2015人教版六年级数学下册圆锥的认识课件
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人教版六年级数学下册《圆锥的认识》PPT优秀课件
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3、反馈练习。
为了让每一个学生都充分得到提高，个 性得到发展，我设计出了目标明确，重点突 出，层次分明的练习。
1）、出示各种立体图形让学生找出圆锥。
2）、说一说你见过的哪些物体是圆锥形的。
3）、用硬纸做一个圣诞老人的帽子，再量出 它的底面直径与高各是多少？
4、总结
让学生来总结本课的知识或 谈一下自己的学习体会。
3 读书百遍，其义自见。
意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。
4 读书破万卷，下笔如有神。
意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。
5 大志非才不就，大才非学不成。
意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。
二、教材处理
由于已经是五年级的学生了，他 们的动手能力，接受能力，分析问题 的能力和语言表达能力都有明显的提 高，所以在教学时让学生动手实践， 交流合作，让学生在具体情境中亲自 体验感知圆锥的特征与测量高的方法。 鼓励学生主动参与，并根据具体情况 想出多种测量高的方法。
三、教学方法
根据学生的年龄特点以及我对教材的 分析、挖掘，本节课主要用实践探究的教 学方法。首先让学生根据学具触摸探究圆 锥的特征。然后学生动手实践，合作交流 测量高的方法。然后让学生练习、总结新 知。教学中注重让学生在实践中学习新知， 交流体会新知，培养学生创新能力。
六年级数学下册圆锥圆锥的认识课件PPT
I.在课堂上,让学生利用概率论(和天气有关的)来规 划哪几个月的哪几周适合班级出游
03
现在,请写出四到五条你在当前教学中的实际经验。 写出五条你曾在课堂中使用过的教学方法,并努
力将其改进得更加有意义。之后,将这五条教学法全 体教师一起分享。
谢谢观看
六年级数学下册（RJ） 教学课件
第 3 单元 圆柱与圆锥
2. 圆 锥 第 1 课时 圆 锥 的 认 识
一、情境导入
上图中这些物体的形状有什么共同的特点？ 上图中这些物体的形状都是圆锥体，简称圆锥。
你还见过哪些圆锥形的物体？
二、探索新知
1 拿一个圆锥形的物体，观察它有哪些特征。
顶点
O
高
r
底面
高
h
侧面
只有1条
展开后
1个曲面
底面
1个圆形
扇形
从圆锥的顶点到底面圆 心的距离是圆锥的高。
圆锥的底面是个圆， 侧面是一个曲面。
怎样测量圆锥的高？拿一个圆锥形物体，试着测量它的高。 如下图所示，可以测量出圆锥的高。
测量时，圆锥的底面要 水平地放；上面的平板 要水平地放在圆锥的顶 点上面。
cm
如下图所示，把一张直角三角形的硬纸贴在木棒上，快速 转动木棒，看看转出来的是什么形状。
E.在课堂上,讲到一个历史人物时,先让学生记笔记, 然后测验和这个人物相关的知识。
F.带领学生研究历史人物,并和自己现在的生活进 行对比,设想如果这个历史人物生活在现代他会是 怎样的。 G.最后,让学生谈谈这个历史人物在历史上的作为 对我们现在的生活产生了哪些影响。 H.在课堂上,通过扔骰子给学生讲解概率论。
要知道,很多教师使用的教学方式正是自己当年作为学生
接受到的方式。这直接取决于当年他的老师水平如何。很多
03
现在,请写出四到五条你在当前教学中的实际经验。 写出五条你曾在课堂中使用过的教学方法,并努
力将其改进得更加有意义。之后,将这五条教学法全 体教师一起分享。
谢谢观看
六年级数学下册（RJ） 教学课件
第 3 单元 圆柱与圆锥
2. 圆 锥 第 1 课时 圆 锥 的 认 识
一、情境导入
上图中这些物体的形状有什么共同的特点？ 上图中这些物体的形状都是圆锥体，简称圆锥。
你还见过哪些圆锥形的物体？
二、探索新知
1 拿一个圆锥形的物体，观察它有哪些特征。
顶点
O
高
r
底面
高
h
侧面
只有1条
展开后
1个曲面
底面
1个圆形
扇形
从圆锥的顶点到底面圆 心的距离是圆锥的高。
圆锥的底面是个圆， 侧面是一个曲面。
怎样测量圆锥的高？拿一个圆锥形物体，试着测量它的高。 如下图所示，可以测量出圆锥的高。
测量时，圆锥的底面要 水平地放；上面的平板 要水平地放在圆锥的顶 点上面。
cm
如下图所示，把一张直角三角形的硬纸贴在木棒上，快速 转动木棒，看看转出来的是什么形状。
E.在课堂上,讲到一个历史人物时,先让学生记笔记, 然后测验和这个人物相关的知识。
F.带领学生研究历史人物,并和自己现在的生活进 行对比,设想如果这个历史人物生活在现代他会是 怎样的。 G.最后,让学生谈谈这个历史人物在历史上的作为 对我们现在的生活产生了哪些影响。 H.在课堂上,通过扔骰子给学生讲解概率论。
要知道,很多教师使用的教学方式正是自己当年作为学生
接受到的方式。这直接取决于当年他的老师水平如何。很多
最新新人教版六年级数学下册第三单元圆锥的认识教学ppt课件
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①圆锥的侧面是一个曲面。(√ )
②圆柱的侧面展开是长方形，圆锥
的侧面展开也是长方形。(× )
③从圆锥的顶点到底面任意一点的
连线叫做圆锥的高。(× )
④圆锥的底面是圆形的。(√ )
对的打“√” 错的打“×”
判断：
1.圆柱体的体积一定比圆锥体的体积大（× ）
2.圆锥的体积等于和它等底等高的圆柱体的
2015新人教版六年级数学 下册第三单元圆锥的认识教
学
新课导入
这些物体的形状有什么共同特点？
圆锥的组成
顶点
O
高
r
底面
高
h
侧面
只有1条
展开后
1个曲面
底面
1个圆形
扇形
侧面 底面
圆锥的侧面是一个曲面，底面是一个圆。
高h Or
圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高h。
测 量 圆 锥 的 高
圆柱体积＝底面积 高
圆锥体积＝底面积
高
1 3
圆柱体积＝底面积 高
圆锥体积＝底面积
高
1 3
下面哪些物体是圆锥？
例1一个圆锥形的零件，底面 积是18平方厘米，高是27厘米 。这个零件的体积是多少？
1 3
×18 ×27=102（立方厘米）
答：这个零件的体积是102立方 厘米。
巩固练习
练习2
2、求下面各圆锥的体积。（单位：厘米
思 考：
1、一个圆锥与一个圆练柱等习底3等高，
已知圆锥的体积是 18 立方米， 圆柱的体积是（ 54 立方米 ）。
2、一个圆锥与一个圆柱等底等体积， 已知圆柱的高是 12 厘米， 圆锥的 高是（ 36 厘米）。
3、一个圆锥与一个圆柱等高等体积， 已知圆柱的底面积是 314 平方米， 圆锥的底面积是（ 942 平方米 ）。
①圆锥的侧面是一个曲面。(√ )
②圆柱的侧面展开是长方形，圆锥
的侧面展开也是长方形。(× )
③从圆锥的顶点到底面任意一点的
连线叫做圆锥的高。(× )
④圆锥的底面是圆形的。(√ )
对的打“√” 错的打“×”
判断：
1.圆柱体的体积一定比圆锥体的体积大（× ）
2.圆锥的体积等于和它等底等高的圆柱体的
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新课导入
这些物体的形状有什么共同特点？
圆锥的组成
顶点
O
高
r
底面
高
h
侧面
只有1条
展开后
1个曲面
底面
1个圆形
扇形
侧面 底面
圆锥的侧面是一个曲面，底面是一个圆。
高h Or
圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高h。
测 量 圆 锥 的 高
圆柱体积＝底面积 高
圆锥体积＝底面积
高
1 3
圆柱体积＝底面积 高
圆锥体积＝底面积
高
1 3
下面哪些物体是圆锥？
例1一个圆锥形的零件，底面 积是18平方厘米，高是27厘米 。这个零件的体积是多少？
1 3
×18 ×27=102（立方厘米）
答：这个零件的体积是102立方 厘米。
巩固练习
练习2
2、求下面各圆锥的体积。（单位：厘米
思 考：
1、一个圆锥与一个圆练柱等习底3等高，
已知圆锥的体积是 18 立方米， 圆柱的体积是（ 54 立方米 ）。
2、一个圆锥与一个圆柱等底等体积， 已知圆柱的高是 12 厘米， 圆锥的 高是（ 36 厘米）。
3、一个圆锥与一个圆柱等高等体积， 已知圆柱的底面积是 314 平方米， 圆锥的底面积是（ 942 平方米 ）。
六年级下册数学课堂课件圆锥的认识人教版(82张)(82张)
③
④
⑤
指出下列图形哪些是圆锥? 并标出圆锥的底面、侧面和高。
①
②
③
④
⑤
有一个机器零件，从哪个角度观察这个零 件能得到下面的图①、图②、图③？
图①
图②
图③
有一个机器零件，从哪个角度观察这个零 件能得到下面的图①、图②、图③？
图①
图②
图③
有一个机器零件，从哪个角度观察这个零 件能得到下面的图①、图②、图③？
h
h
r
r
小萌
我用同一个直角三角形的不同直角边为轴旋转， 得到的圆锥为什么会不同呢？
h
h
r
r
小萌
我用同一个直角三角形的不同直角边为轴旋转， 得到的圆锥为什么会不同呢？
h
h
r
r
你有什么收获？
你有什么收获？
你有什么收获？
你有什么收获？
指出下列图形哪些是圆锥? 并标出圆锥的底面、侧面和高。
①
②
再见
＇、
－ ＿
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--
-_1 I J 1 1 l l II 111ii
－－＿＿＿ ＿
一一－
I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I y I I-
顶点
高
h
or 底面
从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。
你会测量圆锥的高吗？
小萌
你会测量圆锥的高吗？
小萌
我用同一个直角三角形的不同直角边为轴旋转， 得到的圆锥为什么会不同呢？
h
小萌
我用同一个直角三角形的不同直角边为轴旋转， 得到的圆锥为什么会不同呢？
六年级下册数学课件-第5节 圆锥的认识-人教版(共13张PPT)
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判断一样，圆锥也有无数条高。
（×）
错因分析：圆锥从顶点向底面所作的垂线只有一条，
所以圆锥只有一条高。
圆锥各部分的名称及特征
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1. 正确地认识圆锥，掌握圆锥的特征以及与圆柱的区别和联系。 2. 学会测量圆锥的高，培养学生动手操作能力。 3. 培养学生有序观察、合作学习、合理猜想和科学探究的能力，
培养学生的空间观念。
这些物看体看的它形们 状都是有圆什锥么体共， 简称圆同锥特。点呢？
你还见过哪些 圆锥形的物体？
拿一个圆锥形的物体，观察它有哪些特征。
顶点
圆锥是由2个面围成的。
高 侧面
O
底面 r
圆柱的底面是个圆。 圆锥的侧面是个曲面。
圆锥的顶端叫做顶点。
圆锥的顶端到底面圆心的距 离是圆锥的高。
怎样测量圆锥的高？
（1）测量时，圆锥的底面 要水平地放。
（2）上面的平板要水平放 在圆锥的顶点上面。
（3）然后用直尺测量两个 平板之间的距离即可。
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人教版六年级数学下册《圆锥的认识》PPT课件(4篇)
一、探索新知
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小试牛刀
指出下面圆锥的底面、侧面和高。 （选自教材P32做一做）
侧面 高 底面
底 面
高
侧面
侧面 高 底面
1.下列物体的形状是由哪些图形组成的？ （选自教材P35 T1）
圆柱、 圆锥
圆柱、 圆锥
圆柱、 棱柱
2.下面图形以红色线为轴快速旋转后会形成什么 图形？连一连。
3.填空题。 （1）圆锥的底面是一个（ 圆 ），圆锥的侧面是一个 （ 曲面 ），从圆锥的顶点到（ 底面圆心）的距离是圆 锥的高。 （2）以直角三角形的一条直角边为轴，旋转一周，得 到的图形是（ 圆锥 ）。
怎样测量圆锥的高？
上面的平板要水平放 在圆锥的顶点上面。
转动起来是一个圆锥。
如图所示，把一张 直角三角形的硬纸 贴在木棒上，快速 转动木棒，看看转 出来的是什么形状。
知识提炼 圆锥由一个底面和一个侧面两部分组成。
圆锥的底面是一个圆，侧面是一个曲面。从 圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高， 圆锥只有一条高。
（3）下面哪些图形是圆柱？哪些是圆锥？是圆柱的画 “△”，是圆锥的画“○”。
六年级下册数学课件 圆锥的认识 人教版 (共82张PPT) (共82张PPT)
、 ＇
＿ 一一－
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＿－－＿＿＿
－ 一－ ＝＿
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铅笔头
蛋筒
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沙堆
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看一看，摸一摸，说说圆锥的组成和特征。 顶点
侧面 底面
小晴
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铅笔头
蛋筒
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沙堆
铅锤
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人教版小学六年级数学下册 圆锥的认识(1)课件
1.观察圆锥，认识圆锥及各部分的名称。
顶点
侧 面
➢有一个顶点。 ➢有一个侧面，它是一个曲面，展开是一个扇形。 ➢有一个底面，是圆形的。
底面
探究新知
2.认识圆锥的高。
顶点
二、探究新知 小组讨论 圆锥的高在哪里？圆锥的高有几条？
侧
面
高
圆锥的高是指从圆锥的顶点到底面圆心的距离。
o 底面
圆锥只有一条高。
探究新知
圆锥的认识
人教版 六年级数学下
情境导入
如果这个圆柱的上底 面慢慢的缩到圆心时， 那么圆柱将变成怎样 的呢？
情境导入
圆 锥 体
上面这些物体的形状都是圆锥体，简称圆锥。
探究新知
1.观察圆锥，认识圆锥及各部分的名称。
小组活动
观察圆锥形物体，摸一摸、看一 看它是有几部分组成的，有什么 特征？
探究新知
人教版 六年级数学下
转动起来是一个圆锥。
探究新知
指出下面圆锥的底面、侧面和高。
练习巩固
1.下面图形以红色线为轴快速旋转后会形成什么图形？连一连。
练习巩固 2.说一说下面哪些是圆锥。
√√ √
练习巩固
3.判断“√”、“×”。
1.圆锥的侧面是一个曲面。
(√)
2.圆锥有无数条高。
（× ）
3.从圆锥的顶点到底面任意一锥的高？
小组合作 量一量
拿一个圆锥形物体，试 着测量它的高。
探究新知
怎样测量圆锥的高？
0厘米
10
20
30
1.先把圆锥的底面放平。
2.用一块平板水平的放 在圆锥顶端。
3.竖直量出平板与底面 圆心之间的距离。
探究新知 4．画圆锥的平面图。
顶点
侧 面
➢有一个顶点。 ➢有一个侧面，它是一个曲面，展开是一个扇形。 ➢有一个底面，是圆形的。
底面
探究新知
2.认识圆锥的高。
顶点
二、探究新知 小组讨论 圆锥的高在哪里？圆锥的高有几条？
侧
面
高
圆锥的高是指从圆锥的顶点到底面圆心的距离。
o 底面
圆锥只有一条高。
探究新知
圆锥的认识
人教版 六年级数学下
情境导入
如果这个圆柱的上底 面慢慢的缩到圆心时， 那么圆柱将变成怎样 的呢？
情境导入
圆 锥 体
上面这些物体的形状都是圆锥体，简称圆锥。
探究新知
1.观察圆锥，认识圆锥及各部分的名称。
小组活动
观察圆锥形物体，摸一摸、看一 看它是有几部分组成的，有什么 特征？
探究新知
人教版 六年级数学下
转动起来是一个圆锥。
探究新知
指出下面圆锥的底面、侧面和高。
练习巩固
1.下面图形以红色线为轴快速旋转后会形成什么图形？连一连。
练习巩固 2.说一说下面哪些是圆锥。
√√ √
练习巩固
3.判断“√”、“×”。
1.圆锥的侧面是一个曲面。
(√)
2.圆锥有无数条高。
（× ）
3.从圆锥的顶点到底面任意一锥的高？
小组合作 量一量
拿一个圆锥形物体，试 着测量它的高。
探究新知
怎样测量圆锥的高？
0厘米
10
20
30
1.先把圆锥的底面放平。
2.用一块平板水平的放 在圆锥顶端。
3.竖直量出平板与底面 圆心之间的距离。
探究新知 4．画圆锥的平面图。
六年级数学下册圆锥圆锥的认识课件PPT (1)
顶点
O
高
r
底面
高
h
侧面
只有1条
展开后
1个曲面
底面
1个圆形
扇形
从圆锥的顶点到底面圆 心的距离是圆锥的高。
圆锥的底面是个圆， 侧面是一个曲面。
怎样测量圆锥的高？拿一个圆锥形物体，试着测量它的高。 如下图所示，可以测量出圆锥的高。
测量时，圆锥的底面要 水平地放；上面的平板 要水平地放在圆锥的顶 点上面。
cm
如下图所示，把一张直角三角形的硬纸贴在木棒上，快速 转动木棒，看看转出来的是什么形状。
转动起来是一 个圆锥。
三、巩固练习 指出下面圆锥的底面、侧面和高。
侧面
高 O r底面
底r 面O
高
侧面
侧面
高
底面
O r
四、课堂小结
重点总结本
记下最重要、最有价值的材料
CLICK TO ADD CAPTION TEXT
• 我们都知道,无论是初中还是高中,课本 都有很多,知识的难度是螺旋式上升的, 知识点有很大部分是重复的。针对这 种情况,我们必须学会对知识抓重点,而 不能眉毛胡子一把抓。
CLICK TO ADD CAPTION TEXT
• 很多中考状元都曾提到,学习一定要学会 抓重点。拿中考复习来说,中考来临之际, 许多同学仍采用面面俱到的复习方法。 其实,中考涉及的内容再广、面再宽,也 不会把整本书都包括进去。考试也有个 重点。
教学课件 PPT
六年级数学下册（RJ） 教学课件
第 3 单元 圆柱与圆锥
2. 圆 锥 第 1 课时 圆 锥 的 认 识
一、情境导入
上图中这些物体的形状有什么共同的特点？ 上图中这些物体的形状都是圆锥体，简称圆锥。
O
高
r
底面
高
h
侧面
只有1条
展开后
1个曲面
底面
1个圆形
扇形
从圆锥的顶点到底面圆 心的距离是圆锥的高。
圆锥的底面是个圆， 侧面是一个曲面。
怎样测量圆锥的高？拿一个圆锥形物体，试着测量它的高。 如下图所示，可以测量出圆锥的高。
测量时，圆锥的底面要 水平地放；上面的平板 要水平地放在圆锥的顶 点上面。
cm
如下图所示，把一张直角三角形的硬纸贴在木棒上，快速 转动木棒，看看转出来的是什么形状。
转动起来是一 个圆锥。
三、巩固练习 指出下面圆锥的底面、侧面和高。
侧面
高 O r底面
底r 面O
高
侧面
侧面
高
底面
O r
四、课堂小结
重点总结本
记下最重要、最有价值的材料
CLICK TO ADD CAPTION TEXT
• 我们都知道,无论是初中还是高中,课本 都有很多,知识的难度是螺旋式上升的, 知识点有很大部分是重复的。针对这 种情况,我们必须学会对知识抓重点,而 不能眉毛胡子一把抓。
CLICK TO ADD CAPTION TEXT
• 很多中考状元都曾提到,学习一定要学会 抓重点。拿中考复习来说,中考来临之际, 许多同学仍采用面面俱到的复习方法。 其实,中考涉及的内容再广、面再宽,也 不会把整本书都包括进去。考试也有个 重点。
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六年级数学下册（RJ） 教学课件
第 3 单元 圆柱与圆锥
2. 圆 锥 第 1 课时 圆 锥 的 认 识
一、情境导入
上图中这些物体的形状有什么共同的特点？ 上图中这些物体的形状都是圆锥体，简称圆锥。
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请你判断！
1、从圆锥的顶点到底面圆周上任 意一点的距离是圆锥的高（× ） 2、从圆锥的顶点到底面圆心 的距离是圆锥的高（√ ）
让我们一起测量圆锥的高！
平板和底面一样平
从0刻度读起
让我们一起回顾 圆锥的特点吧！
指导学生画圆锥立体图：
1.先画一个等腰三角形 2.再画一个圆锥的底面 3.标出圆心,直径,画出高. 顶点
人教版小学六年级数学下册
圆锥的认识
在日常生活中，你见过哪些圆锥形的物体。
圆锥
让我们一起认识圆锥
看一看 摸一摸圆锥有什么特点？ Nhomakorabea 圆锥体
圆锥的组成
顶点 高 侧面 1个曲面 1个圆形 只有1条
展开后
高
O
h
扇形
r
底面
底面
侧面
底面
圆锥的侧面是一个曲面，底面是一个圆。
高h
O
r
圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高h。
一个直角三角形绕着它的一条直角边旋转 一周可得到一个圆锥
圆心
半径
说一说下面哪些是圆锥
考考你(对的打√错的打×)
（1）圆柱有无数条高，圆锥只有一条 高。（√ ）
（2）从圆锥的顶点到底面任意一点的 距离叫做圆锥的高。（ × ）
（3）圆锥从正面或侧面看，都是一个等 腰三角形。（ √ ）
实践活动
实践活动
实践活动
实践活动
实践活动
•
亲爱的同学们这节课的收获一 定不小吧？请说说你的收获？
高
侧 面
高
侧面是一个曲面
底面
圆锥的底面是圆面。
圆锥的顶点与底面圆心的距离是圆 锥的高。 圆锥只有一条高。
测 量 圆 锥 的 高
想一想：圆锥与圆柱有哪些区别？ 圆锥 底面 高 侧面 只有一个 只有一条 曲面，展开后是 扇形。 圆柱 两个完全一样的圆 有无数条 曲面，沿高展开后 是长方形（正方形）