心理咨询师(三级)基础知识考试归纳总结
心理咨询师基础知识三级
• （二）认知心理学 • 把人看作是计算机，以信息加工的特点， 即从信息的输入、编码、转换、储存和提取等 的加工过程来研究人的认知活动。
• （三）生理心理学 • 探讨的是心理活动的生理基础和脑的机制， 包括脑与行为的演化；脑的解剖与发展及其和 行为的关系；认知、运动控制、动机行为、情 绪和精神障碍等心理现象和行为的神经过程和 神经机制。
韦伯1840年发现了差别感觉阈限；费希纳1860开创了心理物理学 新领域；艾宾浩斯开创了记忆实验
3、科学心理学诞生的标志： 1879年冯特在 莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室。
二、学派的纷争
1、时间：19世纪末20世纪初。 2、积极意义：推动学术研究，促进心理学的发展。 3、代表学派：构造心理学（冯特和铁钦纳）、机能 主义心理学（杜威和安吉尔）、行为主义（华生） （第二势力）、格式塔心理学（魏特海默、克勒 和科夫卡）、精神分析（弗洛伊德）（第一势 力）。 4 、不同学派对意识的不同理解是划分和纷争的根 本点
1998年，卢卡斯对424名英国早产婴儿进行随 机分组，一组用配方奶粉喂养，一组用母 乳喂养。 自变量： 因变量： 8岁时测验结果显示： 母乳喂养婴儿智力显著高于奶粉喂养。
第二节 心理活动的生理基础
脑神经 躯体神经系统
脊神经
交感神经
外周神经系统
自主神经系统 神 经 系 统 中枢神经系统 脑 (植物神经系统)
构造心理学
（1）代表人物：冯特、铁钦纳
（2）学派观点：研究意识，认为人的认识经验分 为感觉、意象、情感三种元素。 （3）研究方法：实验内省。 （４）评价：使心理学走上独立， 被格式塔心理学 派称为“砖块和灰泥的心理学”，也被詹姆士认 为是“黄铜铁器心理学”。
行为主义
心理咨询师三级知识点汇总
第一章《基础心理学》第一节绪论▪心理学一般可分为基础心理学和应用心理学。
基础心理学着重于理论体系的建立和基本规律的探讨,应用心理学则将心理学的理论运用于实际生活，服务于提高人们的生活质量和工作质量.▪医学心理学在临床上的应用，包括心理卫生、心理健康、变态心理学、心理咨询和心理治疗等（属于应用心理学）。
▪基础心理学以正常成人的心理活动为研究对象.▪心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
▪认知包括感觉、知觉、记忆、思维等心理现象。
▪感觉和知觉都是对事物外部现象的认识，属于感性认识阶段；人们通过思维才能产生对事物本质的认识。
▪能力是顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件.气质相当于平常所说的脾气、秉性。
▪认知（感觉、知觉、记忆、思维等）、情绪和情感(以人的需要为中介，对客观事物与主体需要关系的反映)、意志(表现心理对行为的支配)、需要和动机（内部推动力量）、能力和人格这些心理现象是彼此联系，密不可分的。
基础心理学的内容分为四个方面:认知；情绪和情感、意志;需要和动机、能力和人格。
▪我们把认识、情绪和情感、意志活动这三类心理现象称为心理过程。
▪需要和动机反映了心理活动的动力，能力说明了他对某种活动的适宜性，气质和性格表现了他的人格特征。
第二节生理基础▪辩证唯物主义认为人的心理是脑的机能,是对客观现实的反映。
脑是从事心理活动的器官，心理现象是脑活动的结果.▪无机物和植物没有心理，没有神经系统的动物也没有心理.▪最原始的动物是单细胞动物。
单细胞动物有趋利避害的能力，这种表现叫感应性，不能叫心理现象，因为这种能力植物也有。
▪无脊椎动物发展到环节动物阶段如蚯蚓时，开始有了感觉的心理现象（从环节动物开始有了心理现象）。
环节动物和同样属于无脊椎动物的腔肠动物相比，环节动物有了神经系统，而腔肠动物没有神经系统。
这说明心理现象的产生是和神经系统的出现相联系的.▪脊椎动物有了知觉的心理现象。
灵长类动物的心理发展到了思维萌芽阶段.▪人的心理是心理发展的最高阶段，人的大脑又是神经系统发展的最高产物。
心理咨询师3级理论知识总结版(针对考试范围)microsoft_word_文档
第一章基础心理学知识第一节绪论一、基础心理学的研究对象及内容1、基础心理学的内容：认知；情绪、情感和意志；需要和动机；能力和人格。
2、性格：表现在人对事物的态度，以及与这种态度相适应的行为方式上的人格特征。
二、人的心理的本质1、无脊椎动物有感觉的心理现象；2、脊椎动物有了脊髓和大脑，有了知觉的心理现象；3、灵长类动物像猩猩心理发展到了思维萌芽的阶段；4、到了人类才有了思维，才能认识到事物的本质和事物之间的内在联系，这是人的心理和动物心理的本质区别。
把人的心理叫思维、意识、精神。
5、人的心理是心理发展的最高阶段；人的大脑是神经系统的发展的最高产物。
6、心理现象产生和发展的过程充分说明了心理是神经系统，特别是大脑活动的结果，神经系统，特别是大脑，是从事心理活动的器官。
三、心理学发展简史1、1879年冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，是科学心理学诞生的标志。
2、行为主义代表人物——华生，主张心理学要抛开意识，去研究行为，反对意识、性格。
他认为，心理学研究行为的任务在于查明刺激与反应之间的规律性关系，即S-R关系。
（强调行为反对意识）3、格式塔心理学主张从整体上来研究心理现象。
（反对行为主义、构造主义）4、精神分析代表人物奥地利的费洛伊德把人的心理结构分为三个层次：本我，自我，超我。
第二节心理活动的生理基础一、外周神经系统构造及功能1、从功能上划分，可以将外周神经系统分为躯体神经系统和自主神经系统。
2、躯体神经系统是到达各个感觉器官和运动器官的神经。
3、自主神经又叫植物神经，是支配内脏器官的神经。
二、中枢神经系统及其功能1、中枢神经系统：脊髓和脑；脑：脑干、间脑、小脑。
2、脊髓是中枢神经系统最低级的部位。
3、脑干（生命中枢）从下到上依次包括延脑（又叫延髓），桥脑和中脑。
①它是脑的最古老的部位，也是维持生命的基本活动的主要机构。
②延脑中还有支配呼吸和心跳的中枢。
③桥脑是神经纤维上下行的通道，也是联系大脑与小脑之间神经纤维的通道。
心理咨询师三级基础知识
心理咨询师(三级）基础知识职业道德：(1）职业道德建设的核心是为人民服务（2)职业道德的基本原则是集体主义（3）职业活动内在的道德准则：①忠诚：指从业人员忠实于服务对象并对自己的委托人认真担负职责、以寻求实现职责的最优效果的强烈态度和意向。
当非典来临时，医生、护士都不应逃跑;军人也不可临阵脱逃。
履行职责时做到一切为了完成任务，不能带有私心或“以权谋私”②审慎:指选择最佳手段以实现职责最优的结果，并努力规避风险。
重视过程和结果，仔细思考手段的利弊得失，尽可能地选择好的手段.理性、客观,十分严谨地去权衡如何做效果才最好，尽可能地减少工作所带来的可能的危险和损失。
做事要有计划、有根据，不能有投机或侥幸的心理。
决策要有充分的研究，应准备好各种可能的替代方案，以供择优选择③勤勉：指从业者在规定的时间范围内，集中精力投入地做好事情，不分心，不偷懒，不三心二意。
“鞠躬尽瘁，死而后已”、“细节决定成败”.采取积极主动的方式开展工作；善始善终，不能虎头蛇尾(4）职业化(专业化），是一种自律性的工作态度。
简单地说，职业化就是一种按照职业道德要求的工作状态的标准化、规范化、制度化,即以严格的职业道德标准，在合适的时间、合适的地点,用合适的方式,说合适的话，做合适的事，并圆满完成自己所承担的工作职责(5）职业化的核心层是职业化素养，包括职业道德和责任意识.中间层是职业化技能,最外层是职业行为规范（6）从业人员讲求信用包括：择业信用、岗位责任信用、离职信用.（7）从业人员践行公私分明的具体要求是要有：法律意识、慎微意识、大局意识（8）从业人员践行纪律的要求是：学习岗位规则、执行操作规程、遵守行业规范、严守法律法规（9）从业人员践行节约的具体要求是：爱护公物、节约资源、艰苦奋斗（10）合作的特征包括：社会性、互利性、平等性（11)从业人员践行合作的具体要求是：求同存异、互助协作、公平竞争（12）特征:非功利性、普遍性、可为性(13）从业人员践行奉献的具体要求是：尽职尽责、尊重集体、为人民服务（14）奉献对实现职业理想的具体意义：具有奉献精神，能把职业当事业来做；对工作积极主动，总会有成才的机遇;能使个人价值融入集体价值之中。
2023年心理咨询师三级考试重点整理复习纲要(最新版本)
2023年心理咨询师三级考试重点整理复
习纲要(最新版本)
本文将提供2023年心理咨询师三级考试的重点整理复纲要。
以下是需要重点复的主要内容：
1. 心理咨询基础知识
- 心理学发展与主要学派
- 心理咨询的定义和特点
- 咨询师的角色和职责
- 咨询过程与技巧
2. 心理咨询理论与方法
- 人本主义心理咨询理论
- 認知行为心理咨询理论
- 系统咨询理论
- 解决问题导向咨询理论
3. 心理评估与测量
- 心理评估方法和工具
- 个体心理评估与群体心理评估
- 心理评估数据的解读和运用
4. 咨询中的专业伦理和法律问题- 咨询伦理准则和规范
- 心理咨询中的隐私保护和保密问题- 咨询师的责任和义务
5. 常见心理问题与咨询技巧
- 抑郁和焦虑症状的咨询处理
- 婚姻与家庭问题的咨询处理
- 青少年心理问题的咨询处理
- 咨询中的危机干预和心理支持
6. 心理咨询案例分析与实践
- 典型案例分析与解决方案
- 咨询计划和干预策略
- 咨询过程中的专业记录和报告撰写
本纲要涵盖了心理咨询师三级考试的主要内容。
希望通过重点复这些内容，能够有效提高考试的准备水平。
祝您考试顺利！。
心理咨询师三级考试重点总结
初诊接待的工作程序做好咨询前的准备工作，礼貌的接待方式和礼貌语言，间接询问不可逼问，询问结束后，明确表明态度，说明心理咨询的性质，说明求助者的责权义，协商确定咨询方式。
初诊接待的注意事项避免紧张情绪、语言表达、反复说明保密原则、说明心理测量功能的有限性、咨询时的仪态确定会谈的目标、内容与范围求助者主动提出的求助内容、咨询师观察到的疑点、依据心理测评结果、上级心理咨询师下达的咨询目标控制会谈内容与方向中断、引导、释义、情感反射。
会谈法的种类摄入性会谈--了解情况，搜集资料。
鉴别性会谈--确定用什么样的测验和鉴别措施。
治疗性会谈---针对心理问题和行为问题进行的交谈。
咨询性会谈--针对健康人的会谈。
危机性会谈--与发生意外，突遭精神创伤者进行的交谈。
提问过多的原因心理咨询师对求助者心理障碍和对求助者的会谈内容缺乏基本理解，也可能是不善于掌握语言交流的技巧。
最有帮助的办法是多用开放式提问。
不恰当提问造成的消极作用造成依赖，责任转移，减少求助者的自我探索，产生不准确的信息，求助者可因为处在被“审问”地位而产生防卫心理和行为，提问过多可以影响交谈中必要的概括与说明凯利将不适当提问的性质做过如下归类“为什么…”的问题：多重选择性问题，多重问题：修饰性反问：责备性问题：解释性问题：会谈内容的选择适合求助者的接受能力，符合求助者的兴趣。
对求助者的病因有直接或间接的针对性。
对求助者的个性发展或矫正起关键作用。
对深入探索求助者的深层病因有意义。
对求助者症状的鉴别诊断有意义。
对改变求助者的态度有积极作用，对帮助求助者改善认知和正确理解问题有帮助。
会谈时的注意事项态度保持中立，提问中避免失误，不讲题外话，不得用指责、批评性语言阻止或扭转求助者的会谈内容。
摄入性会谈不应该给出绝对性的结论，结束语要诚恳客气不能用生硬的话做结束语，以免引起求助者误解。
正确使用心理测验说明量表的意义并征得求助者同意。
选择恰当的心理测验量表。
如果测验结果与会谈法、临床观察结果相左，不轻信任何一方，而是重新会谈，再重新测评。
心理咨询师(三级)基础知识考试归纳总结
第一章 基础心理学1. 心理学的定义：是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
2. 基础心理学是以正常成人的心里现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的基础学科。
3.基础心理学内容分为四个方面：认知；情绪、情感和意志；需要和动机；能力和人格 4. 从心理现象发生、发展的角度分为：动物心理学和比较心理学；从人类个体心理的发生和发展的角度分为：发展心理学（儿童发展心理学、老年心理学）等；从研究社会对心理发展的制约和影响分为：社会心理学；从研究心理现象的神经机制分为：生理心理学；把心理学研究的成果运用于解决人类实践活动中的问题，以服务于提高人们的工作水平，改善人们的生活质量分为应用心理学的多个分支：临床心理学、教育心理学、人力资源管理、工程心理学、环境心理学、体育运动心理学、司法心理学、航空航经历发生、发展和结束的不同阶段。
6. 每个人的心理过程都会表现出他个人的特点，构成了他独特的心理面貌。
组成一个人心理面貌的就是他的心理特征。
需要和动机反映了他心理活动的动力，能力说明了他对某种活动的适宜性，气质和性格表现了他的人格特征。
个体的心理特征表现为他的需要和动机、能力和人格—人类）科学9. 科学心理学的建立：德国心理学家冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，这被看作是科学心理学诞生的标志。
12. 方法：１、观察法：在自然条件下，有目的、有计划地系统观察人的行为和活动，从中发现心理现象产生和发展的规律和方法。
２、调查法：就某一问题，用口头或书面的形式向被调查的对象提问，让他回答，通过对他的回答来分析了解他的心理活动的方法。
口头－访谈 问卷－回卷法。
３、个案法：对某一被试者所做的多方面的深入详细研究。
包括他的历史资料、作业成绩、测验结果以及别人对他的评价等，目的在于发现影响某种心理和行为的原因。
又叫个案历史技术，强调的是个体之间的差异。
４、实验法：主试者在严格控制条件的情况下，观察被试者的行为或活动探索客观条件和人的心理活动之间和因果联系的研究方法。
三级心理咨询师考试基础知识辅导汇总
基础心理学的研究对象心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
基础心理学(普通心理学)：以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学基础学科。
心理现象又称心理活动，人除了熟睡之外的一切活动都属于心理活动。
心理现象构成图补充知识:心理学的三大特点一、心理学既是一门年轻的科学，也是一门古老的科学。
说它年轻，是因为它1879年诞生，至今128 年的历史。
说它古老，是因为在人类5000年的历史长河中心理学思想一直存在(属于哲学)。
如：我国两千多年前的孔子(公元前551—前479年)就是一位博学多才的教育心理学思想家，他的《论语》一书蕴藏有丰富的教育心理学思想。
再如：古希腊哲学家亚里斯多德(公元前384—前322年)的《灵魂论》一书，也对人的心理作了全面而系统的考察。
二、心理学既是一门自然科学，也是一门社会科学。
三、心理学既是一门理论科学，也是一门应用科学。
补充知识：心理学研究对象的演变基础心理学的内容(1)(一)认知认知是指人认识外界事物的过程，或者说是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。
它包括感觉、知觉、记忆、表象、思维、想象、言语等心理过程。
基础心理学的内容(2)(二)需要和动机需要是人体内部的一种不平衡状态，是对维持和发展其生命所必须的客观条件的反映。
动机是推动人从事某种活动，并朝向一定目标前进的内部动力。
当人意识到自己的需要时，这种需要就变成了人的活动动机。
基础心理学的内容(3)(三)情绪、情感和意志情绪和情感是伴随认识和意志过程而产生的对外界事物的态度和内心的体验。
是对客观事物与主体需要之间关系的反映。
意志是人的思维决策见之于行动的心理过程基础心理学的内容(4)(四)能力、气质和性格能力是顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件。
气质是心理活动动力特征的总和，即表现在心理活动的速度、强度、稳定性和灵活性方面的人格特征。
性格是表现在对事物的态度和习惯化了的行为方式上的人格特征。
心理咨询师三级基础知识复习重点总结
心理咨询师三级基础知识复习重点总结心理咨询师三级基础知识复习重点第一章基础心理学1.心理学：是关于心理现象及行为活动规律的科学。
2.心理是脑的机能。
3.科学心理学诞生标志：人们把冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，看作是科学心理学诞生的标志。
4.行为主义、华生、刺激和反应S-R之间的关系、环境决定论5.精神分析学派弗洛伊德6.人本主义心理学，罗杰斯、马斯洛、心理学家应该关心人的价值和尊严，机械运动论。
7.组成神经系统的神经细胞叫做神经元，是神经系统的基本结构单位和功能单位。
神经元由细胞体、树突和轴突三部分组成。
8.外周神经系统包括12对脑神经和31对脊神经。
9.自主神经：又叫植物神经，支配内脏器官。
交感神经：功能在于唤醒有机体，调动有机体的能量副交感神经：功能在于使有机体恢复或维持安静的状态，使有机体储备能量，维持有机体的机能平衡10.脑干位于颅腔内与脊髓相连接的部位，包括延脑（延髓）、桥脑和中脑三部分。
它是脑的最古老的部位，也是维持生命的基本活动的主要机构。
11.丘脑：除嗅觉外所有感觉的中枢上丘脑：参与嗅觉和某些激素调节下丘脑：自主神经系统在大脑皮层下的重要神经中枢，调节内脏系统活动12.大脑不同区域不同功能（颞叶、枕叶、额叶、中央前、顶叶、中央后）额叶：中央前回躯体运动顶叶：中央后回躯体感觉颞叶：听觉功能枕叶：视觉功能13.巴甫洛夫把大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反应定型系统叫动力定型。
动力定型是人的习惯的生理基础。
14.以词和语言为信号形成的条件反射属于第二信号系统。
它是人所独有的。
15.感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
按照刺激来源于身体的外部还是内部，氛围外部感觉和内部感觉16.外部感觉和内部感觉共同都有的是痛觉。
17.感受性：感觉器官对适宜刺激（敏感刺激）的感觉能力，感受能力强，感受性就高，感觉能力弱，感受性就低。
分为绝对感受性（可以用刚刚引起感觉的刺激强度来度量）和差别感受性感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激强度。
心理咨询师三级知识点汇总
心理咨询师三级知识点汇总
一、基本概念和理论：
1.心理学的基本概念和发展历程；
3.人类行为的原则和模式（如自我概念、人格、动机和情绪）；
4.发展心理学的基本理论（如儿童发展、青少年发展、成人发展）；
5.个体差异和多元智能理论。
二、心理测试与测评：
1.心理测量学的基本概念和发展；
2.测量的基本原则和方法；
3.常用的心理测评工具（如MMPI、MBTI、EPQ、BFI）；
4.测评的标准化和解释；
5.测评结果的分析和应用。
三、心理问题与障碍：
1.常见的心理问题和心理障碍（如抑郁症、焦虑症、人格障碍）；
2.心理问题和心理障碍的病因和机制；
3.心理问题和心理障碍的诊断和分类标准（如DSM-5）；
4.心理问题和心理障碍的常见治疗方法和干预措施（如药物治疗、认知行为疗法、心理动力疗法）；
5.危机干预和自杀预防。
3.保密和隐私保护的原则和方法；
1.儿童和青少年的心理问题和心理发展特点；
2.老年人的心理问题和心理健康需求；
3.高危群体的心理问题和干预措施（如吸毒者、艾滋病感染者、性少数群体）；
4.特殊教育需求群体的心理问题和心理支持；。
心理咨询师(三级)基础知识和技能(全)
基础知识第一章 基础心理学知识2、１9世纪末20世纪初,这个时期比较有影响的学派有（1）构造心理学，创始人冯特和铁钦纳，观点是主张心理学应该采用实验内省的方法，分析意识的内容，并找出意识的组成部分，以及它们如何连结成各种复杂心理过程的规律。
(2）行为主义，创始人华生，主张要抛开意识，径直去研究行为。
（３）格式塔心理学,德国心理学家魏特海墨和科夫卡认为,整体不等于部分的相加,意识经验也不等于感觉和感情等元素的集合,行为也不等于反射弧的集合，主张从整体上来研究心理现象，建立了完形心理学，或叫做格式塔心理学。
（4)机能心理学，杜威,它强调心理学应该研究心理在适应环境中的技能作用。
(5）精神分析学派，奥地利的弗洛伊德，他又提出前意识的概念,认为前意识是介于意识和无意识之间的一种中间心理状态．4、研究心理学的原则,(1）客观性原则（2)辨证发展原则(3)理论联系实际原则。
６、神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位，神经元由细胞体、树突和轴突三部分组成。
神经元具有接受刺激(信息）、传递信息和整和信息的功能。
外周神经系统是联系感觉输入和运动输出的神经机构,它包括由12对脑神经和３１对脊神经组成的躯体神经系统及自主神经系统。
中枢神经系统包括脊髓和脑。
脑又由脑干、间脑、小脑和端脑构成。
脑干包括延脑、桥脑和中脑三部分，它是脑的最古老的部位,也是维持生命的基本活动的主要机构。
延脑中还有支配呼吸和心跳的中枢。
脑干保持一定的唤醒水平和清醒状态,维持注意并激活情绪.丘脑是大脑皮层下除嗅觉外所有感觉的重要中枢．小脑的功能是保持身体平衡,调节肌肉紧张度，实现随意和不随意运动。
颞叶以听觉功能为主,枕叶以视觉为主，顶叶以躯体感觉的功能为主。
大脑两半球的解剖结构基本上是对称的，但其功能又是不对称的，这种不对称性叫做单侧化.1860年法国外科医生布洛卡发现左半球的言语优势，对于右利手的人来说，他的左半球言语功能占优势，右半球空间知觉和形象思维６、巴甫洛夫发现的几个高级神经活动的基本规律:（1）条件反射的抑制(2)扩散和集中(3)相互诱导(4）动力定性。
心理咨询师(三级)常考知识点总结1
神经元的细胞体和树突是灰色的。
桑代克、斯金纳：操作条件反射冯特：心理学的研究对象应该是经验，奠定了使心理学从哲学里解放出来成为一门独立的科学的理论基础。
1980年罗斯《社会心理学》，麦独孤《社会心理学导论》标志着社会心理学作为一门独立学科诞生。
奥尔波特《社会心理学》开创了实验社会心理学的研究方向；墨菲夫妇《实验社会心理学》最终确立了社会心理学的地位。
瑟斯顿、李克特：态度测量，首先提出并编制了第一个态度量表。
正后像：感觉后像有时和刺激物的性质相同。
性质相反是负后像。
不能用一些原因来解释所有的错觉。
记忆的过程：保持、再现、再认。
思维操作的基本形式：分析、综合、抽象、概括。
睡眠分为4个阶段，快速眼动睡眠是第四个阶段大约90分钟。
注意广度：5~9个项目意志品质：1.自觉性—受暗示性和武断；2.果断性—优柔寡断和鲁莽草率；3.坚韧性—虎头蛇尾和执拗；4.自制性—怯懦和任性。
液体能力：信息加工和问题解决。
20岁达到顶峰，30岁后随年龄增长而降低。
晶体能力：语言、数学等知识的能力。
一直发展。
气质：心理活动的强度、速度和灵活性等动力特点方面的人格特征。
性格：人对客观事物的态度，以及与这种态度相适应的行为方式上的人格特征。
气质类型的外在表现：P93胆汁质：强但不平衡。
多血质：强、平衡且灵活。
黏液质：强、平衡但不灵活。
抑郁质：弱。
塔尔德“模仿律”：下降律、几何级数律、先内后外律。
暗示三要素：暗示者、暗示信息、被暗示者。
社会感染特点：双向性、爆发性、接受的迅速性。
发展心理学研究的主要功能：描述、解释、预测和控制。
1957年，美国《心理学年鉴》—发展心理学在心理学中的地位更为明确起来。
3岁左右的婴儿基本上能掌握母语的全部发音。
婴儿的气质类型：情绪性、活动性、冲动性、社交性（巴斯等）P221幼儿的思维特点：具体形象思维，逻辑思维开始萌芽。
童年期思维特点：具体运算阶段，从具体形象思维向抽象逻辑思维过度，思维类型转折年龄（9-10岁）6-8岁数概念守恒和长度守恒，7~9岁液体和物质守恒，8~10岁面积和重量守恒，11~12岁容积守恒。
三级心理咨询师知识点
三级心理咨询师知识点一、基础知识1. 心理学原理- 心理学定义- 心理学主要理论- 心理学研究方法2. 人类发展与行为- 生理和心理发展的阶段- 认知、情感和社会发展- 文化、社会对个体发展的影响3. 人格与社会心理学- 人格理论- 社会认知与影响- 群体行为与互动二、咨询技巧1. 建立咨询关系- 建立信任与安全感- 有效沟通技巧- 同理心与反馈2. 评估与诊断- 心理评估工具- 诊断标准与分类- 跨文化评估考量3. 干预策略- 心理咨询的主要方法- 危机干预- 家庭和团体咨询三、专业伦理1. 伦理原则- 保密原则- 专业责任- 伦理决策过程2. 多元文化咨询- 文化敏感性- 反对歧视- 全球化背景下的心理咨询3. 法律与法规- 相关法律法规- 职业资格与认证- 法律责任与风险管理四、实践领域1. 心理健康教育与促进- 心理健康意识- 预防策略- 社区心理健康服务2. 特定群体咨询- 儿童与青少年咨询 - 成人咨询- 老年人心理健康3. 特殊问题咨询- 压力与焦虑管理- 情绪障碍- 物质滥用与依赖五、案例研究与实践1. 案例分析- 真实案例讨论- 咨询过程记录- 干预效果评估2. 督导与反思- 督导的重要性- 个人成长与自我反思 - 持续教育与专业发展六、附录1. 参考文献- 专业书籍- 学术期刊- 在线资源2. 相关表格与文档- 咨询记录表格- 评估工具样本- 伦理与法律文件请注意，上述内容仅为一个框架，实际的知识点和细节应根据具体的教育课程和专业标准进行调整和完善。
此外，文档的格式应符合Word 文档的标准，包括清晰的标题、子标题、列表和适当的页眉页脚。
每个部分都应详细展开，包含具体的知识点描述和相关的实践指导。
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第一章基础心理学1. 心理学的定义：是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
2. 基础心理学是以正常成人的心里现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的基础学科。
3. 基础心理学内容分为四个方面：认知；情绪、情感和意志；需要和动机；能力和人格4.从心理现象发生、发展的角度分为：动物心理学和比较心理学；从人类个体心理的发生和发展的角度分为：发展心理学（儿童发 展心理学、老年心理学）等；从研究社会对心理发展的制约和影响分为：社会心理学；从研究心理现象的神经机制分为：生理心 理学；把心理学研究的成果运用于解决人类实践活动中的问题，以服务于提高人们的工作水平，改善人们的生活质量分为应用心 理学的多个分支：临床心理学、教育心理学、人力资源管理、工程心理学、环境心理学、体育运动心理学、司法心理学、航空航 天心理学、文艺心理学、心理测验学等6.每个人的心理过程都会表现出他个人的特点，构成了他独特的心理面貌。
组成一个人心理面貌的就是他的心理特征。
需要和动机反映了他心理活动的动力，能力说明了他对某种活动的适宜性，气质和性格表现了他的人格特征。
个体的心理特征表现为他的需 要和动机、能力和人格 7.—人类）8. 9. 科学心理学的建立：德国心理学家冯特于 1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室， 这被看作是科学心理学诞生的标志。
10. 学派纷争研究心理学的原则客观性原则 辩证发展原则 理论联系实际原则12. 方法：1、观察法：在自然条件下，有目的、有计划地系统观察人的行为和活动，从中发现心理现象产生和发展的规律和方法。
2、调查法：就某一问题，用口头或书面的形式向被调查的对象提问，让他回答，通过对他的回答来分析了解他的心理活动的方 法。
口头-访谈 问卷-回卷法。
3、个案法：对某一被试者所做的多方面的深入详细研究。
包括他的历史资料、作业成绩、测验结果以及别人对他的评价等，目的在于发现影响某种心理和行为的原因。
又叫个案历史技术，强调的是个体之间的差异。
4、实验法：主试者在严格控制条件的情况下，观察被试者的行为或活动探索客观条件和人的心理活动之间和因果联系的研究方 法。
自变量：由实验者选择用来引起被试者心理或行为变化的刺激变量。
因变量： （研究者试图预测的行为）：由自变量引起的被 试者心理和行为的变化。
额外变量：除自变量之外的一切能够对被试者的心理或行为产生影响的客观条件。
13. 神经系统由两大部分组成：中枢神经系统和周围神经系统 14. 中枢神经系统（脊髓和脑）：大量神经细胞体集中的地方；15. 周围神经系统：把中枢神经系统和各个感觉器官、运动器官以及内脏系统联系起来的一根根神经，组成的外周神经系统 16. 神经元：是神经系统的基本结构单位和功能单位。
由细胞体、树突和轴突三个部分组成。
17. 神经元分为：感觉神经元（又叫传入神经元，它把神经冲动从感觉器官传至中枢神经） 、运动神经元（又叫传出神经元，它把圣经 中枢发岀的指令传至效应器官）、中间神经元（在感觉神经元和运动神经元之间起联络作用的联络神经元）三种 18. 反射：是有机体在神经系统参与下，对内外环境刺激作岀的规律性回答。
19. 反射弧：实现反射活动的神经结构。
由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五个部分组成20. 反馈：反射活动的结果返回传到神经中枢，是神经中枢及时地获得效应器活动的信息，从而更有效地调节效应器活动的过程。
21. 外周神经系统（联系感觉输入和运动输出的神经机构）从解剖上分为： 12对脑神经（有感觉、运动、混合神经）和 31对脊神经 （分管颈部以下身体相关部位的感觉和运动）22. 外周神经系统从功能上分为：躯体神经系统和自主神经系统23.躯体神经系统：是到达各个感觉器官和运动器官的神经，中枢神经系统通过它们，支配着感觉器官和运动器官，由此能清楚地分 辨岀感觉器官接受的各种刺激所产生的感觉，也能有意识地支配运动器官的运动，这些运动器官的肌肉都是由横纹肌组成的。
24. 自主神经：又叫植物神经，是支配内脏器官的神经。
它们来自脑神经和脊神经，分布于心脏、血管、呼吸器官、肠胃平滑肌和腺体等内脏器官。
根据自主神经的中枢部位和形态特点，分为交感神经和副交感神经。
具有拮抗的作用。
一般不受意识支配，与情绪的表现有密切的关系。
25. 交感神经：功能在于唤醒有机体，调动有机体的能量26. 副交感神经：功能在于使有机体恢复或维持安静的状态，使有机体储备能量，维持有机体的机能平衡身体各部位在大脑皮层上的代表区域都是倒置的，即脚在上，头在下（面部五官的位置是正的），身体感觉敏感的部位和运动灵敏的部位，因为管这些部位的神经细胞比较多，所以他们在大脑皮层上所占的区域就比较大；感觉迟钝的，活动少的部位，因为管这些部位的神经细胞比较少，所以它们在大脑皮层上所占的区域就比较少。
由于延脑的椎体交叉，大脑两半球和身体两侧使对侧传导关系28. 大脑的单侧化：是指大脑两半球的解剖结构基本上是对称的，但其功能又是不对称的，这种功能的不对称性叫单侧化29. 右利手的人左半球言语功能、概念形成、逻辑推理、数学运算占优势，右半球占优势的功能是不需要语言参加的空间知觉和形象思维活动，如音乐、美术活动、情绪的表达和识别等。
左利手的人相反30. 布洛卡区：运动型失语症，I860年法国外科医生布洛卡发现了右利手的人左半球言语功能占优，为纪念布洛卡的发现，把主管言语表达的区域叫做布洛卡区31. 割裂脑实验：20世纪60年代美国神经心理学家罗杰斯佩里做了割裂脑实验，就是切断连接左右两个半球的神经纤维束一胼胝体32. 内分泌系统由垂体腺、肾上腺、甲状腺、胸腺、胰腺、性腺等组成，受自主神经系统支配，各腺体之间又有互相支配的关系33. 垂体腺：位于丘脑下部，受丘脑控制，由垂体前叶（直接影响着生长的速度和生长持续的时间，并影响着其他腺体的活动）和垂体后叶（控制泌尿、血压，并影响着分娩和乳汁分泌）组成34. 肾上腺：位于肾脏的上部，由肾上腺皮质（分泌肾上腺素和去甲肾上腺素，与自主神经系统中的交感神经系统活动所引起的现象类似）和肾上腺髓质（分泌肾上腺类固醇，受垂体腺调节，对有机体的生理平衡和情绪行为有重要影响）两个腺体组成35. 甲状腺：位于气管下端两侧，分泌甲状腺素，促进机体代谢，增进机体的发育。
亢进：饭量剧增体重不增，过分敏感、紧张、情绪容易激动；不足：精神萎靡，记忆力减退，容易疲劳；儿童期患者变现为呆小症36. 性腺：男性的性腺是睾丸（分泌睾丸激素，刺激镜子产生），女性的性腺是卵巢（分泌雌性激素控制排卵和孕激素控制怀孕和月经周期），性腺促进第二性征的发育37. 感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
按照刺激来源于身体的外部还是内部，氛围外部感觉和内部感觉38. 夕卜部感觉：是由身体外部的刺激作用于感觉器官所引起的感觉，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤感觉（触觉、温觉、冷觉和痛觉）内部感觉：是有身体内部来的刺激引起的感觉，包括运动觉、平衡觉和机体觉（又叫内脏感觉，包括饿、胀、渴、窒息、便意、性和疼痛等感觉）「分类I 适宜刺激【感受器官丨相关知识I动都是围绕着任务进行的。
注意转移是相继的，注意分配是同时的度、强度和紧张度这四个方面来进行。
而情绪和情感在每一维度上的变化都具有两极对立的特征，也就是说，每一种情绪和情感的变化都存在着两种对立的状态，这就是情绪和情感的两记性57. 情绪和情感是不同于认识过程的一种心理过程：首先，情绪和情感是以人的需要为中介的一种心理活动，它反映的是客观外界事物与主体需要之间的关系，认识过程则是对事物本身的认识；其次，情绪和情感是主体的一种主观感受，或者说是一种内心体验, 认识过程是以形象或概念的形式反映外界事物的；再次，可以从一个人的外部表现看到他情绪上的变化，却看不到他所进行的认识活动过程，因为情绪和情感有其外部表现形式，即表情；最后，情绪和情感会引起一定的生理上的变化，这些变化通过内分泌腺的作用实现的，认识活动则不伴有这种生理上的变化。
情绪和情感是以内心体验或感受为其反映形式的58. 情绪和情感变化的维度：动力性（增力和减力）、激动度（激动和平静）、强度（强和弱）、紧张度（紧张和松弛）59. 高级情感包括：道德感、美感、理智感、宗教情感、母爱60. 道德感：按一定的的道德标准评价人的思想、观念、行为时所产生的主观体验61. 美感：按一定的审美标准评价自然界、社会生活、文学艺术品所产生的主观体验。
美是客观的，又是主观的，是主客观的对立统一。
美感体验的强度受人的审美能力和知识与经验的制约62. 理智感：在智力活动过程中所所产生的情感体验。
（对未来事物的好奇心，求知欲和认知的兴趣。
在解决问题时表现岀的怀疑、自信、惊讶。
解决问题时的喜悦都是理智感）66. 知识：是指人类社会历史经验的总结和概括67. 技能：是通过练习而获得和巩固下来的，完成活动的动作方式和动作系统68. 能力与知识、技能的关系：能力不是知识和技能，但与知识和技能有着密不可分的联系。
能力是掌握知识和技能的前提，决定着掌握知识和技能的方向、速度、巩固的程度和所能达到的水平；从另一方面说，在掌握知识和技能的过程中，能力也得到了发展, 所以能力与知识和技能又有密切的联系69. 按能力发展的高低程度，可把能力分为能力、才能和天才70. 能力：指顺利完成某种活动所需要的心理条件71. 才能：指具备能力所需要的各种心理条件72. 天才：指不仅具有才能，而且能力所需要的各种心理条件都达到了完美的结合，又给人类做岀了杰岀贡献73. 素质：或叫天赋，即一个人生来具有的解剖生理特点，包括他的感觉器官、运动器官以及神经系统构造和机能的特点。
素质是能力发展的自然基础和前提，决定了能力发展可能的范围，决定了能力发展的速度74. 能力发展的后天条件包括儿童正常发育的物质条件、家庭、所在的学校、所处的社会环境75. 巴普洛夫指出，两种基本神经过程的三个特性之间的不同组合，构成了高级神经获得欧诺个的不同类型；只存在着四种最基本的高级神经活动类型，即78. 无条件反射：是动物和人与生俱来的、不学而会的反射，例如：吃东西流口水；强光照射瞳孔收缩79. 性格：容易受社会历史文化的影响；直接反映一个人的道德风貌；更多体现了人格的社会属性；是个体间人格差异的核心80. 性格的各种特征中，态度特征能够起到决定其他特征的作用；并不是一成不变的机械组合；在不同的场合下，会显露岀它们的不同侧面第二章社会心理学知识82. 社会心理学诞生：1908年美国社会学家罗斯的着作《社会心理学》，英国心理学家麦孤独的着作《社会心理学导论》先后岀版,被认为这两本着作的问世标志着社会心理学作为一门独立学科的诞生83. 孕育社会心理学的母体学科包括：社会学、文化人类学、哲学、心理学等 84. 社会心理学的研究对象和范围性；b.在研究前，研究者应向被试者说明研究计划的主要部分，并征得被试者同意； c.在具体研究中，研究者必须采取保护被试者 的措施；d.被试者有退出研究的自由； e.对被试者提供的资料应加以保密，如公开发表，须经被试者同意； f.不得和被试者建立研究工作以外的其它关系87. 社会心理学研究的主要方法：88. 观察法：1.自然观察：特点：对所观察的行为尽可能少地干预。