第十四课 明朝的建立
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七年级下册历史-第14课 明朝的统治
—宰—相《明专实权录》卷五十九
二、朱元璋强化皇权
地方：（1）取消行中书省，设立“三司”
改革地方官制
掌民政和财政
掌军务 掌司法
一家独大
行中书省：中书省派出机构;钱粮、 兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不 领之，中央分权于地方。
一分为三，权力分散
互相牵制，互不统属，直接由朝廷指 挥
二、朱元璋强化皇权
地方：（2）分封诸子为王，驻守各地，监控地方，巩固皇室。
科举考试竞争越激烈，限制越严，知 识分子也就越易于驯服，对皇帝和上级 官僚越卑躬屈节。这一切软骨症，他们 作为政治权力的依附者始终缺乏独立的 社会地位和自我意识，始终只善于考试 而不善于自由的创造性思维。
——金诤 《科举制度与中国文化》
不许阐述个人见解，成为加强皇权，钳制思 想的有力武器，大多成为皇帝旨意的顺从者
——《浅析明代封藩制度》
改革地方官制
二、朱元璋强化皇权
改革中央官制
中央：（1）废除丞相制度和中书省，提升六部职权，并使六部直接向皇帝负责
我朝罢相，设五府、六部、都 察院、通政司、大理寺等衙门， 分理天下庶务，彼此颉颃不敢 相压，事皆朝廷总之，所以稳 当。
——朱元璋
丞相胡惟庸，开国老臣，位
高权重。因是百官之首，一人 之下万人之上，而常与朱元璋 发生“口角”，朱元璋以“谋 反”之罪灭其九族，并借此上 朝废除丞相，改革行政机构。
（1）内容：朱元璋设立锦衣卫，明成祖设立东厂，合称“厂卫”。 （2）目的：监视官民，加强君主专制。 （3）职能：掌管侍卫、缉捕、刑狱诸事，保护皇帝，镇压官民。 （4）特点： 由皇帝直接指挥，不受法律的约束。
“宋濂请客” 有一天，大学士宋濂在家请客吃酒。第二天上朝时， 朱元璋问他昨天在家请了什么客？吃了什么菜？喝了 什么酒？宋濂一一回答。朱元璋高兴的说：“你没有 骗我！”然后，拿出锦衣卫绘制的宋濂家宴图。宋濂 看后目瞪口呆，被吓出一身冷汗。
二、朱元璋强化皇权
地方：（1）取消行中书省，设立“三司”
改革地方官制
掌民政和财政
掌军务 掌司法
一家独大
行中书省：中书省派出机构;钱粮、 兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不 领之，中央分权于地方。
一分为三，权力分散
互相牵制，互不统属，直接由朝廷指 挥
二、朱元璋强化皇权
地方：（2）分封诸子为王，驻守各地，监控地方，巩固皇室。
科举考试竞争越激烈，限制越严，知 识分子也就越易于驯服，对皇帝和上级 官僚越卑躬屈节。这一切软骨症，他们 作为政治权力的依附者始终缺乏独立的 社会地位和自我意识，始终只善于考试 而不善于自由的创造性思维。
——金诤 《科举制度与中国文化》
不许阐述个人见解，成为加强皇权，钳制思 想的有力武器，大多成为皇帝旨意的顺从者
——《浅析明代封藩制度》
改革地方官制
二、朱元璋强化皇权
改革中央官制
中央：（1）废除丞相制度和中书省，提升六部职权，并使六部直接向皇帝负责
我朝罢相，设五府、六部、都 察院、通政司、大理寺等衙门， 分理天下庶务，彼此颉颃不敢 相压，事皆朝廷总之，所以稳 当。
——朱元璋
丞相胡惟庸，开国老臣，位
高权重。因是百官之首，一人 之下万人之上，而常与朱元璋 发生“口角”，朱元璋以“谋 反”之罪灭其九族，并借此上 朝废除丞相，改革行政机构。
（1）内容：朱元璋设立锦衣卫，明成祖设立东厂，合称“厂卫”。 （2）目的：监视官民，加强君主专制。 （3）职能：掌管侍卫、缉捕、刑狱诸事，保护皇帝，镇压官民。 （4）特点： 由皇帝直接指挥，不受法律的约束。
“宋濂请客” 有一天，大学士宋濂在家请客吃酒。第二天上朝时， 朱元璋问他昨天在家请了什么客？吃了什么菜？喝了 什么酒？宋濂一一回答。朱元璋高兴的说：“你没有 骗我！”然后，拿出锦衣卫绘制的宋濂家宴图。宋濂 看后目瞪口呆，被吓出一身冷汗。
第14课明朝的统治 (1)
A、①②③④ C、①②④⑤
B、①③④⑤ D、①②③④⑤
D.洛阳
• 2．明政府规定科举考试的范围是（ D ） A.诗赋 B.三通四史 C.前四史 D.四书五经
• 3. 明太祖设立的特务机构是( C )
A.东厂 B.西厂
C.锦衣卫
D.内阁
4.明代全国的制瓷中心是( A )
A、景德镇 B、越州
C、杭州
D、邢州
5.明代从外国引进的主要农作物是( D ) ①玉米 ②甘薯 ③马铃薯 ④花生 ⑤向日葵
八股取士
考试范围：明朝规定考试的题目必须来自“四书”“五经”；
答题标准：考生对题目的解释，必须是以朱熹的《四书集注》为标准，
不得自己随意发挥。
2.考试格式的变化
明朝对考试答卷的文体格式、段落划分，都有严格的规定，要求答卷 由八个部分组成， 因此称为“八股文”。
议一议： 八股取士对教育、选官等方面有何影响？
己 福指数高吗？为什么？
见
你认为一个国家的发展应该创设怎样的社会环
境？经济的发展Fra bibliotek类别宋代
明代
农
引入越南的占城稻
引进原产于南美洲的玉米、甘薯、
业
苏湖熟，天下足
马铃薯、花生和向晋日葵。
商
手 工
四川、江浙地区丝织生产发达， 棉纺织业兴起。
南苏北州方是涌明现代棉丝纺织织业乔致基中地心。。
业
五大名窑，北宋兴起的江西景 德镇后来发展成为瓷都，南宋 时江南地区成为制瓷业中心。
第14课 明朝的统治
人教版七年级下册 主讲教师：江苏省淮阴中学教育集团清浦开明中学 顾兰兰
做终生受益的教育 做更好的自己
第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展
2019年人教版七年级历史下册第14课明朝的统治
以史为鉴 胡惟庸案
洪武十三年正月，丞相胡惟庸称 他家的旧宅井里涌出了醴（lǐ ）泉， 他称这是大明的祥瑞,并邀请明太祖 前来观赏。朱元璋欣然前往，走到西 华门时，一个名叫云奇的太监突然冲 到皇帝的车马前，紧拉住缰绳，急的 说不出话来。可是他始终指着胡惟庸 家的方向。朱元璋感到事情蹊跷，调 查后发现胡惟庸家墙道里都藏着士兵， 刀枪林立。于是立即下令将胡惟庸逮 捕，当天即处死。 胡惟庸案前后株 连竟达十馀年之久，诛杀了三万馀人。
从此，相权被彻底剥夺，中国政 治制度进一步走向君主专制。
胡惟庸
二、朱元璋强化皇权
1.强化皇权 的原因 元朝的灭 亡是由于地 方分权和朝 臣的权力过 大所致。
2.强化皇权的目的及措施：为了巩固统治
措施：1.积极恢复发展社会经济， 2.从地方到中央全面改革官制，以强化皇权。
3.官制改革——政治方面
在地方，①朱元璋取消行中书省，设立“三司
1351年，黄河下游地区爆发农民起义，很 快发展到江淮地区，出现了多支反元队伍。其 中，朱元璋领导的队伍逐渐强大，先是消灭东 南各地群雄，然后向北进军。
一、明朝的建立
2.明朝的建立：
1368年，朱元璋称帝，建立明朝，定都应天府（ 今南京），他就是明太祖。随后，明军攻占大都，结 束了元朝对全国的统治。
问题思考
想一想，朱元璋对地方和中央官制的改 动，最突出的特点是什么？ 答：在地方，他取消行中书省，设立“三司 ”，将原来的行中书省权力一分为三，互不 统属，使行省权力分散；在中央，他废除了 以往长期存在的丞相制度和中书省，提升了 六部职权，并使六部直接向皇帝负责；他的 都督府将军队调动和武官任命的权力统归兵 部，皇帝直接掌握军事大权。
锦衣卫特务机构 职能：监视臣民。 特点：由皇帝直接指挥，不受 法律的约束。
人教版部编版七年级历史下册第14课 明朝的统治 (共45张PPT)
都司 （军政）
一次大学士宋濂上朝，朱元璋问他：“昨 天在家请客没有，请的哪几位客人？吃的什么 菜？”宋濂如实一一回答．朱元璋高兴地说： “说的全对，没有骗我。”说着拿出一张图， 上面画着宋濂请客的座次位置。宋濂见了吓的 出了一身冷汗。
朱元璋通过什么措施做到“安然朝中坐，却知天下事”？
2、设立厂卫特务机构。
28
32 38
读书人，最不济；烂时文， 烂似泥----三句承题，两句 破题，摆尾摇头，便道是 圣门高第，可知道“三 通”“四史”是何等文章， 汉祖、唐宗是哪朝皇帝？----------（清）徐大椿
472（件）
19
4﹪
朝代
贡
献
隋朝
隋文帝：初步建立起通过考试选拔人才的制度
隋炀帝：进士科创立，科举制正式确立
禁锢了思想，扼杀了创造性思维，不利于教育的发展。
八股，而不讲求实际学问，培养的“人才”成为皇帝
的顺从者，因此，八股取士严重阻碍了中国古代思想 文化、科学技术的发展和进步。
年代 汉代 时期
隋唐 时期 宋元 时期 明清 时期
世界主要 中国 科技发明 45（件）
45（件） 67（件）
占百 分比 62﹪
71 ﹪ 57 ﹪
制瓷中心——景德镇，所产的青花瓷器 畅销海内外 北京、南京是全国性的商贸城市；出现了 晋商、徽商等商帮
课堂小结
除行省，设三司，中央直属。 废丞相，撤中书，权分六部。 设厂卫，察官民，特务密布。 八股文，禁锢人，培养奴仆。 强君权，固统治，经济发展。
明朝时期我国封建制度已渐趋衰落
材料二： 清初学者廖燕在《明太祖论》中说： “故吾以为明太祖制义取士，与秦焚书无异，特明巧而 秦拙耳，其欲愚天下之心则一也。”
历史八上14课笔记
八年级上册历史第十四课笔记
一、课程标题：八年级上册历史第十四课——明朝的兴起与衰落
二、课堂内容
1.明朝的兴起
(1)讲述朱元璋如何从草根阶层逐渐崛起，通过艰苦斗争建立明朝的
过程。
(2)分析明朝初期政治、经济、文化等方面的特点，如加强中央集权、
发展农业生产、恢复科举制度等。
2.明朝的盛世
(1)介绍明朝永乐、宣德年间的盛世景象，包括经济发展、文化繁荣、
对外交流等方面。
(2)分析郑和下西洋的历史意义，展现明朝在国际舞台上的地位和影
响。
3.明朝的衰落
(1)探讨明朝中后期政治腐败、经济萧条、社会矛盾尖锐等问题，分
析其原因和后果。
(2)讲述明朝灭亡的过程，以及南明政权和农民起义的抗争。
三、重点知识点
1.朱元璋建立明朝的过程和历史意义。
2.明朝初期政治、经济、文化等方面的特点。
3.明朝盛世的表现和原因。
4.郑和下西洋的历史意义和影响。
5.明朝衰落的原因和后果。
6.明朝灭亡的过程和南明政权、农民起义的抗争。
四、课堂互动与讨论
1.讨论明朝兴衰的原因，提出自己的见解和思考。
2.分享对郑和下西洋的看法，探讨其对当今世界的启示。
3.思考南明政权和农民起义在明朝灭亡中的作用和影响。
五、课后作业与要求
1.阅读相关历史文献，加深对明朝历史的理解和认识。
2.完成课堂练习题，巩固所学知识。
3.思考并回答课后问题，培养历史分析和思考能力。
4.预习下一课内容，做好学习准备。
人教版七年级历史下册第14课明朝的统治 (共21张PPT)
第14课
明朝的统治
一、明朝的建立
朱元璋1328年出生于一个贫困家庭，为了生存，他当过放牧娃、和尚、乞丐。元朝末 年，社会矛盾激化，各地农民起义风起云涌。朱元璋顺势参加了郭子兴的红巾军起义， 他的命运也在这一刻发生了改变。由于作战勇猛，足智多谋，他很快得到郭子兴的赏 识，并逐渐进入郭子兴领导集体的核心。郭子兴死后，朱元璋成为红巾军的实际主帅。 他采纳徽州老儒朱升的建议：高筑墙，广积粮，缓称王。此举为他赢得了广大人民群 众的大力支持，越来越多的文臣武将聚集在朱元璋周围，朱元璋的势力也不断壮大， 并逐步消灭了东南各地群雄。
由皇帝直接指挥，不受法律的约束。
“时京官每旦入朝，必与妻子诀别， 及暮无事则相庆，以为又活一日。”
安然朝中坐， —《稗史汇编》 却知天下事。
历史与现实：
根据你们所了解的法律知识，你们 认为特务机构锦衣卫侵犯了公民的哪些 权利？对社会造成了哪些影响？
侵犯了人身自由权、平等权、政治权、名誉权等。 设立特务机构锦衣卫，有利于皇帝对臣民的监视和侦查， 加强君权.维护中央集权； 但这种特务统治使得臣民们终日诚惶诚恐，唯命是从， 凡事按部就班，不求进取。
拓展归纳
雏 形
隋文帝
正式形成
隋炀帝 设进士科
完善
僵化
分科考试
唐太宗 殿试、武举 明清 武则天 八股取士 唐玄宗
三.科举考试的变化
1.范围
明朝提倡尊孔崇儒。明朝严格规定考 试的题目必须来自“四书”“五经”；考 生对题目的解释，必须是以朱熹的《四书 集注》为标准，不得自己随意发挥。否则 ，考生就会被认为是离经叛道，即使文章 做得再好，也不可能录取。
八股取士对我国的思想、科技、文化 发展造成严重危害。
材料一
年代 世界主要科技发明 45（件） 中国 28
明朝的统治
一、明朝的建立
朱元璋1328年出生于一个贫困家庭，为了生存，他当过放牧娃、和尚、乞丐。元朝末 年，社会矛盾激化，各地农民起义风起云涌。朱元璋顺势参加了郭子兴的红巾军起义， 他的命运也在这一刻发生了改变。由于作战勇猛，足智多谋，他很快得到郭子兴的赏 识，并逐渐进入郭子兴领导集体的核心。郭子兴死后，朱元璋成为红巾军的实际主帅。 他采纳徽州老儒朱升的建议：高筑墙，广积粮，缓称王。此举为他赢得了广大人民群 众的大力支持，越来越多的文臣武将聚集在朱元璋周围，朱元璋的势力也不断壮大， 并逐步消灭了东南各地群雄。
由皇帝直接指挥，不受法律的约束。
“时京官每旦入朝，必与妻子诀别， 及暮无事则相庆，以为又活一日。”
安然朝中坐， —《稗史汇编》 却知天下事。
历史与现实：
根据你们所了解的法律知识，你们 认为特务机构锦衣卫侵犯了公民的哪些 权利？对社会造成了哪些影响？
侵犯了人身自由权、平等权、政治权、名誉权等。 设立特务机构锦衣卫，有利于皇帝对臣民的监视和侦查， 加强君权.维护中央集权； 但这种特务统治使得臣民们终日诚惶诚恐，唯命是从， 凡事按部就班，不求进取。
拓展归纳
雏 形
隋文帝
正式形成
隋炀帝 设进士科
完善
僵化
分科考试
唐太宗 殿试、武举 明清 武则天 八股取士 唐玄宗
三.科举考试的变化
1.范围
明朝提倡尊孔崇儒。明朝严格规定考 试的题目必须来自“四书”“五经”；考 生对题目的解释，必须是以朱熹的《四书 集注》为标准，不得自己随意发挥。否则 ，考生就会被认为是离经叛道，即使文章 做得再好，也不可能录取。
八股取士对我国的思想、科技、文化 发展造成严重危害。
材料一
年代 世界主要科技发明 45（件） 中国 28
部编版历史七年级下册第14课《明朝的统治》知识点梳理与同步练习
部编版历史七年级下册第14课《明朝的统治》同步练习知识点一：明朝的建立1、背景：（1）元朝末年，政治腐败，各级官吏竭力搜刮民财，导致社会动荡，民不聊生。
（2）1351年，黄河下游地区爆发农民起义，很快发展到江淮地区，出现了多支反元队伍。
其中，朱元璋的队伍由东南向北进军，势力不断壮大。
2、明朝建立3、元朝灭亡1368年，明军攻占元大都，元灭亡。
明朝疆域图知识链接：我国历史上像朱元璋这样参加过农民起义的开国皇帝还谁？汉高祖刘邦、汉光武帝刘秀知识点二：朱元璋强化皇权1、原因：元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣的权力过大所致材料：宰相胡惟庸，开国老臣，位高权重，因是百官之首，一人之下万人之上，而常与朱元璋发生“口角”，朱元璋以“谋反”之罪灭其九族，并借此上朝废除丞相，改革行政机构。
2、目的：巩固统治3、措施：（1）在中央，撤中书省，废丞相，权分六部；提升吏、户、礼、兵、刑、工六部的职权，并使六部直接向皇帝负责。
（2）在地方，撤行中书省，设三司。
将原来行中书省的权力一分为三，互不统属，从而使行中书省的权力分散；先后分封诸子为王，驻守各地，监控地方，巩固皇室。
（3）改革军事机构，五军都督府与兵部相互制约。
把原来的大都督府分为中、左、右、前、后五军都督府，将军队调动和武官任命的权力统归兵部，这样皇帝可以直接掌握军事大权。
（4）设特务机构锦衣卫、东厂和西厂等。
——“安然朝中坐，却知天下事。
”锦衣卫由皇帝直接指挥，掌管侍卫、缉捕、刑狱诸事，保护皇帝，镇压官民。
后来，明成祖（朱棣，迁都北京）又设立了同类机构东厂。
这两个机构合称“厂卫”，成为皇帝的耳目和爪牙。
对比一下：明朝机构设置小故事大道理：洪武年间，一次，大臣宋濂在家中请客，第二天明太祖问他：“昨天喝酒了吗？请的哪几位客人，吃的什么菜？”宋濂一一如实回答。
太祖笑道：“说得对，没骗我。
”说着拿出一张图，上面画着宋濂请客的座次位置。
说明：特务机构都由皇帝直接指挥。
4、特点及影响：特点：（1）皇权高度集中，君主专制大为加强；（2）大权独揽实现后，朱元璋以明朝祖宗的身份立下“祖制”，明确规定子子孙孙不得改变他的做法。
人教部编版七年级历史下册第14课 明朝的统治课件 (共22张PPT)
D.四书五经
4、明史专家吴晗在《朱元璋》一书中写道：“在宋以前有三公坐而论道的 说法……到宋朝便不然了。从太祖以后，大臣上朝在皇帝面前无坐处，一坐 群站，……在明代，不但不许坐，站着都不行，得跪着说话了。”君臣关系 从坐而站而跪这一现象 说明
A.丞相权力被六部分割
B.中央的权力日益向帝王集中
C.设立了锦衣卫、东厂
“安然朝中坐，却知天下事”
明太祖时，为监视官民，设立锦衣卫，授予侦察、 缉捕、审判、处罚罪犯等权力,这是一个正式的军 事特务机构，由皇帝直接掌控。它有自己的法庭 和监狱，俗称“诏狱，诏狱里采取剥皮、抽肠、 刺心等种种酷刑。明成祖时还设了东厂，明宪宗 又加设了西厂，三大机构统称为厂卫特务机构。
材料一：东厂设立于永乐十八年（1420年），由宦官控制，“缉访谋逆、 妖言、大奸恶”，甚至连锦衣卫的活动也在东厂侦查范围内。东厂只对皇 帝负责，不经司法机关批准，可随意监督缉拿臣民，从而开明朝宦官干政 之端。厂卫设有监狱、法庭，对犯人采用酷刑，制造了大量冤案。
不能广泛吸纳建议，容易形成专权，出现偏颇决策，不 利于提高工作效率，给明朝的统治埋下了隐患。
胡惟庸——中国历史上最后一个丞相
胡惟庸是明朝的开国谋臣之一，在 明朝建立初期，被任命为丞相，独揽中 书省大权。他在任期内，结党营私，权 倾朝野，几乎一个人垄断了朝政，对皇 权造成极大的威胁，引起朱元璋忌惮， 1380年，朱元璋以“谋反”的罪名杀了 胡惟庸，并株连九族，牵连致死的人有 三万多，史称“胡惟庸案”。
状元
榜眼
探花
进士
？
童生
殿试
贡士 秀才
会试
举人
原因
朱元璋认为，元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣的权力过大所致
措施
人教部编版七年级历史下册第14课-明朝的统治
第14课 明朝的统治
一：明朝建立
背景、建立者 时间、都城 元朝灭亡的时间和标志
• 材料： • 元顺帝君臣大肆挥霍浪费，造成国库空
虚。为了弥补财政亏空，元政府除了加 重赋税以外，于至正十年（1350年）发 行新纸币，造成货币迅速贬值。 • 同时，由于元朝水利设施年久失修，黄 河接连决口，泛滥成灾。 • 1351年，元政府下令征调农民和兵士十 几万人治理黄河。饱受灾荒之苦的农民 ，在工地上横遭监工鞭打，克扣口粮。
结果： 皇帝 直接 掌握 全国 军政 大权
2、厂卫制度 （1）目的： 监视官民
锦衣卫 （2）机构：
东厂
明代锦衣卫
东厂公公
电影《锦衣卫》海报
锦衣卫印
厂卫设有监狱、法 庭,对犯人采用剥皮、 抽筋、刺心等酷刑,制 造了大量冤错案。
锦衣卫印
厂卫特务机构（锦衣卫、东 厂、西厂）的设置，是明朝君 主专制空前加强的一种表现。
明太祖(1368-1398年在位)
一、明朝的建立
建立者: 朱元璋（明太祖） 时 间: 1368年 都 城: 应天府（南京）
像义朱的开元璋国皇这帝样灭还参元有加朝时谁过间？农: 民136起8年 汉高祖刘邦灭元朝标志: 攻占大都
汉光武帝刘秀 明太祖(1368-1398年在位)
国家初建， 政局不稳， 人心浮动， 我当如何巩 固统治、加 强君权呢？
以上材料反映了当时社会的什么景象？
一 新课探究
1.背景
元朝末 年，政治腐 败，社会动 荡，民不聊 生,导致农 民大起义的 爆发
元末农民战争形势图
一、明朝的建立
建立者: 朱元璋（明太祖） 时 间: 都 城:
灭元朝时间: 灭元朝标志:
明太祖(1368-1398年在位)
一：明朝建立
背景、建立者 时间、都城 元朝灭亡的时间和标志
• 材料： • 元顺帝君臣大肆挥霍浪费，造成国库空
虚。为了弥补财政亏空，元政府除了加 重赋税以外，于至正十年（1350年）发 行新纸币，造成货币迅速贬值。 • 同时，由于元朝水利设施年久失修，黄 河接连决口，泛滥成灾。 • 1351年，元政府下令征调农民和兵士十 几万人治理黄河。饱受灾荒之苦的农民 ，在工地上横遭监工鞭打，克扣口粮。
结果： 皇帝 直接 掌握 全国 军政 大权
2、厂卫制度 （1）目的： 监视官民
锦衣卫 （2）机构：
东厂
明代锦衣卫
东厂公公
电影《锦衣卫》海报
锦衣卫印
厂卫设有监狱、法 庭,对犯人采用剥皮、 抽筋、刺心等酷刑,制 造了大量冤错案。
锦衣卫印
厂卫特务机构（锦衣卫、东 厂、西厂）的设置，是明朝君 主专制空前加强的一种表现。
明太祖(1368-1398年在位)
一、明朝的建立
建立者: 朱元璋（明太祖） 时 间: 1368年 都 城: 应天府（南京）
像义朱的开元璋国皇这帝样灭还参元有加朝时谁过间？农: 民136起8年 汉高祖刘邦灭元朝标志: 攻占大都
汉光武帝刘秀 明太祖(1368-1398年在位)
国家初建， 政局不稳， 人心浮动， 我当如何巩 固统治、加 强君权呢？
以上材料反映了当时社会的什么景象？
一 新课探究
1.背景
元朝末 年，政治腐 败，社会动 荡，民不聊 生,导致农 民大起义的 爆发
元末农民战争形势图
一、明朝的建立
建立者: 朱元璋（明太祖） 时 间: 都 城:
灭元朝时间: 灭元朝标志:
明太祖(1368-1398年在位)
人教部编版七年级历史下册第14课 明朝的统治 课件(共26张PPT)
玉米
红薯（甘薯）
马铃薯（土豆）
向日葵
番茄（西红柿）
花生 辣椒
手工业：棉纺织业在明代已 从南方推向北方；苏州是明 代的丝织业中心；景德镇是 全国的制瓷中心。 商业：北京和南京是全国性 的商贸城市；出现了有名的 商帮，如晋商、徽商。
明代青花扁壶
课堂小结
布政司 八股取士
知识分子
地方
废行中书省
按察司 都司
隋朝创立 唐朝完善
科举制的发展史
以隋炀帝开设进士科为标志 唐太宗增加考试科目，进士科成 为最重要科目 武则天创立殿试，亲自面试考生
宋朝发展
大幅度增加科举取士名额， 提高进士地位
明朝 ？
自主学习： 阅读课本68、69页，进行自主学习，完成《同步练习》基础梳理 “科举考试的变化”，思考明朝科举制有什么发展？有什么影响？
皇 帝
群臣
厂卫特务机构
人民
中 央
废丞相和中书省
明朝经济的发 展
农业、手工业、 商业 吏 户 礼 兵 刑 工
1 、如果你是明朝一地方官员，有事上京参见朱元璋皇帝，
应去
A、南京 B、北京 C、西安 D、洛阳
A
2、中国的丞相制度被废除是在 A、唐朝 B、宋朝 C、元朝 D、明朝
D
3、济南城区有一条街名叫按察司街，从历史角度推断这条 街获此名最早是在
1、考试内容 考试范围：明朝严格规 定考试的题目必须来自 “四书”“五经”； 答题标准：考生对题目的
解释，必须是以朱熹的《四 书集注》为标准，不得自己 随意发挥。
2、答题格式
明朝对考试答卷的文 体格式、段落划分，都有 严格的规定，要求答卷由 八个部分组成，其中后四 个部分为主体，每部分要 有两股对仗的文字，因此 称为“八股文”。 （图为考场和看榜图）
第14课明朝的统治(共21张PPT)
第14课 明朝的统治
明朝的建立
朱元璋
1368年，朱元璋称帝 ，建立明朝，定都应 天府（今南京），他 就是明太祖。随后， 明军攻占大都，结束 了元朝对全国的统治 。
相关史实
朱元璋出生于安徽凤阳，家境贫困 ，从小给地主放牧牛羊。17岁那年
，父母、大哥都死于灾荒和瘟疫，
他只好出家到庙里当了和尚，到处 乞讨为生。元末农民起义爆发后，
所谓八股文，每篇由破题、承 题、起讲、入题、出题、起股、 中股、后股、束股、落下十个 部分组成。
八股文之害,等于焚书，而败坏人材有甚 于咸阳之郊所坑者但四百六十余人也。 ——顾炎武
假如身处明朝，甲乙一起参加明朝的科举考试 八股取士说明了科举 。根据他们的答案，你认为他们两个谁会高中状元？
制到明朝时已趋于僵化
布政使司（民政和财政）
皇帝
按察使司（司法） 都指挥使司（军务）
明
明朝疆域图
“东起朝 鲜，西据吐 番。南包安 南，北距大 碛，东西一 万一千七百 五十里，南 北一万零九 百四里。” 南海的“ 千里长沙， 万里石溏” 尽入版图。
明朝行政示 意图
六
部
吏 户 礼 兵 刑 部 部 部 部 部
工 部
胡惟庸案：包括开国第一功臣李善长 等大批元勋宿将皆受株连，牵连致死 者三万余人。
朱元璋对地方和中央官 制的改动，最突出的 特点是什么？
特点：权力的分散和制衡。通过分散中央和地 方的权力，防止朝臣和地方官员专权，从而加 强了皇权。(集中皇权，君主专制大为加强 。 )
合作探究
废除丞相，强化皇权，这 一举措有什么利弊得失？
利：有利于防止权臣专政，强化皇权，巩固中央集权统治； 弊：废丞相后，六部直接对皇帝负责，皇权空前加强名全国
明朝的建立
朱元璋
1368年，朱元璋称帝 ，建立明朝，定都应 天府（今南京），他 就是明太祖。随后， 明军攻占大都，结束 了元朝对全国的统治 。
相关史实
朱元璋出生于安徽凤阳，家境贫困 ，从小给地主放牧牛羊。17岁那年
，父母、大哥都死于灾荒和瘟疫，
他只好出家到庙里当了和尚，到处 乞讨为生。元末农民起义爆发后，
所谓八股文，每篇由破题、承 题、起讲、入题、出题、起股、 中股、后股、束股、落下十个 部分组成。
八股文之害,等于焚书，而败坏人材有甚 于咸阳之郊所坑者但四百六十余人也。 ——顾炎武
假如身处明朝，甲乙一起参加明朝的科举考试 八股取士说明了科举 。根据他们的答案，你认为他们两个谁会高中状元？
制到明朝时已趋于僵化
布政使司（民政和财政）
皇帝
按察使司（司法） 都指挥使司（军务）
明
明朝疆域图
“东起朝 鲜，西据吐 番。南包安 南，北距大 碛，东西一 万一千七百 五十里，南 北一万零九 百四里。” 南海的“ 千里长沙， 万里石溏” 尽入版图。
明朝行政示 意图
六
部
吏 户 礼 兵 刑 部 部 部 部 部
工 部
胡惟庸案：包括开国第一功臣李善长 等大批元勋宿将皆受株连，牵连致死 者三万余人。
朱元璋对地方和中央官 制的改动，最突出的 特点是什么？
特点：权力的分散和制衡。通过分散中央和地 方的权力，防止朝臣和地方官员专权，从而加 强了皇权。(集中皇权，君主专制大为加强 。 )
合作探究
废除丞相，强化皇权，这 一举措有什么利弊得失？
利：有利于防止权臣专政，强化皇权，巩固中央集权统治； 弊：废丞相后，六部直接对皇帝负责，皇权空前加强名全国
第14课 明朝的统治 课件（30张PPT）
③讨论八股取士对教育、选官造成 什么样的负面影响？（P69课后活动）
消极： 教育：禁锢了知识分子的思想，不 利于社会的进步。 选官：应试的人为了能够被录取， 死背“四书五经”成为皇帝旨意的 顺从者。
四、经济的发展 1、农业：新农作物的引
进（哪些新的农作物？）
玉米
红薯（甘薯）
马铃薯（土豆）
向日葵
番茄（西红柿） 辣椒
想一想：朱元璋废除丞相，强化皇 权，这一举措有什么利弊得失？（ P69课后活动）
• 利:克服了朝臣权力过大的弊端，巩固了明 朝的统治，社会比较安定，为经济的发展创 造了有利环境。
• 弊：皇权高度集中，地方服从中央，没有独 立性。不能广泛吸纳建议，容易形成专权， 出现偏颇决策，不利于提高工作效率，为明 朝统治埋下危机。
结果： 皇帝通过锦衣卫加强了对臣民的监视
问题思考（教材P68材料研读）
以后子孙做皇帝，“并不许设立丞相。臣下敢 有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重 刑”。
——《明太祖实录》
朱元璋里下这条“祖训”的目的何 在？
答案提示：从维护皇权 的角度出发
目的：巩固统治
明朝机构设置
影响：皇权高度集中，君主专制大为加强。
结果
（1）地方组：
①取消行省，设立“三司”将原来行中书省的 权力一分为三，互不统属，从而使行省的权力 分散；
②分封诸子为王，驻守各地，巩固皇室。
布政使司（民政和财政）
中央
提刑按察使司（司法）
都指挥使司（军务）
结果：皇帝将地方的军事、行政、财政大权 收归中央
（2）中央组：
朱元璋为进一步集中权力，废除丞相制度和中 书省
C)
C.锦衣卫 D.内阁
4.明全国的制瓷中心是( A )
(名师整理)部编人教版历史七年级下册第14课《明朝的统治》精品课件
你如何看待丞相制度的废除 积（极方评面价：）有利于防止权臣专政，强化
皇权，巩固中央集权统治。
消极方面：
缺少制约皇权的机制，社会的兴衰完全 维系在皇帝身上，而且皇帝一人精力、 能力有限，影响政府效能，影响了社会 的进步和发展。
(3)改革官制之军事方面： 为分散兵权（目的），朱元璋把原来的大都督府 分为中、左、右、前、后五军都督府，将军队调 动和武官任命的权力统归兵部，这样皇帝就直接 掌握了军事大权（作用）。
• 思考：朱元璋为什么杀胡惟庸？
“自秦始置丞相，无不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相， 然期间所用者多有小人专权乱政。我朝罢相，设五府、六部…… 分理天下事务，彼此颉颃，不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳 当。”
——明太祖《皇明祖训》 旋踵：调转脚跟，比喻时间极短
颉颃（ xiéháng）：泛指不相上下，相抗衡
取之无穷，何忧乎有求而不得?
用之不竭，何患乎有事而无备?
牺牲粢盛，足以为祭祀之供；玉帛筐篚，足以资朝聘之费。借曰不足，百姓自有以
给之也，其孰与不足乎?
饔飨牢醴，足以供宾客之需；车马器械，足以备征伐之用，借曰不足，百姓自有以
应之也，又孰与不足乎?
吁!彻法之立，本以为民，而国用之足，乃由于此，何必加赋以求富哉!
②葡萄牙人传到越南，东莞人陈益或
者吴川人林怀兰再传入广东；③西班
牙人从美洲传到吕宋，长乐人陈振龙
再传入中国福建。
清代陈世元《金薯传习录》载，明万
历二十一年（1593年）五月，福建商
人陈振龙在菲律宾群岛的吕宋岛，购
得薯藤数尺，编入藤篮，混过关卡后，
经七昼夜航行返回福州。
2、手工业
棉纺织业向北推进， 棉纺织业 苏 在明代已从南方推向北方，南北方都 绣 涌现出一批棉纺织业基地。；
初中明朝的建立教案
初中明朝的建立教案
教学目标：
1. 了解明朝的建立背景，掌握明太祖朱元璋的基本事迹。
2. 理解明朝建立的意义，认识明朝在中国历史上的地位。
3. 培养学生的唯物史观，提高学生分析问题和解决问题的能力。
教学重点：
1. 明朝的建立背景。
2. 明太祖朱元璋的主要事迹。
教学难点：
1. 明朝建立的意义。
2. 学生对唯物史观的运用。
教学准备：
1. 教材。
2. 相关的历史资料。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生回顾上一课的内容，了解元朝的灭亡。
2. 提问：明朝是在什么背景下建立的？
二、自主学习（10分钟）
1. 让学生阅读教材，了解明太祖朱元璋的基本事迹。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、课堂讲解（20分钟）
1. 讲解明朝的建立背景，引导学生理解朱元璋起义的原因。
2. 讲解朱元璋的主要事迹，如打败陈友谅、张士诚等势力，建立明朝。
3. 分析朱元璋建立明朝的意义，如结束战乱，统一中国等。
四、课堂讨论（10分钟）
1. 提问：明朝在中国历史上的地位如何？
2. 学生分组讨论，分享讨论成果，教师点评并总结。
五、课后作业（5分钟）
1. 让学生结合教材，总结明朝建立的背景、过程和意义。
2. 让学生思考：朱元璋为什么能够成功建立明朝？
教学反思：
本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对明朝建立知识的理解和运用能力。
同时，注重培养学生的唯物史观，使学生能够用发展的眼光看待历史事件。
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将军队调到和武官任命权力统归后部，这样 就直接掌握了军
事大权。
4、为监视官民，朱元璋设立了
。明成祖又成立了 。这
两个机构合称“厂卫”，成为皇帝的爪牙。
【自学指导一】明朝的建立及强化皇权的措施
1、 1368年，朱元璋称帝，建立明朝，定都 应天府 ，朱 元璋就是明太祖。结束了元朝对全国的统治。
2、明太祖强化皇权： 在地方，取消行中书省，设立 “三司”先后璋还先后诸
在（ D）
①设立锦衣卫②设立军机处③设立驻藏大臣④废除宰相制度
A．①②③ B．③④ C．②③④ D．①④
2、我国的科举制度经历了从积极推动社会进步到束缚人们
思想、阻碍社会进步的转变。这种转变始于（ ） D
A. 设置进士科
B．开创殿试和武举
C．设置明经科 D．明朝“八股取士”
谢谢！
：就是东厂是用来监视锦衣卫，西厂是监视民众。东厂、西
厂的共同点就是监视、侦查、镇压官吏行即巡查缉捕。
小结
明太祖加强中央集权的措施带来的影响？
明太祖加强中央集权的措施带来的影响？
①皇权高度集中，君主专制大为加强。 ②对我国社会的发展和进步极为不利。
【自学指导二】科举考试的变化
看课本68页 ，划重点、填空白、背知识
【自学指导三】经济的发展
看课本69页 ，划重点、填空白、背知识
农业：明代引进了原产于南美洲的（ ）、甘薯、马铃 薯、（ ） 和向日葵等。
手工业：（ ） 在明代已从南方推向北方。（ ）是明 代的丝织业中心；（ ）瓷器畅销海内外。
商业：北京和（ ）是全国性的商贸城市，还出现了数 十座较大的商业城市。出现了有名的商帮，如山西的（ ）；（ ）的微商。
课堂小结、积累纠错
中央：废丞相，权分六部 1.调整中央与地方机
君 主 专
明构 太
地方：废行省，设三司
祖 2.设特务机构 —— 锦衣卫（明太祖）
皇 权
制
空
统
3.八股取士
治
前 加 强
的
加
4、设东厂 （特务机构）
强
明朝时期我国封建制度已渐趋衰落
随堂检测
1、据史书记载，明初朱元璋为解决君相之争，对丞相胡惟 庸抄家灭族，并对行政制度作了重大改组。“重大改组”体现
看课本66-68页 ，划重点、填空白、背知识
1、 年，朱元璋称帝，建立明朝，定都 ，朱元璋就是明太
祖。结束了 对全国的统治。
2、明太祖强化皇权：
在地方，取消行中书省，设立 先后璋还先后诸子为王，
监控 ，巩固皇权。
在中央，废除了 制度和中书省，提升六部的职权，并使
六部直接向 负责。
3、为分散兵权，将原来的大都督府分为中、左、右、前、后
【自学指导三】经济的发展
农业：明代引进了原产于南美洲的 玉米、甘薯、马 铃薯、 花生 和向日葵等。
手工业：棉纺织业 在明代已从南方推向北方。苏 州 是明代的丝织业中心；青花 瓷器畅销海内外。
商业：北京和南京是全国性的商贸城市，还出现了 数十座较大的商业城市。出现了有名的商帮，如山西 的 晋商 ； 安徽 的微商。
子为王，监控 地方巩固皇权。 在中央，废除了 丞相 制度和中书省，提升六部的职权，
并使六部直接向 皇帝 负责。 3、为分散兵权，将原来的大都督府分为中、左、右、前、后
五军都督府 ，将军队调到和武官任命权力统归后部，这样 皇帝就直接掌握了军事大权。 4、为监视官民，朱元璋设立了 锦衣卫 。明成祖又成立了 东厂 这两个机构合称“厂卫”，成为皇帝的爪牙。
人教版义务教育教科书
第三单元 明清时期--统一多民族国家的巩固与发展
第14课 明朝的统治
淮阳人民中学
导入新课 明确目标
1、识记明朝的建立及明太祖加强皇权的措施。 2、了解明朝科举考试的变化。 3、知道明朝经济的发展。
重点：明朝的建立及明太祖加强皇权的措施。 难点：明太祖加强皇权的措施。
【自学指导一】明朝的建立及强化皇权的措施
明朝提倡（ ）。考试的题目必须来自（ ），（ ）； 考生对题目的解释，必须是以（ ）的《四书五经》为标 准。
科举考试答题格式：要求答卷有八个部分组成，其中 后四个部分为主题，每部分要有两股对仗的文字，因此成 为（ ）。
【自学指导二】科举考试的变化
明朝提倡 尊孔崇儒 。考试的题目必须来自“四书 ”，“ 五经 ”；考生对题目的解释，必须是以 朱熹 的《四书五经 》为标准。 科举考试答题格式：要求答卷有八个部分组成，其中后四 个部分为主题，每部分要有两股对仗的文字，因此成为“ 八股文 ”。
君权加强
皇帝
中
工刑 兵 礼户吏
央
部部 部 部部部地 Nhomakorabea布政使司
按察使司 都指挥使司
方
（民政财政） （司法） （军务）
明朝特务机构
职能：对臣民监视、侦查。 特点：由皇帝直接指挥，不受 法律的约束。 锦衣卫和东厂设置：君主专制 空前强化
❖ 东厂与西厂，其本质上是没有区别的,区别只是权利的大 小,机构成立的先后。东厂、西厂首领宦官即内臣。简单的讲