表等校本课程开设，富有地方特色和乡土气息，能使学生的爱好、兴趣得到发挥与培养；既体现了新基础课程与校本课程的整合、延续、补充，又能培养学生多方面的品质和能力。
中学校本课程实施方案
中学校本课程实施方案中学校本课程实施方案「篇一」一、问题的提出及成因分析(一)问题的提出校本课程是基于学校的课程资源，为满足学生的实际需要与形成学校的办学特色，以学校的教师为课程开发的主体开发的课程。
新课程内容加强了与现代社会、科技发展和学生生活的联系，全面提高学生的科学素养，帮助学生理解知识的多样性，提高学生的实践能力，培养他们的自信自立和科学探究精神。
校本课程是对现有课程资源的补充和延伸，让师生的生活和经验进入教学过程，让教学“活起来”，营造一个可以让教师和学生共同合作、探究的学习空间，促进学生健康人格的形成，个性化教育、课程资源的开发和人的培养问题有机地结合起来，形成学校教育的一个新的支点。
我们觉得校本课程资源的开发对实施素质教育、推进课程改革方面，具有很重要的意义。
生物学科的是一门最贴近人们生活的自然科学，学生通过对生物学的学习，能够深入了解大自然生命的奥秘，激发学生探索兴趣。
从新课程改革以来的四次高考分析可知，生物学的各项能力和科学素养的考查内容的分值占生物学科总分值的比例由20xx年的44%提高到20xx年的66.7%。
由此看来，只局限于现行教材的课堂教学已经不能适应新课程改革的发展，因此，进行高中生物校本课程开发和建设也是势在必行了，本课题也就成为当今新课改背景下的生物教学的着眼点。
我校生物实验室条件的完备，校园网络的改善，新农村生态基地和星海湖生态旅游基地的建立以及当下石嘴山市正在大力打造新型园林化的工业城市等等，这一切都为本课题的顺利进行打下了良好的基础。
(二)国内外关于本课题的发展趋势及研究现状《生物学课程标准》也明确指出，教师应积极开发和利用各种课程资源，改变仅仅依靠教科书开展生物学教学的传统做法，这些都给校本课程的开发留下了较大的空间。
虽然在一些地区(如山东、江苏、广东等)的一些学校已有一些成型的经验和做法。
但是由于各种因素制约，校本课程建设仍处于初始探索阶段。
尤其对高中学校来说，如何在高考升学压力下，根据学生全面成长的具体需要，建设好富有学校特色的校本课程，始终是急需解决的实际课题。
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20xx年初中校本课程实施方案示范文本
In the specific time, budget, resource activities plan, in order to achieve the goal effect, specially customized project process and parameters before, in the middle and later stage, make a system and specific scheme, to guide the smooth progress of the project.
某某管理中心
XX年XX月
20xx年初中校本课程实施方案示范文
本
使用指引：此方案资料应用在在特定的时间、预算、资源里进行的活动计划，内容包含活动范围、质量等。
为实现的目标效果、专门定制的项目前中后期的流程和各项参数做成系统而具体的方案，来指导项目的顺利进行。
，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。
一、课程定位
校本课程是由学校自主开发的课程，由学生自愿参加,
以学生活动为主，与必修课程一起构成学校课程体系。
但
它与必修课程在内容、要求的深广程度和活动形式等方面
又不尽相同。
校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵
活性。
它对培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力，
培养学生分析和解决问题的能力，团结协作的能力、社会
活动能力，具有十分重要的意义。
二、开发目标
1、通过校本课程的开发，培养一批复合型、科研型的
教师。
2、培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我规范、自信展示的能力。
3、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。
4、培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱学校生活，适应社会。
三、开发原则
1、自主性原则：尊重学生主体地位，以学生自主活动为主，多给学生想象、创造空间。
2、自愿性原则：尊重学生的意愿，自选组别，充分发挥学生的个性特长。
3、灵活性原则：教学内容、方法以学生的实际情况而定，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。
4、开放性原则：体现在目标的多元性，内容的宽泛
性，时间空间的广域性，评价的差异性。
四、组织与实施
1、成立校本课程开发研究领导工作小组。
组长：白连顺
校本课程开发的主要决策人和负责人,负责校本课程的总体策划,宏观调控及全面的研究和实施。
副组长：潘占武陶洪才
组织实施校长决策及负责校本培训、检查校本课程实施、协调各部门的工作、组织教师编写校本教材和安排教师上课，实施课程计划、对校本课程的研究和实施进行指导、评估、调查、分析学生对校本课程的需求情况及对校本课程档案整理工作等工作。
成员：李宁、窦忠庆、石英武、陶敬杰、徐贵成、陶勇、张世俊、李家金、杨固、李江、陶慎中、张巧娣、胡金莲、魏思进、李月华、赵立群、邵慧敏、
钱奕强、庞丁江、李维进
领导小组主要职责：
①构思并制订校本课程开发工作的总体规划，做好指导、研究、实施、评估等工作。
②制订校本课程管理的有关规章制度并组织实施和考核。
③组织教师进行校本课程的理论学习，规范教学行为，提高教育教学能力。
④积累课改资料，及时提供教改信息。
⑤经常深入校本课程实施课堂，指导开课、听课、评课工作，和实施教师一起研究情况，帮助他们及时总结。
⑥做好校本课程实施的经验或成果的推广和应用。
2、师资培训。
选派参加各级培训、观摩和讲座;开设示范课、开展专业研讨;学校提供相应书籍资料和网络平台，让老师经过一段时间的学习，掌握一门或几门校本课程教
学能力。
3、健全管理制度
为确保校本课程开发质量，学校将进一步拟定相应的校本课程管理制度：校本课程开发审议制度;校本课程评价制度;校本课程管理岗位责任制等。
五、校本课程建设的范围
初中校本课程的设置主要有以下6个领域：
1、民族文化领域。
通过诵读和研习代表民族文化精髓的诗词、散文、政论，以及校史、地方史等，了解和研究中华民族历史上的杰出人物和重大历史事件等，汲取中华民族深厚的文化底蕴，培养学生热爱祖国和家乡的情感，增强学生传承优秀传统文化、建设祖国伟业的责任感，弘扬和培育民族精神。
2、自然探究领域。
结合现实生活中的自然问题以及这些问题对自然的影响，引导学生对地理生态、动物植物、
宇宙空间、资源环境、工艺技术、科学创造等问题进行有选择地探究，通过环境调查、科学普及、小发明、小制作等，让学生感受丰富多彩的自然现象，了解自然生态的发展规律，明确人与自然的关系，理解环境保护和可持续发展的意义，培养初步的科学精神和创新思维习惯，掌握初步的科学研究方法。
3、社会探究领域。
结合现实生活中的社会问题以及这些问题对社会发展的影响，引导学生对经济、政治、法律、家庭、社区、民族、国家、国际等社会问题进行有选择地探究，帮助学生掌握社会调查和社会探究的方法，培养学生的人文精神和社会责任感，为适应未来社会生活奠定基础。
4、艺术探究领域。
通过开展声乐、器乐、舞蹈、绘画、书法等艺术欣赏、创作及实践活动，发展学生的艺术爱好及特长，拓宽艺术文化视野，丰富精神生活，使学生
感受艺术对人类发展的积极影响，激发对美好事物的爱好与追求，培养正确的审美观念，提高审美能力，提升艺术品位，促进学生形成健全的人格和健康的个性。
5、体育与健康领域。
通过开展体育团队、快乐体育、围棋、心理及青春期教育等活动，提高学生对身心健康的认识，掌握运动与健康的知识和方法，提高自我保健和运动欣赏能力，养成坚强的意志品质和健康的生活习惯，促进学生身心和谐发展。
6、农业技能领域。
结合本地特点，依据本地经济发展需要，通过开展农业技术培训及农业生产劳动，增进学生对农业劳动的体验，增强科技兴农的意识，提高农业生产的各种技能，使课程内容适应当地农村经济的发展，为当地经济发展和社会进步服务。
六、校本课程教材编写要求
教师应从以下四个渠道挖掘教材资源，1、自编教
材;2、选编教材;3、选用优秀教材;4、拓宽现有教材。
七、配套措施
1、教务处、教研组要积极帮助教师制订好教学计划，负责协调安排和组织指导计划的执行。
2、学校将邀请区校本课程建设领带小组、教研员到校指导工作。
3、每个教研组至少开发1—2种校本课程，九月份全面实施。
4、学校尽可能保证课程开展必需的经费、器材等物质条件。
5、完善管理网络和运作流程，确保我校校本课程从少到多，从有到精，尽快形成特色。
八、校本课程的评价
1、教师评价
⑴教师执教必须有计划、有进度、有教案，有考勤评
价记录。
⑵教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。
⑶教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。
⑷任课教师要认真写好教学案例，及时总结反思等。
⑸学校及时做好校本课程开发与实施的监控和测评工作，参与听、评课的指导，随时调控校本课程的开发实施情况。
⑹学校通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师考核，并记入业务档案。
2、学生评价
校本课程对学生评价主要是发展性评价：
一看学生在学习过程中的表现，如情感态度价值观、积极性、参与状况等，可分为“优秀、良好、合格、一
方案文书样本 QCT/FS-ZH-GZ-K777般”等形式记录在案，作为“优秀学生”评比条件。
二看学生学习的成果展现，学生成果可通过实践操作、作品、竞赛、汇报演出等形式展示，成绩优秀者予以表彰并收入成长记录袋，记入学生成长报告册及其它相关档案内。
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